第一篇：基層單位安全工作應(yīng)做到哪幾方面

基層安全工作應(yīng)做到哪幾方面

2006年基層單位安全工作主要有哪幾個(gè)方面

一、繼續(xù)深入開(kāi)展安全性評(píng)價(jià)工作，強(qiáng)化整改力度。安全性評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)持久性工作，它貫穿安全生產(chǎn)工作的方方面面，2006年春、秋兩次季度檢查仍要繼續(xù)深入開(kāi)展安全性評(píng)價(jià)工作，前移安全關(guān)口，堵住事故的源頭，從源頭上消除事故隱患。要求做到重大缺陷立即整改，一

般問(wèn)題按計(jì)劃整改，并及時(shí)分析、評(píng)估和總結(jié)。各基層要堅(jiān)持“貴在真實(shí)，重在整改”的原則，常抓不懈，并做好查評(píng)及整改資料備案。

二、深入開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，防止和克服習(xí)慣性違章。

針對(duì)2005年標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)在執(zhí)行過(guò)程中存在的重視不夠、程序執(zhí)行不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題，各生產(chǎn)單位通過(guò)指導(dǎo)、模擬

演練、考核、競(jìng)賽等手段，進(jìn)一步熟練流程，規(guī)范作業(yè)人員不安全行為，實(shí)現(xiàn)施工作業(yè)真正達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，以創(chuàng)建無(wú)違章班組為目標(biāo)，杜絕人身傷亡、設(shè)備事故的發(fā)生，對(duì)發(fā)生的違章行為，要堅(jiān)持以“三鐵”反“三違”，進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

三、認(rèn)真做好“安措”計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真組織落實(shí)。

各基層單位按照上級(jí)“安措”要求，結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真編制“安措”計(jì)劃，杜絕內(nèi)容簡(jiǎn)單、不切實(shí)際、敷衍潦草，照搬照套。基層領(lǐng)導(dǎo)及班組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真組織落實(shí)，責(zé)任到人、監(jiān)督檢查到位。

四、加強(qiáng)農(nóng)村安全用電管理，杜絕農(nóng)村人身責(zé)任傷亡事故的發(fā)生。

認(rèn)真做好季節(jié)性安全用電工作，“兩活動(dòng)”（百日安全、安全月）的重點(diǎn)是防止農(nóng)村觸電傷亡事故，工作的重點(diǎn)是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行安全用電常識(shí)宣傳教育，既要注意針對(duì)性，又要注意普遍性，方法要靈活多樣，消滅死角。設(shè)備的重點(diǎn)是及時(shí)檢查、整修低壓線(xiàn)路和接戶(hù)線(xiàn)、配變臺(tái)區(qū)漏電總保

護(hù)器及家用漏電保護(hù)器運(yùn)行狀況。各供電營(yíng)業(yè)所對(duì)高、低壓線(xiàn)路走廊按月、按責(zé)任區(qū)劃分進(jìn)行徹底、詳細(xì)的專(zhuān)項(xiàng)檢查、清理，并做好記錄，對(duì)清理難度大的，要及時(shí)下發(fā)《安全監(jiān)察及防護(hù)通知單》，由用戶(hù)親自簽收；拒簽的用戶(hù)，要以?huà)焯?hào)信的方式投寄，回執(zhí)單存檔，并將情況及時(shí)上報(bào)縣局。與用戶(hù)供用電、產(chǎn)權(quán)分界、安全責(zé)任合同書(shū)要逐家逐戶(hù)，一戶(hù)不漏簽訂。

五、堅(jiān)持以人為本的原則，認(rèn)真組織培訓(xùn)，嚴(yán)格考核。

各基層單位堅(jiān)持以人為本，教育提高的目的，認(rèn)真制訂安全培訓(xùn)計(jì)劃，利用班組活動(dòng)、培訓(xùn)日加強(qiáng)班組生產(chǎn)人員安全知識(shí)培訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)意識(shí)，提高自身防事故能力，通過(guò)組織安全知識(shí)競(jìng)賽等形式激發(fā)生產(chǎn)人員學(xué)《安規(guī)》的熱情，注重安全培訓(xùn)的實(shí)效化。

六、加強(qiáng)安全軟、硬件管理，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)達(dá)標(biāo)。

2006年，省、市局將對(duì)我局的安全生產(chǎn)達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行驗(yàn)收，因此各單位要高度重視，必須注重從頭、從基礎(chǔ)、從經(jīng)常性工作抓起，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)資料的規(guī)范化管理，按照省局編制的新標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真組織落實(shí)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一格式、統(tǒng)一歸檔、統(tǒng)一考評(píng)。在硬件上，備品備件室、值班室、安全工器具室等，要實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、合理配置、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、擺放整齊、定置管理。確保達(dá)標(biāo)工作順利實(shí)現(xiàn)。

第二篇：大學(xué)生思想政治教育應(yīng)做好哪幾方面工作？

大學(xué)生思想政治教育應(yīng)做好哪幾方面工作？

化學(xué)化工學(xué)院輔導(dǎo)員

曾斌

根據(jù)我的工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，我們認(rèn)為要做好大學(xué)生思想政治教育應(yīng)注重做好以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)等各個(gè)方面的力量。但在所有相關(guān)因素中，大學(xué)里的輔導(dǎo)員無(wú)疑成了最關(guān)鍵的因素之一，他們的素質(zhì)和能力將對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

大學(xué)里學(xué)生們接觸最多的莫過(guò)于輔導(dǎo)員。大至理想信念，小至衛(wèi)生檢查，具體到黨員發(fā)展推薦、評(píng)優(yōu)選好，學(xué)生與輔導(dǎo)員無(wú)不發(fā)生密切聯(lián)系。因此，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響是極其顯著的。鑒于此，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)和管理工作便顯得尤其重要，作為學(xué)生領(lǐng)路人的輔導(dǎo)員，他們的素質(zhì)與能力將不僅影響學(xué)生的大學(xué)生活，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>

我們的輔導(dǎo)員必須具有高度的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，時(shí)刻不忘自己的使命和職責(zé)，用人文情懷去關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。尤其是在學(xué)生黨員發(fā)展中，起著重要作用的輔導(dǎo)員如何把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將不僅影響到學(xué)生本人，也事關(guān)黨和國(guó)家工作的大局，直接影響到今天加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。為此，高校黨政應(yīng)當(dāng)將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作放在更加突出的位置予以對(duì)待。優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，應(yīng)該嚴(yán)把住輔導(dǎo)員的入口關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。選拔任用素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的畢業(yè)生充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中。我院十分重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，如力學(xué)系把輔導(dǎo)員工作和教學(xué)科研工作一樣作為教師的工作任務(wù)下達(dá)，規(guī)定留校的青年教師都必須承擔(dān)輔導(dǎo)員工作。精密機(jī)械和熱能系把工作責(zé)任心強(qiáng)、有較高威信的黨員教師選拔出來(lái)?yè)?dān)任輔導(dǎo)員，并配備了品學(xué)兼優(yōu)的4－5分流的學(xué)生作助理。我院還注重輔導(dǎo)員制度建設(shè)，堅(jiān)持每月一次例會(huì)制，布置研討輔導(dǎo)員工作。我們還注重輔導(dǎo)員政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的考察，并對(duì)其工作給予指導(dǎo)和支持，同他們一起解決工作上的難題。由于嚴(yán)把入口關(guān)，較好的調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員的工作積極性，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生思政工作中的中堅(jiān)作用，才使得我院的各項(xiàng)學(xué)生工作得以順利進(jìn)行。

同時(shí)我們也要為輔導(dǎo)員們呼一呼，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要提高輔導(dǎo)員待遇，承認(rèn)輔導(dǎo)員工作。目前我校對(duì)輔導(dǎo)員工作還沒(méi)有任何實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是最近學(xué)校出臺(tái)的“三元結(jié)構(gòu)薪酬制”對(duì)于輔導(dǎo)員工作也還是沒(méi)有一個(gè)明確的計(jì)算方法。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)影響與降低輔導(dǎo)員工作的積極性。從我校優(yōu)良班級(jí)的評(píng)選中可以看出，有一位責(zé)任心強(qiáng)，肯投入的輔導(dǎo)員，就可能帶出一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體。因此我們非常希望學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)輔導(dǎo)員，并將有關(guān)政策落到實(shí)處

二、重視思政理論課與“潛課程”

在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，課堂教學(xué)起著主導(dǎo)作用，各門(mén)課程都具有育人功能，這是不容置疑。傳道授業(yè)解惑，解惑更是第一位的，思政理論課作為大學(xué)生的必修課這是理所當(dāng)然的。然而，我校的思想政治理論教學(xué)效果不容樂(lè)觀。例如，“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)”課是我校本科生的必修課，也可以說(shuō)這是我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的必修課，然而就是這么重要的一門(mén)課，在我校的教學(xué)效果并不十分令人滿(mǎn)意。據(jù)了解，缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，就是經(jīng)常到課的同學(xué)，許多也是迫于主講老師點(diǎn)名的緣故。究其原因：（1）內(nèi)容的一貫性。許多同學(xué)稱(chēng)，這門(mén)課我們從小學(xué)、初中、高中都學(xué)過(guò)，僅僅是深度上的不同，大學(xué)還要學(xué)…。（2）部分同學(xué)的功利性。他們認(rèn)為有時(shí)間的話(huà)，不如學(xué)一些專(zhuān)業(yè)課，自己將來(lái)不搞政治，考前的臨時(shí)突擊，也能順利過(guò)關(guān)，說(shuō)不定還能拿高分。（3）老師的說(shuō)教性。部分老師的照本宣科，使相當(dāng)一部分同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生了還不如自己看一遍的念頭。簡(jiǎn)言之，我校的素質(zhì)教育課程渴望得到進(jìn)一步提高，使同學(xué)們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)到積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)，得到更多的收獲，讓同學(xué)們真正在思想政治道德修養(yǎng)得到大的提升，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，做一名真正的“四有”接班人。

潛課程也具有不可低估的育人效果。潛課程是指那些非計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般由學(xué)生在校生活中各種人際交往所形成的思維方式、價(jià)值觀和行為方式，學(xué)校班級(jí)中長(zhǎng)期形成的制度與非制度的文化等因素組成。潛課程的一個(gè)重要內(nèi)容是同學(xué)之間和諧的人際關(guān)系。在大學(xué)階段，學(xué)生們離開(kāi)父母，開(kāi)始了真正意義上的獨(dú)立生活。他們帶著各自的生活方式、思維方式和行為方式來(lái)到大學(xué)校園，在新環(huán)境中相互交融、彼此撞擊，不斷地改變或矯正著舊有的生活方式、思維方式和行為方式。師生關(guān)系也是非常重要的一個(gè)方面。在大學(xué)階段，師生之間的接觸雖然少于中小學(xué)階段，但大學(xué)生們也還是留心著教師出版的著作和論文，注意著教師的生活瑣事，主動(dòng)一些的學(xué)生甚至登門(mén)拜訪。教師在課后與學(xué)生的交往，無(wú)論在做學(xué)問(wèn)還是在做人方面，都有潛移默化的影響。大學(xué)班級(jí)中的傳統(tǒng)、儀式與規(guī)章制度等潛課程形式對(duì)大學(xué)生心理的影響也是不可忽視的。它具有一種同化力，使生活在其中的大學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地接受這種熏陶；它具有一種促進(jìn)力，能使大學(xué)生積極進(jìn)取。潛課程一般沒(méi)有明確的“教育”標(biāo)記，大學(xué)生往往是“不知不覺(jué)地”接受了隱含于其中的教育，教育工作者也往往忽視它的教育功能。如何在重視正式課程的同時(shí)重視潛課程的建設(shè)，讓大學(xué)生接受全面教育，使他們的個(gè)性得到和諧的發(fā)展，是在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中需要引起重視的問(wèn)題。

三、身教重于言傳

教書(shū)育人是每個(gè)教育工作者的天職，言傳身教則是教書(shū)育人的基本方法。在當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。

育人是一項(xiàng)具有政治傾向和道德倫理性的實(shí)踐活動(dòng)，因此任何一個(gè)教師，無(wú)論在課上還是課下，講授的是社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)，都在承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的特殊角色。而作為學(xué)生，他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)也在通過(guò)教師的“形體語(yǔ)言”獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)突出特點(diǎn)就是善于觀察和思考，他們不但看老師怎么說(shuō)，更要看老師怎么做。一個(gè)道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熕o予學(xué)生的絕不僅僅是知識(shí)，他對(duì)學(xué)生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。

人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實(shí)踐，既要會(huì)說(shuō)，更要會(huì)做。要做好大學(xué)生靈魂的工程師，就要探索到達(dá)他們心靈的途徑。在高科技的現(xiàn)代信息社會(huì)，大學(xué)生們通過(guò)各種媒體聽(tīng)到的已經(jīng)很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要“學(xué)為人師”，更要做到“行為示范”；既要有學(xué)術(shù)水平，還要有品格、有人格，用博學(xué)和人格魅力去吸引學(xué)生。我院曾邀請(qǐng)過(guò)伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學(xué)習(xí)和怎樣成長(zhǎng)的報(bào)告，力學(xué)系還請(qǐng)老教授與學(xué)生談心，用自己的親身經(jīng)歷教育和啟發(fā)學(xué)生，使他們感動(dòng)得痛哭流涕。學(xué)生可以和導(dǎo)師面對(duì)面的交流、傾訴、提問(wèn)，使他們能自覺(jué)地接受傳遞給他們的信息，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤(rùn)當(dāng)代大學(xué)生的心田。

四、重要依靠力量“學(xué)生干部”

學(xué)生干部在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中起著不可替代的示范作用。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。他們有著高度的歷史責(zé)任感、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)和較好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)起著其它方式不可替代的示范作用。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。

高校的學(xué)生干部主要包括黨支部干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、研究生會(huì)干部、班級(jí)干部以及社團(tuán)干部等。他們?cè)诟咝W(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量。

學(xué)生黨支部是凝聚學(xué)生的核心，充分發(fā)揮他們的作用，對(duì)做好學(xué)生的思想政治工作起到了重要的保證作用。我們首先抓黨員的模范作用，要求黨員不僅要努力學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求自己，還要積極組織和參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，支持輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的工作。我院大部分黨員是學(xué)校各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，他們是各項(xiàng)活動(dòng)的骨干，對(duì)學(xué)生工作起到了核心作用。在他們的影響下，全院有1/3的學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)，本學(xué)期有50多人參加了院黨校學(xué)習(xí)。本科生黨支部本著成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)的原則，進(jìn)行了組織發(fā)展和黨員轉(zhuǎn)正工作。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織，又是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶，他們豐富的活動(dòng)內(nèi)容既能自我教育，又培養(yǎng)了自我管理的能力，是大學(xué)生思想政治教育的重要力量。

加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，還必須培養(yǎng)出一支成績(jī)優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)們信賴(lài)的班級(jí)干部隊(duì)伍。輔導(dǎo)員老師只能從宏觀上、整體上進(jìn)行教育管理。深入學(xué)生內(nèi)部、了解下面情況的主要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去付諸實(shí)施。學(xué)生干部也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的得力助手。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，他們面臨著和普通學(xué)生一樣的實(shí)際問(wèn)題，普通同學(xué)也更愿意向他們敞開(kāi)自己的心扉。通過(guò)學(xué)生干部，我們可以比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的思想狀況。同時(shí)，學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各部門(mén)的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。因此，我們要充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、教育大學(xué)生方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使其成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要力量。

第三篇：一份自薦信應(yīng)做到幾點(diǎn)

一份自薦信應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1.自我介紹和寫(xiě)自薦信的理由

信的首段要抓住招聘經(jīng)理的注意力。說(shuō)明你為何寄履歷表：你對(duì)公司有興趣并想擔(dān)任他們空缺的職位?？梢酝ㄟ^(guò)暗示你與公司雇員的親屬關(guān)系來(lái)表達(dá)你對(duì)公司的興趣。要說(shuō)明你干的是同一行業(yè)，有著同樣的工作興趣，或者你一直通過(guò)新聞了解公司或者這個(gè)行業(yè)。

如果你由一位朋友或者同事介紹給公司，就在信中提起他們;因?yàn)檎衅附?jīng)理會(huì)感到有責(zé)任回復(fù)你的信(但是不要夸大其實(shí)，如果你對(duì)公司或者這行業(yè)敘述不正確，招聘者會(huì)一眼就看穿的。)當(dāng)你要求擔(dān)任公司空缺時(shí)，要說(shuō)得越具體越好。不要只說(shuō)起工作職位，還應(yīng)談?wù)勥@個(gè)職位的要求。

2.自我推薦

信的第二部分要簡(jiǎn)短地?cái)⑹鲎约旱牟拍?，特別是這些才能將滿(mǎn)足公司的需要。沒(méi)有必要具體陳述，因?yàn)槁臍v表將負(fù)責(zé)這些。

這部分你應(yīng)強(qiáng)調(diào)你的才能和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)有益于公司的發(fā)展。不要在信中表示你會(huì)因聘用而收益多少，面對(duì)桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，招聘經(jīng)理關(guān)心的不會(huì)是你的個(gè)人的成就。盡可能地少用人稱(chēng)代詞“我”，要讓人感到你想表達(dá)的是“我怎樣才能幫你。”

3.制訂計(jì)劃信的結(jié)尾要表明你的下一步計(jì)劃。不要讓招聘者來(lái)決定，要自己采取行動(dòng)。告訴招聘者怎樣才能與你聯(lián)絡(luò)，打電話(huà)或者發(fā)email，但不要坐等電話(huà)。要表明如果幾天內(nèi)等不到他們的電話(huà)，你會(huì)自己打電話(huà)確認(rèn)招聘者已收到履歷表和自薦信并安排面試。語(yǔ)氣肯定但要禮貌。(一些應(yīng)聘者會(huì)用一段話(huà)來(lái)解釋履歷表中不清楚的地方，比如就業(yè)經(jīng)歷中沒(méi)有工作的階段)

自薦信的格式

沒(méi)有正式的格式，但在寫(xiě)信時(shí)要記住一些基本的規(guī)則。

l 信的右上角或者右上角要留出三行，包括家庭地址，國(guó)家，城市，郵政編碼和日期。

l 左對(duì)齊的下三行是寫(xiě)在日期的下面，稱(chēng)呼的上面。這塊地方寫(xiě)的是詳細(xì)地址，包括國(guó)家，城市和郵政編碼。

l 稱(chēng)呼的后面要用冒號(hào)而不要用逗號(hào)，寫(xiě)稱(chēng)呼時(shí)要用正式的語(yǔ)氣。“親愛(ài)的harper小姐”而不要用“親愛(ài)的jennifer”。

l 要用具體的稱(chēng)呼(例如不要寫(xiě)“給有關(guān)負(fù)責(zé)人”)。設(shè)法知道誰(shuí)將收到你的信。如果有必要，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)公司。如果你還是不能確定具體的名字，就稱(chēng)呼“招聘經(jīng)理，”“人事部經(jīng)理，”或者就稱(chēng)“經(jīng)理?！?/p>

l 每段之間必須空一行，沒(méi)有必要首行縮進(jìn)

l 你可以用bullets和bold print 來(lái)組織自薦信并強(qiáng)調(diào)其內(nèi)容，使文章易讀，但要慎用。

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2012-10-11

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第四篇：淺談小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注意哪幾方面

淺談小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注意哪幾方面

簡(jiǎn)聯(lián)鏡

摘要：學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育”，在提高國(guó)民體質(zhì)的過(guò)程中，有著不可替代的作用。學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。為了進(jìn)一步有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解兒童少年的心理、生理特點(diǎn)，掌握兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)化。要成功做好學(xué)校體育教育就要知道哪些方面是要注意的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 體育教育 注意方面

正文：

1應(yīng)該根據(jù)獨(dú)生子女與體育教學(xué)的相應(yīng)結(jié)合目前，我國(guó)小學(xué)生中獨(dú)生子女已占絕對(duì)多數(shù)。因此研究獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)是很有必要的，并從教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織方式等方面適時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，不僅是一項(xiàng)關(guān)系到提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略的宏觀研究，同時(shí)也是學(xué)校體育如何適應(yīng)社會(huì)需要，怎樣擴(kuò)大教育功能，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的緊迫課題?，F(xiàn)在的獨(dú)生兒女的身體體質(zhì)明顯的在下降，一方面是家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種寵愛(ài)，不忍心看孩子在體育運(yùn)動(dòng)中受苦，還有就是給孩子吃最好的，玩最好的，什么東西都千依百順，令孩子在正常的年齡有著不正常的體重，兒童少年超重的重要原因是在吃得多，運(yùn)動(dòng)的少。別一方面就是獨(dú)生兒女性格太孤僻，不喜歡大的群體活動(dòng)，少年兒童應(yīng)該更喜歡在大的群體活動(dòng)才對(duì)，現(xiàn)在反而不是，是有違少年兒童的心理健康的發(fā)展，所以他們?cè)谏象w育課的時(shí)候不容易與同學(xué)更好的合作。都是以自我為中心，對(duì)團(tuán)體的勝利的渴望非常缺少，從而相互埋怨，產(chǎn)生矛盾，甚至分幫結(jié)派。所以在上課的氣氛就下降，對(duì)體育課的興趣就減弱。一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)不明不白的，所以對(duì)項(xiàng)目不起興趣，達(dá)不到強(qiáng)身健體的效果，得不到生理，心理的健康發(fā)展。要解決“獨(dú)生子女不可獨(dú)處”，要讓獨(dú)生子女從“獨(dú)處”的環(huán)境中解放出來(lái)。體育教師要有針對(duì)性地調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)

容，提高集體項(xiàng)目的比重。在體育教學(xué)中適應(yīng)采用分組練習(xí)，分組練習(xí)就是運(yùn)用小組使學(xué)生共同活動(dòng)，以最大程度地促進(jìn)全體學(xué)生的練習(xí)。以小組為主體進(jìn)行體育教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，還可以更好的讓學(xué)生互相去學(xué)習(xí)互相了解。分組練習(xí)是一種小組成員之間的合作互助活動(dòng)，是以各個(gè)小組在達(dá)到目標(biāo)過(guò)程中的總體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的。這有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女集體主義的觀念。小組練習(xí)將學(xué)生之間的互助合作、相互作用視為教學(xué)活動(dòng)中賴(lài)以進(jìn)行的動(dòng)力源泉。小組練習(xí)不僅講合作，而且還要競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生之間是一種“人人為我，我為人人”的關(guān)系，有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女全力以赴，與同伴和睦相處的能力。分組練習(xí)能夠 增加獨(dú)生子女之間的接觸，使得優(yōu)、差生在幫助和被幫助的過(guò)程中，都能得到提高和發(fā)展，有利于改變獨(dú)生子女不合群和膽小的不良性格。

2教學(xué)方法要簡(jiǎn)單化、趣味化和游戲化

2.1簡(jiǎn)單化

簡(jiǎn)單化教學(xué)就是要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、簡(jiǎn)單的教學(xué)手段。例如在田徑教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該從一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，直觀的讓學(xué)生好容易就明白知道怎么去做的動(dòng)作。田徑是以走、跑、跳躍、投擲等運(yùn)動(dòng)技能組成的實(shí)用性強(qiáng)的身體鍛煉的手段。少年兒童根本不適宜去學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)鍛煉，老師加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，還有規(guī)范性，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間里不能很好的學(xué)習(xí)那些動(dòng)作要領(lǐng)的話(huà)。在老師的批評(píng)下對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣就會(huì)減弱，甚至討厭上體育課，所以在體育教學(xué)中要盡可能把運(yùn)動(dòng)技術(shù)的簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候一學(xué)就懂，那樣會(huì)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)那些項(xiàng)目的興趣。甚至在課堂上，老師說(shuō)去動(dòng)作要領(lǐng)之后，讓學(xué)生根據(jù)老師說(shuō)的要領(lǐng)去做動(dòng)作，做對(duì)的了，加以鼓勵(lì)肯定，做不好看老師示范動(dòng)作，在老師的幫助下完成動(dòng)作，那樣學(xué)生去自己在課堂的表現(xiàn)非常的滿(mǎn)意，感覺(jué)自己在上課的時(shí)候?qū)W得東西了，加深去體育課的興趣。

2.2 趣味化

為什么現(xiàn)在的少年兒童不太喜歡上體育課了。一，上體育課太累，搞得一身的臭汗，回到家里被家長(zhǎng)罵。

二、就是上體育課的 時(shí)候 老師缺乏趣味，沒(méi)有令學(xué)生在上課的時(shí)候感到新鮮，感到有趣味。去每天做的那些同一動(dòng)作感到煩躁。

小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，趣味化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往由于較長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。說(shuō)到這里，我想舉個(gè)例子，在發(fā)展學(xué)生的靈敏性的時(shí)候，在基礎(chǔ)的練習(xí)上加上一些游戲，結(jié)合跑的爆發(fā)性與靈敏性共同發(fā)展，第一節(jié)課內(nèi)容是在短距離的跑后，馬上慢下來(lái)的捉摸物體的折返跑。第二節(jié)的內(nèi)容就變成貼膏藥游戲，那樣兩堂課學(xué)習(xí)的技能一樣，但是練習(xí)的方法就不一樣，還更加了游戲的趣味性。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。

2.3 游戲化

在我的教學(xué)的期間，我一般都是采用游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的，一周里兩節(jié)室外體育課，第一節(jié)課的內(nèi)容就是本周的教學(xué)內(nèi)容，譬如是練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力的，第一節(jié)課就教單腳跳，雙腳的立定跳遠(yuǎn)，讓學(xué)生腦海里有跳躍的定義，還有種類(lèi)，對(duì)跳躍產(chǎn)生興趣。第二節(jié)課就會(huì)做游戲來(lái)說(shuō)明跳躍的用處，“開(kāi)小火車(chē)的游戲”既能發(fā)展跳躍的能力，又可以更加學(xué)生上課的趣味，更加上課的積極性，達(dá)到提高跳躍能力的效果，還可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)性，增強(qiáng)組織能力?，F(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中要充分發(fā)揮游戲教材，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育教材之一。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過(guò)游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

3教師在課堂上的情緒對(duì)體育課的影響

3.1 對(duì)課堂氣氛的影響

課堂氣氛是影響教學(xué)效果的重要因素之一，無(wú)論是體育課還是其他的課堂都是很重要的，課堂氣氛好對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的注意力，學(xué)生的積極性也會(huì)提高，達(dá)到事半功倍的好處。在體育教學(xué)中課堂的氣氛的調(diào)節(jié)，很大程度上取決 于 老師上課的情緒的，如果老師在課堂上的語(yǔ)言調(diào)節(jié)好，會(huì)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生在短時(shí)間里興奮點(diǎn)達(dá)到高漲。試想體育老師精神煥發(fā)，情緒穩(wěn)定，信心百倍，嚴(yán)中

帶松地出現(xiàn)在學(xué)生的面前，有宏亮的標(biāo)準(zhǔn)的口令調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，也會(huì)給學(xué)生的精神帶來(lái)為一一震。教師在課堂應(yīng)該多注意采用風(fēng)趣的、生動(dòng)的、具有藝術(shù)性的言語(yǔ)，使課堂顯得活潑，有嬌氣的體育課。這樣還可以達(dá)到調(diào)節(jié)課堂氣氛又可達(dá)到消除疲勞和興奮轉(zhuǎn)移的作用。在課堂的尾端情緒表現(xiàn)得好滿(mǎn)意學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，多用反問(wèn)的方法去了解學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，技術(shù)、技能的情況。

3.2 對(duì)師生關(guān)系的影響

在教學(xué)課堂教師要善于控制自己的情緒。學(xué)生在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)后，表現(xiàn)出好多機(jī)械的反映，譬如，表情呆滯、目無(wú)寸光，感覺(jué)就是死氣沉沉的樣子。所以在體育教學(xué)中教師應(yīng)注意師生間的協(xié)調(diào)關(guān)系，多了解學(xué)生在課堂上需要怎么樣的鍛煉，加強(qiáng)情感交流，告解體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)舒緩壓力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。為此，教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性。但是，在體育課中由于學(xué)生個(gè)體的種種差異，使得各種情況均有可能發(fā)生，此時(shí)教師能否自我調(diào)節(jié)，控制情緒，對(duì)促進(jìn)師生關(guān)系有重要的作用。對(duì)那些身體素質(zhì)差，掌握動(dòng)作慢的學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，耐心指導(dǎo)，幫助其樹(shù)立信心。并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中指出他的錯(cuò)誤，這樣學(xué)生也易于接受，既融洽了師生關(guān)系，又能使學(xué)生真正掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。如果此時(shí)教師由于不能很好地控制自己的情緒，脾氣粗暴，在同學(xué)面前大聲嚇叱他的笨拙，就有可能出現(xiàn)學(xué)生自信心的喪失，造成師生關(guān)系的緊張，甚至產(chǎn)生了對(duì)立的情緒，這樣不僅達(dá)不到效果，反而降低了自己的威信。

3.3情緒對(duì)教學(xué)效果的影響

教師在良好的情緒下，認(rèn)真寫(xiě)好教案，備好課，還要吧良好的情緒帶到課堂上，在課堂教學(xué)中，講解簡(jiǎn)明扼要，有條有理，言語(yǔ)生動(dòng)，示范的時(shí)候，做出準(zhǔn)確、優(yōu)美、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)很快了解領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得容易達(dá)到教學(xué)效果。如果教師情緒不好，在整個(gè)教學(xué)過(guò) 程 老師表現(xiàn)不足，會(huì)使學(xué)生在完成動(dòng)作時(shí)候出現(xiàn)身體的傷害，那樣的話(huà)，學(xué)生對(duì)老師的不信任，甚至對(duì)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生恐懼，從而學(xué)生對(duì)體育的求知欲望就得到減弱，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

4根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)的特點(diǎn)

在課堂上教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)的差異去決定課堂的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)指標(biāo)，身體素質(zhì)包含，人的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五個(gè)方面。是衡量小學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)弱的一個(gè)重要方面。但是在小學(xué)生時(shí)期學(xué)生處于一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)育時(shí)期，每個(gè)學(xué)生的發(fā)育情況不一樣，定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷如果是太低，發(fā)育早的，身體素質(zhì)好的學(xué)生容易達(dá)到指標(biāo)，從而減弱了這些學(xué)生的積極性，隨便應(yīng)付就可以了事，如果定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度大，技術(shù)含量高，那些素質(zhì)差的學(xué)生，好難完成任務(wù)，長(zhǎng)時(shí)間下去那些學(xué)生對(duì)體育的熱情就會(huì)減弱，甚至討厭上體育課，所以要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)定上課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。譬如，在力量練習(xí)教學(xué)中，采用分組練習(xí)，力量大的學(xué)生完成數(shù)量或者重量大的指標(biāo)。力量較差點(diǎn)學(xué)生可以完成較低的指標(biāo)，從而達(dá)到發(fā)展力量的效果。在速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)的教學(xué)中，可以同一個(gè)指標(biāo)，指標(biāo)定在中等就合適。小學(xué)生的耐力是最為薄弱的，小學(xué)生的生理發(fā)展是，運(yùn)動(dòng)間隔短，運(yùn)動(dòng)量小，體能恢復(fù)快，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該制定好的耐力練習(xí)的方案?？偠灾鶕?jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)的特點(diǎn)定教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：既然學(xué)校體育教育是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展。對(duì)心理，生理都有著積極的影響，那么我們應(yīng)該上好每一節(jié)體育課，好讓小學(xué)生得到全面的發(fā)展。在我教學(xué)期間的總結(jié)出上面幾點(diǎn)。

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第五篇：安全工作必須堅(jiān)持做到

安全工作必須堅(jiān)持做到“十防”

胡錦濤總書(shū)記曾以“責(zé)任重于泰山”要求各級(jí)干部做好安全工作，把人民的生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位。事實(shí)證明，安全工作是件大事，天天與人和物打交道，稍不留意就會(huì)發(fā)生事故，為此公司要求安全工作必須堅(jiān)持做到“十防”。

1、防上下脫節(jié)。上下脫節(jié)的原因是生產(chǎn)任務(wù)緊，所以基層單位，如井口、車(chē)間、班組，當(dāng)安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾時(shí)，卻只重視生產(chǎn)，而忽視安全工作。安全工作要上下重視，堅(jiān)持安全與生產(chǎn)兩不誤，在處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系上應(yīng)服從安全。

2、防分工分心。安全工作人命關(guān)天，人人有責(zé)。對(duì)安全工作的管理，領(lǐng)導(dǎo)只能分工不能分心，做到分工合作，緊密配合。既要求分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，其他領(lǐng)導(dǎo)必須密切配合抓，做到人人講安全，事事要安全，落實(shí)于行動(dòng)之中。

3、防言行不一。對(duì)“三違”現(xiàn)象，上下都須深?lèi)和唇^，違者必究，對(duì)安全工作必須堅(jiān)持嚴(yán)管、嚴(yán)治，嚴(yán)格安全規(guī)章制度。千萬(wàn)不能把安全只講在嘴上，落實(shí)在紙上，說(shuō)得好聽(tīng)，做得很差。一定要將安全生產(chǎn)思想、組織、責(zé)任、措施四到位。

4、防疏忽大意。汲取“三國(guó)”時(shí)期關(guān)羽痛失“荊州”，馬謖慘丟“街亭”的歷史教訓(xùn)。安全工作無(wú)論在白天或黑夜，晴天與陰天，有人查與無(wú)人查，條件好與條件差都是一樣重視，確保萬(wàn)無(wú)一失。

5、防時(shí)緊時(shí)松。安全工作不是應(yīng)付上級(jí)的檢查，上級(jí)檢查來(lái)了就抓緊不放，檢查過(guò)了就放松不抓，或抓而不緊，抓而不實(shí)。因而全員必須從思想意識(shí)上重視安全，方可杜絕事故的發(fā)生。

6、防日緊夜松?；鶎勇毠?duì)安全工作缺乏安全意識(shí)和安全責(zé)任感，自認(rèn)為安全事故白天發(fā)生的多，晚上發(fā)生的少。因而白班的安全警惕性要比晚班高，白天上班能堅(jiān)守崗位，晚班時(shí)卻掉以輕心。

7、防前緊后松?；鶎訂挝蛔グ踩ぷ鞅仨氂沙志脩?zhàn)思想，堅(jiān)持自始至終，警鐘長(zhǎng)鳴，一抓到底，切不可一曝十寒。

8、防一事二心。長(zhǎng)期做好職工安全教育和管理工作，無(wú)論是剛參加工作的還是工作時(shí)間長(zhǎng)的都要做好二級(jí)安全教育工作，做到一視同仁，防一事二心。

9、防松緊錯(cuò)位。安全生產(chǎn)要自始至終抓得緊，切不可事故發(fā)生前督促檢查松，事故發(fā)生后通報(bào)批評(píng)抓得緊。

10、防管理錯(cuò)位。公司所屬各單位要派專(zhuān)兼職人抓安全，按規(guī)定進(jìn)行檢查、管理和監(jiān)控、及時(shí)排除事故隱患，防管理錯(cuò)位。

總之，安全生產(chǎn)工作與管理直接關(guān)系到人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到公司穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展，為此必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)；進(jìn)一步建立和完善安全生產(chǎn)自我約束機(jī)制，堅(jiān)持做到“十防”，確保以安全提效益，以安全求發(fā)展。