第一篇：教學論文-周元元

農(nóng)村中學化學教育資源初探

咸安區(qū)高橋中學：周元元 2012-10-28 摘要：本文分別從教育者、教育內(nèi)容和受教育者三方面討論了我國農(nóng)村地區(qū)教育現(xiàn)存的問題及相應的解決方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學化學；教育資源

中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)6.7億，占總?cè)丝?0.32%［1］。然而城市與農(nóng)村地區(qū)的教育兩極分化現(xiàn)象日益加劇，就咸安區(qū)高橋鎮(zhèn)而言，多山少地，交通滯后，經(jīng)濟匱乏，思想落后［2］，如何解決這些地區(qū)的教育問題，如何把這些地區(qū)的孩子培養(yǎng)成才，如何將中國的人口劣勢轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢，這不僅僅是中國教育要解決的問題，也是中國教育的目的與職責。與此同時，化學作為一門近百年來才發(fā)展并迅速崛起的新型科學，在國防、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用和廣泛的應用。所以，農(nóng)村中學化學教育的成敗關(guān)系著祖國昌盛，民族未來，是關(guān)乎全局不容忽視的重要問題。教育者、教育內(nèi)容，受教育者這三部分是教學活動不可缺少的組成，具體到化學教學上，這些都是關(guān)鍵的教學資源［3］。

一、化學教師資源現(xiàn)狀

在廣大的農(nóng)村地區(qū)，教育者即教師，教師對學生的影響是最直接、最有效、最持久的［4］。從整體上看，盡管近幾年農(nóng)村地區(qū)教師的再教育使他們的學歷水平有了顯著提高，但是，由于多方面的原因，在欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，中學教育階段師資隊伍的建設(shè)情況還不盡如人意，農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱的狀況尚未得到根本改變。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 數(shù)量明顯不足

咸安區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師編制極為緊張，貧困地區(qū)、邊遠地方尤為突出，高橋，大幕兩地便是如此。教師得不到及時補充，缺乏新鮮血液的“輸入”是農(nóng)村地區(qū)教師隊伍數(shù)量不足的一個重要原因。以高橋中學為例，目前學校的師生比例是1∶15，有的教師教學任務非常之重，既是班主任，又是兩個班的英語教師，還是全校的微機教師，與此同時，還兼任維修電腦，多媒體，數(shù)據(jù)的電子化任務，平均每天5節(jié)課，早起晚睡，中午監(jiān)督學生自習或者午休，這都是每天要做的事情。

1.2 隊伍結(jié)構(gòu)不合理

學科結(jié)構(gòu)失衡，每天地區(qū)學校教師以語文、數(shù)學等傳統(tǒng)主學科為多，政、史、地、理、化、生缺口較多，而英語、計算機、音體美老師更是奇缺，“教非所學” ［5］現(xiàn)象普遍，語文老師教英語，數(shù)學老師教政治，化學老師教物理生物，音體美這都是由其他學科教師兼任。

1.3整體素質(zhì)偏低

教學隊伍民師轉(zhuǎn)編的教師比重相對較大，專職教師知識結(jié)構(gòu)普遍老化，這是教師隊伍整體素質(zhì)偏低的主要原因。不過近年來，每年都有2個左右本科教師來任教，但是由于條件艱苦，不是本地方的人，所以，新一代的年輕教師基本選擇離開。

1.4 知識結(jié)構(gòu)不合理

目前大部分教師長期在基層一線教學，對學科前沿動態(tài)缺乏了解，不能準確把握學科發(fā)展方向，通常在教學過程中難以進行多學科知識滲透，嚴重影響學生學習的興趣和知識拓寬能力，導致大部分學生只為升學學習化學，為考試而死記硬背。

二、農(nóng)村地區(qū)中學化學實驗教學存在的問題

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學［6］，但由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟滯后，實驗設(shè)備和藥品明顯不足，教師只能通過蒼白的話語來形容本該絢麗多彩的實驗現(xiàn)象，造成了教師講實驗，學生背實驗的“實驗”現(xiàn)象，加之教師的實驗操作不夠規(guī)范等，嚴重影響了農(nóng)村中學化學的教學。筆者曾做過的學生調(diào)查顯示，農(nóng)村中學實驗課的開出率達不到90％。且實驗教育現(xiàn)狀堪憂，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

2.1基礎(chǔ)設(shè)施不健全，教師資源匱乏農(nóng)村中學的實驗教師明顯不足，配有專職化學實驗教師的學校不多，不少農(nóng)村初級中學雖有實驗管理人員，卻身兼數(shù)職，無法履行實驗管理人員的職責。由于經(jīng)費不足，農(nóng)村中學實驗室數(shù)量少、配置低，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學僅有一間尚不合格的化學實驗室。通常難以按教學大綱開出相應的實驗。

2.2儀器藥品陳舊短缺，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，由于沒有專職實驗教師，實驗儀器和試劑的管理很不完善，儀器損壞和藥品不足得不到及時補充，加之一些學校領(lǐng)導不重視化學實驗教學，在資金較為緊張的情況下，不愿意拿出較多的資金來購置實驗用品，造成不少探究活動和一些演示實驗無法開展。

2.3學生素質(zhì)參差不齊，教師懼怕分組實驗，農(nóng)村中學的學生，綜合素質(zhì)參差不齊，實驗素質(zhì)低，實驗時自控能力較差。因此，部分教師懼怕學生分組實驗，既怕實驗室里學生難以管理，又怕實驗出現(xiàn)事故，難以承擔責任。在這種情況下，不少教師將實驗活動自己“承包”起來，教師當演員，學生當觀眾，造成學生沒有參與實際操作的機會。

2.4片面追求考試成績，以講、背實驗代替實際操作部分學校片面追求學生考試成績，造成部分教師減少學生實驗，甚至采用講實驗、背實驗的方法來完成實驗教學，以便能騰出更多的時間用于復習、訓練和考試。這樣培養(yǎng)出來的學生大多數(shù)實驗成績不理想，其動手解決問題的能力較低，這是與新課改理念相違背的，也不符合教育的真正內(nèi)涵。

2.5實驗評價形式單一，調(diào)動不起學生學習的積極性在實驗評價方面大多數(shù)農(nóng)村中學的化學教師只利用單元、期中、期末中的筆試方式進行，這種單一的筆試評價方式，“副作用”明顯，由于缺乏經(jīng)常性、激勵性，加之難度較大，通常調(diào)動不起學生學習的積極性，最 終造成厭惡整個化學的學習。

三、學生學習積極性差的原因

馬克思主義基本原理［7］告訴人們，外因是通過內(nèi)因起作用的，雖然外因起到了一定推動作用，但農(nóng)村中學生學學化學的根本還在于自身。

3.1 內(nèi)因

首先農(nóng)村中學生對于教育價值觀認識不足，部分學生覺得學習的主要動力是家庭要求，對于學習的意義沒有很高的認識，學習懶散，興趣低落，厭學情緒滋生。

3.2 外因

相對來說，一個“舒適”的環(huán)境也能使學生專心投入到學習中去，相比較，城市地區(qū)的工業(yè)發(fā)達，學生接觸的工業(yè)氣息較為濃厚，這也為提高化學學習興趣起到了一定推動作用，農(nóng)村中學生則較為欠缺。

四、對策

農(nóng)村中學化學教育的問題，不僅影響農(nóng)村孩子的未來發(fā)展，也必然影響我國城市化建設(shè)進程。這些不僅是農(nóng)村的教育問題，而且可能成為我國教育危機。農(nóng)村教育的現(xiàn)狀令人擔憂，面對日益發(fā)展的經(jīng)濟社會，以及新課改的實施，如何才能改善非城市地區(qū)化學教育的現(xiàn)狀，銜接城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)［8］，發(fā)展非城市地區(qū)化學教育水平，筆者認為應當從以下幾方面著手：

4.1 轉(zhuǎn)變教育理念

觀念是束縛人們行動的枷鎖。教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求，要符合時代發(fā)展的要求，要符合以人為本的要求［9］。然而，現(xiàn)在大部分地區(qū)皆以應試為教育目標，仍然以中、高考為指揮棒，從教師安排和課程編排上，難以創(chuàng)新，化學教學受實驗條件、教育經(jīng)費的限制則更難以創(chuàng)新。但只有具備了先進的教育理念，才會有先進的教育實踐，對非城市地區(qū)教育而言，這是至關(guān)重要的。

4.1.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀［10］，提高教育科研水平長期以來我們一直把教師定位在“傳道、授業(yè)、解惑”、教師“一桶水”才能給學生“一杯水”。教師應該從四個方面來提高教育科研的水平：A、確立科學的教育理念。要通過學習現(xiàn)代教育理論，加深對教育的戰(zhàn)略地位、多元功能、價值取向的理解。B、可以通過參與學校課題研究，做教科研行家，而不是一個“操作工”。C、提高個人的人格魅力。根據(jù)“真、善、美”和諧統(tǒng)一的要求，教師人格魅力主要應表現(xiàn)在“高尚、真誠、完美”三方面。D、學會創(chuàng)新。

4.1.2 轉(zhuǎn)變落后的學生觀，不再“唯師是從”“聽話” 多少年來一直被我們用來衡量是否好學生標準，因此，在教育的過程中，我們常常不考慮學生的感受和需要。新課標的學生觀要求我們尊重學生的人格，尊重學生的主體地位，尊重學生的自由發(fā)展，平等對待每一位學生，開發(fā)每一個孩子的天性，精心設(shè)計適合每一個孩子的教育模式。

4.1.3 轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀，不再“灌輸”知識新的教學觀要求我們的課堂不再是教師的一言堂，我們的教學不再是學生被動地“聽”、“記”的過程，而是他們主動地探究，積極地去“悟”、“求”的過程。倡導師生合作互動的學習模式，讓每一個孩子找到自信的感覺，做學習的主人和課堂的主人。

4.1.4 轉(zhuǎn)變單一的質(zhì)量觀，不以“分數(shù)”論人教育質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學校的生命。何謂高水平的教育質(zhì)量，筆者認為：學校培養(yǎng)的無論是群體還是個體，都應該是在德、智、體、美、勞等方面全面地、和諧地、主動地得到發(fā)展，又有良好的個性和特長的學生。

4.2 加強師資隊伍建設(shè) 4.2.1 積極引進人才，提高教師待遇各級部門應高度重視教育，堅持教育人才優(yōu)先引進，為教育質(zhì)量穩(wěn)步提高奠定基礎(chǔ)。與城市地區(qū)相比，非城市地區(qū)發(fā)展落后，其教師在生活環(huán)境、教學設(shè)施、經(jīng)濟收入等方面都存在明顯差異，相關(guān)部門應出臺政策，給非城市地區(qū)教師更多更大“優(yōu)惠”，可以以津貼、補助、獎金等制度縮小城鄉(xiāng)教師的差距，最終消除差距。改善和發(fā)展非城市地區(qū)的教育事業(yè)，使師資隊伍不斷優(yōu)化。

4.2.2 扎實組織培訓，合理安排師資

農(nóng)村學校要經(jīng)常組織教師開展崗位培訓，不斷提高教師的整體素質(zhì)。據(jù)了解最近走進咸安區(qū)的“國培計劃［11］” 就是很好的榜樣。

4.3 充分利用資源，改善實驗條件

4.3.1 加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立獎勵機制加強實驗室的建設(shè)和管理，購置缺少的儀器和藥品以保障實驗教學的正常開展。學校還要安排好專職的化學實驗員，加強對實驗室的管理工作。另外，學校還必須建立健全實驗教學的激勵制度，對化學實驗教學的情況進行跟蹤管理，獎勤罰懶，以促進教師加強實驗教學。

4.3.2 充分利用實驗資源，科學實施實驗教學農(nóng)村不少中學因資金短缺，實驗室不足，儀器、藥品的缺乏，限制了相當一部分實驗教學的開展。在實驗室、儀器、藥品仍末能滿足的情況下，教師決不能消極對待，而要極大地提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學探究能力以及節(jié)約、環(huán)保的意識。針對實驗室的不足，學校應科學安排好功課表，以便充分利用實驗室。4.3.3 加強課外實驗，彌補課內(nèi)不足,化學實驗教學可分為課堂實驗教學和課外實驗教學。在課外實驗中，化學家庭實驗以其貼近生活、趣味性強、靈活多樣、簡便易行等特點，它改變了傳統(tǒng)實驗教學中學生動手操作機會較少的弊端，激發(fā)了學生的學習興趣和探索熱情，豐富了學生的課余生活，也從另一側(cè)面解決了農(nóng)村地區(qū)實驗儀器和藥品短缺的問題。

4.4 積極利用網(wǎng)絡，改善教育手段

在信息化時代，網(wǎng)絡是信息的最快捷來源，它所帶來的文化傳播技術(shù)是偉大的，但目前我們卻很少看到它服務于農(nóng)村教育，如果利用網(wǎng)絡把化學實驗真實的再現(xiàn)于農(nóng)村地區(qū)，那不僅解決了實驗條件的問題，而且，還緩解了教師口述實驗的局面，如果能把名師名家所講課程呈現(xiàn)于那些農(nóng)村地區(qū)的孩子們眼前，這是多么重要的一項舉措。同樣是祖國的花朵，他們也應享受陽光。

總之，農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)是我國整體教育事業(yè)不可或缺的重要組成部分，是我國實施教育改革面臨的重要問題，針對農(nóng)村地區(qū)化學教育現(xiàn)存的種種困難，我們一定要轉(zhuǎn)變教學理念，改善教學條件，提高教學質(zhì)量，完善教學手段，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的，全面發(fā)展的人才。與此同時，各項方針政策的積極落實，都離不開各級政府部門和教育管理機構(gòu)的大力支持，離不開黨和政府及全社會的高度重視，只有這樣，才能改善局面，把人口大國變?yōu)槿肆Y源強國。從而為新農(nóng)村建設(shè)，為祖國現(xiàn)代化進程貢獻人才與力量。參考文獻

［1］《全國人口普查條例》和《國務院關(guān)于開展第六次全國人口普查的通知》，2011-4-28 ［2］劉烈輝 秦少蘭 《湖北農(nóng)機化》 2005 第3期 ［3］羅廷錦 余勝泉 《現(xiàn)代教育技術(shù)》 2002 第2期 ［4］溫家寶． 中國教育報，2009－10－25，7 ［5］張軍 《教育探索》 2006 第2期 ［6］劉懷樂 《化學教育》 2004 第9期

［7］逄錦聚 《思想理論教育導刊》 2007 第5期 ［8］劉漢霞 《教育探索》 2003 第11期

［9］常安瑛 畢建杰 李圣福 《實驗技術(shù)與管理》 2004 第2期 ［10］毛晉平《湖南師范大學教育科學學報》 2004 第1期 ［11］宋永剛 《中小學教師培訓》 2010 第7期

第二篇：教學實踐周 論文

中華女子學院2016—2017學年第1學

期

實踐教學周總結(jié)報告

學 號 140401052 姓 名 官佳佳 院 系 管理學院 專 業(yè) 人力資源管理 報告時間 2016年11月 評定教師 金曉娜 評定成績

實踐周報告

報告人：官佳佳 指導教師：金曉娜

實踐時間：2016年10月31日至2015年11月3日 共4天 實踐單位：中華女子學院管理學院人力資源管理一班 項目一：社會保障系統(tǒng)綜合軟件系統(tǒng)操作（3天）項目二：北京現(xiàn)代汽車第二生產(chǎn)廠參觀學習

社會保障系統(tǒng)綜合軟件系統(tǒng)

實驗目的

通過實訓平臺（社會保障綜合實訓軟件），在老師的指導下，熟練操作社會保險養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育五大業(yè)務流程。

實驗準備

建立單位，創(chuàng)辦公司，為公司增加人員（至少3人以上），每一組有一人為管理員，負責為每個子系統(tǒng)以及公司設(shè)臵系統(tǒng)參數(shù)。最后單位擁有幾十個員工的人事檔案管理，一遍我們后面對人員進行管理。注意在創(chuàng)辦單位的時候，如果收繳方式選擇的自收或者機構(gòu)代收，會導致繳費操作上的不同。

實戰(zhàn)任務

收繳子系統(tǒng)：社保機構(gòu)初始化；單位基本信息維護和業(yè)務處理；在職職工、增員補繳，離休人員；個人基本檔案維護；單位費用繳納；構(gòu)托收單位繳費；人員退休；人員轉(zhuǎn)外死亡。

養(yǎng)老支付系統(tǒng)：養(yǎng)老參數(shù)設(shè)臵；退休人員登記，審核；退休人員死亡待遇審批；退休待遇撥付；養(yǎng)老綜合查詢。

醫(yī)療支付系統(tǒng)：醫(yī)療參數(shù)設(shè)臵；醫(yī)療人員報銷登記，審核；醫(yī)療待遇撥付；醫(yī)療綜合查詢。

失業(yè)支付系統(tǒng)：失業(yè)參數(shù)設(shè)臵；失業(yè)人員報銷登記，審核；失業(yè)待遇撥付；失業(yè)綜合查詢。工傷支付系統(tǒng)：工傷參數(shù)設(shè)臵；工傷人員報銷登記，審核；工傷待遇撥付；工傷綜合查詢。

生育支付系統(tǒng)：生育參數(shù)設(shè)臵；生育報銷登記，審核；生育待遇撥付；生育綜合查詢。

大廳前臺系統(tǒng)：大廳前臺單位參保登記；大廳前臺個人參保登記；大廳前臺單位辦事；大廳前臺個人辦事。

實驗內(nèi)容

收繳子系統(tǒng)：社保機構(gòu)初始化；建立單位，增加員工，人事檔案管理；在職職工、離休人員和增員；個人基本檔案維護；單位費用繳納；增加人員繳費；機構(gòu)托收單位繳費；人員退休，退休人員補齊年限；人員轉(zhuǎn)外死亡。

實驗結(jié)果

由之前完全不清楚養(yǎng)老保險的業(yè)務辦理模塊和流程到現(xiàn)在熟練掌握五大保險的作用和辦理流程。在老師講解的時候，總是容易忘記下一步的操作，經(jīng)過自己反復的練習，每一步流程都緊記在心中了。了解到北京社保的保險繳費比例，認識到辦理社保業(yè)務的嚴密性。最后，把書本上的理論知識轉(zhuǎn)化成實際的操作技能。在實訓過程中，遇到很多不會的地方和突發(fā)的問題，會主動尋求老師和同學的指導，最終解決問題，并且給自己留下更加深刻的印象。

社會保險業(yè)務辦理大廳 單位信息維護

添加在職員工 單位繳費單據(jù)

增員補繳單據(jù) 退休員工補齊年限

人員轉(zhuǎn)外死亡 撥付單據(jù)管理

醫(yī)療費用報銷 失業(yè)登記

工傷登記 生育登記

北京現(xiàn)代汽車第二生產(chǎn)廠參觀學習

目前的生產(chǎn)能力是多少？（一年135萬輛，一天1000度臺出線，一小時68輛車下線）實際產(chǎn)量多少？（年產(chǎn)量125萬輛）

生產(chǎn)能力是用什么產(chǎn)品表示的？（代表產(chǎn)品）

是否按訂單裝配？（訂單生產(chǎn)（一周左右，運送到900多家網(wǎng)店））產(chǎn)成品有沒有庫存？（沒有庫存）總裝配線的長度（1900米）

工序數(shù)（4個），工作站數(shù)量（229個工位），節(jié)拍（68臺/小時），總裝配線上各工序時間總和。（總裝配時間不到6.5小時）

工人的班次、班內(nèi)的休息時間。(上午八點上班，十點休息。下午一點上班，五點休息。每工作兩小時，休息十分鐘。兩班倒：8：00-5：00，20：00-5:00 加班：一小時，給予的工資是正常工資的1.5倍 每周日停線，周一到周六，輪流輪休兩天)裝配線上工人的文化水平要求、崗前技能培訓的時間跨度。（中專，高職，技校，大專

大學學歷以上，百分之六十到百分之七十的研究生學歷）培訓三個月（報到-進行-生產(chǎn)線（2-3周培訓））如何解決裝配線上工人的倦怠情緒。

（各種福利活動，還有輪崗，就是3到5個月就要輪著換一次崗位。）裝配線上工人的離職率。（離職率小于百分之五）裝配線的傳送方式。（摩擦驅(qū)動方式）生產(chǎn)線上的設(shè)備平均利用率。（100％）

觀察各工作站人工利用率加工一個對象，工人在節(jié)拍內(nèi)工作的時間比例（100％）

整體了解總裝配線的布臵方式。（S曲線）

現(xiàn)代周邊的供應商供貨的速度，(零部件供應商188家，每兩個小時供一次貨，供應商采取實時供貨方式，每2小時送貨一次，送貨的數(shù)量供滿足未來3到5小時生產(chǎn)所需。)總裝配線上的零部件、在制品庫存情況。(零部件和在制品都沒有庫存)是否JIT生產(chǎn)方式。（是）

上學期間卻很少有機會出來實踐，真正走入這樣的現(xiàn)代化工廠這還是頭一遭。一進入車間內(nèi)部，干凈整潔的廠區(qū)完全顛覆了我對重工業(yè)車間固有的印象，整個車間采用淺色系的色調(diào)，讓人感覺很舒服，帶有玻璃頂棚的天花板也讓人感覺通透明亮。

參觀的路線是沖壓車間、車身車間，路過了封閉的涂裝車間，最后是最大的總裝車間。整個工廠的生產(chǎn)線給人留下的最深刻印象就是自動化程度極高，幾乎看不到幾個工作人員，并且生產(chǎn)線內(nèi)外布臵的井井有條

內(nèi)飾安裝當車身涂裝完畢后就要送到總裝廠，進行下一步的總裝工作?？傃b車間建筑面積達到了7.3萬平方米，由內(nèi)飾線、底盤線、最終線和OK線首尾相連組成了一個具有229個操作工位的總線。送到內(nèi)飾線上的車身，都要先把車門拆卸下來，這樣是為了更方便工人們的安裝，并提高了生產(chǎn)速度在內(nèi)飾線上將完成所有的內(nèi)飾工作，譬如方向盤、音響、座椅、變速器等一些工作后，再將車門安裝到車身上，然后把車輪最后安裝到車身上就算完成了內(nèi)飾線上的工作。

整車安裝總裝車間雖然還是以人工為主，其工人總數(shù)占到了整個轎車廠的47%，但是半自動的輔助安裝設(shè)備還是極大的提高了工人的生產(chǎn)效率，并且把組裝時的人為影響因素降到最低，保證了整車的質(zhì)量。汽車外殼先由傳送帶傳到相應安裝的位臵，工作人員根據(jù)訂單內(nèi)容進行相關(guān)配件的安裝進入最終檢查線的車輛，要經(jīng)過很很多道工序來檢查車輛是否合格，這里面就包括了四輪定位、燈光檢測、底盤、制動性能、淋雨和尾氣的檢測。

實驗總結(jié)

在上實訓課之前，我們已進學習了半個學期的社會保障理論知識。包括社會保障的概念，五大險種各種的特點，單位，個人繳費比例，繳費基數(shù)的確定，各個險種頒布的時間等等。這為我們上實訓課奠定了基礎(chǔ)，沒有這些知識，我們是無法順利完成本次實訓的。但是書本上的知識并不完善，所以在這次的實訓中，我又學到了很多新的知識。并且，在之前上課的時候，明顯感覺知識很空洞，不知道怎么運用知識，也不清楚怎么在現(xiàn)實生活中如何辦理社會業(yè)務。

通過這次實踐使我們所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。通過實踐，原來理論上的模糊和印象不深的得到了鞏固，原來理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。真實的感受到了社會保險的復雜性及其嚴謹性。對保險的各個環(huán)節(jié)有了全面具體的了解，不僅僅鞏固了之前課堂上學到的理論知識，還學到了一些課堂上沒有的知識。雖然系統(tǒng)所提供的東西是有限的，但是我們在實驗中學到的東西示很多的，意義是非常大的。同時也鍛煉了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提問，和小組成員合作的能力。本次實訓收獲很大。

北京現(xiàn)代不但取得了良好的成績，也將“北京現(xiàn)代”人良好的道德品質(zhì)發(fā)揮到了極致，其奮發(fā)進取的企業(yè)形象、迅猛的發(fā)展勢頭，更是引起了國內(nèi)外的關(guān)注。

一天的工廠之行，讓我們對北京現(xiàn)代有了進一步的認識與了解，更被它的高科技、高精準、高安全系數(shù)以及所做的愛心公益所折服。一個有夢想，有力量的企業(yè)應該就是如此吧。

圍繞教學實踐活動中發(fā)現(xiàn)的一個問題用專業(yè)理論進行分析、并提出解決對策或建議。

我國現(xiàn)行養(yǎng)老保險制度存在的問題及對策

人口老齡化的壓力日益加劇，退休年齡偏低，且男女性別在退休年齡上差距太大。我國正處在工業(yè)化中期階段,據(jù)世界銀行統(tǒng)計, 1990年60歲以上人口的比例,亞洲平均為6.8% ,我國8.9%。我國已進入老齡化時期, 到2026 年這一比例將達18% ,屆時全世界將有四分之一的老人集中在中國。而目前,我國基 本養(yǎng)老保險基金的平衡方式采用現(xiàn)收現(xiàn)付與基金積累相結(jié)合的部分積累制,這種平衡方式在我國人口老齡化到來之時,會造成資金需求的急劇增長,社會負擔加重。

退休年齡的高低決定著領(lǐng)取養(yǎng)老金時間的長短。而退休年齡越低，則意味著領(lǐng)取養(yǎng)老金的時間越長，即用于支付養(yǎng)老金的基金需求就會越多。我國規(guī)定男性退休年齡為60歲，女性為55歲，加上生活和醫(yī)療健康水平的提高造成我國人口的老年撫養(yǎng)比不斷攀升，有關(guān)專家預測我國到2060年養(yǎng)老撫養(yǎng)比為 60.3%。另一方面，由于女性的平均壽命要明顯高于男性，在我國，女性要比男性早5年退休，這不僅導致我國養(yǎng)老金支付壓力加重，而且也不利于婦女權(quán)益的保障。

根據(jù)我國養(yǎng)老保險制度的弊端問題，我們可以通過以下方式解決:

一、擴大基金來源的渠道，建立多層次的養(yǎng)老保險體系.二、積極發(fā)展企業(yè)年金計劃即補充養(yǎng)老保險和個人儲蓄養(yǎng)老保險.三、逐步做實個人賬戶，解決個人賬戶的“空賬”問題.總之,養(yǎng)老保險改革涉及中央、地方、企業(yè)和每一個職工的利益,關(guān)系到勞動力市場化改革的成敗,關(guān)系到國有企業(yè)改革的成敗,關(guān)系到財政的穩(wěn)固和可持續(xù)性,必須盡快采取措施改革和完善我國養(yǎng)老保險體制。

第三篇：元元的作文教案

表達——修改自己的習作

一、課前準備:

從開學到現(xiàn)在你共完成了幾篇習作？請選擇自己比較喜歡的一篇進行修改，然后讀給你的家長、老師和同學。聽一聽他們的建議，然后根據(jù)大家的意見再進行一次修改。

二、課堂指導

1、修改的順序

可以先整體，后局部；先分段，后字詞；先內(nèi)容，后形式。

2、修改的范圍

修改習作時要看段落層次是否清楚；句子是否連貫通順；詞語用得是否正確；是否有錯別字；標點符號用得是否恰當?shù)取?/p>

3、修改的方法

有增補、刪除、調(diào)整、變換、重寫等。根據(jù)文章存在的問題，采用相應的方法加以改進。

4、修改符號列舉

（1）刪除號：

（2）調(diào)位號：

（3）增補號：

（4）提行號：

三、習作要求

1、選擇自己比較喜歡的一篇習作進行修改，修改時要“大處著眼，小處著手”。

2、看一看自己修改的習作，所使用的修改符號是否標準。

四、課后閱讀

讓座

這是我親身經(jīng)歷過的一件事，事情的過程是這樣的。

第四篇：一年級語文教學改進措施 一二李元元

一年級語文教學改進措施

一、字詞書寫：

1.關(guān)于寫字：寫字要嚴格要求，指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法，并多次提醒。

2.多種方法認讀字詞：齊讀、口頭組詞領(lǐng)讀，小老師組詞領(lǐng)讀，指名讀，放到課文中讀。

3.字詞記憶：鞏固舊知，對比記憶，啟發(fā)學生想辦法記憶，抄寫記憶。

4.字詞鞏固運用：字詞聽寫堂堂清，導學訓練習題練習，單元達標檢測。

二、關(guān)于如何預習提高課堂效率：

1.等全班所有的同學安靜下來再開始講課，哪怕這節(jié)課就講一句話，這樣上課才有效率。

2.抓住一節(jié)課的重點與難點，讓學生能明白一節(jié)課下來講的是什么。

3.經(jīng)常采用鼓勵的方法，激起學生積極學習的興趣，讓每一個學生都相信自己是最棒的。

4.充分發(fā)揮家長的家庭輔導作用，及時與家長做好溝通交流。

三、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習慣

1.每天早上來了語文自習，按時按點開始，培養(yǎng)讀書習慣。2.培養(yǎng)孩子閱讀課外書的習慣，如多讀一些寓言、童話、故事書、兒歌。3.讓學生專心閱讀，讀書的時候指著字，不會的用拼音注上。4.與家長做好溝通交流，倡導親子閱讀。5.教室置辦讀書角，給孩子打造書香園。

第五篇：論文周日記

（1）選題，明確題目，指導老師見面、開會

本周是我開始準備畢業(yè)論文設(shè)計的第一周，本周我確定了論文的具體研究方向和論文題目。學校給畢業(yè)生提供了一些題目供我們選擇，并安排了指導老師。我的專業(yè)是金融學，由于平時對投資銀行比較感興趣；加上近年來金融市場的發(fā)展變化，使投資銀行的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略也發(fā)生了改變；而材料也比較好找，容易入題上手。于是，我去圖書館借閱了有關(guān)投資銀行的書籍，另外還在互聯(lián)網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料。初步確定了我的論文題目。

本周指導老師第一次開會，也終于和指導老師見面了。我與指導老師共同探討了論文的具體研究方向，最終確定了論文的題目，并進一步的安排了接下來的行文計劃，為以后的論文寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。在討論中，老師也提出了對我們的具體要求，如上交論文以及資料的一些具體時間點、上交的字數(shù)及標準規(guī)范，并告訴了我們往屆畢業(yè)生常犯的錯誤以及注意事項。并且指導我們在寫作過程中的一些注意事項。在結(jié)束時，我們交換了聯(lián)系方式及郵箱地址以方便階段性的批閱修改論文草稿，并進一步的確定了以后輔導的具體時間。

(2)收到指導老師任務書，資料收集（包括外文翻譯）做讀書筆記

經(jīng)過開會收到老師的任務書，仔細閱讀了任務書，知道了接下來各個時間段該做哪些事；以及研究了學校發(fā)給我們的論文要求及參考樣式，開始進行開題報告的準備工作。與此同時，我開始了論文資料的尋找以及收集工作的第一步。廣泛的在互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)資料以方便日后的分類歸納以及采用應用。

剛開始的時候我自己在網(wǎng)上找資料，發(fā)現(xiàn)找到的資料大部分有些過時了。通過及時的與老師溝通，還有老師給了我們一些查找資料的方法和建議。這樣一來就找到不少有用的資料，這一期間，我認真的閱讀研究這些資料，并做好讀書筆記。在做讀書筆記的過程中更清楚的知道了論文的方向。

接下來除了找中文文獻之外還要找外文文獻，并且翻譯。開始的時候不知道哪里比較容易找到好的外文文獻，一直找不到適合的。就向同學詢問請教，后來知道外文文獻一般在谷歌學術(shù)網(wǎng)找，這樣就找到了幾篇。發(fā)給老師先審核，因為沒有清楚要求，結(jié)果都不行。之后才找到合適的。然后就是翻譯了。

(3)開題報告

本周主要任務是撰寫開題報告與設(shè)立論文初綱，開題報告和論文初綱作為整篇論文的指導性綱要，引領(lǐng)著整個論文寫作方向的流程，在撰寫開題報告和設(shè)立初綱之前，我仔細閱讀了關(guān)于撰寫論文的規(guī)范，也詳細地參閱了學校關(guān)于論文的寫作的要求與注意事項，隨后便開始著手于開題報告的撰寫與出綱的設(shè)立部分。

本周我通過閱讀相關(guān)書籍，及之前上網(wǎng)搜索查詢的相關(guān)資料。在這一過程中了解到我國投資銀行的發(fā)展歷程和我國投資銀行的經(jīng)營現(xiàn)狀及存在的問題。以及針對這些問題的解決方法有了初步的方向。了解了現(xiàn)在關(guān)于這一課題的研究現(xiàn)狀，以及各個學者的基本觀點。這樣我就對文章的大體結(jié)構(gòu)有了初步的設(shè)想。

本周我不僅完成了開題報告和論文初綱而且也收獲了許多論文寫作方面的知識，同時我按照導師的要求，及時將開題報告和論文初綱發(fā)送至其郵箱，等待導師指導與評價。

（4)老師審閱開題報告，根據(jù)修改意見修改開題報告和初綱，并在此基礎(chǔ)上撰寫細綱

本周根據(jù)指導老師的意見，我對開題報告和論文初綱進行了進一步修改。由于是第一次撰寫論文綱要，所以出現(xiàn)的問題也很多：首先是有些離題了；其次，我的論文內(nèi)容過于陳舊，有必要再收集材料，重新組織。我根據(jù)老師的意見重新思考，改變思路；為此我在在網(wǎng)上找了一些關(guān)于我論文題目的文章和期刊，仔細閱讀為以后寫論文打下基礎(chǔ)。

然后是開題報告格式上也出現(xiàn)了很多問題。例如有些標點符號該用全角我用半角，該有半角我用全角。還有就是參考文獻的編排格式也出現(xiàn)很多問題，以及沒有用原始表格。所以我按照指導老師的要求認真學習了畢業(yè)論文指導手冊，然后認真修改開題報告。并且下載了原始表格，將修改后的開題報告搬到原始表格。

細節(jié)上，因為我的多數(shù)內(nèi)容都是上網(wǎng)找的，但根據(jù)寫作要求不允許照搬，必須要合理組織，我又在論文大綱里添加了許多新標題與內(nèi)容，使論文大綱更具體更嚴謹。最后，我將修改完畢的論文初綱與開題報告一同發(fā)給指導老師，等待指導老師的意見。

(5)初稿寫作

經(jīng)過幾番修改，本周終于將論文大綱擬定完成，這就意味著可以著手于論文初稿的寫作了。但根據(jù)指導老師的建議，還有些細節(jié)還要再推敲，修改。主要是推敲題目是否恰當，是否適合；檢查劃分的部分、層次、段落是否合乎邏輯。這些工作完成后，我便正式開始了論文初稿的寫作。

關(guān)于初稿的寫作，我的方法很簡單，從最基本的開始寫起。首先，按照撰寫論文規(guī)范的要求，查看論文指導手冊，里面有專業(yè)的論文模版，可以為我省去很多不必要的麻煩；其次，我把大綱的內(nèi)容充實一下，對每一個點進行細致的分析，遇到弄不懂的就去看看資料；最后，我在論文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上增加詳細的論點，逐漸的開始闡述自己的觀點，讓論文的主要的幾個點加以明確，使論文的主題內(nèi)容框架得以確定，同時尋找一些前沿的資料觀點，更新一下自己的理論知識，讓自己的論文不至于太陳舊。不過這樣就出現(xiàn)了一個問題，就是現(xiàn)在不斷的補充新的資料，以至于之前找的資料派不是用場。論文的初稿寫作一般意味著論文會在短時間內(nèi)接近最后的成文，由于現(xiàn)在時間并不寬裕，所以我要抓緊時間完成初稿，盡快交給指導老師。

（6)初稿寫作

本周論文寫作的進展很順利，每一步都依據(jù)論文大綱進行編排，同時，每一步也都嚴格按照指導老師的指導加以改進，經(jīng)過反復推敲與斟酌論文的結(jié)構(gòu)已經(jīng)成型，現(xiàn)在的任務就是把整個論文的體系充實起來。做事情要有條理，做論文也一樣，總體的步驟還是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。落實到我的論文題目，首先就是要找我國投資銀行經(jīng)營戰(zhàn)略存在的問題，這方面在我的資料分析中已經(jīng)基本明確了，現(xiàn)在的任務就是要把我的結(jié)果用文字顯現(xiàn)出來，落實在論文的正文中，并且要有條理性。這一部分是正文的第一大塊，也是正文的寫作線索，以后的問題分析和問題解決都依賴于這一部分，可以說這一部分的內(nèi)容含量直接影響到整篇論文的含金量，所以，我要把這部分作為一個重點，爭取把這部分弄透徹，把自己的所想的都落實在論文中，讓論文內(nèi)容更加充實，具體。

論文的第一部分很順利的進行完了，第二部分的工作量較第一部分來說減少了許多，也輕松的許多，根據(jù)第一部分所羅列出來的問題，逐一進行理論分析，把其中的原因公開化明朗化。

（7）初稿寫作，這周完成初稿，發(fā)送給老師

本周終于及時的將論文初稿交給導師，等待導師給予審核和指導。第一次的論文初稿就這樣完成論文，但這應不意味著一定會完全合格，雖然這不是我第一次撰寫畢業(yè)論文，但還是一定會出現(xiàn)許多漏洞和不足。首先，由于的一部分的正文格式、段落、文字字體等編排上存在著或多或少的問題，所以我再次仔細的閱讀了關(guān)于撰寫論文的規(guī)范，也重新參閱了學校給與我們的輔助性文件和資料。其次，經(jīng)所有內(nèi)容都精簡完成后，我對整體的論文內(nèi)容進行了全面的推敲與審查，發(fā)現(xiàn)還是有一些細節(jié)上的問題解釋得不是很清楚，可能是由于自身對專業(yè)知識的造詣還不是很深，一些專業(yè)性很強的問題還是感覺有些無從下手，但我相信整篇論文成功完成的時候，我會對此深有感悟的。

因此利用閑暇之余，我閱讀了關(guān)于與本論文有關(guān)的書籍，也查閱了近些年來專業(yè)人士發(fā)表的文稿及相關(guān)文獻。這使我對本論文的了解更加深入、徹底，也希望這對我下一步的論文修改工作有所幫助。

(8）指導老師初稿評閱意見返回，初稿修改

本周指導老師初稿評閱意見返回，所以本周主要是進行論文初稿的一次修改。由于需要修改的內(nèi)容頗多，例如沒有做目錄；外文摘要中有不少錯誤，沒有分清大小寫，翻譯錯誤等；各個章節(jié)之間缺少過渡語句；有些用詞不當；有些格式不正確；資料來源沒有標注出來等。所以我將所有的工作分兩步進行。

第一步：依據(jù)上述問題，我認真的重新收集資料和認真閱讀指導手冊，努力將問題解決到最好。同時通過上周的學習和了解，我對這次的論文修改上也顯得得心應手了。第二步：根據(jù)指導老師的意見，我將修改后論文的整體做了全面的審核，以確保整體的連貫與完整。

功夫不負苦心人，在我的耐心修改下，終于完成了初稿的第一次修改工作。雖然不知道修改的好不好，還會不會出現(xiàn)其他問題，但希望這次修改后的論文可以順利通過，這樣可以為我以后的工作做好有力的鋪墊，也會節(jié)省出很多寶貴的時間。

（9）論文修改

這周指導老師返回了第二次的評閱意見，本周主要是進行論文初稿的二次修改工作，經(jīng)過導師的一次審核，我的論文在格式、布局上均通過而且也得到導師的肯定，這使我由衷的為自己感到高興，這些天的努力終于得到了回報。欣喜之余，我也開始了論文的二次修改工作。

但是出現(xiàn)了兩個比較嚴重的問題，第一個是中國投資銀行經(jīng)營戰(zhàn)略模式的演變這一部分與前后文聯(lián)系不大，指導老師的意見是在后面加一些過度語句盡量與后文聯(lián)系起來；第二個是我在論文的寫作過程中又找了不少資料，以至于和之前寫的開題報告中的參考文獻有很多出入，所以還需要再修改開題報告中的文獻綜述。還有就是沒有些結(jié)束和致謝語，這次也要補上。

根據(jù)這些問題和指導老師的意見，在這里感謝指導老師的細心修改與指導。我又再認真的研讀了相關(guān)文獻以及資料，修改了論文使之更加連貫順暢，也補上了結(jié)束語和致謝語。然后重新修改了文獻綜述。希望這次的修改能夠使錯誤更少，盡快通過。

（10）論文修改

這幾天等待老師的回復，雖是這么說，心里還是比較著急。但也不敢給老師發(fā)郵件，怕打擾老師審閱論文。為了好好利用這段時間，趁機好好研究自己完成的論文，看看好有什么別的不足。我也借來往屆學長們寫過的論文，與自己的論文進行了比較。這對我來說也是一種知識上的享受跟視覺上的刺激。往屆學長們寫的論文題目非常廣泛，論文內(nèi)容也很深刻，給了我不小的打擊。

本周主要完成對論文的第三次修改，主要包括以下工作： 根據(jù)指導老師的批注和意見對論文不足之處進行修改；對論文的明顯錯誤進行修改；對論文進行加工完整全文內(nèi)容；對文章的不恰當章節(jié)標題進行調(diào)整；糾正錯別字；確定整個論文的基本內(nèi)容；修改行文中的不通順語句。

在修改論文的過程中；我準備認真吸取指導老師對論文的指導意見；對老師要求的內(nèi)容進行重新的整理；對論文中不符合題意的內(nèi)容進行刪除；并且重新整理、編輯；使之符合論文的立意。下周將繼續(xù)論文的修改，爭取最終定稿。我將通過聽取老師論文審閱的意見以及自我修改的方式，完善論文。

（11）論文修改，打印格式調(diào)整

上一周論文正文基本完成，在這一周就是檢查修改正文以及排版。這次需要修改的地方總算是比較少了，而且不像以前涉及大范圍的語句段落修改，基本上都是錯別字、標點符號的半角全角問題、外文摘要中個別單詞拼寫錯誤。還有一個重點是在于對要求的外文文獻的翻譯進行修改調(diào)整，以為之前翻譯的不是很理想。

根據(jù)老師的批注對初稿進行進一步的美化，對全文標點進行統(tǒng)一修改，依據(jù)論文指導手冊的要求對論文格式進行最后的核對與調(diào)整，調(diào)整到要求的打印格。這個星期和老師見了一次面，咨詢了一些關(guān)于畢業(yè)最后階段需要注意的事情，老師也一一做出了解答，除此之外老師還建議我們小組內(nèi)部互相交換論文閱讀，說不定可以發(fā)現(xiàn)一些新的問題，這樣子也可以將論文寫得更加優(yōu)秀。這個星期的活都是一些比較細的，涉及到比較多邊邊角角的事情，需要很耐心很細心的去完成。修改完后把論文發(fā)給老師了，不出意外應該是可以定稿了。

（12）修改定稿，按要求裝訂成冊、裝袋上交指導教師，等待答辯

上個星期根據(jù)老師提出的意見對論文進行了修改，這個星期老師針對一些小細節(jié)的部分提出了修改意見。收到老師回復后與老師溝通后進行了相應修改，并最終定稿。定稿后就是打印指導手冊要求的各種材料，并按照指導手冊上要求的順序裝訂成冊，裝袋上交給指導老師。然后就開始著手準備了一些答辯的事情，由于對論文主體結(jié)構(gòu)和論文內(nèi)容非常熟悉，因此準備起來并不困難。

論文寫作的過程，使我學到了很多，不僅有專業(yè)知識，對數(shù)據(jù)的處理，還有對論文寫作的認識，論文寫作是一個既能學習專業(yè)知識的過程，也是規(guī)范自己的過程，我們要保持認真的態(tài)度對待論文的寫作，才能寫出好的論文。

還有就在論文寫作過程中，深得多方面的支持與關(guān)愛。首先感謝施老師的悉心指導和細心關(guān)懷，還要感謝學校為我提供了學習的機會，最后感謝我的家人對我的支持。在此過程中學習到了很多東西，使我受益匪淺，整個論文的撰寫中使我對我所學習的專業(yè)有了更深的領(lǐng)悟。只有在校期間的一點一滴的積累，才會有整篇論文。