第一篇：提升文化內(nèi)涵 創(chuàng)建和諧校園

提升文化內(nèi)涵

打造和諧校園

---------和諧的音符

學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的重任,建設(shè)和諧校園。和諧校園,就是把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對人的終極關(guān)懷。人類已經(jīng)進(jìn)入一個“文化”的時代,促進(jìn)人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。因此,建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校實踐,著眼于學(xué)校未來,積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文化品位。

所謂和諧校園，就是民主辦學(xué)的理念得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治校的觀念得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動；就是學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實維護(hù)和實現(xiàn)，安全穩(wěn)定得到長久維護(hù)；就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師與學(xué)生互幫互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處、充滿活力；就是能夠使一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定；就是學(xué)校各項事業(yè)實現(xiàn)迅速良性發(fā)展，師生員工的物質(zhì)文化生活切實得到改善和提高，使優(yōu)者更優(yōu)，困難與弱勢群體得到尊重和支持。

我們南關(guān)學(xué)校就是在山丹教育發(fā)展和學(xué)校布局調(diào)整的歷史時期，是由原來的南關(guān)小學(xué)和培校初中部合并而成的一所九年制學(xué)校。學(xué)生生源來自清泉鎮(zhèn)南關(guān)、南湖村的工商戶和糧農(nóng)家庭，人們稱之為城區(qū)中的“農(nóng)村學(xué)?！?。但是，我們也有自己具大的辦學(xué)優(yōu)勢，幼兒園，小學(xué)部，初中部，梯度的辦學(xué)模式，既給學(xué)生提供了成長的搖籃。同時，也給教師的發(fā)展提供了平臺。學(xué)生成長循序漸進(jìn)，教師相互協(xié)作，共同前進(jìn)。逐步形成了師生，生生，家校，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間和諧的新型人際關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師，注重教師發(fā)展空間和生存狀態(tài)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，老教師精心指導(dǎo)青年教師，甘為人梯，使教育教學(xué)秩序忙而不亂，活而有序，從而形成了風(fēng)輕氣正學(xué)校育人氛圍。所以學(xué)校合并后僅僅過去一個年頭，但喜報頻傳，催人振奮。這些都是構(gòu)建和諧校園的強(qiáng)勁音符，從此使南關(guān)學(xué)校的發(fā)展走上了快車道。

提升學(xué)校文化內(nèi)涵，著力打造求真、誠信、務(wù)實和諧的校園文化是我們南關(guān)校人不懈的追求和今后發(fā)展的方向。

客觀務(wù)實的辦學(xué)理念

和諧是一切事物發(fā)展的核心。和諧即美,它是一筆可供開發(fā)的精神財富。在學(xué)校教育中,通過和諧去尋求一種秩序,使學(xué)校與社會、家庭達(dá)成默契,形成合力,真正發(fā)揮出“育人”的整體效應(yīng)。

蘇霍姆林斯基說過 “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！鞭k學(xué)的“理念”是學(xué)校文化的靈魂,它源于這所學(xué)校的“傳統(tǒng)”,又不拘泥于它的“傳統(tǒng)”。它是在宏觀把握教育發(fā)展方向的基礎(chǔ)之上的微觀思考,對學(xué)校的教職員工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同時,它又要具體可感,具有可操作性,易成為大家認(rèn)同的目標(biāo),與教師的發(fā)展追求、學(xué)生的發(fā)展需求相融合,貫穿于學(xué)校各項工作的過程中,被全體教師認(rèn)同和追求,逐步積淀為學(xué)校文化。蔡元培先生倡導(dǎo)的北大辦學(xué)方針“思想自由、兼容并包”,影響著所有進(jìn)入北大的人,歷經(jīng)百年不衰,與時俱進(jìn),至今已成為北京大學(xué)發(fā)展的靈魂,北大也逐漸成為中國一個傳播新思想、新文化的中心。

以“和諧”為理念的學(xué)校文化,它既要體現(xiàn)學(xué)校的個性,又要具備社會發(fā)展的時代性,它是學(xué)校發(fā)展的靈魂,也是學(xué)校追求的終極價值。

以人為本的制度文化

“和諧”并非漠視“矛盾”,“和諧校園”同樣需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。

學(xué)校建設(shè)人本民主與科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化,目的是讓所有成員工作生活在一個規(guī)范有序又富有人文氣息的環(huán)境中。在這個環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、學(xué)生與老師,相互尊重、相互理解、和諧融洽。其實質(zhì)是強(qiáng)調(diào)以人為本的思想與科學(xué)管理手段的結(jié)合,建立以發(fā)展人的主體性,提升人的生命價值,富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團(tuán)隊精神的制度文化體系。讓組織中的成員盡量發(fā)揮出生命的潛力。它包括學(xué)校的教代會制度、教育教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控考核制度、學(xué)生的行為規(guī)范等。

學(xué)校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度,體現(xiàn)學(xué)校個體特有的管理理念、人文精神和運(yùn)行效度。它的重點(diǎn)是建設(shè)之后的運(yùn)行與參與。具體包括大家對學(xué)校制度文化建設(shè)的認(rèn)同,它對每一個個體工作的主動性、創(chuàng)造性和實效性的激活。

和諧融洽的人文環(huán)境

首先是教師文化。一方面我們要優(yōu)化、美化校園的外部環(huán)境,為教師提供舒心愜意的工作環(huán)境;另一方面要突出人文環(huán)境的建設(shè),搭建民主平臺,營造民主、平等、和諧的管理氛圍,讓教師參與學(xué)校的決策與管理,讓教師感到“家”的溫暖,不以行政命令壓抑教師的個性,讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學(xué)活動中,給教師充分的自主權(quán),鼓勵教師建立自己的教育思想,支持教師進(jìn)行教改實驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,讓教師時時刻刻感到自己是學(xué)校的主人。使教師的職業(yè)意識、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價值取向等,與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致。濃郁而溫馨的氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實進(jìn)取的精神應(yīng)成為學(xué)校文化的主流！

其次是學(xué)生文化。沒有學(xué)生參與的文化,不能稱其為學(xué)校文化。建設(shè)個性完善、人格健全的學(xué)生文化,關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)的人才“規(guī)格”。從內(nèi)容上說,學(xué)生文化包括德育文化、學(xué)習(xí)文化、綜合實踐活動文化、文娛體育和審美文化、生活與心理衛(wèi)生文化等。在學(xué)生文化建設(shè)的實踐中,應(yīng)堅持“育人為本”,堅持發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合,使學(xué)生做到人格上自尊,積極向上求進(jìn)步;學(xué)習(xí)上自主,主動參與和探究； 生活上自立,主動自理與服務(wù);行為上自律,主動約束與反省。在具體工作中可以組織學(xué)生參與《學(xué)生手冊》的制定、參與學(xué)生社團(tuán)的組織與管理、制定班紀(jì)班規(guī)等。

豐富高雅的校園文化

校園文化可分為基礎(chǔ)設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等,它是學(xué)校文化的硬件,看得見,摸得著。校園文化建設(shè)內(nèi)容具體包括學(xué)校建筑文化的建設(shè),如學(xué)校建筑的布局,各種建筑物的命名,校門、大型壁畫、各功能室的設(shè)計與布置;學(xué)校綠化與美化,如學(xué)校綠化景點(diǎn)、學(xué)校雕塑的創(chuàng)作設(shè)計與修建、學(xué)校內(nèi)部的陳設(shè)與布置,如學(xué)校教學(xué)樓、教室、走廊的布置，學(xué)校傳播設(shè)施,如學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計與制作,校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌、校報、現(xiàn)代信息技術(shù)方面的設(shè)備設(shè)置等。如果這些學(xué)校的硬件都具備獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,就能潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為。

同時，在社會文化的大背景下，打造和諧校園文化，我們還從這幾個方面做了大量的工作。

一、突出“一個主題”，即突出德育工作這一主題

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的希望工程，是造福千家萬戶的民心工程，是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，幾年來，我校始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德育工作的主要內(nèi)容，放在學(xué)校工作的首位，充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道、主課堂、主陣地作用，多管齊下，常抓不懈。每學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要召開德育工作專題討論會，研究制定德育工作目標(biāo)和計劃，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤總書記科學(xué)發(fā)展觀的重要論述以及中華人民共和國《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，堅持實行教師師德在評先表模、評優(yōu)晉級中的一票否決機(jī)制。同時，把德育工作貫穿與校園文化建設(shè)和活動之中，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從而使學(xué)校的德育工作開展得既轟轟烈烈、又扎扎實實。

二、確?！皟蓚€到位”，即確保人員和資金到位

在校園文化建設(shè)中，我校始終確保人員和資金兩個到位。首先，一學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、政教主任、少先隊輔導(dǎo)員、班主任參加的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“四條線”管理，即“書記、政教主任”一條線，主管師生政治學(xué)習(xí)，組織師生開展各項政治活動和社會實踐活動；“校長、少先隊輔導(dǎo)員”一條線，主要負(fù)責(zé)師生的一日生活制度，貫徹落實師德規(guī)范和《行為規(guī)范》；“學(xué)生會、班主任”一條線，負(fù)責(zé)日常行為規(guī)范的自查自糾工作；“校長、派出所”一條線，主要負(fù)責(zé)學(xué)校、社會、家庭“三結(jié)合”教育及安全教育，有了校園文化建設(shè)的人員網(wǎng)絡(luò)才能保證管理制度的落實，校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)立足于職責(zé)，從樹立事業(yè)心和責(zé)任感入手，分工明確，職責(zé)分明，考核到位。其次，為保證校園文化所需資金，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參謀到位，匯報及時，宣傳得力。即從“三勤”入手，“手勤多寫”，大力宣傳校園文化建設(shè)的重要性；“嘴勤多說”不厭其煩地找縣教體局、村黨支部、村委會當(dāng)“說客”，講外地經(jīng)驗；“腿勤多跑”不分白天黑夜，節(jié)假日，還是星期天，一有空就往領(lǐng)導(dǎo)處匯報工作，我們的汗水沒有白流，在“三勤”的力量推動下，我校先后籌措資金

萬余元，改善了辦學(xué)條件，確保校園文化建設(shè)能順利地進(jìn)行和發(fā)展。

三、優(yōu)化校園“三境”，即優(yōu)化校園環(huán)境、班級環(huán)境和視聽環(huán)境 校園是知識的殿堂、智慧的搖籃，是學(xué)生漸長、品德漸成的主要場所；校園應(yīng)當(dāng)是少年兒童的“學(xué)園、樂園、花園”。優(yōu)美和諧的育人環(huán)境可使學(xué)生的思想和行為受得感染和熏陶。努力使學(xué)校每一寸土地都能發(fā)揮育人的功能。環(huán)境是一種教育力量。我可以叫學(xué)生不要隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛使學(xué)生不好意思隨地吐痰,我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間,不學(xué)好覺得愧對于老師、家長……

在優(yōu)化校園環(huán)境上,我們緊緊抓住“兩基迎國檢”的契機(jī)，綠化、美化工校園，現(xiàn)校園內(nèi)已栽種了雪松、銀杉、垂柳、石楠等多棵樹木和牡丹、月季、白玉蘭、廣玉蘭、少等多個品種花木，培植了數(shù)百平方米的草坪，實現(xiàn)了“四化”，即綠化、硬化、凈化、香化；美化了“四區(qū)”，即教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、綠化區(qū)、生活區(qū)。通過綠化、美化建設(shè)，大大提高了校園文化的品位，使校園景致園林化，一景一物都折射出知識文明光芒，富有育人之意。近年來，學(xué)校先后投資

萬多元，彩磚新鋪設(shè)了前廣場，改造了花壇，大力興建快樂活動設(shè)施，為豐富學(xué)生生活，開展娛樂活動，提供了便利。在優(yōu)化班級環(huán)境方面，我校

個教學(xué)班都做到了“五個上墻”，即黨旗、國旗、軍旗、團(tuán)旗、隊旗的“五旗”上墻；校訓(xùn)、校規(guī)、班訓(xùn)、班規(guī)上墻；《中小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》上墻；名人名言、名人畫像上墻；傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容上墻。每班設(shè)有圖書角，辦有黑板報、手抄報，及時更換內(nèi)容；成立了課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，愛好和特長。在優(yōu)化視聽方面，學(xué)校制定了校訓(xùn)、?；眨鞔_了校樹、?；?、校歌，在教學(xué)樓墻外，樓道明顯的位置書寫、繪出催人奮進(jìn)的標(biāo)語和圖畫，懸掛名人畫像，教學(xué)樓前的六個櫥窗定期更換內(nèi)容，及時展示學(xué)生的習(xí)作、書法、繪畫、手工制作等作品，圖書閱覽室、少先隊活動室、文體器材保管室、德育室、微機(jī)室，心理咨詢室經(jīng)常向?qū)W生開放。學(xué)校先后成功地舉行了感恩教育報告會、紅軍歌曲演唱會等多次文藝活動。經(jīng)常做到廣播里有聲，櫥窗里有影，版報上有字。這樣，學(xué)校和班級，教師和學(xué)生；齊抓共管，上下一致，形成了一種強(qiáng)勁的文化合力，以整潔、優(yōu)雅的環(huán)境，促進(jìn)了高尚、文明校風(fēng)的形成。

四、注重“四個結(jié)合”，即校園文化建設(shè)與思想道德建設(shè)、課外興趣活動、文明行為習(xí)慣、創(chuàng)新實踐能力相結(jié)合

一是校園文化建設(shè)與思想道德建設(shè)相結(jié)合。為構(gòu)建和諧有序的校園文化，學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，經(jīng)常利用國旗下講話、舉辦法制報告會、開展學(xué)雷鋒活動、開展安全教育月、舉辦“我為校園添光彩”演講等多種形式，有針對性地在學(xué)生中弘揚(yáng)主旋律，高唱正氣歌；利用晨會、主題班隊會、社會實踐等，幫助學(xué)生形成良好的集體觀念；通過“示范學(xué)?！薄拔拿鲉挝弧薄昂椭C校園”等創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強(qiáng)法制觀念，陶冶情操，健全人格。做到“三個堅持”，即堅持以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心、堅持以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)、堅持以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，定期開展“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀少先隊員”“先進(jìn)班集體”等評比活動，充分利用學(xué)校校報、櫥窗、電子飛屏等，大力宣傳樹立社會主義榮辱觀的重大意義和深刻內(nèi)涵，深入挖掘、宣傳先進(jìn)人物和典型事跡，舉行了“榮辱在我心中”的演講比賽，開展了“告別粗俗、埋葬恥辱”的塑形活動等。通過加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，使全體學(xué)生形成了熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的精神風(fēng)貌。

二是校園文化建設(shè)與課外興趣活動相結(jié)合。素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，而組織、開展課外興趣小組活動是推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。一年來，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、開全課程、開足課時，在抓好學(xué)科課程的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化活動課程的研究與管理。

（一）是健全活動網(wǎng)絡(luò)。

（二）配齊活動課教師。

（三）制定相關(guān)制度。為保證活動課程的開展，學(xué)校堅持“五落實”：課表落實，內(nèi)容落實，目標(biāo)落實，效果落實，評價落實，每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校組織有關(guān)人員對興趣小組負(fù)責(zé)人和活動課教師進(jìn)行量化打分，作為教師的年度考核依據(jù)，有效地提高了課外興趣小組活動的質(zhì)量。2010年以來，我校舉辦了中小學(xué)生特長競賽，項目包括歌舞、書法、繪畫、手工制作等。此外，我校還舉行了秋季運(yùn)動會、慶“六一”文藝匯演等多項活動，對表現(xiàn)突出的班級和學(xué)生予以獎勵。通過開展豐富多彩的課外興趣小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

三是校園建設(shè)與文明習(xí)慣相結(jié)合。幾年來，學(xué)校堅持開展養(yǎng)成教育和日常行為訓(xùn)練，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和現(xiàn)代文明的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每學(xué)期初，學(xué)校要求各班教師對新生的禮儀、生活、學(xué)習(xí)等日常行為規(guī)范進(jìn)行反復(fù)地指導(dǎo)和訓(xùn)練。日常教育教學(xué)活動中，教師要重視道德實踐，從小事抓起，嚴(yán)格要求，并不斷檢查和矯正，防止反復(fù)。與此同時，學(xué)校還制定了《班級量化考評細(xì)則》《優(yōu)秀班級體評選標(biāo)準(zhǔn)》等，從衛(wèi)生、綠化、班紀(jì)、路隊、“兩操”、安全、活動等方面對學(xué)生實施規(guī)范化的約束，并通過設(shè)立文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生大檢查等形式，發(fā)揮規(guī)范的督導(dǎo)制約作用。學(xué)期末，對評選出的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班集體”，學(xué)校都給予表彰和獎勵。此外，我校還立足校園文明建設(shè)，注重發(fā)揮校風(fēng)的熏陶作用。學(xué)校以衛(wèi)生、綠化為突破口，以健康、活躍、高雅的校園文化為載體，堅持開展“快樂校園十育人”，“一日十好”，“天天凈”等活動，使學(xué)生的思想受到感染和教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四是校園文化建設(shè)與創(chuàng)新實踐能力相結(jié)合。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在校園文化建設(shè)中，我校十分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教給學(xué)生創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在校園管理中，我校堅持在教學(xué)樓的四個樓層設(shè)立“悄悄話信箱”，讓學(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)、教師、班級出主意，想點(diǎn)子，參與管理。學(xué)校采納劉杰同學(xué)的建議后，在大門口設(shè)立監(jiān)督崗，學(xué)生亂買零食的現(xiàn)象得到控制，四個攤點(diǎn)很快撤走，使這一困擾學(xué)校多年的老大難問題得到解決。自“悄悄話信箱”設(shè)置以來，共收到學(xué)生的意見、建議和要求近千條（件），學(xué)校均給予答復(fù)。

和諧校園是和諧社會的有機(jī)組成部分，而校園文化又是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)和前提。弦和，則音美；人和，則業(yè)興。構(gòu)建和諧校園文化，一定要樹立以人為本管理理念，校園文化的規(guī)劃和建設(shè)，一定要服務(wù)于教育教學(xué)，有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：文化引領(lǐng)教育和諧 特色助推內(nèi)涵提升

文化引領(lǐng)教育和諧 特色助推內(nèi)涵提升

喬博銳

（陜西旬邑，清塬中學(xué)，711309）

[摘要]：校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。加強(qiáng)校園文化特色學(xué)校建設(shè)是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會的需要，是提升學(xué)校教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。旬邑縣清塬中學(xué)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、多輪聯(lián)動，扎實有效地開展校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作探索與研究，收效明顯。

校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。它是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，體現(xiàn)了一所學(xué)校所特有的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。健康向上、和諧發(fā)展的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的教育魅力。因此，加強(qiáng)校園文化特色學(xué)校建設(shè)是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會的需要，是提升學(xué)校教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

特色，是指為“事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格?！庇纱送评?，“學(xué)校特色”應(yīng)該是指學(xué)校在辦學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的獨(dú)特的色彩和風(fēng)格，教育改革對每一所學(xué)校而言，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，在此契機(jī)下，學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃，除全面落實課程改革，大力發(fā)展素質(zhì)教育，努力提升學(xué)校辦學(xué)層次外，還應(yīng)積從學(xué)校實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，從師生需求出發(fā)積極打造自己的辦學(xué)特色，開創(chuàng)人無我有，人有我優(yōu)的良好局面。

學(xué)校特色構(gòu)成包括學(xué)生教育管理特色、辦學(xué)思路特色、教師培養(yǎng)特色、后勤保障特色、課程建設(shè)特色、校內(nèi)組織建設(shè)特色、隊伍建設(shè)特色、學(xué)校文化建設(shè)的特色諸多方面。概而言之，學(xué)校工作所涉及的一切領(lǐng)域都可以創(chuàng)新，辦出一定的特色。通過在師院20多天學(xué)習(xí)，我們深深體會到，在新課改背景下，學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律及課改要求，充分發(fā)揮校長職能、教師主體地位及學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，走校本之路，立足校情，發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，走出一條富有個性的不同于其它學(xué)校的特色之路。

[關(guān)鍵詞]：文化 特色 內(nèi)涵 提升

具有深厚的文化內(nèi)涵和辦學(xué)特色是學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。沒有思想走不遠(yuǎn)，沒有文化難發(fā)展。如何將文化熔鑄到學(xué)校和諧發(fā)展的血脈中，實現(xiàn)內(nèi)涵根本提升，我認(rèn)為：

一要理念先行，實現(xiàn)教育價值引領(lǐng)?？梢哉f，正確的教育理念是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂。據(jù)此，我們提出“為了學(xué)生的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立了“為學(xué)生的幸福奠基、為教師的事業(yè)導(dǎo)航、為社會的進(jìn)步耕耘”的辦學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)力引領(lǐng)全員教育思想，指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作。工作中，營建“文明、和諧、快樂、進(jìn)取”的校風(fēng)，打造“適合每一位學(xué)生健康和諧發(fā)展”的教風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“努力實現(xiàn)自我做真人，融入主流社會求真知”的學(xué)風(fēng)，通過“三風(fēng)”帶動，形成我校辦學(xué)特色。同時，在全員中達(dá)成了“教好一名孩子，幸福一個家庭；辦好一所學(xué)校，福澤一方百姓”的共識。并通過明星教師評選和教師講壇等活動，不斷構(gòu)建“崇高尚雅”的精神文化，提升了教師的職業(yè)神圣感和認(rèn)同感，為學(xué)校內(nèi)涵提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

二要搭建平臺，構(gòu)建發(fā)展性評價機(jī)制。我們認(rèn)為，管理要關(guān)注教師終身發(fā)展，積極搭建有特色的展示平臺，運(yùn)用發(fā)展性評價機(jī)制，加強(qiáng)激勵性、發(fā)展性評價。據(jù)此，我們引入了發(fā)展性評價機(jī)制，成立了教師成長互助班和“教科研沙龍”，創(chuàng)辦《清中教研》季刊，實施“青藍(lán)工程”，開展骨干教師“走出去”活動，力推年輕教師“奔前沿”、“走一線”、“挑大梁”，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，培育了骨干體系，加快了教師成長。同時，強(qiáng)化過程管理推手，注重終端發(fā)展評價，創(chuàng)新評價模式，保障評價機(jī)制良性運(yùn)轉(zhuǎn)。為助推全員發(fā)展，開展了教師基本素質(zhì)“過五關(guān)”：即每學(xué)期讀一本專業(yè)理論專著、參加一次對口學(xué)習(xí)、交流一次個人研究心得、撰寫一篇專業(yè)論文、參加一次專項競賽，為學(xué)校特色發(fā)展儲備了“智力庫”和“能量

第三篇：提升辦學(xué)品質(zhì)創(chuàng)建和諧校園

提升辦學(xué)品質(zhì) 創(chuàng)建和諧校園

——上海市延河中學(xué)創(chuàng)建第十八屆區(qū)文明單位中期小結(jié)

創(chuàng)建和諧校園是學(xué)校加強(qiáng)精神文明建設(shè)，增強(qiáng)教師育人意識，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的有效載體，是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學(xué)方向的一項重要舉措，是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道的重要途徑。學(xué)校把創(chuàng)建新一輪和諧校園活動作為學(xué)校發(fā)展中的一項重要內(nèi)容，認(rèn)真制定創(chuàng)建工作計劃，堅持以和諧校園建設(shè)為抓手，以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，注重師資隊伍建設(shè)和學(xué)生德育教育，來提升學(xué)校整體辦學(xué)品質(zhì)?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，提升師生文明素養(yǎng)。

1、注重政治理論學(xué)習(xí)

不斷提高理論水平才能指導(dǎo)實際工作。學(xué)校校黨支部十分重視黨員干部、教職工的政治理論學(xué)習(xí)。每年初，我們制定中心組及教職工的政治學(xué)習(xí)規(guī)劃，并進(jìn)一步健全完善了各項學(xué)習(xí)制度。一年來學(xué)校多形式、多載體地組織教職工進(jìn)行十八大有關(guān)文件、教育發(fā)展綱要、區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃、校長負(fù)責(zé)制三加一文件等理論學(xué)習(xí)，黨員、教職工學(xué)習(xí)時做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，通過學(xué)習(xí)，加深了對黨的綱領(lǐng)、方針政策和形勢任務(wù)的理解，從而自覺參與到學(xué)校教育教學(xué)活動中去。

2、落實師德建設(shè)

構(gòu)建和諧校園，師德建設(shè)為先。為適應(yīng)新時期教師發(fā)展的要求，黨支部組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定了《延河中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求》，并建立了師德建設(shè)常效機(jī)制，健全了師德考核和評估制度。以“學(xué)生最滿意的一節(jié)課”為載體，開展了多層次師德教育活動。為激勵教師自覺樹立良好的師德風(fēng)范，我們每年聽取家長學(xué)生意見對教師進(jìn)行師德考核，開展各類師德先進(jìn)的評選表彰活動。一個敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人、和勉共進(jìn)的教師集體基本形成。社會調(diào)查表明：社會、家長、學(xué)生對教師的滿意度大幅提高。

3、加強(qiáng)校本德育體系建設(shè)

學(xué)校細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范管理，著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實踐《延河中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》，加強(qiáng)日常行為規(guī)范的常規(guī)檢查和反饋，并修改和完善了早自修、學(xué)生自主管理等檢查制度，促進(jìn)了學(xué)校行為規(guī)范教育水平的不斷提升；學(xué)校將分年段德育工作框架落實在各年級工作之中，預(yù)備年級以規(guī)范教育為重點(diǎn)，初一年級以方法教育為重點(diǎn)，初二年級以目標(biāo)教育為重點(diǎn)，初三年級以責(zé)任教育為重點(diǎn)，重點(diǎn)抓好升學(xué)預(yù)備教育。各年級結(jié)合年級特點(diǎn)和德育要求，整合家庭教育

指導(dǎo)、學(xué)生主題教育、學(xué)生活動等各種教育資源，來精心設(shè)計年級組系列教育活動，推進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)“成功者”的德育工作體系建設(shè)。

學(xué)校設(shè)計了以大隊職能部、參政部—→年級組長學(xué)生助理團(tuán)隊—→班級中隊委員會為運(yùn)作模式的自主管理團(tuán)隊；學(xué)校先后派出4位青年班主任和德育管理工作者，在普陀區(qū)德育名師工作室學(xué)習(xí)；對于今年走上崗位的青年班主任，都指定了班主任工作導(dǎo)師。學(xué)校的兩節(jié)班會課 “同心協(xié)力，為學(xué)習(xí)掃雷”和“爸爸媽媽，我想對你說”參與了全國展示活動；在學(xué)校“一班一品”創(chuàng)建機(jī)制已經(jīng)有序運(yùn)作的基礎(chǔ)上，學(xué)校圍繞各班的“品點(diǎn)”，結(jié)合溫馨教室建設(shè)，先后開展了“溫馨教室”教室環(huán)境布置評比活動、一班一品特色創(chuàng)溫馨主題班會評比活動、聚焦“一班一品”，提升育人品質(zhì)——特色班創(chuàng)建工作交流為主題的德育工作研討會。

學(xué)校加強(qiáng)了主題教育、社會實踐活動、校園文化活動、自主管理實踐活動四大系列德育活動載體建設(shè)，開展了系列活動： “藍(lán)天下的至愛”慈善募捐活動、退休老黨員與同學(xué)牽手結(jié)對活動、“彎彎小腰，使校園更美麗”的校園環(huán)保活動、禁毒展覽參觀活動、紅色尋根，文化傳承——“紅色學(xué)堂”巡訪活動、社區(qū)實踐活動、志愿者服務(wù)活動、暑期夏令營活動、“珍愛生命”的包扎急救技能培訓(xùn)活動、消防安全疏散演練活動，延河中學(xué)“中華小記者革命先輩尋訪行”活動，對華東醫(yī)院院長俞卓偉老前輩進(jìn)行了訪談，我校陸雨昕、朱熹微、陳書逸三位同學(xué)的采訪攝影美術(shù)作品成為入選活動作品展的優(yōu)秀作品，先后在劉海粟美術(shù)館、中共一大和二大會址紀(jì)念館、閘北革命史料陳列館進(jìn)行巡展。學(xué)校積極探索學(xué)生綜合實踐探究活動課程，通過設(shè)立主題，各學(xué)科整合，外出進(jìn)行探究體驗活動，形成綜合性的主題探究課程。

（二）發(fā)揮黨建作用，提供堅實政治保障。

1、組織建設(shè)

在實行校長負(fù)責(zé)制的辦學(xué)體制下，黨支部應(yīng)發(fā)揮好教育導(dǎo)向、保證監(jiān)督與協(xié)調(diào)服務(wù)功能，行使好參與決策、領(lǐng)導(dǎo)管理和保證監(jiān)督權(quán)利。我們十分重視加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善了“校長全面負(fù)責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教職工參與民主管理”的三位一體的領(lǐng)導(dǎo)體制，建立了集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度；加強(qiáng)了對中層干部的選拔、使用和教育培訓(xùn)，使他們樹立新觀念、新思想，增強(qiáng)工作責(zé)任性和管理能力，一年來，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子始終相互尊重、互相溝通，重大問題共同商量，工作上互相支持，互相促進(jìn)，保證學(xué)校工作順利展開。另一方面，學(xué)校十分重視黨支部自身建設(shè)。堅持黨員管理目標(biāo)責(zé)任制，堅持黨內(nèi)“三會一課”，開展民主評議，加強(qiáng)對黨員的教育管理，始終保持黨組織的純潔性與先進(jìn)性；同時，積極做好黨員發(fā)展工作，對教師隊伍中的優(yōu)秀分子，邀請他們參加黨的活動，對要求入黨的教師及時確立建黨對象。目前已有三優(yōu)秀中青年教師提交了入黨申請，黨員后備隊伍不斷壯大。

2、黨風(fēng)廉政建設(shè)

學(xué)校常在黨員干部和教師中開展黨風(fēng)廉政教育。以先進(jìn)黨員干部的模范事跡教育廣大黨員、教師，與黨員干部簽訂黨風(fēng)廉政責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)監(jiān)理、校務(wù)公開制度，財務(wù)運(yùn)作規(guī)范，學(xué)校財產(chǎn)保管嚴(yán)密，建立了遏止腐敗的長效機(jī)制，從源頭上制止了腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

規(guī)范教育收費(fèi)是教育行風(fēng)建設(shè)的一項重要工作，二年來，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級教育收費(fèi)的有關(guān)規(guī)定，堅決貫徹落實學(xué)校規(guī)范教育收費(fèi)的各項制度，做到思想重視，行動落實，努力營造以法治校、規(guī)范收費(fèi)的氛圍。學(xué)校經(jīng)常性地進(jìn)行自查自糾，以期及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。嚴(yán)格規(guī)范服務(wù)性代辦項目的收費(fèi)，如學(xué)生訂閱報刊雜志、學(xué)生校服、用餐、保險等，須事先征求家長意見，簽名同意后方可代辦，如有讓利、折扣，全部用于幫困助學(xué)；嚴(yán)格制止代替學(xué)生訂閱教輔材料，嚴(yán)禁辦班收費(fèi)補(bǔ)課。學(xué)校還積極推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園活動，廉潔從教的風(fēng)氣得到充分發(fā)揚(yáng)。

3、黨群工作

開展好黨群工作是黨支部的重要職責(zé)。黨支部十分重視群眾團(tuán)體工作，支持與幫助他們建立各自的章程開展工作，開展豐富多彩的活動，凝聚各方面力量，有力促進(jìn)了學(xué)校工作。工會建立健全了各項工作制度，組織教職工開展政治學(xué)習(xí)、文體活動和幫困、組織療修養(yǎng)，堅持開展“歡樂月末”活動，一批教師社團(tuán)運(yùn)作有序。在保障教職工權(quán)益方面，做了大量深入細(xì)致的工作。在黨支部、工會的領(lǐng)導(dǎo)下，逢年過節(jié)組織退休教師 “回娘家”活動。我們還組織指導(dǎo)教工團(tuán)組織開展政治學(xué)習(xí)、參加各項公益活動，發(fā)揮先鋒模范作用，女工委的工作也井井有條，女職工的權(quán)益得到充分保障。

黨群工作的深入開展，密切了黨群、干群關(guān)系，增強(qiáng)了凝聚力，調(diào)動了一切積極力量參與“和諧校園”建設(shè)。

4、文明和諧創(chuàng)建

文明單位“和諧校園”的創(chuàng)建是支部工作的一個重要抓手，在上屆成功創(chuàng)建區(qū)文明單位基礎(chǔ)上，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，不斷健全相關(guān)制度，形成科學(xué)合理的長效機(jī)制和工作體系，認(rèn)真制定新一輪創(chuàng)建規(guī)劃，落實各項措施。多形式、多載體地開展各種文明創(chuàng)建活動，我們在學(xué)校中開展了無邪教校園、健康校園、平安校園、安全文明校園等創(chuàng)建活動，開展了文明組室、文明班級等評比活動，廣大師生遵紀(jì)守法，文明素質(zhì)得到提升，人際關(guān)系和諧，確保了學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。

（三）提升辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、整體規(guī)劃

學(xué)校制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并在每學(xué)期工作中分布有序?qū)嵤?。學(xué)校制訂了《上海市延河中學(xué)教師隊伍建設(shè)五年行動計劃》（2011—2015），從整體上規(guī)劃了教師專業(yè)發(fā)展系列主題月活動，教育科研主題月活動，課程資源展示月活動，磨題月活動，師生交流月活動；校內(nèi)聽課月活動，觀摩學(xué)習(xí)月活動，社區(qū)開放月活動，展示交流月活動。在活動中通過各種教師專業(yè)發(fā)展平臺來促進(jìn)教師研究性地開展工作，形成機(jī)制保障。

2、教師隊伍建設(shè)成效凸顯

學(xué)校實施開展了《促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本研修項目設(shè)計與實踐研究——以“磨題”為例》、《在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的策略研究》、《怎么做好課題的開題論證》、《初中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的案例研究》、《校園英語100句》校本課程開發(fā)等市、區(qū)、?？蒲姓n題項目。王斯依、沈杰、徐路芳老師負(fù)責(zé)的課題分獲上海市普教所課題和普陀區(qū)教育科學(xué)研究個人課題二、三等獎。學(xué)校不斷加強(qiáng)校際觀摩學(xué)習(xí)，先后組織教師赴閘北八中、長興一中、金華十五中、洋思中學(xué)等課堂教學(xué)否有特色的學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，兩年來，我校承辦辦各類課堂觀摩活動、教學(xué)研討活動、區(qū)級教研活動三十多次，舉辦市區(qū)級語數(shù)外理化、音樂、拓展探究等學(xué)科研討活動19次。

學(xué)校以“磨題”為載體，引導(dǎo)教師深入地研究課堂教學(xué)中所使用的典型范例、訓(xùn)練習(xí)題、作業(yè)中的分層要求的體現(xiàn)以及測試試卷的編制，引導(dǎo)教師關(guān)注訓(xùn)練和作業(yè)的有效性，解決現(xiàn)實問題。學(xué)校設(shè)計了《校本教研活動評價表》，從評價上來進(jìn)一步保障校本教研活動的質(zhì)量；根據(jù)專家意見，學(xué)校編制了《上海市延河中學(xué)員工手冊》初稿，對各項工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)化和完善；學(xué)校建立了一支課改志愿者隊伍，42位教師志愿加入了課改志愿者團(tuán)隊，并組建了德育、教學(xué)、課程建設(shè)三支團(tuán)隊。兩年來，學(xué)校有34人次教師在市區(qū)各類專業(yè)活動中獲獎。

3、不斷提高學(xué)校課程品質(zhì)

學(xué)校將語數(shù)外等學(xué)科課程按照5+1的模式進(jìn)行實施，其中5為基礎(chǔ)型課程教學(xué)課時，1為學(xué)科拓展型課程教學(xué)學(xué)時，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了課程設(shè)計。按照科技、人文、審美、健身、動手、文學(xué)、綜合實踐等不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，全校共開設(shè)近20門自主選修型拓展課程，學(xué)校積極挖掘課程資源，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力作為著眼點(diǎn)，優(yōu)化課程內(nèi)容，逐漸形成富有延河特色的校本課程系列。重點(diǎn)以

10門課程作為載體，暫命名為“延河七藝”，它們分別是：茶藝、足球、民樂、DV創(chuàng)作、創(chuàng)意環(huán)保、動漫制作、機(jī)器人設(shè)計、截拳道、鼓樂、禮儀美育。學(xué)校從辦學(xué)理念出發(fā)，積極進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)系列課程的開發(fā)，從預(yù)備年級至初一年級，每周開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課一課時，學(xué)校對學(xué)法指導(dǎo)課程進(jìn)行了系統(tǒng)開發(fā)。

教學(xué)質(zhì)量的提高，基礎(chǔ)是扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。因此我們狠抓教學(xué)五項常規(guī)，包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試的全程管理。我們用制度加以規(guī)范，制定了五項教學(xué)常規(guī)制度和具體的操作細(xì)則，學(xué)校建立了對教學(xué)全過程的嚴(yán)密監(jiān)控機(jī)制。例如校長室、教務(wù)處組織力量對所有教師進(jìn)行診斷式聽課；教務(wù)處經(jīng)常進(jìn)行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查；期中、期末考試質(zhì)量進(jìn)行班級、年級、教研組及全校多個層次的分析；實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管一個年級組進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控和定期教學(xué)分析的機(jī)制。教務(wù)處建立了嚴(yán)格的教學(xué)評估制度，學(xué)校設(shè)立了教學(xué)常規(guī)獎和教學(xué)質(zhì)量獎，重獎有突出貢獻(xiàn)的教師。通過以上措施，使我校教學(xué)工作始終規(guī)范高效運(yùn)行。

（四）注重精神引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

1、積極改善文化設(shè)施

近兩年學(xué)校完成了校園整體綠化工程、學(xué)校文化環(huán)境布置工程、校園小品建設(shè)工程、專用室設(shè)施配套工程、操場修復(fù)工程、教師研修室、會議室裝修工程，學(xué)校整體文化設(shè)施環(huán)境得到了根本性改善，放眼校園，綠化宜人，景觀優(yōu)雅，為師生提供了一個美麗優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開展文化主題活動

學(xué)校從整體上規(guī)劃了學(xué)生校園文化系列主題月活動，學(xué)生風(fēng)采展示節(jié)活動，一班一品主題教育月活動，校園文化節(jié)活動，生命教育月活動；民族精神教育月活動，體育節(jié)活動，藝術(shù)節(jié)活動，辯論月活動。學(xué)校通過系列化的主題文化活動，來搭建學(xué)生全面發(fā)展、體驗成功的平臺，這些活動都已經(jīng)形成了基本的活動模式。例如，在學(xué)生風(fēng)采展示節(jié)上，學(xué)校先后開展了“延河優(yōu)秀少年”評選表彰活動，各年級“達(dá)人秀”活動，“達(dá)人秀”總決賽活動等，形成系列。

學(xué)校積極開展各類學(xué)科、藝體類學(xué)生競賽活動，語、數(shù)、英、勞技、藝術(shù)、體育、科技、征文、閱讀等各項競賽展示活動在各年級蓬勃開展，去年，我校學(xué)生參加各類全國市區(qū)競賽獲獎138人次，其中一等獎19人次，并且在科技類競賽中獲獎人次為73人次，為近年來最多，也體現(xiàn)我?？萍冀逃辛诵碌倪M(jìn)展。

學(xué)校積極探索適合延河中學(xué)學(xué)生情況的評價機(jī)制，學(xué)校設(shè)計了“我的儲星銀行”評價項目，對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的各個方面，德育、學(xué)科學(xué)習(xí)、藝術(shù)體育、拓展探究等在校生活的各個方面予以表彰和鼓勵。

3、提升學(xué)校文化內(nèi)涵

在建設(shè)校園顯性文化的同時，我們更注重校園隱性文化的建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的行為舉止和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，形成以“學(xué)禮、明理、自立”為主題的校訓(xùn)精神、“團(tuán)結(jié)友愛 文明守紀(jì) 開拓進(jìn)取”的校風(fēng)和“刻苦鉆研 勤勉求實 靈活機(jī)敏”的學(xué)風(fēng)；引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗，教書育人，加強(qiáng)“為人師表 教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 開拓創(chuàng)新”的教風(fēng)建設(shè)，每年舉辦一屆教師論壇，提高文化和人格修養(yǎng)。目前，學(xué)生文明禮儀、學(xué)習(xí)勤奮；教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的人文氛圍正在形成。

（五）唱響平安旋律，打造安全健康校園。

1、校園安全與穩(wěn)定工作

校園綜合治理效果明顯。學(xué)校與派出所等政府有關(guān)部門密切協(xié)作，每周定期在校門、附近小區(qū)進(jìn)行巡查，清理好校園周邊環(huán)境。學(xué)校建立了預(yù)防和協(xié)同處理突發(fā)事件的機(jī)制，制定了“延河中學(xué)應(yīng)急預(yù)案”等預(yù)案11件。青保工作落實到位，未發(fā)生重大傷害事故，有效遏制案發(fā)率。

由于學(xué)校安全工作常抓不懈，安全制度健全，責(zé)任落實，做好各項防范工作，2013年學(xué)校順利被評為上海市安全文明校園。

2、健康校園建設(shè)

學(xué)校積極開展陽光體育活動，活躍學(xué)生的身心；堅持“三課兩操兩活動”，從制度上保證學(xué)生的體育活動時間；提高學(xué)生體育活動的質(zhì)量，逐步養(yǎng)成學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。

學(xué)校重視心理健康教育，具有開展心理健康教育必備的軟件、硬件，有心理咨詢室，配備兼職的心理健康教師；重視衛(wèi)生預(yù)防工作，學(xué)校配備衛(wèi)生室老師負(fù)責(zé)全校的衛(wèi)生預(yù)防工作，堅持每天的晨檢，第一時間掌握流行性疫病的傳播；開展學(xué)生的健康摸底工作，掌握學(xué)生的健康狀況，為教育教學(xué)以及各類活動做好安全保障。

學(xué)校加強(qiáng)食品衛(wèi)生檢查和飲用水安全檢查，確保食品衛(wèi)生安全，無任何突發(fā)安全衛(wèi)生事件。學(xué)校是無煙學(xué)校，學(xué)校食堂是普陀區(qū)第一批規(guī)范化衛(wèi)生達(dá)標(biāo)食堂。

學(xué)校重視校園美化、綠化，是上海市花園單位。

（六）構(gòu)建和諧關(guān)系，社區(qū)互動聯(lián)動發(fā)展。

1、家?；?/p>

學(xué)校在優(yōu)化德育工作機(jī)制的過程中，堅持家、校、社區(qū)互動和三位一體，合力育人。學(xué)校以“引導(dǎo)參與”為抓手，促進(jìn)家庭教育的適應(yīng)性發(fā)展；以“輔導(dǎo)活動”為抓手，促進(jìn)家庭教育的鞏固性發(fā)展；以“學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建”為抓手，促進(jìn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展。學(xué)校積極探索“校內(nèi)外和諧發(fā)展”的有效渠道，為

學(xué)生健康成長營造良好的大環(huán)境。學(xué)校在各年級建立家長代表小組的基礎(chǔ)上，成立學(xué)校的家長委員會。定期召開家長代表會議，通報學(xué)校工作，學(xué)生在校情況，征集家長對學(xué)校的工作意見和建議；請家長參與學(xué)校的管理，對教師的評價和家長學(xué)校的自我教育。學(xué)校教師經(jīng)常與家長聯(lián)系，有到校訪談、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、上門家訪等形式，其中班主任家訪率達(dá)100%，學(xué)校每月開展一次家長學(xué)校講座，學(xué)校被評為上海市優(yōu)秀家長學(xué)校。

2、志愿服務(wù)，共建共享

學(xué)校有班級層面的社區(qū)服務(wù)隊，世博平安志愿者服務(wù)隊；還有黨員教師愛生志愿者服務(wù)隊。服務(wù)隊去社區(qū)參加“志愿者在行動”、“藍(lán)天下的至愛”的公益活動；同時主動關(guān)心照顧“五保戶、軍烈屬”。黨員“愛生志愿者服務(wù)隊”還積極落實幫困計劃，采取了有效措施，切實幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決實際問題。

我?，F(xiàn)有3位警嫂和1位軍嫂。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對警嫂和軍嫂們不定期開展慰問活動，在生活和工作上對每位警嫂和軍嫂及時給予關(guān)心和支持。

學(xué)校還先后與新上海影都、新宜居委會、合陽敬老院等單位簽定了共建協(xié)議。學(xué)校連續(xù)八年獲得街道“共建杯”榮譽(yù)。

（七）特色工作

1、城市少年宮

為全面落實區(qū)文明辦工作部署，我校按照“城市少年宮”工作創(chuàng)建要求，以學(xué)校現(xiàn)有資源為平臺，以學(xué)校特色項目為抓手，以培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計和組織開展了內(nèi)容鮮活、形式新穎、內(nèi)涵豐富、吸引力強(qiáng)的暑期實踐活動，使延河中學(xué)城市少年宮成為學(xué)生思想道德建設(shè)的陣地、文化活動的平臺、健康成長的樂園。

學(xué)校把少年宮定位為“社會主義核心價值觀教育的陣地，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的基地，實踐創(chuàng)新能力提升的平臺，學(xué)生課余健康成長的樂園”。注重專兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。由學(xué)校有特長、負(fù)責(zé)任的專業(yè)教師組成輔導(dǎo)員的骨干隊伍，指導(dǎo)活動開展，同時，學(xué)校還聘請社會上有專業(yè)特長的教師到學(xué)校擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，充實少年宮的師資力量，確保少年宮開展的活動有質(zhì)量，有吸引力。如我校非洲鼓樂，聘請的是社會上富有教學(xué)經(jīng)驗的民樂老師來指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。多彩熒屏這門影視欣賞課，不僅有本校民盟老師來指導(dǎo)，還有其他學(xué)校的民盟老師志愿參與。自學(xué)校少年宮項目活動開展以來，獲得學(xué)生、家長、社區(qū)的廣泛好評。學(xué)校將城市學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、特

色項目建設(shè)相結(jié)合，努力打造學(xué)校精品項目。目前，受到學(xué)生和家長一致好評的精品項目主要有：非洲鼓樂、創(chuàng)意影像和茶韻飄香三個項目。

創(chuàng)意影像，不同于一般的其他課程，既是一門技術(shù)課、又是一門藝術(shù)課，綜合了多門學(xué)科的知識。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)電視畫面的造型元素、攝像機(jī)的調(diào)整和使用、常見拍攝技巧和基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，從技術(shù)和藝術(shù)上掌握攝像這一影視環(huán)節(jié)的基本創(chuàng)作方法。學(xué)生們在一方天地中盡享其樂，盡展其才，各種巧妙的創(chuàng)造靈感得到了實現(xiàn)。目前，學(xué)校的DV創(chuàng)作項目多次參加市區(qū)乃至全國性的比賽，屢獲“datavideo杯”青少年校園電視EFP多機(jī)位創(chuàng)作實踐活動一、二等獎。非洲鼓樂，被同學(xué)們戲稱為“會說話的鼓”，同學(xué)們在一拍一擊當(dāng)中啟迪了心靈，陶冶了情操，愉悅了身心。在學(xué)校50周年校慶，接待澳大利亞維洲杰出青年領(lǐng)袖教育代表團(tuán)等重大活動中學(xué)校鼓樂隊的同學(xué)都參與了節(jié)目表演。茶韻飄香：茶藝，是華夏文化之國粹。在茶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生在品茗細(xì)酌天地精華的同時，聆聽茶藝?yán)蠋熤v述一片茶葉的故事，體驗茶的沖泡技藝，感悟茶趣和茶禮。作為一項美育與非遺項目，延河中學(xué)茶藝社參加了普陀區(qū)第31屆美育節(jié)開幕式展演活動，同時，也獲得了普陀區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)等榮譽(yù)稱號。

延河中學(xué)城市少年宮為同學(xué)們搭建了豐富多彩的展示平臺，同學(xué)們在這里獲得了快樂體驗、成功體驗，在少年宮的活動中閃耀生命的光彩。學(xué)校今后將繼續(xù)加強(qiáng)品牌項目的建設(shè)，進(jìn)一步豐富學(xué)生體驗活動的課程，為學(xué)生的全面地發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

2、一班一品

延河中學(xué)從1998年初開展“特色班建設(shè)”工作，在近16年的時間里，不斷探索實踐，始終堅持與時俱進(jìn)的新基礎(chǔ)教育方向。學(xué)校在2006年申報了普陀區(qū)一校一品《輝煌從特色班集體起步》，這不僅大大提高了班集體建設(shè)的發(fā)展水平，也為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了更大的空間，并為落實德育在素質(zhì)教育的核心地位覓得了一個恰當(dāng)?shù)那腥肟?，增?qiáng)了學(xué)校德育工作的生動性和實效性。從“特色班建設(shè)”的基本軌跡中，我們提煉出“目標(biāo)定位、實踐到位、空間升位、成果立位”的培育機(jī)制。

在學(xué)?！耙话嘁黄贰眲?chuàng)建機(jī)制已經(jīng)有序運(yùn)作的基礎(chǔ)上，一年來，學(xué)校圍繞各班的“品點(diǎn)”，先后開展了“溫馨教室”教室環(huán)境布置評比活動、一班一品特色創(chuàng)溫馨主題班會評比活動、聚焦“一班一品”，提升育人品質(zhì)——特色班創(chuàng)建工作交流為主題的德育工作研討會。

（八）創(chuàng)建成效

一年來，我校先后榮獲：十二·五上海市家庭教育指導(dǎo)實驗基地、上海市首屆網(wǎng)絡(luò)教研評比活動優(yōu)秀集體二等獎、普陀區(qū)第十七屆（2013-2014）文明單位、普陀區(qū)教育系統(tǒng)信息公開工作先進(jìn)集體、普陀區(qū)教育系統(tǒng)出租房屋三年整治先進(jìn)集體、普陀區(qū)科技特色學(xué)校、普陀區(qū)體教結(jié)合工作先進(jìn)集體特等獎、“心手相牽 快樂成長”關(guān)愛來滬青少年志愿實踐基地、普陀區(qū)甘泉街道愛心助老特色基地、甘泉街道創(chuàng)文明奪七杯競賽“共建杯”等榮譽(yù)稱號。

一年來，我校學(xué)生在市區(qū)機(jī)器人大賽、區(qū)中小學(xué)勞技學(xué)科技能競賽、“地理小博士”全國地理科技大賽、市區(qū)中學(xué)生時政大賽、陽光體育大聯(lián)賽、區(qū)青少年攝影大賽、區(qū)食品知識競賽、市民族文化知識競賽、全國和市級作文比賽等項目中榮獲了235人次榮譽(yù)稱號。

（九）、努力方向

1、爭取向更高臺階邁進(jìn)。

我校的創(chuàng)建文明單位工作已經(jīng)站在了一個新的起點(diǎn)上。學(xué)校要把把“創(chuàng)文明、求和諧、爭一流、謀發(fā)展”作為創(chuàng)建文明學(xué)校永恒的主題，在形成領(lǐng)導(dǎo)有力、管理有序的長效創(chuàng)建機(jī)制上下功夫，在優(yōu)化校園環(huán)境、人文環(huán)境、生活環(huán)境，提升學(xué)校教育教學(xué)核心競爭力上下功夫；在創(chuàng)新活動載體、提高創(chuàng)建實效上下功夫。努力開創(chuàng)我校文明單位創(chuàng)建的新局面，為市級文明單位打下堅實基礎(chǔ)。

2、加大在線創(chuàng)建力度。

學(xué)校接下來在創(chuàng)建過程中要進(jìn)一步加強(qiáng)在線創(chuàng)建力度，建立在線創(chuàng)建網(wǎng)站，形成長效機(jī)制。

上海市延河中學(xué)

2016年2月

第四篇：提高文化品位,創(chuàng)建和諧校園

提高文化品位，創(chuàng)建和諧校園

摘要：八五二農(nóng)場小學(xué)工作重點(diǎn)放在了校園文化建設(shè)上，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進(jìn)學(xué)生的健康成長的同時也推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè) 環(huán)境熏陶 文化活動

八五二農(nóng)場小學(xué)校園坐落在場部東南，建有8000多平方米的六層教學(xué)樓和3500平方米的綜合樓，設(shè)有二十四個教學(xué)班，標(biāo)準(zhǔn)的400米環(huán)形跑道，塑膠體育場，為學(xué)校的跨越式發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。為此，學(xué)校把工作重點(diǎn)放在了校園文化建設(shè)上，并取得了一定的成績。

八五二農(nóng)場小學(xué)在校園文化建設(shè)中，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，精心制定校園文化建設(shè)目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)工作，切實加強(qiáng)對校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立了由書記、校長任組長、德育副校長任副組長、各處室部門主要負(fù)責(zé)人參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《校園文化建設(shè)工作方案》，明確以總書記系列講話精神為指導(dǎo)，堅持以人為本,和諧發(fā)展的

總體思路，將“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念貫穿于校園文化建設(shè)的工作之中。

學(xué)校結(jié)合發(fā)展需要確立了“以人為本，以德育人；民主管理，質(zhì)量立校；以法治校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，確立了教師發(fā)揚(yáng)“樂于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐”的教風(fēng)；努力培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”的學(xué)風(fēng)；實現(xiàn)“讓每一個孩子享受成功的快樂”的教育理念。

一、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用。一方面加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站?，F(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，一進(jìn)大門，映入眼簾的是一幅巨型浮雕，溫暖的陽光，盛開的花朵，自由飛翔的小鳥，無處不散發(fā)著“讓每一個孩子享受成功的快樂”的辦學(xué)思想。

校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園、優(yōu)雅的鳳尾竹，墻面有壁畫語錄、班級風(fēng)采、德育走廊、知識長廊等。每一棟樓，每一層都有不同的主題：教學(xué)樓主題《希望》，以中華傳統(tǒng)美德教育為主體，貫穿1—5樓。一樓主題《書香》，以三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文等內(nèi)容布置，讓學(xué)生感受上下五千年泱泱中華的經(jīng)典魅力。二樓主題《勵志》，以中華傳統(tǒng)美德教育為主要內(nèi)容。三樓主題《勤學(xué)》，展示世界及中國文學(xué)名著，名言警句等經(jīng)典片斷。四樓主題《耕耘》，展示冰凌花文學(xué)社學(xué)生的獲獎作品。五樓主題《和諧》，以黨建、政工為主要內(nèi)容。綜合樓的主題是《發(fā)

展》。一樓主題《翱翔》，展示從農(nóng)場小學(xué)成立至今，幾十年的發(fā)展歷程。二樓主題《科技》，展示與中國航天協(xié)會攜手打造校園航天科技項目。三樓主題《國風(fēng)》，展示中國特色臉譜、中國結(jié)、茶藝、繡品等內(nèi)容。四樓主題《特色》，是書法、剪紙、仿油畫等美術(shù)作品專區(qū)。五樓主題《綻放》，是北大荒“小白樺”少兒版畫展區(qū)。

整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園”。

三、開展豐富多彩的校園文化活動。

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，學(xué)校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的大課間活動

眼睛保健操、廣播體操、集體舞、弟子規(guī)韻律操已成為我校大課間的課程，也是我校一道亮麗的風(fēng)景，“展少年風(fēng)采隊列會操比賽”得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果。本學(xué)期又增加了十佳少年先進(jìn)事跡介紹，用他們的事跡感染、鼓舞著所有的學(xué)生。國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天中午廣播1小時，宣傳學(xué)校的好人好事；櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，及時運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

如今的八五二農(nóng)場小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主、規(guī)范。我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

第五篇：創(chuàng)建文化校園 提升學(xué)校品位

創(chuàng)建文化校園 提升學(xué)校品位

——XX中學(xué)辦學(xué)特色典型材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。我校從自身情況出發(fā)，站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為中心，走特色化道路，來構(gòu)建一種有利于和適應(yīng)時代對學(xué)生發(fā)展要求的一種校園藝術(shù)文化。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)建一種積極向上的文化藝術(shù)氛圍，給學(xué)生以精神上的積極的潛移默化，從而在學(xué)生的內(nèi)心涌起一種強(qiáng)烈進(jìn)取的內(nèi)動力，并在其中得到一種很好的精神熏陶，從而更好地培養(yǎng)社會所需的人才。

校園作為學(xué)生生活主陣地，校園中的一草一木、一景一物、一人一事無不對學(xué)生成長成才起著重要作用。優(yōu)美的校園環(huán)境會產(chǎn)生一種“隨風(fēng)潛入夜，澗物細(xì)無聲”的效果，潛移默化地影響學(xué)生的品德和人格。

一、建人文景觀教育人

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。

1.重視人文建設(shè)，提高校園文化品位

我校對校園內(nèi)的各種建筑小品、教育園地、櫥窗以及校道走廊等 標(biāo)語牌、宣傳畫等的設(shè)置，精心打造校園藝術(shù)氛圍，讓校園文化建設(shè)“貼近師生、貼近實際、貼近學(xué)生的精神文化需求”。學(xué)校墻壁上的《弟子規(guī)》以千百年來傳送至今的諄諄教誨時時刻刻提醒著孩子們的言行規(guī)范；教學(xué)樓兩側(cè)的宣傳欄通過展示學(xué)生們的優(yōu)秀書法作品，以此激勵學(xué)生們會寫字、寫好字，在對漢字的書寫之中認(rèn)識我國漢字文化的博大精深；教學(xué)樓墻壁上的一幅幅詩詞水墨畫，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，讓學(xué)生感知我國詩詞文化的魅力。此外，教學(xué)樓一角的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、學(xué)校板報定期更新的學(xué)習(xí)方法、墻壁角落的溫馨提示等等無一不在時時提醒著學(xué)生們，同時也讓學(xué)生們切實感受到學(xué)校處處洋溢的文化氛圍。

2.提倡生生參與，構(gòu)建特色班級文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受 到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力?！靶@之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)已成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

二、設(shè)制度文化規(guī)范人

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，完善的校園制度是校園藝術(shù)文化的一個重要組成部分，也是規(guī)范師生的行為、保證校園各方面工作和活動的開展與落實的根本所在。近年來，學(xué)校修訂完善了一系列校園管理制度，其中包括德育工作制度、班級管理制度、學(xué)生管理制度、課外活動制度、公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、師生操行考核評定制度、治安管理制度等，把校園藝術(shù)教育納入分級目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保校園藝術(shù)教育與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。規(guī)章制度是校園文化的外化，是思想品德的規(guī)范化要求。只有在一個有章必依，公開、公正、公平的教育環(huán)境中成長、成才，才能進(jìn)一步調(diào)動廣大師生積極進(jìn)取工作積極性和學(xué)習(xí)求知欲。

三、以文化活動影響人

1、創(chuàng)設(shè)主題班會，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育又一道亮麗的風(fēng)景。

2、發(fā)揮媒體作用，營造良好文化氛圍。

我們充分利用好櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報是學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

3、開展各種活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“節(jié)約從我做起”、等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野； “我是90后征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“我是90后演講比賽”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長； “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動 了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

校園文化建設(shè)活動，是一項長期的活動，因此，我校已經(jīng)形成了活動開展的長效機(jī)制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的內(nèi)容，使這項活動真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力，真正做到以人文氣息為內(nèi)涵，賦予校園文化高雅文明的品位，給教師一個積極向上、和諧親情的發(fā)展空間，給學(xué)生一個快樂健康、奮發(fā)進(jìn)取的成長環(huán)境。