第一篇：1751交流研討會歷史組總結(jié)

山東省“1751”第五片區(qū)教學觀模研討會

歷史組活動紀實及總結(jié)

在本次活動中，我們先組織觀模有四位教師的同課異構(gòu)的課堂。他們分別是寧陽二十四中的白雪老師、時莊中學的孔蘭老師、單縣郭村中學的謝寅捐老師和泰安實驗學校的路欣老師。四位老師精心準備、給我們上了各有特色、不同口味的大餐。

下午，我們歷史組進行了評課交流。先有四位講課老師介紹課的設(shè)計，再有聽課教師發(fā)言評課。本節(jié)課是八年級歷史上冊第16 課圖說紅軍長征。是一節(jié)活動課。

白雪老師重視活動，突出圖說，讀史明德是一亮點，小組評價準備較好?？滋m老師把知識的學習與學生的活動和思想教育密切結(jié)合，用板塊式教學展示我?！皩W思習行”課堂教學。

謝寅捐老師注重學生的活動，放手讓學生在小組內(nèi)合作探究，并讓學生展示探究成果，學生活動比較充分。

路欣老師以知識的探究來帶動活動的開展，注重對學生的思維能力的培養(yǎng)，展示了泰安實驗中學思維碰撞式教學模式。

各位聽課老師都做了評課發(fā)言，既提出了值得學習的優(yōu)點、亮點，也指出了不足，留下了寶貴意見。

顏老師介紹時莊中學在“1757”工程引領(lǐng)下近幾年的教育教學改革情況，重點介紹我?！皩W思習行”課堂教學模式，并懇請各位老師提出寶貴意見。

最后，由曲阜市歷史教研員孔主任總結(jié)發(fā)言：

關(guān)于四位老師的課：準備充足、注重學生的主體，教師主導作用，利用小組互助式學習，課堂學習評價，小組評價都得到使用，學生的活動積極主動。

這是一節(jié)活動課，在以往的同課異構(gòu)活動中一般不講活動課，所以本次能選擇一節(jié)活動課也是一種開拓，這四位老師的備課、上課都稱得上是一次創(chuàng)新。四位老師的課各有特點，精彩分層。各位老師的點評發(fā)言，都很真誠，我聽了很受啟發(fā)。我感謝各位老師，也代表學校謝謝各位。

曲阜時莊街道中學 歷史組2014、11、21

第二篇：高考歷史研討會總結(jié)專題

2012高考歷史研討會總結(jié)

臨洮中學歷史教研組 石巖

10月21日，在學校安排下我們高三部分教師參加了甘肅省教科所組織的高考研討會。歷史會場在蘭州五中召開，為期一天，由寧夏自治區(qū)教研室副主任夏正建主講《高考歷史試題分析與復習教學實踐思考》，由蘭州一中的歷史高級教師張燕主講《2012年文綜試卷分析及2013年高考備考策略》。

夏正建老師所講主要涉及以下個方面：

一、高考新課標文綜試卷結(jié)構(gòu)

二、幾年來寧夏歷史高考實踐的總體發(fā)展趨勢

三、新課程下的高考新在哪里

四、關(guān)于高考復習工作的總結(jié)和思考

1、要有強烈的改革意識和創(chuàng)新精神，不能固步自封，墨守成規(guī)（如新老教材的結(jié)合應用等）。

2、能力立意是課改和高考的方向，要由側(cè)重知識的梳理向側(cè)重能力的訓練、方法的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移。

3、樹立新的課程觀和教材觀。教材不是唯一的資源，要充分利用和優(yōu)化課程資源。對人教版（知識結(jié)構(gòu)）、岳麓版（材料）、人民版（觀點）三個版本的教材要科學處理，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，既不能一個版本單打獨斗也不能過多增加學生的負擔

（1）更新課程內(nèi)容：一標多本，以課程觀取代教材觀。

A、三維目標如何體現(xiàn)（教學實踐中）：強調(diào)的是歷史課程知識而不是歷史教材知識；學生更重要的任務是掌握自主學習和運用知識的能力（創(chuàng)新性、實踐性、探究性）。

B、考查的內(nèi)容不一定與教材有關(guān)（必修、選修均有）。考查的目標以能力為主，即歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養(yǎng)和學習潛力；注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。

（2）考查思路：力求與新課程的教學思路相互銜接，強調(diào)對歷史學習能力、方法和過程的考查（突出能力立意、靈活運用所學知識以解決問題——轉(zhuǎn)變學生學習方式的課改目標）。

A、依據(jù)課程觀來命題的一大特點就是考試內(nèi)容的不確定性（如歷史文化常識、歷史觀；新材料、新情境、新問題等）。

B、在新高考中，命題的材料和思路要比命題的內(nèi)容更重要。

（3）目前新高考的重點與難點：新課程理念如創(chuàng)新精神、實踐能力如何在學科中具體化而不是泛泛而談（命題不拘泥于教科書，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；學會從不同角度認識歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系；辯證地認識歷史與現(xiàn)實；中國與世界的聯(lián)系等）。

4、關(guān)注時政，關(guān)注社會變革，關(guān)注世界形勢，加強世界意識，將時政和歷史緊密結(jié)合。文化常識題游離于考綱內(nèi)外之間，雖然近三年沒有考察，但不能邊緣化，應立足于長遠，積累于平時一點一滴而不是考前突擊或因為難以把握而放棄

5、加強史料的閱讀、理解和闡釋能力的培養(yǎng)，注重對歷史觀點的鑒別和比較能力的提高。近六年考查比較能力的題目較多，在培養(yǎng)其他學科能力的同時特別加強對比較題的做題方法的指導和訓練。知識的遷移能力、對歷史觀點的評價和論證能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等也需強化。

6、堅定課改信念，扎實復習。對概念的正確理解十分重要，它是學生作出準確判斷的前提。

7、加強中國古代史文言文材料的閱讀訓練，精選古文史料進行拓展閱讀和訓練，使學生克服畏古文而棄選古代史選考題的情結(jié)。

8、要求學生熟練把握歷史階段特征和建構(gòu)知識體系。

9、教師的引領(lǐng)作用必須突出，當前高考試題歷史學科的專業(yè)性越來越強，史學研究方法和研究方向?qū)τ谥袑W教師來說也需適當關(guān)注，復習工作要重點研究如何克服困難、突出重圍追求高效。

五．歷史復習方法

（1）基礎(chǔ)知識與能力并重（夯實基礎(chǔ)與四項能力）

（2）聯(lián)系社會現(xiàn)實 反映時代特點

（3）課程觀取代教材觀：遵循課標與說明，淡化教材版本

（4）增加鄉(xiāng)土氣息 體現(xiàn)地方特色

（5）樹立正確的歷史觀：文明史觀、全球史觀、近代化史觀

（6）注重“新材料、新情景、新視角” 張燕老師所講主要涉及以下個方面： 第一部分：

一、試卷分析：

1、內(nèi)容分布

2、知識點分布

3、難度

二、高考試卷中學生出現(xiàn)的主要錯誤：

1、基礎(chǔ)知識薄弱

2、不會利用給定的條件和要求審題

3、獲取和解讀信息能力較差

4、表述問題較突出三錯誤原因分析（1）對知識和能力關(guān)系的認識錯位（2）教材與復習資料關(guān)系錯位(3)師生關(guān)系錯誤

(4)長期努力與短期突擊關(guān)系錯誤(5)理解知識與記憶知識關(guān)系錯誤 第二部分：高考趨勢

1、知識中心向問題中心轉(zhuǎn)移

2、以知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變

3、大字一統(tǒng)轉(zhuǎn)向大小字并存

4、命題觸角由課內(nèi)向課外延伸 第三部分：備考策略

1、正確處理宏觀《課本》與微觀《情景》的關(guān)系

2、注意詳略：提煉主線和概括知識的關(guān)系。第四部分：二輪復習的專題

一、政治文明

二、世界潮流中的中國政治現(xiàn)代化

三、現(xiàn)代政治文明

四、社會主義政治制度的建立于曲折發(fā)展

五、古代中國社會的經(jīng)濟文明成果

六、世界潮流中的中國社會經(jīng)濟現(xiàn)代化歷程

七、世界潮流中西方世界社會現(xiàn)代化

八、中國社會思想發(fā)展歷程

九、中國社會科技與文化的發(fā)展歷程

十、近代西方的思想文化與科技

十一、歐美大國的崛起之路

十二、近代列強侵華與中華民族的歷史命運

十三、全球視野中的中國與世界

兩位老師的發(fā)言都緊密結(jié)合教學實際和高考形勢，給我們下一步的復習提供了明確的思路，給我們每位教師以深刻的啟發(fā)。我們高三歷史教研組將加強研究、學習和借鑒，力爭使我校學生在高考中取得較為理想的成績。

第三篇：歷史組外出聽課交流學習心得

歷史組外出聽課交流學習心得

高曉奎

2015年10月27日，我校歷史組一行4人，到承德市第七中學，與承德市六校聯(lián)動參與學校一起進行參觀學習，分別聽取了七八九年級三位老師的課并課后進行交流，參與了學習、交流的全過程，感觸頗深，主要體會如下：

一、教師的專業(yè)能力令人學習。我們從課堂教學中真實的感受到教學設(shè)計視角獨特、新穎。構(gòu)建讀、議、展、點、練、的教學模式，注重培養(yǎng)學生解讀及表達能力、發(fā)揮學生學習的積極性和主動性、營造平等和諧的師生氛圍、打造快樂高效的課堂。感覺老師們對教材處理得都比較科學、準確、重視知識的形成、鞏固、和深化、應用。教學過程安排合理，符合學生的認知能力和水平。所以在自主學習部分設(shè)計得合理且條理，使學生容易接受。合作探究時，問題設(shè)計也是由淺入深，讓學生在獨立的基礎(chǔ)上進行合作，為學生提供更多參與討論的機會，滿足學生充分展示自己的需要。通過互動，使學生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進行反思和批判，從而構(gòu)建起新的不同層次的理解。這樣，通過生生間的合作交流，思維的碰撞，就產(chǎn)生了火花，培養(yǎng)了學生思維的創(chuàng)造性，活躍了課堂，加深了學生對知識的認知和對能力的培養(yǎng)。在當堂訓練部分，讓學生搶答，既加深了對知識的鞏固，又可以激發(fā)學生的積極性，使學生對所學知識更好的加以鞏固和深化。很好的完成本節(jié)課的教學目標。

二、集體備課的做法值得我們認真學習

1、他們集體備課的討論內(nèi)容主要有三個方面：一是新教材把握不了的內(nèi)容；二是在實際上課中遇到的有爭議的問題；三是下一個周的任務按排與分配。而這三項內(nèi)容確是我們在教學工作中需要集體智慧的地方。

2、討論后的內(nèi)容和方法，每個人都會在教學中應用，并且不斷的完善。不會讓討論的內(nèi)容流于形式。

二、科學性和可操作性強：

1、集體研討時間每周固定為一個半天，或者是兩節(jié)課，這樣既集中又方便。

2、每周每個人只備一個重點內(nèi)容或一篇重點課文，這樣便于集中精講，求得高質(zhì)量。

3、集體研討的內(nèi)容和方法，個人可隨機應變，這樣可全中有變，靈活性地駕馭課堂以及授課內(nèi)容。

4、除每人精備的一至兩節(jié)內(nèi)容外，每周可剩一到兩節(jié)機動課，這樣便于根據(jù)班級差異進行調(diào)整。

三、教學設(shè)計更科學、操作更實用、效果更突出.1、緊扣課標、深挖教材，教學目標制定明確，問題提出恰當、實用。

2、課件制作注重實效性，各種教學素材的運用有趣且趨于理性。恰當?shù)倪x用背景音樂、視頻資料、音頻資料、實物資料、文本資料，化繁瑣為簡易，變抽象為直觀，既有利于學生對歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。

3、、預設(shè)充分，關(guān)注學生的主體地位，考慮到學生的學習狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學生積極參與到教學的全過程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學生的口味，使得教與學相得益彰

4、關(guān)注了學生學習方法的培養(yǎng)、指導，比如論從史出，更具歷史味。

5、靈活處理教學中的突出事件，巧妙處理學生的思路與教師思路間的沖突。

總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教學中一定要嚴格要求自己，做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的情況設(shè)計出合理的教學流程，課后認真反思，多看書，多做筆記，在實踐中不斷探索總結(jié)學習他人之長，彌補自身的不足，不斷提高，磨練、豐富自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格，不斷研討提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第四篇：歷史組教研總結(jié)

2016-2017學第一學期

歷史組工作總結(jié)

又是一個學期的結(jié)束時，回顧一個學期的歷史教學教研工作，經(jīng)過全體歷史同仁共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校歷史教學教研水平?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進三段四步教學模式實施。

面對新課程和高考改革的全面展開，特別是文綜高考試卷改用全國卷的挑戰(zhàn)，我們積極投入三段四步教學模式實踐活動。在教學中始終貫徹學校倡導的“三段四步”教學模式，積極培養(yǎng)學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養(yǎng)學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質(zhì)。為了更好的推動三段四步教學模式在歷史教學中的實施，為了全組歷史教學能力全面的提高，本學期，全組同仁觀摩學習了張老師的三段四步教學模式的達標課——五四愛國運動，老師們在學習中提高在交流中提高，在辨識中提高。至此，我組歷史達標人員已接近尾聲。在三段四步教學模式的實施過程中，如何與高考的要求結(jié)合，看來，我們還需在導學案的編寫方面，加大努力，編出適合九中實際、適合學生學情、切合歷史高考全國卷的導學案。

二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。

一學期來，我們繼續(xù)組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論等，并積極參加各級各類的培訓。如：參加暑期開始山東省教師遠程研修必修——創(chuàng)新課堂和選修的學習、參加區(qū)組織的新課程教學研究討論會，參加了廣東第二師范學院的樂高培訓，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領(lǐng)會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學行為及向培養(yǎng)學習型的教師邁進。

三、加強集體備課。

重視教學過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學，從而提高課堂教學質(zhì)量。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節(jié)課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。

四、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習。

本學期我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

五、積極參加省市優(yōu)質(zhì)課的觀摩，更新教育觀念提升教育水平

2016年11月1-5我們歷史組選派張老師赴濰坊參加山東省歷史優(yōu)質(zhì)課的觀摩，會后張老師對省優(yōu)質(zhì)課好的經(jīng)驗和做法及教育理念及張老師的一些認識和想法，在教研活動時間進行了交流。11月28-29日我們?nèi)M老師赴新城實驗高中觀摩全市歷史優(yōu)質(zhì)課，我們的教育觀念得到更新，教育水平得到提升。

本學期歷史教研組在前進，在提高，開始展現(xiàn)出它應有的活力。相信在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的共同努力下，我們的工作會更進一步！

第五篇：歷史組第二課堂總結(jié)

歷史備課組第二課堂活動總結(jié)

本學期歷史備課組根據(jù)教材及學生年齡得點，依據(jù)第二課堂活動計劃，主要開展了以下活動。

1、初一學生開展了知識競賽

通過活動激起了學生學習古代歷史的熱情。增加了學生的民族自豪感。這樣可使學生牢記我們的歷史，以加強對學生的愛國主義教育。

2、墻報和圖片展

初一學生開展了歷史畫配文展，在老師指導下，學生根據(jù)自己的喜好，選擇了豐富的素材，撰寫的短文生動的詮釋了圖片的內(nèi)涵，圖文并茂，生動有趣。

3、學生進行了社會調(diào)查

在歷史教學中，初二學生通過社會調(diào)查，在查找資料認真思考后，舉行了家庭照片展和家鄉(xiāng)變化小報展。從活動中學到了豐富的、課本中沒有的知識，增長了歷史知識，開拓了視野，培養(yǎng)了學生熱愛家人、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

在活動的過程中也存在著一些問題：

1、開展的活動普及面還不夠，沒有調(diào)動更多的學生來參與。

2、活動的形式還比較單一，學生的積極性不高。

在以后的第二課堂活動中，我們要調(diào)動更多同學的積極性，組織多種多樣的活動，爭取有更大的提高。