第一篇：武漢市光谷第二初級中學(xué)德育工作特色小結(jié)

武漢市光谷第二初級中學(xué)德育工作特色

本學(xué)期，在東湖開發(fā)區(qū)教育局“有效德育”大旗的引領(lǐng)下，武漢市光谷第二初級中學(xué)有效德育工作初見成效?，F(xiàn)將我們的特色總結(jié)如下：

一、以“漫步者”班主任工作坊為突破口，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。

2010年9月，光谷第二初級中學(xué)聯(lián)合華中科技大學(xué)教育學(xué)專業(yè)研究者團(tuán)隊成立了漫步者班主任工作坊，其主要目的在于“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高班主任工作素養(yǎng);，進(jìn)行問題研討，解決班主任工作困惑，開展課題研究，提升班主任工作品位?！?/p>

作為省德育年會邀請發(fā)言單位，“漫步者”班主任工作坊的4名成員在東湖開發(fā)區(qū)教育局基教處羅吉寶主任帶領(lǐng)下，參加了湖北省2011年德育學(xué)術(shù)年會。作為大會指定的5家發(fā)言單位之一，是唯一一個以團(tuán)隊形式亮相的學(xué)校。會后，省教育學(xué)會中小學(xué)德育專業(yè)委員會理事長、華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師杜時忠教授在下榻處親自接見了我?！奥秸摺卑嘀魅喂ぷ鞣坏?位成員，并給我們寄予厚望。在本次年會中，吳小章老師的論文被評為省德育論文一等獎，張薇、黃坤兩位老師分獲二等獎。這一切都昭示著我校在有效德育方面所進(jìn)行的努力已經(jīng)初見成效。

二、以聘請專家與家長探討“家庭教育”為手段，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)成長。2012年4月14日，我校有幸請到了中國青少年研究會副秘書長曹萍老師，開展了以“讓愛成長“為主題的家庭教育宣講會。我們的的愿景是：用心感悟教育真諦，用聲音傳播家庭教育理念，讓孩子在愛中感知、成長。通過此次活動，家長們反響不錯，不少家長認(rèn)為這次活動讓他們明白了家庭教育的真諦。

三、以“家校聯(lián)系本”為媒介，架起家校無障礙溝通的橋梁

2010年9月以來，我校開始通過“家校聯(lián)系本”主動爭取家庭教育支持與配合，教師與家長在孩子教育問題上的合作空前高漲。在我校，每一名班主任和科任老師都參與其中，每一本家校聯(lián)系本上都密密麻麻的寫滿了學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)情況（含作業(yè)反饋）、老師的建議、家長的意見，高效的實現(xiàn)了家校無障礙溝通。

四、以學(xué)生的生命教育為主體，關(guān)注學(xué)生健康成長 為了探索學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的新亮點(diǎn)，尋求師生共同和諧健康發(fā)展之路，讓學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出更加生動的“放眼未來”美麗愿景，讓教育教學(xué)更好地閃現(xiàn)人性光輝，幫助學(xué)生完善人格，我們把生命教育納入了學(xué)校發(fā)展總規(guī)劃。

我們整體設(shè)計了八個生命教育“專題教育活動”的方案提示進(jìn)行引領(lǐng)和實踐，系列一：“溫馨我和你，關(guān)懷到永遠(yuǎn)”，進(jìn)行“愛的教育”； 系列二：“志愿者在行動，實踐中顯才干”，進(jìn)行“責(zé)任教育”； 系列三：“攜手架心橋，互動心體驗”，進(jìn)行“青春期教育”； 系列四：“挑戰(zhàn)極限，自救自護(hù)”，進(jìn)行“安全教育”； 系列五：“警鐘長鳴，珍愛生命”，進(jìn)行“法制教育”； 系列六：“快樂成長，成長快樂”，進(jìn)行“健康教育”； 系列七：“美好生活，綠色守望”，進(jìn)行“環(huán)境教育”； 系列八：“特別日子，特別關(guān)注”，進(jìn)行“節(jié)日文化專項教育”。

不足之處：

1、漫步者班主任工作坊本學(xué)期的活動開展得不夠豐富，班主任回帖的熱情有所減退。

2、德育活動開展得不夠徹底，不少活動淺嘗輒止。

第二篇：武漢市光谷第二初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎條例

武漢市光谷第二初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎條例

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市、區(qū)績效工資發(fā)放辦法的精神要求，按照公平、公正、公開，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，鼓勵先進(jìn)的原則，制定本條例。

二、資金來源

資金從當(dāng)年績效工資中支出，一學(xué)期拿出1個半月的全校教師績效工資作為學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量獎

三、發(fā)放方法

1、教學(xué)質(zhì)量獎每學(xué)期發(fā)放一次，期中期未二次考試綜合考核，期中期未二次的成績按4：6的比例計算。

2、教學(xué)質(zhì)量獎以年級和學(xué)科為單位整體計算與發(fā)放，強(qiáng)調(diào)同頭學(xué)科教師能力合作，整體提高。

3、七、八年級考核指標(biāo)為及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標(biāo)，九年級按總成績考核。

4、鼓勵學(xué)科冒尖，年級學(xué)科三項指標(biāo)及格率、優(yōu)秀率、平均分（含九年級）在全區(qū)均位列第一，首次1000元/人，連續(xù)第二次1200元/人，第三次1400/人，1400元封頂，期中期未按4：6綜合折算（大屋陳學(xué)校可不計排名）。

5、七、八年級發(fā)放方法：各學(xué)科按及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標(biāo)在全區(qū)10所學(xué)校進(jìn)行排名，每項指標(biāo)獎金標(biāo)準(zhǔn)為300元，第一名按150%計，第二名按100%計，第三名按80%計，第四名按60%計，四名以后不作獎勵。

4、5二項重復(fù)累計?？缒昙壍慕y(tǒng)考學(xué)科按所帶年級班級數(shù)占年級總班級數(shù)的比例進(jìn)行計算。

6、九年級上學(xué)期質(zhì)量獎發(fā)放方法：按考試學(xué)科總分進(jìn)入全區(qū)前30%的學(xué)生占我校的比來統(tǒng)計，占比45%為基準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)為人均900元；40%—44%發(fā)放80%，44——48%發(fā)放100%，48%以上發(fā)放150%（前含后不含）。

7、其它人員的質(zhì)量獎發(fā)放辦法。全?？偑劷鸪匀⑴c質(zhì)量獎發(fā)放的人數(shù)為一個標(biāo)準(zhǔn)，非統(tǒng)考學(xué)科教師按標(biāo)準(zhǔn)的80%發(fā)放；純行政人員的發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的100%發(fā)放；帶課的行政按教師和行政各取50%綜合考核。

四、中考質(zhì)量獎方案

1、九年級實現(xiàn)全年無安全責(zé)任事故，無重大舉報查實事件。安全責(zé)任事故實行一票否決。

2、中考學(xué)生報考率和參考率達(dá)100%，未完成實行一票否決。

3、中考普高上線率過45%，九年級教師人均獎勵4000元；普高上線率超過實驗中學(xué)人均獎勵5000元；普高上線率低于40%視為未完成學(xué)校工作任務(wù)，全體九年級教師無中考質(zhì)量獎。

4、過華師一附中正取分?jǐn)?shù)線（含中考加分），每過一生，按每位教師2000元的標(biāo)準(zhǔn)，組織外出學(xué)習(xí)考察。

五、附則

1、為鼓勵個別突出班級，學(xué)校另行獎勵。快班：總分進(jìn)入?yún)^(qū)前10名的，每生獎1000元，發(fā)放到班主任，由班主任安排；平行班獎第一名。二率一均每項指標(biāo)100元。

2、帶快班的教師平時績效工資按原有的120%計算。

3、原績效工資中綜合考核部分師德（40元）、教學(xué)常規(guī)（50元）、出勤（30元），分別下調(diào)10元。

4、未分配完的資金平均發(fā)放。

武漢市光谷第二初級中學(xué)2011、11、16

第三篇：武漢市光谷第五小學(xué)2011

武漢市光谷第五小學(xué)2011-2012學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

武漢市光谷第五小學(xué)2011-2012學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實全市教育工作會和《武漢市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，切實履行“學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能，立足我校教育發(fā)展的實際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，全面推動教育教學(xué)改革，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍，探索五小特色的“高效課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，武漢市光谷第五小學(xué)2011-2012學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃。

二、工作思路

發(fā)揮教務(wù)處在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的核心指導(dǎo)與管理的作用，圍繞市、區(qū)教育局和市教科院中心工作，結(jié)合學(xué)校實際，深入教學(xué)一線，樹典型、聚智慧，開展教學(xué)實踐研究，推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程，努力提高全校教學(xué)教研水平，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)及安排

（一）堅持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督與指導(dǎo)，落實常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是落實在日常教學(xué)工作中的工作規(guī)范，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、開展各項教學(xué)工作、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證和基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)工作的落實要求從教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)做起。

備課，鼓勵教師創(chuàng)造性的設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想和教學(xué)的實際情況，備課要對學(xué)生進(jìn)行了解，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對教材進(jìn)行深刻挖掘；上課，要求教師必須嚴(yán)格把好課堂關(guān)，使課堂真正成為教與學(xué)的主陣地，嚴(yán)禁其他工作占用課堂或者在課堂上將學(xué)生帶出教室，嚴(yán)禁體罰或者變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁私自調(diào)課或者在上課時做與上課無關(guān)的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊，要求每一位教師在課后對課堂進(jìn)行小結(jié)，并以“課后小結(jié)”、“課后反思”等形式添注在備課之中，重點(diǎn)寫教學(xué)的得與失。作業(yè)、課后輔導(dǎo)和課外活動必須做到面對全體學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生，不選擇學(xué)生的家庭、生活環(huán)境、性格，對待優(yōu)生和其他學(xué)生一樣要一視同仁。

落實工作的方法如下：

1.強(qiáng)化“教學(xué)常規(guī)六個一”，增強(qiáng)執(zhí)行力。落實備課組每周一次的教研活動、每月一次的常規(guī)檢查及隨機(jī)抽查、每月一次學(xué)情檢測及教情分析，每月一次的教學(xué)工作例會，兩月一次的學(xué)情分析、兩月一次的教情反饋、積極參加教學(xué)工作會議、積極參與教科研經(jīng)驗交流活動。

2.深入推進(jìn)減負(fù)增效行動。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)規(guī)定，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、舉報、公告和問責(zé)制度，加大對違規(guī)行為的查處力度。組織開展“學(xué)業(yè)、負(fù)擔(dān)、興趣、責(zé)任大家談”活動，把減負(fù)工作貫穿到教育教學(xué)和校內(nèi)外各個方面，各備課組要按照學(xué)校規(guī)定的程序選好、用好教輔資料。

3.教務(wù)處深入課堂，走進(jìn)各教室進(jìn)行隨堂、走廊式聽課，聽各學(xué)科、各年級的課，認(rèn)真檢查教學(xué)的開展情況，與教師及時交換意見，加強(qiáng)監(jiān)督管理，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

4.定期開展教研活動，具體教研活動時間：周二下午5,6節(jié)為數(shù)學(xué)教研活動時間，周三上午1,2節(jié)為英語和綜合組教研活動時間，周四下午5,6節(jié)為語文教研活動時間，各備課組組織教師開展豐富多彩的教研活動，充分利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，要求教師進(jìn)行課件制作的學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率。

(二)積極探索實現(xiàn)“高效課堂，學(xué)生樂學(xué)”這一教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。

創(chuàng)建高效課堂，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實要求，對于推進(jìn)我區(qū)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。

1.通過調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學(xué)行為，初步確定我校高效課堂教學(xué)模式與基本框架。根據(jù)新課程所提倡的“自主、合作、探究”的思想和一些名校的教學(xué)模式，提出的一個基本的課堂教學(xué)模式，不同的學(xué)段和學(xué)科可在這一模式的基礎(chǔ)上靈活變通。具體操作程序是：

（1）明確目標(biāo)。根據(jù)新課程的要求，每堂課師生都要明確這節(jié)課的三維的課程目標(biāo)。為了便于操作，可提倡教學(xué)目標(biāo)問題化。也就是說，把這節(jié)課要學(xué)生做的事設(shè)計成一個個問題，這些問題解決了目標(biāo)也就完成了，即“問題導(dǎo)學(xué)”。

（2）自學(xué)指導(dǎo)。每堂課老師都不要急于先講，本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)，而這種自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)?！跋葘W(xué)后教”包括：先學(xué)后講，先練后講，先考后講等多種形式。教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)要做到“四明確”：明確時間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。

（3）合作探究。學(xué)生在自學(xué)中遇到的問題教師不要急于解答，而是讓學(xué)生通過合作的形式共同探究解決。學(xué)生合作的形式多種多樣，一般來講分為三個層次。首先是2人一對的討論。其次小組內(nèi)的相互討論。再次是全班的合作討論（各組把不會的問題寫到黑板上，會的同學(xué)自動上去解答）。

（4）精講點(diǎn)撥。教師要退到最后一步，首先是學(xué)生自學(xué)，然后是小組討論，之后是全班討論，學(xué)生實在不能解決的問題才有教師來解決。教師講什么、講多少，取決于學(xué)生掌握的情況，這實際上就是預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教師的精講不僅是解答問題，也包括規(guī)范學(xué)生的一些概念、步驟等。另外教師還要注意教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西和方法。

（5）練習(xí)達(dá)標(biāo)。學(xué)生的自學(xué)是探究新知的過程，學(xué)習(xí)新知識之后的練習(xí)是鞏固新知識的過程。這里的練習(xí)是根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的鞏固練習(xí)和基本練習(xí)，通過練習(xí)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。課標(biāo)是基本要求而不是最高要求，如果學(xué)生達(dá)到基本要求也就是達(dá)標(biāo)了。如果學(xué)生在練習(xí)的過程中已經(jīng)達(dá)標(biāo)了就不一定再有一個達(dá)標(biāo)測試題。課堂練習(xí)達(dá)標(biāo)要做到堂堂清、人人清。

（6）拓展提高。一節(jié)課進(jìn)行到上一環(huán)節(jié)，也就基本完成教學(xué)任務(wù)了，如果還有時間可以根據(jù)新課程“開發(fā)課程資源”的要求進(jìn)行拓展和提高。特別是對于好學(xué)生更要給他們發(fā)展的空間。

各備課組根據(jù)低中高不同學(xué)年段不同學(xué)科確定更為具體的學(xué)科教學(xué)模式。大家在實踐的過程中可以根據(jù)學(xué)科和學(xué)生情況靈活變通，進(jìn)而形成更為具體的學(xué)科教學(xué)模式。有了模式不等于每堂課都一成不變的套用這個模式，而是提供了一些基本的原則和步驟，每一個步驟都有它的根據(jù)和適用的范圍，每個教師應(yīng)該有自己的教學(xué)模式才能形成自己的特色和風(fēng)格，才能推廣出去。

（三）以“課內(nèi)比教學(xué)”為契機(jī)，全面有序推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程。

1.各備課組組長制定切實可行的高效課堂建設(shè)工程實施方案，方案中包含“課內(nèi)比教學(xué)”活動計劃，明確高效課堂建設(shè)工作目標(biāo)，學(xué)校將評選表彰優(yōu)秀實施方案。

2.本學(xué)期，以備課組為單位，分階段全面開展“課內(nèi)比教學(xué)”專題教學(xué)活動，各備課組要組織教師學(xué)習(xí)《武漢市高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)教師“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)備好課，用好標(biāo)準(zhǔn)上好課”。在2011年9月至11月，各備課組在組內(nèi)有計劃地開展“課內(nèi)比教學(xué)”說課講課大比武活動，學(xué)校將著手為每位教師建立高效課堂教學(xué)影像檔案，將參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動的說課講課評課教師，說課講課評課內(nèi)容，說課講課聽課評課教師名單，以及未參加活動的教師名單及原因在校內(nèi)公示并上報區(qū)教育局，工作計劃《武漢市光谷第五小學(xué)2011-2012學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃》。優(yōu)秀教師將推薦參加區(qū)市的課堂比武。

3.堅持做好每周一次的教學(xué)視導(dǎo)，結(jié)合高效課堂建設(shè)工作安排及“課內(nèi)比教學(xué)”活動，開展課堂教學(xué)交流研討活動，發(fā)現(xiàn)典型，樹立標(biāo)桿，培育我校高效課堂標(biāo)桿教師。

4.高度關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，本學(xué)期著手在日托班開展小組合作學(xué)習(xí)及個性化學(xué)習(xí)的試點(diǎn)研究工作，努力培育并積極宣傳優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和樂學(xué)善學(xué)的標(biāo)桿學(xué)生。

5.定期召開高效課堂建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組會議，組織召開一次全校性高效課堂建設(shè)經(jīng)驗交流會，展示和交流高效課堂建設(shè)成果。

(四)“多效活動”，開展好校內(nèi)學(xué)科競賽的常規(guī)活動，即每學(xué)期一次的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的知識競賽，要做到計劃可行、形式新穎、過程精彩、總結(jié)圓滿。本學(xué)期將要舉行語文一年級拼讀比賽，二年級書法競賽，三到六年級作文競賽；數(shù)學(xué)低段口算比賽，中段計算比賽，高段應(yīng)用能力競賽；英語進(jìn)行聽說讀寫全面知識競賽。

（五）搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

1.進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3.開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

4.繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。每周五下午第三節(jié)課為計算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)時間。

5.鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

（五）其它工作

1.做好各種迎檢工作。

2.做好上傳下達(dá)工作，對各項工作認(rèn)真落實、部署。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

4.搞好學(xué)籍管理。

5.做好畢業(yè)班工作及一年級新生招生工作.6.安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。

7.積極配合學(xué)校各項工作。

四、月工作安排：

八月份：

1.做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備工作。

2.各學(xué)科老師依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、以及學(xué)生情況制訂切實可行的教學(xué)計劃、排好教學(xué)進(jìn)度表，通讀各學(xué)科教材。

3.各教研組制訂好教研工作計劃。

九月份：

1.常規(guī)教學(xué)檢查及抽查。（教導(dǎo)處）

2.教研組計劃于9月15日上交王桃姣老師處。（教研組）

3.校本培訓(xùn)開始。（包括計算機(jī)培訓(xùn)、聽講座、看錄像、讀書等活動）（教導(dǎo)處）

4.“高效課堂”研討會召開，“課內(nèi)比教學(xué)”活動拉開序幕，全校教師不論年齡大小都要參加此次活動。（各教研組）

5.九月學(xué)情檢測，9月28日全天檢測，29日下午召開教學(xué)工作例會。（全體教師）

6.秋季田徑運(yùn)動會召開，時間：9月30日（全校師生）

十月份：

1.迎國慶活動。（少先隊大隊）

3.教研組檢查教案、作業(yè)（各教研組）

4.校級各學(xué)科高效公開課準(zhǔn)備。（各教研組）5.學(xué)情檢測：10月27日全天檢測，28日下午召開教學(xué)工作例會

（安排同九月）

十一月份：

1.校級高效公開課比賽，各組推薦30%教師參賽。（各教研組）

2.期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。（教導(dǎo)處）

3.各特長班學(xué)生質(zhì)量檢測。（綜合組）

4.常規(guī)工作檢查。（教導(dǎo)處）

十二月份：

1.檢查各種記錄。（教導(dǎo)處）

2.先進(jìn)班集體評比。（少先大隊）

3.各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。（科任教師）

4.撰寫學(xué)生操行評語。（班主任、搭班、科任教師）

5.科任教師對學(xué)生進(jìn)行期末檢測。（科任教師）

6.學(xué)情檢測：12月29日全天檢測，30日下午召開教學(xué)工作例會

2012 年一月份：

1.教學(xué)工作總結(jié)。（包括個人總結(jié)、各活動小組總結(jié)、教研組總結(jié)）

2.各備課組高效課堂建設(shè)工程經(jīng)驗交流。（各備課組）

3.期末檢測并做質(zhì)量分析。（科任教師）

4.迎接全區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測。（全校師生）

五、未盡事宜，統(tǒng)一聽通知。

2011年9月1日

附：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)歷 周次 星期 備注 日 一 二 三 四 五 六預(yù)備25 26 27 25日新教師報到，26日教師上班，30日檢查教案 1 28 29 30 31 19 2 3 9月1日正式上課、開學(xué)典禮、《一日常規(guī)大比拼活動啟動 2 4 5 6 7 8 9 10 教師節(jié)，常規(guī)工作檢查，“星級學(xué)生星級班級”啟動 3 11 12 13 14 15 16 17 中秋節(jié)，教學(xué)工作例會一（13日）、語言（姣）文字（波）工作（推普周）、周末清潔家園活動啟動、“課外訪萬家”活動啟動 4 18 19 20 21 22 23 24 “課內(nèi)比教學(xué)”大比武（全員）、班級文化展示活動（21日）、起始年級家長會（23日下午）、詩文素養(yǎng)經(jīng)典誦讀方案啟動 5 25 26 27 28 29 30 110 國慶節(jié)，9月學(xué)情檢測（28日），教學(xué)工作例會二（29日），田徑運(yùn)動會與廣播操評比（30日）6 2 3 4 5 6 7 8 常規(guī)工作檢查，博士進(jìn)校園活動（科技節(jié)），校本培訓(xùn)（我心中的高效課堂）7 9 10 11 12 13 14 15 班級文化建設(shè)評比（12日），心理健康教育講座（四、五年級，由大隊部組織），學(xué)生社會素質(zhì)實踐行，班主任經(jīng)驗交流會 8 16 17 18 19 20 21 22 校級各學(xué)科高效公開課準(zhǔn)備（為期2周），安全逃生演習(xí)活動 9 23 24 25 26 27 28 29 博士進(jìn)校園（26日），“英語歌曲比賽”（英語組承辦）10 30 31 111 2 3 4 5 期中考試（11月2日），質(zhì)量分析會及教學(xué)工作例會三（3日），家長會（4日）11 6 7 8 9 10 11 12 常規(guī)工作檢查，“誠信與我同行”演講活動（語文組承辦）12 13 14 15 16 17 18 19 “校園文化節(jié)”(寫字、讀書活動，教務(wù)處承辦)13 20 21 22 23 24 25 26 區(qū)級高效課比武（30%教師參加、導(dǎo)學(xué)課堂），“你有問題我解決”活動（高數(shù)組承辦）,“心算我最快”（低數(shù)組承辦）14 27 28 29 30 112 2 3 11月學(xué)情檢測（12月1日），教學(xué)工作例會四（2日）15 4 5 6 7 8 9 10 常規(guī)工作檢查，觀看感恩優(yōu)秀影片韓劇《外婆的家》（二、三年級），“優(yōu)秀家訪手記”評選與推薦，“我心中的好教師”評選 16 11 12 13 14 15 16 17 “學(xué)校藝術(shù)節(jié)”成果展示（綜合組承辦），舊報紙回收捐贈活動（大隊部）17 18 19 20 21 22 23 24 高效課堂建設(shè)工程經(jīng)驗交流，典型教師、標(biāo)桿學(xué)生表彰，各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃（各組開展）18 25 26 27 28 29 30 31 12月摸底考試（27日），教學(xué)工作例會五（28日），學(xué)困生家庭慰問，撰寫操行評語，慶元旦活動 19 11 2 3 4 5 6 7 元旦，元月5日期末考試，質(zhì)量分析（待定），“星級學(xué)生星級班級”評比，常規(guī)工作評比 20 8 9 10 11 12 13 14 13日中小學(xué)放假，各項師生評比活動，優(yōu)秀備課組評選，班主任經(jīng)驗交流，校工作總結(jié)表彰會 這是我寫的教學(xué)工作計劃，諷刺吧？這個計劃是我在排學(xué)校總課表，上自己班上的語文課，當(dāng)班級的班主任每天忙到晚上靜下心來寫出來的。我傻吧。

第四篇：德育工作特色小結(jié)

德育工作經(jīng)驗小結(jié)與特色介紹

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。中學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。中學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，近年來，我校德育工作以思想教育為核心，以學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，堅持教育的針對性和實效性原則，根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，采用各種形式、多種載體齊抓共管，其主要做法是：

一、樹立“通過激勵教育使每一位學(xué)生都獲得進(jìn)步與成功”的教育理念。

新時期新背景下，需要我們樹立新的德育理念，努力擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，順應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)我校實際，我校首先確立“通過激勵教育使每一位學(xué)生都獲得進(jìn)步與成功”的教育理念，積極樹立“立人先立德”的管理方針，以實踐作為學(xué)校德育工作的生命，將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”建設(shè)，充分發(fā)揮其對我校德育工作的規(guī)劃、組織、監(jiān)督、調(diào)控的職能，引領(lǐng)我校德育工作有序、有效地開展。

三、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，拓寬和優(yōu)化德育隊伍，營造全員育人氛圍。

1、抓好班主任隊伍建設(shè)，全面提高班主任育人素質(zhì)。

①建立健全班主任例會制。

班主任例會是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，強(qiáng)化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度

和基本保障。通過班主任例會，總結(jié)階段性的班級管理經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚(yáng)。研討和改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略，分析班級管理和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；并通過例會對班主任進(jìn)行理論培訓(xùn)，對班級管理方法、經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和教育習(xí)慣的反思，提升班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

②加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)平臺加強(qiáng)班主任的交流。

結(jié)合“書香校園活動”的開展，要求青年班主任根據(jù)自己工作的經(jīng)驗積累，寫好德育隨筆，讀一本教育專著，研究一個教育現(xiàn)象，使讀書活動在青年班主任中形成濃厚的氛圍，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型的班主任隊伍。

每學(xué)期開展1-2次班級管理經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)班主任將工作中積累的寶貴經(jīng)驗，形成理論材料，提升自己的班主任理論水平，要通過這些活動的開展達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，并從理論層次上提升班主任，促使班主任科學(xué)管理班集體。

③健全與完善班主任考評制度。

要健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機(jī)制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動創(chuàng)造性的開展工作。每學(xué)年評選一次“十佳優(yōu)秀班主任”，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。

2、充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會組織在德育工作中的作用

①大力在學(xué)生中發(fā)展共青團(tuán)員，發(fā)揮其先鋒模范作用

②加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，每學(xué)期對全體班長、團(tuán)干部、學(xué)生會干部輪訓(xùn)一次，規(guī)范并提高學(xué)生的自我管理水平。

③進(jìn)一步落實我校學(xué)生自我管理制度，設(shè)立更多類型的隊干部服務(wù)崗位，讓學(xué)生干部參與學(xué)校的常規(guī)管理如：儀容儀表檢查、午休管理、自習(xí)課巡檢、下午衛(wèi)生巡檢等，使之成為我校德育管理的又一新力軍。

3、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

辦好家長學(xué)校和家長委員會，定期召開家長會，對家長進(jìn)行培訓(xùn)。如今班班有家長委員會，教師家長配合與學(xué)生交流思想漸漸消除家庭因素給學(xué)生造成的負(fù)面影響，形成了家庭學(xué)校齊抓共管的局面。主動聯(lián)系有關(guān)社區(qū)部門，齊抓共管，進(jìn)一步形成對學(xué)生教育、管理的合力。

班主任要做好電訪、家訪工作，溝通學(xué)生在校和家庭情況，和家長一道作好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，使孩子在教師和家長指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行，加快常規(guī)養(yǎng)成。

通過社會實踐活動，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

由于學(xué)校、社會、家庭“三結(jié)合”教育合力，使學(xué)生處在一種良性的教育環(huán)境中，避免不良社會環(huán)境的侵蝕，因此起到了良好的育人效果。

四、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理和養(yǎng)成教育。

葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。學(xué)校無小事，事事皆育人。學(xué)校德育工作不應(yīng)“高”、“大”、“空”，而應(yīng)務(wù)求實效。學(xué)校的德育工作千頭萬緒，但一個永恒的重點(diǎn)就是不懈地抓好學(xué)生的常規(guī)教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有學(xué)生的言行規(guī)范了，知書達(dá)理了，榮辱是非分清了，深層次的愛國主義教育、集體主義教育才能水到渠成。為規(guī)范學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，我們將德育工作量化、細(xì)化、具體化，著重做了以下工作：

1、抓好行為規(guī)范教育。

開學(xué)初的一個月為“行規(guī)規(guī)范教育月”，各班要利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將利用不同形式對學(xué)生的儀容儀表、行為規(guī)范、班級衛(wèi)生進(jìn)行檢查。尤其是儀容儀表，我校堅持每月對學(xué)生儀表進(jìn)行不定期檢查。任何人不得佩帶首飾，不留長指甲，不穿奇裝異服。男生不留長發(fā)，女生不化妝、不穿高跟鞋，要求全體學(xué)生保持青年的純真和朝氣。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風(fēng)。

日常加強(qiáng)值班行政、值班教師和團(tuán)隊學(xué)生干部常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。并及時通過“校園動力”系統(tǒng)將學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長反饋，加強(qiáng)家校間的溝通與配合。

2、健全制度，強(qiáng)化管理，抓好評價，樹典型，激上進(jìn)。

為科學(xué)有效地加強(qiáng)班級管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營造班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性競爭工作的新局面，我們在班級管理工作中貫注人本教育理念，積極開展創(chuàng)建優(yōu)良班集體和開展評選文明班級活動。

根據(jù)學(xué)校實際要求，進(jìn)一步健全《廣州市52中學(xué)學(xué)生管理制度》，將“兩操”、“衛(wèi)生”、“午休”、“課堂紀(jì)律”、“考勤”與文明班評比結(jié)合，將學(xué)校的常規(guī)管理落到實處。每月文明班評比中，校前10名評為“文明班級”，其中前三名為“文明示范班”，平均分最高的年級為“文明示范級組”。并通過升旗儀式及時對每月評比進(jìn)行總結(jié)頒獎，強(qiáng)烈的榮辱感激勵著全體班主任和廣大學(xué)生為爭取成為“文明班級”、“文明示范班”、“文明示范級組”而你追我趕，爭先恐后，促使養(yǎng)成教育落到實處，促進(jìn)良好行為的形成，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面。

五、以豐富的德育主題活動與實踐活動為載體，培養(yǎng)形式的良好品德和綜合素質(zhì)

1、以主題教育月活動為主線，認(rèn)真組織和開展等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和綜合素質(zhì)。

2、結(jié)合“三八”、“五一”、“六一”、“八一”、“九·一八”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、教師節(jié)“重陽節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”、“向災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”、“手拉手”等活動，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行社會主義、愛國主義、集體主義、法制教育、誠信教育、安全教育、紀(jì)律教育和弘揚(yáng)培育民族精神教育。讓他們感受親情和友情，改善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園、和諧社會。

3、加強(qiáng)德育宣傳陣地建設(shè)，出好宣傳櫥窗、班級和年級黑板報，充分利用國旗下講話、廣播站、校園網(wǎng)，安排各類紀(jì)念日、教育周，廣泛開展愛國主義、傳統(tǒng)美德、崇尚科學(xué)、好人好事等方面的宣傳教育，營造良好的育人氛圍。

4、打造書香校園，加強(qiáng)班級文化的建設(shè)。

積極開展學(xué)生讀書活動。通過檢查評比、個人展示、征文、演講等活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，使學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，展現(xiàn)個性風(fēng)采和精神面貌。

豐富班級主題活動，抓好班級文化建設(shè)。各班要根據(jù)班級實際，針對性地設(shè)計各類班會課活動，布置高雅、向上的教室環(huán)境

六、加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

開展好學(xué)生的心理健康教育。重點(diǎn)解決青少年學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)過重、人際交往中的心理障礙、青春期煩惱、升學(xué)中的困惑等問題。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

七、著力抓好中下生、行為偏差生的教育與轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，強(qiáng)化考核。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊。

1、結(jié)對幫教。學(xué)校行政，德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與行為偏常生結(jié)對，定期幫教，并做好過程性資料記錄。

2、扶后控流。把控制輟學(xué)學(xué)生的指標(biāo)分解到班級，納入級組長、班主任的考核范圍，建立有關(guān)檢查評估制度。

有付出，就有回報，正是因為我們重視德育工作，并扎實地開展德育工作，我校文明的校風(fēng)、良好的班風(fēng)正逐步形成。雖然工作中取得了一定的成績，但和兄弟學(xué)校相比，和上級主管部門的要求還有一定差距。在今后的工作中，我們一定發(fā)揚(yáng)成績，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，在管理育人上逐步完善自己。

第五篇：2007學(xué)年第二學(xué)期德育工作小結(jié)

2007學(xué)年第二學(xué)期德育工作小結(jié)

盧灣區(qū)輔讀學(xué)校

一學(xué)期來，我校德育工作以《兩綱》為指導(dǎo)，以提高師生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，以迎奧運(yùn)主題活動為載體，把實現(xiàn)弱智學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校德育的主要目標(biāo)。把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透，密切聯(lián)系社會、家庭，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實效。主要做法如下：

一、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，樹立師表良好形象

一學(xué)期來，學(xué)校德育工作形成由校長全面負(fù)責(zé)，分管校長具體負(fù)責(zé)，部門處室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排，班主任具體實施，任課教師補(bǔ)充配合的校內(nèi)德育工作體制。在校長何金娣“講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)”的引導(dǎo)下，讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規(guī)范自己的言行，提高自己的師德修養(yǎng)。結(jié)合“上海市金愛心教師”的評選活動，學(xué)校通過自我推薦、開座談會聽取意見等多渠道評選了五名學(xué)?！敖饜坌慕處煛保齻兌际莵碜砸痪€的班主任老師，他們用自己高尚的師德感染著身邊的老師、學(xué)生和家長。

二、全方位、多渠道，開展德育活動

1、抓住奧運(yùn)契機(jī)，開展豐富多彩的德育活動。

本學(xué)期我校德育活動緊緊圍繞“北京奧運(yùn)”這條主線，開展“我為奧運(yùn)健兒加油”系列活動，學(xué)校、班級的環(huán)境都體現(xiàn)出思想品德教育。學(xué)校分不同月份分別開展了“迎奧運(yùn)游戲競技”、“迎奧運(yùn)團(tuán)體操展示”“迎奧運(yùn)文藝匯演”等，學(xué)生在老師的組織和帶領(lǐng)下積極投入，表現(xiàn)出色。班級工作也緊跟這一主題，開展社會考察、雛鷹爭章、十分鐘隊會等相關(guān)活動，收效顯著。

2、充分發(fā)揮課堂主渠道作用，寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。

這幾年，《兩綱》在活動中的滲透已見成效，如何把《兩綱》思想滲透到學(xué)科教學(xué)中，發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，是我們當(dāng)下需研究的課題。我們在班級的班會課中提議做到以下幾點(diǎn)：①把傳授知識和德育融為一體，堅持互相滲透原則，著力發(fā)展弱智學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價值觀；②根據(jù)各年級段學(xué)生身心發(fā)展的不同特點(diǎn)和理解接受能力，分層次進(jìn)行德育教育，化抽象為具體；③充分發(fā)揮其余學(xué)科的教育潛能，學(xué)科活動中滲透德育教育，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，受到教育。

3、一方有難，八方支援，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感

5月12日四川省汶川發(fā)生大地震，災(zāi)情牽動了全國人民的心，也牽動了我們?nèi)熒男摹?月15日上午，學(xué)校的操場上播放著“藍(lán)天下的至愛”，同學(xué)們拿著自己的一份錢，紛紛向災(zāi)區(qū)的同胞獻(xiàn)上了自己的一份愛心。短短的募捐，涌現(xiàn)出了很多的感人故事，有的同學(xué)捐出了自己的獎學(xué)金，有的家境困難的同學(xué)拿出了自己所有的零花錢等等，太多的感激太多的動容。學(xué)校也牢牢抓住這一機(jī)會，通過看電視報道、布置相應(yīng)的環(huán)境等多渠道對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，向英雄們致敬，學(xué)生的道德受到了一次深刻的洗禮。

4、利用身邊的楷模感染學(xué)生

何金娣校長是一名光榮的火炬手，學(xué)校充分利用身邊的楷模，開展了“讓愛心與圣火一起燃燒”學(xué)校小火炬?zhèn)鬟f儀式，讓學(xué)生在傳遞的過程感受這份榮耀這份責(zé)任。當(dāng)全校的同學(xué)從何校長手里接過圣火的火種在全校傳遞時，同學(xué)們異常興奮，那股認(rèn)真勁不亞于真正的火炬手。

三、發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性和實效性

我們把課題《智障學(xué)生德育與課外活動的社會化實踐研究》視為學(xué)校德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。本學(xué)期，我們研究輔讀學(xué)校德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，并通過已有的科研成果來指導(dǎo)日常工作。組織全體班主任參加上海市班主任教育活動方案征集活動，選送兩篇至區(qū)，目前正在評審之中。

四、問題與思考

家庭教育的缺失，成為制約學(xué)校德育工作的障礙。學(xué)校、社會、家庭三位一體形成教育合力，是教育的理想境界。但實際工作中，教育學(xué)生似乎成了學(xué)校的“獨(dú)角戲”，部分家長由于學(xué)生的殘疾而放松對其管教，甚至是無端溺愛，家長的不重視、不配合，家教知識匱乏直接制約著學(xué)生品行的形成。這些特殊學(xué)生的教育問題已成為學(xué)校教育面臨的新問題。雖然本學(xué)期部分班級在這方面做出了嘗試，例如使用雛鷹爭章等激勵機(jī)制來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，但還須家長得密切配合，采取有針對性的教育措施，促進(jìn)其良好思想品德的形成。

2008、6