第一篇：勤勤懇懇工作兢兢業(yè)業(yè)耕耘

勤勤懇懇工作，兢兢業(yè)業(yè)耕耘

---優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡材料

山神廟小學(xué)

趙昌柱

他，勤勤懇懇地工作；他，孜孜不倦地追求；他，憑著一顆執(zhí)著的育人心，滿載著一腔沸騰的熱血，在校本課—貼畫教學(xué)中，他默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的身份要求自己，身體力行體現(xiàn)共產(chǎn)黨員模范帶頭作用，帶領(lǐng)貼畫組教師，為打造我校藝術(shù)教育品牌不懈地努力著，使我校校本課程《貼畫》受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，成為我校一個(gè)突出的亮點(diǎn)。

一、創(chuàng)作示范作品，驗(yàn)證貼畫教學(xué)的可行性。

校本課程是三級(jí)課程體系的重要組成部分，為了研發(fā)實(shí)施好校本課程，我校成立了由主抓業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)王力輝任組長(zhǎng)的校本課程研發(fā)小組，從本校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的需求為切入點(diǎn)，依托本校的教學(xué)資源，幾經(jīng)調(diào)研，確立《貼畫》為我校的校本課程必修課，任命趙昌柱為貼畫小組組長(zhǎng)。他毅然接下這一光榮的使命，幾經(jīng)思考抱著試一試的想法，他和藝術(shù)課的主管教師田艷華一起，共同創(chuàng)作了《爭(zhēng)艷》、《小憩 》、《睡娃》、《喜上梅梢》等幾幅作品。從構(gòu)圖、拓圖到粘貼，他們都仔細(xì)推敲、反復(fù)修改，從整個(gè)畫面的立體感體現(xiàn)方面，到每一片葉怎樣去粘都反復(fù)實(shí)驗(yàn)。幾個(gè)星期后，全校的師生看到這些作品，都十分肯定這種貼畫的藝術(shù)效果，并得到了總校袁校長(zhǎng)的肯定和支持。之后，又得到市教育局王局長(zhǎng)、縣教育局蔡局長(zhǎng)的充分認(rèn)可和賞識(shí)，并指示我們做大做強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與大力支持，充分肯定了把《貼畫》作為我校校本必修課的可發(fā)展性和可行性，這堅(jiān)定了他的信心，從此他就以百倍的精神全身心投入到這份工作中，他常說(shuō)：“在山神廟這片熱土上，我是土生土長(zhǎng)的，為山神廟的孩子作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，是我永遠(yuǎn)的追求”。

二、組建業(yè)務(wù)過硬的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，為課程實(shí)施提供保證。

“貼畫”要發(fā)展，就必須有一支本領(lǐng)過硬的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。為此，在我校兩位校長(zhǎng)的大力支持下，在王力輝校長(zhǎng)的大力推動(dòng)下，在趙老師的策劃及指導(dǎo)下，我們以56個(gè)民族人物貼畫為切入點(diǎn)，要鍛煉出一批具有較高貼畫水平的指導(dǎo)教師來(lái)。全體教師精誠(chéng)合作，利用一切空閑時(shí)間加班加點(diǎn)，甚至連星期天都不休息。趙老師更是忙個(gè)不停，從背景紙的選擇到顏色的搭配，從拓圖的方法和技巧到服飾褶皺的處理，都必須思考在前。幾個(gè)不眠之夜，他都是在畫室里度過的，工作到凌晨2、3點(diǎn)是常有的事。他帶領(lǐng)貼畫組老師用了近一個(gè)月的時(shí)間，終于完成了色彩艷麗、神態(tài)生動(dòng)逼真的56個(gè)民族人物貼畫作品。老師們看到自己的作品，都有一種自我陶醉之感和成功的喜悅之情，大大激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，在親身體驗(yàn)實(shí)踐中，手越來(lái)越熟練，技巧的處理越來(lái)越得當(dāng)。一支精挑細(xì)選的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，就這樣產(chǎn)生了。

三、打編寫教材攻堅(jiān)戰(zhàn)，為《貼畫》這門校本課程提供實(shí)用的教科書。

因我校當(dāng)時(shí)沒有美術(shù)專職教師，缺少貼畫制作這方面的素材資料，更沒有教材，實(shí)施起來(lái)成效較差。為了能夠更好地踐行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”這一辦學(xué)理念，爭(zhēng)創(chuàng)《貼畫》特色教育品牌學(xué)校，我校根據(jù)總校指示精神，開始啟動(dòng)編寫《貼畫》校本教材。王校長(zhǎng)為我們分配了編寫任務(wù)，趙老師負(fù)責(zé)兩個(gè)章節(jié)的編寫工作，在此之前，他還有《可愛家鄉(xiāng)山神廟》校本選修教材的編寫任務(wù)，任《杰出的人物》編寫組組長(zhǎng)。面對(duì)這些艱巨的任務(wù)，他從沒喊過一聲苦，沒說(shuō)過一句難，而是欣然接受著光榮的使命，因?yàn)樗呀?jīng)把為家鄉(xiāng)孩子做點(diǎn)貢獻(xiàn)作為自己的工作目標(biāo)！努力提高孩子們的綜合素質(zhì)是他不斷的追求。他帶著本組教師，利用休息時(shí)間，走訪、取圖、上網(wǎng)查詢，特別在走訪尤家神槍將時(shí)，騎車十幾里，獲得第一手資料，再回到學(xué)校伏案整理。一天下來(lái)，累是累，但從沒叫過苦，還一直工作到深夜甚至通宵。

《貼畫》教材的編寫，我們更費(fèi)了一份苦功。因?yàn)槟芡ㄟ^上網(wǎng)查詢的資料很少，我們對(duì)教材編寫的分類又較細(xì)，把貼畫分為紙貼畫、布貼畫、動(dòng)物貼畫??等七章二十一課。面對(duì)繁重的編寫任務(wù)，我們?nèi)w教師努力拼搏，共打攻堅(jiān)戰(zhàn)。趙老師除完成分擔(dān)的編寫任務(wù)外，還要對(duì)個(gè)別老師負(fù)責(zé)的章節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，在很難找到資料的情況下，往往是他根據(jù)自己在實(shí)踐中獲得的體驗(yàn)，以口述形式告訴編寫老師，編寫老師再整理成電子稿，上交學(xué)校校本課程研發(fā)小組審閱。憑著頑強(qiáng)的拼搏與努力，僅用七天，圓滿完成了《貼畫》教材的編寫任務(wù)，為本門課程的順利高效實(shí)施打下了基礎(chǔ)。

四、眾志成城，無(wú)私奉獻(xiàn)，打亮我校特色品牌。

在趙老師的帶動(dòng)下，用拼搏的精神演繹了許多動(dòng)人的故事，他以一名共產(chǎn)黨員的高尚情操和較強(qiáng)的凝聚力，使貼畫小組全體指導(dǎo)教師，由上至下，團(tuán)結(jié)一心，同甘共苦，任勞任怨，完成貼畫示范作品280多件。多少個(gè)休息日，多少個(gè)夜晚，他的身影都在畫室里閃動(dòng)，他好像一頭不知疲倦的老黃牛在耕耘著。現(xiàn)在走進(jìn)校本課展室，一幅幅貼畫作品掛在展臺(tái)上，學(xué)生看到自己的作品得到老師及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，都有一種成功的喜悅，又有一種追求的新目標(biāo)。

五、銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新 在成績(jī)面前，在喜悅中趙老師在思考，他要在思考中不斷進(jìn)步、提高。在這個(gè)學(xué)期，他又和田艷華、張靜、楊麗輝老師共同研究開發(fā)利用新的貼畫材料，現(xiàn)在，一幅幅漂亮的木貼畫，沙貼畫、線貼畫又在展室里展出，他要和全體貼畫教師不斷開發(fā)新品種，把貼畫做大做強(qiáng)，真正成為我校特色品牌。

有的人曾為教師的苦與累抱怨過，曾為教師的清與貧嘆息過，然而，從他的言談舉止中，我們看到的是他對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，拳拳熱愛。有句名言曾說(shuō)：“一個(gè)人不能決定生命的長(zhǎng)短，但能決定生命的質(zhì)量和內(nèi)容”他用自己的真實(shí)行動(dòng)詮釋著一位共產(chǎn)黨員的高尚情操和銳意進(jìn)取不斷創(chuàng)新的精神，他沒有愧對(duì)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

第二篇：勤勤懇懇教書 兢兢業(yè)業(yè)育人

勤勤懇懇教書

兢兢業(yè)業(yè)育人

——“雙學(xué)”先進(jìn)事跡材料

陳長(zhǎng)海、男、漢族、本科學(xué)歷。1974年4月出生，1993年8月參加工作。該同志從教16年來(lái)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)于律己、師德高尚。能全身心投入到工作中去，能將大愛灑向每一位學(xué)生的心田，能將思想工作做到學(xué)生的心坎上，從而使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育，自愿自覺地付諸行動(dòng)。陳老師還能將狂熱的激情帶進(jìn)課堂，將科學(xué)的教法融進(jìn)互動(dòng)，將傳授知識(shí)與提升能力和諧統(tǒng)一，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生輕松愉快地自主學(xué)習(xí)。

一、勤勤懇懇把書教，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。

1、考綱導(dǎo)向。考綱是教學(xué)的終極目標(biāo)，陳老師在平時(shí)的備課中，總能堅(jiān)持按考綱要求設(shè)計(jì)考點(diǎn)訓(xùn)練題，確保教學(xué)的高效性。通常為了突破某一考點(diǎn)，他總能設(shè)計(jì)由低到高的不同層級(jí)的訓(xùn)練，花費(fèi)一個(gè)單元的教學(xué)時(shí)間或幾個(gè)輪回來(lái)付諸練習(xí)?；蚶眯『诎宄鍪?，或印發(fā)系列的資料卡片，確保學(xué)生訓(xùn)練量的到位和質(zhì)的保證。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能形成“在教學(xué)中點(diǎn)擊考點(diǎn)，在考試中回味教學(xué)”的良性循環(huán)。

2、吃透教材。語(yǔ)文教材往往是通過文質(zhì)兼美的文本彰顯語(yǔ)言文字的審美內(nèi)涵。陳老師常?；ù罅繒r(shí)間挖掘教材的審美要素，鏈接教材的同類文本，確定教材的處理方案，拓寬教材的課程資源。教材只是傳授知識(shí)的載體、提升能力的平臺(tái)、點(diǎn)擊考點(diǎn)的窗口。他善于將教材之外的課程資源進(jìn)行提煉、歸納與整合，而呈給學(xué)生的是一個(gè)知識(shí)體系和能力廣角。

3、分層互動(dòng)。互動(dòng)是課堂上師生配合的最佳方式。陳老師目前所帶的班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教學(xué)起來(lái)不能整齊劃

一、步調(diào)一致。對(duì)此，他在課堂上采用分層互動(dòng)的方式讓不同層次的學(xué)生均得到不同程度的發(fā)展。基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生讓他們參加較高層次的互動(dòng)活動(dòng)，基礎(chǔ)較差、能力較弱的學(xué)生讓他們參加較容易的互動(dòng)活動(dòng)，以幫他們找回自信，喚醒主觀能動(dòng)性。這樣的互動(dòng)設(shè)計(jì)能促使學(xué)生中強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者趨強(qiáng)。

4、能力提升。能力是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要因素。陳老師認(rèn)為，學(xué)生的能力是一個(gè)綜合素質(zhì)，它首先要求學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，其次要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決實(shí)際問題。這個(gè)過程中關(guān)鍵的是確保訓(xùn)練量的到位，有量的積累才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此，他在課堂上向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還教給學(xué)生一些解題技巧，并配置一定量的能力訓(xùn)練。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有些項(xiàng)目訓(xùn)練量達(dá)不到的就利用課余或自習(xí)的時(shí)間訓(xùn)練到位。因此，在他的語(yǔ)文課堂上經(jīng)常是各種訓(xùn)練材料及時(shí)更替，學(xué)生們忙得不亦樂乎。

二、兢兢業(yè)業(yè)將人育，順順利利求轉(zhuǎn)變。

1、法規(guī)植根。教育法規(guī)是一切教育活動(dòng)合法化的有力保障。陳老師能熟記教育法規(guī)的條款，并用它來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的教育行為。他對(duì)待品行有缺陷的學(xué)生從不打罵，從不用過激的語(yǔ)言刺傷學(xué)生的自尊心，從不歧視和偏愛某些學(xué)生。和學(xué)生之間保持平等民主的新型師生關(guān)系，以理服人、以情動(dòng)人，真正做到了依法執(zhí)教，俯仰無(wú)愧。

2、觀念更新。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的意識(shí)形態(tài)在逐漸變化，伴隨著的是學(xué)生的心理特征的千姿百態(tài)，這就需要有與之相匹配的教育觀念。陳老師經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志上搜集學(xué)生心理現(xiàn)象的種種趨向，吸納教育專家們對(duì)此現(xiàn)象所持的觀點(diǎn)。然后他結(jié)合本班學(xué)生的心理現(xiàn)狀制定種種預(yù)案。“高度決定視野，角度改變觀念?！彼苷驹谝欢ǖ乃枷敫叨葋?lái)正視學(xué)生問題，能從不同的角度來(lái)解決學(xué)生問題，所以總給人游刃有余的感覺。

3、摸透學(xué)生。學(xué)生的思想是不斷變化的，性格是不穩(wěn)定的。只有摸透了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和性格差異，才能做到一把鑰匙開一把鎖。為了掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，他每天晚上堅(jiān)持到辦公室坐班、巡視課堂。為了摸透學(xué)生的性格，他經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生座談，以教育者的姿態(tài)、以同齡人的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，傾聽學(xué)生的心聲，表白自己的觀點(diǎn)。有很多學(xué)生在座談中聲淚俱下，決心痛改前非。陳老師還經(jīng)常利用休息日騎著摩托車下鄉(xiāng)家訪，從家長(zhǎng)那里獲取有關(guān)學(xué)生的更多信息，在教育觀念上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，得到家長(zhǎng)的配合與支持，從而構(gòu)建“形成合力，齊抓共管”的教育格局。

4、因材施教。每個(gè)學(xué)生的思想性格和能力水平是不一樣的，這就要求教師的教育舉措要因人而異。陳老師在這方面可謂煞費(fèi)苦心，五中近幾年的生源質(zhì)量不是很令人滿意，學(xué)生現(xiàn)狀良莠不齊。他為班上的后進(jìn)生設(shè)計(jì)了幾種不同的方案，每種方案逐一嘗試，哪種方案見效就繼續(xù)，否則就更換。他對(duì)不同性格的學(xué)生選擇不同的時(shí)機(jī)、場(chǎng)合和方式進(jìn)行個(gè)別教育，在不同的轉(zhuǎn)化階段確定不同的目標(biāo)，運(yùn)用相匹配的舉措，確保后進(jìn)生順順利利地按預(yù)期目的轉(zhuǎn)變。

以上所述都是一些平凡的日常工作，但陳老師卻能把日常工作苦心經(jīng)營(yíng)、確保實(shí)效。他如此執(zhí)著的愛崗敬業(yè)精神可敬可佩，如此實(shí)在的工作舉措可圈可點(diǎn)，他在平凡的崗位上演繹著自己充實(shí)的人生。

黃陂五中

2009年3月

第三篇：兢兢業(yè)業(yè)做事,勤勤懇懇做人

兢兢業(yè)業(yè)做事，勤勤懇懇做人

——大學(xué)生村官工作總結(jié)

三年，很短，轉(zhuǎn)眼即逝，擔(dān)任大學(xué)生村官工作已經(jīng)三年了，一路走來(lái)，多少辛酸多少收獲，唯心知。感謝關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝鼓勵(lì)幫助我的同事，尤其是和藹的周**老師、親切的村兩委干部、可愛的村民們，是你們見證了我的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做如下總結(jié)：

一、耕心修德，修身礪志

德性，人生之首。在平時(shí)的工作中，在日常的生活中，我始終嚴(yán)格要求自己，修身修德，提高品性。第一，充實(shí)內(nèi)涵，提高修養(yǎng)。學(xué)理論，學(xué)實(shí)踐，向好的書本學(xué)習(xí)，向品德高尚的人學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘給自己充電，加強(qiáng)自身素質(zhì)提升。第二，以德待人，以情感人。以一顆平常心，包容心對(duì)待身邊的人和事，利益面前不貪婪，困難面前不退縮，從不計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)槲沂冀K相信金城所致，金石為開。

二、建設(shè)能力，提升自我紛繁復(fù)雜的農(nóng)村工作不但磨練了我的意志、提高了我的認(rèn)識(shí)、豐富了我的經(jīng)歷，更提高了我的交際、工作、協(xié)作、應(yīng)變等能力。使我逐步完成著從象牙塔到政府機(jī)關(guān)、從大學(xué)生到農(nóng)村基層工作者這種環(huán)境和角色的雙重轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。在處理事情的時(shí)候，在碰到問題的時(shí)候，我總是先冷靜的思索一遍，尤其在發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了或者做的不夠完善的時(shí)候，總會(huì)認(rèn)真反思，查找不足，爭(zhēng)取再碰到類似情況的時(shí)候可以

1做的更好一點(diǎn)，久而久之，發(fā)現(xiàn)，自身的能力水平也得到相應(yīng)提高。

三、浩瀚精神，勤奮心靈

業(yè)精于勤荒于嬉，我始終認(rèn)為我不是高智商的人，所以在平常的工作生活中，以勤補(bǔ)拙是我努力的方式。本職工作盡職負(fù)責(zé)完成，其他同事需要我的時(shí)候積極主動(dòng)配合；來(lái)得及做的工作仔細(xì)認(rèn)真完成，來(lái)不及做的時(shí)候加班加點(diǎn)做好。勤奮是對(duì)自己的鞭笞，充實(shí)是給自己的滿足。

四、務(wù)實(shí)干事，自強(qiáng)進(jìn)取

三年來(lái)，我始終認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的配合村長(zhǎng)、書記、文書開展好各項(xiàng)工作，切切實(shí)實(shí)的為村民盡我所能。主要工作有以下幾點(diǎn)：

（一）、及時(shí)做好聯(lián)系站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育工作。按時(shí)完成組織部分配的例行工作，當(dāng)好遠(yuǎn)程教育管理員。及時(shí)組織黨員群眾收看有關(guān)課件，定時(shí)組織黨員干部討論學(xué)習(xí)，做好收看效果分析，并保證巖園、忘不了兩個(gè)聯(lián)系站點(diǎn)每月的播放時(shí)間和登陸次數(shù)，及時(shí)做好相關(guān)臺(tái)帳。

（二）、從嚴(yán)治理計(jì)劃生育工作。計(jì)劃生育，是一項(xiàng)利國(guó)利民的大事，是一項(xiàng)需要我們時(shí)刻去面對(duì)的重要工作。在日常工作中，計(jì)劃生育工作隨時(shí)伴我們左右，宣傳與教育，檢查與治理等等。工作中我積極配合兩委干部，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育工作，并出色的完成了計(jì)劃生育的各項(xiàng)工作要求。每年的計(jì)劃生育三服務(wù)工作中，308名育齡婦女三查檢查率都達(dá)到98%以上，政策待現(xiàn)對(duì)象戶至今只剩下兩戶歷史遺留的釘子戶。

（三）、農(nóng)民信箱萬(wàn)村聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)。2009年開始，建立農(nóng)民信

箱萬(wàn)村聯(lián)網(wǎng)巖園村網(wǎng)站，及時(shí)關(guān)注村情民態(tài)，隨時(shí)留心村里發(fā)生的大情小事，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容。今年，巖園村網(wǎng)站被列為“省級(jí)優(yōu)秀示范網(wǎng)站”申報(bào)站點(diǎn)。

（四）、配合做好村居建設(shè)項(xiàng)目工程。主要有2008年的“宅基地三統(tǒng)一”試點(diǎn)，拆除舊房，改建新房，從整體上改變了我們村落后的貧困面貌；2009年的柑橘災(zāi)后復(fù)耕，引進(jìn)高新技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，大面積清除凍死的橘樹，改種大棚草莓，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)村民發(fā)家致富；2010年的整治村、生態(tài)村建設(shè)，以及污水處理工程建設(shè)等都得以基本完成。

（五）、努力完成其他工作。從靈江先鋒創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)到城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)到“清潔家園，和諧鄉(xiāng)村”到勞動(dòng)力監(jiān)測(cè)網(wǎng)格化管理到第六次全國(guó)人口普查以及大山公路建造等等有關(guān)事項(xiàng)，都認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行有序推進(jìn)

（六）、積極配合鎮(zhèn)級(jí)各辦工作。我們是革命的一塊磚，哪里需要哪里搬。從政法辦到農(nóng)辦到計(jì)生辦到文化站等等，穿梭在各個(gè)辦公室?guī)兔Γ灰行枰?，我都積極主動(dòng)地接受任務(wù)，并努力把它做到最好。

五、慎獨(dú)慎行，廉潔自律

嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政建設(shè)落實(shí)情況，做到制度之內(nèi)“不缺位”，制度之外“不越位”。三年來(lái)，我切實(shí)履行好自己工作職責(zé)，沒有違反廉政規(guī)定和制度的行為。真正做到該做的事情積極去做好，不該做的事情不去管閑事，該忙的忙，不該忙的不忙。廉潔自律，保持共產(chǎn)黨員本

色。

回顧三年來(lái)的工作，感受頗深，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)很多不足?？偨Y(jié)過去，是為了建設(shè)更加美好的未來(lái)。見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，唯有不斷地反思自己，鞭策自己，才能修正過去工作和生活中存在的不足，才會(huì)使自己的能力得到更好的提升。這就是我三年來(lái)村官工作的總結(jié)，在以后的工作中，我將繼續(xù)勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，努力為群眾做到更好！

第四篇：勤勤懇懇做園丁 兢兢業(yè)業(yè)育桃李

勤勤懇懇做園丁兢兢業(yè)業(yè)育桃李――――XX小學(xué)治理庸懶散典型材料

“庸懶散”是指人們工作時(shí)不在狀態(tài)，是與積極的生活態(tài)度相悖的一種工作態(tài)度。業(yè)務(wù)不精，能力不強(qiáng)，避重就輕，得過且過是“庸”，比如能力平庸，不能干事、不會(huì)干事，業(yè)績(jī)平庸等；不作為、慢作為、亂作為是“懶” 比如責(zé)任心不強(qiáng)，不想干事、做事拖拉，有能力做好工作而不作為等；重權(quán)輕責(zé)、自由散漫、謀人不謀事是“散”，比如作風(fēng)散漫，不守規(guī)矩、不按規(guī)定辦事，紀(jì)律渙散等。而隆盛小學(xué)的全體教師用他們的高尚師德詮釋了“園丁”的含義，以他們積極的工作態(tài)度、極強(qiáng)的工作能力、高度的責(zé)任心為大英的教育事業(yè)樹起了一面旗幟。

一、師德高尚，愛校敬業(yè)

教書育人是教師終身的職業(yè)，隆盛小學(xué)的全體教師把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚兒愛大海，禾苗愛春露，蜜蜂愛花朵！所有的教師熱愛學(xué)校，以校為家。不管是學(xué)校校長(zhǎng)還是學(xué)校主任，他們始終堅(jiān)持站在教學(xué)第一線，忠于職守，勤勉務(wù)實(shí)，竭力做好自己的本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。備好并上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)。他們將學(xué)校利益置于首要位置，個(gè)個(gè)都是愛校敬業(yè)的典范。

二、在教育理念更新上做先鋒

教育改革和發(fā)展的形勢(shì)日新月異，作為一名現(xiàn)代教師，沒有豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是難以成為一名好教師的。為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，隆盛小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷組織全體教師參加現(xiàn)代教育教學(xué)理論及業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校教師真正確立了“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)”，“以學(xué)生為主體”、“師生平等”、“探究性學(xué)習(xí)”等現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，樹立了正確的教育觀、教師觀、人才觀、學(xué)習(xí)觀、質(zhì)量觀，做到了教育理念上的更新，三、盡心盡力抓教學(xué)

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。教師們?yōu)榱松虾谜n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，精心準(zhǔn)備每一堂課，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。課后，教師們對(duì)學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)

行細(xì)致地批閱，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)細(xì)致耐心地給學(xué)生重復(fù)講解，直至學(xué)生完全明白為止。在教學(xué)工作中，所有教師都腳踏實(shí)地地將工作落到了實(shí)處。也只有做好了落實(shí)工作，工作才會(huì)有成效。正是因?yàn)榻處焸儽M心盡力地做好了教育教學(xué)的落實(shí)工作，所以，隆盛小學(xué)才能始終站在教育教學(xué)質(zhì)量的前列。

四、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

忠誠(chéng)深深地烙在了隆盛所有教師的心中，它時(shí)刻指導(dǎo)教師們的教育工作，促使教師在教育工作中全力以赴、鞠躬盡瘁。忠誠(chéng)，意味著我們要捧出一顆熱愛祖國(guó)、熱愛人民的心，牢記黨和人民的囑托，明確祖國(guó)賦予教師的使命和重任，教師本就為愛而生，篤愛而行，無(wú)私奉獻(xiàn)，隆盛小學(xué)教師以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓每一個(gè)孩子都在我們無(wú)私的愛的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，成就桃李滿天下！

2011年7月

第五篇：兢兢業(yè)業(yè)育桃李,勤勤懇懇做園丁

兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我演講的題目是《兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁》。自從踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到工作中，用心去愛學(xué)生，愛我的教育事業(yè)。每天望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我愿意做百花園中辛勤的園丁，用汗水澆灌，用愛心培育，讓我的學(xué)生如小樹般從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材。這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前，面對(duì)著53張可愛的笑臉，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，讓我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂。

當(dāng)教師節(jié)即將來(lái)臨時(shí)，我收到學(xué)生的賀卡，仿佛領(lǐng)了軍功章一般。我知道為了寫好那幾句短短的祝福語(yǔ)，孩子們?cè)诒咀由弦呀?jīng)練習(xí)了好幾遍，他們怕自己稚嫩的字跡表達(dá)不了對(duì)老師的感激之情。

記得去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我們教職工兩人三足比賽中，我一不小心摔倒了。孩子們急忙跑到我面前把我扶起，用他們幼小的手擦拭著傷口。一雙雙焦急心疼的眼神，一句句關(guān)切的話語(yǔ)縈繞在耳邊。那時(shí)，我的眼睛里我的心里都是他們的影子，我的眼睛濕潤(rùn)了，我覺得我被無(wú)數(shù)雙熱情的眼睛包圍著，我是幸福的。是他們給了我自信，賦予我力量，讓我站起來(lái)沖到終點(diǎn)。

與孩子們?cè)谝黄?，有著太多的快樂與歡笑；與孩子們?cè)谝黄穑兄嗟奶兆砼c向往；與孩子們?cè)谝黄穑兄嗟氖斋@與滿足。即使也有苦惱與煩躁，但一經(jīng)走過，那些苦惱和煩躁便幻化成銘刻心靈的珍珠。事業(yè)千秋傳文明于久遠(yuǎn)，風(fēng)光滿苑極桃李之芬芳。我愿兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁。