第一篇：阿湖中學(xué)雙語教學(xué)計(jì)劃2013-2014（范文）

雙語教學(xué)計(jì)劃

阿圖什市阿湖中學(xué)

2013-2014年度第一學(xué)期

雙語教學(xué)計(jì)劃

阿圖什市阿湖中學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)各鄉(xiāng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，各鄉(xiāng)教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和中學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期進(jìn)一步抓好新課程的實(shí)施，抓好雙語教學(xué)的實(shí)施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)。

二、工作思路：

堅(jiān)持一個(gè)中心——以提高教學(xué)質(zhì)量為中心優(yōu)化課堂教學(xué)；狠狠抓住三個(gè)重點(diǎn)——全面提高教師教學(xué)能力，全面提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的雙語水平；做好三篇文章——1.）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；2.）加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；3.）加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)提高學(xué)生的雙語表達(dá)能力，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精神的教師隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路，給阿圖什市的雙語工作貢獻(xiàn)出一份力量。

三、主要工作及保證措施。

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

第一：進(jìn)一步嚴(yán)格要求備、教、輔、批等教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。每月都要對(duì)教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)，問題，提出改進(jìn)措

施）。

備課；本學(xué)期所有任課教師人人撰寫教案，教案內(nèi)容一定要詳細(xì)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量不能下降。每位教師都熟悉教材的編寫意圖，備課后以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課（參照集體備課方法），進(jìn)一步修訂好教案，使備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

第二：要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。

1.每位教師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課，通過走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭(zhēng)取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。

第三：要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)跟蹤問題的教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位，每單元課程結(jié)束后必須進(jìn)行單元測(cè)試。首先做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。其次定好考試形式，期末考試由教研室統(tǒng)一安排。

第四：要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。

第五：嚴(yán)把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來實(shí)施素質(zhì)教育。

（二）、加強(qiáng)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。1.利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)中的有關(guān)文章。

2.每周學(xué)習(xí)雙語。（1.時(shí)間由教師規(guī)定2.教師應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)漢語和自己授課年級(jí)的漢語課程）。

3.利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間做題（教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)中的業(yè)務(wù)提高題目）。

（三）、要作好“普九”工作。

（四）、要做好檔案管理工作。

（五）、要加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為力度。

（六）、要做好及時(shí)上報(bào)教研信息工作。

四、公開課安排。

五、每月工作安排： 常規(guī)要求：

（1）每周練寫鋼筆字、粉筆字。（講課時(shí)要必須寫板書）（2）每周學(xué)雙語，做筆記（1.時(shí)間由教師規(guī)定2.教師應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)漢語和自己授課年級(jí)的漢語課程）。筆記必須字跡工整，當(dāng)做練字來寫。

八月：

1.學(xué)校教導(dǎo)處安排好各項(xiàng)工作，制定出教學(xué)工作計(jì)劃。2.開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)（教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)——暑假備課專輯《第五

期》）

3.教導(dǎo)處組織教師分學(xué)科集體備課，并做好記錄。九月：

1.檢查教師備課教案、作業(yè)批改情況及各項(xiàng)計(jì)劃的制定。教導(dǎo)處存檔。

2.每位教師寫一篇評(píng)課記錄或教學(xué)反思。3.按時(shí)上好公開課（物理）。

4.學(xué)生讀文章競(jìng)賽。

23-27日學(xué)生慶十一讀文章比賽。（雙語）5按時(shí)上好公開課（數(shù)學(xué)）。

6.按時(shí)上好公開課（個(gè)個(gè)教研組組級(jí)公開課）十月：

1.每人寫一篇說課稿。（10月21—25日）

2.期中考試（10月28日—11月1日）。教導(dǎo)處存檔。3．按時(shí)上好公開課（地理）。

4.按時(shí)上好公開課（生物）。

5.按時(shí)上好公開課（個(gè)個(gè)教研組組級(jí)公開課）6.檢查教師備課教案、作業(yè)批改情況。（月底）十一月：

1.按時(shí)上好公開課（個(gè)個(gè)教研組組級(jí)公開課）2.寫出各學(xué)科期中考試卷面分析。

3.寫請(qǐng)留言條。（11月4—8日）要求：寫的不好要重寫。用漢語寫。

4.檢查教師備課教案、作業(yè)批改情況。5.按時(shí)上好公開課（化學(xué)）。十二月：

1.寫雙語教學(xué)心得體會(huì)。（12月2—6日）2.按時(shí)上好公開課（個(gè)個(gè)教研組組級(jí)公開課）

2.檢查教師備課教案、作業(yè)批改情況。（12月17—21日）3.全體教師寫出各類教學(xué)總結(jié)。（12月24—28日）4.教師業(yè)務(wù)考試。（12月28日）

5.教導(dǎo)處匯總一學(xué)期的各項(xiàng)工作，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

阿湖中學(xué)

2013-8-28

雙語教學(xué)計(jì)劃

阿圖什市阿湖中學(xué)

2013-2014年度第二學(xué)期

雙語教學(xué)計(jì)劃

阿圖什市阿湖中學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)各鄉(xiāng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，各鄉(xiāng)教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和中學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期進(jìn)一步抓好新課程的實(shí)施，抓好雙語教學(xué)的實(shí)施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)。

二、工作思路：

堅(jiān)持一個(gè)中心——以提高教學(xué)質(zhì)量為中心優(yōu)化課堂教學(xué)；狠狠抓住三個(gè)重點(diǎn)——全面提高教師教學(xué)能力，全面提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的雙語水平；做好三篇文章——1.）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；2.）加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；3.）加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)提高學(xué)生的雙語表達(dá)能力，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精神的教師隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路，給阿圖什市的雙語工作貢獻(xiàn)出一份力量。

三、主要工作及保證措施。

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

第一：進(jìn)一步嚴(yán)格要求備、教、輔、批等教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。每月都要對(duì)教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)，問題，提出改進(jìn)措

施）。

備課；本學(xué)期所有任課教師人人撰寫教案，教案內(nèi)容一定要詳細(xì)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量不能下降。每位教師都熟悉教材的編寫意圖，備課后以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課（參照集體備課方法），進(jìn)一步修訂好教案，使備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

第二：要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。

1.每位教師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課，通過走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭(zhēng)取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。

第三：要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)跟蹤問題的教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位，每單元課程結(jié)束后必須進(jìn)行單元測(cè)試。首先做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。其次定好考試形式，期末考試由教研室統(tǒng)一安排。

第四：要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。

第五：嚴(yán)把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來實(shí)施素質(zhì)教育。

（二）、加強(qiáng)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。1.利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)中的有關(guān)文章。

2.每周學(xué)習(xí)雙語。（1.時(shí)間由教師規(guī)定2.教師應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)漢語和自己授課年級(jí)的漢語課程）。

3.利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間做題（教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)中的業(yè)務(wù)提高題目）。

（三）、要作好“普九”工作。

（四）、要做好檔案管理工作。

（五）、要加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為力度。

（六）、要做好及時(shí)上報(bào)教研信息工作。

四、公開課安排。

五、每月工作安排： 常規(guī)要求：

（1）還是住進(jìn)做好每周練寫鋼筆字、粉筆字的工作。（講課時(shí)要必須寫板書）

（2）每周學(xué)雙語，做筆記（1.時(shí)間由教師規(guī)定2.教師應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)漢語和自己授課年級(jí)的漢語課程）。筆記必須字跡工整，當(dāng)做練字來寫。

三月份：

1.學(xué)校教導(dǎo)處安排好各項(xiàng)工作，制定出教學(xué)工作計(jì)劃。

2.開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)（教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)——暑假備課專輯《第五期》）

3.教導(dǎo)處組織教師分學(xué)科集體備課，并做好記錄。4.生化組進(jìn)行做實(shí)驗(yàn)，智力比賽 四月份：

1.檢查教師備課教案、作業(yè)批改情況及各項(xiàng)計(jì)劃的制定。教導(dǎo)處存檔。

2.每位教師（青年教師）寫一篇評(píng)課記錄或教學(xué)反思。3.按時(shí)上好公開課（數(shù)學(xué)組）。

4.數(shù)學(xué)組進(jìn)行智力競(jìng)賽。

四月三周。（雙語）5按時(shí)上好公開課（生物組）。

6.按時(shí)上好公開課（個(gè)個(gè)教研組組級(jí)公開課）7.期中考試（10月28日—11月1日）。教導(dǎo)處存檔。8.體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì) 五月份：

1.每人（青年教師）寫一篇說課稿。（5月份低）2．按時(shí)上好公開課（物理）。

4.按時(shí)上好公開課（生物）。

5.語文教研組，漢語教研組指導(dǎo)下進(jìn)行演講比賽

6.美術(shù)教研組和綜合技術(shù)教研組指導(dǎo)下進(jìn)行美術(shù)和書法展覽會(huì)。7.按時(shí)上好公開課（個(gè)個(gè)教研組組級(jí)公開課）8.檢查教師備課教案、作業(yè)批改情況。（月底）

9.寫出各學(xué)科期中考試卷面分析。六月份：

1.按時(shí)上好公開課（個(gè)個(gè)教研組組級(jí)公開課）2.檢查教師備課教案、作業(yè)批改情況。

3.政治教研組，歷史教研組，地理教研組進(jìn)行智力比賽 4.按時(shí)上好公開課（綜合技術(shù)教研組）5.每人（青年教師）寫一篇說課稿。七月份：

1.寫雙語教學(xué)心得體會(huì)。

2.按時(shí)上好輔導(dǎo)課（個(gè)個(gè)教研組組級(jí)公開課）3..檢查教師備課教案、作業(yè)批改情況。4.全體教師寫出各類教學(xué)總結(jié)。

5.教導(dǎo)處匯總一學(xué)期的各項(xiàng)工作，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

阿湖中學(xué)

2013-8-28

第二篇：阿圖什中學(xué)雙語教學(xué)計(jì)劃

2015-2016年第二學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革》為指針，以義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，以全面加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，啟動(dòng) “雙語”教育，探索 “雙語”教育實(shí)施途徑，切實(shí)保障 “雙語”教育實(shí)驗(yàn)有效、高質(zhì)地進(jìn)行，努力創(chuàng)建阿圖什市 “雙語”優(yōu)秀學(xué)校。

二、工作目標(biāo)：(一)總體目標(biāo)

阿圖什市第四中學(xué)成立于1987 年，位于阿圖什市內(nèi)，由格達(dá)良鄉(xiāng)中學(xué)、肖路克中學(xué)、吐故買提中學(xué)、哈拉峻鄉(xiāng)中學(xué)、原市四中合并的中學(xué)，320名教職工，專任教師309 名。53個(gè)班級(jí)（其中維族班29個(gè)，柯族班24個(gè)），2208名學(xué)生，雙語教師126名，其中雙語班七年級(jí)10個(gè)班，八年級(jí)4個(gè)班，九年級(jí)3個(gè)班，共17個(gè)班，雙語班學(xué)生，七年級(jí)439名，八年級(jí) 115名，九年級(jí)84名，雙語班學(xué)生總?cè)藬?shù)638名，占總學(xué)生人數(shù)的29 %。

進(jìn)一步提升 “雙語”教學(xué)的整體水平，探究有效的學(xué)習(xí)方式，在科學(xué)領(lǐng)域擴(kuò)大學(xué)生的 “雙語”實(shí)踐。拓寬 “雙語”習(xí)得環(huán)境，培養(yǎng) “雙語”思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語”的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語”的范圍，旨在強(qiáng)化語言交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加 “雙語”課外活動(dòng)，以逐步提高學(xué)生的 “雙語”水平。(二)具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)生每天進(jìn)行30分鐘的漢語早讀、“雙語”學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過的 “雙語”在生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行正確、流利的表達(dá)與交流。學(xué)生能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生維漢字典，能嘗試閱讀、“雙語”故事極其它簡(jiǎn)單的 “雙語”課文讀物，提高 “雙語”水平。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：通過“雙語”教育實(shí)驗(yàn)，使我們的教師都能很自然地講日常的簡(jiǎn)單 “雙語”，并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的“雙語”教師。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校 “雙語”教學(xué)水平，凸顯我校的“雙語”教學(xué)特色。

4、科研成果目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，能得出一套行之有效的”雙語”教育體系：即目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系、課程體系和課堂教學(xué)模式等。

三、工作要求：

1、精心備課：一位優(yōu)秀的“雙語”教師從精心備課開始.“雙語”教師備課量較大，再加上各科具體要求不同，很難有一個(gè)統(tǒng)一的模式。各”雙語”教師應(yīng)該不斷積累本學(xué)科“雙語”教案的備課經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科“雙語”教案特色。規(guī)定每課時(shí)必須體現(xiàn)“雙語”教案特色，比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也能用“雙語”表達(dá)。

2、積極聽課：本學(xué)期我校聽課方面積極為廣大“雙語”教師創(chuàng)造條件。規(guī)定每位教師每周至少要聽2節(jié)“雙語”課，并且積累好聽課記錄和自我反思的材料。

3、積累課件：課件制作能更好的促進(jìn)“雙語”教學(xué)現(xiàn)代化要求，為此，青年教師應(yīng)當(dāng)踴躍參與，積極制作。為“雙語”教學(xué)資源庫提供相關(guān)課件。

4、公開教學(xué)：本學(xué)期必須開辦“雙語”公開課比賽。并挑選3-5名比較優(yōu)秀的“雙語”教師開全校示范公開課。

5、環(huán)境建設(shè)：這種環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。軟環(huán)境主要是語言環(huán)境：

(1)充分利用校園廣播和多媒體設(shè)備。(2)創(chuàng)設(shè)漢語圖書角。

(3)自編“雙語”小報(bào)繼續(xù)在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。

硬環(huán)境主要是校園環(huán)境布置，包括黑板報(bào)有“雙語”角，“雙語”歡迎詞，“雙語”標(biāo)牌，“雙語”櫥窗展示等。

6、業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 鼓勵(lì)“雙語”教師自我培訓(xùn)和參加校本培訓(xùn)，參加高一等級(jí)的漢語等級(jí)考試。

四、工作計(jì)劃： 3月份：

1、雙語班考試質(zhì)量分析。

2、組織”雙語”教師理論學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)“雙語”教學(xué)的內(nèi)涵。

3、每月上網(wǎng)練習(xí)參加“雙語”模擬考試練習(xí)，每月不少于3次。

4、校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，為“雙語”教學(xué)提供保證。

5、每周兩次有優(yōu)秀的 “雙語”教師對(duì)學(xué)校教職工進(jìn)行 “雙語”培訓(xùn)。

6、“雙語”教師對(duì)本校的理科教師進(jìn)行“雙語”課堂用語培訓(xùn)。4月份：

1、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“每天一句漢語”。

2、“雙語”教師繼續(xù)參加校本培訓(xùn)。

3、“雙語”辦公室小組成員進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流，探討“雙語”培訓(xùn)實(shí)踐中遇到的問題，交流經(jīng)驗(yàn)。

4、在學(xué)校舉辦理科教師“雙語”授課比賽。

5、“雙語”環(huán)境布置，如標(biāo)牌和環(huán)境用語等。5月份：

1、舉辦一次“民族團(tuán)結(jié)”為題雙語演講比賽

2、“雙語”教學(xué)展示活動(dòng)。

3、迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“雙語”教學(xué)驗(yàn)收。6月份：

舉辦一次“民族團(tuán)結(jié)”為題雙語演講比賽

1、參加市組織部“雙語”上機(jī)考試

2、學(xué)校全體師生參加“雙語”考試，考試成績(jī)納入教職工考核評(píng)定及班級(jí)評(píng)優(yōu)。

3、“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

阿圖什市第四中學(xué)“雙語辦公室”

2016年3月

第三篇：中學(xué)2010年雙語教學(xué)計(jì)劃（推薦）

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)2010-2011

雙語教學(xué)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，營(yíng)造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)體系的良好氛圍，根據(jù)自治區(qū)中小學(xué)雙語教學(xué)有關(guān)文件精神要求和阿克蘇市2010年雙語教學(xué)工作思路的有關(guān)精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，現(xiàn)就我校雙語教學(xué)工作制訂如下工作計(jì)劃：

隨著新課改的不斷深入，我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，我們要進(jìn)一步更新教育理念，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，加快發(fā)展，大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯的雙語型人才為奮斗目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校為民語學(xué)校也是農(nóng)村學(xué)校，所以咱們學(xué)校學(xué)生的漢語水平比市內(nèi)學(xué)校較低所以抓好做學(xué)生和教師的漢語教學(xué).我校漢語教學(xué)工作可分為兩類第一類各年班級(jí)的漢語教學(xué)漢語對(duì)我們少數(shù)民族來說，是一門外語，漢語課堂教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是漢語課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。

要改變雙語教學(xué)的“拼命+時(shí)間”狀況，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，變苦學(xué)、厭學(xué)為愿學(xué)、會(huì)學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，只有走科學(xué)育人道路，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引入課堂，才能走出低谷，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、創(chuàng)設(shè)特定的語言環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說的訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生富有幻想、愛聽故事的特點(diǎn)，先讓學(xué)生聽，再提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。這既能提高學(xué)生聽的能力，又能引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入新課。在教課文時(shí)利用電腦多媒體，按課文內(nèi)容制作動(dòng)畫課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并描述畫面，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的一種好方式?？梢?，找準(zhǔn)教學(xué)中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生的理解能力與語言訓(xùn)練相互結(jié)合，互相促進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的有效方法。

二、編制恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，就能優(yōu)化漢語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)目標(biāo)教學(xué)以絕大多數(shù)學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)方向。因此，編制目標(biāo)必須依照大綱和教材，吃透大綱，教材對(duì)教師、學(xué)生的要求的程度，另外，還要依照學(xué)生的實(shí)際，即學(xué)生的思想、情感、知識(shí)能力、生理心理諸多方面素質(zhì)狀況。展示教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)加入一些輕音樂，從而使學(xué)生以更大的熱情，好奇的心投入到教學(xué)活動(dòng)中，這樣，使學(xué)生在有限的時(shí)間里，在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過自己的努力達(dá)標(biāo)。隨著年級(jí)的升高，教材中長(zhǎng)篇課文越來越多，怎樣在一節(jié)課中把一篇課文處理得當(dāng)，使學(xué)生既理解大意，又能復(fù)述課文，能回答課文中的問題，是一直困擾教師的難題，那么如何有效地進(jìn)行課文教學(xué)呢？第一步，利用電腦多媒體，具有集聲、像、文字于一體的多種

信息功能，給學(xué)生觀看動(dòng)畫課件，讓學(xué)生看圖說話，來提高學(xué)生觀察能力和說話能力。第二步，為了檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)按情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，還可以創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相仿的情景去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生易于進(jìn)入教學(xué)，這對(duì)提高語言表達(dá)能力有利。第三步，為了了解學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度，按課文內(nèi)容提問。第四步，要講課文中的重點(diǎn)句型。學(xué)生只要掌握準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)，才能夠以此為依托，造出準(zhǔn)確的語句，為了達(dá)到這種程度，學(xué)生必須熟練地掌握并運(yùn)用漢語語法、句法，如：可先讓學(xué)生從課文中找出重點(diǎn)句型，然后在“以學(xué)生為主體，老師指導(dǎo)”的宗旨上，進(jìn)行講解并訓(xùn)練。第五步，分析課文。要對(duì)課文進(jìn)行層次分析，信息加工處理，講段落大意、結(jié)構(gòu)、課文中心思想，分析課文中，利用多媒體教學(xué)手段，制成適合課文教學(xué)的課件，在課堂上使用，教學(xué)效果會(huì)更佳。第六步，進(jìn)行思想教育。思想教學(xué)是學(xué)校德育工作的重要途徑，必須將其放在教育教學(xué)工作的重要位置，在口頭上進(jìn)行思想教育的同時(shí)，也用多媒體教學(xué)制作出動(dòng)畫課件。第七步，進(jìn)行鞏固練習(xí)。能使老師迅速準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，在電腦多媒體下，根據(jù)學(xué)生的不同程度布置不同難度的練習(xí)，既照顧到大多數(shù)，又兼顧到個(gè)別，使不同層次的學(xué)生都得到充分訓(xùn)練，做到因材施教。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，在課件上加上一些設(shè)置，使電腦對(duì)學(xué)生的答題做出評(píng)判，隨時(shí)顯示反饋信息，知識(shí)性和趣味性兼有。反饋表達(dá)可以用“對(duì)了、錯(cuò)了”，也可加入鼓掌聲和歡呼聲表示“對(duì)”，用噪聲或一張哭臉表示“錯(cuò)”，也可以由老師在屏幕上給出正確的答案，讓學(xué)生校對(duì)、評(píng)價(jià)或補(bǔ)充，使學(xué)生在這一過程中得到再一次的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣，及時(shí)反饋，集體受益，極大地增加了課堂信息量，提高了課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)代教學(xué)手段具有許多優(yōu)越性，我們只要不斷探索，才能真正發(fā)揮其作用，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率.所以我校安排老師負(fù)責(zé)各年級(jí)雙語教學(xué)工作.我校堅(jiān)持以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委，市人民政府教育工作會(huì)議關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定。

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)

2010年9月

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)2010-2011

雙語教學(xué)工作計(jì)劃

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)

2010年9月

第四篇：淖毛湖鎮(zhèn)中學(xué)06-07學(xué)年雙語教學(xué)計(jì)劃_淖毛湖鎮(zhèn)中學(xué)2006-2007學(xué)年雙語教 5847224

淖毛湖鎮(zhèn)中學(xué)2006-2007學(xué)年雙語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,根據(jù)當(dāng)前教育改革的要求,深化教育改革,實(shí)行雙語教學(xué), 加強(qiáng)漢語教學(xué)，全面提高民族素質(zhì),培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,從2001年9月開始實(shí)行雙語教學(xué)工作.我校實(shí)行雙語教學(xué)情況如下:

二、總體目標(biāo)

加強(qiáng)雙語教師隊(duì)伍培訓(xùn),提高他們的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,并且優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)素質(zhì).培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的、能用雙語來交流的、能推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的新世紀(jì)社會(huì)主義接班人。

目前我校雙語班級(jí)2個(gè)、一年級(jí)和六，教師4人、具有本科學(xué)歷、一年級(jí)學(xué)生24名，六年級(jí)學(xué)生19名。普通維語班教學(xué)漢語課方面從一年級(jí)開設(shè)漢語課，漢語專任教師5名，都具有大專學(xué)歷。為了順利實(shí)行雙語教學(xué)，加強(qiáng)普通班漢語教學(xué)工作，我校專門制定了雙語教學(xué)和漢語教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施措施。

三、實(shí)行雙語教學(xué)和漢語教學(xué)的普遍要求和實(shí)施措施

（一）,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。經(jīng)過這幾年的努力，我校廣大教職工的整體素質(zhì)己有所提高，積極認(rèn)真工作的良好風(fēng)氣基本形成，但面對(duì)教育改革的迅速發(fā)展，我們還應(yīng)做好以下工作：

1.漢語教師在HSK中要求是小學(xué)教師一定要獲6級(jí),初中教師一定要獲7級(jí)。

2.其他科目教師也加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)。要參加HSK，小學(xué)教師一定要獲4級(jí),初中教師一定要獲5級(jí)。每三年跳上一級(jí)。3.雙語班進(jìn)課堂的教師一定要訂一種漢語報(bào)紙和雜志。4.加強(qiáng)教師漢語學(xué)習(xí)，要求每人每天學(xué)5個(gè)漢字，一句言論或一句俗話。

5.民漢部的同年級(jí)教師加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流。民漢部的同學(xué)段教研組在每月一次共同組織“三同觀摩”教學(xué)活動(dòng)。

6.加強(qiáng)雙語教師培訓(xùn)。今后每年三四個(gè)老師派出雙語教學(xué)培訓(xùn)。7.充分利用民漢合校的有利條件，提高教師的漢語表達(dá)能力，讓教師盡快跨過語言關(guān)。

（二）,課堂教學(xué)方面

1.雙語教師在課堂上一定要用漢語講課,只需有時(shí)才能用母語。2.在課堂教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生用漢語講話,逐步養(yǎng)成說漢語的習(xí)慣。

3.每天各班利用早讀，用漢語朗讀，改正學(xué)生的口語發(fā)音。4.民族班和雙語班每周安排了兩節(jié)漢族老師講普通話課。5.改變作業(yè)常在作業(yè)本上做的做法,讓學(xué)生講漢語寓言故事,笑話,講學(xué)生自己所做的,遇到的事情,要掌握所看的電影名和寫法,街道上的標(biāo)語、橫幅、牌子等詞句能理解意思,并能學(xué)會(huì)寫。

6.要求雙語班學(xué)生每周要讀會(huì)和背一個(gè)笑話、寓言、小故事或短文。7.要抓雙語教學(xué)在學(xué)好母語基礎(chǔ)上,要學(xué)好漢語,讓學(xué)生做一位雙語文化傳乘人。

8.要把雙語試驗(yàn)班的數(shù)學(xué)成績(jī)提到或接近漢族平行班水平.9.要抓好雙語試驗(yàn)班的口語過渡，不斷提高學(xué)生的交流與表達(dá)能力。

10.其他教師也在課堂上把每課的題目,重點(diǎn)等方面要利用漢語擴(kuò)展學(xué)漢語機(jī)會(huì)。

11.積極組織漢語興趣小組，漢語演講等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)漢語興趣，并活躍我校的第二課堂活動(dòng)。

12．民漢部組織“幫帶結(jié)對(duì)”，每個(gè)漢族老師引導(dǎo)一個(gè)民族老師，幫提高民族教師的漢語水平。

13.教務(wù)處每月一次普遍檢查學(xué)生的漢語寫、說能力。

14.充分利用少先隊(duì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展民漢學(xué)生之間交朋友活動(dòng)。

淖毛湖鎮(zhèn)中學(xué) 2006年9月1日

第五篇：阿雙語工作匯報(bào)解析

阿勒騰也木勒鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制中心校

2014年雙語教育工作匯報(bào)

雙語教學(xué)是新疆時(shí)代發(fā)展的需要，也是改革開放的需要?！半p語”教學(xué)是我區(qū)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是面向未來，面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的措施。

我校在縣政府、縣教育局指導(dǎo)和大力扶持下，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)在短短的兩年里，學(xué)校在硬件建設(shè)、師資配備、辦學(xué)基礎(chǔ)等方面已形成了較為鮮明的雙語教育特色，基本建立了符合學(xué)校的雙語教學(xué)模式，取得了一定的辦學(xué)效益和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)?；靖艣r

阿勒騰也木勒鄉(xiāng)是一個(gè)以牧為主、農(nóng)牧結(jié)合的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng)(自治區(qū)級(jí)貧困鄉(xiāng)），鄉(xiāng)轄五個(gè)行政村，總?cè)丝?409人，其中少數(shù)民族4781人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?4.6%。由于我鄉(xiāng)地處“老風(fēng)口”風(fēng)帶，環(huán)境惡劣，自然災(zāi)害頻繁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，貧困人口占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?9%。阿勒騰也木勒鄉(xiāng)牧寄中心校坐落在阿勒騰也木勒鄉(xiāng)。阿勒騰也木勒鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制中心校屬全日制九年一貫制雙語學(xué)校，始建于1958年，位于裕民縣城東20公里處，1961年開始民漢合校，2003年9月由阿勒騰也木勒鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學(xué)校和阿勒騰也木勒鄉(xiāng)中心校合并而成，現(xiàn)在是一所民漢合校的九

年一貫制、包括雙語幼兒園在內(nèi)的“四位一體”學(xué)校，學(xué)校占地面積52951平方米，校舍面積7233平方米。在校學(xué)生631人（初中95人、小學(xué)391人（其中雙語班學(xué)生447人）、幼兒園145人），現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班（小學(xué)14個(gè)班級(jí)（雙語班12個(gè)班）、初中3個(gè)班級(jí)、幼兒園4個(gè)班級(jí)），共有教職工92人，中小學(xué)雙語教師57人（其中少數(shù)民族教師34人）.目前我校已被命名為地區(qū)級(jí)“四好”學(xué)校、“德育達(dá)標(biāo)”學(xué)校、“花園式”學(xué)校、地區(qū)級(jí)“文明單位”、地區(qū)級(jí)“模范職工之家”、地區(qū)級(jí)“百佳示范中隊(duì)”，我校自2005年9月開始實(shí)行“雙語”教育，目前我校的雙語教學(xué)已推行到了九年級(jí)，2011年9月我校根據(jù)家長(zhǎng)需求，在廣泛征求家長(zhǎng)意見的情況下又開辦了雙語模式二教學(xué)，現(xiàn)在我校的模式二教學(xué)已經(jīng)推行到四年級(jí)了。

我校教育教學(xué)成績(jī)顯著，2012年，我校成為自治區(qū)農(nóng)牧區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革試點(diǎn)學(xué)校。我校結(jié)合本縣實(shí)際，編輯了具有鄉(xiāng)土氣息的校本課教材——《我愛裕民》。通過校本課程開發(fā)極大激發(fā)了學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，知曉了新疆、本縣和本鄉(xiāng)的歷史，增加了各族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，形成了各民族互幫互助，積極向上的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，在質(zhì)量上力求實(shí)效，我校按照教育局“雙語”教學(xué)的有關(guān)要求，規(guī)范“雙語”辦學(xué)行為，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出了具體的要求，在學(xué)校的活動(dòng)安排上主要以雙語活動(dòng)為主，重視雙語口語訓(xùn)練，在教學(xué)中，通過簡(jiǎn)單的雙語情景對(duì)話、互動(dòng)小游戲、寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交流中學(xué)。自我校實(shí)行雙語教學(xué)以來我校學(xué)生取得了很多榮譽(yù)，2007年我校雙語班的學(xué)生參加了教育局舉辦的《我愛家鄉(xiāng)，學(xué)好漢語》為主題的雙語演講比賽，獲一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)兩名，2007年參加的地區(qū)舉辦的雙語演講比賽，我校獲得特等獎(jiǎng)一名一等獎(jiǎng)一名，2008年我校學(xué)生參加了自治區(qū)舉辦的“新疆民族中小學(xué)首屆讀書活動(dòng)雙語演講會(huì)”中獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，2012年我校學(xué)生參加了自治區(qū)舉辦的學(xué)雙語比雙語擂臺(tái)賽，在比賽中我校雙語班學(xué)生獲得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)，2012年9月我校學(xué)生參加了自治區(qū)舉辦的校訊通杯少兒雙語大賽，在比賽中我校小選手獲得了二等獎(jiǎng)，2013年6月我校參加了塔城地區(qū)組織的雙語課本劇表演活動(dòng)，我校參賽的作品《七顆鉆石》、《獅子和鹿》分別獲得塔城地區(qū)二等獎(jiǎng)，累累碩果見證了我校雙語教育的成果。

二、推進(jìn)雙語教學(xué)中所采取的措施

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制度保障、全面推進(jìn)雙語教學(xué)

我校高度重視雙語教學(xué)工作、為了推進(jìn)我校雙語教學(xué)工作順利開展特成立學(xué)校雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)教育局的出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范裕民縣中小學(xué)雙語教育》我校制定了2011—2020年的雙語教育長(zhǎng)期規(guī)劃、制定了“雙語”教學(xué)方案及“雙語”教學(xué)計(jì)劃制度，由校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任負(fù)責(zé)雙語教學(xué)的日常工作。學(xué)校每月至少召開一次由校長(zhǎng)、教務(wù)處、以及雙語教學(xué)教研組有關(guān)人員參加的專題討論會(huì)，研究解決雙語教學(xué)過程中存在的問題，探索適宜的“雙語”教學(xué)法。民語各類教學(xué)活動(dòng)和漢語同步，落實(shí)“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一布置，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一要求，上下齊心，同心同德，保證了雙語教學(xué)工作的積極推進(jìn)。

（二）、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育、民漢師生共發(fā)展

民漢合校，民族團(tuán)結(jié)是確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。民族團(tuán)結(jié)是新疆穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)此，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到位，組織到位，措施到位。班子成員高度重視民族團(tuán)結(jié)工作，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，顧大局，識(shí)大體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中始終堅(jiān)持民漢團(tuán)結(jié)的理念，大力倡導(dǎo)師生在工作上做戰(zhàn)友，在生活中做朋友的風(fēng)尚，努力創(chuàng)設(shè)相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、平等對(duì)待，共同提高的良好氛圍。

（三）大力加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

我校在強(qiáng)化師德師風(fēng)修養(yǎng)的同時(shí)，利用校本資源優(yōu)勢(shì)，開展

了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研、課件設(shè)計(jì)制作，為提高“雙語”教師的綜合素質(zhì)和執(zhí)教水平，我校立足于校本培訓(xùn)利用我校的有利資源開展了漢、哈語互學(xué)、一幫一結(jié)對(duì)子、青藍(lán)工程等校本培訓(xùn)，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能掌握最基本的學(xué)科術(shù)語及課堂用語，更好地運(yùn)用于課堂教學(xué)，并鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，自2012-2014年共選派5名骨干教師參加兩年以上的培訓(xùn)，還選派了15名骨干教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，13名教師進(jìn)行遠(yuǎn)程“國(guó)培”引進(jìn)先進(jìn)教育理念，全面提高了教職工的教學(xué)水平，建立健全了民漢教師共同教研，相互聽課、評(píng)課制度，等一系列教學(xué)管理制度，并通過民漢混合編辦公室，推進(jìn)民漢教師之間的學(xué)習(xí)交流。

我校充分發(fā)揮校園主陣地、課堂主渠道、教師主力軍的作用，在廣大師生中深入開展愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)及維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂和非法宗教教育。以各種節(jié)日、紀(jì)念日、宣傳日為契機(jī)，開展一系列行之有效的教育活動(dòng)。在班級(jí)中，學(xué)生中開展結(jié)對(duì)子、交朋友活動(dòng)，經(jīng)常召開以“團(tuán)結(jié)就是力量”、“我們是一家人”、“手拉手，心連心” 等活動(dòng)，民族團(tuán)結(jié)的板報(bào)比賽、演講比賽、文藝匯演等是常搞常新，已成為我校校園文化特色。

（四）、創(chuàng)造濃厚的語言環(huán)境

充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，積極

營(yíng)造內(nèi)容豐富、形式多樣、氣息濃厚的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、構(gòu)建學(xué)生的健全人格。同時(shí)，堅(jiān)持升旗儀式，通過國(guó)旗下的演講等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，我校在校園中開辦了紅領(lǐng)巾種植園，讓學(xué)生自己動(dòng)手栽培植物，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

我校以“辦好家門口的學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，“以沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化”的辦學(xué)特色，為學(xué)生一生幸福奠基的辦學(xué)理念，在發(fā)展中踐行學(xué)校特有的“團(tuán)結(jié)、健康、儒雅、自強(qiáng)”的校風(fēng)。全面提升學(xué)校的文化品位，積極營(yíng)造內(nèi)容豐富、形式多樣、氣息濃厚的文化氛圍，打造校園特色。我校以少數(shù)民族傳統(tǒng)文化教育為主流，開展了“雙語口語大賽”、“愛我中華故事會(huì)”等活動(dòng)，并將民族歌舞《黑走馬》重新編排做為我校的校操在師生中推廣。

（五）、課程設(shè)置、教學(xué)要求方面

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們嚴(yán)格按《課程設(shè)置方案》，開齊上足每一門課程，定期開展全體教師參與聽課和研討交流活動(dòng)，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研作用。規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作，教務(wù)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，并納入年底績(jī)效考核，極大提高了教師工作的積極性。

（六）雙語教師教學(xué)能力逐漸提高

（1）課堂大賽：利用濃厚的語言環(huán)境、通過針對(duì)性較強(qiáng)的校本培訓(xùn)及民漢教師同臺(tái)賽課，同課異構(gòu)、集體備課等使雙語教師教學(xué)水平得到了不斷提高，2014年5月和2014年10月我校青年參加的裕民縣舉辦的青年教師大賽，在參賽中我校教師獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)。我校近兩年來雙語教學(xué)成績(jī)逐漸提升，在2014年在內(nèi)初班考試中名列前茅，共有21人參加了自治區(qū)內(nèi)初班考試，其中有9名同學(xué)達(dá)到自治區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線，有一名同學(xué)在體檢中實(shí)力不合格未被錄取、一名同學(xué)因假期做手術(shù)錯(cuò)過體檢時(shí)間未被錄取，因此，今年有7名同學(xué)順利被內(nèi)初班錄取，內(nèi)初班錄取率達(dá)到33%。

（2）課題研究：我校教師在提高漢語水平、突破語言關(guān)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀雙語教師的同時(shí)，很多老師向往成為一個(gè)科研型教師。我校雙語老師能認(rèn)真參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，2013年11月我校教師王菊發(fā)表的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的愛心教育》獲得地區(qū)二等獎(jiǎng)、2014年5月我校的校本課教材——《我愛裕民》參加了自治區(qū)的農(nóng)村教育成果評(píng)比，在評(píng)比中我校的校本課教材獲得首屆自治區(qū)基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2014年3月我校申報(bào)了地區(qū)級(jí)的課題《雙語教學(xué)中如何提高漢語水平》，2014年8月我校

又申報(bào)了自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程《“植物角”在教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用探究》的教研課題。

三、我校雙語教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)表述

1、轉(zhuǎn)變了少數(shù)民族雙語教師的教育觀念，教學(xué)行為，增強(qiáng)了實(shí)施“雙語”教學(xué)的責(zé)任感與使命感、基本完成少數(shù)民族教師向雙語教師的轉(zhuǎn)型。

2、正在逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改變?cè)袉我坏膶W(xué)習(xí)方式，建立積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使少數(shù)民族學(xué)生在雙語模式建構(gòu)中適應(yīng)雙語教學(xué)，熱愛雙語教學(xué)。

3、建立了以校為本的研究機(jī)制。通過校本培訓(xùn)，著重提升了雙語教師的雙語授課水平與專業(yè)水平。

4、通過課題研究，雙語教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和研發(fā)者。

5、建立城鄉(xiāng)盟校幫扶活動(dòng)，促進(jìn)教育均很發(fā)展。我校于2014年3月與裕民縣第一中學(xué)建立了盟校幫扶，通過盟校的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，有效的促進(jìn)了我校的雙語教學(xué)工作。

四、存在的問題與今后的努力方向

雙語”教育和管理是我校的一項(xiàng)重要工作，通過我們的不斷探索和努力，取得了一定的成績(jī)，但也存在著許多問題，目前我校的最大困難就是“雙語”教師短缺，雖然目前我校教師超編，但結(jié)構(gòu)性短缺，另一方面我校學(xué)生受語言環(huán)境的影響（我校學(xué)生基本上是偏遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子），漢語水平普遍較低，面臨我校雙語教學(xué)的問題還很嚴(yán)重，在今后的工作中，我校繼續(xù)按照裕民縣雙語教學(xué)規(guī)劃為指導(dǎo)以雙語教育為重不斷提高教學(xué)研究，探討出一套適合我校雙語教學(xué)的新路子，我校的雙語教育工作還任重而道遠(yuǎn)。