第一篇：河西中學(xué)教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案

2012河西中學(xué)教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案

一、評(píng)價(jià)的目的

教師工作綜合評(píng)價(jià)以教師工作質(zhì)量為評(píng)價(jià)對(duì)象，其重要目的是：用客觀的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的方法和技術(shù)，按照合理的規(guī)范化程序，對(duì)教師工作進(jìn)行價(jià)值判斷，從而激勵(lì)教師努力提高自己的思想覺(jué)悟，教育、教學(xué)、教研能力，自覺(jué)改進(jìn)和完善自己的工作，不斷提高工作質(zhì)量，同時(shí)為職評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲以及發(fā)放效益工資提供依據(jù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍管理的科學(xué)化。

二、評(píng)價(jià)的原則

我校教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持方向性原則、客觀性原則，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，以及教師自己改進(jìn)工作與領(lǐng)導(dǎo)幫助改進(jìn)工作相結(jié)合的原則。

三、評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系

我校教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系包括“德、能、勤、績(jī)”四項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，再?gòu)拿宽?xiàng)一級(jí)指標(biāo)中篩選出若干項(xiàng)反映一級(jí)指標(biāo)本質(zhì)特點(diǎn)的主要因素，作為二級(jí)指標(biāo)，構(gòu)成河西中學(xué)教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如下：

1、師德師表：其中包括：“政治表現(xiàn)、工作態(tài)度”二要素。

2、工作能力：其中包括：“教育能力、教學(xué)能力、教研能力”三要素。

3、勤奮工作：其中包括：“考勤、定時(shí)工作量、定員工作量”三要素。

4、工作成績(jī)：其中包括：“鞏固率、優(yōu)秀率、合格率、差生控制率”四要素。

四、考核細(xì)則

（一）、師德師表（20分）

師德師表是一項(xiàng)軟指標(biāo)，用定量和定性相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)，用數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析來(lái)代替主觀印象的評(píng)估，把教職工具有的師德修養(yǎng)數(shù)量化、標(biāo)準(zhǔn)化，使軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo)。我們把教職工的師德表現(xiàn)分為政治表現(xiàn)、工作態(tài)度等二個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)估。

1、政治表現(xiàn)（5分）（由黨支部、工會(huì)負(fù)責(zé)）A、考核標(biāo)準(zhǔn)：

１ 擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，有質(zhì)量高的學(xué)習(xí)筆記，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，具有辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，能用全面的、聯(lián)系的和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題和處理事情。

B、考核辦法：

?根據(jù)政治學(xué)習(xí)、政治活動(dòng)、升旗儀式、學(xué)校大型活動(dòng)等方面進(jìn)行考核

?獎(jiǎng)懲積分考核辦法 ①獎(jiǎng)勵(lì)加分

a參加政治學(xué)習(xí)一次獎(jiǎng)2分，（學(xué)校安排公出除外），按時(shí)上交學(xué)習(xí)心得一次獎(jiǎng)1分。

b參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)每次獎(jiǎng)2分。如：升旗、校會(huì)。

c參加工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次加2分。

②懲罰減分：凡受到校級(jí)以上通報(bào)批評(píng)者每人次減5分。

2、工作態(tài)度（15分）（由學(xué)校負(fù)責(zé)）

A、考核標(biāo)準(zhǔn)：忠誠(chéng)教育事業(yè)，一心撲在學(xué)校工作上，兢兢業(yè)業(yè)為教育教學(xué)工作嘔心瀝血，成績(jī)優(yōu)異，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)韌不拔的拼博精神，千方百計(jì)做好工作，處處事事?tīng)?zhēng)先進(jìn)。尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生生活，對(duì)好生差生一視同仁，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)和教育好每一個(gè)學(xué)生而終日操勞，嘔心瀝血，深受學(xué)生歡迎和愛(ài)戴。忠誠(chéng)正直、品德高尚、儀表端莊、談吐文明、作風(fēng)正派、生活儉樸、嚴(yán)守國(guó)家法紀(jì)、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，處處事事做學(xué)生表率。

B、考核辦法 ?評(píng)議考核

每學(xué)期末前由學(xué)校組織校評(píng)（依據(jù)學(xué)校檢查記錄，并由學(xué)校評(píng)議，計(jì)算分?jǐn)?shù)占本項(xiàng)考核的40%）、年級(jí)主任考核（依據(jù)年級(jí)組工作記錄進(jìn)行考核，占本項(xiàng)考核的20%）、校內(nèi)教職工互評(píng)（占20%）、生評(píng)（20%）

?獎(jiǎng)懲分?jǐn)?shù)考核

獎(jiǎng)勵(lì)加分：在分擔(dān)工作范圍外，無(wú)報(bào)酬為學(xué)校做工作一人次加2分（由安排工作領(lǐng)導(dǎo)記錄上報(bào)校長(zhǎng)）

懲罰減分：

２ ⒈學(xué)校每次組織的大型考試各項(xiàng)分工工作，教職員工失誤1人（題）次扣2分；

⒉教職員工監(jiān)考或考場(chǎng)布置不符合學(xué)校要求1人次扣2分。⒊學(xué)校布置的工作有完成時(shí)間要求的，教職工一次誤時(shí)間扣1分。

⒋學(xué)校要求教師上課前在教室外等堂，上課鈴響后馬上進(jìn)課堂，如果有的教師上課鈴響后才從辦公室出來(lái)向教室走，一人次減2分。

⒌微機(jī)、理化生教師上課缺乏責(zé)任感，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，管理不當(dāng)，弄壞設(shè)備，1人次扣任課教師5分，上完課后實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生沒(méi)打掃好，或儀器設(shè)備沒(méi)清理好，1人次扣2分。

⒍教師上課不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，組織教學(xué)不得力，課堂秩序混亂，一課次扣上課教師2分。

⒎教師私自決定某節(jié)課不上了，讓學(xué)生上自習(xí)，一次扣5分。

⒏晚自習(xí)任課教師對(duì)任課班級(jí)的學(xué)生全面負(fù)責(zé)，加強(qiáng)教育和管理，課上課下出現(xiàn)1人次違紀(jì)，扣任課教師2分。

⒐晚自習(xí)教師要按時(shí)上下班，及時(shí)簽到，遲到、早退1人次扣2分，不得代簽，到點(diǎn)送帶班領(lǐng)導(dǎo)處。

⒑晚自己教師要提前準(zhǔn)備好練習(xí)題，課前下發(fā)給學(xué)生，第一節(jié)課巡回指導(dǎo)，第二節(jié)課講課，任課教師隨意離開(kāi)教室或第二節(jié)課講課時(shí)間過(guò)短，1人次扣2分。

⒒教職工辦公室、工作場(chǎng)所，放學(xué)后、節(jié)假日關(guān)不好門(mén)窗，被風(fēng)刮打了玻璃，要扣當(dāng)事人2分。

⒓音、體、美教師不按大綱要求上課每節(jié)扣5分。

⒔教師忘了給學(xué)生上課，一節(jié)扣10分（超過(guò)2-5分鐘扣3分，超過(guò)6-10分鐘扣6分，10 分鐘以上扣10分）

⒕音、體、美教師上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，對(duì)各種器材缺乏管理或使用時(shí)缺乏責(zé)任心，上課時(shí)把器材弄壞了，1次扣5分。

⒖學(xué)校分工管理或使用公家物資、物品的單位或個(gè)人，對(duì)物資物品的管理和使用要有高度責(zé)任感，丟、壞、腐、銹要追究責(zé)任。領(lǐng)用物資、物品要有領(lǐng)出人簽字，借用物資物品者，必須有校長(zhǎng)批條，否則1人次扣3分。

３ ⒗印刷廠工人要管理好印刷廠，不經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)不得給外單位或個(gè)人印私活，否則一次每個(gè)版罰款20元，扣20分。

⒘公家的東西亂扔，在校園內(nèi)無(wú)人使用、無(wú)人管，一件次扣物資保管員5分。

⒙放學(xué)后、節(jié)假日、晴天上課，教室辦公室電燈還亮著一次扣5分（教室扣班主任，辦公室扣年級(jí)主任）

⒚上班時(shí)間內(nèi)任何外來(lái)人不得在校園內(nèi)逗留或在球場(chǎng)上打球，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)1人次扣門(mén)衛(wèi)保衛(wèi)人員5分。

⒛學(xué)校各種失盜除按價(jià)賠償外，一次扣責(zé)任人10分，損壞玻璃等物品扣責(zé)任人5分。

21．教師體罰或變相體罰學(xué)生1人次扣5分，對(duì)嚴(yán)重體罰學(xué)生的教職工，學(xué)校予以嚴(yán)懲。

①社會(huì)方面處理：全部醫(yī)療費(fèi)用，各種撫恤費(fèi)用，其他各種所需費(fèi)用完全由體罰者個(gè)人承擔(dān)并負(fù)法律責(zé)任。

②學(xué)校方面處理：

a、扣除師德積分，一票否決肇事教職工當(dāng)年各種先進(jìn)和年終考核優(yōu)秀后，按積分再下降一等，調(diào)離教師崗位，調(diào)離本校等處理。

b、受行政警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職等處分。22．教師隨便把學(xué)生打發(fā)回家或不讓上課，1人次扣2分。23．有的學(xué)生品德較差或?qū)W習(xí)不好，被班主任或任課教師擠兌得不能念了，輟學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)了，1人次扣當(dāng)事教職工5分。

24．師生之間結(jié)成矛盾，教師要負(fù)主要責(zé)任，必須想辦法自解，否則是硬碰硬出了問(wèn)題，1次扣10分，并根據(jù)情節(jié)輕重給予行政處分。

25．班主任教師因班級(jí)積分包庇學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)向?qū)W校匯報(bào)的捂著不匯報(bào)，自己私自處理了，出了問(wèn)題1次扣2分。

26被保衛(wèi)人員或領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生會(huì)干部記錄班上犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有關(guān)教師去說(shuō)情或給他人臉色看，由領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)人員記錄扣5-10分。

27．因教師侮辱學(xué)生人格或體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生離家出走、輟學(xué)或發(fā)生各種意外，扣有關(guān)教師10分，并根據(jù)情節(jié)輕重，通報(bào)批評(píng)或受行政處分，直到追究法律責(zé)任。

28．教師同學(xué)生在教室內(nèi)發(fā)生爭(zhēng)吵或打起仗來(lái)，1人次扣5

４ 分。

29．發(fā)現(xiàn)在教室外或辦公室外罰站的學(xué)生，記錄學(xué)生姓名、班級(jí)及哪個(gè)教師罰站，為什么罰站，1人次扣2分。

30．教師要關(guān)心學(xué)生生活，注意工作方法，不得隨意打擊報(bào)復(fù)學(xué)生，違者一人次扣2分。

31．教師酗酒上課堂，職工酗酒上崗一人次扣5分。32．教師職工之間吵架和打仗，一次雙方均扣20分

33．教師之間互相嫉妒影響工作或表現(xiàn)到學(xué)生中去了，對(duì)有關(guān)教師批評(píng)教育，并扣5—10分。

34．班科任未經(jīng)批準(zhǔn)私自向?qū)W生收錢(qián)或罰款發(fā)現(xiàn)一次扣20分。

35．教職工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)考核扣分不滿，像個(gè)無(wú)知者，背后罵人一次扣5分。

36．教職工在群眾中撥弄是非，制造矛盾或在群眾中無(wú)中生有、制造輿論，誹謗他人者一次扣10分。

37．夫妻都在本校工作，在人與人之間關(guān)系上互相摻和，積恩怨、傳口舌，造成矛盾，啟事者、造事者各扣20分。

38．教職工以職務(wù)之便向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)失道德的索要物品，學(xué)生或家長(zhǎng)可以直接向校長(zhǎng)反映，一人次扣10分。

39．教師在學(xué)生中搞商品販賣(mài)活動(dòng)包括向?qū)W生推銷(xiāo)各種教輔資料，被發(fā)現(xiàn)或被揭發(fā)一次扣10分。

40．做領(lǐng)導(dǎo)工作的同志，未成決議或無(wú)傳達(dá)任務(wù)的事情到處亂講，或自己的家屬，子女到處亂講或到處買(mǎi)好，封官許愿被反映經(jīng)查屬實(shí)，除通報(bào)批評(píng)外一次扣20分。

（二）工作能力（15分）

1、教育工作能力（5分）（由政教處負(fù)責(zé)）

全體任課教師實(shí)行全員學(xué)生管理，班任包班級(jí)，科任包課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育、行為規(guī)范教育、文明禮貌教育、熱愛(ài)學(xué)習(xí)教育、愛(ài)護(hù)公物及生活自理能力教育，教師教育工作能力主要體現(xiàn)在任教班級(jí)學(xué)生的政治思想表現(xiàn)、行為規(guī)范表現(xiàn)、文明禮貌表現(xiàn)、學(xué)習(xí)氣氛、生活自理能力等方面。因此，我們?yōu)榱烁娴目己烁靼嗉?jí)各項(xiàng)常規(guī)教育管理情況，由政教處就組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、文明禮貌、班級(jí)工作、自習(xí)情況、學(xué)生出勤率、預(yù)習(xí)情況、聽(tīng)課情況、作業(yè)情況、班任自習(xí)到班

５ 情況、班級(jí)備品管理、勞動(dòng)質(zhì)量、宿舍管理進(jìn)行考核，每月底上報(bào)上報(bào)學(xué)校，簽字后發(fā)放班主任月津貼，學(xué)期末把四個(gè)月的結(jié)果相加除以4，乘以0.05作為班主任德育工作能力考核得分，科任按所任班級(jí)的得分計(jì)算德育工作得分。

2、教學(xué)工作能力（5分）（由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

對(duì)教師的教學(xué)能力的考核主要考核教師備課、上課、作業(yè)批改三要素。

（1）教師備課（50%）

按教導(dǎo)處教案考核方案，教導(dǎo)處每月組織文、理兩大組進(jìn)行互評(píng)、校評(píng)。

（2）作業(yè)批改（50%）

按教導(dǎo)處作業(yè)評(píng)價(jià)方案，教導(dǎo)處每月組織同教研組教師進(jìn)行互評(píng)。

3、教研工作能力（5分）（由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

對(duì)教師教研工作能力評(píng)價(jià)主要考核教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加教研活動(dòng)，承擔(dān)公開(kāi)課三要素。

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（1分）

對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核按百分制記分，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)曠工一次扣10分，事、病假每次扣5分，不按要求記學(xué)習(xí)筆記一次扣2分，不按要求上交學(xué)習(xí)心得或教學(xué)工作總結(jié)一次扣3分，結(jié)果乘以0.01，記入百分考核。

（2）教研活動(dòng)（2分）

要求任課教師每月聽(tīng)評(píng)課3節(jié)以上，每學(xué)期10節(jié)以上，聽(tīng)課卡要填寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，要有評(píng)課打分，考核按百制記分，每缺聽(tīng)或評(píng)一個(gè)環(huán)節(jié)減5分，每少一節(jié)減10分，結(jié)果乘以0.02，記入百分考核。

（2）承擔(dān)公開(kāi)課（2分）

對(duì)承擔(dān)公開(kāi)課的考核采取積分制，承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課一節(jié)積2分，評(píng)為前三名的再加1、2、3分，示范課一節(jié)5分，承擔(dān)區(qū)級(jí)以上示范課一節(jié)積8分，獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加12分、10分、8分，積分最高者得100分，依次遞減，沒(méi)有積分的記50分，結(jié)果乘以0.02記入百分考核。

（三）勤奮工作（15分）（由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

1、出勤（5分）

６ 對(duì)教師出勤的考核按學(xué)?？记谥贫瓤己私處煶銮诼?，出勤率100%得100分，每低1%減4分，曠工一天計(jì)兩天，遲到早退時(shí)間加倍，間出累計(jì)8小時(shí)者記一天事假，結(jié)果乘以0.05記入百分考核。

2、定時(shí)工作量（5分）

以全校最高課時(shí)量為滿分100分，按每少一節(jié)減0.5分計(jì)算，結(jié)果乘以0.05記入百分考核。

3、定員工作量（5分）

以全校在籍人數(shù)最多的班級(jí)任課教師為滿分100分，按每少一個(gè)減0.5分計(jì)算，結(jié)果乘以0.05，記入百分考核。

（四）工作成績(jī)（50分）（由學(xué)校負(fù)責(zé)）

1、鞏固率（10分）：

鞏固率100%得滿分，每低1%減1分，結(jié)果乘以0.1記入百分考核。

2、A類(lèi)生滿分（14分）

3、B類(lèi)生滿分（12分）：

4、C類(lèi)生滿分（14分）：

以上A、B、C三類(lèi)生考核依據(jù)《河西中學(xué)“分層教學(xué)、分類(lèi)評(píng)估”教學(xué)改革實(shí)施方案》

五、評(píng)價(jià)的組織領(lǐng)導(dǎo)

組織領(lǐng)導(dǎo)我校教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，是全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，是學(xué)校經(jīng)濟(jì)性工作的主要組成部分。因此，它是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)和全體教職工共同的經(jīng)常性的工作任務(wù)。教師評(píng)價(jià)要納入學(xué)校工作計(jì)劃，把任務(wù)落實(shí)到各職能部門(mén)及每個(gè)教職工和學(xué)校其它工作一樣進(jìn)行檢查、總結(jié)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)，一樣進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。學(xué)校校長(zhǎng)是教師評(píng)價(jià)的當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門(mén)和部門(mén)的工作人員是教師評(píng)價(jià)的當(dāng)然工作部門(mén)和工作人員，所以不單設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)人員。

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第二篇：2011河西中學(xué)教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案

河西中學(xué)教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案

一、評(píng)價(jià)的目的

教師工作綜合評(píng)價(jià)以教師工作質(zhì)量為評(píng)價(jià)對(duì)象，其重要目的是：用客觀的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的方法和技術(shù)，按照合理的規(guī)范化程序，對(duì)教師工作進(jìn)行價(jià)值判斷，從而激勵(lì)教師努力提高自己的思想覺(jué)悟，教育、教學(xué)、教研能力，自覺(jué)改進(jìn)和完善自己的工作，不斷提高工作質(zhì)量，同時(shí)為職評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲以及發(fā)放效益工資提供依據(jù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍管理的科學(xué)化。

二、評(píng)價(jià)的原則

我校教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持方向性原則、客觀性原則，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，以及教師自己改進(jìn)工作與領(lǐng)導(dǎo)幫助改進(jìn)工作相結(jié)合的原則。

三、評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系

我校教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系包括“德、能、勤、績(jī)”四項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，再?gòu)拿宽?xiàng)一級(jí)指標(biāo)中篩選出若干項(xiàng)共14項(xiàng)反映一級(jí)指標(biāo)本質(zhì)特點(diǎn)的主要因素，作為二級(jí)指標(biāo)，構(gòu)成河西中學(xué)教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如下：

1、師德師表：其中包括：“政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表”四要素。

2、工作能力：其中包括：“教育工作能力、教學(xué)工作能力、教研工作能力”三要素。

3、勤奮工作：其中包括：“教師出勤、定時(shí)工作量、定員工作量”三要素。

4、工作成績(jī)：其中包括：“鞏固率、優(yōu)秀率、合格率、差生控制率”四要素。

四、考核細(xì)則

（一）、師德師表（20分）

師德師表是一項(xiàng)軟指標(biāo)，用定量和定性相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)，用數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析來(lái)代替主觀印象的評(píng)估，把教職工具有的師德修養(yǎng)數(shù)量化、標(biāo)準(zhǔn)化，使軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo)。我們把教職工的師德表現(xiàn)分為政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表等四個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)估。

1、政治表現(xiàn)：（5分）A、考核標(biāo)準(zhǔn)：

擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，有質(zhì)量高的學(xué)習(xí)筆記，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，具有辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，能用全面的、聯(lián)系的和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題和處理事情。

B、考核辦法：

?民主評(píng)議考核（60分）

每學(xué)期末前工會(huì)組織全校教職員工按考核標(biāo)準(zhǔn)用模糊標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)法對(duì)教職工政治表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)，結(jié)果乘以0.6。

?獎(jiǎng)懲積分考核（40分）①獎(jiǎng)勵(lì)加分

a參加政治學(xué)習(xí)一次獎(jiǎng)2分，（學(xué)校安排公出除外），按時(shí)上交學(xué)習(xí)心得一次獎(jiǎng)1分。

b參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)每次獎(jiǎng)2分。如：升旗、校會(huì)等由李校長(zhǎng)負(fù)

１ 責(zé)。

c參加工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次加2分。

②懲罰減分：凡受到校級(jí)以上通報(bào)批評(píng)者每人次減5分。③分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)辦法：

設(shè)：政治表現(xiàn)得分為P，民主評(píng)議得分為a，每個(gè)人的加減分代數(shù)和為b，全體教職工積分最高分為c，其公式為：p=a×0.6+40×b/c

2、工作態(tài)度（5分）

A、考核標(biāo)準(zhǔn)：忠誠(chéng)教育事業(yè)，一心撲在學(xué)校工作上，兢兢業(yè)業(yè)為教育教學(xué)工作嘔心瀝血，成績(jī)優(yōu)異，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)韌不拔的拼博精神，千方百計(jì)做好工作，處處事事?tīng)?zhēng)先進(jìn)。

B、考核辦法

?民主評(píng)議考核（60分）

每學(xué)期末前組織全體教職工按考核標(biāo)準(zhǔn)用模糊標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)法對(duì)教職工工作態(tài)度進(jìn)行互評(píng)，結(jié)果乘以0.6。

?獎(jiǎng)懲分?jǐn)?shù)考核（40分）

獎(jiǎng)勵(lì)加分：在分擔(dān)工作范圍外，無(wú)報(bào)酬為學(xué)校做工作一人次加2分（由安排工作領(lǐng)導(dǎo)記錄上報(bào)校長(zhǎng)）

懲罰減分：

⒈學(xué)校每次組織的大型考試各項(xiàng)分工工作，教職員工失誤1人（題）次扣2分；

⒉教職員工監(jiān)考或考場(chǎng)布置不符合學(xué)校要求1人次扣2分。

⒊學(xué)校布置的工作有完成時(shí)間要求的，教職工一次誤時(shí)間扣1分。

⒋學(xué)校要求教師上課前在教室外等堂，上課鈴響后馬上進(jìn)課堂，如果有的教師上課鈴響后才從辦公室出來(lái)向教室走，一人次減2分。

⒌微機(jī)、理化生教師上課缺乏責(zé)任感，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，管理不當(dāng)，弄壞設(shè)備，1人次扣任課教師5分，上完課后實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生沒(méi)打掃好，或儀器設(shè)備沒(méi)清理好，1人次扣2分。

⒍教師上課不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，組織教學(xué)不得力，課堂秩序混亂，一課次扣上課教師2分。

⒎教師私自決定某節(jié)課不上了，讓學(xué)生上自習(xí)，一次扣5分。

⒏晚自習(xí)任課教師對(duì)任課班級(jí)的學(xué)生全面負(fù)責(zé)，加強(qiáng)教育和管理，課上課下出現(xiàn)1人次違紀(jì)，扣任課教師2分。

⒐晚自習(xí)教師要按時(shí)上下班，及時(shí)簽到，遲到、早退1人次扣2分，不得代簽，到點(diǎn)送帶班領(lǐng)導(dǎo)處。

⒑晚自己教師要提前準(zhǔn)備好練習(xí)題，課前下發(fā)給學(xué)生，第一節(jié)課巡回指導(dǎo)，第二節(jié)課講課，任課教師隨意離開(kāi)教室或第二節(jié)課講課時(shí)間過(guò)短，1人次扣2分。

⒒教職工辦公室、工作場(chǎng)所，放學(xué)后、節(jié)假日關(guān)不好門(mén)窗，被風(fēng)刮打了玻璃，要扣當(dāng)事人2分。

⒓音、體、美教師不按大綱要求上課每節(jié)扣5分。

⒔教師忘了給學(xué)生上課，一節(jié)扣10分（超過(guò)2-5分鐘扣3分，超過(guò)6-10分鐘扣6分，10 分鐘以上扣10分）

⒕音、體、美教師上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，對(duì)各種器材缺乏管理或使用時(shí)缺乏責(zé)任心，上課時(shí)把器材弄壞了，1次扣5分。

⒖學(xué)校分工管理或使用公家物資、物品的單位或個(gè)人，對(duì)物資物品的管理和

２ 使用要有高度責(zé)任感，丟、壞、腐、銹要追究責(zé)任。領(lǐng)用物資、物品要有領(lǐng)出人簽字，借用物資物品者，必須有校長(zhǎng)批條，否則1人次扣3分。

⒗印刷廠工人要管理好印刷廠，不經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)不得給外單位或個(gè)人印私活，否則一次每個(gè)版罰款20元，扣20分。

⒘公家的東西亂扔，在校園內(nèi)無(wú)人使用、無(wú)人管，一件次扣物資保管員5分。⒙放學(xué)后、節(jié)假日、晴天上課，教室辦公室電燈還亮著一次扣5分（教室扣班主任，辦公室扣年級(jí)主任）

⒚上班時(shí)間內(nèi)任何外來(lái)人不得在校園內(nèi)逗留或在球場(chǎng)上打球，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)1人次扣門(mén)衛(wèi)保衛(wèi)人員5分。

⒛學(xué)校各種失盜除按價(jià)賠償外，一次扣責(zé)任人10分，損壞玻璃等物品扣責(zé)任人5分。

?分?jǐn)?shù)計(jì)算方法：

設(shè)：工作態(tài)度得分為P，民主評(píng)議得分為a，每個(gè)人積分為b，積分最高分為c，計(jì)算公式為：p=a×0.6+40×b/c

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生（5分）A、考核標(biāo)準(zhǔn)：

尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生生活，對(duì)好生差生一視同仁，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)和教育好每一個(gè)學(xué)生而終日操勞，嘔心瀝血，深受學(xué)生歡迎和愛(ài)戴。B、考核辦法：

?民主評(píng)議考核（60分）

每學(xué)期末前組織全體教職工按考核標(biāo)準(zhǔn)用模糊標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)法對(duì)教職工關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，結(jié)果乘以0.6。

?獎(jiǎng)懲積分考核（40分）

獎(jiǎng)勵(lì)積分：為學(xué)校介紹學(xué)生，每人次加10分。懲罰減分：

⒈教師體罰或變相體罰學(xué)生1人次扣5分，對(duì)嚴(yán)重體罰學(xué)生的教職工，學(xué)校予以嚴(yán)懲。

①社會(huì)方面處理：全部醫(yī)療費(fèi)用，各種撫恤費(fèi)用，其他各種所需費(fèi)用完全由體罰者個(gè)人承擔(dān)并負(fù)法律責(zé)任。

②學(xué)校方面處理：

a、扣除師德積分，一票否決肇事教職工當(dāng)年各種先進(jìn)和年終考核優(yōu)秀后，按積分再下降一等，調(diào)離教師崗位，調(diào)離本校等處理。

b、受行政警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職等處分。⒉教師隨便把學(xué)生打發(fā)回家或不讓上課，1人次扣2分。

⒊有的學(xué)生品德較差或?qū)W習(xí)不好，被班主任或任課教師擠兌得不能念了，輟學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)了，1人次扣當(dāng)事教職工5分。

⒋師生之間結(jié)成矛盾，教師要負(fù)主要責(zé)任，必須想辦法自解，否則是硬碰硬出了問(wèn)題，1次扣10分，并根據(jù)情節(jié)輕重給予行政處分。

⒌班主任教師因班級(jí)積分包庇學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)向?qū)W校匯報(bào)的捂著不匯報(bào)，自己私自處理了，出了問(wèn)題1次扣2分。

⒍被保衛(wèi)人員或領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生會(huì)干部記錄班上犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有關(guān)教師去說(shuō)情或給他人臉色看，由領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)人員記錄扣5-10分。

⒎因教師侮辱學(xué)生人格或體罰或變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生離家出走、輟學(xué)或發(fā)生各種意外，扣有關(guān)教師10分，并根據(jù)情節(jié)輕重，通報(bào)批評(píng)或受行政處分，３ 直到追究法律責(zé)任。

⒏教師同學(xué)生在教室內(nèi)發(fā)生爭(zhēng)吵或打起仗來(lái)，1人次扣5分。

⒐發(fā)現(xiàn)在教室外或辦公室外罰站的學(xué)生，記錄學(xué)生姓名、班級(jí)及哪個(gè)教師罰站，為什么罰站，1人次扣2分。

10、教師要關(guān)心學(xué)生生活，注意工作方法，不得隨意打擊報(bào)復(fù)學(xué)生，違者一人次扣2分。

C、計(jì)算方法：設(shè)關(guān)愛(ài)學(xué)生得分為p，民主評(píng)議得分為a，每個(gè)人的積分為b，積分最高分為c，計(jì)算公式為：p=a×0.6+40×b/c

4、為人師表（5分）A、考核標(biāo)準(zhǔn)：

忠誠(chéng)正直、品德高尚、儀表端莊、談吐文明、作風(fēng)正派、生活儉樸、嚴(yán)守國(guó)家法紀(jì)、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，處處事事做學(xué)生表率。

B、考核辦法：

?民主評(píng)議考核（60分）

每學(xué)期末前組織全體教職工按考核標(biāo)準(zhǔn)用模糊標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)法進(jìn)行互評(píng)、定性評(píng)價(jià)、定量統(tǒng)計(jì)，結(jié)果乘以0.6。

?獎(jiǎng)懲考核（40分）

⒈教師酗酒上課堂，職工酗酒上崗一人次扣5分。⒉教師職工之間吵架和打仗，一次雙方均扣20分

⒊教師之間互相嫉妒影響工作或表現(xiàn)到學(xué)生中去了，對(duì)有關(guān)教師批評(píng)教育，并扣5—10分。

⒋班科任未經(jīng)批準(zhǔn)私自向?qū)W生收錢(qián)或罰款發(fā)現(xiàn)一次扣20分。

⒌教職工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)考核扣分不滿，像個(gè)無(wú)知者，背后罵人一次扣5分。⒍教職工在群眾中撥弄是非，制造矛盾或在群眾中無(wú)中生有、制造輿論，誹謗他人者一次扣10分。

⒎夫妻都在本校工作，在人與人之間關(guān)系上互相摻和，積恩怨、傳口舌，造成矛盾，啟事者、造事者各扣20分。

⒏教職工以職務(wù)之便向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)失道德的索要物品，學(xué)生或家長(zhǎng)可以直接向校長(zhǎng)反映，一人次扣10分。

⒐教師在學(xué)生中搞商品販賣(mài)活動(dòng)包括向?qū)W生推銷(xiāo)各種教輔資料，被發(fā)現(xiàn)或被揭發(fā)一次扣10分。

⒑做領(lǐng)導(dǎo)工作的同志，未成決議或無(wú)傳達(dá)任務(wù)的事情到處亂講，或自己的家屬，子女到處亂講或到處買(mǎi)好，封官許愿被反映經(jīng)查屬實(shí)，除通報(bào)批評(píng)外一次扣20分。

C、計(jì)算方法：

設(shè)為人師表得分為p，民主評(píng)議得分為a，每個(gè)人的積分為b，積分最高分為c，計(jì)算公式為：p=a×0.6+40×b/c

（二）工作能力（15分）

1、教育工作能力（5分）（考核責(zé)任人：德育副校長(zhǎng)）

全體任課教師實(shí)行全員學(xué)生管理，每個(gè)年級(jí)組分三個(gè)全面質(zhì)量管理小組，每個(gè)小組分五項(xiàng)常規(guī)管理，即紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、學(xué)習(xí)、生活，每項(xiàng)常規(guī)管理都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班任包班級(jí)，科任包課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育、行為規(guī)范教育、文明禮貌教育、熱愛(ài)學(xué)習(xí)教育、愛(ài)護(hù)公物及生活自理能力教育，教師教育工作能力主要體現(xiàn)在任教班級(jí)學(xué)生的政治思想表現(xiàn)、行為規(guī)范表現(xiàn)、文明禮貌表

４ 現(xiàn)、學(xué)習(xí)氣氛、生活自理能力等方面。因此，我們?yōu)榱烁娴目己烁靼嗉?jí)各項(xiàng)常規(guī)教育管理情況，采取三處分工合作，齊抓共管、共同考核的辦法。政教處40分，主要考核組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、文明禮貌、班級(jí)工作；教導(dǎo)處40分，主要考核自習(xí)情況、學(xué)生出勤率、預(yù)習(xí)情況、聽(tīng)課情況、作業(yè)情況、班任自習(xí)到班情況；總務(wù)處20分，主要考核各班級(jí)備品管理、勞動(dòng)質(zhì)量、宿舍管理，每月底上報(bào)德育副校長(zhǎng)，匯總上報(bào)學(xué)校，簽字后發(fā)放班主任月津貼，學(xué)期末把四個(gè)月的結(jié)果相加除以4，乘以0.05作為班主任德育工作能力考核得分，科任按所負(fù)責(zé)的哪個(gè)方面的得分計(jì)算德育工作得分。

2、教學(xué)工作能力（5分）（考核責(zé)任人：教學(xué)副校長(zhǎng)）

對(duì)教師的教學(xué)能力的考核主要考核教師備課、上課、作業(yè)批改三要素。（1）教師備課（1分）

按教導(dǎo)處教案考核方案，教導(dǎo)處每月組織文、理兩大組進(jìn)行互評(píng)、校評(píng)，結(jié)果乘以0.01。

（2）教師上課（2分）

按同教研組教師互相聽(tīng)課評(píng)議，學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議結(jié)果記分，結(jié)果乘以0.02。

（3）作業(yè)批改（2分）

按教導(dǎo)處作業(yè)評(píng)價(jià)方案，教導(dǎo)處每月組織同教研組教師進(jìn)行互評(píng)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議結(jié)果乘以0.02。

3、教研工作能力（5分）（考核責(zé)任人：教研主任）

對(duì)教師教研工作能力評(píng)價(jià)主要考核教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加教研活動(dòng)，承擔(dān)公開(kāi)課三要素。

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（1分）

對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核按百分制記分，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)曠工一次扣10分，事、病假每次扣5分，不按要求記學(xué)習(xí)筆記一次扣2分，不按要求上交學(xué)習(xí)心得或教學(xué)工作總結(jié)一次扣3分，結(jié)果乘以0.01，記入百分考核。

（2）教研活動(dòng)（2分）

要求任課教師每月聽(tīng)評(píng)課3節(jié)以上，每學(xué)期10節(jié)以上，聽(tīng)課卡要填寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，要有評(píng)課打分，考核按百制記分，每缺聽(tīng)或評(píng)一個(gè)環(huán)節(jié)減5分，每少一節(jié)減10分，結(jié)果乘以0.02，記入百分考核。

（2）承擔(dān)公開(kāi)課（2分）

對(duì)承擔(dān)公開(kāi)課的考核采取積分制，承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課一節(jié)積2分，評(píng)為前三名的再加1、2、3分，示范課一節(jié)5分，承擔(dān)區(qū)級(jí)以上示范課一節(jié)積8分，獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加12分、10分、8分，積分最高者得100分，依次遞減，沒(méi)有積分的記50分，結(jié)果乘以0.02記入百分考核。

（三）勤奮工作（15分）（考核責(zé)任人：教學(xué)副校長(zhǎng)）

1、出勤（5分）

對(duì)教師出勤的考核按學(xué)?？记谥贫瓤己私處煶銮诼剩銮诼?00%得100分，每低1%減4分，曠工一天計(jì)兩天，遲到早退時(shí)間加倍，間出累計(jì)8小時(shí)者記一天事假，結(jié)果乘以0.05記入百分考核。

2、定時(shí)工作量（5分）

以全校最高課時(shí)量為滿分100分，按每少一節(jié)減5分計(jì)算，結(jié)果乘以0.05記入百分考核。

3、定員工作量（5分）

５ 以全校在籍人數(shù)最多的班級(jí)任課教師為滿分100分，按每少一個(gè)減1分計(jì)算，結(jié)果乘以0.05，記入百分考核。

（四）工作成績(jī)（50分）（考核責(zé)任人：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任）

1、鞏固率（10分）：

鞏固率100%得滿分，每低1%減1分，結(jié)果乘以0.1記入百分考核。

2、優(yōu)秀率（15分）

優(yōu)秀率達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，任課教師教學(xué)成績(jī)得80分，每加減1%加減0.5分，結(jié)果乘以0.15計(jì)入百分考核。

3、合格率（10分）：

任課教師合格率達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)成績(jī)得80分，每加減1%加減0.5分，結(jié)果乘以0.1記入百分考核。

4、差生率（15分）：

任課教師差生率達(dá)標(biāo)，教學(xué)成績(jī)得80分，每增加1%減0.5分，每減少1%加0.5分結(jié)果乘以0.15記入百分考核。

五、評(píng)價(jià)的組織領(lǐng)導(dǎo)

組織領(lǐng)導(dǎo)我校教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，是全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，是學(xué)校經(jīng)濟(jì)性工作的主要組成部分。因此，它是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)和全體教職工共同的經(jīng)常性的工作任務(wù)。教師評(píng)價(jià)要納入學(xué)校工作計(jì)劃，把任務(wù)落實(shí)到各職能部門(mén)及每個(gè)教職工和學(xué)校其它工作一樣進(jìn)行檢查、總結(jié)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)，一樣進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。學(xué)校校長(zhǎng)是教師評(píng)價(jià)的當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門(mén)和部門(mén)的工作人員是教師評(píng)價(jià)的當(dāng)然工作部門(mén)和工作人員，所以不單設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)人員。

６ 附1：河西中學(xué)教學(xué)成績(jī)考核辦法：

初中教育是九年義務(wù)教育，是基礎(chǔ)教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，素質(zhì)教育與“應(yīng)試”教育的重要區(qū)別之一，就是是否面向全體學(xué)生。教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，因此，正確評(píng)估教師面向全體學(xué)生的教學(xué)成績(jī)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

教師面向全體學(xué)生的含義，是讓每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，取得 最好的成績(jī)，因此，我們用優(yōu)秀率、合格率、差生控制率三項(xiàng)指標(biāo)來(lái)評(píng)估教師的教學(xué)成績(jī)。考核教師的教學(xué)成績(jī)要考慮到試題深淺，任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)兩個(gè)因素，原始評(píng)價(jià)的方法是合格分?jǐn)?shù)線為60分、優(yōu)秀為80分，沒(méi)考慮試題深淺的問(wèn)題。

㈠試題深淺的調(diào)整。

1、確定合格率分?jǐn)?shù)線

教育統(tǒng)計(jì)學(xué)中試題難度值公式為：P＝１－

P代表難度值，ｘ 代表平均分，w代表試卷總分，據(jù)科學(xué)估算，當(dāng)難度值為0.5時(shí)，試卷區(qū)分度最好，按這個(gè)理論，難度值0.5,滿分為120分的試卷平均分應(yīng)為60分, 滿分為100分的試卷平均分應(yīng)為50分,我們把60分、50分作為標(biāo)準(zhǔn)難度下的合格分?jǐn)?shù)線。但是在實(shí)際考試中，年級(jí)學(xué)科平均分可能高于50分、60分，還可能等于50分、60分，也可能低于50分、60分。高于或低于50分、60分的原因有兩個(gè)方面：第一個(gè)原因是試題難易程度，第二個(gè)原因是教師的教學(xué)水平。根據(jù)上述原因我們利用下列計(jì)算公式計(jì)算考試的合格分?jǐn)?shù)線以盡量調(diào)整試題深淺對(duì)考核的影響。設(shè)年級(jí)單科考試合格分?jǐn)?shù)線為A，年級(jí)單科平均分為B，確定出年級(jí)單科合格分?jǐn)?shù)線為：A=B+1/2×（50/60-B），（50/60-B）就是高于或低于50/60的分?jǐn)?shù)，造成高出或低于50/60的原因之一是試題難易，之二是教師的教學(xué)水平。兩個(gè)因素各占百分之多少，無(wú)法用尺量，也無(wú)法用秤稱(chēng)，所以我們采取二分法，就乘以1/2，教師的教學(xué)水平占50%，學(xué)校試題難度占50%，加上年級(jí)學(xué)科實(shí)際平均分為該試卷的合格分?jǐn)?shù)線。

2、優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線：=3/2×A≤96或80

3、差生率分?jǐn)?shù)線=1/2A ㈡任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的調(diào)整。

教師教學(xué)成績(jī)受兩個(gè)基礎(chǔ)制約，一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)好，相對(duì)來(lái)說(shuō)，取得較好教學(xué)成績(jī)比較容易，相反學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，取得較好教學(xué)成績(jī)就比較困難。二是教學(xué)成績(jī)提高起點(diǎn)，稱(chēng)之為教學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)，即教學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)越高（如優(yōu)秀率60%以上），教學(xué)成績(jī)提高難度越大，相反，教學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)越低（如優(yōu)秀率為0）提高教學(xué)成績(jī)相對(duì)容易一些。

為了正確解決這一問(wèn)題，我們對(duì)優(yōu)秀率、合格率、差生控制率的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整的辦法是：首先算出各年級(jí)、各班級(jí)、各學(xué)科的各率平均值取整做為制訂三率指標(biāo)的依據(jù)，把高于年級(jí)單科平均三率2%以上的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到平均值加2%的水平定為教學(xué)目標(biāo)，相反把低于平均值2%以下的班級(jí)學(xué)科的教學(xué)達(dá)標(biāo)調(diào)到平均值減2%的水平定為教學(xué)目標(biāo)。

附

2、教學(xué)指標(biāo)（各率均去尾取整）

７

第三篇：中學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)方案

中學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)方案

為探索我校教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質(zhì)，打造精品教師，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)和發(fā)展功能，使教師從多種渠道獲得信息，對(duì)自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升和發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)的原則

發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以教師發(fā)展為本，“注重過(guò)程、注重發(fā)展”，既要看結(jié)果，更要看過(guò)程，把教師的日常教學(xué)工作作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，使不同層次的教師在達(dá)到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、滿足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過(guò)程中，在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。層次性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)提升性，“考慮層次、分層要求”，對(duì)新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。

自主性原則：教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn)，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、特點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評(píng)價(jià)要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計(jì)劃自主、發(fā)展自主、評(píng)價(jià)自主”的權(quán)利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開(kāi)拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。

激勵(lì)性原則：人人都是需要激勵(lì)的，激勵(lì)能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評(píng)價(jià)要“注重促進(jìn)、注重激勵(lì)”，改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。

公正性原則：只有公正的評(píng)價(jià)教師才認(rèn)同，只有公正的評(píng)價(jià)才能調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。評(píng)價(jià)要“實(shí)事求是、客觀公正”，做到公開(kāi)、公正、公平。

三、評(píng)價(jià)的方法

自我評(píng)價(jià)：教師自我評(píng)價(jià)是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的核心，是指教師通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我分析，從而達(dá)到自我提高的過(guò)程。教師自我評(píng)價(jià)對(duì)教師而言，需要教師具有一定的自我認(rèn)識(shí)能力，包括對(duì)自己的教學(xué)工作、專(zhuān)業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到自大的能力缺陷以及工作中存在的問(wèn)題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問(wèn)題的原因；最后才有可能找到實(shí)現(xiàn)自我提高的途徑。對(duì)學(xué)校而言，一是要對(duì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育，樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自我評(píng)價(jià)氛圍；二是研制可操作的教師自我評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；三是重視教師的自評(píng)結(jié)果；四是慎用自評(píng)結(jié)果，不直接與獎(jiǎng)懲掛鉤；五是與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。

學(xué)校擬采用的自我評(píng)價(jià)的方法有：

⑴教師按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)寫(xiě)自我反思的形式來(lái)評(píng)價(jià)；

⑵學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；

⑶通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，在自我評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀，具有一定的自我評(píng)價(jià)能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理，防止自我評(píng)價(jià)過(guò)程中因過(guò)高或過(guò)低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)生、家長(zhǎng)是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)，是新課程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

1．學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)

學(xué)生作為教育的對(duì)象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。此外，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高。

學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的兩個(gè)擔(dān)憂。一是學(xué)生是否講真話。由于教師擁有對(duì)學(xué)生行使獎(jiǎng)懲的權(quán)利，再加上傳統(tǒng)思想中“師道尊嚴(yán)”觀念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔(dān)心教師評(píng)價(jià)引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對(duì)教師身上存在的問(wèn)題時(shí)。二是學(xué)生的評(píng)價(jià)是否客觀。由于學(xué)生受年齡、知識(shí)的限制，一是對(duì)教師的了解不全面，可能會(huì)產(chǎn)生“盲人摸象”的評(píng)價(jià)；二是不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，無(wú)法理解教師的良苦用心，把“好”評(píng)為“壞”。這些使教師對(duì)學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的客觀性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔(dān)憂那些“刺頭”學(xué)生會(huì)借此發(fā)泄不滿，攻擊教師，提出不合理的看法。

在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)中我校擬采用的對(duì)策。

一是信任學(xué)生。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相信他們參與教師評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種積極心態(tài)的引導(dǎo)下，以一種誠(chéng)懇、開(kāi)放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。教師應(yīng)清醒地意識(shí)到，無(wú)論是否給予學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)于教師的判斷和評(píng)價(jià)是客觀存在的，他們的意見(jiàn)隨時(shí)都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來(lái)。與其這樣，不如以坦誠(chéng)的態(tài)度，通過(guò)參與教師評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的意見(jiàn)引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展。

二是分析評(píng)價(jià)結(jié)果，珍惜了解機(jī)會(huì)。教師要端正心態(tài)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，勇于面對(duì)問(wèn)題，不要糾纏于結(jié)果的公平性等問(wèn)題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問(wèn)題背后的教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應(yīng)該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機(jī)會(huì)，在相互了解中達(dá)到互相理解、澄清誤會(huì)和解決問(wèn)題，贏得更多來(lái)自學(xué)生的尊重、支持和信任，更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

三是綜合分析多方信息，不草率下結(jié)論。一是以公允的態(tài)度處理多方的評(píng)價(jià)結(jié)果，不以犧牲教師的利益來(lái)討好學(xué)生，也不以維護(hù)教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見(jiàn)。二是對(duì)來(lái)自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權(quán)、說(shuō)明權(quán)，給教師解釋權(quán)、申訴權(quán)，慎重下結(jié)論。

四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的、科學(xué)的引導(dǎo)，如幫助學(xué)生了解參與教師評(píng)價(jià)的目的和內(nèi)容，熟悉教師評(píng)價(jià)的過(guò)程和程序，以及如何使用教師評(píng)價(jià)工具或技術(shù)等等。

學(xué)校擬采用的學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。

⑴班干部對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑵班級(jí)代表對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑶通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑷通過(guò)發(fā)放“學(xué)生評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)。因此，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師：一方面是家長(zhǎng)應(yīng)有的權(quán)利；另一方面也是促使家長(zhǎng)了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。

學(xué)校擬采用的家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)的方式有

⑴班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑵在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要內(nèi)容是請(qǐng)家長(zhǎng)代表到校聽(tīng)教師的課后，直接對(duì)每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評(píng)價(jià)；

⑶在家長(zhǎng)會(huì)上誠(chéng)懇地請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)目；

⑷設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑸通過(guò)發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在學(xué)生和家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)時(shí)，事前要做好說(shuō)明工作，事后要做好查實(shí)工作，防止用不實(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)教師。

同事評(píng)價(jià)：是指教師之間相互評(píng)價(jià)。學(xué)校擬采用的同事評(píng)價(jià)的方法是：通過(guò)發(fā)放“同事評(píng)價(jià)表”對(duì)同事的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、課題匯報(bào)課質(zhì)量、小課題研究情況、專(zhuān)題講座質(zhì)量、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。同事評(píng)價(jià)的目的是發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高，切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價(jià)值的評(píng)價(jià)，避免教師間的摩擦或矛盾，評(píng)價(jià)結(jié)果不直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤。

學(xué)?；蚬芾碚邔?duì)教師的評(píng)價(jià)：是指黨、政、工、團(tuán)聯(lián)席會(huì)或?qū)W校行政對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)校行政的評(píng)價(jià)，一是學(xué)校行政通過(guò)平時(shí)的各項(xiàng)檢查、聽(tīng)推門(mén)課、聽(tīng)課題研究匯報(bào)課、查實(shí)舉報(bào)等工作，收集教師的信息，根據(jù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù)；

二是從中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展； 三是對(duì)存在一定問(wèn)題的教師進(jìn)行幫扶，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)了有所發(fā)展。

四、評(píng)價(jià)的組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的全面工作，審定評(píng)價(jià)方案，布署評(píng)價(jià)工作，在實(shí)踐中不斷完善評(píng)價(jià)方案。

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)。協(xié)助校長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)方案的制定，按校長(zhǎng)意見(jiàn)修訂方案，落實(shí)評(píng)價(jià)工作。

成員：教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任，教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的具體工作。工會(huì)主席、職代會(huì)主任、團(tuán)支部書(shū)記，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的監(jiān)督、核查工作。

此方案的解釋權(quán)在學(xué)校，執(zhí)行人員無(wú)權(quán)改變?cè)u(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行中，如有條文、指標(biāo)、權(quán)重不合理不科學(xué)的地方，提交教代會(huì)、工會(huì)聯(lián)席會(huì)討論修改后執(zhí)行。

2010年9月20日

第四篇：草坪質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)

校園內(nèi)草坪質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)

我們于6月24日下午在校園內(nèi)二號(hào)校區(qū)6號(hào)樓行政樓旁、二號(hào)校區(qū)正門(mén)進(jìn)來(lái)的右方進(jìn)行草坪質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

草坪質(zhì)量是指草坪在其生長(zhǎng)和使用期內(nèi)功能的綜合表現(xiàn)，它表現(xiàn)了草坪的建植技術(shù)與管理水平，是評(píng)價(jià)草坪優(yōu)劣的綜合指標(biāo)。它是由草坪的內(nèi)在特性與外部特征所構(gòu)成的。草坪因其用途不同，其質(zhì)量要求不同，質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)及其重要性也各異。它要求葉色喜人，質(zhì)地纖細(xì)，均一整齊，綠色期長(zhǎng)等特點(diǎn)，評(píng)價(jià)該草坪的指標(biāo)多為景觀指標(biāo)。

評(píng)價(jià)一塊草坪質(zhì)量的高低是復(fù)雜的，評(píng)價(jià)的結(jié)果是依草坪利用的目的、季節(jié)和評(píng)定所使所用的方法及評(píng)定的重點(diǎn)不同而異，而且評(píng)定的指標(biāo)和方法也未完全統(tǒng)一，但評(píng)定的因素是一致的，一般考慮外觀質(zhì)量或功能質(zhì)量，而我們此次質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的因素包括外觀質(zhì)量的密度、質(zhì)地、顏色、均一性和功能質(zhì)量的剛性。因此對(duì)草坪進(jìn)行質(zhì)量評(píng)定可以客觀反映草坪的基本特征。

我們?cè)u(píng)價(jià)的草坪，草種為狗牙根，我們會(huì)根據(jù)NTEP的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)它進(jìn)行一系列的評(píng)價(jià)，當(dāng)然，我們是10分制，根據(jù)書(shū)上第156頁(yè)的質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。根據(jù)NTEP標(biāo)準(zhǔn)所含因素中，我們組認(rèn)為，密度與均一性是更為重要的評(píng)分因素，所以兩者的權(quán)重均為4，相較之下，質(zhì)地與顏色，雖不是很重要，但也是評(píng)價(jià)的因素，所以這兩者均為3。

草坪顏色是草坪植物反射日光后對(duì)人眼的顏色感覺(jué)，是能夠反映草坪植物生長(zhǎng)狀況和草坪的管理水平，而我們組所采用的是目測(cè)法，可在樣地上隨機(jī)選取一定面積的樣方，時(shí)間最好在陰天或早上進(jìn)行避免陽(yáng)光萬(wàn)強(qiáng)造成的視覺(jué)誤差。

草坪密度是指單位面積上草坪植物個(gè)體或枝條的數(shù)量。密度因草種、品種、播種量、株叢類(lèi)型、季節(jié)、養(yǎng)護(hù)管理和環(huán)境條件的不同而異。采用實(shí)測(cè)法，數(shù)樣方10×10cm2內(nèi)的草坪植物枝條的數(shù)量，并做記錄。

草坪質(zhì)地是表示草坪草葉片的細(xì)膩程度，是人們對(duì)草坪草葉片喜愛(ài)程度的指標(biāo)，主要取決于葉片的寬度、觸感。而我們對(duì)葉片進(jìn)行實(shí)際測(cè)試葉寬30次，并作記錄；觸感評(píng)定方法，以手心觸而感之，憑感覺(jué)對(duì)草坪草評(píng)分。

我們通過(guò)目測(cè)法進(jìn)行測(cè)試草坪均一性。所謂的均一性，是草坪外觀均勻一致的程度，是對(duì)草坪顏色、生長(zhǎng)高度、密度、質(zhì)地等幾個(gè)項(xiàng)目整齊度的綜合評(píng)價(jià)。我們通過(guò)草坪草在形態(tài)、長(zhǎng)勢(shì)上的均一整齊，還有草坪表面的平坦性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

最后我們小組總結(jié)得出：密度8分，質(zhì)地6分，顏色7分，均一性9分，剛性7分，最后計(jì)分總分為7.54分。

經(jīng)過(guò)我們的觀察與測(cè)量，我們校新校區(qū)6號(hào)樓旁邊的草坪屬于游憩草坪，因此，根據(jù)狗牙根的生態(tài)習(xí)性，它可以在后期的一些養(yǎng)護(hù)中得以提高質(zhì)量，但養(yǎng)護(hù)水平要較高，也可在施肥方面多施氮肥，補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)，但還是要注意施肥要均勻，同時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行澆水，最好采取噴灌的方法，保持灌溉均勻，節(jié)約用水，同時(shí)要及時(shí)清除雜草，而且耐低修剪，因此需要頻繁的修剪，也要注意病蟲(chóng)害的防治。

第五篇：稻地中學(xué)教師評(píng)價(jià)考核方案

路南區(qū)稻地中學(xué)2016教師評(píng)價(jià)考核方案

為進(jìn)一步完善教育人事管理制度，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教師的崗位管理，全面、合理的評(píng)價(jià)每一位教師的德、能、勤、績(jī)、廉，使教師評(píng)價(jià)考核工作規(guī)范化，按照上級(jí)部門(mén)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，形成本方案。具體如下：

一、評(píng)價(jià)考核范圍 全校在職正式教師。

二、評(píng)價(jià)考核周期

評(píng)價(jià)考核以為周期，包括2015-2016學(xué)第二學(xué)期和2016-2017學(xué)第一學(xué)期，每學(xué)期期末進(jìn)行一次評(píng)價(jià)考核，形成學(xué)期考核成績(jī)，年末綜合兩個(gè)學(xué)期考核成績(jī)，按工作性質(zhì)分成小組，以小組為單位排序，經(jīng)教代會(huì)對(duì)全體教師排序形成最終考核結(jié)果。

三、評(píng)價(jià)考核內(nèi)容

按工作性質(zhì)，分教學(xué)崗位和其他崗位人員兩類(lèi)進(jìn)行考核。

（一）教學(xué)崗位人員考核（100分）

1、出勤（10分）

以學(xué)校按月統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)，病、事假每天扣0.4分，遲到、早退、中間外出按時(shí)間折合天數(shù)扣分，不足半天不扣分，半天以上一天以內(nèi)扣0.2分，扣完10分為止。工作時(shí)間以每天8小時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)假可與學(xué)校安排的節(jié)假日或雙休日加班相抵扣（假期值班除外）,此項(xiàng)最高10.8分。

2、崗位工作量（20分）

教師崗位工作量依據(jù)教育局關(guān)于《教師評(píng)價(jià)考核指導(dǎo)意見(jiàn)》和我校實(shí)際情況來(lái)定。任課教師文字學(xué)科每周10節(jié)以內(nèi)，其他學(xué)科每周12節(jié)以內(nèi)為滿工作量，計(jì)15分。周教案數(shù)每節(jié)計(jì)1分，最高計(jì)5分。周課時(shí)超出部分每節(jié)加0.6分。

相關(guān)說(shuō)明：（1）、早、午、晚自習(xí)課每節(jié)加0.6分（2）、同時(shí)兼任兩個(gè)年級(jí)學(xué)科加0.6分

（3）、任課兼各部門(mén)負(fù)責(zé)人加3分。任課兼處室管理人員加2分。

（4）、由學(xué)校批準(zhǔn)成立的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、文藝活動(dòng)隊(duì)、書(shū)畫(huà)活動(dòng)隊(duì)等，且每周定時(shí)開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)的，其教練員、輔導(dǎo)員按訓(xùn)練時(shí)間折合課時(shí)（按40分鐘1課時(shí)）計(jì)入周工作量，每課時(shí)加0.6分。大課間按時(shí)間折合課時(shí)計(jì)入體育教師周工作量。

（5）、教研組長(zhǎng)加1分；備課組長(zhǎng)加0.5分。

（6）、早、午、晚及課間值班人員及主動(dòng)進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生的教師按輔導(dǎo)時(shí)間折合周課時(shí)（按40分鐘1課時(shí)，以年級(jí)組長(zhǎng)掌握情況為準(zhǔn)）計(jì)入周工作量。

D、作業(yè)及輔導(dǎo)（3分）

以學(xué)校檢查為依據(jù)，將全體任課教師的作業(yè)批改情況（含作業(yè)批改記錄、錯(cuò)題積累本批改記錄、周周清學(xué)案批改記錄）按檢查結(jié)果優(yōu)秀賦3分，合格2.5分，一般2分。

E、反思及總結(jié)（3分）

按學(xué)校規(guī)定完成試卷分析、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)論文等（以年級(jí)為單位把紙質(zhì)稿或電子稿送資料室），以學(xué)校檢查為依據(jù)，按檢查結(jié)果優(yōu)秀賦3分，合格2.5分，一般2分。

4、教學(xué)成績(jī)（40分）

按我校實(shí)際教學(xué)效果考查優(yōu)秀率、及格率和平均分三項(xiàng)，每學(xué)期分期中、期末兩次計(jì)入。結(jié)果取兩次考試成績(jī)總和。具體如下：

（1）優(yōu)秀率（20分）A、校內(nèi)優(yōu)秀率

校內(nèi)優(yōu)秀率取各班總成績(jī)前15名單科平均分。計(jì)分辦法如下：

同學(xué)科四名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（4分）；第三名（3分）；第四名（2分）

同學(xué)科三名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（3.5分）；第三名（2分）同學(xué)科二名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（2分）

同學(xué)科一名教師，優(yōu)秀率與全年級(jí)總成績(jī)比值定位1.2以上計(jì)4分，1.2--0.8之間計(jì)3分，0.8以下計(jì)2分。

校內(nèi)優(yōu)秀率如有并列，取相應(yīng)名次計(jì)分的平均值。B、區(qū)內(nèi)優(yōu)秀率

區(qū)內(nèi)優(yōu)秀率分子取單科滿分85%以上所任班級(jí)平均人數(shù)，分母取全年級(jí)班級(jí)平均人數(shù)。區(qū)內(nèi)統(tǒng)考統(tǒng)閱的學(xué)科，在全區(qū)六所學(xué)校（含稻中不含南鹽學(xué)校），教師個(gè)人優(yōu)秀率全區(qū)第一計(jì)5分，第二計(jì)4分，第三計(jì)3分，第四計(jì)2分，第五計(jì)1分。不參加統(tǒng)考統(tǒng)閱的學(xué)科，優(yōu)秀率與全年級(jí)總成績(jī)比值定位，1.0以上取全年級(jí)任課教師此項(xiàng)平均值，1.0以下取全年級(jí)任課教師此項(xiàng)最低分。（2）及格率（10分）

及格率分子取單科滿分60%以上所任班級(jí)平均人數(shù)，分母取全年級(jí)班級(jí)平均人數(shù)。計(jì)分辦法如下：

同學(xué)科四名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（4分）；第三名（3分）；第四名（2分）

1、音體美特長(zhǎng)生學(xué)生單項(xiàng)榮譽(yù)按以下辦法執(zhí)行： 國(guó)家級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別記2、1.8分、1.6分； 省級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別記1.6、1.4、1.2分 唐山市一二三等獎(jiǎng)分別記1.2、1、0.8分 區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別0.8、0.6、0.4分

體育教師籃球賽給教練按區(qū)級(jí)1-4名分別2、1.5、1、0.5記分，春運(yùn)會(huì)和其他賽事按照指導(dǎo)學(xué)生所得名次1-3為一等獎(jiǎng)、4-6為二等獎(jiǎng)、7-8為三等獎(jiǎng)按級(jí)入等記分。分甲乙組的賽事乙組成績(jī)按此標(biāo)準(zhǔn)折半記分。

2、音、體、美特長(zhǎng)生輔導(dǎo)，按教師輔導(dǎo)的學(xué)生個(gè)數(shù)累計(jì)加分。（學(xué)生和輔導(dǎo)教師一一對(duì)應(yīng)）按考入學(xué)校等級(jí)及是否公助、擇校生劃等賦分。一批高中公助加2分，二批高中公助加1分，三批高中公助加0.5分，擇校生減半。

3、參加區(qū)級(jí)統(tǒng)考統(tǒng)閱的學(xué)科，學(xué)生總成績(jī)居全區(qū)前300名（以教研室統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)）,單科成績(jī)高于前300名平均分，任課教師加1分，累計(jì)加分總和除以所任班級(jí)數(shù)計(jì)分。

4、承擔(dān)學(xué)校安排的立標(biāo)課、展示課、觀摩課、引路課、說(shuō)課、德育活動(dòng)等帶有示范、展示、引路性活動(dòng)的教師加分，依據(jù)級(jí)別分別加分，國(guó)家級(jí)2分、省級(jí)1.5分、市級(jí)1分、區(qū)級(jí)0.8分、校級(jí)0.5分（此項(xiàng)取最高分，不累計(jì)加分）。

（二）、有關(guān)減分的規(guī)定

⒈發(fā)生《教師管理規(guī)定》第二十三、二十四、二十五條所列情形之一，視情節(jié)給予減5-10分。

⒉無(wú)視學(xué)校工作制度，經(jīng)常遲到、早退(全年累計(jì)超過(guò)30次)或曠工、無(wú)正當(dāng)理由離開(kāi)工作崗位連續(xù)超過(guò)2天或累計(jì)超5天的，減10分。

3.所任班中學(xué)生受到行政拘留以上法律制裁的，對(duì)其班主任減10分。

4.學(xué)內(nèi)教師受到通報(bào)批評(píng)及行政警告(或黨內(nèi)警告)、黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分的分別減5、7、10分。五、一票否決規(guī)定

㈠有下列情形之一者，教師評(píng)價(jià)考核結(jié)果直接定為不合格。

⒈對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》某一條或發(fā)生《路南區(qū)教育局教師管理規(guī)定》所列行為之一，情節(jié)嚴(yán)重，在師生中乃至社會(huì)上造成惡劣影響的。

⒉受到記過(guò)及以上行政處分的。⒊有違法及重大違紀(jì)現(xiàn)象的。