第一篇：畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)方案

畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合“三崗六層次”人才培養(yǎng)模式實(shí)施，建立企業(yè)、社會(huì)、學(xué)?！叭灰惑w”的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，在校課堂考核與企業(yè)頂剛實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合考核和職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，突出以專業(yè)技能為主線學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式。

二、基本原則

（一）科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，將個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（二）導(dǎo)向性原則：強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、綜合性，知識(shí)與能力的統(tǒng)一，以真正體現(xiàn)推進(jìn)素質(zhì)教育的正確導(dǎo)向。

（三）可行性原則：評(píng)價(jià)方案要切實(shí)可行，具有先進(jìn)性、本土性和可借鑒性。

（四）誠(chéng)信原則：凡參與評(píng)價(jià)者，本著實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)肅認(rèn)真履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)，確保評(píng)價(jià)的公正、公平，確保評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生日常表現(xiàn)的一致性。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容和結(jié)果

（一）、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容

畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容：

1、綜合表現(xiàn)（操行、班級(jí)綜合評(píng)語(yǔ)等）；

2、課堂考核（理論課、實(shí)習(xí)課、素質(zhì)課等）；

3、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核；

4、工學(xué)實(shí)踐考核；

5、技能鑒定考核。

（二）評(píng)價(jià)結(jié)果構(gòu)成。

由綜合表現(xiàn)和考核等級(jí)兩部分構(gòu)成。

1、綜合表現(xiàn)。主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)的五個(gè)方面內(nèi)容（操行評(píng)定、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、合作精神、日常表現(xiàn)）進(jìn)行定性描述和等級(jí)評(píng)定，采用綜合評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)定兩種方式呈現(xiàn)。等級(jí)評(píng)定分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四級(jí)。

2、考核等級(jí)。主要對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生技能發(fā)展水平的項(xiàng)目進(jìn)行定量考核?？己隧?xiàng)目為課堂考核（理論課、實(shí)習(xí)課、素質(zhì)課等）、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核、工學(xué)實(shí)踐考核、技能鑒定考核四類。考評(píng)等級(jí)為Ａ（優(yōu)秀）、Ｐ（合格）、Ｅ（不合格）三級(jí)。

四、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)

為了全面、準(zhǔn)確地反映和評(píng)價(jià)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，建立校、系兩級(jí)評(píng)定委員會(huì)以及評(píng)定工作小組，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

（一）學(xué)校成立畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱校評(píng)委會(huì)）校評(píng)委會(huì)下設(shè)辦公室和綜合表現(xiàn)、課堂考核（理論課、素質(zhì)課）工作小組。

（二）系部成立相應(yīng)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱系評(píng)委會(huì)）和課堂考核（理論課、實(shí)習(xí)課）、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核、工學(xué)實(shí)踐考核、技能鑒定考核評(píng)定工作小組。

五、評(píng)價(jià)方法和程序

（一）、綜合表現(xiàn)

1、綜合評(píng)語(yǔ)。

綜合評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生在校階段學(xué)習(xí)、生活、品德、行為等表現(xiàn)的總體性概括和定性描述，應(yīng)突出對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃艿脑u(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

綜合評(píng)語(yǔ)由班主任根據(jù)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)、任課教師評(píng)價(jià)撰寫。

2、等級(jí)評(píng)定

（1）評(píng)定內(nèi)容。綜合等級(jí)評(píng)定的內(nèi)容按照《學(xué)生日常行為規(guī)范》和操行考核，評(píng)定分A、B、C、D四等（分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格），給出對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的總體評(píng)價(jià)結(jié)果。

（2）評(píng)定程序。等級(jí)評(píng)定分學(xué)生自評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、校評(píng)委會(huì)確認(rèn)三個(gè)方面。

①學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己作出客觀評(píng)定，以等級(jí)填入表格。②由班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定小組結(jié)合《學(xué)生日常行為規(guī)范》和操行考核記載情況的基礎(chǔ)上，綜合給出評(píng)價(jià)，提出班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)建議。以等級(jí)形式填入表格。

③校評(píng)委會(huì)確認(rèn)：校評(píng)委會(huì)根據(jù)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定小組提出的學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)建議，組織人員進(jìn)行審核、批準(zhǔn)。

對(duì)評(píng)定情況爭(zhēng)議比較大的學(xué)生，班級(jí)綜合表現(xiàn)評(píng)定小組和學(xué)校應(yīng)專題研究，在達(dá)成一致的情況下確定綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。

綜合表現(xiàn)評(píng)定各等級(jí)比例不限，但評(píng)定結(jié)果必須在班內(nèi)公示無異議方為有效。

3、幾項(xiàng)規(guī)定

（1）凡學(xué)生在校階段受到警告及以上處分，且至當(dāng)年五月底尚未撤消；，不得確定其綜合表現(xiàn)評(píng)定等第為A等：

（2）有下列情形之一者，確定其綜合評(píng)定等第為D等： ①學(xué)生在校階段違法犯罪，至當(dāng)年五月底尚未撤消； ②操行考核成績(jī)?yōu)椴患案竦摹?/p>

（二）、考核項(xiàng)目。

（1）課堂考核（理論課、實(shí)習(xí)課、素質(zhì)課等）

根據(jù)各料考核成績(jī)?cè)u(píng)定，考試成績(jī)90分以上評(píng)定為A級(jí)，89-60分以上評(píng)定為P級(jí)，59分以下的評(píng)定為E級(jí)。

（2）企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核

根據(jù)企業(yè)考核成績(jī)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師考核成績(jī)，考試成績(jī)90分以上評(píng)定為A級(jí)，89-60分以上評(píng)定為P級(jí)，59分以下的評(píng)定為E級(jí)。

（3）工學(xué)實(shí)踐考核

根據(jù)學(xué)校和企業(yè)工學(xué)實(shí)踐考核成績(jī)，考試成績(jī)90分以上評(píng)定為A級(jí)，89-60分以上評(píng)定為P級(jí)，59分以下的評(píng)定為E級(jí)。

（4）技能鑒定考核

根據(jù)鑒定考核成績(jī)，考試成績(jī)90分以上評(píng)定為A級(jí)，89-60分以上評(píng)定為P級(jí)，59分以下的評(píng)定為E級(jí)。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果既作為學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，也作為向企業(yè)推薦和工作分配的重要依據(jù)之一。

（一）畢業(yè)。四項(xiàng)考核項(xiàng)目結(jié)果為3P及以上，綜合表現(xiàn)等級(jí)評(píng)定“合格”及以上，且畢業(yè)考試（含補(bǔ)考）成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。

（二）企業(yè)推薦依據(jù)。四項(xiàng)考核項(xiàng)目結(jié)果為2A及以上，綜合表現(xiàn)等級(jí)評(píng)定“優(yōu)秀”及以上，重點(diǎn)推薦到知名企業(yè)、重點(diǎn)崗位，確保優(yōu)先錄用。四項(xiàng)考核項(xiàng)目結(jié)果為3P及以上，綜合表現(xiàn)等級(jí)評(píng)定“合格”及以上，推薦到正常企業(yè)就業(yè)。不能正常畢業(yè)學(xué)生，不與分配工作。

七、關(guān)于特殊學(xué)生

如學(xué)生因?yàn)樯眢w某一方面缺陷無法正常參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核、工學(xué)實(shí)踐考核的，可以憑縣(市、區(qū))級(jí)以上醫(yī)院證明可免考核，免考核項(xiàng)目視作通過P等。其他可以參加的活動(dòng)和測(cè)試項(xiàng)目必須正常參加。

八、配套制度建設(shè)

1、公示制度。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果的使用等應(yīng)向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的說明和解釋。評(píng)定結(jié)果應(yīng)在學(xué)生所在班級(jí)公布，接受學(xué)生的質(zhì)詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響，只公布在獲得Ａ級(jí)的學(xué)生名單。

2、舉報(bào)和申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過程中可能危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可首先向系評(píng)委會(huì)舉報(bào)或申訴，如果對(duì)系評(píng)委會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向校評(píng)委會(huì)舉報(bào)或申訴。兩級(jí)評(píng)定機(jī)構(gòu)應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申述及查處過程和結(jié)果。

3、信用記錄。校評(píng)委會(huì)應(yīng)為評(píng)定者、學(xué)生本人、校評(píng)委會(huì)成員建立信用記錄。如果在評(píng)定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則應(yīng)在當(dāng)事人（單位）的信用記錄中予以記載。有不良信用記錄的當(dāng)事人（單位）、信用記錄不佳的教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組的成員。

4、評(píng)定質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估。在評(píng)定工作進(jìn)行中以及評(píng)定工作結(jié)束后，校系評(píng)委會(huì)應(yīng)組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議。對(duì)個(gè)別班級(jí)獲得Ａ等學(xué)生比例過高的狀況進(jìn)行復(fù)核。

二O一二年五月二十五日

第二篇：畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)

 該生在校期間表現(xiàn)良好，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識(shí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，能出色的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，勤于思考、肯于上進(jìn)。

在學(xué)習(xí)方面，該生刻苦努力，積極主動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，從不懈怠。同時(shí)，充分把握并充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)其他知識(shí),課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)效率高，成績(jī)優(yōu)秀。該生有較強(qiáng)的自制力和自我管理能力，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實(shí)實(shí)完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，得到專業(yè)教師的好評(píng)。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，而且堅(jiān)持專業(yè)與非專業(yè)并進(jìn)的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識(shí)面，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

在工作方面，在社團(tuán)干部期間，表現(xiàn)出較強(qiáng)的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，獨(dú)立性較強(qiáng)，做事穩(wěn)重，堅(jiān)持不懈，能善始善終。待人接物總是心平氣和，時(shí)時(shí)處處都顯得有自己的主張，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，常常提出具有創(chuàng)造性的建議和想法，善于批評(píng)和接受批評(píng)，不會(huì)隨波逐流，是同學(xué)得好搭檔。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能隨時(shí)見你積極參加體育活動(dòng)的身影，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

在生活方面，能吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進(jìn)。品行端正，為人謙和，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流，使她具有較好的人際關(guān)系，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。該生快樂熱情思想活躍，對(duì)新鮮事物由強(qiáng)烈的好奇心，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對(duì)生活，對(duì)未來由自己的計(jì)劃，由積極的人生觀，總是帶著商量的愿望去幫助周圍的同學(xué)。對(duì)于班級(jí)里的各種運(yùn)動(dòng)也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中，青春有活力，擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。

第三篇：畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)

該生在校期間表現(xiàn)良好，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識(shí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，能出色的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，勤于思考、肯于上進(jìn)。在學(xué)習(xí)方面，該生刻苦努力，積極主動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)從不懈怠使她多次獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)充分把握并充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)其他知識(shí),課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)效率高，成績(jī)顯著。該生有較強(qiáng)的自制力和自我管理能力，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實(shí)實(shí)完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，得到專業(yè)教師的好評(píng)。在大學(xué)期間不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)積極向黨組織靠攏，是一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。因此在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，而且堅(jiān)持專業(yè)與非專業(yè)并進(jìn)的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識(shí)面，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。在工作方面，在擔(dān)任班委和學(xué)生會(huì)干部期間，表現(xiàn)出較強(qiáng)的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，獨(dú)立性較強(qiáng)，做事穩(wěn)重，堅(jiān)持不懈，能善始善終，并且四年的學(xué)生組織工作使她具有一定的組織與溝通能力，是老師得力好幫手。待人接物總是心平氣和，時(shí)時(shí)處處都顯得有自己的主張，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，常常提出具有創(chuàng)造性的建議和想法，善于批評(píng)和接受批評(píng)，不會(huì)隨波逐流，是同學(xué)得好搭檔。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能隨時(shí)見你積極參加體育活動(dòng)的身影，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。在生活方面，能吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進(jìn)。品行端正，為人謙和，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流，使她具有較好的人際關(guān)系，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。該生快樂熱情思想活躍對(duì)新鮮事物由強(qiáng)烈的好奇心，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對(duì)生活，對(duì)未來由自己的計(jì)劃，由積極的人生觀，總是帶著商量的愿望去幫助周圍的同學(xué)。對(duì)于班級(jí)里的各種運(yùn)動(dòng)也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中，青春有活力，擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。

第四篇：初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案

為切實(shí)做好2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作，我校根據(jù)《關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作的通知》（深教【2011】130號(hào)）和《鹽田區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作方案》，制定了《深圳市沙頭角中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》，現(xiàn)予公布和印發(fā)，請(qǐng)各有關(guān)單位認(rèn)真組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想與評(píng)定原則

1、使學(xué)校能更好全面地貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、建立健全初中畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)制度和長(zhǎng)效機(jī)制，全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，使綜合評(píng)價(jià)工作規(guī)范操作，給學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

二、組織機(jī)構(gòu)

1.學(xué)校成立“初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)”。

主 任：古崇裕

副主任：陳水興、呂寧?kù)o、曾立文、委 員：賀校平（初三賀嘉麗同學(xué)家長(zhǎng)）、辛 量、高華明、李小年、葉常環(huán)、聶景泰、駱小奎、譚國(guó)紹、鄒潔丹、李 樺、伍 鵬、姜 雁、徐紅萍、李 維、鄭偉穎、林 映（經(jīng)公示后報(bào)區(qū)教育局備案）。

2、職責(zé)：制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評(píng)定結(jié)果、接受咨詢、投訴和復(fù)議申請(qǐng)。

3、學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)下設(shè)兩個(gè)小組：

（1）學(xué)校評(píng)定小組

各班評(píng)定成員及分工（見下表）

項(xiàng)

目

分

工

組

別

教師評(píng)價(jià)分值占50% 學(xué)生互評(píng)占50%

公民與道德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 運(yùn)動(dòng)與身心健康 審美與表現(xiàn) 實(shí)踐與創(chuàng)新 關(guān)鍵性表現(xiàn)（資料整理）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)工作組織

一班

組長(zhǎng)：

李 樺 李 樺

葉常環(huán)

李廣漢 李 樺

劉 燕

劉 靜 駱小奎房珍玲 甘雨來鄒潔丹 伍 鵬

李廣漢 李廣漢劉 燕 李 樺

二班

組長(zhǎng)：

伍 鵬 伍 鵬葉常環(huán)

李廣漢 李 樺

劉 燕

劉 靜 邱 駿房珍玲 甘雨來鄒潔丹 伍 鵬

李廣漢 邱 駿劉 靜 伍 鵬

三班

組長(zhǎng)：

姜 雁 姜 雁

葉常環(huán)梁 影 姜 雁

徐紅萍

朱文芳 宋學(xué)軍房珍玲 甘雨來鄒潔丹 胡菊平梁 影 梁 影宋學(xué)軍 姜 雁

四班

組長(zhǎng)：

徐紅萍 徐紅萍葉常環(huán)梁 影 姜 雁

徐紅萍

朱文芳 宋學(xué)軍房珍玲 甘雨來鄒潔丹 胡菊平梁 影 梁 影宋學(xué)軍 徐紅萍

職責(zé)：對(duì)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。

（2）學(xué)校監(jiān)察小組

組 長(zhǎng)：陳水興

組 員：葛 莉（區(qū)人大代表）、鄒潔丹（區(qū)政協(xié)委員）、彭佛填（學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)代表）、駱小奎、張旭文、呂志姣、廖晉博（初三學(xué)生代表），（畢業(yè)班家長(zhǎng)回避，經(jīng)公示后報(bào)區(qū)教育局備案）

職責(zé)：監(jiān)控評(píng)定過程，接受咨詢、投訴，保證評(píng)定工作的透明、公正和規(guī)范。

三、評(píng)定內(nèi)容（見下表）

評(píng)定 維度 評(píng)定要素 關(guān)鍵表現(xiàn)

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) 思想政治 愛國(guó)情感與行為表現(xiàn)

道德品質(zhì) 是否誠(chéng)實(shí)、有正義感；對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)態(tài)度；集體活動(dòng)參與情況；集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神；公益活動(dòng)與義工活動(dòng)；維護(hù)社會(huì)公德、公共秩序、公共衛(wèi)生、愛護(hù)公物情況

遵紀(jì)守法 遵守法律法規(guī)和校紀(jì)情況；考勤情況；抵制不良誘惑與不良行為作斗爭(zhēng)情況

行為習(xí)慣 執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范情況

學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況（考勤情況）

學(xué)習(xí)興趣 求知欲、好奇心、上進(jìn)心

學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課、作業(yè)、考試、課外閱讀情況與學(xué)習(xí)自覺性的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)中提出與解決問題情況；調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法情況

各科平時(shí)成績(jī) 初一至初三前五個(gè)學(xué)期期末考試總平均成績(jī)計(jì)算出等級(jí)成績(jī)，優(yōu)秀為5分，良好為4分，合格為3分，待合格為1分

體育與健康 運(yùn)動(dòng)參與和體育道德 參與體育活動(dòng)（課內(nèi)外、課間操）情況（參考考勤情況）；體育道德情況

體質(zhì)健康水平按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（施行方案）》檢測(cè)的成績(jī)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)比

心理健康水平學(xué)生平時(shí)情緒表現(xiàn)與精神狀態(tài)；對(duì)待各種困難，受挫能力和自控能力情況（采用學(xué)生自評(píng)與互評(píng)形式進(jìn)行）

審美與表現(xiàn) 藝術(shù)興趣與參與 學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)情況

審美與藝術(shù)表現(xiàn) 學(xué)生選定一種藝術(shù)（音樂、美術(shù)）表演，創(chuàng)造性地表達(dá)情感和思想。以表演或作品評(píng)定等級(jí)。

平時(shí)成績(jī) 以初中三年的藝術(shù)成績(jī)，按照3、3、4比例計(jì)算出等級(jí)成績(jī)（初一年級(jí)30%，初二年級(jí)30%，初三年級(jí)40%）。

實(shí)踐與

創(chuàng)新 勞動(dòng)態(tài)度與社會(huì)實(shí)踐 學(xué)生參加勞動(dòng)和公益活動(dòng)情況；生活自理與家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣與技能情況（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合）；了解社區(qū)、關(guān)心社區(qū)情況；參加社區(qū)團(tuán)體活動(dòng)情況；三年累計(jì)參加社區(qū)活動(dòng)與公益勞動(dòng)的次數(shù)情況。

創(chuàng)新精神與表現(xiàn)

1、學(xué)生思考能力情況；

2、參加研究性學(xué)習(xí)與課題研究、合作學(xué)習(xí)情況。三年累計(jì)參加主題次數(shù)；

3、學(xué)生撰寫研究報(bào)告、論文、小發(fā)明、小制作、電腦作品等情況。

信息技術(shù)的運(yùn)用 信息技術(shù)課考勤情況；利用信息技術(shù)手段進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)情況；三年信息技術(shù)課成績(jī)情況。

關(guān)鍵性表現(xiàn) 關(guān)鍵性考試成績(jī)、關(guān)鍵性作業(yè)、綜合實(shí)踐記錄、特長(zhǎng)及獲獎(jiǎng)情況

學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)綜合性評(píng)語(yǔ)、教師綜合性評(píng)語(yǔ)、關(guān)鍵性他人評(píng)語(yǔ)等

四、評(píng)定方法

1、以班級(jí)為單位開展評(píng)定工作。

2、成立班級(jí)評(píng)定小組，并向評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布。

3、評(píng)定者對(duì)學(xué)生的評(píng)定應(yīng)綜合考慮以下主要內(nèi)容：（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；（2）同學(xué)評(píng)價(jià)；（3）教師評(píng)價(jià)；（4）學(xué)生在校操行等級(jí)；（5）學(xué)生成長(zhǎng)記錄及有關(guān)原始資料；

評(píng)定為“待合格”時(shí)要極其慎重，尤其對(duì)“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”一項(xiàng)的評(píng)定，要嚴(yán)格依照有關(guān)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

如果小組成員之間對(duì)評(píng)定的結(jié)論存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論，對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

4、評(píng)定工作委員會(huì)對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。

5、學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)評(píng)定過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，開在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。

五、評(píng)定結(jié)果的呈現(xiàn)與使用

（一）綜合評(píng)定的結(jié)果：分四個(gè)等級(jí)

a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四檔。等級(jí)比例：全校和各班評(píng)為a的學(xué)生分別不超過40%，其他等級(jí)不限比例。

（二）評(píng)定結(jié)果的應(yīng)用

1、通知學(xué)生個(gè)人及其家長(zhǎng)。

2、作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。c以上等級(jí)為合格。

3、作為高中學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。本校保送生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)必須為a。

六、評(píng)定工作日程表（評(píng)價(jià)工作進(jìn)度安排）

階段 時(shí) 間 工作內(nèi)容 負(fù)責(zé)單位

動(dòng)員階段 4月6--8日 召開2011年全校初中畢業(yè)生綜評(píng)工作會(huì)議電腦操作人員培訓(xùn)； 學(xué)生處、電教科組

培訓(xùn)階段 4月7日前 制定、公開評(píng)價(jià)工作方案、建立工作機(jī)構(gòu) 工作方案公示

學(xué)生處、初三年級(jí)

4月8--11日前 教師、學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 學(xué)生處、初三年級(jí)

操

作

階

段

4月12日前 評(píng)價(jià)系統(tǒng)安裝完畢，核定學(xué)生和評(píng)價(jià)教師數(shù)據(jù) 初三年級(jí)、電教科組

4月15日前 學(xué)生數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、評(píng)語(yǔ)錄入和導(dǎo)入 班主任、學(xué)生

4月15日前 學(xué)生體質(zhì)健康水平測(cè)試

審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測(cè)試 班主任、體育組、美術(shù)組、音樂組

4月17日前 班主任撰寫評(píng)語(yǔ)和輸入 班主任、信息組

4月20日前 學(xué)生上機(jī)互評(píng)、教師機(jī)上評(píng)價(jià)，全面實(shí)施（評(píng)價(jià)操作）、學(xué)校完成所有數(shù)據(jù) 初三年級(jí)、電教科組

4月25日前 審核評(píng)價(jià)結(jié)果、反饋評(píng)定結(jié)果給學(xué)生和家長(zhǎng) 初三年級(jí)、學(xué)生處

檢查復(fù)議 4月26—5月3日 檢查評(píng)價(jià)結(jié)果，受理復(fù)議申請(qǐng) 學(xué)校綜合評(píng)價(jià)委員會(huì)

5月4—12日 區(qū)教育局受理復(fù)議申請(qǐng) 區(qū)教育局

完成 5月13日 學(xué)校導(dǎo)出評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)區(qū)教育局 電教科組和學(xué)生處

總結(jié) 6月23日前 總結(jié)工作，分析研究，形成綜合表現(xiàn)評(píng)定報(bào)告報(bào)區(qū)教育局 學(xué)生處、初三年級(jí)

第五篇：初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案

為切實(shí)做好2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作，我校根據(jù)《關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作的通知》（深教【2011】130號(hào)）和《鹽田區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作方案》，制定了《深圳市沙頭角中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)方案》，現(xiàn)予公布和印發(fā)，請(qǐng)各有關(guān)單位認(rèn)真組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想與評(píng)定原則

1、使學(xué)校能更好全面地貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、建立健全初中畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)制度和長(zhǎng)效機(jī)制，全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，使綜合評(píng)價(jià)工作規(guī)范操作，給學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

二、組織機(jī)構(gòu)1.學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。主 任：古崇裕副主任：陳水興、呂寧?kù)o、曾立文、委 員：賀校平（初三賀嘉麗同學(xué)家長(zhǎng)）、辛 量、高華明、李小年、葉常環(huán)、聶景泰、駱小奎、譚國(guó)紹、鄒潔丹、李 樺、伍 鵬、姜 雁、徐紅萍、李 維、鄭偉穎、林 映（經(jīng)公示后報(bào)區(qū)教育局備案）。

2、職責(zé)：制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定評(píng)定小組成員；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評(píng)定結(jié)果、接受咨詢、投訴和復(fù)議申請(qǐng)。

3、學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)下設(shè)兩個(gè)小組：（1）學(xué)校評(píng)定小組各班評(píng)定成員及分工（見下表）項(xiàng)目分工組別教師評(píng)價(jià)分值占50% 學(xué)生互評(píng)占50%公民與道德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 運(yùn)動(dòng)與身心健康 審美與表現(xiàn) 實(shí)踐與創(chuàng)新 關(guān)鍵性表現(xiàn)（資料整理）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)工作組織一班組長(zhǎng)：李 樺 李 樺葉常環(huán)李廣漢 李 樺劉 燕劉 靜 駱小奎房珍玲 甘雨來鄒潔丹 伍 鵬李廣漢 李廣漢劉 燕 李 樺二班組長(zhǎng)：伍 鵬 伍 鵬葉常環(huán)李廣漢 李 樺劉 燕劉 靜 邱 駿房珍玲 甘雨來鄒潔丹 伍 鵬李廣漢 邱 駿劉 靜 伍 鵬三班組長(zhǎng)：姜 雁 姜 雁葉常環(huán)梁 影 姜 雁徐紅萍朱文芳 宋學(xué)軍房珍玲 甘雨來鄒潔丹 胡菊平梁 影 梁 影宋學(xué)軍 姜 雁四班組長(zhǎng)：徐紅萍 徐紅萍葉常環(huán)梁 影 姜 雁徐紅萍朱文芳 宋學(xué)軍房珍玲 甘雨來鄒潔丹 胡菊平梁 影 梁 影宋學(xué)軍 徐紅萍職責(zé)：對(duì)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。（2）學(xué)校監(jiān)察小組組 長(zhǎng)：陳水興組 員：葛 莉（區(qū)人大代表）、鄒潔丹（區(qū)政協(xié)委員）、彭佛填（學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)代表）、駱小奎、張旭文、呂志姣、廖晉博（初三學(xué)生代表），（畢業(yè)班家長(zhǎng)回避，經(jīng)公示后報(bào)區(qū)教育局備案）職責(zé)：監(jiān)控評(píng)定過程，接受咨詢、投訴，保證評(píng)定工作的透明、公正和規(guī)范。

三、評(píng)定內(nèi)容（見下表）

評(píng)定 維度 評(píng)定要素 關(guān)鍵表現(xiàn)道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) 思想政治 愛國(guó)情感與行為表現(xiàn)道德品質(zhì) 是否誠(chéng)實(shí)、有正義感；對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)態(tài)度；集體活動(dòng)參與情況；集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神；公益活動(dòng)與義工活動(dòng)；維護(hù)社會(huì)公德、公共秩序、公共衛(wèi)生、愛護(hù)公物情況遵紀(jì)守法 遵守法律法規(guī)和校紀(jì)情況；考勤情況；抵制不良誘惑與不良行為作斗爭(zhēng)情況行為習(xí)慣 執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范情況學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況（考勤情況）學(xué)習(xí)興趣 求知欲、好奇心、上進(jìn)心學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課、作業(yè)、考試、課外閱讀情況與學(xué)習(xí)自覺性的表現(xiàn)學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)中提出與解決問題情況；調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法情況各科平時(shí)成績(jī) 初一至初三前五個(gè)學(xué)期期末考試總平均成績(jī)計(jì)算出等級(jí)成績(jī)，優(yōu)秀為5分，良好為4分，合格為3分，待合格為1分體育與健康 運(yùn)動(dòng)參與和體育道德 參與體育活動(dòng)（課內(nèi)外、課間操）情況（參考考勤情況）；體育道德情況體質(zhì)健康水平按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（施行方案）》檢測(cè)的成績(jī)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)比心理健康水平學(xué)生平時(shí)情緒表現(xiàn)與精神狀態(tài)；對(duì)待各種困難，受挫能力和自控能力情況（采用學(xué)生自評(píng)與互評(píng)形式進(jìn)行）審美與表現(xiàn) 藝術(shù)興趣與參與 學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)情況審美與藝術(shù)表現(xiàn) 學(xué)生選定一種藝術(shù)（音樂、美術(shù)）表演，創(chuàng)造性地表達(dá)情感和思想。以表演或作品評(píng)定等級(jí)。平時(shí)成績(jī) 以初中三年的藝術(shù)成績(jī)，按照3、3、4比例計(jì)算出等級(jí)成績(jī)（初一年級(jí)30%，初二年級(jí)30%，初三年級(jí)40%）。實(shí)踐與創(chuàng)新 勞動(dòng)態(tài)度與社會(huì)實(shí)踐 學(xué)生參加勞動(dòng)和公益活動(dòng)情況；生活自理與家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣與技能情況（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合）；了解社區(qū)、關(guān)心社區(qū)情況；參加社區(qū)團(tuán)體活動(dòng)情況；三年累計(jì)參加社區(qū)活動(dòng)與公益勞動(dòng)的次數(shù)情況。創(chuàng)新精神與表現(xiàn)

1、學(xué)生思考能力情況；

2、參加研究性學(xué)習(xí)與課題研究、合作學(xué)習(xí)情況。三年累計(jì)參加主題次數(shù)；

3、學(xué)生撰寫研究報(bào)告、論文、小發(fā)明、小制作、電腦作品等情況。信息技術(shù)的運(yùn)用 信息技術(shù)課考勤情況；利用信息技術(shù)手段進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)情況；三年信息技術(shù)課成績(jī)情況。關(guān)鍵性表現(xiàn) 關(guān)鍵性考試成績(jī)、關(guān)鍵性作業(yè)、綜合實(shí)踐記錄、特長(zhǎng)及獲獎(jiǎng)情況學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)綜合性評(píng)語(yǔ)、教師綜合性評(píng)語(yǔ)、關(guān)鍵性他人評(píng)語(yǔ)等

四、評(píng)定方法

1、以班級(jí)為單位開展評(píng)定工作。

2、成立班級(jí)評(píng)定小組，并向評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布。

3、評(píng)定者對(duì)學(xué)生的評(píng)定應(yīng)綜合考慮以下主要內(nèi)容：（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；（2）同學(xué)評(píng)價(jià)；（3）教師評(píng)價(jià)；（4）學(xué)生在校操行等級(jí)；（5）學(xué)生成長(zhǎng)記錄及有關(guān)原始資料；評(píng)定為待合格時(shí)要極其慎重，尤其對(duì)道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一項(xiàng)的評(píng)定，要嚴(yán)格依照有關(guān)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如果小組成員之間對(duì)評(píng)定的結(jié)論存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論，對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

4、評(píng)定工作委員會(huì)對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。

5、學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)評(píng)定過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，開在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。

五、評(píng)定結(jié)果的呈現(xiàn)與使用

（一）綜合評(píng)定的結(jié)果：分四個(gè)等級(jí)a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四檔。等級(jí)比例：全校和各班評(píng)為a的學(xué)生分別不超過40%，其他等級(jí)不限比例。

（二）評(píng)定結(jié)果的應(yīng)用

1、通知學(xué)生個(gè)人及其家長(zhǎng)。

2、作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。c以上等級(jí)為合格。

3、作為高中學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。本校保送生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)必須為a。