第一篇：小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

于11月2日——11月5日四天時間對所有教師的教案、作業(yè)、表冊、記錄、筆記五大項二十一小項進行了較系統(tǒng)的檢查，總體情況完成較好。除分層作業(yè)外其余二十項項項不落，且內(nèi)容詳細，規(guī)范。具體情況如下：

第一項：教案

扉頁上的教學(xué)進度填寫完整，備注還有說明，授課日期、序號都有且及時。二次備課能結(jié)合實際情況進行刪改、調(diào)適，從目標到環(huán)節(jié)，再到總結(jié)板書，有的是在原有基礎(chǔ)上細化，有的是刪除原稿增加新內(nèi)容，大變動，小調(diào)整更新重組使教學(xué)設(shè)計更貼近于學(xué)生實際，凸顯出合理性、趣味性、實效性。體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

課后反思人人都有內(nèi)容詳略有些差異，基本上從教學(xué)內(nèi)容入手，根據(jù)內(nèi)容和重難點，采用什么方法進行教學(xué)，再到教學(xué)效果如何，再如何改進的思路進行反思，起到了提高自身素質(zhì)的作用。

第二項：作業(yè)

此項共涵蓋六小項，完成較好的項目有：課內(nèi)作業(yè)，練習(xí)冊，積累，日記。以上四項內(nèi)容不落，全批全改并有鼓勵性、指導(dǎo)性評價，大家的工作確實做得比較細。預(yù)習(xí)作業(yè)也都有，且內(nèi)容全面。但失去其實效性，（多數(shù)同學(xué)是抄寫一本通）分層作業(yè)基本是空白。以上兩大項十二小項內(nèi)容李銀麗完成比較突出(二次備課、教學(xué)反思完成詳細。日記完成12次，全批全改生完成較好，課內(nèi)作文上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指導(dǎo)性評價，算草上9次，批9次全批全改。練習(xí)冊四本均完成，并批閱。積累完成11次，并批閱。）

第三項：表冊。第四項：記錄。第五項：筆記。全體教師均完成很好。

以上工作的圓滿完成取決于同志們兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和勤勤懇懇的工作態(tài)度，是大家共同努力的結(jié)果。

教育工作是一項系統(tǒng)、復(fù)雜、而又長期的工程，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于培養(yǎng)和提高，希望大家再接再勵，力爭在期末取得更優(yōu)異的成績。

第二篇：期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

期 中 業(yè) 務(wù) 檢 查 總 結(jié)

凌河鎮(zhèn)擁翠小學(xué) 2011-11-3

11月3日在分管教學(xué)的劉校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校分成了兩個檢查組，對我校全體老師的所有業(yè)務(wù)進行了本學(xué)期第一次全面檢查。檢查的內(nèi)容有備課、作業(yè)及批改，單元測試，優(yōu)生優(yōu)培，聽課記錄等方面情況。在此我將這次檢查的相關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)和老師們予以匯報，不當之處敬請批評指正。

一、常規(guī)教學(xué)工作做得細、實、好。

1.在檢查中我們發(fā)現(xiàn)我校多數(shù)教師工作認認真真，扎扎實實，勤勤懇懇，老師們的敬業(yè)精神、奉獻精神、工作態(tài)度令我們檢查人員大為感動。多數(shù)老師的備課項目齊全，書寫認真，裝訂規(guī)范。特別是教師引領(lǐng)和學(xué)生活動預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，過程詳細有效。尤為突出的教師有：鄭榮鳳、劉志英、劉建勝、李華英、謝莎、劉建興、范國杰、解文會。

2.在作業(yè)方面，大多數(shù)教師所任教班級，學(xué)生作業(yè)次數(shù)足，全批全改及時，認真做好批改記錄，落實等級評價，作業(yè)多處用激勵性語言，給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法，高年級還開展了學(xué)生自評作文。雙休日作業(yè)有批改有記錄。突出的教師有：朱榮欣、劉建興、范國杰

3.在單元測試、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)方面，多數(shù)教師每學(xué)完一個單元都進行了檢測，有試卷評析，等級評價，聽課記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記數(shù)量足，能按不同層次給學(xué)生進行輔導(dǎo)。突出的教師有：朱榮欣、劉建興

二、常規(guī)教學(xué)工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題

1.部分教師的備課裝訂不整齊，少數(shù)教師的備課，學(xué)生活動預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)太少，日期不全，備課過程中無課堂檢測，備課寫的太少（一張半紙），兩個教后反思應(yīng)訂在本單元個體探究備課最后邊。

2.在作業(yè)方面，少數(shù)教師給學(xué)生批改的作業(yè)激勵性批語太少，即便是有也太簡單，作業(yè)批改記錄次數(shù)不足，作文批閱太過簡單，有的作文沒有學(xué)生布批。

3.單元測試中，為了了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，應(yīng)盡量由我們教師自己閱卷，單元檢測有的教師沒及時跟上，測試卷不夠，等級評價不規(guī)范。聽評課記錄環(huán)節(jié)分析少，項目不全，沒合計總分。

4.部分教師對差生缺乏耐心，也沒太多的去想更好的有效的辦法去調(diào)教他們。培優(yōu)輔差是我們課堂教學(xué)中永恒的主題，對于差生我們更應(yīng)該付出無私的愛和教師特有的耐心。以上這些問題希望相關(guān)的教師有則改之，無則我們共勉。

總之，我認為前段的教學(xué)工作有條不紊，成績比較突出，教師們付出了艱辛的勞動，處處為工作排憂解難，我深深地感謝你們，同時希望我們攜起手來，克難奮進，開排創(chuàng)新，爭創(chuàng)擁翠小學(xué)教學(xué)工作的新輝煌！

11月3日我們成立了以校長為組長的業(yè)務(wù)檢查小組，對我校全體老師的所有業(yè)務(wù)進行了本學(xué)期第一次全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、語文科 作業(yè)：

亮點：作業(yè)設(shè)置量適中，知識覆蓋面廣，有利于對學(xué)生知識、能力和態(tài)度價值觀的考查和了解。有部分教師能夠分層布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同層次的發(fā)展和提高！

存在問題：部分教師的作業(yè)批改有漏批、誤批現(xiàn)象；

個別教師鼓勵性批語少 備課：

亮點：

1、教學(xué)目標明確，目標制定有針對性、可操作性強，能夠結(jié)合學(xué)生的知識水平和心理特點。

2、教學(xué)反思及時，針對教學(xué)中的不足提出了自我調(diào)整意見。

不足：

1、部分教師的教案沒有及時針對教學(xué)情況進行總結(jié)和反思。

2、個別教師的教案項目填寫不全如日期、課型、主備人等 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇有針對性，數(shù)量足，內(nèi)容廣；能夠有效指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，部分老師有寫了學(xué)習(xí)后的心得體會！作業(yè)批改記錄：

能夠針對針對每次作業(yè)的優(yōu)缺做了詳細的記錄！并能讓學(xué)生及時的修改！

二、數(shù)學(xué)科 作業(yè)：

亮點：教師批改認真、及時，并給予學(xué)生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；作業(yè)量適中切能面向全體學(xué)生，特別能照顧到學(xué)困生。學(xué)生書寫認真切整潔。六年級部分教師在批改學(xué)生作業(yè)中，多處用鼓勵性語言給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法，打破了批改數(shù)學(xué)作業(yè)只打等第的常規(guī)，收到了意想不到的指導(dǎo)學(xué)生的效果。

存在的問題：

1、一、二年級學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)“×”，作業(yè)要求：

一、二年級課堂作業(yè)要先要求學(xué)生訂正后教師再批改。

2、個別學(xué)生作業(yè)中錯誤答案由教師改正了。

3、個別學(xué)生的作業(yè)中有錯誤，教師沒有改出。備課： 亮點：

一、二年級部分老師的備課裝訂整齊，個性化修改及時且有針對性和實效性。

存在的主要問題：

1、部分教師的備課裝訂不整齊。

2、個性化修改不全。

3、沒有修改教學(xué)策略和教學(xué)方法。

4、教學(xué)反思不具體，沒有針對性，有敷衍的現(xiàn)象。

聽課記錄：

存在問題：

1、次數(shù)偏少。

2、記錄過程混亂。

3、建議或意見欄沒有填寫。

4、評價欄無內(nèi)容或內(nèi)容簡單。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

存在問題：

1、集中學(xué)習(xí)無反思。

2、自學(xué)次數(shù)少，內(nèi)容記錄不詳實或沒有針對性。

3、剪貼的內(nèi)容無閱讀的痕跡。作業(yè)批改記錄：

存在問題：

1、記錄不全。

2、內(nèi)容簡單沒有針對、指導(dǎo)性。

3、沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、英語科 作業(yè)：

亮點：多數(shù)教師作業(yè)批改認真、及時。學(xué)生書寫認真。作業(yè)內(nèi)容覆蓋面廣，全面檢測了所學(xué)知識。

存在問題：

1、作業(yè)形式較單一。

2、個別學(xué)生作業(yè)中的錯誤未被批改出。備課：

亮點： 教學(xué)目標定位得當，教學(xué)過程全面、詳細，其中有趣的教學(xué)活動的設(shè)計能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能根據(jù)教材及學(xué)生特點合理運用多種有效的教學(xué)方法，有實效性。

存在問題：個別教師教案偏簡，一些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不夠細致。聽課記錄：

四、常識、藝體科 作業(yè)：

學(xué)生書寫較認真，教師能夠及時批改，作業(yè)量適中，能夠面向全體學(xué)生。備課：

能夠根據(jù)各自學(xué)科的特點，設(shè)計本學(xué)科的備課形式具有創(chuàng)新性。備課內(nèi)容詳實，節(jié)次充足，能夠較好的服務(wù)與教學(xué)。聽課記錄：

節(jié)次充足，打破了只聽本學(xué)科課的界限，多學(xué)科聽課，參加評講，并記錄詳實。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

記錄詳實，自學(xué)量充足，能夠促進自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。作業(yè)批改記錄：

記錄及時，有較切合實際的整改意見。

第三篇：十里小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

十里小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的安排，教導(dǎo)處于2013年11月7日，對學(xué)校教師的業(yè)務(wù)進行的期中過程性檢查，現(xiàn)將我校本次業(yè)務(wù)檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：同學(xué)期初相比較，老師們的業(yè)務(wù)絕大部分都準備的比較好，在數(shù)量上，質(zhì)量上都能夠按照教育局進度要求跟上，并且絕大多數(shù)老師能夠按教辦的要求，進行了“演講平一體化”的學(xué)習(xí)與研究。在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動中，都能夠積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，并及時的寫出自己心得體會?？偟膩碚f，在這次業(yè)務(wù)檢查中，業(yè)務(wù)比較好的老師有：陳會彩、曹愛芹、孫希紅，這幾名老師的業(yè)務(wù)跟的上，比較及時，且比較詳細認真。

二、存在問題：雖然較之以前，業(yè)務(wù)有了長足的進步，但是，還存著諸多的問題。

1、備課：

集體備課：集體備課存在的主要問題表現(xiàn)在個別教師的項目填寫不完整，能力培養(yǎng)措施不夠科學(xué)合理，很懷疑能不能完成教學(xué)目標。重點強調(diào)內(nèi)容也是比較簡單的說幾句，沒有詳細的闡述，可見在書寫教案時，根本就沒有細心的去研究。

課時備課：①存在數(shù)量不足的問題，大部分老師的教案個數(shù)不能達到上級教育部門規(guī)定的課時數(shù)，甚至差很多，希望還沒有趕上的老師盡快趕上，并在以后的教學(xué)中，不要出現(xiàn)這種現(xiàn)象。更有個別教師用其他科目的教案來頂替語文課教案的現(xiàn)象，這是不允許的。希望這名教師及時的改正過來。②在教學(xué)過程中，“345”教學(xué)模式體現(xiàn)的不好，不能很好的體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)”，課型上區(qū)分也不是很大。③還存在項目填寫不全

問題，無時間，主備人等現(xiàn)象。④雙邊活動不明顯，在整個的教學(xué)過程中，僅僅是記錄了一些知識點，對于教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該怎樣活動，不夠清晰。另外，在教學(xué)過程中，大部分老師的教案還是知識點的羅列，學(xué)生活動比較少。⑤教案中，缺少當堂達標環(huán)節(jié)。⑥有的老師的小結(jié)部分沒有活動，沒有措施，甚至一個“略”字帶過，這是不行的，小結(jié)，是對一節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)，有助于學(xué)生不斷完善自己的知識體系，也有助于學(xué)生對只是的識記，希望能夠引起我們教師的重視。⑦從業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)，我們的大部分教師對每一節(jié)課的導(dǎo)入都不夠重視，認為可有可無，其實不是這樣的。在教學(xué)中，我們在教授這分知識時，不免要對前面所學(xué)的知識進行必要的聯(lián)系，那這種聯(lián)系怎么實現(xiàn)，就可以在導(dǎo)入過程中實現(xiàn)，這就是345中的前延，希望能夠引起我們老師的注意。

2、作業(yè)：在作業(yè)方面存的問題，集中體現(xiàn)在作業(yè)數(shù)量不足，有的老師的作業(yè)每次的作業(yè)一行，兩行，這是不行的。另外，作業(yè)的層次性體現(xiàn)的不好，基本沒有層次性作業(yè)。激勵性批語少是另一個問題，希望老師們注意這些。還有一名低年級語文教師的作業(yè)批改非常的粗糙，在問題中明顯的存在的問題，自己在批改作業(yè)時都看不出來，這是嚴重的誤人子弟的行為，希望這名教師在后面的作業(yè)中改正過來。

3、各種記錄：聽課記錄大部分能夠按照學(xué)校的安排聽的數(shù)量足，并且項目填寫完整。但還有的老師聽課數(shù)量不足，項目不全的問題。作業(yè)批改記錄，存在的問題是，對問題記述不清楚，措施不夠的當，有的批改記錄從第一頁開始到最后一頁，措施幾乎相同，不同點問題肯

定有不同的校正措施，也應(yīng)該不同。

4、單元過關(guān)：有的老師還沒有單元過關(guān)，單元過關(guān)數(shù)量少也是期中一個問題?，F(xiàn)在我們學(xué)校買了新的油印機，各位老師要積極的印刷試卷，學(xué)生的成績光靠說是提不上去的，還要練，要做大量的試題。

5、小課題研究：根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我們添加了小課題研究，作為去我校校本教研的一個主要的措施。通過上繳的小課題研究筆記來看，還存在著嚴重的應(yīng)付現(xiàn)象，對課題的確立沒有進行深入的思考，有的教師確立的課題，是很難完成的，更不用說相關(guān)的材料。在這里重新闡釋一下關(guān)于小課題研究，我們學(xué)校組織的小課題研究，是適應(yīng)我校校本教研的實際情況，從實際教學(xué)情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，然后進行研究，以達到提高和促進我們教師教學(xué)的目的。當然，在這方面，教導(dǎo)處在管理、培訓(xùn)上做的也不夠好，今后我們共同努力，把我們的小課題研究活動落到實處，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

總之，這次業(yè)務(wù)檢查，各位老師都做了相應(yīng)的準備工作，準備的比較充分，但是，也還存在著諸多的問題，希望能夠引起老師們的注意，在今后的工作中不斷完善，做到精益求精。

教導(dǎo)處

2013年11月20日。

第四篇：學(xué)校期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

學(xué)校期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的安排，教導(dǎo)處于2013年11月7日，對學(xué)校教師的業(yè)務(wù)進行的期中過程性檢查，現(xiàn)將我校本次業(yè)務(wù)檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：同學(xué)期初相比較，老師們的業(yè)務(wù)絕大部分都準備的比較好，在數(shù)量上，質(zhì)量上都能夠按照教育局進度要求跟上，并且絕大多數(shù)老師能夠按教辦的要求，進行了“演講平一體化”的學(xué)習(xí)與研究。在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動中，都能夠積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，并及時的寫出自己心得體會?？偟膩碚f，在這次業(yè)務(wù)檢查中，業(yè)務(wù)比較好的老師有：陳會彩、曹愛芹、孫希紅，這幾名老師的業(yè)務(wù)跟的上，比較及時，且比較詳細認真。

二、存在問題：雖然較之以前，業(yè)務(wù)有了長足的進步，但是，還存著諸多的問題。

1、備課：

集體備課：集體備課存在的主要問題表現(xiàn)在個別教師的項目填寫不完整，能力培養(yǎng)措施不夠科學(xué)合理，很懷疑能不能完成教學(xué)目標。重點強調(diào)內(nèi)容也是比較簡單的說幾句，沒有詳細的闡述，可見在書寫教案時，根本就沒有細心的去研究。

課時備課：①存在數(shù)量不足的問題，大部分老師的教案個數(shù)不能達到上級教育部門規(guī)定的課時數(shù)，甚至差很多，希望還沒有趕上的老師盡快趕上，并在以后的教學(xué)中，不要出現(xiàn)這種現(xiàn)象。更有個別教師用其他科目的教案來頂替語文課教案的現(xiàn)象，這是不允許的。希望這名教師及時的改正過來。②在教學(xué)過程中，“345”教學(xué)模式體現(xiàn)的不好，不能很好的體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)”，課型上區(qū)分也不是很大。③還存在項目填寫不全問題，無時間，主備人等現(xiàn)象。④雙邊活動不明顯，在整個的教學(xué)過程中，僅僅是記錄了一些知識點，對于教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該怎樣活動，不夠清晰。另外，在教學(xué)過程中，大部分老師的教案還是知識點的羅列，學(xué)生活動比較少。⑤教案中，缺少當堂達標環(huán)節(jié)。⑥有的老師的小結(jié)部分沒有活動，沒有措施，甚至一個“略”字帶過，這是不行的，小結(jié)，是對一節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)，有助于學(xué)生不斷完善自己的知識體系，也有助于學(xué)生對只是的識記，希望能夠引起我們教師的重視。⑦從業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)，我們的大部分教師對每一節(jié)課的導(dǎo)入都不夠重視，認為可有可無，其實不是這樣的。在教學(xué)中，我們在教授這分知識時，不免要對前面所學(xué)的知識進行必要的聯(lián)系，那這種聯(lián)系怎么實現(xiàn)，就可以在導(dǎo)入過程中實現(xiàn)，這就是345中的前延，希望能夠引起我們老師的注意。

2、作業(yè)：在作業(yè)方面存的問題，集中體現(xiàn)在作業(yè)數(shù)量不足，有的老師的作業(yè)每次的作業(yè)一行，兩行，這是不行的。另外，作業(yè)的層次性體現(xiàn)的不好，基本沒有層次性作業(yè)。激勵性批語少是另一個問題，希望老師們注意這些。還有一名低年級語文教師的作業(yè)批改非常的粗糙，在問題中明顯的存在的問題，自己在批改作業(yè)時都看不出來，這是嚴重的誤人子弟的行為，希望這名教師在后面的作業(yè)中改正過來。

3、各種記錄：聽課記錄大部分能夠按照學(xué)校的安排聽的數(shù)量足，并且項目填寫完整。但還有的老師聽課數(shù)量不足，項目不全的問題。作業(yè)批改記錄，存在的問題是，對問題記述不清楚，措施不夠的當，有的批改記錄從第一頁開始到最后一頁，措施幾乎相同，不同點問題肯定有不同的校正措施，也應(yīng)該不同。

4、單元過關(guān)：有的老師還沒有單元過關(guān)，單元過關(guān)數(shù)量少也是期中一個問題?，F(xiàn)在我們學(xué)校買了新的油印機，各位老師要積極的印刷試卷，學(xué)生的成績光靠說是提不上去的，還要練，要做大量的試題。

5、小課題研究：根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我們添加了小課題研究，作為去我校校本教研的一個主要的措施。通過上繳的小課題研究筆記來看，還存在著嚴重的應(yīng)付現(xiàn)象，對課題的確立沒有進行深入的思考，有的教師確立的課題，是很難完成的，更不用說相關(guān)的材料。在這里重新闡釋一下關(guān)于小課題研究，我們學(xué)校組織的小課題研究，是適應(yīng)我校校本教研的實際情況，從實際教學(xué)情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，然后進行研究，以達到提高和促進我們教師教學(xué)的目的。當然，在這方面，教導(dǎo)處在管理、培訓(xùn)上做的也不夠好，今后我們共同努力，把我們的小課題研究活動落到實處，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

總之，這次業(yè)務(wù)檢查，各位老師都做了相應(yīng)的準備工作，準備的比較充分，但是，也還存在著諸多的問題，希望能夠引起老師們的注意，在今后的工作中不斷完善，做到精益求精。

第五篇：2013-2014大莊小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

大莊小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了全面了解我校半學(xué)期以來教育教學(xué)情況, 檢查教育教學(xué)任務(wù)的完成情況，以及時解決教育教學(xué)工作中存在的問題,在2014年5月7下午由我校領(lǐng)導(dǎo)組對我校半學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)進行了檢查。通過本次對全體教師進行了業(yè)務(wù)檢查，內(nèi)容包括教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、班務(wù)手冊、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)記錄等7大項。對我校全體教師的所有業(yè)務(wù)有了一個大致的了解，簡單總結(jié)如下：

一、教案

每位教師都能認真對待，次數(shù)都很充足教案大都體現(xiàn)出自己獨特的個性。教案中有了自己的東西，能結(jié)合教學(xué)實際，增刪修改，板書設(shè)計條理清楚、課后教學(xué)反思深刻，及時詳實、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。絕大多數(shù)教師都能夠按照學(xué)校要求超前一周備課，制作教案，其中較好的教師有王立甫、熊曼莉、莊樂、陳林、張平、夏殿河、嚴峰、仝慧凱、袁躍、李武等老師，教案中能按照新課程標準來準備圖片、掛圖、教具、幻燈片等必要的課程資源。多數(shù)教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全；設(shè)計思想新穎，充分體現(xiàn)了新課程改革的思路。教學(xué)資源準備充分，利用合理，生動形象，體現(xiàn)出直觀教學(xué)。

二、各種簿冊

各教師各種資料項目齊全，數(shù)量充足。多數(shù)教師的各種簿冊，有計劃有安排，教育隨筆能切如其份。班主任工作手冊、聽課筆記、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記均有，且使用較好。比較好的有熊曼莉、莊樂、張平、嚴峰、夏殿河、王立甫、陳林、仝慧凱、袁躍、李武等多數(shù)老師均準備充分，欄目齊全，能按要求去做。班主任工作手冊、聽課筆記、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記均有，且使用較好，數(shù)量較足。只是部分老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)顯的略少。多數(shù)教師讀書筆記每學(xué)習(xí)一篇都有感悟。多數(shù)教師聽課時能夠詳細記錄，認真分析，與主講人交換意見誠懇、符合教學(xué)規(guī)律和實際情況。各班的培優(yōu)輔差計劃有、記錄次數(shù)足。存在的問題是個別教師的記錄中輔導(dǎo)過程還是太簡單。聽課手冊：所有的教師都能積極聽課，認真做好聽課記錄，大部分教師的聽課筆記都能邊聽邊思考，寫出了自己的想法、感受。讀書筆記:多數(shù)教師的讀書筆記都能認真書寫，數(shù)量足。

三、檢查中存在的問題有以下幾個方面：

1、個別教師教案設(shè)計簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，不能用于指導(dǎo)教學(xué)。主要是因為教師對制作教案的認識不夠，應(yīng)付了事，為作教案而作教案。

2、教案教后反思偏少，反思不夠深刻.特別是小科備課。少數(shù)語文教師小作文指導(dǎo)過于籠統(tǒng)還需補充。

3、個別教師教案內(nèi)容少，只有“標題”，沒有內(nèi)容。如只有“導(dǎo)入”而沒有導(dǎo)入的具體內(nèi)容；只有小結(jié)，而無小結(jié)的內(nèi)容。

4、聽課、班主任手冊、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)欄目填寫不齊。

四、解決辦法：

1、要增強檢查的力度，按照教學(xué)制度要求進行檢查，加強指導(dǎo)性檢查，堅持經(jīng)常。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，開展教學(xué)問題討論活動，使教師會寫教案，熟悉教案制作的一般方法，了解教學(xué)問題手冊要解決的問題是什么。

2、教研活動的開展要扎實進行，按照學(xué)期初計劃來安排，并要注重過程管理，努力使同學(xué)科教師都參與。

3、組織教師觀看名校名師的觀模課，學(xué)習(xí)其長處，找自己的不足。組織教師參加各級教學(xué)活動，親身感受他們的教學(xué)風(fēng)格。

通過本次教學(xué)工作的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的檢查，促進我們教學(xué)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

2014年5月8日