第一篇：和諧校園 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

和諧校園 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化交叉融合而形成的新型校園文化，網(wǎng)絡(luò)作為全球最重要的信息傳播工具之一，已成為現(xiàn)代社會(huì)信息交接、傳播、收集的重要渠道。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是推進(jìn)和諧校園建設(shè)的重要部分。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1、重視和加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

自我校1999年建成校園網(wǎng)以來，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模逐年擴(kuò)大。2002年3月我院開始規(guī)劃建設(shè)大學(xué)城新校區(qū)，新校區(qū)的校園網(wǎng)規(guī)模大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、檔次高。核心交換設(shè)備采用Cisco6509交換機(jī)，主干仍然采用千兆，百兆交換到桌面。主干光纖到新校區(qū)十幢大樓、信息點(diǎn)分布到每個(gè)辦公室、實(shí)驗(yàn)室和每個(gè)教室。新校區(qū)每個(gè)學(xué)生宿舍都布有信息點(diǎn)，信息點(diǎn)總數(shù)2萬多個(gè)。滿足了教學(xué)管理上的信息互通、資源共享的需求。

2、提供功能豐富的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

通過校園網(wǎng)提供各類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，Internet服務(wù)、郵件服務(wù)、文件共享和打印服務(wù)、FTP服務(wù)、視頻點(diǎn)播服務(wù)。

2、建立功能強(qiáng)大的校園一卡通系統(tǒng)

學(xué)院將校園一卡通系統(tǒng)作為校園信息化建設(shè)的重要組成部分，作為校園信息化數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)工程之一，高起點(diǎn)、高目標(biāo)、高要求，建立了功能完善的校園一卡通系統(tǒng)。

目前校園一卡通已取代就餐卡、圖書借書證、學(xué)生準(zhǔn)考證、學(xué)生身份牌等各種證件的全部或部分功能，并實(shí)現(xiàn)了銀行圈存、食堂收費(fèi)、超市收費(fèi)、宿舍水電消費(fèi)、機(jī)房上機(jī)消費(fèi)、宿舍上網(wǎng)消費(fèi)、學(xué)生公寓門禁等功能。

二、校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)建設(shè)

1、建立了各類信息管理系統(tǒng)。包括教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、第二課堂管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、學(xué)生選課管理系統(tǒng)、網(wǎng)站發(fā)布平臺(tái)、通知發(fā)布系統(tǒng)。

2、建立了數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換與共享。

3、實(shí)現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)與學(xué)生宿舍上網(wǎng)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生數(shù)據(jù)共享、學(xué)生宿舍上網(wǎng)消費(fèi)、圖書借還等功能，進(jìn)一步拓展校園一卡通的應(yīng)用。

三、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與培訓(xùn)

（1）建立學(xué)院信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)校園信息化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

（2）組建校園網(wǎng)網(wǎng)站管理員隊(duì)伍，定期組織專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和講座，不斷提升網(wǎng)站質(zhì)量和網(wǎng)站管理能力。

（3）加強(qiáng)與教學(xué)相關(guān)的人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件和管理軟件的能力使其能達(dá)到進(jìn)行教學(xué)、輔助教學(xué)和管理教學(xué)的目的。

（4）不定期的舉行全校范圍內(nèi)的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)講座，采取多種方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，努力實(shí)踐我院“知行并進(jìn)”的校訓(xùn)。

四、校園網(wǎng)絡(luò)管理體系建設(shè)

1、建立了《學(xué)院校園網(wǎng)管理及安全條例(暫行)》、《學(xué)院校園網(wǎng)用戶管理規(guī)定（暫行）》、《學(xué)院學(xué)生宿舍上網(wǎng)暫行管理?xiàng)l例（暫行）》、《學(xué)院校園網(wǎng)電子公告服務(wù)管理?xiàng)l例（暫行）》、《學(xué)院信息發(fā)布審查、登記、保存、清除和備份制度（暫行）》等制度。

2、校園網(wǎng)絡(luò)管理模式

學(xué)院建立了安全高效地的網(wǎng)絡(luò)管理模式。全院上網(wǎng)采用自行開發(fā)的認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)行統(tǒng)一身份認(rèn)證，并建立了強(qiáng)大的上網(wǎng)日志管理系統(tǒng)。

3、建立信息安全監(jiān)管機(jī)制（1）學(xué)院建立了信息發(fā)布審核機(jī)制，保障學(xué)院信息的安全。

（2）學(xué)院設(shè)立了專門安全部門監(jiān)管內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的信息，以主要的職能部門工作人員為主，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作進(jìn)行總體監(jiān)督，網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房全天候的有專人監(jiān)控校園網(wǎng)。各系和部門的網(wǎng)站內(nèi)容由所屬部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)控。

五、校園網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制建設(shè)

（一）建設(shè)和諧開放、積極向上的校園文化

1、建立了思政網(wǎng)、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題網(wǎng)等專題和主題網(wǎng)站，高揚(yáng)馬克思主義的鮮明旗幟，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師生員工思想政治教育和校園文化建設(shè)的全過程。

2、建立心理在線、教務(wù)在線、學(xué)工在線等專題學(xué)生網(wǎng)站，解決學(xué)生生活和思想的問題，把誠信教育作為校園文化建設(shè)和道德建設(shè)的重點(diǎn)，確保和諧校園文化建設(shè)的正確方向。

（二）建立和諧互動(dòng)的育人機(jī)制

1、建立以學(xué)院網(wǎng)站為主體，部門網(wǎng)站相結(jié)合的網(wǎng)站模式。充分發(fā)揮網(wǎng)站的信息溝通的橋梁作用。

2、建設(shè)Web發(fā)布平臺(tái)，將部門網(wǎng)站信息與學(xué)院網(wǎng)站信息進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)信息共享。

3、建立學(xué)生與學(xué)校的互動(dòng)機(jī)制。

設(shè)置院長信箱、留言板等，提供學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門互動(dòng)交流的途徑。

4、建立畢業(yè)生與學(xué)校的互動(dòng)機(jī)制。

建立校友會(huì)網(wǎng)站和校友錄系統(tǒng)，保持學(xué)院與畢業(yè)生的聯(lián)系和溝通。

5、建立了校信通系統(tǒng)，通過手機(jī)短信加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)校、家長與學(xué)院的聯(lián)系。

（三）營造和諧活躍的學(xué)術(shù)氛圍

1、引進(jìn)數(shù)字圖書館，萬方數(shù)據(jù)庫、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館、讀秀學(xué)術(shù)搜索、書生之家、金圖國際外文數(shù)字圖書、高校英語學(xué)習(xí)資源總庫、EBSCO、Springer、大學(xué)城文獻(xiàn)資源共享等各類資源，為全院師生提供豐富的數(shù)字資源，給教師和學(xué)生提供咨詢服務(wù)和發(fā)展空間。

2、大力加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，建立了數(shù)十門網(wǎng)絡(luò)課程，形成了學(xué)生與教師互動(dòng)的教學(xué)模式。

3、實(shí)現(xiàn)課件資源網(wǎng)絡(luò)化，建立視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，提供豐富的教學(xué)資源。

4、建立科研網(wǎng)，積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)思想，調(diào)節(jié)教師行為，形成學(xué)術(shù)激勵(lì)系統(tǒng)，激勵(lì)教師從事科研活動(dòng)，以高水平的科學(xué)研究提升高質(zhì)量的教學(xué)水平，為創(chuàng)造性思維提供良好的土壤。

5、開辟學(xué)術(shù)交流園地、科研成果查詢、各類成果評(píng)審公示等專欄，形成專家學(xué)者自由、平等地表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思想，開展學(xué)術(shù)爭鳴，敢向權(quán)威挑戰(zhàn)的風(fēng)氣。

第二篇：校園網(wǎng)絡(luò)文化

本網(wǎng)訊4月7日下午，以重慶大學(xué)黨委副書記肖鐵巖教授為組長，教育部思政司網(wǎng)絡(luò)教育管理處李永智處長，上海市教衛(wèi)黨委李志民等一行5人來湘潭大學(xué)就校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作、打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌方面的經(jīng)驗(yàn)和做法以及依托中國大學(xué)生在線共建頻道建設(shè)情況等進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研座談會(huì)在該校學(xué)生活動(dòng)中心團(tuán)委會(huì)議室舉行，湘潭大學(xué)副校長陳小明、周益春，黨委辦公室、宣傳部、學(xué)生工作部（處）、校團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)與信息管理中心等單位負(fù)責(zé)人，學(xué)院黨委副書記代表、教師代表，三翼校園網(wǎng)、湘潭大學(xué)學(xué)工在線網(wǎng)站學(xué)生代表等出席座談會(huì)。

會(huì)議由周益春副校長主持。陳小明副校長代表學(xué)校就湘潭大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理基本情況、關(guān)于加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的建議和工作思路、三翼校園網(wǎng)在打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌方面的經(jīng)驗(yàn)和做法等向調(diào)查組一行作了專題匯報(bào)。

陳小明副校長在匯報(bào)中指出，近年來，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作扎實(shí)有效，注重凸現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。在談到三翼校園網(wǎng)的建設(shè)時(shí)，陳小明副校長說，學(xué)校堅(jiān)持“讓學(xué)生成為校園網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者、傳播者和受益者”的理念；堅(jiān)持把校園網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，讓豐富多彩的校園文化生活成為三翼校園網(wǎng)的“有源之水”；堅(jiān)持把“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生”作為辦好學(xué)生網(wǎng)站的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，讓三翼校園網(wǎng)成為“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生”的“立交橋”和“服務(wù)臺(tái)”。

調(diào)研小組高度贊賞湘潭大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)取得的成果。李永智處長特別就高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機(jī)制，以及如何充分發(fā)揮校園網(wǎng)在育人中的特殊功能等與在場的老師和同學(xué)進(jìn)行了交流。他指出，一方面要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，鼓勵(lì)大家多用校園網(wǎng)；一方面要為廣大學(xué)子提供便捷、廉價(jià)的服務(wù)，統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)與文化建設(shè)。調(diào)研小組組長、重慶大學(xué)黨委肖鐵巖副書記高度評(píng)價(jià)了該校在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面所取得的成就，他希望大家可以解放思想，開動(dòng)腦筋，多想辦法，團(tuán)結(jié)更多同學(xué)關(guān)注、參與、宣傳校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，希望學(xué)生網(wǎng)站多想些服務(wù)生活的點(diǎn)子，多思考網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的對(duì)策，多做些貼近學(xué)生的欄目，多組織線上線下的活動(dòng)，為高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

座談會(huì)結(jié)束后，教育部專家領(lǐng)導(dǎo)一行還參觀了該校學(xué)生網(wǎng)站三翼校園網(wǎng)工作室，并與同學(xué)們親切交談，合影留念。（共青團(tuán)湘潭大學(xué)委員會(huì)）

第三篇：校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)調(diào)查與分析

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)調(diào)查與分析

［摘要］網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為一種新興的信息載體，同時(shí)也是當(dāng)前大學(xué)生獲取知識(shí)和交流信息不可或缺的重要渠道。當(dāng)前我國高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理中還存在著不和諧的因素。文章基于高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)，從多層次、多角度解析信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的影響。調(diào)研結(jié)果顯示：高校不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)生文化生活和交流形式，而且進(jìn)一步完善了高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，優(yōu)化管理體制與機(jī)制、營造和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境來確保大學(xué)生合理有效地使用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化的目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞］高校校園網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和諧

一、研究背景

信息社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在人們的日常生活中發(fā)揮著非常重要的作用，2010 年7 月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2010 年上半年，我國網(wǎng)民繼續(xù)保持增長態(tài)勢，截至2010 年6 月，總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到

4.2 億，突破了4億關(guān)口，較2009 年底增加3600 萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%，較2009 年底提高2.9 個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈低端化變動(dòng)趨勢。截至2010 年6 月，初中和小學(xué)以下學(xué)歷網(wǎng)民分別占到整體網(wǎng)民的27.5%和9.2%，增速超過整體網(wǎng)民。大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民占比繼續(xù)降低，下降至23.3%。但是目前大學(xué)生仍是上網(wǎng)用戶的主流，網(wǎng)絡(luò)已逐漸融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。目前校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展拓展為高校思想政治教育的工作途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也造成了青少年道德發(fā)展過程中的一系列問題。但是網(wǎng)絡(luò)信息的開放性與自主性容易造成大學(xué)生的心理扭曲，導(dǎo)致心身發(fā)育不健全。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境究竟對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生怎樣的影響呢？文章為探究當(dāng)前大學(xué)生的上網(wǎng)情況，以南京工程學(xué)院在校生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行了一次普查，并就調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)所存在的問題和應(yīng)采取的對(duì)策，以加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，優(yōu)化管理體制與機(jī)制。在和諧社會(huì)的視野下，以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值為根本，以崇尚和追求和諧價(jià)值為取向，最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化的目標(biāo)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究采用隨機(jī)抽樣法進(jìn)行調(diào)查，在校本科生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放書面調(diào)查問卷500 份。以大

一、大二的學(xué)生為主，其中文科學(xué)生占總?cè)藬?shù)的40.6%，理工科學(xué)生占總?cè)藬?shù)的59.4%，男生占61%，女生占39%。

（二）研究方法

通過現(xiàn)場問卷調(diào)查法，活動(dòng)以無記名方式進(jìn)行，被調(diào)查對(duì)象在同一時(shí)間填表并進(jìn)行初步分析。在發(fā)放的500 份調(diào)查問卷中，共收回481 份，其中475 份為有效問卷，有效回收率達(dá)98.7%。調(diào)查問卷分為三大部分，由18 個(gè)問題組成。第一部分是高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況，主要調(diào)查電腦基本操作技能熟練程度、每周上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)場所及上網(wǎng)目的、關(guān)注的熱點(diǎn)問題等；第二部分是高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的配置情況，主要有機(jī)房的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)的暢通性及速度性等；第三部分主要調(diào)查了高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理情況，主要有管理是否到位、出現(xiàn)問題能否及時(shí)解決、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理的滿意程度等。

三、研究結(jié)果與討論

（一）高校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況

1.電腦使用情況。調(diào)查顯示，有41.4%的學(xué)生有自己的個(gè)人電腦，58.6%的學(xué)生沒有電腦，這說明在本科學(xué)習(xí)中，學(xué)業(yè)任務(wù)比較重，電腦需求量相對(duì)較小。而且其電腦基本操作水平，有47.4%的學(xué)生操作熟練，39.3% 的學(xué)生電腦操作水平較熟練，只有13.3%的同學(xué)對(duì)電腦表示不熟練。由此表明，大學(xué)生能使用電腦進(jìn)行基本操作，電腦與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在大學(xué)生當(dāng)中得到很好的普及。通過對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間（見圖1）的調(diào)查分析，數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂與交流的重要工具。

圖二 大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常行為

2.上網(wǎng)習(xí)慣統(tǒng)計(jì)。通過對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常行為的分析（如圖2 所示），其排名為：查詢資料、瀏覽新聞和評(píng)論（簡稱：查、流）>聊天交友（簡稱：聊、交）>看電影、聽歌或玩游戲（簡稱：娛樂）>討論熱門話題、論壇、貼吧跟帖灌水（簡稱：跟帖）>收發(fā)電子郵件（簡稱：郵件）>下載各類資源（簡稱：下資料）>更新博客（簡稱：博客）>網(wǎng)上電子商務(wù)>其他。從數(shù)據(jù)顯示，有81.47%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為，電腦網(wǎng)絡(luò)的主要用途是學(xué)習(xí)與查閱資料，說明多數(shù)大學(xué)生有良好的自控能力，正確對(duì)待學(xué)業(yè)問題。有多于一半的同學(xué)會(huì)去聊天交友及進(jìn)行娛樂活動(dòng)，豐富了自己的課外生活，但需要對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以減少其不良效果。在問卷中設(shè)計(jì)了大學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，如圖3所示，排列如下：社會(huì)問題> 就業(yè)考研>情感問題>校園生活> 政治問題。數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生希望通過網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)問

題和今后發(fā)展方向的選擇上給予了更多關(guān)注。另外，隨著高校學(xué)生年齡的增長，其情感的需求有了進(jìn)一步的提高，在網(wǎng)上尋求一些情感困惑的解答。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人交往的關(guān)系，往往會(huì)涉及網(wǎng)絡(luò)依賴，會(huì)影響到正常的人際交往。問卷中也設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響。一半的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)開闊視野、拓展了知識(shí)面，并且可以認(rèn)識(shí)很多朋友，通過與網(wǎng)友的交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力；四分之一的學(xué)生認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)獲取了豐富的教育資源，提高了自己的學(xué)習(xí)成績；依然有少數(shù)同學(xué)表示，因花費(fèi)了太多時(shí)間而使成績有所下降。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的配置情況

在對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)場所的統(tǒng)計(jì)中，大多數(shù)被調(diào)查者（65.5%）表示每天都會(huì)選擇手機(jī)上網(wǎng)，選擇在寢室、學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)的分別占26.5%及24.6%，同時(shí)也有33.2% 的大學(xué)生選擇校外網(wǎng)吧。隨著3G時(shí)代的到來及手機(jī)配置的更新，大多數(shù)同學(xué)手機(jī)都開通了上網(wǎng)業(yè)務(wù)，方便瀏覽新聞及娛樂。通過對(duì)受訪者的了解，多數(shù)大學(xué)生反映學(xué)校機(jī)房電腦數(shù)量有限，速度慢且裝備太陳舊。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)的管理情況

在針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)的管理情況調(diào)查中，55%的同學(xué)表示比較滿意，有24%的同學(xué)表示還可以，還有21%的同學(xué)表示不滿意及很不滿意。很多大一同學(xué)反映學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)培訓(xùn)的公共課程設(shè)置較少，練習(xí)不到位，導(dǎo)致對(duì)電腦的不熟練；另

外有部分同學(xué)反映網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)問題，不能立即得到相關(guān)部門的解決。

四、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的不和諧因素

（一）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施投入不足目前我國高校校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于校園擴(kuò)建和高校擴(kuò)招的步伐，直接反映就是校園網(wǎng)絡(luò)平均速度較慢，有的學(xué)校宿舍無法上網(wǎng)，無線網(wǎng)絡(luò)普及率更加偏低，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)不滿意，降低了校園網(wǎng)絡(luò)的吸引力，進(jìn)而就削弱了學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。主要原因可歸納為：高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上資金不足，結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)不成熟，上網(wǎng)條件有限。最終導(dǎo)致教師與學(xué)生不能很好地成為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中管理體制不健全

目前我國大多數(shù)高校的校園網(wǎng)絡(luò)管理組織體制一般為：校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)學(xué)校官方一級(jí)網(wǎng)站的技術(shù)運(yùn)行，校黨委宣傳部負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理。組織結(jié)構(gòu)來看較為合理的，還存在一些問題：第一，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，目標(biāo)不明確；第二，技術(shù)管理層缺乏既懂技術(shù)又懂管理的綜合型人才；第三，高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度參差不齊。最終造成當(dāng)今我國高校發(fā)展與高校校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不和諧。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中文化環(huán)境不和諧

網(wǎng)絡(luò)的虛擬化、開放性弱化了網(wǎng)絡(luò)主體的道德意識(shí)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界使得很多人對(duì)自己的思想和行為失去約束。此種情況下，大學(xué)生很容易接觸到不實(shí)信息，這必然會(huì)影響和沖擊大學(xué)生的思想，進(jìn)而在他們的思想中引起一些困惑和迷茫。

五、高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的對(duì)策

（一）提高校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的效率加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，努力提高校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的效率，是占領(lǐng)思想政治教育陣地的客觀需要。首先，逐步完善網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施，解決校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)速度過慢、學(xué)校機(jī)房電腦配置偏低等問題，學(xué)校可以通過專項(xiàng)資金撥款，采取相應(yīng)措施，進(jìn)一步改善學(xué)校機(jī)房和圖書館的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，進(jìn)行軟硬件的升級(jí)。其次，優(yōu)化高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理組織體制，加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，是堅(jiān)持育人為本、德育為先的現(xiàn)實(shí)要求。合理的高校校園網(wǎng)絡(luò)管理體制可以使師生之間能進(jìn)行有效和暢通的溝通交流。因此要堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，不能忽略技術(shù)層對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要性。

（二）營造和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和傳承平臺(tái)努力組織實(shí)施“綠色校園網(wǎng)絡(luò)”計(jì)劃，開展文明上網(wǎng)和文明網(wǎng)站創(chuàng)建活動(dòng)，擴(kuò)大主流輿論，倡導(dǎo)學(xué)生自覺抵制有

害信息、網(wǎng)絡(luò)濫用行為和低俗之風(fēng)。努力打造網(wǎng)上精彩一課、名家講壇、網(wǎng)上報(bào)告廳等一批校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌，培育人文素質(zhì)和科學(xué)精神，弘揚(yáng)學(xué)校歷史傳統(tǒng)，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的親和力和凝聚力。積極拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源下載等網(wǎng)絡(luò)媒介形式，拓寬校園網(wǎng)上黨團(tuán)建設(shè)、就業(yè)服務(wù)、心理咨詢、情感熱線等活動(dòng)空間，進(jìn)一步發(fā)揮校園網(wǎng)為大學(xué)生服務(wù)的功能。

（三）創(chuàng)建學(xué)術(shù)交流和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)

不斷豐富校園網(wǎng)上精神文化生活是以進(jìn)一步豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容為前提。大學(xué)的顯著特色就是具有濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，是新知識(shí)、新思想、新技術(shù)的重要源泉，也是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的搖籃。高校必須搭建校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，為大學(xué)生 提供充足的信息及資源，營造校園網(wǎng)絡(luò)文化不同的學(xué)術(shù)特色，同時(shí)發(fā)揮師生的主體作用，通過網(wǎng)絡(luò)激發(fā)大學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力，為科技創(chuàng)新提供良好的環(huán)境。因此，校園網(wǎng)絡(luò)必須使自身成為科學(xué)技術(shù)信息資源的導(dǎo)向方，成為科學(xué)技術(shù)傳播與創(chuàng)新的平臺(tái)。總而言之，社會(huì)應(yīng)該給予校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理更多關(guān)注與研究，通過不斷的實(shí)踐與探究建設(shè)一個(gè)和諧的、以人為本的、具有中國特色的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化。

［參考文獻(xiàn)］

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第四篇：和諧校園建設(shè)

一、對(duì)和諧的描述

和諧：

《廣雅》“和：諧也?！?《玉篇》“諧：和也?！?/p>

兩字同義。原都指音樂的協(xié)調(diào)和美?！昂汀睆?qiáng)調(diào)配合得融洽；“諧”強(qiáng)調(diào)配合得勻稱?！墩f文解字》“和：相應(yīng)也。”也是描述音樂。如：

《尚書·舜典》記載：舜帝命其樂官要做到“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲，八音皆諧，無相奪倫，人神以和?！?/p>

強(qiáng)調(diào)聲、律和八種樂器有序配合，奏出和諧的音律，使人和神借此達(dá)到和諧的境界。和諧后來被引申為：協(xié)調(diào)不同的人和事并使之均衡；也形容事物的和順，適度，不過分。各種事物相互支持、相互促進(jìn)和有條不紊、井然有序的發(fā)展。

《詞源》解釋為“協(xié)調(diào)”。

《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“配合得適當(dāng)和勻稱”。

和諧從描寫音樂的概念引申為描述人或事物關(guān)系的概念后，就被我國古代思想家用于哲學(xué)領(lǐng)域，成為了一個(gè)哲學(xué)概念。主要表述為“和”。

如《中庸》里提出的“萬物并育而不相害，道并行而不相?！??！爸轮泻停斓匚谎?，萬物育焉”。

促成事物的平衡和諧，天地就能保持其秩序，萬物就能變化生長。賦予世界萬物的存在以和諧的性質(zhì)。

《易傳》：“方以類聚，物以群分。在天成象，在地成形。鼓之以雷霆，潤之以風(fēng)雨。日月運(yùn)行，一寒一暑。乾道成男，坤道成女。乾知大始，坤作成物。

說的是自然人類按照各自本有的特征分門別類排列和布局。有乾道必有坤道，有男人必有女人，有施予必有接受，有創(chuàng)始必有守成。日月運(yùn)行必有寒暑交替，按規(guī)律運(yùn)行，即大和諧。

西漢“天人感應(yīng)”更是把人和自然看做是一個(gè)和諧系統(tǒng)中的自我調(diào)節(jié)。

王夫之把宇宙最高程度的和諧稱為“太和”，即最高和諧。

春秋時(shí)期的史伯是最早對(duì)“和”發(fā)表看法的哲學(xué)家。

“和實(shí)生物”：即調(diào)和不同事物就能產(chǎn)生出新的事物。

“以他平他謂之和”：就是用一些事物去平衡另外一些事物，這就是和諧。這是事物的結(jié)合方式，也是新事物的產(chǎn)生方式。一說明了事物的多樣性，二說明了多樣性事物之間的相互聯(lián)系相互作用。

“和而不同”。

陰陽五行在春秋前是分開的，春秋之后陰陽和五行結(jié)合在一起了。陰陽思想強(qiáng)調(diào)對(duì)立；五行思想強(qiáng)調(diào)相克相生的聯(lián)系，這就是一個(gè)和諧的系統(tǒng)。說明了多樣性統(tǒng)一的和諧思想。

在后天八卦中，乾坤被稱為父母卦。父母卦生出“三子三女”：長男曰震，中男曰坎，少男曰艮；長女曰巽，中女曰離，少女曰兌。八卦體系本身就是一個(gè)和諧美好的家庭或家族體系。

周敦頤給《太極圖》作說明：“陽變陰合而生水火木金土，五氣順布，四時(shí)行焉”。表達(dá)了“和”是事物生成、變化、發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和根本原因的思想。

中國古代哲學(xué)承認(rèn)對(duì)立，但不認(rèn)為對(duì)立和斗爭是事物發(fā)展變化的根本原因。一味講對(duì)立和斗爭不可能促進(jìn)事物的發(fā)展。

中國哲學(xué)更關(guān)心如何以一種恰當(dāng)?shù)姆绞较挛镏g的沖突和對(duì)立，使事物保持和諧狀態(tài)。

北宋張載《正蒙·太和》：“有象斯有對(duì)，對(duì)必反其為；有反必有仇，仇必和而解?！笔挛锏膶?duì)立斗爭最終要走向“和”。

可見，萬物的共生共存正是中國古代哲學(xué)家追求的世界理想化狀態(tài)。把“和”看成是事物生成變化發(fā)展的根本原因，這也是中國哲學(xué)一種獨(dú)特的思維和觀念。

“和諧”一詞由最早形容音樂的合拍優(yōu)美引申到描述人、社會(huì)、自然之關(guān)系的和順和睦融洽，它的核心意義已經(jīng)成為一種思想和哲學(xué)。

“和諧”作為中國社會(huì)悠久而珍貴的思想文化傳統(tǒng)和價(jià)值追求，包含了我們祖先關(guān)于自然、社會(huì)和人生的哲學(xué)智慧，是理想的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)?！昂椭C”的思想貫穿于中國思想發(fā)展史的各個(gè)時(shí)期以及各家各派之中，積淀為中國文化的一個(gè)重要內(nèi)核，它不僅閃爍著東方的哲學(xué)智慧，顯示出獨(dú)特的價(jià)值取向，而且在維系社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，發(fā)揮了不可或缺的重要作用。

二、我國古代對(duì)和諧社會(huì)的描述

構(gòu)建和諧社會(huì)是中國古代思想家、政治家的共同追求和理想境界。其基本內(nèi)涵是： 在人與自然的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)“天人合一”； 在人與人的關(guān)系上，要求“和睦相處”；

在人與社會(huì)的關(guān)系上，崇尚“合群濟(jì)眾”；

在各種文明的關(guān)系上，主張“善解能容”、“和而不同”。

“大同社會(huì)”代表了中國古代理想和諧社會(huì)的最高境界。

《禮記·禮運(yùn)》中說：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢、疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”。

東漢鄭玄解釋說：“同，猶和也，平也”。所以“大同”也就是“大和”與“太平”，也就是和諧社會(huì)與太平盛世。

和諧社會(huì)的基本內(nèi)容 ：

1、人與自然和諧

核心理念是“天人合一”，而非天人對(duì)立。其經(jīng)典論述是《老子》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。

它強(qiáng)調(diào)人類必須以遵循自然規(guī)律并把它作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。

追求人與自然界的統(tǒng)一。主張“仁民愛物”，由己及人、由人及物，把“仁愛”精神擴(kuò)展至宇宙萬物。

要求以和善、友愛的態(tài)度對(duì)待自然萬物。

中國古代人與自然和諧的思想深深體現(xiàn)著生態(tài)智慧與“王道政治”的完美結(jié)合。

2、人與社會(huì)的和諧

其一，政治和諧。

（文景之治、貞觀之治、政通人和）

其二，經(jīng)濟(jì)和諧。

（東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙?！ぁぁぁぁぁな辛兄榄^，戶盈羅琦，竟豪奢。）其三，文化和諧。

（百花齊放，百家爭鳴）

3、人與人和諧

提倡寬和處世，創(chuàng)造“人和”的環(huán)境，追求以“和諧”為主題的大同社會(huì)?！本雍投煌?，小人同而不和”。

“君子矜而不爭，群而不黨”。

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。提出創(chuàng)造寬厚處世、協(xié)和人我的人際環(huán)境。

4、人與自身和諧

在心與身的關(guān)系上，主張人之身心和諧，主張保持平和、恬淡的心態(tài)。

一是正確處理理與欲的關(guān)系。孔子說“富與貴，不以其道得之，不處也”，“不義而富且貴，于我如浮云”。

二是正確處理窮與達(dá)的關(guān)系?！疤煜掠械绖t見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也”?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。

三是正確處理外在身份和內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系。

5、協(xié)和萬邦的和諧世界

在民族間、國家間的關(guān)系上，主張和諧共處，協(xié)和萬邦。

孔子提出“四海之內(nèi)皆兄弟”，又說，“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之，既來之則安之”。主張以文德感化外邦，反對(duì)輕率地訴諸武力。

對(duì)和諧社會(huì)描述小結(jié)：

中國傳統(tǒng)文化善于從矛盾對(duì)立的事物中發(fā)現(xiàn)有利于解決矛盾、消除分歧的積極因素，強(qiáng)調(diào)把“和為貴”、“求同存異”作為處理矛盾或沖突的最佳途徑和最高法則。中國古代思想家大多強(qiáng)調(diào)每個(gè)人只有通過“修身”即提高自己的道德修養(yǎng)，才能做到與自然、與社會(huì)、與他人的和諧相處。因此，他們強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都必須處理好人的精神需求與物質(zhì)追求之間的關(guān)系，處理好謀取個(gè)人利益與維護(hù)社會(huì)公平正義的關(guān)系，努力做到身心和諧，義利統(tǒng)一。如倡導(dǎo)“舍生取義”、“重義輕利”的價(jià)值觀，推崇“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格修養(yǎng)，和諧、和睦、和為貴、和氣生財(cái)、和衷共濟(jì)、政通人和、和而不同、和平共處的思想等等，都表現(xiàn)出中華民族連綿不斷的基本精神特征。

在今天建設(shè)和諧社會(huì)以及追求和平發(fā)展的世界體系中，仍有著無法估量的價(jià)值。

社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵、核心價(jià)值 在黨的十六屆三中和四中全會(huì)上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定。

科學(xué)內(nèi)涵：社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

核心價(jià)值：政治上人人權(quán)利平等不存在壓迫；經(jīng)濟(jì)上按勞分配不存在剝削。

科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。

三、和諧校園基本要求

根據(jù)社會(huì)主義和諧社會(huì)內(nèi)涵要求： 和諧校園應(yīng)該是一個(gè) 民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展 的文明校園。

有了和諧校園，才會(huì)有和諧教育； 有了和諧教育，才會(huì)有和諧課堂；

有了和諧課堂，才會(huì)有人的全面和諧發(fā)展。民主法治：

民主辦學(xué)得到充分發(fā)揮

教職工全員參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，職代會(huì)、教代會(huì)制度，政務(wù)校務(wù)公開等 依法治校得到真正落實(shí)

公平正義 ：

學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)

各種矛盾得到正確處理

學(xué)校公平與正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)

誠信友愛 ：

師生員工互幫互助

誠實(shí)守信

平等友愛

融洽相處

安定有序 ：

學(xué)校組織機(jī)制健全

管理完善

秩序良好

學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié)

和諧發(fā)展 ：

辦學(xué)水平教育質(zhì)量提高

教職員工生活富裕

工作生活環(huán)境良好

四、創(chuàng)建和諧校園

和諧校園的構(gòu)建涉及五個(gè)基本要素

和諧5個(gè)基本要素:人

事

物

情

景

1、人的和諧是關(guān)鍵

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。

領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是堅(jiān)持民主集中制的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心?！耙话咽帧眻?jiān)持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)然班子的其他成員對(duì)于構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子也負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

2、事的和諧是核心

一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會(huì)意見大，上級(jí)追究嚴(yán)，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學(xué)校，肯定是無和諧可言的。

事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內(nèi)大小事體現(xiàn)出來的。校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個(gè)中心工作進(jìn)行的。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動(dòng)的組織實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)落實(shí)、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評(píng)價(jià)等大小事無一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實(shí)，因此，學(xué)校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機(jī)，關(guān)鍵在人。

3、物的和諧是保障

和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。

4、景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。

人是這風(fēng)景的主宰，是這風(fēng)景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習(xí)慣，生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)，布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。

相信校園一草一木皆可育人。

5、情的和諧是基礎(chǔ)

人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)。

情的和諧應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧、教職工情的和諧、學(xué)生情的和諧的內(nèi)在動(dòng)力。在校園三大主流人群里，領(lǐng)導(dǎo)干部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的“情”，而教職工也因其工作性質(zhì)與特點(diǎn)在很大程度上主導(dǎo)著學(xué)生的“情”。由此，領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧最為關(guān)鍵，教職工情的和諧最為重要。

五、抓好和諧校園建設(shè)的根基 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子 成員之間支持配合 教師樂教、師生融洽 學(xué)生勤奮好學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等 校園環(huán)境優(yōu)雅

經(jīng)費(fèi)支持、收入差距合理 制度剛性中突出人性化 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子

1、轉(zhuǎn)變觀念

2、變傳統(tǒng)的管理型為服務(wù)型

3、當(dāng)好教職工的后勤部長 成員之間支持配合 中層干部： 承上啟下

執(zhí)行學(xué)校決策

帶好自己的團(tuán)隊(duì)

副校長：

服從、配合、支持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)好分管部門中層干部 校長、書記： 帶好一般人

惠及全校人

教師樂教

師生融洽

和諧的課堂氛圍常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。建立完善的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師教育學(xué)習(xí)制度。教師感受快樂的教學(xué)過程。

尊其師、重其道；親其師、樂其道。

同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)。

保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另 一顆真誠的心。

建立誠信、文明的作風(fēng)。

同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。建立和諧的同學(xué)關(guān)系。學(xué)生勤奮好學(xué)

建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。

一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。

一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生在民主和諧的課堂氣氛中快樂學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等

在崗位目標(biāo)上，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系要明確；

在工作分工上，是合作關(guān)系，要有責(zé)任意識(shí)，對(duì)所管的工作一定要負(fù)責(zé)；

在同志感情上，是朋友關(guān)系，彼此要把自己定位為“諍友”。

做到“三個(gè)字”，即忍、讓、導(dǎo)。

忍，就是能容忍他人的某些不足，時(shí)刻以一顆寬容的心態(tài)來對(duì)待別人；讓，就是讓利，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校大局出發(fā)，必要時(shí)要犧牲自己的個(gè)人利益，遇事多替別人想一想；導(dǎo)，就是一個(gè)導(dǎo)向、策略問題，在處理問題時(shí)，要引導(dǎo)以積極的心態(tài)來對(duì)待。這樣，既能融洽上下級(jí)的關(guān)系，又能贏得彼此之間相互支持，和諧的上下級(jí)關(guān)系也得以建立。

領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等

要做到互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺(tái)、互相諒解不指責(zé)、互相關(guān)心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評(píng)與自我批評(píng)、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長，相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)個(gè)人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢。

提倡做使領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把難題上交；做使下級(jí)舒心的人，不把責(zé)任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小動(dòng)作。

要善于“經(jīng)營”人心：在處理同事關(guān)系時(shí)，要特別注重把人心當(dāng)作一項(xiàng)工程來“經(jīng)營”，用積極向上的心態(tài)來激發(fā)人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。這樣，既能消除同志之間的隔閡，又能增強(qiáng)學(xué)校工作的凝聚力和向心力。

校園環(huán)境優(yōu)雅

要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧的教育服務(wù)，完善教育設(shè)施，開發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。

打造花園式校園。草坪綠樹，亭臺(tái)長廊。名人事跡，勵(lì)志名言。經(jīng)費(fèi)支持

收入差距合理

經(jīng)費(fèi)支持是創(chuàng)建和諧校園最重要的基石。

一靠上級(jí)，二靠發(fā)展。

保持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、管理干部收入上合理的差距，向一線教師傾斜。

貧窮無和諧，不公無和諧。制度剛性中突出人性化

提倡“人本”管理不等于拋棄制度管理而是要努力在剛性制度管理中滲入柔性人文關(guān)懷。

在制定制度上——解決校長的要求與教師的認(rèn)同之間的矛盾

在完善制度上——廣泛聽取教師合理建議

在執(zhí)行制度上——把握好原則性與靈活性 總結(jié)：

創(chuàng)建和諧校園的最終目標(biāo)：

一、打造名牌學(xué)校。使學(xué)校成為一所全校師生員工從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處的學(xué)校，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)校不斷發(fā)展，培養(yǎng)不斷適應(yīng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才，辦人民真正滿意的義務(wù)教育

第五篇：建設(shè)和諧校園

建設(shè)和諧校園，從細(xì)節(jié)做起

我們的學(xué)校是和諧的校園，同學(xué)們在精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)以及紀(jì)律等方面，都是不錯(cuò)的,這是有目共睹的。但是，在我們美麗的校園里面，還是有不和諧音的存在，我們當(dāng)中，還有著或多或少的不得體行為，在損害著我們的聲譽(yù)。從整體上來說，我們做得很好，從細(xì)節(jié)上而言，我們卻有著太多可以改正和提高的地方?？墒俏覀儏s經(jīng)常對(duì)我們細(xì)節(jié)上的不足，抱著視而不見或不以為然的態(tài)度，這是非常不好的心態(tài)和做法，必須要引起我們的警惕和重視。

在我看來，對(duì)細(xì)節(jié)的輕慢，就是對(duì)成功的拒絕！

和諧，就是當(dāng)老師向你提問時(shí)，你從座位站起來，即使你不能回答；

和諧，就是當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑；

和諧，就是當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你把關(guān)著的門輕輕的拉上；

和諧，就是當(dāng)老師批評(píng)你時(shí)，你多一點(diǎn)感恩的心；

和諧，就是當(dāng)你看見地面有垃圾時(shí)，彎腰拾起；

和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)有不得體行為時(shí)，你一聲禮貌的勸阻；

和諧，就是當(dāng)你在對(duì)待老師和同學(xué)時(shí)，多一點(diǎn)寬容和理解；

和諧，就是當(dāng)老師上課之前，你把黑板擦干凈；

和諧，就是當(dāng)你看見清潔工人時(shí)，有一份對(duì)她的尊重；

和諧，就是當(dāng)你在吃飯時(shí)，少一些浪費(fèi)，多一點(diǎn)節(jié)約；

和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)遇到挫折時(shí)，少一點(diǎn)譏諷，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；

和諧，就是當(dāng)你埋怨地面不整潔時(shí)，你拿起工具動(dòng)手打掃；

和諧，就是當(dāng)你要責(zé)備別人時(shí)，先問問自己是不是也有過錯(cuò)；

是的，這些你能夠輕而易舉就做到的細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成和諧校園的的要素。細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在你的一舉一動(dòng)中，體現(xiàn)在你的一言一行中。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財(cái)，它惟一需要的，就是你要有心，有一顆在細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)光明的心。

最后，讓我們記住一句簡單樸素，卻又充滿哲理的話吧，那就是：細(xì)節(jié)決定成敗！