第一篇：品味經(jīng)典 浸潤(rùn)人生

品味經(jīng)典 浸潤(rùn)人生

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。開(kāi)展 “國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，因此，我校在制度保障落實(shí)的前提下，努力探索多種誦讀形式，以利于學(xué)生更好地品味國(guó)學(xué)精髓。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，保障活動(dòng)順利開(kāi)展

我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)、教務(wù)主任任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處主任、各班語(yǔ)文教師為成員的工作小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的全面工作。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、安排誦讀活動(dòng)的各項(xiàng)工作；工作小組負(fù)責(zé)組織本學(xué)段、本年級(jí)、本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。做到分工明確、相互配合，責(zé)任到人，層層落實(shí)，保證了國(guó)學(xué)誦讀工作有條不紊的進(jìn)行。

二、精心規(guī)劃，保障誦讀活動(dòng)有效進(jìn)行

圍繞“親近國(guó)學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”，這一思路，我們制定了切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃，各班級(jí)制定出符合自己班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)。

1、經(jīng)典誦讀要求全員參與，每周一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典賞析課，要求師生共讀，真正讓詩(shī)經(jīng)誦讀聲飄滿(mǎn)校園。

2、針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),合理安排活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方式，使誦讀內(nèi)容與學(xué)生課程教育有機(jī)結(jié)合。

3、確保誦讀時(shí)間：我們確定周四下午第三節(jié)為經(jīng)典賞析課，語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點(diǎn)解惑；每天下午課前十分鐘為集體閱讀時(shí)間。

4、我們注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸，把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。

三、營(yíng)造氛圍，構(gòu)建特色

我們力求每一層樓道，每一面墻壁都體現(xiàn)經(jīng)典品讀特色，為學(xué)生的多方位閱讀提供更廣闊的空間，更加豐富了誦讀的內(nèi)涵。

1、教室前懸掛《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，圖文并茂，深入淺出介紹國(guó)學(xué)經(jīng)典；加強(qiáng)各個(gè)班級(jí)國(guó)學(xué)文化環(huán)境建設(shè)，利用黑板報(bào)，墻壁，圖書(shū)角進(jìn)行宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

2、改進(jìn)板報(bào)、手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與內(nèi)容呈現(xiàn)，做到鮮活而又富有童真色彩。

3、努力通過(guò)誦讀、歌唱、舞蹈，硬筆書(shū)法，軟筆書(shū)寫(xiě)、手抄報(bào)，詩(shī)配畫(huà)作品等手段展示學(xué)生國(guó)學(xué)誦讀成果。

四、開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)

1、創(chuàng)造“三條途徑”

聽(tīng)，利用每周四的經(jīng)典賞析課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文章。抄，讓學(xué)生做誦讀筆記、辦手抄報(bào)、硬筆、軟筆書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞。賽，即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦各種比賽活動(dòng)，全校師生共同參加，通過(guò)比賽評(píng)出優(yōu)秀選手、優(yōu)秀班級(jí)，對(duì)各班在誦讀活動(dòng)中表 現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量。

2、采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展誦讀比賽、演唱、硬筆書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽、我為經(jīng)典配畫(huà)等多種方式開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)于他們的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示。

3、在語(yǔ)文教研組中，開(kāi)展精典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文、三字經(jīng)、弟子規(guī)等，把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

五、成績(jī)?nèi)〉?/p>

通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，校園里更加干凈整潔，慢慢地，孩子們變了，課間少了幾分躁動(dòng)，多了幾分寧?kù)o；原本性格暴躁、愛(ài)惹事的孩子學(xué)會(huì)了寬容與忍讓?zhuān)回澩娉尚缘暮⒆釉谡n前能手捧書(shū)本看得津津有味??孩子們的變化令人驚喜，讓人欣慰。家長(zhǎng)到校也比以往有了較大改觀，蠻橫，肆無(wú)忌憚的人大大減少。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，啟迪了學(xué)生的心智，滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈。

今后我校將持久地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力讓師生在瑯瑯的讀書(shū)聲中，使中華民族優(yōu)秀文化滲透到校園的每一個(gè)角落，貫穿于孩子成長(zhǎng)的每一步。

我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，東古城鎮(zhèn)中心小學(xué)將會(huì)變得更加的完美！

第二篇：誦讀品味經(jīng)典,經(jīng)典浸潤(rùn)人生

誦讀品味經(jīng)典,經(jīng)典浸潤(rùn)人生

誦讀品味經(jīng)典,經(jīng)典浸潤(rùn)人生 摘 要:“經(jīng)典誦讀”是將經(jīng)典和誦讀完美結(jié)合，經(jīng)典是內(nèi)容，誦讀是形式。經(jīng)典誦讀在語(yǔ)文教育中的價(jià)值體現(xiàn)可以概括為:

一、經(jīng)典誦讀提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文教育的工具性;

二、經(jīng)典誦讀提升學(xué)生人生品位，彰顯語(yǔ)文教育的人文性;

三、經(jīng)典誦讀培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感，呈現(xiàn)語(yǔ)文教育的民族性。

關(guān)鍵詞:經(jīng)典 誦讀 工具性 人文性 民族性

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出并闡述了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這一目標(biāo):高中語(yǔ)文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。

著名國(guó)學(xué)大師任繼愈先生倡議開(kāi)展“經(jīng)典文化建設(shè)”，“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)在全國(guó)風(fēng)起。何謂“經(jīng)典”,劉勰在《文心雕龍?宗經(jīng)》中這樣寫(xiě)道:“經(jīng)者，恒久之圣道，不刑之源教也”，而“典”，一般理解就是典范。按劉勰的解釋?zhuān)敖?jīng)典”表述的是天地、宇宙恒久的規(guī)律，是我們祖先對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物所總結(jié)出的真理，是歷代先輩智慧的結(jié)晶。

中國(guó)有句俗語(yǔ):“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！辩姙橛老壬凇墩Z(yǔ)文教育心理學(xué)》中說(shuō):“朗讀是一種眼、耳、口、腦同時(shí)并用的思維和語(yǔ)言的綜合活動(dòng)。朗讀把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，是表現(xiàn)情感，陶冶情操的一種藝術(shù)技巧。朗讀有利于加深對(duì)課文的理解，感受和領(lǐng)悟;有利于提高閱讀能力，欣賞水平和表達(dá)能力。朗讀是誦讀的前期階段，反復(fù)讀以至成誦，則達(dá)到更高層次——誦讀的境界?！彼桔酉壬谡n時(shí)用的最多的就是誦讀法，很多研究古今教育的學(xué)者都對(duì)此做過(guò)陳述，強(qiáng)調(diào)誦讀的重要性。宋灝江先生在《古為今用，貴在取舍》中準(zhǔn)確歸納評(píng)價(jià)了誦讀法的作用:“這種方法是人們準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的具體表現(xiàn)，誦讀激活思維引起聯(lián)想，增強(qiáng)語(yǔ)感，陶冶情性?！?/p>

誦讀可以引起學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，而誦讀的主體是中華民族的經(jīng)典文化，這就形成了“以誦讀輔經(jīng)典，以經(jīng)典助誦讀”的模式，將經(jīng)典與誦讀完美結(jié)合，即“經(jīng)典誦讀”。經(jīng)典是內(nèi)容，誦讀是形式，沒(méi)有內(nèi)容就沒(méi)有形式，沒(méi)有形式也就沒(méi)有內(nèi)容，只有將內(nèi)容和形式完美地結(jié)合在一起，才能達(dá)到最好的效果，才能真正具有價(jià)值。

一、經(jīng)典誦讀提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文教育的工具性

經(jīng)典誦讀可以使學(xué)生的識(shí)字量大增，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力大大提升，能培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣和愛(ài)好，提高他們的審美情趣和思維能力。誦讀一部經(jīng)典，可以認(rèn)識(shí)數(shù)千個(gè)漢字，并且能奠定學(xué)生良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。胡適先生回憶說(shuō):“我四歲時(shí)，就讀父親所作的詩(shī)，五、六歲上私塾還是讀古文，大概在十一歲時(shí)我已經(jīng)能夠自己看古文書(shū)了。我看《綱鑒知易錄》，又看《御批通鑒輯覽》，并點(diǎn)讀《資治通鑒》，這便是我研究中國(guó)歷史的第一步。”誦讀經(jīng)典可以增加語(yǔ)言的積累。國(guó)學(xué)大師南懷謹(jǐn)先生說(shuō):“常有人問(wèn)我:‘為什么能有這么好的學(xué)問(wèn),’我都實(shí)實(shí)在在地告訴人家，這都是我十三歲以前熟背這些古書(shū)的效果。背書(shū)，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧，巧必由爛熟而出。好文章背誦的多，靈巧的修辭，暢達(dá)的語(yǔ)句，鏗鏘的聲韻，周密的謀篇，口誦心維，不知不覺(jué)，變成自己能力的一部分，加上泛覽博覽，深思精研，將古人的感受，比照當(dāng)今的情景，印證永恒的人性人情，于是自己的境界又可層樓而上?！笨梢钥闯?，經(jīng)典誦讀能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累且終身受益。

經(jīng)典誦讀能夠增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。“經(jīng)典”都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，其優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的內(nèi)容使得它的鑒賞價(jià)值經(jīng)久不衰。經(jīng)典作品內(nèi)容的深度和廣度是低俗作品所無(wú)法比擬的，經(jīng)典誦讀在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力方面很有價(jià)值。

二、經(jīng)典誦讀提升學(xué)生人生品位，彰顯語(yǔ)文教育的人文性

現(xiàn)實(shí)生活中，電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介的興起，改變了人們的閱讀習(xí)慣。書(shū)籍閱讀量的減少，造成了文學(xué)語(yǔ)言的缺失和文學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)感的陌生。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的閱讀習(xí)慣和閱讀方式——快捷式、瀏覽式，只需迅速抓住主要信息，無(wú)須逐字去看，更不要求準(zhǔn)確，直接導(dǎo)致高中生在閱讀時(shí)無(wú)法沉靜、難以專(zhuān)注。

有識(shí)之士追問(wèn):為什么我們培養(yǎng)不了大師,大師其實(shí)是由深厚的人文素養(yǎng)積淀而成的。因此，具備廣博的知識(shí)素養(yǎng)和良好的人文素

養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為我們的培養(yǎng)目標(biāo)，這是基礎(chǔ)教育應(yīng)該思考的問(wèn)題和擔(dān)負(fù)的責(zé)任，而經(jīng)典誦讀正是承擔(dān)了這樣的責(zé)任。

經(jīng)典代表了我們民族文化的精髓，體現(xiàn)了中華民族的核心價(jià)值觀，是中華民族精神健康的最佳食糧。誦讀經(jīng)典，不僅可以學(xué)到傳統(tǒng)文化知識(shí)，受到傳統(tǒng)文化的陶冶，更重要的是能夠傳承中華傳統(tǒng)美德。從 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，我們學(xué)到了“仁愛(ài)”;從《魚(yú)我所欲也》中，我們學(xué)到了“舍生取義”的獻(xiàn)身精神;李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的高潔灑脫形象，杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷，毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志??民族文化的精髓滋養(yǎng)著學(xué)生的心田，奠定了學(xué)生的人生根基。誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生懂得了真、善、美。

三、經(jīng)典誦讀培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感，呈現(xiàn)語(yǔ)文教育的民族性

中國(guó)古代語(yǔ)文教育高度重視經(jīng)典誦讀，學(xué)生的語(yǔ)感能力普遍得到有效培養(yǎng)。白居易十五歲寫(xiě)出“離離原上草，一歲一枯榮”，王勃弱冠之年寫(xiě)出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，楊雄的“讀千賦”，杜甫的“破萬(wàn)卷”??無(wú)一不是通過(guò)吟誦經(jīng)典的方法來(lái)學(xué)習(xí)練就的。中國(guó)古代語(yǔ)文教育家們認(rèn)為教材應(yīng)選擇經(jīng)典，教法應(yīng)倚重朗讀、誦讀。中國(guó)語(yǔ)文教育的主要特點(diǎn)之一就是重朗讀、重積累、重語(yǔ)感。古人在兒童習(xí)得語(yǔ)言時(shí)并不強(qiáng)求理解文章，而是強(qiáng)調(diào)誦讀和記憶，這是非常科學(xué)的。著名文藝?yán)碚摷摇⒚缹W(xué)家、教育家朱光

潛先生認(rèn)為:“私塾的讀書(shū)程序是先背誦后講解。在‘開(kāi)講’時(shí)，我能了解的很少，可是熟讀成誦，一句一句地在舌頭上滾將下去，還拉一點(diǎn)腔調(diào)，在兒童時(shí)卻是一件樂(lè)事。我現(xiàn)在所記得的書(shū)，大半還是兒時(shí)背誦的，當(dāng)時(shí)雖不甚了解，現(xiàn)在想起來(lái)，不斷有新領(lǐng)悟，其中意味，確是深長(zhǎng)?！?/p>

經(jīng)典誦讀符合語(yǔ)感培養(yǎng)規(guī)律。主要有兩方面的原因:第一，由于經(jīng)典內(nèi)容的深刻性，使得學(xué)生的感悟不斷加深乃至終身受用。正如詩(shī)人馮至所說(shuō):“我在童年時(shí)背誦過(guò)一部《論語(yǔ)》，半部《詩(shī)經(jīng)》。當(dāng)時(shí)的確很痛苦，可是成年后漸漸了解其中的含義，也像吃橄欖一樣，苦后有余甘，如今我并不后悔在兒時(shí)讀了那一部半書(shū)?！钡诙?，由于“經(jīng)典”內(nèi)容的美妙性，使得學(xué)生對(duì)其興趣大大提高，愿意花大量時(shí)間來(lái)誦讀。在誦讀過(guò)程中，經(jīng)典的優(yōu)美語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，對(duì)經(jīng)典中那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，錯(cuò)落有致的節(jié)奏與奇特嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)擁有深切的體驗(yàn)，從而能夠進(jìn)入“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也”的美妙境界，形成語(yǔ)感。

我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)，要重經(jīng)典，重誦讀，重積累，重感悟。在教材方面，應(yīng)當(dāng)多收錄經(jīng)典，不僅是國(guó)內(nèi)的，還是國(guó)外的。在教師方面，努力提高自己的經(jīng)典積累，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，和學(xué)生共同進(jìn)步。在教學(xué)方面，“經(jīng)典”教學(xué)多采用誦讀法，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己去朗讀去感悟。教師應(yīng)有的放矢地加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文章，理解含義，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的感知，讓學(xué)生直接迅速地體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美、含義的深刻。經(jīng)典誦讀在于“讀”，我們利用晨讀、午讀的時(shí)間開(kāi)展了自由讀、表演讀、配樂(lè)讀等不同形式的誦讀，每年的校園藝術(shù)節(jié)、書(shū)香文化讀書(shū)節(jié)，均安排了經(jīng)典詩(shī)文配樂(lè)誦讀節(jié)目，為平日在各項(xiàng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中的優(yōu)秀者和活躍分子提供展示的舞臺(tái)，為全校師生提供了經(jīng)典詩(shī)文誦讀的視聽(tīng)盛宴。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生獲得獨(dú)特的誦讀體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣，提高誦讀實(shí)效。

在經(jīng)典誦讀實(shí)施過(guò)程中，我們積累形成了校本教材。中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典浩如煙海，我們必須根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系他們的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，選擇適合他們閱讀的內(nèi)容，由淺入深，由少到多，不斷豐富。同時(shí)也將經(jīng)典誦讀作為校園文化建設(shè)的重要載體，著力挖掘經(jīng)典中的意境美、韻律美、思想美，并把它們作為學(xué)校美育的重要內(nèi)容。我們把相關(guān)經(jīng)典的圖畫(huà)與書(shū)法作品張貼在教室、走廊以及宣傳欄中，投入專(zhuān)門(mén)資金建成江蘇蘇中蘇北地區(qū)首座古典詩(shī)詞碑刻長(zhǎng)廊、《論語(yǔ)》碑刻長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在濃郁的人文環(huán)境中，接觸經(jīng)典、了解經(jīng)典、感悟經(jīng)典，接受經(jīng)典的熏陶、感染，在耳濡目染中獲得修養(yǎng)的提升。

《子午書(shū)簡(jiǎn)》欄目主題詞這樣說(shuō):“好書(shū)需要分享，閱讀豐富人生。”經(jīng)典誦讀可以豐富學(xué)生的精彩旅程，也可以浸潤(rùn)學(xué)生的如玉人生。參考文獻(xiàn): 普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[s].北京:人民教育出 [1]教育部.版社，2003.[2]張中原，徐林祥主編.語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編[m].南京:江蘇教育出版社，2007.[3]宋灝江.古為今用，貴在取舍[j].中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，2000，(6).[4]經(jīng)典誦讀吟出文化凝聚力[n].中華讀書(shū)報(bào)，2002.(沈玉榮 江蘇省興化中學(xué) 225700)

第三篇：品味人生

靜靜品味人生，每一天都詩(shī)意，歲月如詩(shī)，芳華似夢(mèng)。淺夢(mèng)渡慈航，焚香靜默賞。花間凝晚露，流連夢(mèng)溢芳。---------------題記

品味人生，是從欣賞一幅畫(huà)中，品畫(huà)的魂，人生如夢(mèng)，芳華流逝，墨醇涵香！芳華似夢(mèng)，指尖凝香，舒卷墨芳。筆凝情思，墨揮傾訴，蝶雨紛飛，起舞翩翩，詩(shī)意漣漪。歲月悄悄流逝，如詩(shī)年華輕似夢(mèng)，細(xì)品月華凝眸思。時(shí)光如水，彈指一揮間，歲月流逝，留不住芳華，只留書(shū)卷涵芳；繞指凝香！

清淺墨留痕，筆墨吟花綻，書(shū)卷凝含芳！愿文字的芬芳漫溢塵間，舒卷似花開(kāi)！

時(shí)光清淺，靜靜回望，回眸間，花芬芳，一片風(fēng)景美好，徜徉流連，淡淡觀望，凝香卷詞章。品味人生，在一首詩(shī)中品讀人生，意韻輕拂，畫(huà)詩(shī)寫(xiě)意，品詩(shī)中的喜悲情愁，詩(shī)意連綿，煙雨輕拂凝翠色，無(wú)限風(fēng)光景流連。心中若要有境界美，何處不是水云間？

靜品一杯香茶，芳香漫拂，品出人生的清淡濃重，品出人生的酥逸情濃，品味絲絲醇香，美好的人生綻現(xiàn)。用智慧去開(kāi)發(fā)潛在的能量，完成美好的人生樂(lè)章。

品味人生默默書(shū)意韻，筆墨凝情懷。歲月流逝如水，指尖綻放墨芳，清淺時(shí)光悄然逝，歲月無(wú)痕淡墨芳。指尖凝香成書(shū)卷，月色盈盈度芳華。

時(shí)光如水，指尖凝香。婷娉翩舞，淺笑嫣然。歲月流逝，墨醇流芳。揮筆凝卷，素絹含香。詩(shī)雨如夢(mèng)，幽蘭涵芳。翩翩獨(dú)舞，舒袖暗香。

清風(fēng)明月逸，馨風(fēng)傳幽意，雨如詩(shī)，花似夢(mèng)，清風(fēng)明月傳幽逸，逝水流年載墨芳，流逝的是歲月，常駐的是卷卷涵芳，幸福如心間的清泉潺潺流淌。

歲月凝涵香，佛渡慈航。焚香祈愿，黙訴卷章。回望間，溢彷徨，詩(shī)意漣漪，縱生蕓蕓，前世今生，焉能忘？

美好的舊時(shí)光，清淺歲月流逝，盈淡淡情懷觀望。漫步竹林，悠然暢想，流連忘返，一片竹海間靈魂輕蕩，心靈徜徉詩(shī)意路，歲月涵香。清新美意間，流連竹海牽。品味人生，在文字里默默相勉！

品味人生，品讀我中華民族的歷史，徜徉書(shū)卷品讀悠久的文化。品讀人生，時(shí)光輕輕流逝，我們用樂(lè)觀的態(tài)度去直面人生，人生之路漫漫，坎坷和榮譽(yù)交替，幸福和憂(yōu)傷輪回，我們要以正確的人生觀面對(duì)剖析解讀。

成功之路要勇敢前行，成功就在我們的拼搏和奮斗之后，失敗是成功之母。品味人生，有高低雅俗之界，懂得品的人，會(huì)在一杯清茶中釋意萬(wàn)千風(fēng)情，能從一回眸，品出凝結(jié)思緒無(wú)限；沒(méi)有品的人，無(wú)一絲內(nèi)涵，用真摯的情感受去品味人生。

窗外下著雨，有人悲戚感嘆，有人淡然感懷，沒(méi)有詩(shī)逸雨，焉有花芬芳。草兒綠，空氣盈清新，絲絲雨潤(rùn)萬(wàn)物蘇。北京天安門(mén)那璀璨的華燈，預(yù)示中國(guó)騰飛了，中國(guó)就像沉睡的巨獅，此時(shí)已醒，每時(shí)每刻向全國(guó)放響號(hào)角向祖國(guó)鳴響凱歌。

人生是靜默在心靈，在心窗蕩漾的山水畫(huà)，是在夢(mèng)中水鄉(xiāng)飄逸浮動(dòng)的朦朧詩(shī)。人生是清晨細(xì)品的一杯清茶，淡然卻回味無(wú)窮。品味人生，領(lǐng)悟其真正的含義，開(kāi)拓美好的人生之路，去品味人生的清雅與悠閑。

品味人生，用一顆真誠(chéng)的心去感受生活的美好，每一天的太陽(yáng)都是新的，燦爛的，我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)。天空幽靜深遠(yuǎn)，白云揮動(dòng)著漫紗輕拂，綠韻鋪滿(mǎn)路邊，陽(yáng)光下露珠盈盈閃爍。

第四篇：品味人生

60句簡(jiǎn)短的話(huà)，每句話(huà)都可以品半輩子

1，老鼠嘲笑貓的時(shí)候，身旁必有一個(gè)洞。

2，站在山頂和站在山腳下的兩人，雖然地位不同，但在對(duì)方眼里，同樣的渺小。3，結(jié)論就是你懶得再想下去的地方。――路的盡頭，仍然是路，只要你愿意走。4，使我們不快樂(lè)的，都是一些芝麻小事，我們可以躲閃一頭大象，卻躲不開(kāi)一只蒼蠅。

5，最好的與最壞的創(chuàng)造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。6，在這世上惟一件事比別人議論更糟，那就是無(wú)人議論你。7，成功便是站起比倒下多一次。

8，失敗并不意味你浪費(fèi)了時(shí)間和生命。失敗表明你有理由重新開(kāi)始。9，人生中有時(shí)不去冒險(xiǎn)比冒險(xiǎn)更危險(xiǎn)。

10，所有的人都站在一邊并不一定是好事，譬如他們都站在船的一邊 11，許多人爬到了梯子的頂端，卻發(fā)現(xiàn)梯子架錯(cuò)了墻。12，偶然的成功比失敗更可怕。

13，才華其實(shí)就是把與人相同的聰明用到與眾不同的地方。14，狀態(tài)是干出來(lái)的，而不是等出來(lái)的。15，道歉是為將來(lái)再次冒犯打下伏筆。

16，所謂百依百順，就是為了某種不可告人的目的在未完成前，所表現(xiàn)的不同尋常的耐心。17，所謂兒童不宜，其實(shí)就是大人們令人感動(dòng)地把犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)留給了自己。

18，你想以40km/h的速度開(kāi)車(chē)到80歲，還是以80km/h的速度開(kāi)車(chē)到40歲？ 19，在敵人面前，誰(shuí)先鎮(zhèn)定下來(lái)，誰(shuí)就離勝利不遠(yuǎn)了。

20，所有的人都是平凡的，有些人因知道這一點(diǎn)而真正成了平凡的人。21，乞丐就是一種向你的良心征稅的人。22，所謂大難不死，就是有了災(zāi)禍之后，得到的不是同情，而是莫名其妙的祝賀。23，處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來(lái)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)悲劇。24，厭倦，就是一個(gè)人吃完盤(pán)子里的食物后對(duì)盤(pán)子的感情。

25，參加追悼會(huì)的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽煙喝酒打牌。

26，知識(shí)是一種使求知者吃得越多越覺(jué)得餓的糧食。

27，愛(ài)情是會(huì)沉底的，在平淡的日子里，最重要的是經(jīng)常輕輕晃一晃盛裝愛(ài)情的“水杯”。28，戰(zhàn)爭(zhēng)：用舌頭解不開(kāi)就用牙齒咬吧！

29，憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了

30，每個(gè)人的一生都有許多夢(mèng)想，但如果其中一個(gè)不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動(dòng)了。

31，世上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路。

32，幸運(yùn)之神的降臨，往往只是因?yàn)槟愣嗫戳艘谎?，多想了一下，多走了一步?3，失敗發(fā)生在徹底的放棄之后。

34，所謂敵人，不過(guò)是那些迫使我們自己變得強(qiáng)大的人。

35，膽怯的人在危險(xiǎn)前被嚇住了；懦弱的人在危險(xiǎn)中被嚇住了；勇敢的人在危險(xiǎn)過(guò)后被嚇住了。

36，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。37，家庭的幸福需夫妻共同努力，而破壞它，一人就夠了。38，最了解你的人有時(shí)不是你的朋友，而是你的敵人。

39，你若不想做，會(huì)找一個(gè)或無(wú)數(shù)個(gè)借口；你若想做，會(huì)想一個(gè)或無(wú)數(shù)個(gè)辦法。40，看一個(gè)人的心術(shù)，看他的眼神；看一個(gè)人的身價(jià)，看他的對(duì)手；看一個(gè)人的底牌，看他的朋友。

41，魅力女人，就是有充分的意志力去抵擋男人的進(jìn)攻，也有足夠多的魅力阻擋男人的撤退。42，山盟海誓是一種經(jīng)常讓高山和海洋領(lǐng)受尷尬的重量級(jí)承諾。43，好女人是一所學(xué)校，好男人畢業(yè)了可留校任教。44，你不理財(cái)，財(cái)不理你。

45，不要同一個(gè)傻瓜爭(zhēng)辯，否則別人會(huì)搞不清到底誰(shuí)是傻瓜。

46，加班加點(diǎn)，廢寢忘食有時(shí)很可能是不具備效率和工作能力的表現(xiàn)。

47，做父母是個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，可大部分的父母未經(jīng)任何培訓(xùn)就上崗了。48，凡向鱷魚(yú)池內(nèi)投擲物品者，必須下池自己撿回。――肯尼亞天然動(dòng)物園告示

49，當(dāng)你想丟點(diǎn)什么的時(shí)候請(qǐng)想想，千萬(wàn)別丟臉。――成都垃圾箱，果皮箱上語(yǔ)

50，凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。

51，做生意的過(guò)程就是一個(gè)不斷慫恿別人放松警惕，而自己保持高度警惕的過(guò)程。

52，打工者做工，小老板做事，中老板做市，大老板做勢(shì)――你是哪一種？ 53，成功是一種觀念，致富是一種義務(wù)，快樂(lè)是一種權(quán)力。

54，聰明人能洞察事物未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。他們?cè)诎l(fā)洪水之前養(yǎng)鴨，而不是養(yǎng)雞。55，兩種人無(wú)藥可救：一是不服從命令的人，二是惟命是從的人。56，打算開(kāi)創(chuàng)新事業(yè)時(shí)，十人中有一兩人贊成時(shí)就可開(kāi)始，以免太遲。57，買(mǎi)保險(xiǎn)――用不上時(shí)痛苦，用上時(shí)更痛苦。58，給猴一棵樹(shù)，給虎一座山。――用人之道

59，世上有三種人：一是良心被狗吃了的人，二是良心沒(méi)被狗吃的人，三是良心連狗都不吃的人。

60，你可以先知先覺(jué)地領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，后知后覺(jué)地苦苦追趕，或不知不覺(jué)地被淘汰

第五篇：品味人生

茶味人生

有人說(shuō)人生就如三道茶，頭一道茶——苦茶。這寓意了做人的道理：“要想立業(yè)，必先吃苦?！钡诙啦琛鸩琛Ｔ⒁鉃椋骸叭松谑?，無(wú)論做什么，都只有吃得了苦，才會(huì)有甜?！钡谌啦琛匚恫?預(yù)示著大家先苦后甜，未來(lái)的生活幸福美滿(mǎn)，吉祥如意。

我愛(ài)喝茶，猶愛(ài)綠茶。

人生就如同一杯綠茶有沉有浮，會(huì)苦盡甘來(lái)，亦會(huì)有光澤盡去的一天如同一位垂垂老矣的長(zhǎng)者。

每次泡茶時(shí)，浮躁心情就會(huì)慢慢的平靜下來(lái)，看著茶葉的沉浮，心思就會(huì)飄的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)；每次喝茶時(shí)，那淡淡的澀味總抵不過(guò)那份悠長(zhǎng)的芬芳，看到褪去青翠的葉，心里總會(huì)多了一絲惆悵。

生活中，總是有那么多的的磕磕碰碰。不愉快的事情終究會(huì)過(guò)去，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)在一次次的不如意中重新找到新的起航，新的方向。正所謂沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹了！縱使有再多傷心的理由，那也不算什么，千萬(wàn)不可輕言放棄，否則對(duì)不起自己。把握住自己的青春，讓它綻放出美麗的花朵，讓芳香長(zhǎng)流。當(dāng)白花蒼蒼、步履蹣跚之時(shí)，這將是最珍貴的回憶。

人生，似一杯茶，似一杯苦澀的茶，品嘗苦澀的味道，而回感卻是甘甜的微笑。就似在努力中默默所承受的煎熬，歷經(jīng)磨難之后卻是無(wú)比燦爛的微笑。人生，不要給自己留下什么遺憾，用最真的微笑去面對(duì)世界的一切。其實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上的一切并不都是殘酷的，只要有微笑的心，世界的一切都將會(huì)是美好的。

在品茶中思索，在品茶中感悟，在品茶中成長(zhǎng)。夜深了，泡一杯綠茶，裊裊氤氳中，失落了的記憶好象又被自己慢慢的拾起，于是靜靜地坐在電腦前，心靜如水。