第一篇：質量提升年亮點工作匯報

雙樹中心學校

質量提升年活動亮點工作匯報

質量是教育工作的生命線。實施素質教育，促進學生全面發(fā)展，就要樹立以教育質量為核心的教育發(fā)展觀。為了全面提升教育教學質量，實施以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，進一步辦好人民滿意的教育。根據(jù)我學校實際，制定了《雙樹中心學校“教育質量提升年”活動實施方案》，根據(jù)方案做了如下主要工作：

一、狠抓教學常規(guī)管理，確保素質教育質量

1、開足開齊課程。我校嚴格按照《小學管理規(guī)程》和省頒課程計劃，開足開齊各科課程，制定切實可行的學科計劃，對學生進行德、智、體、美、勞等方面教育，促進學生全面發(fā)展。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學隨感（記載），隨感一定要及時寫，字數(shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失。教導處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。

3、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵。我校繼續(xù)落實“參與式教學”，認真處理好學、教、練三者的關系。構建了素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；鼓勵教師善于用激勵的語言鼓勵學 生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；充分利用優(yōu)質教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅。

4、要求教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。扎扎實實抓好各年級寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業(yè)批改認真、及時、正確，加強面了批的次數(shù)。

5、課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃有可操作性，輔導內(nèi)容有針對性和實效性，對學困生的輔導做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有了進步。

6、建立聽課制度。教導處加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數(shù)增多，由教導處臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促進了我校課堂教 學質量的提高。本學期要求教師聽課不少于15節(jié)，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

7、狠抓教師的繼續(xù)教育。教師作為知識的傳播者和人才的培育者，就應該自覺增強教書育人，以身立教的使命感，不斷更新教育觀念，不斷豐富自身學識，不斷完善自我，提高教書育人的本領。每周的學校集體教研活動，每周一的全校性業(yè)務學習一如既往不松懈松懈，不斷增強了教師的素質，培養(yǎng)了智慧型的教師。

8、開展讀好書、誦經(jīng)典活動?！霸趦和撵`最純凈、記憶力最好的時候，讓他們感覺最具智慧和價值的經(jīng)典，讓他們接受傳統(tǒng)文化的熏陶，這對于開啟孩子的心智、培養(yǎng)孩子的德性有著不可低估的作用?！睂W校按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，及時開放圖室，開展豐富多彩的讀書活動，形成制度化。以此加強了學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

9、各年級各學科狠抓每課過關、單元過關及后進生的補缺補差工作，做好了單元、期中、期末測驗、評卷、質量分析工作。

二、狠抓教科研工作，創(chuàng)新學校教育教學特色

1、狠抓課程改革實驗，培養(yǎng)情智學生。多年來，通過培訓、研修、實踐，廣大教師對課改實驗工作的認識有了很大程度的提高。目前，絕大多數(shù)教師認識到課改工作是整個基礎教育改革的核心內(nèi)容，是實施素質教育的主要途徑。各位教師用先進的課程理念武裝自己，引導學生學會學習、學會生存、學會做人，使學生主體作用得到進一步發(fā)揮，師生 關系變得更加和諧、融洽。

2、組織了“高效課堂”教學觀摩活動。為構建寬松和諧的教育環(huán)境，促進學校辦學水平的不斷提升，進一步更新教師教育教學觀念，提高課堂教學質量，推動學校教育的跨越式的發(fā)展。學校將組織開展“高效課堂”教學觀摩活動，還邀請學區(qū)領導、本校教師參與聽課、評課活動。

3、重視了薄弱學科教學質量及任課教師教學水平的提高。學校對本校薄弱年級及學科成績差的教師，實行學校領導跟班訂人制，分析原因，制定措施，時時對教師課堂教學、課后輔導、作業(yè)批改等進行跟蹤指導、隨機反饋。學校為近年來教學成績偏低學科的任課教師制定“一幫一帶”幫扶計劃，選派骨干教師、學科帶頭人進行指導，幫助其掌握教學方法，提高教學成績。

4、狠抓名優(yōu)教師培養(yǎng)培訓工作。積極探索新的培訓模式，豐富培訓內(nèi)容和形式，進一步做了教師繼續(xù)教育和教師培訓工作，提高了培訓的層次性和實效性。切實加強了骨干教師、學科帶頭人和“名教師”的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶動作用。

發(fā)放鎮(zhèn)雙樹中心學校 2015年11月02日

第二篇：教育提升年亮點工作匯報

打造高效課堂 提升教學質量

教學質量是一所學校永恒的主題，是學校生存發(fā)展的生命線，同時也是檢查一所學校辦學水平的重要指標。近年來，我校全面實施“質量工程”，采取一系列措施狠抓教學質量，強抓管理規(guī)范辦學，探索新的教學模式，優(yōu)化評價機制，強化教師教研與培訓，以特色創(chuàng)優(yōu)勢、以創(chuàng)新促發(fā)展，在高效課堂方面做了有益嘗試，教育教學質量不斷提高。

一、嚴把“五關”

一是備課關：在備課方面，先個人備，然后教研組集體討論，形成詳案，關鍵把課時目標進行定位落實，也就是要解決教什么的問題。在此基礎上，個人根據(jù)學生和教材尋找相適應的教學方法，確定教學策略，設計教學程序。二是嚴把課堂教學關：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關：作業(yè)固定格式，書寫認真。作業(yè)批改要認真及時，抓實學生的錯題訂正，學生要有糾錯本。批閱教師要經(jīng)常給學生鼓勵性評語。四是要嚴把教學質量檢測關。通過檢測解決教學中存在的問題，及時采取相應對策，不斷改進教和學的方法，對檢測結果要進行分析確定培優(yōu)輔差對象，進而促進教學質量的提高。五是嚴把輔導關：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。

二、過程督導

制度的落實，難在過程，難在管理。不堅決貫徹執(zhí)行，再完備的制度和目標只能是一紙空文?；诖?，我們要求從領導班子---教導處---教研組長層層落實，樣樣工作有計劃有方案、有布置、有落實、有評比、有總結、有效果。

（1）、教導主任值日巡課，落實課程計劃。實行每天領導巡課制度，隨機巡查各班上課情況和落實課表情況，做好記錄，針對偏頗情況及時糾正。

（2）、我們堅持貫徹“抓好學科教研組建設，提升教學質量”這一理念，堅持把教學管理過程落實到位，嘗試實施教研組的團隊管理，每個月由各學科的教研組長牽頭，做好本組教師的常規(guī)檢查工作，并做好常檢記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，常規(guī)檢查的內(nèi)容主要包括備課、教研、聽評課、作業(yè)批改等方面。教研組各項工作的開展情況由分管主任進行監(jiān)督、檢查，定期向教師反饋教學及教研中存在的問題，共同商議解決問題的方法，善于總結反思，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每周教研組活動進行通報。

三、利用課堂陣地，探索新的教學模式

近年來，針對如何提高教學質量，構建高效課堂，我校確立了“以生為本，以生教生”的教學模式。

（一）、小老師嘗試，師生互動

為了充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，讓學生在課堂上充分展現(xiàn)自我，激發(fā)學生的自信和學習的激情。我校建議教師要少講甚至不講，放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。教學過程由“教師提問——學生回答——教師補充”到“學生提問——學生回答——教師補充”再到“學生提問——學生回答——學生補充——教師總結”，真正體現(xiàn)了學生是課堂的主人。例如，在進行例題教學時，我們先讓學生做，讓學生說，再讓學生教。課堂上，不再是“一言堂”，而是師生一起討論，一起尋找問題的答案。傳授知識不再是教師的主要任務，引導學生主動學習，成為教師的主要功能，這樣一來，教師教得輕松，學生學得愉快。

（二）指導小組合作，激發(fā)學習興趣。

要使自主、合作、探究式學習真正成為學生的學習方式，小組合作是最好的途徑。小組合作時教師必須給出明確的要求和步驟，讓學生一步一步的進行。首先組內(nèi)進行交流、討論；接著小組進行匯報；最后其它小組進行補充。小組合作學習不僅讓學生體驗到了成功的快樂，自身的價值，還讓學生體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，促使學生不斷地去探究，極大地激發(fā)了學生學習的興趣。

（三）、小測驗反饋，鞏固知識。

1、當堂小測，解決問題。

學生當堂學習的成功感就在于能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。課堂上適時的檢測反饋，既可以了解學生學習的效果，為教師校正教學提供依據(jù)，又可以激發(fā)學生學習的信心，幫助他們發(fā)現(xiàn)學習過程中的不足，從而催生學生學習的動力。因此，教師根據(jù)教學目標和學習目標，所設置的隨堂反饋，是我校課堂教學所必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。

2、次日達標，強化鞏固。

遺忘是學生學習過程中的普遍問題，尤其是中下游的學生學習遺忘率較高，為此，我們還特設了“次日達標”的測驗方法，一方面可以鞏固強化，一方面也可以促使學生養(yǎng)成良好的復習習慣。

四、優(yōu)化評價機制，促進學生健康成長

心理學家認為，在表揚與贊美中成長起來的孩子更容易成才。而和諧的課堂，更需要精彩的評價，以激勵、喚醒與鼓舞學生，調(diào)動其參與的熱情，發(fā)掘學生的諸多潛能。因此，我們學校建立了一套完整的學生評價機制，用“評價”的甘露滋養(yǎng)著每個孩子的心田。因此，在教學中，我們選用了對學生充分信任、充滿感情的“談話式”語言，鼓勵式的語氣，激發(fā)學生的學習信心。同時，再輔以體態(tài)語的恰當運用。如通過注視、微笑、手勢、拍拍肩、握握手、摸摸頭等方式對學生的課堂表現(xiàn)及時予以評價，鼓舞學生主動學習的熱情。

高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。高效課堂只有起點，沒有終點，社會不斷進步，學情不斷變化，我們只有不斷創(chuàng)新，踏實工作，才能使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。

蔡旗完小

二〇一五年十月三十日

第三篇：質量提升工作匯報

質量提升工作匯報

今年我公司質量狀況總體比較平穩(wěn)，未出現(xiàn)嚴重質量問題，特別從XX月份以來通過全公司員工的共同努力以及質量部對出廠產(chǎn)品的嚴格控制，使公司質量水平較去年有較大提升。主要表現(xiàn)在：

一、質量指標完成方面：

1、顧客信息反饋方面：XX年顧客反饋累計42次，XX年累計30次，有明顯提升。

2、退貨不合格PPM累計值195，遠小于年初確定的PPM指標XXX。

二、主要顧客對我司的產(chǎn)品質量評價方面：

1、XXXX公司：經(jīng)顧客多次審核幫助及公司內(nèi)部多輪整改，確保了XXXXX產(chǎn)品質量穩(wěn)定。從PPAP認可后至今已裝配3萬5千余臺，整車裝配下線符合率100%合格通過（四輪定位參數(shù)），XXX質保部現(xiàn)行供應商質量科XX年發(fā)出的1～10月份質量績效告知單均為滿分。在競爭對手出現(xiàn)質量問題（路試XXX開裂及下線XX參數(shù)調(diào)不出）情況下，使我公司獲得了全份額供貨的機會。在XX年X月份通過了顧客的A級認可。

2、XX公司：自XX年X月份以后未發(fā)生一次顧客信息反饋。特別是4月份顧客下線入庫時發(fā)現(xiàn)另一供方（XXXXX）供貨的XX上擺臂花鍵套開裂問題后，要求我公司獨家供貨。我公司上下齊心協(xié)力，嚴格控制發(fā)出產(chǎn)品質量，滿足了顧客裝車要求。在完成月度供貨近7000 臺套整橋的情況下，未出現(xiàn)任何質量問題，使我司在顧客處樹立了良好信譽。

3、XXX公司：為更好地服務顧客，XX月份我公司在XX成立裝

配基地。質量部多次到XX基地進行現(xiàn)場審核指導，明確出庫檢查項目，幫助建立了管理體系，順利通過顧客PPAP現(xiàn)場評審，使供XXX產(chǎn)品質量沒有受到搬遷的影響。8月份通過了顧客B級供應商評審。

4、XX公司：在新品XX開發(fā)過程中，競爭對手件跑路試出現(xiàn)XX板材開裂。顧客基于我公司XXX車架獨家供貨未出現(xiàn)售后反饋的良好業(yè)績，指定我公司進行XX車架開發(fā)，現(xiàn)已樣件提交顧客路試。

5、外貿(mào)件方面：今年新開發(fā)了多種輪轂及轉向節(jié)，在毛坯質量未盡人意的情況下，質量部檢驗人員嚴格把關，未發(fā)生顧客投訴。為外貿(mào)業(yè)務的拓展打下扎實的基礎。

三、管理提升方面

為避免重復認證審核，在xx年整合質量、環(huán)境、安全管理體系文件的基礎上，全部選擇SGS公司作為我公司的第三方認證機構，使三體系審核認證工作集中在短短5天內(nèi)完成，并獲得了相應的認證證書，使公司的管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化。

質量部

2011-12-16

第四篇：質量提升年發(fā)言稿

各位領導、各位老師：

大家好。

22到23日，在教體局的統(tǒng)一安排下，學校組織全體教師觀看學習了以“關于繼續(xù)開展教育提升活動”為主題的視頻內(nèi)容。在這兩天中，我們不僅進行了師德方面的學習，還進行了教學質量分析和有效教學的深入學習、討論，我感觸頗深。我現(xiàn)在結合我們年級的情況談談我們是如何開展“教學質量提升”活動的。自從我們縣開展教育提升年的活動以來，樊主任和諸葛主任就結合我們年級的特點制定了一些切實的教學思路：

1、在思想上，堅持“教育必須要以學生發(fā)展為本”的理念。

每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個學生都成功，應是每一位教師崇高的職責。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個學生，為自己設計規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實施。

2、在教學中注意提高學生的素質，提高教學質量。

教學工作是學校的中心工作，教學管理應以“綱要”為依據(jù)，運用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進行自我控制，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關系——這是有效地進行教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質量的有效措施。在管理要求上，根據(jù)計劃制定必要、切實、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。3在管理操作上，加強督促檢查。

做好一天“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時到校，是否參加“三操”，是否進班指導學生學習；二看學生到校情況，看學生是否按時到校，是否認真讀書（學習），是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學情況，看教師是否做好課前準備，是否認真上課，看學生是否認真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況；二查作業(yè)批改情況；三查輔導轉化情況。一期“三抓”：期初抓計劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結。

就按照這樣的思路，我們度過了上個學期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?。在以鄔校長為首的校領導的大力支持下，在樊主任、諸葛主任的正確帶領下，以及我們年級所有老師的共同努力下，我們年級的成績在穩(wěn)步上升，在七年級時的全縣統(tǒng)考中，我們年級排名第五，經(jīng)過一年多的努力，我們在暑假前的全縣統(tǒng)考中獲得了第三名的成績，其中物理第一名，語文英語歷史都是第三名，政治第四名，最值得感到驕傲的是我們的歷史，由第一次的全縣第八名，現(xiàn)在上升到了全縣第三名。取得的這樣的成績與教師學生的努力，樊主任、諸葛主任的正確領導是分不開的，更是與教體局的正確引領分不開的。

我們相信在今后的教學中，我們將會更加努力，能夠創(chuàng)造出更加輝煌的成績，謝謝大家。

第五篇：中學開展提升質量年活動工作匯報

中學開展提升質量年活動工作匯報

尊敬的各位省、市、縣領導：

在這金秋送爽、丹桂飄香的時節(jié)，省市縣的各位領導親臨我校指導工作，這是我校教育發(fā)展史上的一件大事，必將對我校教育質量的提升和發(fā)展起到十分重要的推動作用。在此，我謹代表xx中學全體師生員工對你們的到來表示熱烈的歡迎！并真誠希望各位領導多給我校傳經(jīng)送寶，多提寶貴意見和建議，以促進我校教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。

首先我向各位領導介紹一下我校的基本情況：

我校創(chuàng)辦于1969年8月，學校座落在304省道邊，東臨縣城，西接xx，南毗xx，北倚xx高速，是一所城郊農(nóng)村公辦初級中學。

目前校園占地面積10634平方米（約16畝），校舍總建筑面積平方米，已配置多媒體教室、微機室、圖書室、閱覽室、實驗室、校園廣播網(wǎng)、遠程教育地面衛(wèi)星接收站等教學設施。

學?，F(xiàn)有七、八、九三個年級，共11個教學班，學生495人，住宿生457人，教職工53人，本科學歷28人，專科學歷23人，其中省級骨干教師1人，縣級骨干教師3人，高級教師10人，中級教師28人，老中青結構比例合理，教師人均年齡為歲。

長期以來，學校在上級黨政和教育行政部門的正確領導和關懷下，學校本著“立人為本，以學成志”的辦學宗旨，以“關愛每一位學生，關懷每一位教師”的辦學理念，以建設“四園一特”的校園為辦學目標，即精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園，教學管理有特色。上下一心，共同致力于學校持續(xù)、和諧、穩(wěn)定的發(fā)展。學校先后四次榮獲全省教育系統(tǒng)規(guī)范管理年“先進集體”、江西省“先進學校”、江西省“人民群眾滿意學?！?、江西省“安全文明校園”。三次榮獲上饒市“先進學?！?；連續(xù)12年被評為“縣先進學?！?。此外還先后被評為上饒市“未成年思想道德建設先進集體”、上饒市“安全學?！薄⑸橡埵小靶１窘萄惺痉缎！?。無限的榮光，為我校開展“提升質量年”活動提供了強勁的精神動力。

今年4月以來，根據(jù)省、市、縣關于“提升質量年”活動的統(tǒng)一布署，開展學習宣傳和動員工作，認真學習有關文件精神，研究制定了《xx中學開展提升質量年活動實施方案》，成立了活動領導小組，開展專題調(diào)研，邀請鎮(zhèn)人大代表、縣政協(xié)委員、知名企業(yè)家和部分學生家長參加座談會，廣泛征集社會各界的意見，集思廣益，共謀學校教育質量的提升。學校根據(jù)調(diào)研的結果，學校進行了認真分析，認真總結，認真撰寫質量分析報告和調(diào)研報告，制定整改方案，確保每條意見都有回復，每項可取的建議有落實。我校全體師生實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，發(fā)揚自力更生，團結奮斗的精神，有計劃、有步驟地提升教育質量，推進學校各項事業(yè)的不斷發(fā)展，在各方面都取得了顯著的成績，現(xiàn)將我校開展“提升質量年”活動的工作匯報如下：

一．探求德育創(chuàng)新之路，提升學校德育工作質量。

質量提升，德育為先導。牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，全面安排德育工作內(nèi)容，堅持把政治思想教育、社會主義榮辱觀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學校德育工作重點，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡。針對當前社會普遍存在的“留守學生”的問題，學校建立師生幫扶制度，對留守學生從思上想、生活上、心理上和學習上進行一對一的結對幫扶，使他們能安心學習，認真學習，爭做一名思想人格健康成長的好學生。學校創(chuàng)新學生自主管理模式，充分發(fā)揮學生會、團支部的積極作用，抓好班級常規(guī)量化評比活動，從常規(guī)、衛(wèi)生、儀容儀表等生活習慣抓起，使學生遵紀守法成為自覺行為。我校學生自主與自治管理工作多次得到上級領導的充分肯定，已成為我校特色亮點之一。（1）（2）（3）（4）（5）

班集體建設中，我們抓住新生入學的契機，組織學習《中學生行為規(guī)范》、《中學生守則》，讓他們明確中學生的各種規(guī)范和要求。各部門、各班級在堅持教育積極引導的同時，堅持按規(guī)范的要求認真加以落實。對教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)、寢室衛(wèi)生、升旗儀式、班會、國旗下演講、晨會、課間操、眼保健操等方面都一一明確了工作標準和考核辦法。通過定時考查考核，及時反饋公布，與班主任工作量化考核相配套，使學生行為規(guī)范訓練得到強化，行為習慣得以養(yǎng)成，并內(nèi)化成為一種基本素質。

二．重視教師隊伍建設，提升師資隊伍建設質量。

學校大力倡導“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神，努力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。為此，我們的具體做法是：一是以制度為保障，加強教師隊伍建設。學?！督處熜Э兛己嗽u價方案》、《教師考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，要求教師必須具體具備敬業(yè)愛崗的責任意識、關愛學生的服務意識、追求卓越的質量意識、和諧統(tǒng)一的協(xié)作意識、永不服輸?shù)钠床庾R、不斷提高的進取意識。二是以活動為載體，強化師德師風建設。學校開展評選教育教學工作等活動，“師德標兵”評比活動，以德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，個個創(chuàng)優(yōu)的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督，開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。三是以培訓為手段，促進師資水平提高。學校將教師培訓納入正規(guī)，培養(yǎng)教師的學習自覺性；學校還積極創(chuàng)建培訓條件，拓寬教師培訓渠道。四是著力于機制激勵。制訂了教職工各項獎懲條例，從物質到精神上給教師以動力和壓力，為青年教師提供了“表現(xiàn)”機會，創(chuàng)造“出線”條件，鋪平“成才”道路。目前，學校已形成了能者有勁，平者上進的進取態(tài)勢。我校教師培養(yǎng)工程是卓有成效的，有一位教師參加了“江西省普通中小學骨干教師”省級培訓，還有12位教師將參加“江西省農(nóng)村義務教育省級骨干教師”培訓。廣大教師熱愛學校，不計名利，爭作貢獻，有著濃烈的砂中情結。

三．創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，提升校園文化建設質量。

加強校園文化建設，努力營造健康文明的德育環(huán)境。校園文化的建設在很大程度上反映著一個學校的文化內(nèi)涵和底蘊。為此，學校著力于校園的每一個細節(jié)，從細節(jié)上下苦功，力求在校園綠化、亮化、美化上謀突破。如綠化以人為本，突出人性化的特點，鳥語花香，人景相融。在亮化上也力求做到人性化，增設路燈等照明設施，使整個校園處處有“陽光”，面面無昏黑。在美化上也充分做到育人的考量，使每一堵墻都會說話，使每一幢樓都能育人。此外，學校還以校園宣傳欄、班級板報、校園廣播站等為宣傳陣地，堅持每周一早晨的舉行升國旗儀式，堅持國旗下講話，加強思想品德教育。可以說，是細節(jié)成就了我校校園文化。現(xiàn)在，校園內(nèi)講文明、樹正氣的良好風尚蔚然成風。

四．重視法制安全教育，提升安全穩(wěn)定工作質量。《1》《2》《3》《4》《5》

安全穩(wěn)定是學校工作的重中之重，為了切實提升學安全穩(wěn)定工作質量，我校加大了校園及周邊綜合整治力度，主動聯(lián)系xx縣工業(yè)園派出所和縣交警大隊的警察，定期向學生舉辦法制及安全教育講座。主動聯(lián)系縣疾控中心，給學生進行體檢和做疾病防治的宣傳工作。學校層層落實安全責任制，分管德育行政領導經(jīng)常性對學生進行安全教育，在校內(nèi)布置多處安全警示標語，向學生印發(fā)有關飲食衛(wèi)生、用火用電安全、交通安全、假期安全等宣傳教育材料。規(guī)定行政值日人員每做到“四檢”，即晨檢、課檢、晚檢和夜檢。時時有監(jiān)督，日日有記錄。努力排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。至此，學校尚未發(fā)生一起重大的安全事故。

五．狠抓教學管理，提升課堂教育教學質量。

教學工作是學校的中心工作，提高教學質量是學校的中心任務。為此，我校組織教師認真學習《xx縣中小學教學管理常規(guī)》，完善了《xx中學教學常規(guī)管理制度》，嚴格按常規(guī)辦事。開足開全學科課程，制定各種計劃，本著求真務實的精神，工作做到突出一個“嚴”字，落實到“有序”上；強化一個“優(yōu)”字，落實到“創(chuàng)新”上；明確一個“實”字，落實到“效益”上，使我校教學管理有新的舉措，新的發(fā)展。

（1）抓備課，提高教師駕馭教材的能力。

組織教師反復學習新課程標準，依據(jù)課標，備好每一節(jié)課，提倡集中備課與分散備課相結合，做到“一閱、二畫、三熟、四寫、五補充”，〈既一要閱讀教材和參考書，二要劃出重點和難點，三要熟悉教材和學生，四要寫好教案，五要補充好課后記?！党浞煮w現(xiàn)備課為授課服務。堅決杜絕不備好課就上課的現(xiàn)象。

（2）抓課堂教學，提高教學質量。

課堂教學是實現(xiàn)課程改革和提高教學質量的主要渠道。我校采取了多種形式，多種渠道開展教學活動。改變過去的課堂教學模式，使教師學生成為教學活動的互動者，互補者，實現(xiàn)教師角色的轉變，使教師成為學生引導者、合作者和參與者。在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生自己發(fā)展，團結合作。重點解決好以下幾個“度”：講度、密度、評度、效度。切實提高教學質量。

（3）培養(yǎng)學生特長，提升學生的知識素養(yǎng)。

充分利用各種資源，為學生提供豐富多彩和積極向上的課余生活，開展素質教育活動。如組織各項體育比賽、學科的知識競賽、興趣小組、學生上網(wǎng)、文藝匯演、科技節(jié)活動、觀看電影、演講比賽、社會調(diào)查和寫調(diào)查報告等。學生會紀律部和體育部負責賽場秩序的管理。這樣一方面避免在平時的課外活動時間比賽，時間拖得長，學生回家太晚影響晚上的生活和學習，也避免家長的擔心；另一方面鍛煉了學生干部的組織管理能力，加強了學生的自我管理自我教育的意識，較好的效果。

六．以教促研、以研促教，提升科研成果轉化質量。

堅持走“以教促研，以研促教”的路子，大力開展校本教研活動。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽課、多評課、多反思、多想辦法、多撰寫論文、多總結經(jīng)驗”。學校要求每位教師，每天寫教學后記。每月撰寫一篇教學反思，總結教學中的得與失，為今后的教學提供參考與借鑒。同時還制定了《xx中學教師聽評課制度》，認真做好教師聽課評課制度的落實。在教師中開展“師徒結對幫扶”活動，鼓勵優(yōu)秀教師傳幫帶，鼓勵年輕教師多聽課。我校還開展了課例研究教研活動，即同一年級同一學科教師同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，互評互比，合作探討，形成有質量的教學敘事和教學反思，在敘事與反思的基礎上，提出帶有的普遍性的問題，進行課題研究。學校為了濃厚課題研究氛圍，通過一系列的激勵機制，鼓勵人人參與課題研究。每學年都有一批校級以上課題立項與結項，基本上形成了人人參與課題研究，每個學科都有課題研究的濃厚課研氛圍。且隨著課題研究的推進，教師論文有多篇在國家級、省級、市級、縣級以上刊物發(fā)表。來源于課堂的課題研究成果，不斷地運用到教學實踐中，不斷提升了我校的教學質量和教學水平。12345

七．不斷創(chuàng)新服務模式，提升后勤服務質量。

學校后勤保障與管理工作是學校常規(guī)管理工作的重要環(huán)節(jié)，關系到社會、學校和師生的穩(wěn)定，關系到青少年的健康成長，關系到教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的大局。隨著教育改革的不斷深入，學校后勤工作的任務越來越重，責任越來越大。為了更好地適應教育形勢發(fā)展的需要，我校堅持“以人為本”的辦學理念，為學生進得來、留得住、學得好、健康成長服務；堅持公益性原則，努力提升后勤工作的服務水平和質量。堅持投入與節(jié)約并重、把節(jié)約放在首位，以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公經(jīng)費、合理利用教育教學資源為重點，加強制度建設，完善政策措施，強化節(jié)約教育，樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣，逐步形成節(jié)約型的發(fā)展方式和消費模式，提高人、財、物的利用效率，促進學校各項事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。緊緊圍繞當前家長最關心、師生最直接、最現(xiàn)實的吃、喝、住、洗、用及如廁、環(huán)境、衛(wèi)生、安全、健康等問題，抓好學校后勤保障工作，堅持一手抓學校后勤設施條件的改善，一手抓精細化管理服務。樹立典型，示范帶動，全面提升我校后勤管理、保障、服務能力和水平。學校食堂和食品衛(wèi)生管理工作，直接關系到師生的身心健康和學校、社會的穩(wěn)定，是學校后勤保障與管理工作的重點。為此，我校建立了以校長為第一責任人，總務主任具體抓的學校食堂食品衛(wèi)生管理體制。實行物品定點采購制度，嚴把質量關；實行物品采購索證登記制度，從原材料的質量檢驗到入庫儲存都按制度要求強化責任意識；并實行食堂從業(yè)人員定期健康查體制度，持證上崗；堅持實行食品預嘗和留樣制度，保證學生食品制作的規(guī)范操作和衛(wèi)生潔凈地向學生出售，堅決不允許向學生出售剩飯剩菜；實行事故責任追究制和“一票否決制”，防止霉變、假劣食品流入學校食堂，防止流行性病毒感染，有效消除食堂及食品衛(wèi)生安全隱患，杜絕學生集體性食物中毒事件發(fā)生；建立食堂炊具、餐具及廚房定期消毒制度和生活用水的衛(wèi)生安全檢測制度；強化鍋爐定期檢測、鍋爐安全使用記錄和定期維修保養(yǎng)制度；完善學校食品衛(wèi)生安全工作預警、預案、隱患排查和事故責任追究制度等。從保障學生身心健康和生命安全、保持學校正常教學秩序和維護社會和諧穩(wěn)定的大局出發(fā)，加大對食堂和食品衛(wèi)生安全各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度，保證食堂和食品的安全衛(wèi)生。從而有效地提升我校的后勤服務水平，使我校的后勤保障質量再上一個新臺階。

提升質量年活動是個系統(tǒng)工程，需要各部門、各處室、全體教職工的大力合作。實踐證明，我校開展的“提升質量年活動”是成功的，成績是令人振奮的。在開展“提升質量年活動”5個月的時間里，在全體師生共同努力下，學校的各項工作持續(xù)、和諧、穩(wěn)定的發(fā)展，取得了可喜的成績，教育教學質量進一步得到了提升，多次得到了上級部門的肯定與贊許。但是還有很多方面的工作還存在著明顯不足：

1．在教師配備上存在著教師學科專業(yè)不對口現(xiàn)象，絕大多數(shù)教師的教學都存在轉崗，兼崗現(xiàn)象。如9名語文教師，只有4名教師是中文專業(yè)；如11位數(shù)學教師中只有5名是數(shù)學專業(yè)；英語學科更是參與不齊，專業(yè)對口的少之又少；全校音樂、體育專業(yè)對口教師只有一人；生物、美術、信息專業(yè)則是空白，無一人專業(yè)對口。即使有專業(yè)教師，也要身兼多門學科教學，這樣難免會分散教師工作精力，影響工作質量與效益，制約我校教育質量的提升。1 2 3 4 5

2．學校的安全設施相對不足，只能基本維持。特別是學校教學樓走廊護欄因資金問題，無法加高，安全隱患無力排除，師生安全無法得到保障，嚴重制約著我校安全質量的提升。

3．后勤服務亟待提升。近幾年來，我校后勤保障雖有一定的改善，但仍存在許多不足。如食堂飯菜供應品種單一，師生營養(yǎng)狀況難以均衡。師生日常生活設施嚴重滯后，至今尚無一個可供洗澡的浴室?？晒熒鷺I(yè)余生活的場所這一塊仍是空白。

盡管我們面臨的問題還有很多，諸多方面的工作質量還有很大的提升空間。但“百舸爭流千帆競，與時俱進弄潮前”。我們有理由相信：有縣教育局的關懷和正確領導，有全體教師們的辛勤勞動，我校的教育質量一定會有較大的提升。讓我們攜起手來，以更高的熱情，更大的付出，去創(chuàng)造我校教育質量的最大輝煌吧！

謝謝大家！

xx年10月

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