第一篇：教育教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議報(bào)告

2001年上半年學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)

本學(xué)期第一季度報(bào)告

三月份工作總結(jié)：

1)招生宣傳工作、2)加強(qiáng)安全意思，排除安全隱患、3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及衛(wèi)生檢查、4)制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃、5)密切家園聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作（電話、家訪、校訊通、家園聯(lián)系卡等多種形式）6)新生帶養(yǎng)工作，電話訪問(wèn)工作，新生訪問(wèn)回饋情況 7)植樹(shù)節(jié)主題教育 8)全園開(kāi)展師生體檢工作

本學(xué)期第二季度報(bào)告

(一)工作計(jì)劃

四月份：

1）清明節(jié)教育主題

2）教育活動(dòng)研討會(huì)（培訓(xùn)）3）上報(bào)六一節(jié)目 4）教師塞課

5）進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識(shí) 6）幼兒園課間操學(xué)習(xí)

五月份：

1）六一節(jié)目準(zhǔn)備 2）母親節(jié)主題教育

3）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力 4）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué) 5）文藝匯演 6）消防演習(xí)

六月份：

1）歡慶六一

2）教育活動(dòng)研討會(huì) 3）檢查各項(xiàng)工作 4）學(xué)前班畢業(yè)典禮

5）幼教工作綜合評(píng)比，做好本學(xué)期總結(jié)工作 6）教師述職報(bào)告 7）暑假招生工作 8）硬件設(shè)備維修

實(shí)施措施;1）加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行崗位工作細(xì)則，建立規(guī)范，科學(xué)，有序的教育秩序 2）加強(qiáng)教研工作力度，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，做好研究工作

3）抓好特色教育，開(kāi)展特色活動(dòng)，打造特色品牌，提高辦園質(zhì)量，提升教育形象

4）繼續(xù)深入開(kāi)展主題教育，抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有效率的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

5）豐富幼兒生活，多樣化的開(kāi)展幼兒活動(dòng)，如：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)比賽，六一文藝匯演，親子活動(dòng)等。提高幼兒園社會(huì)聲譽(yù)

6）培養(yǎng)骨干教師，老教師帶新教師，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提高，促進(jìn)教師基本功、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

7）定期檢查園內(nèi)設(shè)備，消除安全隱患，加強(qiáng)安全宣傳教育 8）加強(qiáng)晨檢工作，時(shí)刻關(guān)注幼兒的身體狀況

9）進(jìn)一步樹(shù)立為家長(zhǎng)，為社會(huì)服務(wù)的意思，多形式開(kāi)展家園活動(dòng)，開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)工作新渠道，利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)家園共育 10）做好安全工作，保健工作，促進(jìn)保教結(jié)合

11）根據(jù)實(shí)際條件，優(yōu)化，美化幼兒園環(huán)境，添置教學(xué)玩具，不斷優(yōu)化辦園條件

12）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力

第二篇：教育督導(dǎo)整改報(bào)告

張義鎮(zhèn)上泉九年制學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估

整 改 計(jì) 劃

根據(jù)我校《教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告》中存在的問(wèn)題以及我?！秾W(xué)校督導(dǎo)評(píng)估體系與自評(píng)得分》中的不足，我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思、自查，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的梳理，制定出了初步地整改計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)校委會(huì)討論，提交全體教師會(huì)通過(guò)，最終形成如下整改計(jì)劃：

一、存在的問(wèn)題和建議

1、條件與環(huán)境建設(shè)方面：要啟動(dòng)項(xiàng)目工程，以盡快解決生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)施設(shè)備(a1b3、c4)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，尤其需要改善教師辦公條件，為教育工作的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)方面：教師學(xué)科搭配不合理，部分學(xué)科沒(méi)有專業(yè)課任教師。由于新教師多，教師變動(dòng)頻繁，教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實(shí)施（a1b5、c7）。理論學(xué)習(xí)不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開(kāi)設(shè)、校本課程的開(kāi)發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠扎實(shí)。個(gè)別教師駕馭課堂的能力不強(qiáng)，好課率還不能達(dá)到我們的要求。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)；部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，學(xué)生滿意率不高；教師隊(duì)伍還不平衡，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，仍是一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。

3、校本教研，資源挖掘（a5b23、c47）善待加強(qiáng)。我校擔(dān)負(fù)著上泉片教育研究、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。因此學(xué)校要應(yīng)進(jìn)一步加大教研力度，規(guī)范校本教研的研究與管理，并以取得的經(jīng)驗(yàn)與成果引領(lǐng)校本教研工作的健康、深入開(kāi)展。

4、樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)方面（a4b16、c37）：學(xué)校課充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師群的明顯優(yōu)勢(shì)，加大教師培養(yǎng)力度，實(shí)施名師戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，最大限度地提高教師的質(zhì)量立校意識(shí)和教育教學(xué)水平，認(rèn)真研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，確保教育質(zhì)量的全面提升。

5、特色學(xué)校建設(shè)初見(jiàn)成效，但工作力度還需加大，需要出更大成績(jī)。學(xué)校可連續(xù)以特色學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，豐富文化內(nèi)涵，努力提升辦學(xué)品味，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。

二、整改計(jì)劃

（一）成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)做好學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證督導(dǎo)評(píng)估整改質(zhì)量，我校成立了“教育督導(dǎo)評(píng)估”組織機(jī)構(gòu)，安排如下：

組 長(zhǎng)：陳 泰

副組長(zhǎng)：張澤慶 唐偉科

成 員：趙 宏 孫志忠 郭長(zhǎng)有 張文德 巴鵬基

（二）靠實(shí)職責(zé)

組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)上泉九年制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各學(xué)發(fā)展目標(biāo)，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程；

副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各學(xué)發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況，做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存

在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，作好校本評(píng)估的制度保障工作。

成員主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的專項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度作好校本評(píng)估專項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔；認(rèn)真作好每項(xiàng)校本評(píng)估記錄，分析每項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)成情況，撰寫(xiě)專項(xiàng)自評(píng)報(bào)告。

（三）細(xì)化問(wèn)題

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師一致表示：提出的問(wèn)題及建議難得、可貴，是對(duì)我校今后工作的鞭策與指導(dǎo)。當(dāng)評(píng)估結(jié)束后，校長(zhǎng)陳泰立即召開(kāi)校委會(huì)班子成員，認(rèn)真研究。首先，成立了校長(zhǎng)陳泰任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張澤慶和教導(dǎo)主任唐偉科任副組長(zhǎng)，趙宏、孫志忠、郭長(zhǎng)有、張文德和巴鵬基任成員的整改領(lǐng)導(dǎo)小組。其次，由教導(dǎo)主任唐偉科制定整改措施，由副校長(zhǎng)張澤慶負(fù)責(zé)具體落實(shí)。

整改措施為：

陳泰主抓問(wèn)題1的整改工作；

張澤慶抓問(wèn)題2的整改工作；

唐偉科、趙宏主抓問(wèn)題3的整改工作；

張文德、巴鵬基主抓問(wèn)題4的整改工作；

孫志忠、郭長(zhǎng)有主抓問(wèn)題5的整改工作。

（四）獎(jiǎng)罰分明，實(shí)行責(zé)任追究制度

學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)為本次教育督導(dǎo)問(wèn)題整改工作第一責(zé)任人，凡因工作不落實(shí)、措施不具體、責(zé)任不到位等影響工作大局的負(fù)責(zé)人要問(wèn)責(zé)和追究。對(duì)在此次教育督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改中表現(xiàn)突出、自查整改工作扎實(shí)、成績(jī)顯著的個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、整改期限

以上存在的問(wèn)題，整改期限為15天。限期完成，屆時(shí)驗(yàn)收。

總之，經(jīng)過(guò)這次督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改計(jì)劃的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校各項(xiàng)工作，同時(shí)我們也有信心在今后把工作做得更好，力爭(zhēng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。

張義鎮(zhèn)上泉九年制學(xué)校

二o一一年三月

張義鎮(zhèn)上泉九年制學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估

整 改 報(bào) 告

根據(jù)我校制定的《教育督導(dǎo)評(píng)估整改計(jì)劃》，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校委會(huì)認(rèn)真研究，制定整改計(jì)劃，分解整改任務(wù)，落實(shí)整改工作，通過(guò)努力，確保證各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

1、學(xué)生基本情況。我校為九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)為522人（其中住宿學(xué)生195名），共13個(gè)教學(xué)班。

2、教師基本情況。學(xué)校現(xiàn)有教師37名。專任教師中學(xué)一級(jí)教師4名，中學(xué)二級(jí)教師27名，中學(xué)三級(jí)教師4名，未聘教師2名；專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％

3、辦學(xué)條件。學(xué)校校園面積為20988平方米；建筑面積3921平方米；建有物理、生化實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教室（計(jì)算機(jī)室、多媒體室、光盤(pán)播放室、衛(wèi)星收視室）；擁有微機(jī)45臺(tái)，圖書(shū)室藏書(shū)總量8158冊(cè)，生均16冊(cè)。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，整潔衛(wèi)生，教育資源豐富，文化底蘊(yùn)深厚，育人環(huán)境濃烈，為學(xué)生的全面健康發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

二、自評(píng)結(jié)論

經(jīng)過(guò)學(xué)校自評(píng)，我校教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)得分949分。

三、存在的問(wèn)題和整改計(jì)劃

1、條件與環(huán)境建設(shè)方面：要啟動(dòng)項(xiàng)目工程，以盡快解決生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)施設(shè)備(a1b3、c4)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，尤其需要改善教師辦公條件，為教育工作的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)方面：教師學(xué)科搭配不合理，部分學(xué)科沒(méi)有專業(yè)課任教師。由于新教師多，教師變動(dòng)頻繁，教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實(shí)施（a1b5、c7）。理論學(xué)習(xí)不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開(kāi)設(shè)、校本課程的開(kāi)發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠扎實(shí)。個(gè)別教師駕馭課堂的能力不強(qiáng)，好課率還不能達(dá)到我們的要求。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)；部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，學(xué)生滿意率不高；教師隊(duì)伍還不平衡，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，仍是一項(xiàng)十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。

3、校本教研，資源挖掘（a5b23、c47）善待加強(qiáng)。我校擔(dān)負(fù)著上泉片教育研究、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。因此學(xué)校要應(yīng)進(jìn)一步加大教研力度，規(guī)范校本教研的研究與管理，并以取得的經(jīng)驗(yàn)與成果引領(lǐng)校本教研工作的健康、深入開(kāi)展。

4、樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí)方面（a4b16、c37）：學(xué)校課充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師群的明顯優(yōu)勢(shì)，加大教師培養(yǎng)力度，實(shí)施名師戰(zhàn)略，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，最大限度地提高教師的質(zhì)量立校意識(shí)和教育教學(xué)水平，認(rèn)真研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，確保教育質(zhì)量的全面提升。

5、特色學(xué)校建設(shè)初見(jiàn)成效，但工作力度還需加大，需要出更大成績(jī)。學(xué)?？蛇B續(xù)以特色學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，豐富文化內(nèi)涵，努力提升辦學(xué)品味，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。

四、整改措施及落實(shí)情況

1、落實(shí)措施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致表示：《教育督導(dǎo)評(píng)估整改計(jì)劃》提出的問(wèn)題及建議難得、可貴，是對(duì)我校今后工作的鞭策與指導(dǎo)。校長(zhǎng)陳泰及時(shí)召開(kāi)校委會(huì)班子成員，認(rèn)真研究。首先，成立了校長(zhǎng)陳泰任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張澤慶和教導(dǎo)主任唐偉科任副組長(zhǎng)，趙宏、孫志忠、郭長(zhǎng)有、張文德和巴鵬基任成員的整改領(lǐng)導(dǎo)小組。其次，由教導(dǎo)主任唐偉科制定整改計(jì)劃，由副校長(zhǎng)張澤慶負(fù)責(zé)具體落實(shí)。

整改措施為：

陳泰主抓問(wèn)題1的整改工作；

張澤慶抓問(wèn)題2的整改工作；

唐偉科、趙宏主抓問(wèn)題3的整改工作；

張文德、巴鵬基主抓問(wèn)題4的整改工作；

孫志忠、郭長(zhǎng)有主抓問(wèn)題5的整改工作。

以上工作都限期完成，屆時(shí)驗(yàn)收。

2、工作得力、成效顯著

問(wèn)題1：已初步得到了落實(shí)解決，生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的意向報(bào)告已報(bào)送區(qū)教育局，預(yù)計(jì)年內(nèi)可落實(shí)到位；教師辦公設(shè)備改善申請(qǐng)報(bào)告已遞交區(qū)教育局等待審批，預(yù)計(jì)五一前將落實(shí)到位。

問(wèn)題2：確立以人為本，以教師發(fā)展為本的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新篇二：2014.3教育督導(dǎo)整改報(bào)告[1] 泗店鎮(zhèn)中心小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估

整 改 工 作 總 結(jié) 根據(jù)我?！?013年教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告》中存在的問(wèn)題以及《寧陽(yáng)縣督導(dǎo)存在問(wèn)題整改反饋意見(jiàn)》，我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思、自查，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的梳理，制定出了切實(shí)可行的整改計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)校委會(huì)討論，提交全體教師會(huì)通過(guò)，最終形成如下整改計(jì)劃：

一、存在的問(wèn)題和建議

1、學(xué)生養(yǎng)成教育需要加強(qiáng)。個(gè)別班級(jí)，特別是低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)不規(guī)范，影響了學(xué)生的視力。

2、辦學(xué)條件需要改善。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)直跑道不足100米，影響了學(xué)生運(yùn)動(dòng)發(fā)展從而影響了學(xué)生健康。

二、整改計(jì)劃

（一）成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組 為切實(shí)做好學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證督導(dǎo)評(píng)估整改質(zhì)量，我校成立了“教育督導(dǎo)評(píng)估整改”組織機(jī)構(gòu)，安排如下：

組 長(zhǎng)：劉方坤

副組長(zhǎng)：翟文劍

成 員：李培東 薛愛(ài)麗 王將 尚永強(qiáng) 任慶奎

（二）靠實(shí)職責(zé)

組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各學(xué)發(fā)展目標(biāo)，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程；

副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各學(xué)發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況，做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，作好校本評(píng)估的制度保障工作。

成員主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的專項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度作好校本評(píng)估專項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔；認(rèn)真作好每項(xiàng)校本評(píng)估記錄，分析每項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)成情況，撰寫(xiě)專項(xiàng)自評(píng)報(bào)告。

（三）細(xì)化問(wèn)題

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師一致表示：提出的問(wèn)題及建議難得、可貴，是對(duì)我校今后工作的鞭策與指導(dǎo)。當(dāng)評(píng)估結(jié)束后，校長(zhǎng)劉方坤即召開(kāi)校委會(huì)班子成員，認(rèn)真研究。首先，成立了整改領(lǐng)導(dǎo)小組。其次，制定整改措施，由副校長(zhǎng)翟文劍負(fù)責(zé)具體落實(shí)。

（四）獎(jiǎng)罰分明，實(shí)行責(zé)任追究制度

學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)為本次教育督導(dǎo)問(wèn)題整改工作第一責(zé)任人，凡因工作不落實(shí)、措施不具體、責(zé)任不到位等影響工作大局的負(fù)責(zé)人要問(wèn)責(zé)和追究。對(duì)在此次教育督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改中表現(xiàn)突出、自查整改工作扎實(shí)、成績(jī)顯著的個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、整改期限

以上存在的問(wèn)題，整改期限為一月。限期完成，屆時(shí)驗(yàn)收。

總之，經(jīng)過(guò)這次督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改計(jì)劃的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校各項(xiàng)工作，同時(shí)我們也有信心在今后把工作做得更好，力爭(zhēng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。

四、整改措施及落實(shí)情況

問(wèn)題1：泗店鎮(zhèn)中心小學(xué)新教學(xué)樓的前期工程已經(jīng)完工，本著少花錢(qián)，多辦事，不花錢(qián)，也辦事的原則，加大工作力度，采取有效措施，多渠道籌資金著手修建300米的操場(chǎng)，大約暑假后100米的直跑道就能使用。問(wèn)題2：組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生日常行為規(guī)范”加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，制定考評(píng)規(guī)則，組織日常檢查，量化積分，通過(guò)考評(píng)班級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

五、今后的設(shè)想

我校的各項(xiàng)工作距我校的辦學(xué)目標(biāo)，各級(jí)的要求還有一定差距，在今后辦學(xué)工作中打算做好以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善制度，規(guī)范管理。

2、加大投入，增添設(shè)施，確保硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)。

3、培訓(xùn)教師，提高技能，提升質(zhì)量，辦人民滿意的教育。以上整改報(bào)告如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

泗店鎮(zhèn)中心小學(xué)

二o一四年三月篇三：督導(dǎo)整改報(bào)告

督導(dǎo)整改報(bào)告 針對(duì)縣教育局、政府督導(dǎo)室2008年10月份對(duì)我校的專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估反饋意見(jiàn)，學(xué)校積極進(jìn)行整改，現(xiàn)作整改報(bào)告如下：

一、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校高度重視教學(xué)工作，為教師提供充足的教育教學(xué)資源，學(xué)校加大了對(duì)教學(xué)儀器、圖書(shū)方面的投入，新購(gòu)置教學(xué)儀器、圖書(shū)價(jià)值2萬(wàn)余元，圖書(shū)室面向教師、學(xué)生開(kāi)放，提高了圖書(shū)利用率，有效地促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)。

為改善教師居住條件，學(xué)校改造教師宿舍13間，解決了教師住房難問(wèn)題，準(zhǔn)備近期更換部分辦公桌椅。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)門(mén)衛(wèi)工作的管理，強(qiáng)化了門(mén)衛(wèi)工作的重要職責(zé)，上課期間及時(shí)關(guān)閉大門(mén)，對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人、車進(jìn)行登記，解決了進(jìn)出學(xué)校隨意性問(wèn)題，有效地維護(hù)了學(xué)校聲譽(yù)和形象。

二、制度建設(shè) 學(xué)校安全

1、重新修訂學(xué)校制度，增加了符合當(dāng)前縣域?qū)嶋H的內(nèi)容，裝訂規(guī)范，把學(xué)生評(píng)教作為評(píng)價(jià)教師的依據(jù)之一，并將納入教師考核方案之中。學(xué)校安全方面：學(xué)校與班主任、與任課教師、與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)；加強(qiáng)了安全備課，規(guī)范、及時(shí)的備課，使安全課堂更為精彩，安全課教師，安全作業(yè)及時(shí)批改，全批全改，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及時(shí)改正，絕不留下隱患。

學(xué)校安全檢查建規(guī)立制，對(duì)檢查時(shí)間、內(nèi)容、人員作了詳細(xì)的說(shuō)明及要求，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，層層落實(shí)，責(zé)任到人，馬上整改。

改善學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況，對(duì)于食堂管理人員進(jìn)行培訓(xùn)和教育，加強(qiáng)食堂防鼠、防蚊工作，確保衛(wèi)生整潔，物品擺放有序，食物食用安全。

及時(shí)修繕學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、雨水管，對(duì)于缺失、損壞的雨水管立即更換，并層層承包，責(zé)任到班級(jí)，讓每一名教師、學(xué)生成為學(xué)校財(cái)物的保護(hù)者。

三、德育工作

落實(shí)德育計(jì)劃，認(rèn)真整理資料，政教處把我們學(xué)校開(kāi)展的德育教育活動(dòng)整理入檔，努力完善文字資料、圖片資料，不斷擴(kuò)充實(shí)際內(nèi)容。

我校開(kāi)學(xué)初，在學(xué)生中開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，全校各年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、誠(chéng)信、感恩六大主題教育，通過(guò)主題班會(huì)、討論會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高自身素質(zhì)。

在教師中開(kāi)展了“二中是我家，發(fā)展靠大家”的主題教育，教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展之路，激發(fā)了廣大教師的主人翁意識(shí)，鼓足了干勁，我校各項(xiàng)工作如火如荼，蒸蒸日上。

四、教學(xué)管理

努力開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，增加地方課程、校本課程節(jié)數(shù)，增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課節(jié)，使其符合上級(jí)節(jié)數(shù)要求，不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)工作

1、切實(shí)推進(jìn)有效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展，努力提高課堂教學(xué)效率，把縣教育局課堂教學(xué)改革逐項(xiàng)落實(shí)在行動(dòng)上，執(zhí)行上，教務(wù)處重點(diǎn)抓住教師的學(xué)案制作，不間斷地對(duì)教師上課過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、規(guī)范，立足學(xué)生，對(duì)教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，形成了教務(wù)引領(lǐng)，教師監(jiān)督，同科互助的喜人局面，將會(huì)有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、教務(wù)處組織各教研組對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)從知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感價(jià)值三個(gè)方面努力去踐行，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、分析和研究，不斷運(yùn)用所學(xué)指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

3、學(xué)校組織教師去新湖中學(xué)、兗州一中等地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，獲取新信息，以改進(jìn)自己的教學(xué)。選派教師參加縣市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)方法，促進(jìn)了教師能力的進(jìn)步與提高。

六、校園文化 環(huán)境衛(wèi)生

1、更換了教室內(nèi)張貼內(nèi)容，使之具有時(shí)代氣息和文化特色。

2、面向全體師生開(kāi)放圖書(shū)室，各班認(rèn)真落實(shí)借閱圖書(shū)管理制度，借書(shū)還書(shū)制度化，規(guī)范化。

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，結(jié)合縣教育局開(kāi)展的教育行風(fēng)建設(shè)，在教師中展開(kāi)大討論，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)的責(zé)任心，努力培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。篇四：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告1111 教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

索河辦惠廠小學(xué)

2011年11月25日

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告 2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽(yáng)市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組于依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽(tīng)、看、查、訪、談、評(píng)的方法，對(duì)我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校管理日益規(guī)范。

二、以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，也為我校提出了中肯的意見(jiàn)和建議。具體有以下六個(gè)方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)檔案資料管理。二是進(jìn)一步理清思路，形成共識(shí)，凝聚合力，持續(xù)提升。三是進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。四是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。五是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)新課程改革理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)校管理水平，打造學(xué)校特色品牌。

根據(jù)滎陽(yáng)市教育督導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，通過(guò)了恵廠小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改計(jì)劃。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開(kāi)。各處室對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能過(guò)整改的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制定出整改時(shí)間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。具體整改計(jì)劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo) 和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下：

組 長(zhǎng)：王改菊

副組長(zhǎng)：侯擁軍

成 員：李 楠 吳永新 趙華玲

二、整改分工

王改菊負(fù)責(zé)整改全面工作。

侯擁軍負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，a3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。吳永新負(fù)責(zé)a1部分素質(zhì)教育的整改工作。

李楠負(fù)責(zé)a2部分學(xué)生發(fā)展的整改工作。

李粉靈負(fù)責(zé)a4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。

趙華玲負(fù)責(zé)a5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé) 組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。

副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)整改過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，做好校本評(píng)估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。

四、具體整改內(nèi)容

問(wèn)題一：

加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過(guò)程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來(lái)，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過(guò)程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。

問(wèn)題二： 進(jìn)一步總結(jié)和提煉學(xué)校精神、學(xué)校文化和學(xué)校特色，精細(xì)學(xué)校管理，把各項(xiàng)迎檢工作與常規(guī)工作整合起來(lái)，通過(guò)各種迎檢活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，展示學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的再提升。

措施：

一、理清思路，形成共識(shí)，凝聚合力，持續(xù)提升。

深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。我校打算用一年的時(shí)間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學(xué)校應(yīng)該辦成怎樣？收集教職工意見(jiàn)后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學(xué)理念和落實(shí)的策略；最后組織宣傳活動(dòng)，讓學(xué)校的每一個(gè)成員熟知并形成內(nèi)驅(qū)力。

二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學(xué)理念，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長(zhǎng)道路上的最高境界。

四、開(kāi)發(fā)利用一切可用資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。加大投入，以特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現(xiàn)學(xué)校特色。校園建筑設(shè)計(jì)立足于緊湊合理的總平面功能，布局、簡(jiǎn)潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹(shù)木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。使學(xué)校的主建筑及各種場(chǎng)所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無(wú)限愉悅、恬美的感受。

創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。構(gòu)建與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內(nèi)陳列新聞時(shí)事、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望。校內(nèi)櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽(yù)、學(xué)校的重要消息等，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡(jiǎn)意深教育標(biāo)語(yǔ)布置在墻壁上，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環(huán)境要求做到“專、思、主”。通過(guò)多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

五、進(jìn)一步深化英語(yǔ)特色建設(shè)，對(duì)學(xué)生和教師制定出具體詳盡的目標(biāo)要求和行之有效的考核、評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教育，研究新的教學(xué)模式，課堂突出口語(yǔ)訓(xùn)練，老師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，力爭(zhēng)三年內(nèi)能達(dá)到用英語(yǔ)完成基本的課堂教學(xué)，課外班級(jí)和學(xué)校定期組織活動(dòng)，創(chuàng)造條件走出去。問(wèn)題三： 進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校目前雖然有一系列的制度，但內(nèi)容不夠全面，且較零散，缺乏系統(tǒng)性，可操作性不夠強(qiáng)。措施：

一、完善制度，裝訂成冊(cè)。我校將在一年內(nèi)對(duì)現(xiàn)有的方案、規(guī)章制度進(jìn)行全面的梳理、修訂和完善。

第三篇：2014年教育督導(dǎo)報(bào)告

2014年教育督導(dǎo)報(bào)告

2014年，在國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育督導(dǎo)戰(zhàn)線認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，落實(shí)教育規(guī)劃綱要、《教育督導(dǎo)條例》和國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)第一次會(huì)議要求，深化教育督導(dǎo)體制改革，強(qiáng)化督政、督學(xué)和評(píng)估監(jiān)測(cè)工作，加大教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)力度，推進(jìn)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，教育督導(dǎo)工作取得了新成績(jī)，為轉(zhuǎn)變教育管理方式，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量作出了新的重要貢獻(xiàn)。

一、深化教育督導(dǎo)改革，加快推進(jìn)教育管辦評(píng)分離

（一）完善教育督導(dǎo)制度。2月，印發(fā)《深化教育督導(dǎo)改革轉(zhuǎn)變教育管理方式的意見(jiàn)》，明確教育督導(dǎo)體制改革的總體思路和主要任務(wù)，對(duì)深化教育督導(dǎo)改革，全面加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作提出具體要求。印發(fā)《教育重大突發(fā)事件專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》，建立教育重大突發(fā)事件專項(xiàng)督導(dǎo)制度，督促各地各校積極應(yīng)對(duì)并妥善處理教育重大突發(fā)事件，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全和教育教學(xué)工作正常開(kāi)展。研究制定《教育督導(dǎo)報(bào)告發(fā)布暫行辦法》，規(guī)范教育督導(dǎo)報(bào)告發(fā)布工作。

（二）健全教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。教育部黨組堅(jiān)決推進(jìn)教育管理方式改革，著力構(gòu)建新的教育治理體系，結(jié)合簡(jiǎn)政放權(quán)和職能轉(zhuǎn)變，調(diào)整了教育部督導(dǎo)辦的編制和機(jī)構(gòu)職能。指導(dǎo)各地積極探索建立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。截至2014年底，天津、安徽、貴州、江西、西藏、湖北、青海、山西、廣東、寧夏、云南、江蘇、四川、河北、山東、海南、黑龍江、吉林、遼寧、浙江、新疆等21個(gè)省（區(qū)、市）相繼成立了人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)。

（三）加強(qiáng)專兼職督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。指導(dǎo)各地結(jié)合實(shí)際，充實(shí)專兼職督學(xué)隊(duì)伍，提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等保障，著力加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。截至2014年底，全國(guó)共有專兼職督學(xué)8萬(wàn)多名，數(shù)量明顯增加，隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，成為開(kāi)展教育督導(dǎo)工作的中堅(jiān)力量。先后舉辦4期教育督導(dǎo)干部培訓(xùn)班，加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍培訓(xùn)，提高責(zé)任督學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平。

（四）部署深化教育督導(dǎo)改革。12月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)第二次會(huì)議召開(kāi)，總結(jié)第一次會(huì)議以來(lái)教育督導(dǎo)工作，審議國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案、教育督導(dǎo)報(bào)告發(fā)布暫行辦法、中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣（市、區(qū)）工作方案，研究部署2015年重點(diǎn)工作，推進(jìn)教育督導(dǎo)改革。

二、大力促進(jìn)教育公平，著力解決教育薄弱環(huán)節(jié)

（一）繼續(xù)做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。3月，在上海召開(kāi)全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估推進(jìn)會(huì)，印發(fā)《進(jìn)一步做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》，完善認(rèn)定規(guī)程，穩(wěn)步推進(jìn)督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作。2014年以來(lái)，安排國(guó)家督學(xué)和專家組成國(guó)家督導(dǎo)檢查組，對(duì)26個(gè)?。▍^(qū)、市）491個(gè)縣（市、區(qū)）進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，實(shí)地檢查學(xué)校3195所（含教學(xué)點(diǎn)225個(gè)，特教學(xué)校9所），召開(kāi)人大代表、政協(xié)委員、校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)座談會(huì)1948場(chǎng)，發(fā)放滿意度調(diào)查問(wèn)卷22.5萬(wàn)份，最終有464個(gè)縣（市、區(qū)）通過(guò)認(rèn)定。2013年啟動(dòng)督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定以來(lái)，已經(jīng)完成對(duì)28個(gè)?。▍^(qū)、市）816個(gè)縣（市、區(qū)）的督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，其中757縣（市、區(qū)）通過(guò)認(rèn)定。義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定已經(jīng)成為督政工作的重要品牌，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。在此基礎(chǔ)上，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展復(fù)查監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)2013年通過(guò)國(guó)家認(rèn)定的293個(gè)縣（市、區(qū)）義務(wù)教育發(fā)展水平、校際間均衡狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和復(fù)查，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展質(zhì)量，鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果。

（二）全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件。9月，開(kāi)展農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件大規(guī)模專項(xiàng)督導(dǎo)，抽查了31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的203個(gè)縣（市、區(qū)），實(shí)地檢查學(xué)校1133所，首次實(shí)現(xiàn)省級(jí)單位全覆蓋。針對(duì)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，下發(fā)整改意見(jiàn)書(shū)，督促各地強(qiáng)化落實(shí)，著力改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件。10月，成立全國(guó)改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議并印發(fā)通知，要求各地成立省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)本地改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件的實(shí)施工作。召開(kāi)辦公室主任會(huì)議，培訓(xùn)相關(guān)人員，全面部署工作。印發(fā)《關(guān)于編制全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項(xiàng)目規(guī)劃（2014—2018年）的通知》，全力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。2014年，中央財(cái)政共投入薄弱學(xué)校改造資金492.4億元。

（三）監(jiān)管義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃推行。做好全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃雙月通報(bào)工作，督促各地認(rèn)真實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，加快食堂建設(shè)工作，推進(jìn)食堂供餐。截至2014年底，全國(guó)共有30個(gè)?。▍^(qū)、市）實(shí)施了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，1319個(gè)縣（市、區(qū)）進(jìn)行了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)。其中，國(guó)家試點(diǎn)縣（市、區(qū)）699個(gè)，地方試點(diǎn)縣（市、區(qū)）620個(gè)。覆蓋學(xué)校132058所，惠及學(xué)生3184.08萬(wàn)人。開(kāi)展“國(guó)家試點(diǎn)縣工作展播”，推廣各地經(jīng)驗(yàn)，加大營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃宣傳力度。2014年中央財(cái)政共安排營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金171.4億元，比2013年增長(zhǎng)9.4%。

三、密切學(xué)校師生聯(lián)系，破解教育領(lǐng)域突出問(wèn)題

（一）開(kāi)展教育重大突發(fā)事件專項(xiàng)督導(dǎo)。根據(jù)《教育重大突發(fā)事件專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》，先后開(kāi)展了湖南湘潭幼兒園校車事故、云南魯?shù)??03地震災(zāi)區(qū)學(xué)校教育教學(xué)情況、山東蓬萊特大交通事故等專項(xiàng)督導(dǎo)，有力地督促了當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校積極應(yīng)對(duì)并妥善處理教育重大突發(fā)事件，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全和教育教學(xué)工作正常開(kāi)展，維護(hù)教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局。例如通過(guò)督導(dǎo)，云南省各級(jí)政府為魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)617所學(xué)校安裝消防器械近1.8萬(wàn)套，配備飲水器2萬(wàn)余臺(tái)、保溫桶3000余個(gè)，在學(xué)校附近新設(shè)減速帶973條、警示牌3730塊，制定災(zāi)區(qū)學(xué)校學(xué)生溫暖過(guò)冬救助方案,為符合條件的每位學(xué)生提供一床被子、一套保暖內(nèi)衣、一件防寒服和一雙保暖鞋。開(kāi)展教育重大突發(fā)事件專項(xiàng)督導(dǎo)，被媒體形象地稱作配備了教育的“救火隊(duì)”和“特警隊(duì)”，社會(huì)反響強(qiáng)烈，認(rèn)為解決教育突出問(wèn)題有了提速器，維護(hù)師生切身利益有了督促者，監(jiān)督事件處理有了把關(guān)人。

（二）督促人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題有效解決。3月，針對(duì)微博反映的“湖南省婁底市新化縣爐觀鎮(zhèn)青山中學(xué)學(xué)生住D級(jí)危房”一事進(jìn)行實(shí)地督查，督促地方政府改善農(nóng)村薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展。針對(duì)媒體報(bào)道的浙江溫嶺“校車”擱置事件，責(zé)成浙江省教育督導(dǎo)部門(mén)進(jìn)行核查并跟蹤事件處理進(jìn)展。通過(guò)及時(shí)公布督導(dǎo)情況，還原事情真相，積極引導(dǎo)輿論宣傳，消除了負(fù)面影響，維護(hù)了教育系統(tǒng)形象。

（三）開(kāi)展教育重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題專項(xiàng)督導(dǎo)。先后開(kāi)展了全國(guó)春季和秋季開(kāi)學(xué)工作、義務(wù)教育階段學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、教育信息化工作、北方地區(qū)中小學(xué)校冬季取暖、教育財(cái)政投入的使用管理情況等專項(xiàng)督導(dǎo)，配合國(guó)務(wù)院辦公廳對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展政策落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，督促地方政府切實(shí)履行教育職責(zé)，保障教育優(yōu)先發(fā)展，辦好人民滿意的教育。2014年以來(lái)，共開(kāi)展教育重大突發(fā)事件和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題專項(xiàng)督導(dǎo)30余次。面對(duì)社會(huì)關(guān)注度高、人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，教育督導(dǎo)不掩飾，不回避，接地氣，重落實(shí)，成為推動(dòng)問(wèn)題得以有效解決的助力器。

（四）完善中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。自2013年印發(fā)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作守則》以來(lái)，指導(dǎo)各地配齊配強(qiáng)責(zé)任督學(xué)，科學(xué)規(guī)范開(kāi)展督導(dǎo)。研究建立中小學(xué)管理評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)管理評(píng)價(jià)。為督促各地認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，組織開(kāi)展了北京等12個(gè)?。▍^(qū)、市）掛牌督導(dǎo)工作專項(xiàng)督查。截至2014年底，全國(guó)各縣（市、區(qū)）普遍建立中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，96%以上的中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)掛牌督導(dǎo)，推動(dòng)了教育督導(dǎo)工作的經(jīng)?；?、制度化。各地責(zé)任督學(xué)認(rèn)真履職，加強(qiáng)學(xué)校日常監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)回應(yīng)師生家長(zhǎng)訴求，成為群眾點(diǎn)贊的教育“片兒警”。為全面提升中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作水平，研究制定《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣（市、區(qū)）工作方案》。11月，在深圳市南山區(qū)召開(kāi)全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)各地創(chuàng)新方法，扎實(shí)做好中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。

四、推動(dòng)教育質(zhì)量提升，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

（一）探索開(kāi)展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。一年來(lái)，繼續(xù)在上海浦東新區(qū)、福建福州、湖南株洲、廣西柳州、重慶開(kāi)展了素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)，形成《中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指南》。研究修訂《中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》，研發(fā)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工具和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，健全中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，推動(dòng)中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估制度進(jìn)一步完善。

（二）推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。在連續(xù)7年開(kāi)展義務(wù)教育階段相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域試點(diǎn)監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，組織有關(guān)專家學(xué)者研究制定了2014年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)（試測(cè)）的《工作方案》《實(shí)施手冊(cè)》和《抽樣方案》。11月，根據(jù)方案組織開(kāi)展了全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)、體育與健康試測(cè)。與教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心共同研究語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，形成《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》。

（三）積極開(kāi)展高等教育質(zhì)量評(píng)估。著力推進(jìn)新建本科高校合格評(píng)估。統(tǒng)籌規(guī)劃本科高校審核評(píng)估。積極推進(jìn)高校專業(yè)評(píng)估。9月，組織開(kāi)展2013本科高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告編制發(fā)布工作，強(qiáng)化本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告制度建設(shè)。部署博士碩士學(xué)位論文抽檢工作，對(duì)舉報(bào)的學(xué)位論文作假行為進(jìn)行查處。印發(fā)對(duì)學(xué)位授予單位學(xué)位論文作假行為處理工作進(jìn)行檢查的通知，督促各校加大學(xué)位論文作假行為查處力度。

五、強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果公開(kāi)，加大約談和問(wèn)責(zé)力度

（一）重視教育督導(dǎo)結(jié)果公開(kāi)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)部網(wǎng)站、新聞媒體等渠道，將義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查反饋意見(jiàn)、專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告和各地自查整改報(bào)告對(duì)外公布，督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和整改要求也公之于眾，督促各地各校限期整改，接受社會(huì)監(jiān)督。2014年共對(duì)外公布督導(dǎo)檢查反饋意見(jiàn)、專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告等近50份，要求各地提供整改報(bào)告60余份，擴(kuò)大了督導(dǎo)結(jié)果的影響力，增強(qiáng)了督導(dǎo)工作的時(shí)效性和權(quán)威性。

（二）強(qiáng)化約談和問(wèn)責(zé)。在義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作中，對(duì)受檢省（區(qū)、市）教育督導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)人，以及材料審核發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地區(qū)教育部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談；對(duì)2013年通過(guò)國(guó)家認(rèn)定，但在義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)復(fù)查中又出現(xiàn)未達(dá)標(biāo)情況的縣（市、區(qū)）及其所屬省級(jí)政府和教育部門(mén)進(jìn)行約談。在開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，要求各地及時(shí)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)。

第四篇：國(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告2008

國(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告2008（摘要）

－關(guān)注義務(wù)教育教師

義務(wù)教育是提高國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的奠基工程。義務(wù)教育階段的教師肩負(fù)著重要職責(zé)和神圣使命。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)于鞏固普及義務(wù)教育成果、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的戰(zhàn)略意義。國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)及國(guó)家有關(guān)政策，從教師的規(guī)模結(jié)構(gòu)、能力水平和權(quán)益保障三個(gè)方面，選取15個(gè)主要指標(biāo)，以2002年至2007年連續(xù)6年全國(guó)各縣（包括其他縣級(jí)單位，下同）教育統(tǒng)計(jì)資料、2007年全國(guó)32萬(wàn)份抽樣調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果以及對(duì)7個(gè)省、自治區(qū)的實(shí)地調(diào)研情況為基礎(chǔ)，對(duì)義務(wù)教育教師基本狀況進(jìn)行分析。本報(bào)告旨在推動(dòng)政府履行教育職責(zé)，保障教師合法權(quán)益，激勵(lì)教師教書(shū)育人，引導(dǎo)全社會(huì)形成尊師重教的良好氛圍。

一、規(guī)模結(jié)構(gòu)

全國(guó)義務(wù)教育教師總體規(guī)模按現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)基本滿足需求，保證了普及九年義務(wù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但目前教師配備結(jié)構(gòu)性問(wèn)題依然突出，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師數(shù)量不足、補(bǔ)充困難，影響義務(wù)教育均衡發(fā)展。

1.教師總體配置的生師比逐步下降，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)受到重視

2007年，全國(guó)普通小學(xué)、普通初中有專任教師907.7萬(wàn)人，其中小學(xué)561.3萬(wàn)人，初中346.4萬(wàn)人。從城鄉(xiāng)分布看，縣鎮(zhèn)和農(nóng)村的教師占82.7%。全國(guó)義務(wù)教育階段約有1/4的教師工作在艱苦地區(qū)。

為實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育目標(biāo)，各地根據(jù)國(guó)家中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，努力降低學(xué)生與教師的配置比例。2007年，小學(xué)生師比由2002年的21:1下降到18.8:1，初中由19.3:1下降到16.5:1。從城鄉(xiāng)看，小學(xué)教師城鄉(xiāng)配置水平接近，初中教師城市配置水平較高。小學(xué)生師比城市為19.4:

1、縣鎮(zhèn)為19.6:

1、農(nóng)村為19:1。初中生師比城市為15.6:

1、縣鎮(zhèn)為17.9:

1、農(nóng)村為17.1:1。

近年來(lái)，國(guó)家創(chuàng)新農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，啟動(dòng)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，實(shí)施城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教服務(wù)和定期交流制度，緩解了中西部農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量不足的突出問(wèn)題。2002年至2007年，全國(guó)小學(xué)累計(jì)錄用大中專畢業(yè)生60萬(wàn)人，其中農(nóng)村錄用48.9萬(wàn)人；全國(guó)初中累計(jì)錄用大中專畢業(yè)生61萬(wàn)人，其中農(nóng)村錄用48.7萬(wàn)人。農(nóng)村小學(xué)和初中錄用大中專畢業(yè)生均達(dá)錄用總數(shù)的80%。2006年至2007年，全國(guó)共招聘了1.6萬(wàn)和1.7萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教，覆蓋了13個(gè)省395個(gè)縣的4074所農(nóng)村中小學(xué)。

2.教師總體趨向年輕化，女教師比例高于男教師

2007年，小學(xué)教師35歲及以下、36至45歲、46至55歲、56歲及以上的比例分別為44.1%、26.8%、24.3%和4.8%，其中45歲及以下教師的比例超過(guò)了70%。初中教師35歲及以下、36-45歲、46-55歲、56歲及以上的比例分別為55.8%、30.6%、11.3%和2.4%，其中45歲及以下教師的比例超過(guò)了86%。

2007年，全國(guó)普通小學(xué)、普通初中專任女教師共計(jì)477.3萬(wàn)人，占義務(wù)教育階段專任教師總量的52.6%。小學(xué)、初中女教師分別為312.8萬(wàn)人和164.6萬(wàn)人，占專任教師總量的比例為55.7%、47.5%。分區(qū)域來(lái)看，女教師比例東部高于中部、中部高于西部。從城鄉(xiāng)看，女教師比例城市高于農(nóng)村，特別是城市小學(xué)女教師的比例達(dá)79%。

3.教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾突出，中西部農(nóng)村學(xué)校部分學(xué)科教師短缺

外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)和信息技術(shù)等學(xué)科教師嚴(yán)重不足、相關(guān)課程難以開(kāi)齊。2006年，全國(guó)有508個(gè)縣每縣平均5所小學(xué)不足一名外語(yǔ)教師；西部山區(qū)農(nóng)村小學(xué)平均10所才有一名音樂(lè)教師；中西部貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初中音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)三門(mén)學(xué)科教師平均每校都不足一人，致使部分學(xué)校無(wú)法正常開(kāi)設(shè)規(guī)定課程。

4.農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師數(shù)量不足，難以滿足當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育的需要

據(jù)中西部9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）的學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年，3萬(wàn)多所村小的班師比平均僅為1:1.3，4萬(wàn)多個(gè)教學(xué)點(diǎn)的班師比平均僅為1:1，均遠(yuǎn)低于全國(guó)小學(xué)1:1.9的平均配置水平。這些地區(qū)學(xué)校的教師嚴(yán)重不足，進(jìn)不去、留不住問(wèn)題突出。

一是現(xiàn)行教師編制標(biāo)準(zhǔn)尚未充分體現(xiàn)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生居住分散、交通不便、學(xué)校規(guī)模小、成班率低等特點(diǎn)，不能適應(yīng)這些地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)對(duì)教師的實(shí)際需求。寄宿制學(xué)校等教師附加編制在部分省、區(qū)也還未得到落實(shí)。

二是部分地區(qū)因財(cái)政困難，以較低報(bào)酬聘用代課人員，而不是按照編制正常補(bǔ)充合格的新教師。2007年，全國(guó)中小學(xué)仍有代課人員37.9萬(wàn)人。其中，小學(xué)代課人員27.2萬(wàn)人，87.8%以上分布在農(nóng)村地區(qū)。廣東、廣西、甘肅小學(xué)代課人員數(shù)量多，超出小學(xué)專任教師總數(shù)的10%。

三是邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教師待遇低、生活條件差、工作環(huán)境艱苦、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)少，造成骨干教師流失。對(duì)艱苦地區(qū)學(xué)校的抽樣調(diào)查表明，38.7%的校長(zhǎng)反映近3年中有教師流失情況，其中，74.6%的校長(zhǎng)反映主要流失的是骨干教師，92.5%的校長(zhǎng)反映主要流失的是35歲及以下的青年教師。

二、能力水平

全國(guó)義務(wù)教育教師師德水平、學(xué)歷水平和教育教學(xué)能力不斷提高，但教師培養(yǎng)培訓(xùn)“學(xué)非所教”問(wèn)題嚴(yán)重，教師專業(yè)化程度不高，教育教學(xué)能力與全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求仍有較大差距。

1.廣大教師認(rèn)真教書(shū)育人，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定

家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)工作比較滿意。據(jù)抽樣調(diào)查，87.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師責(zé)任心強(qiáng)；91.3%的家長(zhǎng)反映教師批改作業(yè)認(rèn)真；81.7%的學(xué)生表示多數(shù)任課老師能夠耐心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；87.7%的學(xué)生表示與老師在一起感到開(kāi)心；86.9%的學(xué)生反映老師能耐心與違反紀(jì)律或?qū)W習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生談話。教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，付出的愛(ài)心贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。但還有13.4%的學(xué)生反映，教師教育方法有待改進(jìn)，個(gè)別教師對(duì)違紀(jì)或?qū)W習(xí)成績(jī)不好學(xué)生有體罰或變相體罰現(xiàn)象。

另?yè)?jù)抽樣調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師和班主任表示很滿意或比較滿意的分別為91.5%、91.4%和93.5%；學(xué)生表示喜歡班主任和其他任課教師的分別為87%、71.9%。上述情況，城市家長(zhǎng)和學(xué)生表示滿意的比例均高于農(nóng)村。但同時(shí)還有8.8%的城市學(xué)生和15.4%的農(nóng)村學(xué)生反映不能完全聽(tīng)懂多數(shù)教師的講課。

2.教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的整體水平明顯提高，但中高級(jí)職務(wù)教師比例在城鄉(xiāng)、校際之間仍有較大差距

2002年至2006年，小學(xué)高級(jí)以上職務(wù)教師比例超過(guò)45%的縣由649個(gè)增加到1616個(gè)，初中高級(jí)以上職稱教師比例超過(guò)7%的縣由641個(gè)增加到1333個(gè)，有了較大幅度的提升。但各地城鄉(xiāng)及校際中高級(jí)職務(wù)教師的比例差距較大，配置不均衡。2007年，全國(guó)小學(xué)中高級(jí)職務(wù)教師比例為48.2%，城市高于農(nóng)村9.5個(gè)百分點(diǎn)以上。貴州、陜西農(nóng)村小學(xué)中高級(jí)職務(wù)教師比例均低于30%，城市高于農(nóng)村15個(gè)百分點(diǎn)以上。全國(guó)初中中高級(jí)職務(wù)教師所占比例為48.7%，城市高于農(nóng)村19.2個(gè)百分點(diǎn)。貴州、甘肅、陜西三省農(nóng)村初中中高級(jí)職務(wù)教師比例均低于30%，城市高于農(nóng)村25個(gè)百分點(diǎn)以上。

據(jù)中西部4個(gè)省區(qū)（黑龍江、河南、廣西、云南）小學(xué)、初中2006年的統(tǒng)計(jì)，省域內(nèi)小學(xué)中級(jí)及以上職務(wù)教師比例最高的前20%學(xué)校與最低的后20%學(xué)校分別相差24.5、27.7、30.8和32.6個(gè)百分點(diǎn)。省域內(nèi)初中中級(jí)及以上職務(wù)教師比例最高的前20%學(xué)校與最低的后20%學(xué)校分別相差21.3、22.9、27.7和29.2個(gè)百分點(diǎn)。校際中高級(jí)職務(wù)教師比例差距過(guò)大，是造成義務(wù)教育發(fā)展不均衡和擇校問(wèn)題難以解決的重要原因。

3.教師學(xué)歷基本達(dá)到任職資格標(biāo)準(zhǔn)要求，但初中教師初始學(xué)歷合格率低，取得合格學(xué)歷專業(yè)與所教課程不對(duì)口問(wèn)題突出

教師資格制度的實(shí)施，極大地促進(jìn)了教師學(xué)歷合格率的提高。2007年全國(guó)小學(xué)、初中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到99.1%和97.2%，其中農(nóng)村小學(xué)、初中分別達(dá)到98.7%和96%，基本達(dá)到和接近國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。城鄉(xiāng)教師學(xué)歷合格率差距進(jìn)一步縮小。

國(guó)家從政策上積極引導(dǎo)提升教師學(xué)歷層次，各地相繼采取措施，提升了高一級(jí)學(xué)歷教師的比例。2007年，全國(guó)小學(xué)專任教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷比例達(dá)到66.9%，比2002年提高33.8個(gè)百分點(diǎn)，西藏、浙江、內(nèi)蒙古小學(xué)專任教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比例提升幅度超過(guò)40個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到70%以上；全國(guó)初中本科及以上學(xué)歷專任教師比例達(dá)到47.3%，提高27.5個(gè)百分點(diǎn)，寧夏、浙江、天津初中專任教師本科及以上學(xué)歷的比例提升40多個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到60%以上。

上世紀(jì)90年代，教師規(guī)模迅速擴(kuò)大，一些低學(xué)歷人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。抽樣調(diào)查表明，小學(xué)和初中教師中，“民轉(zhuǎn)公”的比例為13.2%，在農(nóng)村，這一比例達(dá)20%。另外教師“拔高使用”狀況在初中階段較為突出。在進(jìn)入教師隊(duì)伍時(shí)，初中教師學(xué)歷合格率為68.4%，其中農(nóng)村為58.8%。

所學(xué)專業(yè)與所教課程不對(duì)口的現(xiàn)象亦較為突出。初始學(xué)歷合格的初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、藝術(shù)和體育教師，約有1/3是學(xué)非所教，其中城市約為20%，農(nóng)村則超過(guò)40%；而初始學(xué)歷不合格的教師，取得合格學(xué)歷的專業(yè)與所教課程對(duì)口率更低。抽樣調(diào)查表明，初始學(xué)歷不合格的初中教師，取得合格學(xué)歷的專業(yè)與所教課程對(duì)口率為58.2%，農(nóng)村低于城市，語(yǔ)文為58%、外語(yǔ)為50.7%、數(shù)學(xué)為20.2%、體育為8%、藝術(shù)類為5.6%。取得合格學(xué)歷的途徑主要是自學(xué)考試、函授、業(yè)余或廣播電視大學(xué)，占87%，全日制成人高等教育占11%，普通高等教育占2%。

三、權(quán)益保障

近年來(lái)，教師的工資逐步提高，福利待遇及工作條件有所改善，教師培訓(xùn)也有了較大進(jìn)展，但法律有關(guān)規(guī)定執(zhí)行不力，教師法定權(quán)益缺乏有效保障。

1.教師基本工資實(shí)現(xiàn)了較快增長(zhǎng)，但教師工資收入水平依然偏低

上世紀(jì)90年代，全國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)拖欠教師工資的情況。中央政府從完善教師工資保障制度入手，實(shí)行教師工資縣級(jí)統(tǒng)籌，并加大轉(zhuǎn)移支付力度，從根本上解決了拖欠教師工資的問(wèn)題，確保了教師基本工資按時(shí)足額發(fā)放。在此基礎(chǔ)上，國(guó)家規(guī)定的教師工資實(shí)現(xiàn)了較快增長(zhǎng)。據(jù)《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2006年，全國(guó)普通小學(xué)教職工人均工資收入比2002年增長(zhǎng)了58.2%，普通中學(xué)增長(zhǎng)了63.2%。

由于教師津貼補(bǔ)貼尚未完全得到落實(shí)，教師工資收入水平依然偏低。抽樣調(diào)查顯示，近50%的農(nóng)村教師和縣鎮(zhèn)教師反映沒(méi)有按時(shí)或足額領(lǐng)到津貼補(bǔ)貼。2006年全國(guó)普通小學(xué)、普通中學(xué)（包括初中與高中）教職工年均工資收入為17729元和20979元，分別比國(guó)家機(jī)關(guān)職工年均工資收入低5198元和1948元?！敖處煹钠骄べY水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”的法律規(guī)定尚未真正得到落實(shí)。

部分地區(qū)教師收入水平偏低。2006年，全國(guó)有273個(gè)縣(占區(qū)縣總數(shù)的8.5%)的小學(xué)教職工和210個(gè)縣（占6.5%）的初中教職工人均年工資收入低于1.2萬(wàn)元，人均月工資收入不足1000元。其中河南、陜西、山東尤為突出，小學(xué)教職工人均月工資收入低于1000元的縣占本省縣數(shù)的比例分別為34.1%、21.2%和18.2%；初中分別為25%、20.7%和18%。

教師工資收入水平城鄉(xiāng)差距依然較大。全國(guó)農(nóng)村小學(xué)、初中教職工人均年工資收入分別僅相當(dāng)于城市教職工的68.8%和69.2%。其中廣東省小學(xué)、初中農(nóng)村教職工人均年工資收入僅為城市教職工的48.2%和55.2%。2006年與2005年相比，分別有13省、自治區(qū)、直轄市農(nóng)村小學(xué)、初中城鄉(xiāng)教職工工資收入差距有所擴(kuò)大，不利于農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定。另外對(duì)7省區(qū)進(jìn)行的實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，城市教師工資收入的校際差距也較大。

教師工資收入水平低，是造成農(nóng)村尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，難以吸引優(yōu)秀人才從教的主要原因。

2.教師福利待遇受到重視，但農(nóng)村教師醫(yī)療、住房仍面臨突出困難

近年來(lái)，各級(jí)政府依法采取措施，努力改善教師的福利待遇。教師基本醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大，城鎮(zhèn)教師住房條件不斷得到改善，但部分地區(qū)教師醫(yī)療保障尚未落實(shí)，農(nóng)村教師住房問(wèn)題尚未解決。

據(jù)抽樣調(diào)查，67.3%的校長(zhǎng)反映本校教師尚未納入社會(huì)基本醫(yī)療保險(xiǎn)，其中55.8%的校長(zhǎng)稱本校教師既無(wú)醫(yī)療保險(xiǎn)，又不能報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用；32.8%的教師反映，由于負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)用而不去醫(yī)院看??；63.7%的農(nóng)村教師反映“多年沒(méi)有”或“從來(lái)沒(méi)有”參加過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的體檢活動(dòng)。法律規(guī)定的“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查”未得到完全落實(shí)。

農(nóng)村教師住房存在政策盲點(diǎn)，國(guó)家現(xiàn)行住房改革政策未能惠及農(nóng)村中小學(xué)教師。實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)村教師既無(wú)建房的宅基地，又不能享受城鎮(zhèn)職工經(jīng)濟(jì)適用房或廉租房等房改優(yōu)惠政策。抽樣調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村小學(xué)教師反映無(wú)自有住房的比例，東、中、西部地區(qū)分別為47.8%、48.0%、63.1%。在表示沒(méi)有自有住房的46歲及以上教師中，有23.9%反映居住

在學(xué)校單人或集體宿舍。在農(nóng)村，這一比例達(dá)到32%。這些教師的生活條件令人憂慮，退休后還將面臨無(wú)房可住的實(shí)際困難。絕大部分中西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)校無(wú)力建設(shè)教師“周轉(zhuǎn)房”，給青年教師及寄宿制學(xué)校教師的工作生活帶來(lái)極大困難。

3.教師培訓(xùn)工作進(jìn)展較大，但經(jīng)費(fèi)缺乏保障

國(guó)家先后實(shí)施一系列教師培訓(xùn)工程計(jì)劃，開(kāi)展了對(duì)新教師、骨干教師以及中小學(xué)校長(zhǎng)內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)。抽樣調(diào)查表明，91.8%的教師回答在近3年中參加過(guò)培訓(xùn)，39.3%的教師表示參加過(guò)1個(gè)月以上培訓(xùn)，83.7%的教師表示工作以后接受了更高層次學(xué)歷的繼續(xù)教育，92.9%的校長(zhǎng)反映參加過(guò)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)。教師繼續(xù)教育對(duì)提升教師尤其是農(nóng)村教師學(xué)歷水平發(fā)揮了重要作用。

但抽樣調(diào)查也顯示，59.3%的校長(zhǎng)反映目前沒(méi)有穩(wěn)定的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，不能滿足教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)需求；65.7%的教師反映個(gè)人承擔(dān)了半數(shù)以上的培訓(xùn)費(fèi)用，個(gè)人負(fù)擔(dān)過(guò)重。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺，影響教師參加培訓(xùn)的積極性；還有25%的教師認(rèn)為教師培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足他們的實(shí)際需要。

4.教師工作環(huán)境得到改善，但農(nóng)村教師工作條件依然較差

國(guó)家實(shí)施西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等一系列義務(wù)教育重大工程項(xiàng)目以來(lái)，教師工作條件明顯改善，遠(yuǎn)程教育覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。2007年，建網(wǎng)學(xué)校比例小學(xué)為11.2%，初中為36.2%，分別相當(dāng)于2002年的4倍。

但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2006年全國(guó)有892個(gè)縣（占區(qū)縣總數(shù)的30.2%）初中教師人均辦公室面積低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（3.5平方米/人）。其中，部分省、區(qū)的初中人均辦公室面積低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的縣數(shù)超過(guò)65%；全國(guó)有121個(gè)縣小學(xué)教師人均辦公室面積低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，其中，海南18%、云南43%的縣小學(xué)人均辦公室面積低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件不能滿足需要。據(jù)抽樣調(diào)查，53.1%的教師認(rèn)為學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不能滿足教學(xué)要求。2006年全國(guó)城市小學(xué)校均擁有計(jì)算機(jī)71臺(tái)，而農(nóng)村小學(xué)平均只有6臺(tái)；全國(guó)城市初中校均擁有計(jì)算機(jī)102臺(tái)，而農(nóng)村初中平均只有38臺(tái)；西部農(nóng)村小學(xué)的建網(wǎng)學(xué)校比例為3.1%，農(nóng)村初中建網(wǎng)學(xué)校比例僅為18.4%，無(wú)法滿足教師利用現(xiàn)代教育信息的要求，制約優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

學(xué)校大班額問(wèn)題嚴(yán)重，教師工作環(huán)境不利。2007，全國(guó)初中每班56人以上的大班額比例為44.8%，每班66人以上的超大班額比例為19.6%。中部縣鎮(zhèn)初中學(xué)校的問(wèn)題尤為突出，大班額比例分別達(dá)到61.2%，超大班額比例為32.9%。湖北、海南、河南、安徽、陜西尤為嚴(yán)重，縣鎮(zhèn)初中超大班額比例分別為52.2%、48.3%、42.6%、42.3%和42.1%。

教師工作時(shí)間長(zhǎng)、壓力較大。據(jù)抽樣調(diào)查，小學(xué)初中教師周平均工作時(shí)間為42.4個(gè)小時(shí)，班主任周平均工作時(shí)間達(dá)到52.1個(gè)小時(shí)。90%的教師反映周六、周日還要備課、批改作業(yè)和家訪等；20.6%的山區(qū)農(nóng)村教師承擔(dān)了跨年級(jí)、跨課程的教學(xué)任務(wù)。特別是隨著農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的大量增加，教師和管理人員未作相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充，導(dǎo)致教師額外增加了大量管理工作，延長(zhǎng)了工作時(shí)間。

抽樣調(diào)查顯示，有55.1%的教師反映工作壓力較大，有32.4%的教師反映工作壓力過(guò)大，城市比例高于農(nóng)村。中小學(xué)教師反映壓力大的前三項(xiàng)原因?yàn)椋簷z查評(píng)比考核、安全責(zé)任、學(xué)生管理。在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師的眾多因素中，把學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率排在第一位的比例高達(dá)78.9%。

工作壓力過(guò)大直接影響教師身心健康。抽樣調(diào)查顯示，反映睡眠質(zhì)量較差和非常差的教師為21.5%；反映經(jīng)常感到精神疲憊的為28.4%，其中城市為36.5%，高出農(nóng)村12個(gè)百分點(diǎn)；教師經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露荒芸刂魄榫w的占13.4%，城市這一比例為17.7%，高出農(nóng)村8個(gè)百分點(diǎn)。

四、督導(dǎo)意見(jiàn)

根據(jù)本次對(duì)義務(wù)教育教師基本狀況督導(dǎo)檢查情況的分析，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，依法保障教師的合法權(quán)益，建立滿足教育需要的教師配備機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，將仍是各級(jí)政府教育工作的重要任務(wù)。

一是建立完善教師資源配置機(jī)制，努力滿足農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的需要。各地要根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)及相關(guān)政策的規(guī)定，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教師編制和資源，完善教師聘任、調(diào)配、流動(dòng)機(jī)制，積極解決農(nóng)村教師不足、質(zhì)量不高、骨干教師流失等問(wèn)題。縣級(jí)政府要統(tǒng)籌縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教師資源，靈活合理地配置教師。地方各級(jí)政府都要通過(guò)有效方式，利用好設(shè)立特崗教師等政策，努力保證農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)合格教師的需求。二是進(jìn)一步改進(jìn)和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系和機(jī)制，提高教師整體素質(zhì)和水平。做好部屬師范大學(xué)實(shí)行免費(fèi)師范生教育的試點(diǎn)工作，推進(jìn)地方院校師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)的探索，加快教師教育的創(chuàng)新。要以提高教師教育水平為核心，完善教師培訓(xùn)與考核、使用相結(jié)合的機(jī)制，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。各地應(yīng)把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，特別要加大對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的支持力度。

三是保障教師工資福利收入，完善醫(yī)療、保險(xiǎn)、住房待遇。各地要在國(guó)家出臺(tái)教師津貼補(bǔ)貼政策的同時(shí)，按照教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的法律規(guī)定，核定教師津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，并將其納入財(cái)政預(yù)算，以保障教師的實(shí)際平均工資收入水平不低于公務(wù)員的實(shí)際平均工資水平。要大力推廣對(duì)在農(nóng)村邊遠(yuǎn)等地區(qū)工作的教師按艱苦程度提高津貼標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，探索將教師基本醫(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)費(fèi)用以及定期體檢的費(fèi)用納入財(cái)政預(yù)算的措施和辦法。要總結(jié)各地解決教師住房的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步完善教師經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房及周轉(zhuǎn)房等政策，更好地解決農(nóng)村教師住房問(wèn)題。

第五篇：教育督導(dǎo)會(huì)議講話（小編推薦）

2013年督導(dǎo)會(huì)議上的講話

同志們：

3月15日，省督導(dǎo)團(tuán)召開(kāi)了全省教育督導(dǎo)工作會(huì)議，傳達(dá)了國(guó)家督導(dǎo)會(huì)議精神，解讀了省督導(dǎo)工作要點(diǎn)，傳遞了出臺(tái)**省教育督導(dǎo)條例、強(qiáng)化督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)、提高督導(dǎo)人員政治待遇等利好信息，這對(duì)督導(dǎo)戰(zhàn)線上的同志無(wú)疑是巨大的鼓舞。今天，市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)在這里召開(kāi)全市教育督導(dǎo)工作會(huì)

議，**副市長(zhǎng)出席會(huì)議，這充分體現(xiàn)了市政府對(duì)教育督導(dǎo)工作的重視和支持。下面，我就2012年教育督導(dǎo)工作作以簡(jiǎn)要總結(jié)，并安排幾項(xiàng)2013年重點(diǎn)工作。

一、2012年全市教育督導(dǎo)工作簡(jiǎn)要回顧

2012年，我市教育督導(dǎo)工作緊緊圍繞市政府提出的“十項(xiàng)攻堅(jiān)”任務(wù)，緊緊抓住市教育局工作要點(diǎn)，依托教育目標(biāo)管理責(zé)任制，強(qiáng)化督政，深化督學(xué)，不斷創(chuàng)新督導(dǎo)的體制機(jī)制和方式方法，工作富有成效。

一是政府履責(zé)意識(shí)不斷增強(qiáng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各縣（市）區(qū)召開(kāi)涉教工作的常委會(huì)、常務(wù)會(huì)、辦公會(huì)達(dá)46次，集中研究學(xué)校布局調(diào)整和重大教育事項(xiàng)。一些縣（市）區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校開(kāi)展教育工作調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)校辦學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。各相關(guān)涉教部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極履行法定職責(zé)，形成了教育事業(yè)齊抓共管的巨大合力。這一點(diǎn)在迎接省督導(dǎo)檢查工作中得到了充分體現(xiàn)。

2012年，我市共迎接了4項(xiàng)大型省級(jí)督導(dǎo)檢查，涉及5個(gè)縣（市）區(qū)和部分直屬中小學(xué)校。各受檢縣（市）區(qū)工作積極主動(dòng)，多渠道籌措資金，簡(jiǎn)化審批程序，從速落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目和裝備項(xiàng)目，多經(jīng)努力，全部達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)督導(dǎo)檢查。

2012年，各縣（市）區(qū)政府能夠直面熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)，堅(jiān)決控制熱點(diǎn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，堅(jiān)決執(zhí)行小學(xué)、初中招生指導(dǎo)計(jì)劃上限，出臺(tái)政策，強(qiáng)化監(jiān)管，超計(jì)劃招生和超班額現(xiàn)象得到有力遏制，特別是五縣（市）初中起始年級(jí)基本杜絕了大班額現(xiàn)象，這是非常不容易的。

二是教育投入力度明顯加大。各縣（市）區(qū)政府認(rèn)真落實(shí)國(guó)家關(guān)于教育投入的各項(xiàng)政策，努力確保財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”。積極爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)資金，用于薄弱學(xué)校改造，及時(shí)、足額配套項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

2012年，各縣（市）區(qū)共落實(shí)保障機(jī)制公用經(jīng)費(fèi)地方配套資金3758萬(wàn)元，貧困寄宿生補(bǔ)助地方配套資金401萬(wàn)元。各縣（市）區(qū)共計(jì)征收教育費(fèi)附加6083萬(wàn)元，用于職業(yè)教育2422萬(wàn)元，占教育費(fèi)附加的40%，較好地落實(shí)了教育費(fèi)附加按照不低于30%的比例用于職業(yè)教育的要求。學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)用于學(xué)前教育達(dá)5146萬(wàn)元，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的12%。各縣（市）區(qū)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，足額征收地方教育附加，從土地出讓收益中計(jì)提教育資金，教育經(jīng)費(fèi)較上年有大幅度增加，預(yù)算內(nèi)教育撥款增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)12.57%。

三是學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)改善。2012年，全市累計(jì)投入資金6.3億元用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。其中，各縣（市）區(qū)投入5.1億元，新建校舍9.2萬(wàn)平方米，改造校舍35.6萬(wàn)平方米。市直學(xué)校投資1.2億元，新建續(xù)建項(xiàng)目16個(gè)，總建筑面積6.05萬(wàn)平方米。在督導(dǎo)檢查中我們欣喜地看到，伴隨著校安工程，我市的校園校舍建設(shè)突飛猛進(jìn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校樓房化率達(dá)到95%以上，部分縣（市）已達(dá)到100%，經(jīng)開(kāi)區(qū)所轄村級(jí)小學(xué)校舍全部實(shí)現(xiàn)了樓房化。與此同時(shí)，功能室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室裝備、體音美器材購(gòu)置、多媒體進(jìn)班級(jí)等項(xiàng)目大幅提高了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化水平，部分縣（市）還實(shí)施了操場(chǎng)塑膠化計(jì)劃，這可能會(huì)催生辦學(xué)條件改善的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

四是各類教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展。義務(wù)教育發(fā)展逐步均衡。各地不斷優(yōu)化教育資源的均衡配置，加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程。經(jīng)督導(dǎo)驗(yàn)收，我市年內(nèi)共有112所義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。從硬件上看，城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了大體均衡，甚至在某些方面農(nóng)村還好于城區(qū)。2012年，蛟河市和磐石市順利通過(guò)了省義務(wù)教育初步均衡發(fā)展縣（市）區(qū)評(píng)估驗(yàn)收。省督導(dǎo)團(tuán)認(rèn)為磐石市“高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育初步均衡”，南北兩個(gè)教育園區(qū)建設(shè)等舉措“為全省提供了借鑒”。

學(xué)前教育資源總量不斷擴(kuò)大。2012年，各縣（市）區(qū)投入資金總計(jì)4500多萬(wàn)元，共新建、改擴(kuò)建幼兒園31所，新增幼兒教學(xué)班144個(gè)，增加學(xué)位4300多個(gè)。其中，市本級(jí)投資1000萬(wàn)元將吉化四小改建成市實(shí)驗(yàn)幼兒園。學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃得到了有效落實(shí)，有些縣（市）區(qū)超額完成了計(jì)劃任務(wù)。

職業(yè)教育有新發(fā)展。樺甸市走職業(yè)教育規(guī)?；⒓s化道路，計(jì)劃投資3億元建設(shè)職教園區(qū)，工程總建筑面積8.8萬(wàn)平方米，年內(nèi)，一期工程進(jìn)展順利。各縣級(jí)職教中心和直屬職業(yè)學(xué)校積極開(kāi)展專業(yè)調(diào)研，結(jié)合市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，探索構(gòu)建多元化辦學(xué)格局。重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)，裝備水平進(jìn)一步提高。

特殊教育有新變化。年內(nèi)，各縣（市）區(qū)共投入資金

1200多萬(wàn)元，用于新建教學(xué)樓、裝備專用教室、購(gòu)置教學(xué)和康復(fù)設(shè)備等，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。與此同時(shí)，辦學(xué)成果進(jìn)一步顯現(xiàn)，2012年，昌邑區(qū)特教學(xué)校代表國(guó)家參加冬季冰上項(xiàng)目特奧邀請(qǐng)賽，喜獲7金、5銀、3銅的佳績(jī)。

各地教育行政部門(mén)進(jìn)一步規(guī)范民辦教育的審批與管理，加大對(duì)非法辦學(xué)、違法辦學(xué)行為的查處力度，民辦教育辦

學(xué)環(huán)境得到不斷凈化。積極貫徹有關(guān)文件精神，落實(shí)民族教育政策，按時(shí)足額撥付民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，民族學(xué)校辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。

五是教師隊(duì)伍建設(shè)顯著加強(qiáng)。各縣（市）區(qū)和直屬學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，采取有效措施，積極開(kāi)展教育“三亂”集中整治。堅(jiān)持以正面教育為主，培塑師德典型，教育行風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。

進(jìn)一步完善教師補(bǔ)充、交流、培訓(xùn)機(jī)制。2012年，五縣（市）共招錄“特崗教師”485名，全部充實(shí)到農(nóng)村學(xué)校，有效緩解師資短缺局面。年內(nèi)，535名首批“特崗教師”通過(guò)考核，完成落編轉(zhuǎn)崗工作。各地采取政策傾斜、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、紀(jì)實(shí)跟蹤等助推措施，共交流教師（校長(zhǎng)）396人，為促進(jìn)農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師教學(xué)技能的提高發(fā)揮了重要作用。

各縣（市）區(qū)認(rèn)真實(shí)施“教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程”。在鼓勵(lì)教師參加國(guó)培、省培基礎(chǔ)上，積極打造具有區(qū)域特色的師資培訓(xùn)載體。舒蘭市的“兩修三課”全員培訓(xùn)、豐滿區(qū)的“蹲點(diǎn)教研”等各具特色的培訓(xùn)模式，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

六是教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。重視德育工作，不斷創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育合力，廣泛開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，逐步推行學(xué)生自主管理，有序開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性不斷增強(qiáng)。

各縣（市）區(qū)和直屬學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《**市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，以“課堂教學(xué)效率成果年”為載體，加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化和精細(xì)化。積極探索新課程背景下的課堂教學(xué)模式，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高教學(xué)效率和效果。2012年，我市高考文、理科600分以上進(jìn)線率和重點(diǎn)率蟬聯(lián)全省第一。優(yōu)異的成績(jī)是“塔基”和“塔尖”共同作用的結(jié)果，反映了我市教育教學(xué)管理的深厚底蘊(yùn)。

七是教育改革與創(chuàng)新成果愈發(fā)突顯。各縣（市）區(qū)立足教育實(shí)際，全面推行教育改革與創(chuàng)新，區(qū)域教育特色日漸完善。永吉縣繼續(xù)加強(qiáng)特色學(xué)校創(chuàng)建，按“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！庇行蛲七M(jìn)，并進(jìn)一步發(fā)展為“一班一品”的特色格局。船營(yíng)區(qū)全面推行“習(xí)慣教育”，編輯出版“習(xí)慣教育”文集《花開(kāi)的聲音》，已然成為鮮明的區(qū)域教育特色。蛟河市不斷豐富“精細(xì)化管理”的內(nèi)涵，確定了精細(xì)目標(biāo)、精密管理、精品成果的工作思路，收到了明顯成效。龍?zhí)秴^(qū)不斷完善“城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體”，以城市帶動(dòng)農(nóng)村，以優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，有利促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。高新區(qū)以踐行《弟子規(guī)》為依托的“三禮”文明教育更加定型和普及，實(shí)效性逐漸顯現(xiàn)。

各直屬學(xué)校特色創(chuàng)建意識(shí)明顯增強(qiáng)，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，深入挖掘，科學(xué)論證，積極培育學(xué)校辦學(xué)特色。一中的“幸福教育”、一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的藝術(shù)教育、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技教育、吉化一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”建設(shè)、工貿(mào)學(xué)校的“校企農(nóng)結(jié)合”辦學(xué)模式、城建學(xué)校的“十星三級(jí)”評(píng)價(jià)體制，都彰顯了學(xué)校的發(fā)展理念和管理內(nèi)涵。

八是督導(dǎo)機(jī)構(gòu)自身建設(shè)全面加強(qiáng)。各縣（市）區(qū)普遍認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)的重要性，或優(yōu)化人員配置，或高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)督導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，或出資解決交通工具，或外派督學(xué)考察學(xué)習(xí)，營(yíng)造了重視督導(dǎo)的有利氛圍。

不斷實(shí)施督導(dǎo)技術(shù)的改革創(chuàng)新，投入大量精力加強(qiáng)“督導(dǎo)信息庫(kù)”和“檢測(cè)題庫(kù)”建設(shè)，通過(guò)學(xué)科知識(shí)測(cè)試、分組實(shí)驗(yàn)測(cè)試、信息技術(shù)測(cè)試、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試等實(shí)證或量化的信息采集，增強(qiáng)督導(dǎo)檢查的客觀性和真實(shí)性。

年內(nèi)，成功組織“**市督導(dǎo)主任縣區(qū)行（樺甸行）暨特色主題教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，為各縣（市）區(qū)提供了互動(dòng)交流平臺(tái)，并被省督導(dǎo)團(tuán)在全省范圍內(nèi)進(jìn)行了宣傳和推廣，長(zhǎng)春市等兄弟地區(qū)已經(jīng)引入了這項(xiàng)工作機(jī)制。實(shí)踐證明“督導(dǎo)主任縣區(qū)行”是促進(jìn)督導(dǎo)工作者學(xué)習(xí)交流的有效平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，催生工作靈感，催化工作熱情，由此而引發(fā)的是各縣（市）區(qū)之間頻繁的個(gè)別化對(duì)接交流。

加強(qiáng)督導(dǎo)宣傳，年內(nèi)，我市報(bào)省督導(dǎo)工作信息235篇，占全省的27.2%；在國(guó)家教育督導(dǎo)網(wǎng)站刊登19篇，占全省的30.1%；另有179篇稿件在省督導(dǎo)網(wǎng)站上刊登，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都位居全省第一，省督導(dǎo)團(tuán)以文件形式對(duì)我市通報(bào)表?yè)P(yáng)。

以上，從八個(gè)方面回顧了過(guò)去一年教育督導(dǎo)工作取得的主要成績(jī)，這些成績(jī)的取得，是各級(jí)政府、教育行政部門(mén)和各個(gè)學(xué)校勤奮工作的結(jié)果。2012年的成績(jī)是有目共睹的，但是也必須正視存在的問(wèn)題與不足：

一是教育經(jīng)費(fèi)投入力度還需進(jìn)一步加大，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和裝備水平距省定標(biāo)準(zhǔn)還有差距。個(gè)別縣（市）區(qū)還不同程度地存在教育費(fèi)附加等政策性資金管理不規(guī)范、落實(shí)不到位、使用比例低、用途不符合規(guī)定等問(wèn)題。部分縣（市）區(qū)未能落實(shí)教育費(fèi)附加按照30%的比例用于職業(yè)教育的規(guī)定。部分學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和裝備水平還有待提高，特別是圖書(shū)缺口較大，體音美等教學(xué)設(shè)施和器材嚴(yán)重不足，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備裝備水平不高，辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。

二是教師補(bǔ)充和交流的長(zhǎng)效機(jī)制還需進(jìn)一步完善。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題還比較嚴(yán)重，教師老齡化、學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡、專業(yè)不對(duì)口等現(xiàn)象比較普遍，城鄉(xiāng)、校際之間教師配置存在較大差距。由此而造成的“擇校熱”尚難以從根本上消除。

三是學(xué)校管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。所抽查中小學(xué)校（特別是城市學(xué)校）不同程度地存在超規(guī)模辦學(xué)和超班額現(xiàn)象。非升學(xué)考試學(xué)科開(kāi)課不足的現(xiàn)象普遍存在。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行不夠嚴(yán)格，新課程觀念淡薄。音樂(lè)、美術(shù)、生物、地理等學(xué)科抽測(cè)成績(jī)普遍偏低，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率遠(yuǎn)低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。從總體情況看，學(xué)校文化建設(shè)和特色創(chuàng)建尚缺少主動(dòng)意識(shí)。

四是職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模需進(jìn)一步擴(kuò)大。從檢查情況看，生源水平與學(xué)校建設(shè)水平不相適應(yīng)的問(wèn)題比較突出，教學(xué)資源尚未得到充分利用，辦學(xué)效益有待進(jìn)一步提高。

五是普通高中發(fā)展還需進(jìn)一步扶持。由于指標(biāo)生逐年增加，擇校生相應(yīng)減少，普通高中的收費(fèi)降低，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，內(nèi)部裝備止步不前，在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。

對(duì)于上述問(wèn)題，各縣（市）區(qū)政府和直屬各學(xué)校要給予重視，認(rèn)真研究，制定具體措施，有效加以解決。

二、2013年全市教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作

2013年，教育督導(dǎo)工作要緊緊圍繞全市教育發(fā)展的中心工作，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，完善特色工作，推介亮點(diǎn)工作，抓熱點(diǎn)、破難點(diǎn)、除盲點(diǎn)，推動(dòng)我市各類教育全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。圍繞這個(gè)工作思路，市教育督導(dǎo)室制定了《2013年**市教育督導(dǎo)工作要點(diǎn)》，已在今天的會(huì)議上下發(fā)給大家，下面我強(qiáng)調(diào)一下其中的六項(xiàng)工作。

1.貫徹好《教育督導(dǎo)條例》。去年，國(guó)務(wù)院成立了以劉延?xùn)|為主任的國(guó)家教育督導(dǎo)委員會(huì)，新中國(guó)第一部專門(mén)的教育督導(dǎo)法規(guī)《教育督導(dǎo)條例》正式施行。學(xué)習(xí)好、貫徹好《條例》將是我們近一個(gè)時(shí)期的迫切任務(wù)，而最為關(guān)鍵的是要繼續(xù)加強(qiáng)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。今年是我市“教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)年”，各縣（市）區(qū)可按照國(guó)家和省有關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，并比照其他地區(qū)的做法，成立政府教育督導(dǎo)委員會(huì)。條件成熟的縣（市）區(qū)可提高督導(dǎo)機(jī)構(gòu)格次，設(shè)教育總督學(xué)職位。在這方面，省督導(dǎo)團(tuán)的態(tài)度是不必一切觀望省里，完全可以先于省里動(dòng)作起來(lái)。要進(jìn)一步優(yōu)化督學(xué)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支數(shù)量足夠、職級(jí)合理、專業(yè)互補(bǔ)、年齡適宜、經(jīng)驗(yàn)豐富的督學(xué)隊(duì)伍。切不可以把督導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)作安置富余人員的部門(mén)。要依法將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，為順利實(shí)施督導(dǎo)工作提供條件保障。

2.做好迎接省檢的準(zhǔn)備工作。今年，我地區(qū)共有四項(xiàng)大型省級(jí)督導(dǎo)檢查，涉及7個(gè)縣（市）區(qū)和部分直屬中小學(xué)校。分別為：舒蘭市、昌邑區(qū)、豐滿區(qū)和船營(yíng)區(qū)迎接省義務(wù)教育初步均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估和“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施情況督導(dǎo)評(píng)估，蛟河市和磐石市迎接新一輪省對(duì)縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估，樺甸市迎接職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估。

市里對(duì)這項(xiàng)工作十分重視，提出了“兩高”的工作目標(biāo)，即“高質(zhì)量迎接省檢，高水平通過(guò)省檢”。所以，各受檢單位要加強(qiáng)組織調(diào)度，認(rèn)真開(kāi)展自查自評(píng)，層層落實(shí)責(zé)任，拿出具體的“時(shí)間表”和“路線圖”，本著缺啥補(bǔ)啥的原則，確保經(jīng)費(fèi)到位，裝備到位，管理到位。

從2013年至2020年，國(guó)家要對(duì)全國(guó)3000個(gè)縣（市）區(qū)逐一進(jìn)行義務(wù)教育基本均衡評(píng)估認(rèn)定；到2015年，全國(guó)要有60%的縣（市）區(qū)達(dá)到基本均衡標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，我省義務(wù)教育基本均衡評(píng)估驗(yàn)收很可能提前到2014年開(kāi)始。就目前我地區(qū)的整體情況看，距基本均衡的標(biāo)準(zhǔn)還有很大距離：教育資源總量不足，“超規(guī)?！薄ⅰ俺囝~”現(xiàn)象在城市學(xué)校普遍存在，城市化進(jìn)程將使教育供求矛盾日益加劇。因此，地方政府要根據(jù)城鄉(xiāng)學(xué)額長(zhǎng)消趨勢(shì)，加強(qiáng)形勢(shì)研判，加緊布局規(guī)劃，通過(guò)資源整合和新建學(xué)校，從根本上解決“上學(xué)擠”和“上學(xué)難”的問(wèn)題。在這里我要轉(zhuǎn)告大家，今年省檢對(duì)“超班額”現(xiàn)象采取“零寬容”態(tài)度，當(dāng)前的一、二年級(jí)及今后的起始年級(jí)，班額必須符合規(guī)定?！俺囝~”現(xiàn)象嚴(yán)重的縣（市）區(qū)，政府要拿出解決方案，拿出具體規(guī)劃和項(xiàng)目安排，形成黨委、政府決議，否則可能被一票否決。

3.堅(jiān)持好目標(biāo)管理責(zé)任制。繼續(xù)完善目標(biāo)管理的內(nèi)涵和體系，著重考核政府履責(zé)情況，嚴(yán)格督查教育投入等重點(diǎn)指標(biāo)，確保政策性資金和地方配套資金落實(shí)到位。在督學(xué)方面，將重點(diǎn)考查學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育、改進(jìn)德育工作、加強(qiáng)體育工作、提高教學(xué)裝備利用率等內(nèi)容。今年，將繼續(xù)加大督導(dǎo)結(jié)果的使用力度，除執(zhí)行過(guò)去的相關(guān)規(guī)定外，將實(shí)行約談制度、限期整改制度。

4.開(kāi)展好中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。為貫徹落實(shí)教育部和省督導(dǎo)辦關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的有關(guān)文件精神，我市制定并下發(fā)了《**市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》，對(duì)我市公辦和民辦的小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中和普通完全中學(xué)實(shí)行三年一輪的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。對(duì)評(píng)估等級(jí)為優(yōu)秀的單位將擇優(yōu)推薦為省、市、縣級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校；對(duì)于待合格學(xué)校責(zé)令整改，一年后復(fù)查，仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由教育行政部門(mén)做出處理。

各縣（市）區(qū)教育局和各中小學(xué)校要以正確的態(tài)度面對(duì)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，不要把評(píng)估當(dāng)作一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，要使學(xué)校工作一以貫之地走在實(shí)施素質(zhì)教育的正確軌道上，切不可在口頭上轟轟烈烈地搞素質(zhì)教育，而行動(dòng)上則扎扎實(shí)實(shí)地搞應(yīng)試教育。要通過(guò)常態(tài)化的素質(zhì)教育，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和評(píng)價(jià)觀。

5.實(shí)施好體育工作專項(xiàng)督導(dǎo)。去年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等四部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》，要求建立健全學(xué)校體育的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校體育工作的督導(dǎo)檢查。我市依據(jù)國(guó)家、省出臺(tái)的指導(dǎo)意見(jiàn)，正在研究制定兩年一輪的學(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法。隨機(jī)抽查各縣（市）區(qū)政府及其所屬學(xué)校體育工作開(kāi)展情況；對(duì)市教育局直屬學(xué)校逐校開(kāi)展隨機(jī)性的督導(dǎo)評(píng)估。最近幾年，市教育督導(dǎo)室在檢查中堅(jiān)持搞學(xué)生體質(zhì)健康水平測(cè)試，結(jié)果令人堪憂，合格率通常低于標(biāo)準(zhǔn)三十個(gè)百分點(diǎn)左右，最低的學(xué)校合格率僅為40%，這其中的原因不言而喻。因此，我們開(kāi)展體育工作督導(dǎo)評(píng)估，就是要敦促各級(jí)政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校擔(dān)負(fù)起各自的職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化組織，完善保障，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展體育教學(xué)工作，廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，提高體質(zhì)健康水平。按照國(guó)家文件精神，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在督導(dǎo)評(píng)估中實(shí)行“一票否決”。

6、組織好“學(xué)校文化建設(shè)優(yōu)秀案例展示”活動(dòng)。在成功開(kāi)展旨在加強(qiáng)縣際交流的“督導(dǎo)主任縣區(qū)行”之后，今年，市督導(dǎo)室又推出促進(jìn)校際交流的“學(xué)校文化建設(shè)優(yōu)秀案例展示”活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校需要適度的規(guī)模，但比規(guī)模更重要的是要形成品牌，比品牌更重要的是要生成文化。沒(méi)有品牌引領(lǐng)的規(guī)模是盲目的，沒(méi)有文化濡染的品牌是難以持久的。在督導(dǎo)檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校的規(guī)模意識(shí)較強(qiáng)，而學(xué)校文化建設(shè)意識(shí)淡薄，尚未建立核心文化理念和與之相表里的豐富載體，學(xué)校的精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化等系統(tǒng)建構(gòu)還沒(méi)有從自發(fā)狀態(tài)上升到自覺(jué)狀態(tài)。所以，舉辦“學(xué)校文化建設(shè)優(yōu)秀案例展示”活動(dòng)，旨在搜集并推廣典型經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造重視學(xué)校文化的濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。希望各個(gè)學(xué)校積極響應(yīng)，熱情參與，希望市、縣兩級(jí)督導(dǎo)部門(mén)精細(xì)策劃，認(rèn)真組織，通過(guò)這個(gè)交流平臺(tái)，將我市的學(xué)校文化建設(shè)引領(lǐng)到一個(gè)更新的境界，更高的水平。

同志們，2013年教育督導(dǎo)工作非常繁重，督政和督學(xué)的任務(wù)十分緊迫。我們要緊緊圍繞市政府和市教育局的工作部署，在市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，創(chuàng)新督導(dǎo)工作機(jī)制，加大督導(dǎo)工作力度，提升督導(dǎo)工作水平，為辦好人民滿意的教育做出更大的貢獻(xiàn)！