第一篇：瑞峰小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

瑞峰小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

為全面貫徹教育方針，落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，積極推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育，我校認(rèn)真參照《福建省中小學(xué)教師評(píng)價(jià)實(shí)施意見》的精神，積極探索發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度，力求促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的主體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)目的

以促進(jìn)教師的主體發(fā)展為目標(biāo)，用新的教育評(píng)價(jià)理念，建立使評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象彼此互相信任，教師積極參與、雙向互動(dòng)的、符合素質(zhì)教育思想的教師評(píng)價(jià)體系。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、反思等促進(jìn)評(píng)價(jià)主客體發(fā)展的功能，使教師能夠及時(shí)糾正自己工作中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的發(fā)展，不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、月評(píng)部分：

1、聘用級(jí)別：以上一學(xué)期教師個(gè)人期評(píng)得分為依據(jù)，設(shè)置高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、初級(jí)等四個(gè)等級(jí)，實(shí)行聘用級(jí)別津貼。（按照上學(xué)期末教師參評(píng)總?cè)藬?shù)的約20%聘為高級(jí)，約30%聘為一級(jí)，約40%聘為二級(jí)，約10%聘為初級(jí)。剛畢業(yè)的教師一般聘為初級(jí)）

2、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)：在每月的5號(hào)前，由教師先對(duì)自己上月的工作業(yè)績(jī)作自我評(píng)分，最后經(jīng)校務(wù)組集體審批后，給予公布。學(xué)校再根據(jù)每個(gè)教師的不同業(yè)績(jī)給以不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）師德：（10分）關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無(wú)違法亂紀(jì)行為，學(xué)生、家長(zhǎng)、同事評(píng)價(jià)較好。（全部達(dá)到要求得滿分，一項(xiàng)達(dá)不到得8分，兩項(xiàng)達(dá)不到得6分，三項(xiàng)以上達(dá)不到不得分）

（2）出勤：（30分）私假一節(jié)扣1分，私假一天扣8分（病假、公假不扣分）。遲到達(dá)5分鐘者扣1分；曠課（或私自早退）一節(jié)扣8分；政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺席一次扣4分；課間操缺席一次扣1分。本項(xiàng)目扣分不封頂，扣分累計(jì)超過(guò)30分者，記負(fù)數(shù)得分。

（3）住校：（基本分6分）每月住校不滿十天者不得分；超過(guò)十天的，一天另加0.5分（包括星期

六、日兩天）；負(fù)責(zé)值班的，每天再另加3分。

（4）護(hù)導(dǎo)：（10分）護(hù)導(dǎo)師要認(rèn)真履行《護(hù)導(dǎo)師職責(zé)》，違反某項(xiàng)規(guī)定的，一項(xiàng)一次扣1分，發(fā)生較大事故的該項(xiàng)目不得分。本項(xiàng)目扣分不封頂，扣分累計(jì)超過(guò)10分者，記負(fù)數(shù)得分。

（5）教學(xué)：（24分）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不隨便換課、拖課或挪用技能課，課堂不出現(xiàn)吵課、鬧課現(xiàn)象；能夠按照教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)和進(jìn)行必要的階段性考試，能有計(jì)劃地完成所任科目的教學(xué)任務(wù)。（作業(yè)少批一次扣2分，其余項(xiàng)目由主管行政酌情評(píng)定。）

（6）教研：（10分）有以下之一的得10分，否則得5分：指導(dǎo)或開一堂公開課、主持一次教研專題、發(fā)表一篇論文、寫一篇教學(xué)反思、聽一節(jié)公開課、參加一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)、出一份課改試卷、寫一份評(píng)價(jià)改革意見等。

（7）學(xué)校任務(wù)：（10分）學(xué)校行政布置工作任務(wù)時(shí)，若非有充分理由，每位教師都應(yīng)該樂意接受，借故推卻者不得分；承擔(dān)繁重任務(wù)的，校務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)可酌情再另加分。（各種材料沒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并及時(shí)送交的，扣1—5分。其余工作由主管行政酌情評(píng)定。）

3、浮動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）行政工作：凡學(xué)校行政能以校為家，以身作則，認(rèn)真履行行政職責(zé)，勇于承擔(dān)重大任務(wù)，在該月工作中表現(xiàn)突出的，可給以1—5分的獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）班隊(duì)工作：能認(rèn)真履行班主任職責(zé)，自覺做好招生、鞏生和收費(fèi)工作，教室布置優(yōu)美、富有特色，能按照《班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃》如實(shí)開展班隊(duì)活動(dòng)，能及時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生檔案材料和家校聯(lián)系工作，創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站，在班級(jí)管理和宣傳方面起示范作用的，可給以班主任1——5的獎(jiǎng)勵(lì)。(3)輔導(dǎo)競(jìng)賽：

語(yǔ)、數(shù)、英競(jìng)賽——獲校級(jí)一、二、三名的，分別加3分、2.5分、2分；獲鎮(zhèn)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加15分、12分、8分；獲晉江市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加25分、22分、18分；獲泉州市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加35分、32分、28分；以上逐級(jí)對(duì)應(yīng)獲獎(jiǎng)等級(jí)加10分。（包括：作文、演講、計(jì)算、智力和各種英語(yǔ)競(jìng)賽）

技能科競(jìng)賽——獲校級(jí)一、二、三名的，分別加2分、1.5分、1分；獲鎮(zhèn)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加10分、8分、6分；獲晉江市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加15分、13分、11分；獲泉州市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加20分、18分、16分；以上逐級(jí)對(duì)應(yīng)獲獎(jiǎng)等級(jí)加5分。

（注：a、此項(xiàng)評(píng)價(jià)為學(xué)生參加各級(jí)現(xiàn)場(chǎng)比賽獲獎(jiǎng)；若是選送學(xué)生作品參賽獲獎(jiǎng)的，無(wú)論是何種級(jí)別，均按鎮(zhèn)級(jí)起評(píng)，而后逐級(jí)增加，并只能獲得相應(yīng)獎(jiǎng)金的80%。b、教師參加各級(jí)各類現(xiàn)場(chǎng)比賽獲獎(jiǎng)的可按對(duì)應(yīng)級(jí)別獎(jiǎng)金的120%執(zhí)行；而其它投稿式的比賽（論文除外），可按對(duì)應(yīng)級(jí)別獎(jiǎng)金的80%發(fā)放。c、同一個(gè)項(xiàng)目多次參賽獲獎(jiǎng)的，按最高獲獎(jiǎng)級(jí)別給予獎(jiǎng)勵(lì)；多人合作的，每人各得附加分的60%；獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的，由校務(wù)組酌情加分。d、參加教育主管部門或各級(jí)政府部門舉辦的活動(dòng)競(jìng)賽以外的全國(guó)性征稿評(píng)選、活動(dòng)競(jìng)賽等，獲得一、二等獎(jiǎng)的可按校級(jí)競(jìng)賽給以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但每位教師每學(xué)期指導(dǎo)該類活動(dòng)競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)累計(jì)以30分為限。）

（4）文明班級(jí)：獲得每周評(píng)比第一名的，班主任得1.5分，科任教師加0.75分。

（5）訓(xùn)練文娛：校級(jí)節(jié)目每個(gè)加2.5—5分，以上逐級(jí)增加100%；訓(xùn)練大型樂隊(duì)，學(xué)校要視其工作質(zhì)量，酌情加分。

（6）承擔(dān)活動(dòng)：校級(jí)活動(dòng)加2.5—4分，鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)加4—6分，市級(jí)活動(dòng)加5—8分，以上逐級(jí)增加100%。（包括公開課）

（7）撰寫論文：片級(jí)每篇加2分，市級(jí)每篇加3分，地市級(jí)（《教育通訊》、《泉州教育》等）每篇加4分（注：同類增刊論文每篇加3分），省級(jí)每篇加6分，CN級(jí)正刊每篇加7.5分，論文、通訊少于1000字的按照對(duì)應(yīng)級(jí)別分?jǐn)?shù)折半計(jì)算。自費(fèi)刊登或不能在校園網(wǎng)發(fā)布的論文不予加分，或由校務(wù)會(huì)行政審核評(píng)定。

（8）宣傳工作：積極宣傳我校辦學(xué)質(zhì)量、師生典型事跡或取得的顯著成績(jī)等，每則簡(jiǎn)訊加1——2.5分；深入群眾，正面宣傳學(xué)校，在發(fā)動(dòng)社會(huì)力量集資辦學(xué)方面作出貢獻(xiàn)的，由學(xué)校酌情加分獎(jiǎng)勵(lì)。

二、期評(píng)部分：

1、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）師德表現(xiàn)（權(quán)數(shù)15分：優(yōu)秀13分以上、合格9—12分、不合格8分以下）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：政治思想、遵法守紀(jì)、態(tài)度作風(fēng)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生、為人師表 評(píng)價(jià)方法：

自 評(píng)：由教師本人作自我評(píng)價(jià)。

學(xué)生評(píng)：關(guān)心學(xué)生方面（作為自我評(píng)價(jià)和行政評(píng)價(jià)時(shí)參考）家長(zhǎng)評(píng)：態(tài)度作風(fēng)、關(guān)心學(xué)生和為人師表方面（作為自我評(píng)價(jià)和行政評(píng)價(jià)時(shí)參考）同事評(píng)：態(tài)度作風(fēng)和團(tuán)結(jié)同事方面（計(jì)算參評(píng)者平均分）

行政評(píng)：由校務(wù)會(huì)根據(jù)教師本人的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、同事的評(píng)價(jià)等給予最后的、客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)條例：

有以下之一的不能評(píng)為優(yōu)秀：

有明顯體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的，或?qū)W生對(duì)其評(píng)價(jià)比較不好的；

同事關(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的，或家長(zhǎng)、同事對(duì)其評(píng)價(jià)不好的；

擔(dān)任語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科期考成績(jī)不達(dá)線的；

同期內(nèi)違反計(jì)生政策，被查處的。

月評(píng)記錄中，“師德”一欄的平均得分不在9分以上的。有以下之一的定為不合格：（有其中之一者）

有嚴(yán)重違法亂紀(jì)，損壞師德形象被查處的；

體罰或變相體罰學(xué)生，性質(zhì)嚴(yán)重的；

嚴(yán)重違反規(guī)章制度，教育不改的。

學(xué)生、家長(zhǎng)、同事公認(rèn)的師德形象不端的。

（2）學(xué)習(xí)提高（權(quán)數(shù)15分）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流研討、提高學(xué)歷、進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)反思 評(píng)價(jià)方法：

自 評(píng)：由教師本人作自我評(píng)價(jià)。

行政評(píng)：由校務(wù)會(huì)根據(jù)相關(guān)記錄作客觀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)條例： 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流研討——準(zhǔn)時(shí)出席并積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流研討活動(dòng)的，得8分。每次缺席扣0.5分（病假、喪假、公假不計(jì)）；一學(xué)期聽課少于3次的，教務(wù)處行政聽課少于5次的，每次扣0.5分（見聽課記錄）。

提高學(xué)歷——報(bào)名參加提高學(xué)歷層次考試，至少有一科及格者，加3分；（已達(dá)到大專學(xué)歷程度的加3分。注：本項(xiàng)目還包括教學(xué)技能的提高：如電腦、普通話、英語(yǔ)等基本功考試晉級(jí)）

進(jìn)修培訓(xùn)——參加進(jìn)修培訓(xùn)，每項(xiàng)培訓(xùn)加1分，最高不超過(guò)2分； 教學(xué)反思——勤于撰寫教學(xué)反思，每篇加0.5分，最高不超過(guò)2分。

（3）常規(guī)工作（權(quán)數(shù)30分）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：全面工作、行政工作、班主任工作、出勤情況、學(xué)科帶頭 校本工作、承擔(dān)活動(dòng) 評(píng)價(jià)方法：

自 評(píng)：由教師本人作自我評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)評(píng)：班主任工作（作為自我評(píng)價(jià)和行政評(píng)價(jià)時(shí)參考）教師評(píng)：行政工作（計(jì)算參評(píng)者平均分）行政評(píng)：全面工作、出勤情況、學(xué)科帶頭、校本工作、承擔(dān)活動(dòng)、班主任工作（根據(jù)記錄客觀評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)條例：

全面工作——全學(xué)期工作月評(píng)平均得分在95分以上的（包括浮動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)分）評(píng)為優(yōu)秀得6分；平均得分在85分以上到95分以下的評(píng)為良好得4分；平均得分在70分以上到85分以下的評(píng)為合格得2分；平均得分在70分以下的評(píng)為不合格不得分。

行政工作——校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)優(yōu)秀得6分，合格得4分，不合格不得分；教導(dǎo)主任、總務(wù)主任優(yōu)秀得5分，合格得3分，不合格不得分；總輔導(dǎo)員、語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)優(yōu)秀得4分，合格得2分，不合格不得分；專室管理員得1——2分。

班主任工作——優(yōu)秀得4分，合格得2分，不合格不得分。（由同事根據(jù)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的個(gè)人觀察、了解給以公正、客觀的評(píng)價(jià)）

出勤情況——本期內(nèi)全勤者為優(yōu)秀得6分（病假、喪假列入計(jì)算，學(xué)習(xí)、公假不列入計(jì)算），四個(gè)月全勤為良好得5分，三個(gè)月全勤為合格得4分，三個(gè)月以下不得分。另：凡全學(xué)期私假超過(guò)5天的，每超過(guò)一天反扣0.5分。學(xué)科帶頭——被評(píng)為學(xué)科帶頭人的，鎮(zhèn)級(jí)加1分，市級(jí)或以上加2分。

校本工作——優(yōu)秀得3分（不超過(guò)參與率30%），合格得2分，不合格不得分。承擔(dān)活動(dòng)——校級(jí)活動(dòng)每次得1分，鎮(zhèn)級(jí)每次得2分，以上每次得3分，本項(xiàng)最高不超過(guò)3分。

（4）工作業(yè)績(jī)（權(quán)數(shù)40分）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)能力、課改成效（包括論文）、榮譽(yù)獲獎(jiǎng)（包括教師評(píng)優(yōu)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)）、其它貢獻(xiàn) 評(píng)價(jià)方法：

自 評(píng)：由教師本人作自我評(píng)價(jià)。

行政評(píng)：由校務(wù)會(huì)根據(jù)相關(guān)記錄作客觀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)條例：

教學(xué)質(zhì)量——擔(dān)任學(xué)科（語(yǔ)數(shù)英）期考平均成績(jī)達(dá)到優(yōu)異者得15分，良好得10分，及格得5分，不及格不得分（平均分達(dá)線按成績(jī)優(yōu)異計(jì)算得15分）；及格率達(dá)到93%以上為合格得3分，不合格不得分；優(yōu)秀率達(dá)到 %以上為合格得2分，不合格不得分（及格率、優(yōu)秀率達(dá)線按合格計(jì)算得3分、2分）。

業(yè)務(wù)能力——優(yōu)秀得5分，合格得3分，不合格不得分。（全面綜合教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和同事評(píng)價(jià)作客觀評(píng)價(jià)）課改成效——公開課：校級(jí)每次得1分，鎮(zhèn)級(jí)每次得1—2分，以上每次得1.5—3分；論文：鎮(zhèn)級(jí)每篇得0.5分，片級(jí)每篇得1分，市級(jí)每篇得1.5分，以上每篇得1.5分；課改材料：得0.5——1分；課題實(shí)驗(yàn)成效：譽(yù)為學(xué)校典型得3分，譽(yù)為鎮(zhèn)級(jí)或以上典型得5分；工作總結(jié)：每篇得0.5——2分。本項(xiàng)目最高封頂為5分。

榮譽(yù)獲獎(jiǎng)——按項(xiàng)目計(jì)算，一、二、三等獎(jiǎng)分別得鎮(zhèn)級(jí)2分、1.5分、1分，市級(jí)或以上3分、2.5分、2分，最高不超過(guò)5分。（參加教育主管部門或各級(jí)政府部門舉辦的活動(dòng)競(jìng)賽以外的全國(guó)性征稿評(píng)選、活動(dòng)競(jìng)賽不計(jì)）其它貢獻(xiàn)——在改善學(xué)校辦學(xué)條件等方面成績(jī)顯著的得1—5分。

2、考績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）達(dá)線獎(jiǎng)與超線獎(jiǎng)： 學(xué)科統(tǒng)考參照線的核定，可參照教師在接任該班時(shí)上學(xué)期的統(tǒng)考質(zhì)量來(lái)定。接任的班級(jí)上個(gè)學(xué)期平均成績(jī)?cè)谛６▍⒄站€上的，質(zhì)量考評(píng)時(shí)，以校定參照線（或?qū)W區(qū)統(tǒng)考平均分?jǐn)?shù)線）為準(zhǔn)；接任的班級(jí)上個(gè)學(xué)期平均成績(jī)?cè)谛６▍⒄站€下的，質(zhì)量考評(píng)時(shí)其參照線可降低原來(lái)達(dá)線所欠分?jǐn)?shù)的一半，作為參照線（自帶班級(jí)的按接任時(shí)的情況核定）?？伎?jī)時(shí)以10分為底，平均分?jǐn)?shù)達(dá)校定參照線的加35分。* 學(xué)區(qū)沒有組織統(tǒng)考時(shí)，各科目以本校前三年該冊(cè)期末成績(jī)的平均分?jǐn)?shù)為校定參照線。（可集體適當(dāng)?shù)慕档蛶讉€(gè)百分點(diǎn)）

* 學(xué)區(qū)組織統(tǒng)考時(shí)，以學(xué)區(qū)的統(tǒng)考平均成績(jī)?yōu)樾６▍⒄站€。（不再集體降低百分點(diǎn)）

超線獎(jiǎng)：平均分?jǐn)?shù)超過(guò)校定參照線每1分再另加5分，（2）及格率積分辦法：

及格率的參照線以該科目學(xué)區(qū)平均及格率為準(zhǔn)（學(xué)區(qū)沒有組織統(tǒng)考時(shí)，以該班上學(xué)期的及格率為準(zhǔn),可集體適當(dāng)?shù)慕档蛶讉€(gè)百分點(diǎn)），及格率達(dá)線者加10分，及格率超線每1%再另加1分。

（注：以學(xué)區(qū)平均及格率為準(zhǔn)時(shí)，原及格率不達(dá)線的可降低所欠百分點(diǎn)的一半）

（3）優(yōu)秀率積分辦法：

優(yōu)秀率的參照線以該科目學(xué)區(qū)平均優(yōu)秀率為準(zhǔn)，優(yōu)秀率達(dá)鎮(zhèn)平均線加5分，優(yōu)秀率超鎮(zhèn)平均線每1%再另加1分。（學(xué)區(qū)沒有組織統(tǒng)考時(shí)，以該班上學(xué)期的優(yōu)秀率為準(zhǔn),可集體適當(dāng)?shù)慕档蛶讉€(gè)百分點(diǎn)）。

（注：以學(xué)區(qū)平均優(yōu)秀率為準(zhǔn)時(shí)，原優(yōu)秀率不達(dá)線的可降低所欠百分點(diǎn)的一半）

（4）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化積分辦法：

跟班試讀生（本學(xué)期新插班的學(xué)生不計(jì)），參加期末統(tǒng)考，如果成績(jī)達(dá)到班級(jí)或鎮(zhèn)平均分?jǐn)?shù)線或以上者，每生再另加2—4分（跟班試讀生由學(xué)校在期初審批認(rèn)定）

（5）（專任英語(yǔ)教師）學(xué)科質(zhì)量考評(píng)辦法： 按其所任班級(jí)英語(yǔ)期考的總平均分進(jìn)行評(píng)價(jià)，平均分達(dá)到95分以上的按小學(xué)語(yǔ)、數(shù)質(zhì)量考評(píng)積分第二名的獎(jiǎng)金發(fā)放；90——94分按第三至第六名的平均數(shù)發(fā)放；85——89分按第七至第十名的平均數(shù)發(fā)放；70——84分按第十一至第十四名的平均數(shù)發(fā)放；70分以下的對(duì)應(yīng)小學(xué)語(yǔ)、數(shù)質(zhì)量考評(píng)積分最后一名的獎(jiǎng)金發(fā)放。注：

一、接任的班級(jí)是否達(dá)線，以上個(gè)學(xué)期期末統(tǒng)考該班該科的平均成績(jī)（實(shí)際升學(xué)學(xué)生的成績(jī)平均）和校定參照線對(duì)照確定。

二、被學(xué)校確認(rèn)要留級(jí)的學(xué)生要求升學(xué)的，經(jīng)學(xué)校同意可作為“跟班試讀生”，考評(píng)時(shí)不計(jì)入。（學(xué)生成績(jī)對(duì)照及格分?jǐn)?shù)：低年段70，中年段65，高年段60，按差距分?jǐn)?shù)的多少，根據(jù)全校的留級(jí)比率確定留級(jí)生）

三、新插班的學(xué)生，期末統(tǒng)考時(shí)如成績(jī)不達(dá)線，可以不列入計(jì)算；如成績(jī)已達(dá)到班級(jí)平均分?jǐn)?shù)線或校定參照線，將不再作為“跟班試讀生”，以后統(tǒng)考均要列入總分計(jì)算。

3、浮動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：（40）

（1）代課：為請(qǐng)喪病假或公假的老師代課，每節(jié)課加0.1分。

（2）畢業(yè)班教師：每師每學(xué)期加6分。

（3）班隊(duì)工作：由總輔導(dǎo)員根據(jù)各班的《班隊(duì)活動(dòng)記錄》和各班開展少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)際情況作最后評(píng)定，給每位中隊(duì)輔導(dǎo)員加1—2.5分。另：承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)或以上大、中隊(duì)主題活動(dòng)觀摩的（包括其他協(xié)助老師），由輔導(dǎo)組和校務(wù)組共同根據(jù)每位老師承擔(dān)的工作分量和工作的質(zhì)量，酌情加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）輔導(dǎo)教師：輔導(dǎo)教師參加鎮(zhèn)、市級(jí)或以上教師課堂教學(xué)比武，根據(jù)其實(shí)際的輔導(dǎo)情況，和比賽的成績(jī)，給輔導(dǎo)教師加1——5分。

(5)學(xué)校評(píng)優(yōu)：校優(yōu)秀教師加2.5分；校優(yōu)秀輔導(dǎo)員加2.5分；《先進(jìn)班集體》班主任加1.5分，科任加1分；《優(yōu)秀中隊(duì)》輔導(dǎo)員加2.5分。（6）各室管理員：能服從行政安排，認(rèn)真管理各室財(cái)產(chǎn)，及時(shí)完成登記、整理、維護(hù)和清潔工作的，加1分。室布置規(guī)范、美觀，有創(chuàng)新；各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)維護(hù)好，且室的利用率較高的，由校務(wù)組酌情再加0.5——2分。

（7）行政工作：正副校長(zhǎng)加10——13分，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任加7——10分，總輔導(dǎo)員加5——8分；語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)、保管員、廣播站成員由各位負(fù)責(zé)人根據(jù)其工作表現(xiàn)給以加2—5分；報(bào)帳員、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)加2—5分；技能科教研組長(zhǎng)加0.5—1.5分；校務(wù)組行政，每人加3—6分。

（8）凡教師除了認(rèn)真完成好本職工作外，能主動(dòng)承擔(dān)其它校務(wù)工作或協(xié)助其他老師完成學(xué)校重要工作者，學(xué)校將視其工作的實(shí)際業(yè)績(jī)，再給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

注：由于本《評(píng)價(jià)方案》還在試行階段，其中難免存有不足之處，如果在實(shí)施的過(guò)程出現(xiàn)預(yù)期不到的特殊問(wèn)題，學(xué)?？烧匍_校務(wù)會(huì)進(jìn)行討論決定，其解釋權(quán)歸校務(wù)會(huì)，個(gè)人不得有任何異議。

第二篇：小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

三元小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案(討論稿)

一、評(píng)價(jià)目的

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，直接影響著教師各方面素質(zhì)的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)教育人、轉(zhuǎn)變?nèi)恕l(fā)展人的過(guò)程。建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，目的就是為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓評(píng)價(jià)由過(guò)去單純的管理手段，提升為一種專業(yè)指導(dǎo)，使每個(gè)教師都能從評(píng)價(jià)中獲得激勵(lì)、自信和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，來(lái)促進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)原則

發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)教師全面發(fā)展。對(duì)教師現(xiàn)有的工作狀況、工作水平、工作態(tài)度等做客觀的，綜合的評(píng)定，幫助教師認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為教師主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

多元性原則。評(píng)價(jià)的主體，有教師本人、同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)。堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性和實(shí)效性，以便使教師獲得全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。

全面性原則。既重視教師的業(yè)務(wù)水平，又要重視教師的思想道德修養(yǎng)；既重視教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程。特別要注重考察教師在教學(xué)過(guò)程中是否落實(shí)素質(zhì)教育，是否體現(xiàn)學(xué)校的美育特色，是否有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

可行性原則。既對(duì)所有教師提出共性的要求，又針對(duì)教師的個(gè)體差異提出個(gè)性的要求。促進(jìn)教師在最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容由四個(gè)部分構(gòu)成： 教師素質(zhì)、考勤30分、教育教學(xué)常規(guī)55分、工作績(jī)效20分、個(gè)人特色5分。

(一)教師素質(zhì)、考勤（20分）。包括考勤10分，教師素質(zhì)20分。

1、考勤（10分）。

⑴每月匯總。事假請(qǐng)假超過(guò)1天，病假請(qǐng)假超過(guò)3天，期末扣0.5分。

⑵每學(xué)期匯總。累計(jì)5天內(nèi)病假，扣0.5分，累計(jì)3天內(nèi)事假，扣0.5分，累計(jì)5天以上，病假每天扣0.5分，事假每天扣1分。流產(chǎn)假按照病假計(jì)算，產(chǎn)假期間不參加學(xué)校出勤考評(píng)，自己的孩子、丈夫（妻子）、親生父母生病按病假計(jì)算；學(xué)期開始和結(jié)束前兩周內(nèi)請(qǐng)假，一律按以上標(biāo)準(zhǔn)的雙倍來(lái)扣除。（教職工考勤由辦公室當(dāng)月公布并報(bào)中心校）。注：病假、事假必須于上班前請(qǐng)假。

⑶升旗、集會(huì)、課間操、跑操，全體教師必須參加，班主任在隊(duì)伍前，科任老師在隊(duì)伍后協(xié)助組織學(xué)生紀(jì)律，都隨學(xué)生站立或者坐下。缺席者扣1分。

安排：1.1，1.2，1.3，2.1，2.2，2.3，3.1，3.2，4.1，4.2，4.3 4.4，5.1，5.2。

⑷遲到（包括上班遲到，上課期間遲到、拖堂、隨意出教室）一次扣1分，早退一次扣1分，侵占別人授課時(shí)間每次扣1分，上課時(shí)間學(xué)生流失每人次扣1分，曠工一次扣3分；隨意調(diào)課，無(wú)故缺課，學(xué)生到辦公室找，每節(jié)課扣1分。

⑸一個(gè)學(xué)期中，沒有一次遲到、早退，從未請(qǐng)過(guò)假的，獲得“全勤獎(jiǎng)”，在本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)1分。

2、教師素質(zhì)20分

A熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，服從領(lǐng)導(dǎo)。

1、違犯法律，受黨紀(jì)政紀(jì)處分：違背計(jì)劃生育政策；參與法輪功等邪教組織；師德考核不得分。

2、越級(jí)信訪、上訪或參與集體上訪，每次扣10分。

3、向?qū)W生散布違背四項(xiàng)基本原則言論，在師生中散布有悖于市教育體育局關(guān)于教育教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定的扣6分。在學(xué)生中散布教職工同事間的矛盾或散布一些丑化教師、領(lǐng)導(dǎo)形象的言論等現(xiàn)象，視情況扣1-5分。

4、無(wú)故不執(zhí)行學(xué)校的工作安排（比如代課、代班、代值日等臨時(shí)性工作）；撥弄是非，同事間鬧不團(tuán)結(jié)的；視情況扣2--10分。

5、違反學(xué)校的規(guī)章制度，有下列情形之一的。

(1)辦公期間上網(wǎng)聊天、聽錄音機(jī)、大聲唱歌或擺弄樂器、洗頭、洗腳等每有一例扣1分。(2)在辦公室涼曬衣褲等生活用品，每有一例扣1分。

(3)教師身著奇裝異服進(jìn)教室、穿拖鞋上課，每有一例扣1分。

(4)教師上班期間在辦公室中打撲克、麻將、下棋等，每有一例扣1分。

(5)辦公期間串辦公室說(shuō)笑、大聲喧嘩、瘋打鬧或干與辦公無(wú)關(guān)的其他事項(xiàng)，視情況扣1-5分。

(6)辦公室地面每天有值日教師進(jìn)行清掃，室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，學(xué)校不定期進(jìn)行評(píng)比，如有地面衛(wèi)生極差的現(xiàn)象，每有一次扣值日教師1分，另外桌面零亂、桌旁隨意放置一些有礙室內(nèi)衛(wèi)生的雜物則扣其教師1分。

(7)學(xué)校報(bào)刊、雜志未經(jīng)主管人員登記而私自拿走的；借用、借閱學(xué)校圖書、儀器一個(gè)月不歸還的，視情況扣0.5-10分，并追究賠償。

6、在社會(huì)上，干擾公共秩序、參與賭博，受到有關(guān)部門通報(bào)批評(píng)的，違一例扣5——10分。B愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)。

1、從事第二職業(yè)、對(duì)學(xué)生有償輔導(dǎo)的，違反本條師德考核不得分。

2、玩忽職守，違反下列教學(xué)常規(guī)的：

(1)在學(xué)生活動(dòng)中，指導(dǎo)教師要做充分的安全預(yù)見，并嚴(yán)格告戒學(xué)生，否則，視情況扣1--10分，并根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。

(2)體罰或變相體罰學(xué)生，告到學(xué)校的；向家長(zhǎng)索要錢物的，扣2——10分，造成極壞影響的，師德考核不得分；出現(xiàn)事故，依法追究責(zé)任。

(3)教師上課必須符合該學(xué)科課的規(guī)律或操作規(guī)程，出現(xiàn)事故視情況扣1--5分，并按《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。

3、擅離職守，上課私自離開的；上課、集會(huì)接打電話的；上課接待客人的；上課吸煙的，坐著上課的，每有一例扣2分。

4、監(jiān)考時(shí)不隨意離開考場(chǎng)或進(jìn)入其它考場(chǎng)，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事。（吸煙、看書、批作業(yè)、玩電腦等）。發(fā)現(xiàn)1例扣1分。

5、認(rèn)真做好衛(wèi)生值日和監(jiān)護(hù)值日。因工作原因外出要自己調(diào)開，每少1次扣1分。

6、按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)、反思、筆記等不按要求上交，每次扣1分。

7、不按學(xué)校規(guī)定擅自接納非學(xué)校使用者（含家屬和子女）的人員使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。未經(jīng)許可安裝和進(jìn)行電腦游戲的發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

8、由于工作疏忽，使學(xué)校物資丟失或受損，責(zé)任人要按價(jià)賠償并扣10分。(三)關(guān)懷學(xué)生，廉潔從教，為人師表。

1、衣著得體，不說(shuō)粗言野語(yǔ)做到語(yǔ)言美，違一例扣1分；

2、向?qū)W生推銷商品，攤銷教輔用書，每有一例扣10分；不經(jīng)教導(dǎo)處同意，布置學(xué)生集體去買任何文具，扣5分。

3、不備課進(jìn)課堂：學(xué)生課外作業(yè)超出規(guī)定的作業(yè)量，平時(shí)布置一些過(guò)量的重復(fù)抄寫等機(jī)械性的作業(yè)，造成極壞影響的每有一例扣2——8分；

4、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，公正地對(duì)待每一位學(xué)生：尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，如有違犯且在社會(huì)造成惡劣影響的每有一次扣5分；

上述4條，除發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣分外，學(xué)校還結(jié)合其他項(xiàng)目，組織教師任課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，凡在學(xué)生評(píng)議中滿意率達(dá)不到80％的，每減少1％扣0．5分，扣完為止。注：教師素質(zhì)考核不足10分者，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)一票否決。獎(jiǎng)勵(lì)：

1、以上評(píng)價(jià)要點(diǎn)中，某條做得非常突出，在全校乃至全區(qū)很有知名度，加1——3分。

2、受到執(zhí)教班級(jí)大部分家長(zhǎng)的肯定，加2分。

3、能夠主動(dòng)給學(xué)校工作提出合理化建議而不在背后議論，根據(jù)建議的合理性每次加1分。

4、每學(xué)期末對(duì)班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，獲得大多數(shù)學(xué)生好評(píng)的老師，在本項(xiàng)加3分。評(píng)價(jià)方式：

1、隨機(jī)抽查：每周檢查小組成員對(duì)以上工作至少隨機(jī)抽查一次，抽查結(jié)果于周一在網(wǎng)上公布，并及時(shí)記入教職工個(gè)人評(píng)價(jià)檔案。

2、問(wèn)卷調(diào)查：不定期地進(jìn)行教職工、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容以考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。

3、期末評(píng)價(jià)：學(xué)期末采取教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)的方式予以評(píng)價(jià)（分值比為1：4：2：3），并運(yùn)用描述性語(yǔ)言指出其優(yōu)點(diǎn)、不足及合理化建議。

（二）教育教學(xué)狀況（45分）。

主要是考查教師在教育教學(xué)過(guò)程中職責(zé)的履行情況，包括：教師備課6分；課堂教學(xué)12分；學(xué)生作業(yè)2分；教育科研3分；綜合實(shí)踐活動(dòng)4分；校本培訓(xùn)12分；校園網(wǎng)建設(shè)10分。將以上各項(xiàng)總得分*教師本學(xué)期工作量，即為本項(xiàng)實(shí)際得分。

1、教師工作量的計(jì)算方法

全?？偣?jié)數(shù)：14*5*7=490節(jié)

減領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室管理員兼課：x節(jié) 合計(jì)：490-x=（教師任課節(jié)數(shù)y）節(jié)

平均工作量：y/任課教師數(shù)=v節(jié)/人

全校每位教師的工作量，在個(gè)人上課節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上，每周包班班主任加3節(jié)，其他班主任加2節(jié)，語(yǔ)數(shù)各加備課1節(jié)、批作業(yè)2節(jié)；英語(yǔ)備課加1節(jié)；體育課間操加1節(jié)；低年級(jí)備課加1節(jié)；實(shí)驗(yàn)室儀器管理員加1節(jié)；興趣小組老師加2節(jié)，衛(wèi)生管理加2節(jié)，倉(cāng)庫(kù)保管員加3節(jié)，油印加1節(jié)。總課時(shí)數(shù)除以平均工作量，為每位老師本學(xué)期的工作量。（加課節(jié)數(shù)待研究）詳見《2008.9工作具體安排》

2、學(xué)期中請(qǐng)假一個(gè)月的，工作量乘以1/4；請(qǐng)假2個(gè)月的，不參加年終考評(píng)。

3、代課（在完成自己教學(xué)課程的基礎(chǔ)上）語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)課超過(guò)15節(jié)課，其余副科超過(guò)25節(jié)課的，工作量乘以1.1。

4、工作量的作用。教育教學(xué)狀況中，各個(gè)小項(xiàng)得分匯總之后，乘以教師的工作量，即為最終實(shí)際得分。

5、制訂依據(jù)：老師之間兼課的數(shù)量、質(zhì)量不同，在完成上課任務(wù)基礎(chǔ)上完成其他工作的時(shí)間和精力也不相同，故做此規(guī)定。

1、備課（6分）（1）評(píng)價(jià)要求：

備課是教師經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，是對(duì)教材的重新加工處理、問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、新教材的補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)情的分析、教學(xué)的設(shè)計(jì)，更是上好課的前提和基礎(chǔ)。備課的基本要求是：

第一，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級(jí)的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問(wèn)題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。第二，熟悉教材，鉆研教材。通覽全冊(cè)教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀單元教材，注意教材的科學(xué)性；精讀研究課時(shí)教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

第三，明確目標(biāo)，考慮方法。根據(jù)教材內(nèi)容，確定單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。仔細(xì)思考確定自己這節(jié)課要教給學(xué)生什么，知識(shí)目標(biāo)固然重要，能力目標(biāo)更不能忽視。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個(gè)別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼等這些符合人們認(rèn)識(shí)客觀的規(guī)律。

第四，把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。一備復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新，且問(wèn)題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具（或?qū)嶒?yàn)器材、課件），要善于和合理使用多媒體教學(xué)手段，達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的?？茖W(xué)課教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師上課前要進(jìn)行實(shí)際操作，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；三備理論聯(lián)系生活，變難為易；四備語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點(diǎn)突出，美觀大方；六備課外作業(yè)，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當(dāng)，由易到難。

第五，研究對(duì)象，因材施教。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、特點(diǎn)備課。備課之前要知道關(guān)于這節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了什么。課堂中，學(xué)生會(huì)遇到什么困難，你心中要有數(shù)。你的問(wèn)題設(shè)計(jì)要照顧到不同程度的學(xué)生。

第六，編寫教案，開拓創(chuàng)新。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。執(zhí)教本教材3年以下的要有詳案（新教材），同一教材教了3年以上的可以寫略案或者用其他多種形式的教案，各學(xué)科具體要求詳見各位分管領(lǐng)導(dǎo)教研會(huì)議安排。

教案的編寫形式可以靈活多樣：電腦備課，手寫便箋，書上批注，電子教案（電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。）

形式的靈活，不代表要求的降低，而是更加注重實(shí)效。各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教學(xué)設(shè)計(jì)，不定期進(jìn)行跟蹤聽課，跟蹤聽課之前，把教案給聽課領(lǐng)導(dǎo)，然后上課，分管領(lǐng)導(dǎo)在聽課時(shí)對(duì)照著設(shè)計(jì)聽課。

鄭重強(qiáng)調(diào)：各學(xué)科的新教材都不少，一定要認(rèn)真按照要求備好課，把工夫下在課前，下在自己身上，一定不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。通過(guò)認(rèn)真全面科學(xué)的課前預(yù)設(shè)，課前準(zhǔn)備，來(lái)保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率。（2）考核細(xì)則

舉行一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（不提前通知時(shí)間和內(nèi)容），同學(xué)科教師用描述性語(yǔ)言指出優(yōu)點(diǎn)及不足。分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)大家的評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)予以評(píng)分，直接在網(wǎng)上公布。

分管領(lǐng)導(dǎo)每?jī)芍軝z查一次教案和跟蹤聽課時(shí)，沒有教案，或者教案與實(shí)際教學(xué)兩張皮，視為不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n，每次扣1——2分。根據(jù)檢查教案情況、聽課情況由分管領(lǐng)導(dǎo)給予打分。

3、課堂教學(xué)（12分）（1）評(píng)價(jià)要求：

授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，也是落實(shí)素質(zhì)教育、落實(shí)美育的基本途徑。具體要求如下：

第一，體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動(dòng)教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，任何時(shí)候的評(píng)價(jià)和小組活動(dòng)都應(yīng)優(yōu)先給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。相信每一個(gè)兒童都是可以教育的，如果有的學(xué)生表現(xiàn)很差，那么先不要責(zé)怪學(xué)生，先反思自己的教學(xué)行為有什么不當(dāng)之處。課前，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)情況要有充分的了解，課后，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，教師更要作到心中有數(shù)。每節(jié)課對(duì)舉手發(fā)言的人數(shù)作出統(tǒng)計(jì)，并在下一節(jié)課盡可能多地關(guān)注那些沒發(fā)言的同學(xué)。

第二，注意在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生；要認(rèn)真體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力，恰如其分地處理。教師要作好組織者與引導(dǎo)者，適時(shí)地“退”與“進(jìn)”，盡量讓學(xué)生多說(shuō)、多做，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。

第四，根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn)，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用班級(jí)多媒體設(shè)施的，上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對(duì)損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。

第五，要講求效果。做到精講多練，短時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

第六，要使用規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，要使用普通話和學(xué)科術(shù)語(yǔ)，嚴(yán)禁使用方言和非教學(xué)語(yǔ)言。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性。慎用自己的評(píng)價(jià)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，確保你的評(píng)價(jià)具有引領(lǐng)作用，是有意義的，再出口。教態(tài)要親切自然。板書設(shè)計(jì)要內(nèi)容合理，條理清楚；形式靈活，美觀實(shí)用；書寫規(guī)范，速度適宜。

第七，要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課。不遲到——至少提前兩分鐘候課，教師到達(dá)教室門 口時(shí)督促學(xué)生入座，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。不擅離課堂——課堂上關(guān)掉手機(jī)或BP機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時(shí)下課——不提早下課或拖堂。假如學(xué)生提問(wèn)延伸了課堂時(shí)間，最多不能拖兩分鐘。（2）考核細(xì)則

各學(xué)科通過(guò)舉行公開課（8分）、跟蹤聽課（4分）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

公開課由教師本人由同學(xué)課教師及分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各學(xué)科的課堂評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行打分（分值比為1:6:3），并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

同時(shí)設(shè)四個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)新穎獎(jiǎng)，師生默契獎(jiǎng)，媒體應(yīng)用獎(jiǎng)，個(gè)性創(chuàng)新獎(jiǎng)，每得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)加1分。各組評(píng)出1名最好的教師在全校執(zhí)教公開課。凡是執(zhí)教校級(jí)公開課、研究課和學(xué)區(qū)交流課的，視其效果加1——3分。

跟蹤聽課由教師本人同級(jí)部教師及分管領(lǐng)導(dǎo)予以評(píng)分（分值比為1:4:5），并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，當(dāng)面打分，提出改進(jìn)意見。跟蹤聽課原則上由教師本人向分管領(lǐng)導(dǎo)和同級(jí)部老師提出邀請(qǐng)，11月底仍然沒有提出邀請(qǐng)的老師視為自動(dòng)棄權(quán)，由分管領(lǐng)導(dǎo)選時(shí)間主動(dòng)跟蹤聽課，或者根據(jù)平時(shí)聽課情況予以評(píng)分。

授課教師若對(duì)公開課或跟蹤課不滿意，可向教導(dǎo)處申請(qǐng)重講1次，得分以最高分為標(biāo)準(zhǔn)。

4、作業(yè)（2分）（1）評(píng)價(jià)要求

精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到量少，題精、型活、難度適宜。嘗試分層教學(xué)設(shè)計(jì)，因人而異，可設(shè)必做題和選做題，或者分為A、B、C三個(gè)層次，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得著。一二年級(jí)不布置作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)半小時(shí)，四年級(jí)40分鐘，五年級(jí)1小時(shí)。

大膽進(jìn)行作業(yè)改革，逢節(jié)假日或者傳統(tǒng)節(jié)日，多創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些綜合類，實(shí)踐類、活動(dòng)類、探究類的作業(yè)，用學(xué)生喜聞樂見的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

重視課堂作業(yè)的指導(dǎo)，要求書寫規(guī)范，養(yǎng)成提筆認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把“免寫作業(yè)”作為一種激勵(lì)評(píng)價(jià)手段，這樣可以督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，減少因粗心而造成的錯(cuò)誤。

批改作業(yè)要及時(shí)，不積壓。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，廣泛使用批改符號(hào)。符號(hào)醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯(cuò)誤。要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評(píng)語(yǔ)。批語(yǔ)要有啟發(fā)性、針對(duì)性和激勵(lì)性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評(píng)分和批語(yǔ)書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號(hào)和批語(yǔ)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行面批，及時(shí)解開他們心中的疑惑。

要及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時(shí)地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時(shí)講評(píng)，要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，教師及時(shí)做好訂正后的批改。（2）、考核細(xì)則

日常抽查：教導(dǎo)處隨時(shí)抽查作業(yè)，分層布置，作業(yè)合理，批改及時(shí)，在通報(bào)中表?yè)P(yáng)的，適當(dāng)加分。在通報(bào)中批評(píng)的扣教師素質(zhì)和作業(yè)兩項(xiàng)分。期末檢查：每學(xué)期舉辦一次常規(guī)作業(yè)、特色作業(yè)展覽。特色作業(yè)每個(gè)學(xué)科教師都可以參加（特別鼓勵(lì)科任教師創(chuàng)造性地參加）。教師本人、同學(xué)科教師及分管領(lǐng)導(dǎo)分別從作業(yè)量、完成質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新狀況、教師的批改情況、與學(xué)生的溝通情況等方面予以評(píng)分，（分值比為1:6:3），并用描述性的語(yǔ)言指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。

5、教育科研（3分）(1)、評(píng)價(jià)要求

具有教育科研意識(shí)，積極承擔(dān)教學(xué)研討課及實(shí)驗(yàn)課題。我校已經(jīng)有兩個(gè)省級(jí)課題：綜合 實(shí)踐活動(dòng)主題選擇與學(xué)生能力發(fā)展關(guān)系研究、小學(xué)生生命教育活動(dòng)研究，三個(gè)市級(jí)課題：效率為本，聚集課堂；小學(xué)生習(xí)作生活化、個(gè)性化的研究；學(xué)科實(shí)踐性創(chuàng)新作業(yè)的探索與研究；三個(gè)區(qū)級(jí)課題：整合美育資源，塑造和諧人生；課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的研究；課堂教學(xué)科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)手段的研究。大家可以申請(qǐng)參與到這些課題中，也可以根據(jù)自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的困難，自己申報(bào)承擔(dān)校級(jí)課題，來(lái)探索解決困難。

能用科學(xué)的方法主動(dòng)解決教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，養(yǎng)成規(guī)范的科學(xué)研究習(xí)慣。

及時(shí)撰寫課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)記錄、階段小結(jié)或?qū)W術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。善于運(yùn)用研究課、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式展示、推廣實(shí)驗(yàn)成果。（2）、考核細(xì)則

教師的教育科研得分情況由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的日常表現(xiàn)及成果展示情況予以打分。課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)（計(jì)劃、記錄、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究課），每項(xiàng)扣1分。校級(jí)實(shí)驗(yàn)課題經(jīng)逐級(jí)選拔獲得區(qū)、市、省、國(guó)家認(rèn)可，主要負(fù)責(zé)人分別加2、4、6、8分，其他參加教師減半。不承擔(dān)任何課題者，不得此項(xiàng)分。

某課題結(jié)題時(shí)，任務(wù)格外重，由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)臨時(shí)抽調(diào)老師參加編寫情況予以評(píng)價(jià)，給1——5分的加分。

6、綜合實(shí)踐（4分）（1）評(píng)價(jià)要求

能結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐特色，開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，并逐步向系列化，精品化方向發(fā)展。按時(shí)撰寫綜合實(shí)踐講義，每2周一次，全學(xué)期8次（綜合實(shí)踐活動(dòng)每次活動(dòng)1個(gè)講義）。收集有價(jià)值的活動(dòng)資料，活動(dòng)照片，學(xué)生資料等。及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每學(xué)期最少1次。能用多種形式展示綜合實(shí)踐的開發(fā)活動(dòng)情況，展示內(nèi)容，并在平時(shí)的每次活動(dòng)中認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生的參與情況予以客觀、公正的評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)與即時(shí)性評(píng)價(jià)結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合?？己思?xì)則

日常情況1分，由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各課程組的活動(dòng)紀(jì)律情況，相關(guān)材料的上交情況，對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查等，予以打分。

期末展示情況3分，由教師本人、其他教師及教導(dǎo)處予以評(píng)分（評(píng)分比值為1:5:4），并指出優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見。

7、校本培訓(xùn)（12分）（1）評(píng)價(jià)要求

聽課記錄（2分）聽課、評(píng)課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。聽評(píng)課的基本要求是：①按規(guī)定完成個(gè)人聽課任務(wù)。每人每學(xué)期聽課不少于16節(jié)課,執(zhí)教新教材的教師不少于20節(jié)。要求使用市統(tǒng)一聽課記錄本，要求各欄目填寫完整，記錄翔實(shí)。②聽評(píng)課要有一定的主題，不能漫無(wú)目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。③聽課與評(píng)課要有機(jī)結(jié)合，聽評(píng)課要與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，只聽不評(píng)達(dá)不到應(yīng)有效果。授課教師要主動(dòng)與聽課教師聯(lián)系，進(jìn)行評(píng)課交流。④聽評(píng)課要有問(wèn)題意識(shí)，即要有專題，每個(gè)學(xué)期要解決幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聽評(píng)課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

反思論文（4分）每月底之前上交1篇教學(xué)反思，互相學(xué)習(xí)，共同借鑒。每次每位老師最少認(rèn)真閱讀并評(píng)價(jià)其他5篇你認(rèn)為好的反思。每月根據(jù)大家評(píng)議情況，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，分別得分1、0.8、0.6，從別的地方抄襲的反思不得分。每月評(píng)選出認(rèn)真評(píng)議的老師，加0.1分。

教師讀書及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（4分）要求每月最少寫讀書筆記3次（不包括集體學(xué)習(xí)內(nèi)容），要有學(xué)習(xí)反思。每少一次扣0.1分。期中、期末進(jìn)行展覽評(píng)比，根據(jù)內(nèi)容的實(shí)效性、書寫的認(rèn)真等進(jìn)行評(píng)議打分。

教師才藝展示（2分）要求教師每學(xué)年必須進(jìn)行一次講座（經(jīng)驗(yàn)交流）或者公開課（學(xué)科課、德育課、綜合實(shí)踐課），而且不準(zhǔn)重復(fù)。講座或經(jīng)驗(yàn)交流不準(zhǔn)直接拿網(wǎng)上或者書中現(xiàn)成的文章讀，要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，有理論，有做法，有成果，讓其他教師可以學(xué)習(xí)、借鑒和模仿。公開課后要進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)的特色。評(píng)價(jià)細(xì)則

聽課記錄2分：由教研組長(zhǎng)及教導(dǎo)處根據(jù)記錄情況予以打分，分值為1:1。

反思論文4分：不按時(shí)上交反思或抄襲他人的，每篇扣0.5分。除反思任務(wù)外，個(gè)人主動(dòng)上交反思，且有學(xué)習(xí)價(jià)值的，每篇加0.2分。教導(dǎo)處每月評(píng)出等級(jí)，反思按等級(jí)分別記1分、0.8分、0.5分。學(xué)習(xí)筆記4分：學(xué)期末在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展示，根據(jù)筆記的數(shù)量、質(zhì)量、實(shí)用性等評(píng)出等級(jí)，予以評(píng)分。

教師才藝展示2分：全體教師根據(jù)教師的展示情況評(píng)出等級(jí)，按2、1.5、1予以評(píng)分。

（三）工作績(jī)效評(píng)價(jià)（20分）。

一個(gè)教師的素質(zhì)及教育教學(xué)過(guò)程開展得如何，最終要通過(guò)工作績(jī)效來(lái)反映。評(píng)價(jià)教師的工作績(jī)效主要從以下兩個(gè)方面來(lái)考慮。

1、教學(xué)成績(jī)（10分）。具體考評(píng)如下：

（1）期末成績(jī)考試。視各學(xué)科成績(jī)的A率、C率情況分別賦分，平行班為四個(gè)班的分值分別為10、9、7.5、6；三個(gè)班的分值分別是10、8、6，兩個(gè)班的分值分別為10、7；與前一學(xué)期期末成績(jī)相比，每前進(jìn)一名加1分，保持第一的加0.5分，每后退一名減1分；沒有原名次的按排列名次算分；相差5個(gè)百分點(diǎn)不扣分，然后每差兩個(gè)百分點(diǎn)扣1分。年級(jí)第二、第三名的班級(jí)，與上一名次相差的A率、C率之和每縮小3個(gè)點(diǎn)，就獎(jiǎng)勵(lì)0.5分，最多獎(jiǎng)勵(lì)分不超過(guò)上一名次班級(jí)得分。

在本校內(nèi)無(wú)法比較的學(xué)科與其它四所學(xué)校中的任意兩處的A率、C率相比，最高分10分，每低2個(gè)百分點(diǎn)減1分。減完為止，不倒扣分。

兼兩個(gè)學(xué)科的老師，將兩個(gè)學(xué)科的得分分別計(jì)算出來(lái)進(jìn)行相加，最后得分為總分。

信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)的教學(xué)成績(jī)，由理論和實(shí)踐兩部分組成。理論——由上課教師期末自行出一張?jiān)嚲頊y(cè)試學(xué)生，有關(guān)本學(xué)科的理論方面的知識(shí)，自行組織考試，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查。實(shí)踐——由教導(dǎo)處根據(jù)任課教師提供的本學(xué)期學(xué)生應(yīng)有技能（唱歌、樂器、識(shí)譜、跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、素描、彩筆畫、手工等）進(jìn)行抽查10——50人。評(píng)分辦法：根據(jù)對(duì)試卷和實(shí)踐兩方面的抽查情況，將同學(xué)科的教師進(jìn)行比較打分，最高分8分。

（2）日常舉行的比賽。按名次所記的分值分別是3、2.5、2、1，3、2、1或3、1.5。

2、教學(xué)工作成果。包括學(xué)生進(jìn)步成果，課外輔導(dǎo)成果，教師自己的經(jīng)驗(yàn)成果，研究成果。撰寫發(fā)表的文章，參加學(xué)術(shù)會(huì)獲獎(jiǎng)情況及參加教改實(shí)驗(yàn)成果，公開課的參與情況及資源庫(kù)的錄用情況等，具體考評(píng)如下：

（1）學(xué)校組織并逐級(jí)推薦參賽的論文、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、案例、書法、繪畫等，所獲成績(jī)與得分對(duì)應(yīng)如下： 一等二等 三等 優(yōu)秀獎(jiǎng)及設(shè)有等次 鎮(zhèn)級(jí) 2 1 0.5 0.5 縣級(jí) 3 2 1 1 市級(jí) 5 4 3 3 省級(jí) 7 6 5 5 國(guó)家級(jí) 9 8 7 7 縣級(jí)資源庫(kù)入選的，課例、電子教案、課件按市一等計(jì)算；習(xí)題、推薦課件按市區(qū)二等計(jì)算。（2）教師自動(dòng)撰寫的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、通訊報(bào)道，經(jīng)中心校蓋章簽字在正規(guī)刊物發(fā)表或廣播電視播出的按照一等計(jì)算。

（3）學(xué)校組織學(xué)生參加市里比賽的，指導(dǎo)學(xué)生作品獲獎(jiǎng)的，如果有團(tuán)體獎(jiǎng)，參考學(xué)校組織并逐級(jí)推薦參賽的論文等，如果沒有團(tuán)體獎(jiǎng)，個(gè)人獲獎(jiǎng)參考學(xué)校組織并逐級(jí)推薦參賽的論文等折半計(jì)分，但總分不得超過(guò)同級(jí)別團(tuán)體獎(jiǎng)的得分。有重大影響的活動(dòng)，在個(gè)人特色評(píng)價(jià)欄目中予以相應(yīng)加分。

（4）中心校和學(xué)校組織教師的比賽活動(dòng)，一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.5分，三等獎(jiǎng)0.1分，無(wú)故不參加者扣2分。

（5）當(dāng)年被評(píng)為教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，縣級(jí)2分，市級(jí)4分，省級(jí)6分。（6）被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)的教師加1分。

（7）骨干教師積極履行職責(zé)，除完成講座、公開課任務(wù)之外，承擔(dān)學(xué)校安排的相應(yīng)工作，加1——5分。

（8）顧全大局，服從組織，樂意承擔(dān)臨時(shí)性、突擊性任務(wù)及中途因特殊情況而出現(xiàn)的工作變更酌情加0.1-5分。

（9）教研組整體考評(píng)較好，教研組長(zhǎng)可適當(dāng)加0.1-0.5分。

（四）個(gè)人特色評(píng)價(jià)5分

對(duì)創(chuàng)造性開展工作，當(dāng)學(xué)期在以下幾方面作出突出貢獻(xiàn)，取得突破性成果，為學(xué)校取得較大榮譽(yù)的責(zé)任教師(相關(guān)教師減半)，由本人申請(qǐng)，學(xué)?？荚u(píng)并集體審定，可加特色分。

1、根據(jù)個(gè)人申報(bào)、工作匯報(bào)、集體評(píng)議的程序?qū)ぷ饔型怀鎏厣慕處熃o予1——3分的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、根據(jù)學(xué)校工作情況，對(duì)給學(xué)校帶來(lái)較大榮譽(yù)的、作出突出貢獻(xiàn)的教師酌情獎(jiǎng)勵(lì)1——5分。

3、積極向?qū)W校提合理化建議并采納，取得明顯效果有關(guān)教師獎(jiǎng)0-5分。

四、評(píng)價(jià)方法：

1、教師自評(píng)。

開學(xué)初，教師結(jié)合著自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)年中和學(xué)年末，教師對(duì)照著發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自評(píng)。在教師自身素質(zhì)方面采用量化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在工作狀況及工作績(jī)效方面，采用撰寫教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案反思、自我評(píng)價(jià)報(bào)告等方式，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)及不足，并給自己評(píng)出相應(yīng)的等級(jí)。

2、同事互評(píng)。

建立教師成長(zhǎng)電子檔案，主要收集教師各方面的教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)材料、教學(xué)業(yè)績(jī)、自我反思、案例分析、工作計(jì)劃與總結(jié)、各種活動(dòng)照片、精彩教學(xué)片斷、各種作品及獲獎(jiǎng)情況等。同事互評(píng)采用即時(shí)性評(píng)價(jià)及階段性評(píng)價(jià)兩種方式進(jìn)行。對(duì)于教師日常的公開課、教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)交流等，以評(píng)分、評(píng)等級(jí)及診斷描述性語(yǔ)言給予及時(shí)性評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)及不足之處，為教師的日后發(fā)展指明方向。學(xué)年末，每位教師在全校范圍內(nèi)交流展示檔案資料。其他教師根據(jù)其日常表現(xiàn)及交流情況，從職業(yè)道德、工作態(tài)度、工作能力、教學(xué)水平、科研水平等方面給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。促使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)。

學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、言談舉止等方面有最直接的感受和判斷。學(xué)校主要采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、開座談會(huì)的形式，聽取學(xué)生對(duì)教師工作的看法，促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校還可隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)、學(xué)生試卷等教學(xué)資源了解教師工作的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)前，讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容、程序，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的量表，確保評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)、有效。

4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

采用問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、家長(zhǎng)意見征集卡、校長(zhǎng)信箱、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀、公正、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師，使家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)教師產(chǎn)生一種不斷完善的動(dòng)力，激發(fā)教師工作的熱情。

5、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)期初教師制定的近期發(fā)展規(guī)劃，評(píng)價(jià)教師是否得以落實(shí)。同時(shí)，從教師的日常表現(xiàn)及常規(guī)檢查中對(duì)教師的師德、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)以即時(shí)性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，學(xué)年末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果加以整合，得出整體性評(píng)價(jià)結(jié)果，并以書面的形式或面談向教師反饋，促使教師進(jìn)一步認(rèn)清自我、反省自我、改進(jìn)自我，促進(jìn)教師全面發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)校的總結(jié)性評(píng)價(jià)，制定新學(xué)年的教師成長(zhǎng)計(jì)劃。

五、評(píng)價(jià)的組織實(shí)施

成立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，商討制定教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案。

建立完善與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)相配套的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)，編制教師評(píng)價(jià)手冊(cè)，管理好教師的成長(zhǎng)電子檔案。

加大宣傳力度，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)有足夠的認(rèn)識(shí)，明確評(píng)價(jià)的意義及評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟，充分發(fā)揮發(fā)展性評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向和反饋的作用。

六、評(píng)價(jià)周期

以學(xué)為周期，上學(xué)期初評(píng)，下學(xué)期總評(píng)。評(píng)價(jià)的結(jié)果與教師的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，但獎(jiǎng)懲教師不是目的，而是為了實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展。

七、應(yīng)注意處理的幾個(gè)問(wèn)題

（一）、過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉。

評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)教師發(fā)展，而不是為了鑒定、選優(yōu)，所以要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。把各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)分解到日常工作中，把教師評(píng)價(jià)工作貫穿于學(xué)校工作始終。使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

（二）、評(píng)估結(jié)果的正確表示。

對(duì)于一些容易用數(shù)據(jù)處理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如出勤、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績(jī)等，我們準(zhǔn)備用數(shù)值解釋法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于隱性工作指標(biāo)，涉及人的思想動(dòng)機(jī)、情感、信念等，則采用診斷描述法進(jìn)行評(píng)估。

（三）評(píng)價(jià)結(jié)果的合理運(yùn)用。

運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果推動(dòng)教師發(fā)展，這是評(píng)價(jià)的根本目的。評(píng)價(jià)的結(jié)果要做到及時(shí)反饋，反饋方式要恰當(dāng)，并根據(jù)反饋效果及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)思路。終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果與教師的職級(jí)評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先等有關(guān)教師切身利益的事件掛鉤。

總之，本著立足現(xiàn)在，面向未來(lái)的原則，通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施，使教師及時(shí)糾正自己工作中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，從而高效率地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

第三篇：小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

劉寨小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)全優(yōu)工程的實(shí)施，加大“先學(xué)后教，合作探究，展示交流，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)力度，交流和探索解決問(wèn)題的方法，引領(lǐng)全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，劉寨小學(xué)特?cái)M定教師評(píng)價(jià)方案：

一、職業(yè)道德（10分）：

1、遵紀(jì)守法（2分）

能認(rèn)真遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，教學(xué)行為規(guī)范。

2、愛崗敬業(yè)（2分）

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。廉潔從教，為人師表

3、關(guān)愛學(xué)生（2分）

熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作（3分）

與學(xué)生、同事、家庭、社會(huì)正常相處。認(rèn)真參加校內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。服從工作分配，不搬弄是非，工作互相支持不拆臺(tái)嚴(yán)于律已，能按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

該項(xiàng)指標(biāo)由全體老師互評(píng)和校教師評(píng)價(jià)工作小組評(píng)價(jià)得出分?jǐn)?shù)，其中，教師互評(píng)占40%，校教師工作評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)占60%，兩者總和乘以10%即為得分。

二、工作量（10分）

1、出勤率（5分）

能嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤規(guī)定，不遲到，不早退，按時(shí)簽到，有事請(qǐng)假，每月事假不超過(guò)7節(jié)。事假每超過(guò)一節(jié)扣0.1分，遲到扣0.2分，曠課扣0.3分，可累加，按簽到表計(jì)算成績(jī)。

2、課時(shí)工作量（3分）承擔(dān)學(xué)校老師人均工作量。（第周15節(jié)）達(dá)到人均工作量加2分，每超出1課時(shí)加0.1分，封頂1分。

3、管理工作量（2分）

教師擔(dān)任班主任得1分，擔(dān)任教研組長(zhǎng)得1.5分，擔(dān)任中層干部及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)得2分，可累加。

三、工作表現(xiàn)（14分）

1、備課（2分）

備課體現(xiàn)教學(xué)方法突出創(chuàng)新學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全。有課后反思。

2、周反思（2分）

每周堅(jiān)持寫一篇教學(xué)反思，內(nèi)容新穎，心得體會(huì)深刻。

3、作業(yè)（2分）

作業(yè)設(shè)計(jì)面向大多數(shù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生；分層作業(yè)，量適度。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)規(guī)范，提出錯(cuò)誤，有激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。作業(yè)評(píng)批達(dá)到規(guī)定要求。

4、學(xué)生輔導(dǎo)（2分）

抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和特長(zhǎng)生培養(yǎng)。有輔導(dǎo)記錄。

5、聽評(píng)課（2分）

按要求參加聽評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課具有創(chuàng)建性。

6、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（2分）

按時(shí)參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)每學(xué)期達(dá)到5000字。

7、單元達(dá)標(biāo)檔案（2分）

每單元能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，有單元達(dá)標(biāo)檔案，效果顯著。該項(xiàng)指標(biāo)得分由教研組長(zhǎng)常規(guī)檢查賦分，分ABC三等，A等13分，B等10分，C等7分。

四、專業(yè)發(fā)展（6分）

1、發(fā)展成果（2分）

積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，如公開課、示范課、觀摩課、撰寫論文、教學(xué)能手評(píng)選等按鎮(zhèn)級(jí)0.5分，區(qū)級(jí)1分，市級(jí)及市級(jí)以上2分?？衫奂?。

2、課程開發(fā)（2分）

教師能積極開發(fā)研究校本課程，興趣小組活動(dòng)指導(dǎo)到位，效果明顯。由校評(píng)價(jià)小組分ABC三等賦分，A等1.5分，B等1分，C等1分。

3、繼續(xù)教育（2分）

按時(shí)參加上級(jí)布置的各項(xiàng)繼續(xù)教育活動(dòng)。每學(xué)期按培訓(xùn)證分ABC三等賦分，A等2分，B等1.5分，C等1分。

五、育人效果（10分）

1、習(xí)慣養(yǎng)成（5分）

學(xué)生在校能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。按少先隊(duì)常規(guī)檢查自乘以5%賦分，非班主任教師按平均分賦分。

2、B19身心健康（5分）

學(xué)生心理健康、近視眼發(fā)病率低，體育水平達(dá)標(biāo)。學(xué)生無(wú)違法違紀(jì)現(xiàn)象。由校評(píng)價(jià)小組分ABC三等賦分，A等4分，B等3.5分，C等3分。

六、合格率（50分）

1、學(xué)生考試成績(jī)（50分）

按鎮(zhèn)抽考成績(jī)賦分。分ABC三等，進(jìn)入鎮(zhèn)年級(jí)組前三分之一為A等，得48分，鎮(zhèn)年級(jí)組中間三分之一為B等，得38分，鎮(zhèn)年級(jí)組后三分之一為C等，得28分。（鎮(zhèn)年級(jí)組第一名得50分。）

教師評(píng)價(jià)方案

祝陽(yáng)鎮(zhèn)姚莊小學(xué) 2013、9

第四篇：小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

教師評(píng)價(jià)方案

教育理念、教育行為、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)隨之日益更新，這就對(duì)教師提出了越來(lái)越高的要求。教師必須改變傳統(tǒng)角色，以適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和新一輪課程改革的需求。因此，就要對(duì)原有的教師評(píng)價(jià)方法進(jìn)行改進(jìn)，不斷充實(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，不斷完善教師的評(píng)價(jià)方式，以便更好、更快促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)。

一、評(píng)價(jià)原則

1、全員評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)的原則

本評(píng)價(jià)制度面向全體教師，要求對(duì)教師的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教學(xué)能力、參與意識(shí)、善于共事、終身學(xué)習(xí)以及個(gè)人奮斗目標(biāo)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

2、全體參與和共同進(jìn)步的原則

本評(píng)價(jià)制度不僅要求改善少數(shù)教師的工作表現(xiàn)，而且要求改善全體教師的工作表現(xiàn)。其目的是通過(guò)全體教師的共同進(jìn)步，從而促進(jìn)每一位教師的未來(lái)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展和提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

3、自我診斷和自我評(píng)價(jià)的原則

教師發(fā)展性評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。要求教師對(duì)照《小學(xué)教學(xué)管理》，引導(dǎo)教師經(jīng)常性地開展自我診斷、自我分析和自我總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷朝教學(xué)能手、名師發(fā)展。

4、民主性原則

增加評(píng)價(jià)過(guò)程的透明度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的參與意識(shí)，激發(fā)教師的積極性。要認(rèn)真聽取周圍教師的意見、家長(zhǎng)的意見，多比較，多總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加速進(jìn)步。

5、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)，既要看教師工作量，如教學(xué)課時(shí)、課外活動(dòng)等，又要看教師完成工作的質(zhì)量。在教師評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)、信息、評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行量化處理，以數(shù)據(jù)的形式反映評(píng)價(jià)結(jié)論。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

本評(píng)價(jià)內(nèi)容，以人為本，注重個(gè)性差異的分層次評(píng)價(jià)。我校根據(jù)教師的年齡情況，把教師分為了三大類型：一是青年型，該類教師是剛參加工作，或參加工作在十年以下的；二是中年型，該類教師是教學(xué)時(shí)間在10年~25年的教師；三

是老年型，該類教師是教齡在25年以上的教師。根據(jù)分類的不同，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)要求也不同。

青年型：青年型的教師分為基礎(chǔ)型的教師和成長(zhǎng)型的教師。基礎(chǔ)型的教師指的是剛分配的師范生以及分配三年內(nèi)的青年教師。這類教師要求盡快站穩(wěn)講臺(tái)，掌握教學(xué)的基本方法。要有一年適應(yīng)，三年成長(zhǎng)，五年成才的目標(biāo)。通過(guò)傳、幫、帶，讓他們熟悉有關(guān)的教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡量縮短“適應(yīng)期”，早點(diǎn)步入“成長(zhǎng)期”。成長(zhǎng)型的教師指的是工作10年內(nèi)的教師。這類教師要求掌握教學(xué)常規(guī)，熟悉教材，能獨(dú)立備好并上好一堂好課。學(xué)校盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)多讓新教師外出聽課學(xué)習(xí)，讓他們盡快把理論知識(shí)和實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)。

中年型：中年型的教師分為發(fā)展型的教師和成熟型的教師。發(fā)展型的教師要求都要有當(dāng)骨干教師、名教師的思想。懂得備課、上課都是一門藝術(shù)，有了好的教案，還需要與之相適應(yīng)的教法、技巧，更需要教師臨場(chǎng)的應(yīng)變和發(fā)揮的能力。成熟型的教師要人人爭(zhēng)當(dāng)骨干教師和名教師。這些教師要多上示范課，多指導(dǎo)青年教師上課。執(zhí)教示范課是事半功倍地提高青年教師能力的有效措施。如果青年教師要在區(qū)級(jí)或以上舉行上課比賽或公開課，至少有一位成熟型教師共同下海備課、上課，同一內(nèi)容不同處理教材方法，便于參賽者汲取精華，為取得好名次奠定基礎(chǔ)。

老年型：認(rèn)真開展教研組的聽評(píng)課活動(dòng)，做到“教學(xué)五認(rèn)真”，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，多指導(dǎo)年輕教師上課。同時(shí)對(duì)新課程的教學(xué)理念、教學(xué)方法等要多學(xué)習(xí)，多向同事們請(qǐng)教，做到互相學(xué)習(xí)、互相提高。

學(xué)習(xí)方面：基礎(chǔ)型教師和成長(zhǎng)型教師側(cè)重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要多聽、多看、多思、多悟。發(fā)展型教師與成熟型教師應(yīng)側(cè)重專業(yè)知識(shí)，新的教育理念、理論的學(xué)習(xí)；老年型教師量力而為，側(cè)重與實(shí)踐，提倡“活到老，學(xué)到老”。

對(duì)骨干教師和名師的實(shí)行激勵(lì)制度，對(duì)年輕、職低、有為的教師進(jìn)行激勵(lì)，促使他們不斷發(fā)展，并把做專家型教師當(dāng)作奮斗的目標(biāo)。

三、評(píng)價(jià)措施

教師的工作受到各方面的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，我校采取以下途徑進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、建立評(píng)價(jià)小組。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)小組，負(fù)責(zé)制訂教師發(fā)展性

評(píng)價(jià)的計(jì)劃，確定評(píng)價(jià)范圍，組織制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展評(píng)價(jià)的實(shí)施。

2、確定評(píng)價(jià)周期。期初教師對(duì)照自己的優(yōu)點(diǎn)和不足制定正確的發(fā)展目標(biāo)；期中作自我對(duì)照，記錄反思、交流，修正意見；期末要以平時(shí)的自我反思為基礎(chǔ)，進(jìn)行自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)，；同事評(píng)價(jià)以相互聽課、交流和平時(shí)觀察為基礎(chǔ)，期末互評(píng)一次；學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一般每學(xué)期進(jìn)行一次；學(xué)校評(píng)價(jià)以學(xué)為單位，每學(xué)評(píng)價(jià)一次，在學(xué)末進(jìn)行。

3、教師自我評(píng)價(jià)。由教研組長(zhǎng)對(duì)該教師在參與教研組的集體備課、校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、活動(dòng)參與度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合平時(shí)的自我反思和期末的自我總結(jié)來(lái)進(jìn)行教師的自我評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、開座談會(huì)等形式廣泛聽取學(xué)生對(duì)教師工作的看法，也可以通過(guò)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生試卷等教學(xué)資料，了解教師的工作表現(xiàn)。

5、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過(guò)家長(zhǎng)開放日、公開課的方式來(lái)收集家長(zhǎng)對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見。學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。此辦法只能獲取典型信息，不能對(duì)教師進(jìn)行全員評(píng)價(jià)，但也是評(píng)價(jià)的參考素材之一。如我校在評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)中就有一條：必須人民滿意度高，評(píng)價(jià)聲譽(yù)較高的可適度加分，社會(huì)評(píng)價(jià)低的實(shí)行一票否決制。

6、學(xué)校評(píng)價(jià)：由評(píng)價(jià)小組對(duì)教師對(duì)照教研組的總評(píng)進(jìn)行核定并平衡各教研組的工作，使教師感受到備課組是自己成長(zhǎng)的沃土。

7、同事評(píng)價(jià)：同一教研組的教師，以被評(píng)教師在平時(shí)的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)為依據(jù)，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

8、與被評(píng)價(jià)對(duì)象交流。與評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行面談，聽取被評(píng)價(jià)對(duì)象的自我評(píng)價(jià)，肯定被評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，探討其進(jìn)步與特長(zhǎng)、分析存在的問(wèn)題和不足，研究解決的辦法和措施、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)對(duì)象未來(lái)發(fā)展的方向和目標(biāo)。

第五篇：小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

為調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，制訂《都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》。

一、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想

建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，是為了促進(jìn)教師對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，增強(qiáng)教師間的業(yè)務(wù)交流，多渠道獲取相關(guān)信息，全面了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，據(jù)此改進(jìn)和確定自己今后的發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則

1、發(fā)展性原則。即從評(píng)價(jià)“過(guò)去”和“現(xiàn)在”轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)“將來(lái)”和“發(fā)展”的新理念。對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在做全面的分析，根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象過(guò)去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，預(yù)測(cè)性地揭示評(píng)價(jià)對(duì)象未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，并引導(dǎo)和激勵(lì)他們通過(guò)發(fā)展，縮小與目標(biāo)的差距。

2、“三全”原則。即全員評(píng)價(jià)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職工在內(nèi)的全體教職工都是參與評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象；全程評(píng)價(jià)，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光，對(duì)教職工工作的全過(guò)程進(jìn)行持續(xù)的、周期的、多次的評(píng)價(jià)；全面評(píng)價(jià)，要對(duì)教職工素質(zhì)、職責(zé)和績(jī)效，在多方面收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。

3、多元化原則。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法要表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、發(fā)展、多樣化，杜絕以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)主體要多元化，以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，以多渠道的獲取和反饋信息，促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。

4、差異性原則。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，關(guān)注教師的個(gè)體差異，對(duì)不同發(fā)展階段的教師，既要充分肯定他們的進(jìn)步，又要指出他們需改進(jìn)之處，還要提出不同的發(fā)展要求，以促使每個(gè)教師最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。

5、發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。發(fā)展性評(píng)價(jià)制度應(yīng)將立足點(diǎn)放在教師的未來(lái)發(fā)展上，教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的最終成績(jī)。

三、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容

教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容分學(xué)校重點(diǎn)工作、常規(guī)評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)四個(gè)部分。

（一）學(xué)校重點(diǎn)工作部分。（10分）

圍繞教育局重點(diǎn)工作、學(xué)校每周工作安排的重點(diǎn)工作，以大局為重，配合支持，政令暢通，按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)任務(wù)的不扣分。工作完成不力、給學(xué)校造成損失或不良影響的每例扣1-3分。由校辦公室牽頭，匯總各職能處室意見后提供。

（二）常規(guī)評(píng)價(jià)部分。（100分）

對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面的常規(guī)評(píng)價(jià)。

師生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)記分問(wèn)題的界定：由各級(jí)教育行政部門（僅指教育局、教育工會(huì)、教研室、教科所、教育學(xué)會(huì)、少工委、陶研會(huì)）組織的，方可記分。

（三）目標(biāo)評(píng)價(jià)部分。（20分）

教師發(fā)展性目標(biāo)評(píng)價(jià)部分考核內(nèi)容包括素質(zhì)、職責(zé)、績(jī)效三個(gè)方面。評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)要素由學(xué)校提供，發(fā)展目標(biāo)和記分辦法由各位教師在每學(xué)年初根據(jù)個(gè)人崗位職責(zé)、學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)制訂，學(xué)年末在自評(píng)、組評(píng)的基礎(chǔ)上由?？己诵〗M進(jìn)行考核。

（四）績(jī)效評(píng)價(jià)部分。（20分）

績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)部分由學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、均量值五個(gè)部分組成。每一部分設(shè)基本分4分，考核分為基本分+發(fā)展變化分值。

學(xué)校集體榮譽(yù)、教師獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)、論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)四個(gè)部分的考核根據(jù)《南星小學(xué)月考核獎(jiǎng)發(fā)放辦法》規(guī)定的積分計(jì)算辦法進(jìn)行考核，發(fā)展變化分值計(jì)算公式：（考核學(xué)年積分—上學(xué)年積分）÷上一學(xué)年積分，加分上限1分,降低的不扣基本分。新調(diào)入保聯(lián)小學(xué)的教師第一年考核時(shí)，個(gè)人積分超過(guò)全校教師平均數(shù)的記基本分，低于平均數(shù)的記3分。

四、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

1、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為考核的最終成績(jī)，結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)等次。優(yōu)秀人數(shù)，學(xué)考核先按本校參加考核總?cè)藬?shù)的15%確定。行政考核時(shí)，按教育局有關(guān)規(guī)定從高分到低分擇優(yōu)確定考核優(yōu)秀人員。優(yōu)秀人員考核總分不得低于130分，稱職總分不得低于90分。病假累計(jì)6個(gè)月以上或事假累計(jì)15天以上者，不參加當(dāng)年考核。

下列情況在考核總分內(nèi)扣分：

⑴黨、政警告處分的扣20分；

⑵根據(jù)教育局有關(guān)文件規(guī)定應(yīng)該扣分的； ⑶根據(jù)學(xué)校制度規(guī)定應(yīng)該扣分的。

有下列情形之一者，考核結(jié)果為不稱職：

⑴黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過(guò)及以上處分的；

⑵“德”的考核得分低于百分之六十的；

⑶教學(xué)效果為“D”級(jí)的；

⑷教學(xué)十認(rèn)真的考核得分低于百分之六十的；

⑸曠工二天以上的；

⑹屬《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條所列情形之一的；

⑺向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物，工作時(shí)間參加經(jīng)商、炒股等造成不良影響的；

⑻其它規(guī)定應(yīng)確定為不稱職的。

2、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和聘任的依據(jù)

3、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為推薦、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

4、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為工資晉升、崗位聘用等的依據(jù)。

5、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果作為校內(nèi)各類獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)。

五、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施

1、成立評(píng)價(jià)小組（即考核小組）?？己嗽u(píng)價(jià)小組由學(xué)校行政和教師代表組成?？己诵〗M人數(shù)為5人，教師代表人數(shù)不少于三分之一?？己诵〗M成員報(bào)義烏市教育局人事科審批。

2、確定評(píng)價(jià)周期。教師要以平時(shí)的自我反思為基礎(chǔ)，學(xué)末進(jìn)行自我總評(píng)；學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一般每學(xué)期進(jìn)行一次；同事評(píng)價(jià)以相互聽課、交流和平時(shí)觀察為基礎(chǔ)，學(xué)末互評(píng)一次；學(xué)校評(píng)價(jià)以學(xué)為單位，每學(xué)評(píng)價(jià)一次，在學(xué)末進(jìn)行。

3、制訂發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)初，教師應(yīng)根據(jù)崗位職責(zé)，制訂書面的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，作為學(xué)校對(duì)其評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

4、搜集評(píng)價(jià)信息。評(píng)價(jià)信息一般由下列內(nèi)容組成：⑴教師自評(píng)材料；⑵教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教案；⑶聽課記錄；⑷有關(guān)會(huì)議記錄；⑸學(xué)生作業(yè)本、筆記；⑹學(xué)生平時(shí)考查、考試成績(jī)；⑺出勤情況；⑻班主任工作總結(jié)和其他教育教學(xué)活動(dòng)記錄、總結(jié)；⑼繼續(xù)教育學(xué)分登記卡、各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書；⑽學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)的評(píng)價(jià)；⑾教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及同事的評(píng)價(jià)；⑿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)；⒀教師學(xué)習(xí)摘錄、體會(huì)或筆記；⒁教學(xué)反思材料。

5、教師自我評(píng)價(jià)。教師自我評(píng)價(jià)通過(guò)建立教師檔案袋來(lái)進(jìn)行。要求每一位教師建立基于自己教學(xué)的專業(yè)發(fā)展的檔案袋。

教師檔案袋包含以下信息：

（1）學(xué)生、家長(zhǎng)的調(diào)查、評(píng)價(jià)資料。包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、交往能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)。

（2）教師的職業(yè)活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)證明。包括教師從事教育工作的時(shí)間、年限、任教班級(jí)、專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修，各科考試的成績(jī)，晉級(jí)情況，講學(xué)活動(dòng)，參觀考察活動(dòng)，班主任及其它教學(xué)管理工作等。

（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)過(guò)程。包括學(xué)生考試成績(jī)、競(jìng)賽成果、學(xué)生作品、課題研究成果，專利項(xiàng)目，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)步信息，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力，學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r等。

（4）教師的教學(xué)實(shí)踐和表現(xiàn)。包括課堂教學(xué)及其反思，公開教學(xué)，觀摩教學(xué)，指導(dǎo)青年教師工作，工作總結(jié)，各種獲獎(jiǎng)情況。

（5）行為研究計(jì)劃及結(jié)果。包括課題研究獲獎(jiǎng)、推廣應(yīng)用情況、論文、論著發(fā)表、交流、獲獎(jiǎng)情況。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、開座談會(huì)等形式廣泛聽取學(xué)生對(duì)教師工作的看法，也可以通過(guò)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生試卷等教學(xué)資料，了解教師的工作表現(xiàn)。

7、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過(guò)家長(zhǎng)開放日、公開課方式來(lái)收集家長(zhǎng)對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見。學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。

8、同事評(píng)價(jià)。同年級(jí)組教師之間以平時(shí)的備課、聽課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況為基礎(chǔ)，以教師發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)和要素為依據(jù)，做出實(shí)事求事的評(píng)價(jià)。

9、學(xué)校評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。在綜合處理分析學(xué)校搜集的各類信息的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)?？隙ū辉u(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，分析存在的問(wèn)題和不足，研究解決的辦法和措施、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)對(duì)象未來(lái)發(fā)展的方向和目標(biāo)。

10、反饋評(píng)價(jià)信息、建立評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)的意見和評(píng)價(jià)結(jié)果校內(nèi)予以公布并通知本人。

六、評(píng)價(jià)實(shí)施的具體問(wèn)題

1、正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。要借鑒與吸收現(xiàn)有的評(píng)價(jià)辦法和正確部分，不斷探索符合素質(zhì)教育和課程改革精神的評(píng)價(jià)辦法，積極吸納各方提出的合理建議，使評(píng)價(jià)辦法切實(shí)可行，不斷完善。

2、突出教師在評(píng)價(jià)中的主體地位，使教師在參與評(píng)價(jià)中，自覺診斷、總結(jié)、反思、改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為教師規(guī)劃與實(shí)施自我發(fā)展的過(guò)程。

3、以動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，不單以某一次評(píng)價(jià)的結(jié)果給教師下精確的結(jié)論，可以根據(jù)教師的優(yōu)勢(shì)與不足，真誠(chéng)提出具體的改進(jìn)意見，以利于教師的提高和發(fā)展。

4、既要重視多主體評(píng)價(jià)，又要重視幫助不同的評(píng)價(jià)主體明確具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)調(diào)關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)與自我反思，在評(píng)價(jià)雙方之間建立坦誠(chéng)、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系。

5、要加強(qiáng)教師專業(yè)基本功的培訓(xùn)和提高，制訂出有利于實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革的教師專業(yè)基本功要求，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

6、要加強(qiáng)對(duì)教育管理者、教師進(jìn)行培訓(xùn)，使各方對(duì)新的評(píng)價(jià)體系達(dá)成共識(shí)，做到目的清楚、內(nèi)容明確、標(biāo)準(zhǔn)靈活、操作規(guī)范，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)能力的提高；要加大宣傳的力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)改革的認(rèn)同和支持。

7、要理順教師評(píng)價(jià)與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系。教師評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則應(yīng)與教師相應(yīng)的職責(zé)權(quán)利相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。評(píng)價(jià)的最終目的應(yīng)是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

8、評(píng)價(jià)考核工作堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、民主、公正、公開的原則。

9、每年暑假前，必須做好教師發(fā)展性考核工作。當(dāng)年八月底將《考核結(jié)果匯總表》報(bào)教育局備案。

10、在考核過(guò)程中，要做到以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假行為的，查證屬實(shí)，給予責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

都陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年9月