第一篇：小學(xué)教師工作量化評價方案

XX鎮(zhèn)小學(xué)教師績效量化考核評價方案

(XX鎮(zhèn)第四屆二次教職工代表大會通過)根據(jù)教育系統(tǒng)人事制度改革方案和上級一系列教育改革發(fā)展的文件指示精神，為更大程度地調(diào)動和激發(fā)廣大教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，本著“科學(xué)、合理、公平、公正”的原則，從師德、師能、出勤、成績四大方面，制定本教師工作量化評價方案。

一、師德：

本項共20分。根據(jù)師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組、全體教師、20%學(xué)生家長民主評議結(jié)果量分。對因體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、考試違規(guī)、攤派資料、辦學(xué)行為不規(guī)范、組織紀(jì)律觀念差、違規(guī)辦家教等造成不良影響的教師，在濰坊市及以上造成不良影響的扣5至20分，在縣級造成不良影響的扣2至10分，鎮(zhèn)級扣1至5分、校級扣1至3分，對造成極壞影響的除本項不得分外，還要根據(jù)上級有關(guān)考核規(guī)定，進(jìn)行相應(yīng)處罰。

二、師能：

（一）常規(guī)（10分）

以聯(lián)合教研組為單位檢查，以學(xué)校為單位依據(jù)教師業(yè)務(wù)檢查成績由高到低排序量分；專職音體美教師以藝體組為單位排序計分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。

（二）賽課（10分）

以聯(lián)合教研組為單位組織賽課，以學(xué)校為單位依據(jù)教師講課成績由高到低排序量分；專職音體美教師以藝體組為單位排序計分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。

對以上兩項極差者分別酌情記0至7分。

三、出勤：按考勤制度（見附件）計算。

四、成績：

（一）統(tǒng)考學(xué)科成績

1、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會五科，優(yōu)秀率占10分，及格率占30分，平均分占60分。計算公式是：

優(yōu)秀率＝班優(yōu)秀人數(shù)÷班學(xué)生數(shù)，優(yōu)秀率得分＝10×（班優(yōu)秀率÷全鎮(zhèn)最高班優(yōu)秀率）及格率＝班及格人數(shù)÷班學(xué)生數(shù)，及格率得分＝30×（班及格率÷全鎮(zhèn)最高班及格率）平均分＝班學(xué)生總分÷班學(xué)生數(shù)，平均分得分＝60×（班平均分÷全鎮(zhèn)最高班平均分）統(tǒng)考學(xué)科得分＝優(yōu)秀率得分+及格率得分+平均分得分

2、為平衡試題難易及年級、學(xué)科差異，將各年級、各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率分別認(rèn)定為全鎮(zhèn)各年級學(xué)生數(shù)的50%和90%。

3、為平衡學(xué)生差異，按每校學(xué)生總數(shù)2%的比例扣除特殊學(xué)生不參與班級成績核算。

4、若教師只任語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的以百分計算。只任科學(xué)、社會的，成績按百分計算后折90%。若語文、數(shù)學(xué)、英語教師兼任科學(xué)、社會的，語文、數(shù)學(xué)、英語成績占80%，科學(xué)、社會成績占20%。

5、若教師任語文、數(shù)學(xué)、英語兩科（班）及以上者，所任科（班）成績不在后三分之一按最高成績計算，其它情況求平均。任科學(xué)、社會2-3科（班）及以上者，計算辦法同上；任科學(xué)、社會4個班（科）及以上者，只有1個班在后三分之一，其它班（科）在前三分之二，按最高成績計算，其它情況求平均。

6、若同年級同學(xué)科前三名中相鄰兩個名次教學(xué)量化成績差距5分以上，酌情用平均分、及格率、優(yōu)秀率的第二名或第三名作基數(shù)計算。差距較大時可對作基數(shù)的第二名或第三名以前的班級適當(dāng)加分。

7、音樂、體育、美術(shù)專職教師統(tǒng)考成績，依據(jù)其所任班級統(tǒng)考名次，靠中高某年級語文科相應(yīng)名次的分?jǐn)?shù)計算。任多班（科）者求平均。

8、音樂、體育、美術(shù)兼職教師統(tǒng)考成績，依據(jù)統(tǒng)考平均分，全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科由高到低排序量分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。若教師兼任音樂、體育、美術(shù)多科（班）核算辦法：任兩科（班）者求平均。任三科（班）及以上者，若有一科（班）在末檔求平均，其它按高檔計分。

（二）考查學(xué)科成績

1、本項共10分。依據(jù)音樂、體育、美術(shù)實地考查成績由高到低排序量分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。通過考查發(fā)現(xiàn)極差者酌情記0至8分。

2、若中高年級音樂、體育、美術(shù)既考查又統(tǒng)考，兩個成績平均。

3、音樂、體育、美術(shù)未考查教師成績確定辦法是：凡所任統(tǒng)考學(xué)科量化成績（含名次升降、前三名獎分和平均分距離增縮獎罰分）95分以上者得10分、85分至94分者得9分、84分以下者得8分。

（三）獎罰

1、語文、數(shù)學(xué)、英語以學(xué)年初接班成績（中途變動的教師以變動前最近一次考試成績）為基數(shù)，凡接后三名的班每上升1個名次獎1分；其它上升4個名次（含4個）每個名次獎0.5分，從第5個名次開始每上升一個名次獎1分。音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會不計算升降名次分。

2、語文、數(shù)學(xué)、英語以學(xué)年初接班成績（中途變動的教師以變動前最近一次考試成績）為基數(shù)，任語數(shù)英單科者，下降2個名次不扣分，下降3個名次扣1分，下降4個名次扣2分，下降5個名次扣3分，以此類推；任語數(shù)英兩科（班）及以上者，下降3個名次不扣分，下降4個名次扣1分，下降5個名次扣2分，以此類推。

3、名次升降以每科（班）為單位計算，各科（班）升降名次得分求和。如遇本學(xué)期班級合（分），將上學(xué)年末相應(yīng)班級合（分）后重新排列班級名次靠到相同班數(shù)計算。

4、學(xué)年初語文、數(shù)學(xué)、英語教師，接別人教的同年級同學(xué)科平均分超20分的班，每縮小分?jǐn)?shù)距離5分獎量化分?jǐn)?shù)1分（合分班除外）。

5、語文、數(shù)學(xué)、英語三科教學(xué)成績前三名者，第一名獎3分，第二名獎2分，第三名獎1分【任兩科（班）及以上者，至少一科（班）屬前三名，其余科（班）必須在后三分之一以前】。

6、擔(dān)任班主任者，班主任所教班級在本學(xué)期內(nèi)無安全事故、無違規(guī)違紀(jì)行為者，班主任獎2分，有事故者此項不得分。

7、教師本人或指導(dǎo)的學(xué)生參加教育部門統(tǒng)一組織的課題研究、教學(xué)視導(dǎo)、教研 活動、研究課、典型交流、主題講座、課堂評估、教育創(chuàng)新、風(fēng)華少年、科技小能手、微機(jī)、文藝匯演、手抄報、演講、經(jīng)典詩文誦讀、書畫展評、金點(diǎn)子案例、教案設(shè)計、論文、征文、教學(xué)反思、發(fā)表文章、遠(yuǎn)程研修被評為優(yōu)秀學(xué)員等在縣級及以上獲獎、發(fā)表、交流或研討和獲得各級業(yè)務(wù)稱號（僅限當(dāng)學(xué)期）的：原則上國家級獎4分，省級獎3分，地級獎2分，縣級獎1分，鎮(zhèn)級獎0.5分。以上獎分要看含金量，凡含金量低的要降值，凡含金量高的要適當(dāng)提高獎勵分值，原則上5分封頂，貢獻(xiàn)突出100分封頂。教師本人或指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章必須屬教育局規(guī)定的信息宣傳報道范疇。同一課題在不同級別獲獎、發(fā)表按最高級別計分。

8、教師被選派外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，回校后能主動撰寫、上交學(xué)習(xí)體會，并在鎮(zhèn)校組織開展的活動中匯報、交流學(xué)習(xí)成果的，酌情獎0.1至2分。遠(yuǎn)程研修被通報一次扣0.1分，學(xué)習(xí)結(jié)束不及格者，扣2分。

9、每學(xué)期末清查班級學(xué)生數(shù)，凡有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、留級、休學(xué)等而未按要求辦理手續(xù)的，每有一人扣班主任2分。

10、違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《濰坊市中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》，工作失職、違背有關(guān)規(guī)定和教育規(guī)律，造成不良影響或責(zé)任事故的。如：不服從學(xué)校工作安排；值班發(fā)生學(xué)生傷亡、財產(chǎn)失盜和發(fā)生不安全事故的；體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視殘疾、弱智和后進(jìn)學(xué)生的；酒后上課、空堂、課堂內(nèi)或附近接打手機(jī)、擅自將學(xué)生停課、教師上課時間睡覺、干私活、串堂、課堂秩序混亂的；監(jiān)場、閱卷、統(tǒng)分舞弊的；插手或暗示學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品，私自向?qū)W生收費(fèi)、違規(guī)辦家教的；在各級督導(dǎo)、檢查、視導(dǎo)中人為失分或造成事故的等，視其情節(jié)輕重和影響大小酌情罰1至100分。

11、發(fā)現(xiàn)一次隨意不落實課程方案扣1分。經(jīng)問卷調(diào)查學(xué)生班級課程方案落實情況，按問題輕重酌情扣1至30分。

五、工作量：

教師工作量由課時工作量和附加工作量兩部分構(gòu)成。課時工作量核算的依據(jù)是教師所教學(xué)生多少、科目類別和周上課節(jié)數(shù)。附加工作量核算的依據(jù)是教師承擔(dān)其它工作多少。學(xué)?？偣ぷ髁坑芍行男Ｒ罁?jù)學(xué)校學(xué)生數(shù)核定，其中人均拿出10分用于學(xué)校附加工作量，其余的是學(xué)?？傉n時工作量。

1、教師課時工作量

①課時工作量＝A÷B×C×D＋E。A是學(xué)?？傉n時工作量的一半；B是教師周節(jié)人次數(shù)之和；C是教師周任課節(jié)數(shù)；D是所教學(xué)生數(shù)（教多班求班均學(xué)生數(shù)）；E是學(xué)校師均課時工作量的0.5倍（教語文、數(shù)學(xué)單班；英語兩個班）、0.55倍（教數(shù)學(xué)兩個平行班；教語文、英語兩科；英語跨兩個年級教三個班；英語三個平行班以上）、0.6倍（教語文兩個班；跨年級數(shù)學(xué)兩個班；英語跨兩個年級教四個班；英語跨三個年

級任課；語文、數(shù)學(xué)包班）、0.65倍（純包班教師；跨四個年級教英語），其他任課情況參照上述標(biāo)準(zhǔn)酌情處理。

②教師周任課節(jié)數(shù)基本以課程方案設(shè)置為準(zhǔn)。根據(jù)上級指示精神結(jié)合工作實際（教材知識容量、教案與課時多少，備課難度和批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)量大小，科與科之間教學(xué)差異等）確定課時工作量系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語1；專職音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)和中高年級社會、科學(xué)0.5；其它0.25。

2、教師附加工作量

①教育系統(tǒng)組織開展的文藝匯演、書法繪畫、手抄報、微機(jī)、風(fēng)華少年、科技小能手、征文、案例、公開課、經(jīng)驗交流、集體備課、教學(xué)反思、發(fā)表文章、新聞報道、優(yōu)質(zhì)課、實驗課題、養(yǎng)成教育、“三好”厚基行動、德育教育、安全教育、綜合實踐、傳統(tǒng)文化、五個一工程、名家進(jìn)校園、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等活動情況。

②學(xué)校分工承擔(dān)固定工作的管理人員和臨時性的校務(wù)工作等。

以上項目，要考慮含金量及成績大小，由學(xué)校班子研究，酌情記分。

六、說明事項：

（一）擔(dān)任過校長以上行政職務(wù)的干部，工作量化辦法原則上同其他教師一樣。另作以下補(bǔ)充：

1、工作量：

①凡任一個班的語文（或數(shù)學(xué)、英語）和科學(xué)（或社會）就相當(dāng)于全校最高工作量； ②凡任一個班的語文（或數(shù)學(xué)、英語）就相當(dāng)于全校前四分之一中的最低工作量； ③凡任一個班的科學(xué)和社會就相當(dāng)于全校平均工作量；

④凡任一個班科學(xué)或社會就相當(dāng)于全校后四分之一中的最高工作量； ⑤其它任課情況酌情量化。

2、教學(xué)成績：只任科學(xué)、社會的，成績按百分計算。

3、對平日表現(xiàn)好、群眾威信高且主動協(xié)助校長工作者，工作量化成績原則上不低于全鎮(zhèn)中等水平。(二）專（兼）職后勤人員工作量化辦法。

1、專職后勤人員：根據(jù)其所承擔(dān)工作量、工作態(tài)度及所取得的工作業(yè)績核算，原則上不高于本學(xué)校教學(xué)人員；

2、兼職后勤人員：

①凡只任科學(xué)（社會）教學(xué)的，根據(jù)其所任學(xué)科教學(xué)成績高低和后勤工作成績核算，原則上在本學(xué)校教學(xué)人員成績的后三分之一范圍內(nèi)；

②凡任語文（或數(shù)學(xué)、英語）教學(xué)的，根據(jù)其后勤工作成績適當(dāng)加分，原則上在本學(xué)校中等以上； ③其它任課情況酌情量化。

3、貢獻(xiàn)突出的適當(dāng)上調(diào)。

（三）凡被抽簽參與市質(zhì)量監(jiān)測的學(xué)科（包含音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會），任課教師教學(xué)成績核算以市監(jiān)測成績?yōu)橹?，凡監(jiān)測成績進(jìn)入全市鎮(zhèn)街前5名，學(xué)期末統(tǒng)考成績居全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科中等以上，任課教師教學(xué)成績靠全鎮(zhèn)教學(xué)成績前5名相應(yīng)分?jǐn)?shù)；凡市監(jiān)測成績進(jìn)入全市鎮(zhèn)街后5名，原則上任課教師教學(xué)成績靠全鎮(zhèn)教學(xué)成績后5名相應(yīng)分?jǐn)?shù)，若學(xué)期末統(tǒng)考成績居全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科中等以上或上升幅度較大，分?jǐn)?shù)酌情上調(diào)。

（四）評價方案中涉及到的數(shù)據(jù)均用四舍五入法保留小數(shù)位數(shù)。

（五）教師工作量化總成績=（師德得分+師能得分+成績得分—出勤扣分）90%+工作量30%。此成績是教師職務(wù)評聘、各項考核及評優(yōu)樹先的主要依據(jù)。

未盡事宜，另行研究決定。

附件：XX鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度

XX鎮(zhèn)小學(xué) 2013年12月

XX鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度

為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)管理工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化水平，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，保持正常的教育教學(xué)工作秩序，保證教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)的貫徹實施，特制定本考勤制度。

一、考勤項目

對到校、辦公、上課、教職工例會及學(xué)校通知參加的各種集會或活動均作考勤。

二、考勤要求

全體教職工必須按時到校，自覺遵守勞動紀(jì)律、辦公制度、上課等各種規(guī)章制度，不遲到早退，不曠工曠課，有事先請假，準(zhǔn)假后方可離校。無公務(wù)聯(lián)系不串崗，不閑談，不做與教學(xué)無關(guān)的其它活動。

三、考勤時間

1、坐班時間：上午上班到中午放學(xué)，下午上班到下午放學(xué)。值班教師延至學(xué)生離校。

2、上課：上課鈴響進(jìn)教室到下課鈴響。

3、會議：各種會議、教研活動的開始到結(jié)束。

四、考勤辦法

1、坐班考勤實行簽到法。簽到不得代簽、先簽或補(bǔ)簽。對有事外出人員，一律實行請假條。

2、會議及其它活動均采用實名制。

3、考勤實實行全天候，各校每天隨機(jī)抽查若干次。每周六上午將考勤情況匯總公示，教師簽字后存檔備學(xué)期末考核用。

五、考勤細(xì)則

1、教師有事有病要請假，三天內(nèi)由各校長批準(zhǔn)，3天以上1周以內(nèi)由駐地小學(xué)校長批準(zhǔn)，1周以上報中心校備案。凡請病假者必須持病例、相關(guān)的檢查、化驗單辦理請假手續(xù)，填寫請假條，并自行調(diào)換好課程，由批準(zhǔn)人簽字后方可離崗。急病或重大特殊情況可例外，但事后必須說明理由，并補(bǔ)辦請假手續(xù)。請假未批準(zhǔn)或未按要求辦理請假手續(xù)，工作時間不在崗和超出請假批準(zhǔn)時間，未按要求辦理續(xù)假手續(xù)視為曠工。

2、根據(jù)上級文件，結(jié)合實際，規(guī)定教師如下假期不扣量化分?jǐn)?shù)和工資：①女教師產(chǎn)假（5個月）；②教師本人婚假（7天）；③喪假（4天）。喪假是指教師直系親屬(父母、配偶、子女、岳父母和公婆)死亡時給予的假期。④女教師哺乳假（周歲以內(nèi)孩子每天上午、下午各一節(jié)課時間）。⑤每學(xué)期給教師事假3天。

3、教師曠工：曠工每小時扣量化分?jǐn)?shù)5分；遲到、早退和中退以10分鐘為單位計算，扣量化分?jǐn)?shù)0.5分（不足10分鐘按10分鐘計算）。

4、教師病假：病假必須持醫(yī)院病歷及病假申請辦理請假手續(xù)，病愈后持有效證件（住院者，出院后須憑住院發(fā)票、出院小結(jié)、病歷卡等有關(guān)憑據(jù)）辦理銷假手續(xù)，1周以內(nèi)每小時扣量化分?jǐn)?shù)0.1分；1周以上2周以內(nèi)每天量化分?jǐn)?shù)1分，超過2周每天量化分?jǐn)?shù)2分，病假三個月以上的報教育局備案，按市規(guī)定扣發(fā)工資，不參與年度考核。病愈后復(fù)工不久又繼續(xù)請假的，其病假時間按有關(guān)規(guī)定辦理，即：工作人員病愈要恢復(fù)工作者，需醫(yī)生證明確實可以恢復(fù)工作的，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可復(fù)工。復(fù)工后上班不到三個月又請病假，將其復(fù)工前后的病假連續(xù)計算。連續(xù)病假者必須辦理好續(xù)假手續(xù)。

5、教師事假：每小時扣量化分?jǐn)?shù)0.2分。

6、教師工作時間在崗而給學(xué)生誤課者按曠工處理（曠課1節(jié)按1小時計算）。曠工、遲到、早退和中退且給學(xué)生誤課的和在市、鎮(zhèn)、校統(tǒng)一安排的會議、監(jiān)考閱卷、教學(xué)研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動中違反出勤紀(jì)律的，依據(jù)上述規(guī)定雙倍處理。

7、教師加班和每學(xué)期給的3天假期，可抵頂請假時間。曠工、遲到、早退和中退不能抵頂。

8、教師假期不扣除禮拜天、節(jié)假日。教師請假、曠課以“天”為單位的每天按8小時計算。教師考勤扣分從工作量化成績中扣除，扣完量化分為止。

以上制度經(jīng)全體教師討論通過實施。各校務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行，各校長要嚴(yán)格把關(guān)，設(shè)立原始考勤簿，做到如實記錄，鎮(zhèn)中心校將不定時到各校抽查，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，根據(jù)責(zé)任界定，取消學(xué)校考勤負(fù)責(zé)人該年度一切評優(yōu)資格，對當(dāng)事教師酌情扣量化分?jǐn)?shù)1至50分。

第二篇：王家楠小學(xué)教師工作量化考評方案

王家楠希望小學(xué) “德能勤績”實施細(xì)則

教學(xué)工作是有計劃的活動，要提高質(zhì)量必須靠管理。教學(xué)工作是個系統(tǒng)工程，由多個要素構(gòu)成，要發(fā)揮整體功能，也要靠管理。教學(xué)是個動態(tài)過程，要對教學(xué)的眾多環(huán)節(jié)實施控制，取得效益，還是得靠管理。而制度管理是學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、規(guī)范化的保證。為了實現(xiàn)工作過程嚴(yán)而有章有度，活而有序有節(jié)的效果，學(xué)校必須進(jìn)行規(guī)范的管理。對教師工作過程的量化評定就是規(guī)范管理的具體體現(xiàn)。

一、考評的目的和意義

在全面推進(jìn)新一輪課程改革和全面實施素質(zhì)教育的今天，給我們教育工作者提出了更高的要求，作為教師只有一種選擇——更新知識，刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，努力提高自己的素養(yǎng)。為此，學(xué)校根據(jù)上級組織對中小學(xué)教師進(jìn)行考評的意見，以全面考評教師為目的，逐步建立教師隊伍考評的長效機(jī)制，充分體現(xiàn)績效在隊伍建設(shè)中的激勵效應(yīng)，從而激勵教師奮發(fā)向上，自我提高，自我奮進(jìn)，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展積極地作出貢獻(xiàn)。

二、考評項目及權(quán)重

參照《永登縣教育局系統(tǒng)事業(yè)單位績效工資考核分配指導(dǎo)性意見》及永登縣教育局對教師工作過程進(jìn)行規(guī)范管理的要求等，結(jié)合我們學(xué)校實際和各位老師建議制定及全體老師一致通過。對教師德能勤績加權(quán)，其中德（20%）、能（10%）、勤（25%）和績（45%）（績包括工作量（30%）和成績（15%））及其它等方面進(jìn)行考核，量化評定，科學(xué)鑒別教師的工作績效。

三、實施說明

1、本方案采取積分制，加分為正值，扣分為負(fù)值，建立教師考評方案，分項考評登記。

2、本方案由校委會組織，教導(dǎo)處及相關(guān)處室人員負(fù)責(zé)實施，廣大教師進(jìn)行監(jiān)督。

3、本方案在試行中不斷改進(jìn)、完善。

四、考評標(biāo)準(zhǔn)及評定辦法

（一）、德（權(quán)重20%）

1、教師職業(yè)道德考評（100分）

（1）、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（標(biāo)準(zhǔn)）見備注1。

（2）、考評辦法（1）、學(xué)期內(nèi)凡能嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的，職業(yè)道德考評分為100分。

（2）、有下列情形之一者，在評優(yōu)選先中一票否決并扣除相應(yīng)個人積分（以100分扣完為止）。

①、不服從學(xué)校工作安排，不聽勸說，胡攪蠻纏者，扣3分。②、向?qū)W生出售學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試資料，從中謀取利益者，扣2分。

③、儀表不端莊，言行舉止不文明，在校內(nèi)外造成極壞影響者，扣5分。

④、將學(xué)困生趕出校門，不讓上學(xué)或不讓參加考試者，扣4分。⑤、聚眾或參與賭博，造成不良影響者，扣4分。⑥、體罰學(xué)生，使學(xué)生人身或人格受損者，扣4分。

⑦、工作失職，造成學(xué)生人生及學(xué)校財產(chǎn)安全事故者，扣4分。⑧、團(tuán)結(jié)意識、大局意識不強(qiáng)，在同志中間產(chǎn)生較大反響者，扣3分。（3）、有下列情形者視為有突出貢獻(xiàn)教師，在評優(yōu)選先中優(yōu)先考慮，并在該項中追加2分。

①、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，家長聯(lián)名提出表揚(yáng)者。

②、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，積極獻(xiàn)策，提出的合理化建議運(yùn)用于教育教學(xué)實際中產(chǎn)生良好效果者。（3）、考評方式

建立教師師德考評檔案，考評小組參照辦法進(jìn)行評定。

（二）、能（權(quán)重10%）

按照中心校的評比得分為準(zhǔn)。

（三）、勤（權(quán)重25%）

1、勞動紀(jì)律一般規(guī)定見注2。

2、考評辦法（1）、全學(xué)期嚴(yán)格遵守學(xué)校勞動紀(jì)律規(guī)定的教師，該項中記100分。

（2）、下列情形視情況予以相應(yīng)的處罰（以100分為基礎(chǔ)分）。<1>政治學(xué)習(xí)例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會、學(xué)校常務(wù)工作會議不參加者，一次扣個人積分2分。<2>集會活動一次不參加者，扣個人積分2分。<3>曠課一節(jié)扣個人積分5分。

<4>室內(nèi)課變室外自由活動課上，扣個人積分2分。<5>上課期間隨意離開課堂，發(fā)現(xiàn)一次扣個人積分2分。<6>上課遲到查出一次扣個人積分2分；上下午自習(xí)未按時進(jìn)入班級組織學(xué)生復(fù)習(xí)，查出一次扣2分。

<7>要求參加課間操的教師未參加，查出一次扣個人積分1分。<8>值周人員未按值周制度履行職責(zé)者，發(fā)現(xiàn)一次扣個人積分1分。

<9>不經(jīng)教導(dǎo)處允許，教師不按課程表安排授課，私自調(diào)課者，發(fā)現(xiàn)一次扣個人積分1分。

<10>在規(guī)定時段內(nèi)上網(wǎng)干和本職工作無關(guān)的事，發(fā)現(xiàn)一次扣個人積分2分。

<11>正常上班期間不守崗，不打招呼出校門或在房間休息、看電視等，查出一次扣個人積分2分。

<12>請假考評。（1）、鐘點(diǎn)假是為了給教師臨時處理一些事務(wù)給予方便，由值周批準(zhǔn)，在值周記錄中記載清楚，不扣除量化積分。

（2）、凡請病假一天，扣除個人量化積分1分，請事假一天扣除個人量化積分2分。

（3）、特殊病假由中心校討論認(rèn)定，視情況進(jìn)行處理。（4）、教師參加各類由中心校安排的考試，教導(dǎo)處安排替課事宜，不扣個人積分。

（4）、婚假、喪假按《永登縣民樂縣中心校中小學(xué)教師隊伍管理辦法》之規(guī)定準(zhǔn)假，如實統(tǒng)計，不扣個人積分。

3、考評方式

對勞動紀(jì)律遵守情況由值周組，各種會議記錄人員及考評組相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計，每周匯總，一周一公布，值周人員簽字存檔。

（四）績（權(quán)重45%）

1、工作量（權(quán)重30%）教師工作量的確定

量化出學(xué)校的所有崗位工作量，全體教師周工作量相加，得出學(xué)校各個崗位周工作量總和除以全體教師總數(shù)，算出學(xué)校教師周人均工作量。計算公式

教師周工作量=學(xué)校各個崗位工作量總和÷教師總?cè)藬?shù)

教師周人均得分=教師周實際工作量÷教師周人均工作量×30分

2、成績（權(quán)重15%）教育教學(xué)實績考評辦法

基礎(chǔ)分10分，在評比中前進(jìn)1名加1分（注加分不超過5分），退步一名減0.5分。

（五）加分項（封頂分為10分）

1、業(yè)務(wù)能力考評辦法。

凡是教師個人參加省級、市級、縣級課件比賽獲獎的，在總分中加3分。

2、教研成果考評辦法。

凡是教師撰寫論文并刊登在報紙或書籍上和課題研究獲得成果的，在總分中加5分。

3、輔導(dǎo)成果考評辦法。

凡是教師輔導(dǎo)學(xué)生參加國家級、省級、市級、縣級比賽獲獎的，在總分中加5分。

（六）、綜合計分辦法。

個人總積分=德所得評分×20%+能所得評分×10%+勤所得評分×25%+績所得評分×35%+加分項得分。

注：其中,績所得分?jǐn)?shù)=工作量×30%+考試成績×15%。

（七）、本細(xì)則通過方式。

本細(xì)則在全體教師會議上，全體教師一致通過。

永登縣民樂鄉(xiāng)王家楠希望小學(xué)

2015-12-29

附件：

注1：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（標(biāo)準(zhǔn)）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。注2：勞動紀(jì)律一般規(guī)定

（1）、按習(xí)作息，自覺遵守上崗、守崗一般要求。早自習(xí)要求輔導(dǎo)教師準(zhǔn)時進(jìn)入班級組織學(xué)生讀書、復(fù)習(xí)；要求無自習(xí)的班主任在早自習(xí)的前15分鐘內(nèi)進(jìn)入班級了解學(xué)生到校情況；上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課上課鈴響之前無課的教師必須進(jìn)入各自的辦公室工作。

（2）、上班期間不許隨意出校門。（3）、有課的教師不得隨意離開課堂。（4）、室內(nèi)課無正當(dāng)理由不許在室外上。（5）、各種集會活動自覺參加，不得無故缺席，并做到有始有終。

（6）、課間操要求班主任和負(fù)責(zé)的體育教師參加。（7）、值周人員認(rèn)真履行一日常規(guī)檢查職責(zé)，對課間操、眼保健操、早自習(xí)及全天衛(wèi)生狀況進(jìn)行認(rèn)真檢查，每個時點(diǎn)必須及時開展工作，如實做好記錄。

（8）、上課推行候課制，有課教師在上課鈴響前1分鐘進(jìn)入教室組織學(xué)生。

（9）、關(guān)于請假。鐘點(diǎn)假在不影響正常教學(xué)的情況下，由值周教師批準(zhǔn)，請一般病事假，一天以內(nèi)由校長主任批準(zhǔn)。兩天以內(nèi)的一般病事假自行找好替課教師，按要求填寫或補(bǔ)填請假條據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)審批后，交教導(dǎo)處進(jìn)行登記。較長的病事假由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排替課事宜，原則上以同頭課和同班級授課教師為首選，教師要發(fā)揚(yáng)熱心助人的風(fēng)格，樂意接受教導(dǎo)處安排的替課任務(wù)，并認(rèn)真履行職責(zé)。公假、時間較長的事假、病假、婚假、喪假、產(chǎn)假均按《永登縣民樂鄉(xiāng)中心校中小學(xué)教師隊伍管理暫行辦法》之規(guī)定辦理。

第三篇：小學(xué)教師工作量化積分考核評估方案

小學(xué)教師工作量化積分考核評估方案

2009-12-07 11:51 為了深化教育改革促進(jìn)小學(xué)教育的全面發(fā)展，充分調(diào)動教師工作的積極主動性，挖掘其潛能，服務(wù)于教學(xué)，正確公平、公正的評價教師的日常工作，為教師評獎評優(yōu)及聘任人事調(diào)動、晉職晉升提供有力依據(jù)，特制訂教師工作量的量化評估考核細(xì)則。

一、德（100分）

考核指標(biāo)：

1、為人師表（20分）

A、工作時間內(nèi)玩撲克、麻將或參與賭博，每次扣5分。

B、體罰或變相體罰學(xué)生，每次扣5分，家長反映強(qiáng)烈的每次扣10分。C、團(tuán)結(jié)、尊重同志，有鬧不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象每次扣5分。

2、政治思想（20分）

A、違犯國家政策、法規(guī)等，每項次扣10分； B、違犯校規(guī)校紀(jì)，每次扣5分；

C、學(xué)習(xí)心得體會不少于2篇，每少一篇扣5分。

3、教育思想（8分）

A、教書育人，為人師表，如有損教師形象的行為扣2分/次。B、要有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃、名單、措施、總結(jié)，缺一項扣1分；

C、教育要面向全體學(xué)生，無歧視后進(jìn)生現(xiàn)象，如有歧視后進(jìn)生，家長反映強(qiáng)烈的則扣10分/次。

D、亂收費(fèi)，扣10分/次。E、不及時上交經(jīng)費(fèi)扣5分。

4、團(tuán)隊精神（20分）

A、服從分配，顧全大局。未完成布置的任務(wù)扣5分，造成不良后果的扣10分。

B、以校為榮，損校為恥。做出有損學(xué)校聲譽(yù)的行為每次扣10分。

5、進(jìn)取精神（20分）

A、每學(xué)期看一本好書（10萬字）；記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，全期筆記不少于3000字，每少200字扣5分。

B、每學(xué)年聽一次教育教學(xué)業(yè)務(wù)講座；記好教學(xué)反思。以《教師成長記錄冊》為依據(jù)，視情況記10、8、6分。缺項記0分。

二、能（100分）考核指標(biāo)：

1、學(xué)識水平（10分）A、學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，扣5分；

B、未按要求規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)扣2分；

C、40歲以下（未達(dá)大專學(xué)歷）青年教師未參加學(xué)歷提高進(jìn)修，每學(xué)期扣5分。

2、教學(xué)基本功（10分）A、三字一畫一話選項測試。B、教師專業(yè)知識考試。C、教學(xué)儀器的使用測試。

學(xué)校每年6月和12月對教師進(jìn)行兩次測試，科目在學(xué)期中統(tǒng)一安排，三科成績折算后記入考核。

3、教育教學(xué)能力（18分）

A、業(yè)務(wù)不熟，不閱讀資料，有明顯教學(xué)錯誤出現(xiàn)，每次扣5分； B、參加公開教學(xué)效果特差，每次扣2分；拒不承擔(dān)分開教學(xué)扣10分。C、不積極參加教研活動（發(fā)言前要有準(zhǔn)備，要有評教記錄），缺少每次扣2分；

D、期末撰寫工作總結(jié)，填寫有關(guān)表冊缺一項扣2分； E、未用普通話授課，字跡不規(guī)范，每次扣1分； F、恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊虄x器設(shè)備教學(xué)，會使用。

4、教師日常工作管理（20分）A、具體方法見《日常工作管理細(xì)則》 計分辦法，日常工作得分×20%

5、教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理（20分）

A、具體見《學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理辦法》。計分辦法，常規(guī)教學(xué)管理得分×20%。

6、身體素質(zhì)（20分）

三、勤（100分）考核指標(biāo)：

1、考勤（30分）

A、具體內(nèi)容見《學(xué)?？记诠芾項l例》。B、計分方法，考勤得分X30%為實際得分。

2、工作勤度（30分）

A、不服從分配或無工作責(zé)任感，每項扣5分。

B、工作上造成不良影響或有安全責(zé)任事故每次扣10分。

C、值日、值周、活動等積極參與，缺一次扣5分，執(zhí)行不力扣2分（見值日、值周職責(zé)）。

3、班主任工作（40分）

A、具體見《班主任考核辦法》。B、記分辦法：計分×40%為所得分。

四、績（100分）

（一）、學(xué)科統(tǒng)考平均成績（50分）

（二）合格率（30分）

（三）優(yōu)秀率（20分）

（四）升降名次獎罰分。

1、與上年相比升一名加1分；

2、與上年相比，每后退一名負(fù)1分（前三名內(nèi)變動不計分）。

（五）計分辦法。

1、按以上前三項部分之和的高低，排列該任教學(xué)科者的所得名次。

2、得分即為教學(xué)成績的量化積分。（如有特殊情況，則按名次檔次劃分）成績套用當(dāng)前位置高拋5分列名次計分。

3、未參加統(tǒng)考的課任教師（初中部、學(xué)前班教師取該校平均值。學(xué)校專職教師掛任科的兩年指標(biāo)百分比套該檔名次分?；卷椖浚犃?、低年級50米、壘球；高年級100米鉛球取該校教師平均值。工程人員取該校成績最低值，未上班教師該分為全鎮(zhèn)最低值，學(xué)校中層班子套用該校中游水平，校級套用上游平均值。）

4、教師接任倒數(shù)1至4名的班級的成績考核分以所在校的平均分為基礎(chǔ)。

5、該計分辦法以一年一度統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)。

五、成長指數(shù)評估

1、本人評優(yōu)評先，按鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、國家級分別計2、3、4、5、10分。

2、教師輔導(dǎo)參賽及個人論文參賽獲獎加分按《三陽中心小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核方案》中的四項中的算分辦法計分。

3、考取特長生得5分；特長生獲獎，按區(qū)、市、省、國家級分別計2、3、5、10分。

4、參加全鎮(zhèn)各項活動一、二、三等獎的分別計2、1.5、1分。異項可累計。

5、上級部門工作檢查或驗收考核中完全屬人為因素造成扣分，則處2倍罰分計入評估指數(shù)分。

6、計分方法：教師考核分＝得分×「指數(shù)（獎罰分）+100」/100

七、附則

1、細(xì)則中第四項由中心小學(xué)聘用教師計分專用。

2、以上細(xì)則中的具體問題和未盡事宜由小學(xué)校務(wù)會負(fù)責(zé)解釋決定。

6、教師評優(yōu)程序。

（1）、優(yōu)秀教師等在各項業(yè)績考評中分值應(yīng)在前列。

（2）、各校在評先評優(yōu)中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)民主評議后。校務(wù)會討論，（查記錄）由校長把名單及優(yōu)秀者的工作業(yè)績材料交中心小學(xué)。（3）、評優(yōu)名額為本校上崗教師總數(shù)的10%（按四舍五入計算）。（4）、中心小學(xué)校務(wù)會就各校參評名單進(jìn)行審核報送上級進(jìn)行表彰。

第四篇：小學(xué)教師評價方案

三元小學(xué)教師評價方案(討論稿)

一、評價目的

對于教師來說，一套科學(xué)合理的評價機(jī)制，直接影響著教師各方面素質(zhì)的發(fā)展。教師的成長需要一個過程，對教師的評價應(yīng)該是一個教育人、轉(zhuǎn)變?nèi)?、發(fā)展人的過程。建立發(fā)展性教師評價體系，目的就是為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓評價由過去單純的管理手段，提升為一種專業(yè)指導(dǎo)，使每個教師都能從評價中獲得激勵、自信和不斷前進(jìn)的動力。通過建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊伍，來促進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展。

二、評價原則

發(fā)展性原則。評價的目的是促進(jìn)教師全面發(fā)展。對教師現(xiàn)有的工作狀況、工作水平、工作態(tài)度等做客觀的，綜合的評定，幫助教師認(rèn)識自我，發(fā)展自我，超越自我，使評價過程成為教師主動發(fā)展的過程。

多元性原則。評價的主體，有教師本人、同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長。堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合。確保評價的科學(xué)性和實效性，以便使教師獲得全面、客觀、公正的評價。

全面性原則。既重視教師的業(yè)務(wù)水平，又要重視教師的思想道德修養(yǎng)；既重視教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程。特別要注重考察教師在教學(xué)過程中是否落實素質(zhì)教育，是否體現(xiàn)學(xué)校的美育特色，是否有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

可行性原則。既對所有教師提出共性的要求，又針對教師的個體差異提出個性的要求。促進(jìn)教師在最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)自身價值。

三、評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)展性教師評價體系的內(nèi)容由四個部分構(gòu)成： 教師素質(zhì)、考勤30分、教育教學(xué)常規(guī)55分、工作績效20分、個人特色5分。

(一)教師素質(zhì)、考勤（20分）。包括考勤10分，教師素質(zhì)20分。

1、考勤（10分）。

⑴每月匯總。事假請假超過1天，病假請假超過3天，期末扣0.5分。

⑵每學(xué)期匯總。累計5天內(nèi)病假，扣0.5分，累計3天內(nèi)事假，扣0.5分，累計5天以上，病假每天扣0.5分，事假每天扣1分。流產(chǎn)假按照病假計算，產(chǎn)假期間不參加學(xué)校出勤考評，自己的孩子、丈夫（妻子）、親生父母生病按病假計算；學(xué)期開始和結(jié)束前兩周內(nèi)請假，一律按以上標(biāo)準(zhǔn)的雙倍來扣除。（教職工考勤由辦公室當(dāng)月公布并報中心校）。注：病假、事假必須于上班前請假。

⑶升旗、集會、課間操、跑操，全體教師必須參加，班主任在隊伍前，科任老師在隊伍后協(xié)助組織學(xué)生紀(jì)律，都隨學(xué)生站立或者坐下。缺席者扣1分。

安排：1.1，1.2，1.3，2.1，2.2，2.3，3.1，3.2，4.1，4.2，4.3 4.4，5.1，5.2。

⑷遲到（包括上班遲到，上課期間遲到、拖堂、隨意出教室）一次扣1分，早退一次扣1分，侵占別人授課時間每次扣1分，上課時間學(xué)生流失每人次扣1分，曠工一次扣3分；隨意調(diào)課，無故缺課，學(xué)生到辦公室找，每節(jié)課扣1分。

⑸一個學(xué)期中，沒有一次遲到、早退，從未請過假的，獲得“全勤獎”，在本項獎勵1分。

2、教師素質(zhì)20分

A熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，服從領(lǐng)導(dǎo)。

1、違犯法律，受黨紀(jì)政紀(jì)處分：違背計劃生育政策；參與法輪功等邪教組織；師德考核不得分。

2、越級信訪、上訪或參與集體上訪，每次扣10分。

3、向?qū)W生散布違背四項基本原則言論，在師生中散布有悖于市教育體育局關(guān)于教育教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定的扣6分。在學(xué)生中散布教職工同事間的矛盾或散布一些丑化教師、領(lǐng)導(dǎo)形象的言論等現(xiàn)象，視情況扣1-5分。

4、無故不執(zhí)行學(xué)校的工作安排（比如代課、代班、代值日等臨時性工作）；撥弄是非，同事間鬧不團(tuán)結(jié)的；視情況扣2--10分。

5、違反學(xué)校的規(guī)章制度，有下列情形之一的。

(1)辦公期間上網(wǎng)聊天、聽錄音機(jī)、大聲唱歌或擺弄樂器、洗頭、洗腳等每有一例扣1分。(2)在辦公室涼曬衣褲等生活用品，每有一例扣1分。

(3)教師身著奇裝異服進(jìn)教室、穿拖鞋上課，每有一例扣1分。

(4)教師上班期間在辦公室中打撲克、麻將、下棋等，每有一例扣1分。

(5)辦公期間串辦公室說笑、大聲喧嘩、瘋打鬧或干與辦公無關(guān)的其他事項，視情況扣1-5分。

(6)辦公室地面每天有值日教師進(jìn)行清掃，室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，學(xué)校不定期進(jìn)行評比，如有地面衛(wèi)生極差的現(xiàn)象，每有一次扣值日教師1分，另外桌面零亂、桌旁隨意放置一些有礙室內(nèi)衛(wèi)生的雜物則扣其教師1分。

(7)學(xué)校報刊、雜志未經(jīng)主管人員登記而私自拿走的；借用、借閱學(xué)校圖書、儀器一個月不歸還的，視情況扣0.5-10分，并追究賠償。

6、在社會上，干擾公共秩序、參與賭博，受到有關(guān)部門通報批評的，違一例扣5——10分。B愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)。

1、從事第二職業(yè)、對學(xué)生有償輔導(dǎo)的，違反本條師德考核不得分。

2、玩忽職守，違反下列教學(xué)常規(guī)的：

(1)在學(xué)生活動中，指導(dǎo)教師要做充分的安全預(yù)見，并嚴(yán)格告戒學(xué)生，否則，視情況扣1--10分，并根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。

(2)體罰或變相體罰學(xué)生，告到學(xué)校的；向家長索要錢物的，扣2——10分，造成極壞影響的，師德考核不得分；出現(xiàn)事故，依法追究責(zé)任。

(3)教師上課必須符合該學(xué)科課的規(guī)律或操作規(guī)程，出現(xiàn)事故視情況扣1--5分，并按《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。

3、擅離職守，上課私自離開的；上課、集會接打電話的；上課接待客人的；上課吸煙的，坐著上課的，每有一例扣2分。

4、監(jiān)考時不隨意離開考場或進(jìn)入其它考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事。（吸煙、看書、批作業(yè)、玩電腦等）。發(fā)現(xiàn)1例扣1分。

5、認(rèn)真做好衛(wèi)生值日和監(jiān)護(hù)值日。因工作原因外出要自己調(diào)開，每少1次扣1分。

6、按時上交計劃、總結(jié)、反思、筆記等不按要求上交，每次扣1分。

7、不按學(xué)校規(guī)定擅自接納非學(xué)校使用者（含家屬和子女）的人員使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。未經(jīng)許可安裝和進(jìn)行電腦游戲的發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

8、由于工作疏忽，使學(xué)校物資丟失或受損，責(zé)任人要按價賠償并扣10分。(三)關(guān)懷學(xué)生，廉潔從教，為人師表。

1、衣著得體，不說粗言野語做到語言美，違一例扣1分；

2、向?qū)W生推銷商品，攤銷教輔用書，每有一例扣10分；不經(jīng)教導(dǎo)處同意，布置學(xué)生集體去買任何文具，扣5分。

3、不備課進(jìn)課堂：學(xué)生課外作業(yè)超出規(guī)定的作業(yè)量，平時布置一些過量的重復(fù)抄寫等機(jī)械性的作業(yè)，造成極壞影響的每有一例扣2——8分；

4、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，公正地對待每一位學(xué)生：尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，如有違犯且在社會造成惡劣影響的每有一次扣5分；

上述4條，除發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣分外，學(xué)校還結(jié)合其他項目，組織教師任課班級的學(xué)生進(jìn)行評議，凡在學(xué)生評議中滿意率達(dá)不到80％的，每減少1％扣0．5分，扣完為止。注：教師素質(zhì)考核不足10分者，評優(yōu)、晉級一票否決。獎勵：

1、以上評價要點(diǎn)中，某條做得非常突出，在全校乃至全區(qū)很有知名度，加1——3分。

2、受到執(zhí)教班級大部分家長的肯定，加2分。

3、能夠主動給學(xué)校工作提出合理化建議而不在背后議論，根據(jù)建議的合理性每次加1分。

4、每學(xué)期末對班級全體學(xué)生進(jìn)行問卷，獲得大多數(shù)學(xué)生好評的老師，在本項加3分。評價方式：

1、隨機(jī)抽查：每周檢查小組成員對以上工作至少隨機(jī)抽查一次，抽查結(jié)果于周一在網(wǎng)上公布，并及時記入教職工個人評價檔案。

2、問卷調(diào)查：不定期地進(jìn)行教職工、學(xué)生問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容以考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。

3、期末評價：學(xué)期末采取教師自評、同事互評、學(xué)生評、領(lǐng)導(dǎo)評的方式予以評價（分值比為1：4：2：3），并運(yùn)用描述性語言指出其優(yōu)點(diǎn)、不足及合理化建議。

（二）教育教學(xué)狀況（45分）。

主要是考查教師在教育教學(xué)過程中職責(zé)的履行情況，包括：教師備課6分；課堂教學(xué)12分；學(xué)生作業(yè)2分；教育科研3分；綜合實踐活動4分；校本培訓(xùn)12分；校園網(wǎng)建設(shè)10分。將以上各項總得分*教師本學(xué)期工作量，即為本項實際得分。

1、教師工作量的計算方法

全?？偣?jié)數(shù)：14*5*7=490節(jié)

減領(lǐng)導(dǎo)、實驗室管理員兼課：x節(jié) 合計：490-x=（教師任課節(jié)數(shù)y）節(jié)

平均工作量：y/任課教師數(shù)=v節(jié)/人

全校每位教師的工作量，在個人上課節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上，每周包班班主任加3節(jié)，其他班主任加2節(jié)，語數(shù)各加備課1節(jié)、批作業(yè)2節(jié)；英語備課加1節(jié)；體育課間操加1節(jié)；低年級備課加1節(jié)；實驗室儀器管理員加1節(jié)；興趣小組老師加2節(jié)，衛(wèi)生管理加2節(jié)，倉庫保管員加3節(jié)，油印加1節(jié)?？傉n時數(shù)除以平均工作量，為每位老師本學(xué)期的工作量。（加課節(jié)數(shù)待研究）詳見《2008.9工作具體安排》

2、學(xué)期中請假一個月的，工作量乘以1/4；請假2個月的，不參加年終考評。

3、代課（在完成自己教學(xué)課程的基礎(chǔ)上）語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)課超過15節(jié)課，其余副科超過25節(jié)課的，工作量乘以1.1。

4、工作量的作用。教育教學(xué)狀況中，各個小項得分匯總之后，乘以教師的工作量，即為最終實際得分。

5、制訂依據(jù)：老師之間兼課的數(shù)量、質(zhì)量不同，在完成上課任務(wù)基礎(chǔ)上完成其他工作的時間和精力也不相同，故做此規(guī)定。

1、備課（6分）（1）評價要求：

備課是教師經(jīng)驗積累的過程，是對教材的重新加工處理、問題情境的設(shè)計、新教材的補(bǔ)充，是對學(xué)情的分析、教學(xué)的設(shè)計，更是上好課的前提和基礎(chǔ)。備課的基本要求是：

第一，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。第二，熟悉教材，鉆研教材。通覽全冊教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀單元教材，注意教材的科學(xué)性；精讀研究課時教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

第三，明確目標(biāo)，考慮方法。根據(jù)教材內(nèi)容，確定單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。仔細(xì)思考確定自己這節(jié)課要教給學(xué)生什么，知識目標(biāo)固然重要，能力目標(biāo)更不能忽視。同時，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼等這些符合人們認(rèn)識客觀的規(guī)律。

第四，把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。一備復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具（或?qū)嶒炂鞑摹⒄n件），要善于和合理使用多媒體教學(xué)手段，達(dá)到實用、直觀、高效的目的?？茖W(xué)課教師要加強(qiáng)實驗教學(xué)，教師上課前要進(jìn)行實際操作，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；三備理論聯(lián)系生活，變難為易；四備語言要準(zhǔn)確、鮮明、生動，通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點(diǎn)突出，美觀大方；六備課外作業(yè)，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當(dāng)，由易到難。

第五，研究對象，因材施教。要根據(jù)學(xué)生實際、特點(diǎn)備課。備課之前要知道關(guān)于這節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)會了什么。課堂中，學(xué)生會遇到什么困難，你心中要有數(shù)。你的問題設(shè)計要照顧到不同程度的學(xué)生。

第六，編寫教案，開拓創(chuàng)新。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。執(zhí)教本教材3年以下的要有詳案（新教材），同一教材教了3年以上的可以寫略案或者用其他多種形式的教案，各學(xué)科具體要求詳見各位分管領(lǐng)導(dǎo)教研會議安排。

教案的編寫形式可以靈活多樣：電腦備課，手寫便箋，書上批注，電子教案（電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。）

形式的靈活，不代表要求的降低，而是更加注重實效。各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教學(xué)設(shè)計，不定期進(jìn)行跟蹤聽課，跟蹤聽課之前，把教案給聽課領(lǐng)導(dǎo)，然后上課，分管領(lǐng)導(dǎo)在聽課時對照著設(shè)計聽課。

鄭重強(qiáng)調(diào)：各學(xué)科的新教材都不少，一定要認(rèn)真按照要求備好課，把工夫下在課前，下在自己身上，一定不打無準(zhǔn)備之仗。通過認(rèn)真全面科學(xué)的課前預(yù)設(shè)，課前準(zhǔn)備，來保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率。（2）考核細(xì)則

舉行一次現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計（不提前通知時間和內(nèi)容），同學(xué)科教師用描述性語言指出優(yōu)點(diǎn)及不足。分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)大家的評價和領(lǐng)導(dǎo)的評價予以評分，直接在網(wǎng)上公布。

分管領(lǐng)導(dǎo)每兩周檢查一次教案和跟蹤聽課時，沒有教案，或者教案與實際教學(xué)兩張皮，視為不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n，每次扣1——2分。根據(jù)檢查教案情況、聽課情況由分管領(lǐng)導(dǎo)給予打分。

3、課堂教學(xué)（12分）（1）評價要求：

授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，也是落實素質(zhì)教育、落實美育的基本途徑。具體要求如下：

第一，體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)為每個學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，任何時候的評價和小組活動都應(yīng)優(yōu)先給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會。相信每一個兒童都是可以教育的，如果有的學(xué)生表現(xiàn)很差，那么先不要責(zé)怪學(xué)生，先反思自己的教學(xué)行為有什么不當(dāng)之處。課前，教師對學(xué)生的知識情況要有充分的了解，課后，學(xué)生對知識的掌握情況，教師更要作到心中有數(shù)。每節(jié)課對舉手發(fā)言的人數(shù)作出統(tǒng)計，并在下一節(jié)課盡可能多地關(guān)注那些沒發(fā)言的同學(xué)。

第二，注意在教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生；要認(rèn)真體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動力，恰如其分地處理。教師要作好組織者與引導(dǎo)者，適時地“退”與“進(jìn)”，盡量讓學(xué)生多說、多做，認(rèn)真對待學(xué)生提出的每一個問題。

第四，根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實驗，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。實驗課、信息技術(shù)課及使用班級多媒體設(shè)施的，上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。

第五，要講求效果。做到精講多練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

第六，要使用規(guī)范的教學(xué)語言，要使用普通話和學(xué)科術(shù)語，嚴(yán)禁使用方言和非教學(xué)語言。語言要準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性。慎用自己的評價，無論是表揚(yáng)還是批評，確保你的評價具有引領(lǐng)作用，是有意義的，再出口。教態(tài)要親切自然。板書設(shè)計要內(nèi)容合理，條理清楚；形式靈活，美觀實用；書寫規(guī)范，速度適宜。

第七，要保證教學(xué)時間，按時上下課。不遲到——至少提前兩分鐘候課，教師到達(dá)教室門 口時督促學(xué)生入座，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。不擅離課堂——課堂上關(guān)掉手機(jī)或BP機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課——不提早下課或拖堂。假如學(xué)生提問延伸了課堂時間，最多不能拖兩分鐘。（2）考核細(xì)則

各學(xué)科通過舉行公開課（8分）、跟蹤聽課（4分）進(jìn)行評價。

公開課由教師本人由同學(xué)課教師及分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各學(xué)科的課堂評價細(xì)則進(jìn)行打分（分值比為1:6:3），并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

同時設(shè)四個單項獎：設(shè)計新穎獎，師生默契獎，媒體應(yīng)用獎，個性創(chuàng)新獎，每得一個獎項加1分。各組評出1名最好的教師在全校執(zhí)教公開課。凡是執(zhí)教校級公開課、研究課和學(xué)區(qū)交流課的，視其效果加1——3分。

跟蹤聽課由教師本人同級部教師及分管領(lǐng)導(dǎo)予以評分（分值比為1:4:5），并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，當(dāng)面打分，提出改進(jìn)意見。跟蹤聽課原則上由教師本人向分管領(lǐng)導(dǎo)和同級部老師提出邀請，11月底仍然沒有提出邀請的老師視為自動棄權(quán)，由分管領(lǐng)導(dǎo)選時間主動跟蹤聽課，或者根據(jù)平時聽課情況予以評分。

授課教師若對公開課或跟蹤課不滿意，可向教導(dǎo)處申請重講1次，得分以最高分為標(biāo)準(zhǔn)。

4、作業(yè)（2分）（1）評價要求

精心設(shè)計作業(yè)，做到量少，題精、型活、難度適宜。嘗試分層教學(xué)設(shè)計，因人而異，可設(shè)必做題和選做題，或者分為A、B、C三個層次，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得著。一二年級不布置作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過半小時，四年級40分鐘，五年級1小時。

大膽進(jìn)行作業(yè)改革，逢節(jié)假日或者傳統(tǒng)節(jié)日，多創(chuàng)新設(shè)計一些綜合類，實踐類、活動類、探究類的作業(yè)，用學(xué)生喜聞樂見的形式調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。提高學(xué)生解決問題的能力。

重視課堂作業(yè)的指導(dǎo)，要求書寫規(guī)范，養(yǎng)成提筆認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把“免寫作業(yè)”作為一種激勵評價手段，這樣可以督促學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，減少因粗心而造成的錯誤。

批改作業(yè)要及時，不積壓。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于改正錯誤。要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行面批，及時解開他們心中的疑惑。

要及時做好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。（2）、考核細(xì)則

日常抽查：教導(dǎo)處隨時抽查作業(yè)，分層布置，作業(yè)合理，批改及時，在通報中表揚(yáng)的，適當(dāng)加分。在通報中批評的扣教師素質(zhì)和作業(yè)兩項分。期末檢查：每學(xué)期舉辦一次常規(guī)作業(yè)、特色作業(yè)展覽。特色作業(yè)每個學(xué)科教師都可以參加（特別鼓勵科任教師創(chuàng)造性地參加）。教師本人、同學(xué)科教師及分管領(lǐng)導(dǎo)分別從作業(yè)量、完成質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新狀況、教師的批改情況、與學(xué)生的溝通情況等方面予以評分，（分值比為1:6:3），并用描述性的語言指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。

5、教育科研（3分）(1)、評價要求

具有教育科研意識，積極承擔(dān)教學(xué)研討課及實驗課題。我校已經(jīng)有兩個省級課題：綜合 實踐活動主題選擇與學(xué)生能力發(fā)展關(guān)系研究、小學(xué)生生命教育活動研究，三個市級課題：效率為本，聚集課堂；小學(xué)生習(xí)作生活化、個性化的研究；學(xué)科實踐性創(chuàng)新作業(yè)的探索與研究；三個區(qū)級課題：整合美育資源，塑造和諧人生；課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的研究；課堂教學(xué)科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)手段的研究。大家可以申請參與到這些課題中，也可以根據(jù)自己在教學(xué)過程中遇到的困難，自己申報承擔(dān)校級課題，來探索解決困難。

能用科學(xué)的方法主動解決教育過程中出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成規(guī)范的科學(xué)研究習(xí)慣。

及時撰寫課題實驗計劃、實驗記錄、階段小結(jié)或?qū)W術(shù)論文、實驗報告。善于運(yùn)用研究課、經(jīng)驗交流等多種形式展示、推廣實驗成果。（2）、考核細(xì)則

教師的教育科研得分情況由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的日常表現(xiàn)及成果展示情況予以打分。課題實驗任務(wù)（計劃、記錄、總結(jié)、實驗報告、研究課），每項扣1分。校級實驗課題經(jīng)逐級選拔獲得區(qū)、市、省、國家認(rèn)可，主要負(fù)責(zé)人分別加2、4、6、8分，其他參加教師減半。不承擔(dān)任何課題者，不得此項分。

某課題結(jié)題時，任務(wù)格外重，由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)臨時抽調(diào)老師參加編寫情況予以評價，給1——5分的加分。

6、綜合實踐（4分）（1）評價要求

能結(jié)合學(xué)校綜合實踐特色，開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，并逐步向系列化，精品化方向發(fā)展。按時撰寫綜合實踐講義，每2周一次，全學(xué)期8次（綜合實踐活動每次活動1個講義）。收集有價值的活動資料，活動照片，學(xué)生資料等。及時反思總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，每學(xué)期最少1次。能用多種形式展示綜合實踐的開發(fā)活動情況，展示內(nèi)容，并在平時的每次活動中認(rèn)真落實指導(dǎo)。

對學(xué)生的參與情況予以客觀、公正的評價。階段性評價與即時性評價結(jié)合，定性評價與定量評價結(jié)合?？己思?xì)則

日常情況1分，由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各課程組的活動紀(jì)律情況，相關(guān)材料的上交情況，對學(xué)生的問卷調(diào)查等，予以打分。

期末展示情況3分，由教師本人、其他教師及教導(dǎo)處予以評分（評分比值為1:5:4），并指出優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見。

7、校本培訓(xùn)（12分）（1）評價要求

聽課記錄（2分）聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。聽評課的基本要求是：①按規(guī)定完成個人聽課任務(wù)。每人每學(xué)期聽課不少于16節(jié)課,執(zhí)教新教材的教師不少于20節(jié)。要求使用市統(tǒng)一聽課記錄本，要求各欄目填寫完整，記錄翔實。②聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。③聽課與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。授課教師要主動與聽課教師聯(lián)系，進(jìn)行評課交流。④聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。

反思論文（4分）每月底之前上交1篇教學(xué)反思，互相學(xué)習(xí)，共同借鑒。每次每位老師最少認(rèn)真閱讀并評價其他5篇你認(rèn)為好的反思。每月根據(jù)大家評議情況，評出一、二、三等獎，分別得分1、0.8、0.6，從別的地方抄襲的反思不得分。每月評選出認(rèn)真評議的老師，加0.1分。

教師讀書及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（4分）要求每月最少寫讀書筆記3次（不包括集體學(xué)習(xí)內(nèi)容），要有學(xué)習(xí)反思。每少一次扣0.1分。期中、期末進(jìn)行展覽評比，根據(jù)內(nèi)容的實效性、書寫的認(rèn)真等進(jìn)行評議打分。

教師才藝展示（2分）要求教師每學(xué)年必須進(jìn)行一次講座（經(jīng)驗交流）或者公開課（學(xué)科課、德育課、綜合實踐課），而且不準(zhǔn)重復(fù)。講座或經(jīng)驗交流不準(zhǔn)直接拿網(wǎng)上或者書中現(xiàn)成的文章讀，要結(jié)合自己的經(jīng)驗，有理論，有做法，有成果，讓其他教師可以學(xué)習(xí)、借鑒和模仿。公開課后要進(jìn)行說課，說自己本節(jié)課的設(shè)計思路，體現(xiàn)的特色。評價細(xì)則

聽課記錄2分：由教研組長及教導(dǎo)處根據(jù)記錄情況予以打分，分值為1:1。

反思論文4分：不按時上交反思或抄襲他人的，每篇扣0.5分。除反思任務(wù)外，個人主動上交反思，且有學(xué)習(xí)價值的，每篇加0.2分。教導(dǎo)處每月評出等級，反思按等級分別記1分、0.8分、0.5分。學(xué)習(xí)筆記4分：學(xué)期末在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展示，根據(jù)筆記的數(shù)量、質(zhì)量、實用性等評出等級，予以評分。

教師才藝展示2分：全體教師根據(jù)教師的展示情況評出等級，按2、1.5、1予以評分。

（三）工作績效評價（20分）。

一個教師的素質(zhì)及教育教學(xué)過程開展得如何，最終要通過工作績效來反映。評價教師的工作績效主要從以下兩個方面來考慮。

1、教學(xué)成績（10分）。具體考評如下：

（1）期末成績考試。視各學(xué)科成績的A率、C率情況分別賦分，平行班為四個班的分值分別為10、9、7.5、6；三個班的分值分別是10、8、6，兩個班的分值分別為10、7；與前一學(xué)期期末成績相比，每前進(jìn)一名加1分，保持第一的加0.5分，每后退一名減1分；沒有原名次的按排列名次算分；相差5個百分點(diǎn)不扣分，然后每差兩個百分點(diǎn)扣1分。年級第二、第三名的班級，與上一名次相差的A率、C率之和每縮小3個點(diǎn)，就獎勵0.5分，最多獎勵分不超過上一名次班級得分。

在本校內(nèi)無法比較的學(xué)科與其它四所學(xué)校中的任意兩處的A率、C率相比，最高分10分，每低2個百分點(diǎn)減1分。減完為止，不倒扣分。

兼兩個學(xué)科的老師，將兩個學(xué)科的得分分別計算出來進(jìn)行相加，最后得分為總分。

信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)的教學(xué)成績，由理論和實踐兩部分組成。理論——由上課教師期末自行出一張試卷測試學(xué)生，有關(guān)本學(xué)科的理論方面的知識，自行組織考試，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查。實踐——由教導(dǎo)處根據(jù)任課教師提供的本學(xué)期學(xué)生應(yīng)有技能（唱歌、樂器、識譜、跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、素描、彩筆畫、手工等）進(jìn)行抽查10——50人。評分辦法：根據(jù)對試卷和實踐兩方面的抽查情況，將同學(xué)科的教師進(jìn)行比較打分，最高分8分。

（2）日常舉行的比賽。按名次所記的分值分別是3、2.5、2、1，3、2、1或3、1.5。

2、教學(xué)工作成果。包括學(xué)生進(jìn)步成果，課外輔導(dǎo)成果，教師自己的經(jīng)驗成果，研究成果。撰寫發(fā)表的文章，參加學(xué)術(shù)會獲獎情況及參加教改實驗成果，公開課的參與情況及資源庫的錄用情況等，具體考評如下：

（1）學(xué)校組織并逐級推薦參賽的論文、經(jīng)驗交流、實驗報告、示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、案例、書法、繪畫等，所獲成績與得分對應(yīng)如下： 一等二等 三等 優(yōu)秀獎及設(shè)有等次 鎮(zhèn)級 2 1 0.5 0.5 縣級 3 2 1 1 市級 5 4 3 3 省級 7 6 5 5 國家級 9 8 7 7 縣級資源庫入選的，課例、電子教案、課件按市一等計算；習(xí)題、推薦課件按市區(qū)二等計算。（2）教師自動撰寫的論文、經(jīng)驗總結(jié)、通訊報道，經(jīng)中心校蓋章簽字在正規(guī)刊物發(fā)表或廣播電視播出的按照一等計算。

（3）學(xué)校組織學(xué)生參加市里比賽的，指導(dǎo)學(xué)生作品獲獎的，如果有團(tuán)體獎，參考學(xué)校組織并逐級推薦參賽的論文等，如果沒有團(tuán)體獎，個人獲獎參考學(xué)校組織并逐級推薦參賽的論文等折半計分，但總分不得超過同級別團(tuán)體獎的得分。有重大影響的活動，在個人特色評價欄目中予以相應(yīng)加分。

（4）中心校和學(xué)校組織教師的比賽活動，一等獎1分，二等獎0.5分，三等獎0.1分，無故不參加者扣2分。

（5）當(dāng)年被評為教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，縣級2分，市級4分，省級6分。（6）被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)的教師加1分。

（7）骨干教師積極履行職責(zé)，除完成講座、公開課任務(wù)之外，承擔(dān)學(xué)校安排的相應(yīng)工作，加1——5分。

（8）顧全大局，服從組織，樂意承擔(dān)臨時性、突擊性任務(wù)及中途因特殊情況而出現(xiàn)的工作變更酌情加0.1-5分。

（9）教研組整體考評較好，教研組長可適當(dāng)加0.1-0.5分。

（四）個人特色評價5分

對創(chuàng)造性開展工作，當(dāng)學(xué)期在以下幾方面作出突出貢獻(xiàn)，取得突破性成果，為學(xué)校取得較大榮譽(yù)的責(zé)任教師(相關(guān)教師減半)，由本人申請，學(xué)?？荚u并集體審定，可加特色分。

1、根據(jù)個人申報、工作匯報、集體評議的程序?qū)ぷ饔型怀鎏厣慕處熃o予1——3分的獎勵。

2、根據(jù)學(xué)校工作情況，對給學(xué)校帶來較大榮譽(yù)的、作出突出貢獻(xiàn)的教師酌情獎勵1——5分。

3、積極向?qū)W校提合理化建議并采納，取得明顯效果有關(guān)教師獎0-5分。

四、評價方法：

1、教師自評。

開學(xué)初，教師結(jié)合著自身的實際情況設(shè)計個人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)年中和學(xué)年末，教師對照著發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自評。在教師自身素質(zhì)方面采用量化的方式進(jìn)行評價。在工作狀況及工作績效方面，采用撰寫教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個案反思、自我評價報告等方式，認(rèn)識自身的優(yōu)勢及不足，并給自己評出相應(yīng)的等級。

2、同事互評。

建立教師成長電子檔案，主要收集教師各方面的教學(xué)成果、經(jīng)驗材料、教學(xué)業(yè)績、自我反思、案例分析、工作計劃與總結(jié)、各種活動照片、精彩教學(xué)片斷、各種作品及獲獎情況等。同事互評采用即時性評價及階段性評價兩種方式進(jìn)行。對于教師日常的公開課、教學(xué)反思及經(jīng)驗交流等，以評分、評等級及診斷描述性語言給予及時性評價，指出優(yōu)點(diǎn)及不足之處，為教師的日后發(fā)展指明方向。學(xué)年末，每位教師在全校范圍內(nèi)交流展示檔案資料。其他教師根據(jù)其日常表現(xiàn)及交流情況，從職業(yè)道德、工作態(tài)度、工作能力、教學(xué)水平、科研水平等方面給予實事求是的評價。促使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，共同成長。

3、學(xué)生評價。

學(xué)生是教育教學(xué)活動的直接參與者，他們對教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、言談舉止等方面有最直接的感受和判斷。學(xué)校主要采用問卷調(diào)查、個別訪談、開座談會的形式，聽取學(xué)生對教師工作的看法，促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校還可隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)、學(xué)生試卷等教學(xué)資源了解教師工作的表現(xiàn)。評價前，讓學(xué)生了解評價的目的、內(nèi)容、程序，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的量表，確保評價結(jié)果真實、有效。

4、家長評價。

采用問卷調(diào)查、座談會、家長意見征集卡、校長信箱、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，引導(dǎo)家長客觀、公正、動態(tài)地評價教師，使家長的評價對教師產(chǎn)生一種不斷完善的動力，激發(fā)教師工作的熱情。

5、領(lǐng)導(dǎo)評價。

針對學(xué)期初教師制定的近期發(fā)展規(guī)劃，評價教師是否得以落實。同時，從教師的日常表現(xiàn)及常規(guī)檢查中對教師的師德、教學(xué)過程、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價。領(lǐng)導(dǎo)評價以即時性評價、總結(jié)性評價為主，學(xué)年末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長的評價結(jié)果加以整合，得出整體性評價結(jié)果，并以書面的形式或面談向教師反饋，促使教師進(jìn)一步認(rèn)清自我、反省自我、改進(jìn)自我，促進(jìn)教師全面發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)校的總結(jié)性評價，制定新學(xué)年的教師成長計劃。

五、評價的組織實施

成立教師發(fā)展性評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，商討制定教師發(fā)展性評價方案。

建立完善與教師發(fā)展性評價相配套的評價制度、評價內(nèi)容、評價指標(biāo)，編制教師評價手冊，管理好教師的成長電子檔案。

加大宣傳力度，使教師、學(xué)生、家長對發(fā)展性評價有足夠的認(rèn)識，明確評價的意義及評價的實施步驟，充分發(fā)揮發(fā)展性評價的激勵、導(dǎo)向和反饋的作用。

六、評價周期

以學(xué)為周期，上學(xué)期初評，下學(xué)期總評。評價的結(jié)果與教師的獎勵結(jié)合起來，但獎懲教師不是目的，而是為了實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展。

七、應(yīng)注意處理的幾個問題

（一）、過程性與終結(jié)性評價并舉。

評價的目的是促進(jìn)教師發(fā)展，而不是為了鑒定、選優(yōu)，所以要注重過程性評價。把各項評價指標(biāo)分解到日常工作中，把教師評價工作貫穿于學(xué)校工作始終。使評價過程成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的過程。

（二）、評估結(jié)果的正確表示。

對于一些容易用數(shù)據(jù)處理的評價指標(biāo)，如出勤、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績等，我們準(zhǔn)備用數(shù)值解釋法進(jìn)行評價。對于隱性工作指標(biāo)，涉及人的思想動機(jī)、情感、信念等，則采用診斷描述法進(jìn)行評估。

（三）評價結(jié)果的合理運(yùn)用。

運(yùn)用評價結(jié)果推動教師發(fā)展，這是評價的根本目的。評價的結(jié)果要做到及時反饋，反饋方式要恰當(dāng)，并根據(jù)反饋效果及時調(diào)整評價思路。終結(jié)性評價的結(jié)果與教師的職級評定、評優(yōu)選先等有關(guān)教師切身利益的事件掛鉤。

總之，本著立足現(xiàn)在，面向未來的原則，通過發(fā)展性評價的實施，使教師及時糾正自己工作中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，從而高效率地開展教育教學(xué)活動。

第五篇：小學(xué)教師評價方案

劉寨小學(xué)教師評價方案

為了進(jìn)一步推動課堂教學(xué)全優(yōu)工程的實施，加大“先學(xué)后教，合作探究，展示交流，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)力度，交流和探索解決問題的方法，引領(lǐng)全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，劉寨小學(xué)特擬定教師評價方案：

一、職業(yè)道德（10分）：

1、遵紀(jì)守法（2分）

能認(rèn)真遵守國家的法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，教學(xué)行為規(guī)范。

2、愛崗敬業(yè)（2分）

忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。廉潔從教，為人師表

3、關(guān)愛學(xué)生（2分）

熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作（3分）

與學(xué)生、同事、家庭、社會正常相處。認(rèn)真參加校內(nèi)組織的各項學(xué)習(xí)活動。服從工作分配，不搬弄是非，工作互相支持不拆臺嚴(yán)于律已，能按時完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。

該項指標(biāo)由全體老師互評和校教師評價工作小組評價得出分?jǐn)?shù)，其中，教師互評占40%，校教師工作評價小組評價占60%，兩者總和乘以10%即為得分。

二、工作量（10分）

1、出勤率（5分）

能嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤規(guī)定，不遲到，不早退，按時簽到，有事請假，每月事假不超過7節(jié)。事假每超過一節(jié)扣0.1分，遲到扣0.2分，曠課扣0.3分，可累加，按簽到表計算成績。

2、課時工作量（3分）承擔(dān)學(xué)校老師人均工作量。（第周15節(jié)）達(dá)到人均工作量加2分，每超出1課時加0.1分，封頂1分。

3、管理工作量（2分）

教師擔(dān)任班主任得1分，擔(dān)任教研組長得1.5分，擔(dān)任中層干部及校級領(lǐng)導(dǎo)得2分，可累加。

三、工作表現(xiàn)（14分）

1、備課（2分）

備課體現(xiàn)教學(xué)方法突出創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程。教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)齊全。有課后反思。

2、周反思（2分）

每周堅持寫一篇教學(xué)反思，內(nèi)容新穎，心得體會深刻。

3、作業(yè)（2分）

作業(yè)設(shè)計面向大多數(shù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生；分層作業(yè)，量適度。作業(yè)批改認(rèn)真及時規(guī)范，提出錯誤，有激勵性點(diǎn)評。作業(yè)評批達(dá)到規(guī)定要求。

4、學(xué)生輔導(dǎo)（2分）

抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和特長生培養(yǎng)。有輔導(dǎo)記錄。

5、聽評課（2分）

按要求參加聽評課活動，評課具有創(chuàng)建性。

6、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（2分）

按時參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)每學(xué)期達(dá)到5000字。

7、單元達(dá)標(biāo)檔案（2分）

每單元能及時對學(xué)生進(jìn)行檢測，有單元達(dá)標(biāo)檔案，效果顯著。該項指標(biāo)得分由教研組長常規(guī)檢查賦分，分ABC三等，A等13分，B等10分，C等7分。

四、專業(yè)發(fā)展（6分）

1、發(fā)展成果（2分）

積極參加上級組織的各項教研活動，如公開課、示范課、觀摩課、撰寫論文、教學(xué)能手評選等按鎮(zhèn)級0.5分，區(qū)級1分，市級及市級以上2分?？衫奂印?/p>

2、課程開發(fā)（2分）

教師能積極開發(fā)研究校本課程，興趣小組活動指導(dǎo)到位，效果明顯。由校評價小組分ABC三等賦分，A等1.5分，B等1分，C等1分。

3、繼續(xù)教育（2分）

按時參加上級布置的各項繼續(xù)教育活動。每學(xué)期按培訓(xùn)證分ABC三等賦分，A等2分，B等1.5分，C等1分。

五、育人效果（10分）

1、習(xí)慣養(yǎng)成（5分）

學(xué)生在校能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。按少先隊常規(guī)檢查自乘以5%賦分，非班主任教師按平均分賦分。

2、B19身心健康（5分）

學(xué)生心理健康、近視眼發(fā)病率低，體育水平達(dá)標(biāo)。學(xué)生無違法違紀(jì)現(xiàn)象。由校評價小組分ABC三等賦分，A等4分，B等3.5分，C等3分。

六、合格率（50分）

1、學(xué)生考試成績（50分）

按鎮(zhèn)抽考成績賦分。分ABC三等，進(jìn)入鎮(zhèn)年級組前三分之一為A等，得48分，鎮(zhèn)年級組中間三分之一為B等，得38分，鎮(zhèn)年級組后三分之一為C等，得28分。（鎮(zhèn)年級組第一名得50分。）

教師評價方案

祝陽鎮(zhèn)姚莊小學(xué) 2013、9