第一篇：回民小學(xué)教師工作考核評(píng)價(jià)方案

回民小學(xué)教師工作考核評(píng)價(jià)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師年度考核及評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，完善考核方案，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《和政縣義務(wù)教育學(xué)校制定教師工作考核評(píng)價(jià)方案的指導(dǎo)意見》，制定回民小學(xué)教師工作考核評(píng)價(jià)方案。

一、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

從本學(xué)年起，每學(xué)期從公用經(jīng)費(fèi)中拿出5000元，用于教職工獎(jiǎng)勵(lì)。具體用于教師的獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期開學(xué)初召開教師表彰大會(huì)發(fā)放。

二、實(shí)施辦法及要素

教師的考核分為出勤、動(dòng)員適齡兒童入學(xué)及鞏固、工作量、工作態(tài)度、教學(xué)成績(jī)五部分。出勤占20分，入學(xué)及鞏固占5分，工作量占30分，工作態(tài)度占10分，教學(xué)成績(jī)占35分。

學(xué)校管理人員的考核分為出勤、辦學(xué)指導(dǎo)思想、服務(wù)社區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)、在校生鞏固、民主科學(xué)決策、深入實(shí)際、公正廉潔、校內(nèi)外關(guān)系、辦學(xué)效益九部分?？偡譃?00分，出勤占15分，辦學(xué)指導(dǎo)思想占10分，服務(wù)社區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)占10分，在校生鞏固占10分，民主科學(xué)決策占20分，深入實(shí)際占20分，公正廉潔占10分，校內(nèi)外關(guān)系占5分。

教育教學(xué)輔助人員的考核分為出勤、服務(wù)意識(shí)、工作量、工作實(shí)績(jī)、師生滿意程度五部分?？偡譃?00分。出勤占10分，服務(wù)意識(shí)占10分，工作量占30分，工作實(shí)績(jī)占30分，師生滿意程度占20分。

三、考核實(shí)施細(xì)則

（一）、教師的考核：

1、出勤（20分）

（1）、事假累計(jì)不得超過(guò)7天，超過(guò)7天者按曠職計(jì)算。病長(zhǎng)假在考核中每人以0.05分扣分，事假每天以0.1分扣分，曠職或不準(zhǔn)假未到崗者一天扣5分（曠9節(jié)為一天）。

（2）、無(wú)故遲到、早退、曠操、曠會(huì)、曠集體活動(dòng)者每次扣0.5分，累計(jì)9次計(jì)一日曠職，扣4.5分（其他意外情況參照制度執(zhí)行）。

（3）、設(shè)全勤獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金每學(xué)期200元。

2、入學(xué)及鞏固：（5分）

（1）、無(wú)故不參加學(xué)齡兒童摸底、造冊(cè)統(tǒng)計(jì)、不及時(shí)向鎮(zhèn)政府提供學(xué)齡兒童摸底花名冊(cè)及翔實(shí)數(shù)據(jù)者一次扣1分。對(duì)流動(dòng)輟學(xué)的兒童至少要做兩次家訪。不做一次家訪扣1分。

（2）、由于教師工作因素使學(xué)生失學(xué)或輟學(xué)者，對(duì)責(zé)任教師每失輟學(xué)一名學(xué)生扣1分。若有特殊情況，考核小組研究決定。

3、工作量：（30分）

（1）、任課節(jié)數(shù)占學(xué)校平均數(shù)以上者加分，以下者扣分，每節(jié)加（扣）0.5分。

（2）、作業(yè)、教案：

作業(yè)、配套練習(xí)次數(shù)達(dá)不到學(xué)?！秿徫荒繕?biāo)責(zé)任制》規(guī)定次數(shù)者，每次扣0.1分。批閱中出現(xiàn)錯(cuò)誤者每次扣0.1分。教案課時(shí)數(shù)、詳略情況達(dá)不到《崗位目標(biāo)責(zé)任制》規(guī)定要求者扣分，缺一課時(shí)扣0.1分，略案一課時(shí)扣0.05分。輔助性學(xué)科教案與語(yǔ)數(shù)教案同等要求。發(fā)現(xiàn)無(wú)教案授課者一次扣2分。

（3）、臨時(shí)性工作：

學(xué)校安排的臨時(shí)性工作按時(shí)完不成一次或出現(xiàn)一次失誤，每次扣0.1分。

（4）、聽課達(dá)不到《崗位目標(biāo)責(zé)任制》規(guī)定節(jié)數(shù)者每節(jié)扣0.1分。

4、工作態(tài)度：（10分）

（1）無(wú)故不搞臨時(shí)性安排的工作，每次扣1分。

（2）工作中出現(xiàn)失誤，批評(píng)教育不改正者扣1分。

（3）不關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生出現(xiàn)一次者扣1分。

5、教學(xué)成績(jī)：（35分）

教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)以激勵(lì)為主，堅(jiān)持多獎(jiǎng)少罰、關(guān)注進(jìn)步、進(jìn)獎(jiǎng)退罰的原則，擴(kuò)大師生獎(jiǎng)勵(lì)面，每年度對(duì)教師、學(xué)生的各種獎(jiǎng)勵(lì)面不低于師生總數(shù)的25%。

（1）教師統(tǒng)考單科教學(xué)成績(jī)平均分與全縣單科成績(jī)平均分進(jìn)行比較，達(dá)到縣上平均分者獲得基礎(chǔ)獎(jiǎng)金100元。

（2）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)縣均分1分，獎(jiǎng)勵(lì)20元；品德、科學(xué)成績(jī)超過(guò)縣均分1分，獎(jiǎng)勵(lì)10元。

（3）抽考成績(jī)按縣上獎(jiǎng)罰執(zhí)行，獲得全縣成績(jī)前三名的教師分別獎(jiǎng)勵(lì)1000元、800元、600元。

（4）教師統(tǒng)考單科教學(xué)成績(jī)平均分與全縣單科成績(jī)平均分進(jìn)行比較，達(dá)不到縣上平均分者每分罰2元。

（5）升（降）一分加（扣）考核分0.5分。

四、附加因素加分細(xì)則

1、動(dòng)員學(xué)齡兒童入學(xué)，摸底造冊(cè)及時(shí)無(wú)誤者加1分。

2、動(dòng)員輟學(xué)兒童復(fù)學(xué)一名加1分。

3、在教學(xué)研究和改革中發(fā)表一篇省級(jí)及以上論文者加10分，州級(jí)加5分，縣級(jí)加3分，校級(jí)加1分。

4、制作教具或課件獲獎(jiǎng)?wù)吲c教研論文同等加分。校內(nèi)有保存價(jià)值的加1分。

5、輔導(dǎo)學(xué)生獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)或畢業(yè)會(huì)考單科成績(jī)?nèi)〉每键c(diǎn)前三名者按3、2、1加分。

6、當(dāng)年獲得校級(jí)、縣級(jí)、州級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)者分別加3、5、7分。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工、工人的特殊貢獻(xiàn)加3~5分。

8、擔(dān)任一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課和觀摩課加1分，縣級(jí)加5分，州級(jí)加5分。

五、補(bǔ)充說(shuō)明

1、有下列情形之一者不享受效益工資。

（1）、嚴(yán)重違犯職業(yè)道德者。

（2）、造成重大責(zé)任事故者。

（3）、體罰和變相體罰學(xué)生造成不良影響者（屬縣級(jí)教育行政部門調(diào)查處理的）。

（4）、不按規(guī)定收費(fèi)違犯財(cái)經(jīng)紀(jì)律者。

（5）、長(zhǎng)期病假六月以上和離職進(jìn)修人員。

六、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)

每學(xué)期每班評(píng)選出綜合成績(jī)前三名的學(xué)生和優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

和政縣回民小學(xué)

二0一0年三月

教師工作考核評(píng)價(jià)方案

回民小學(xué)

2011年4月

第二篇：民辦小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)方案（xiexiebang推薦）

作為一個(gè)民辦小學(xué)的教務(wù)處主任，為該校教師指定每學(xué)期的考核評(píng)價(jià)方案。

某一民辦小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展觀為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和老師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。堅(jiān)持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績(jī)效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jī)。進(jìn)一步實(shí)施教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)民辦教育的規(guī)范發(fā)展，調(diào)動(dòng)廣大民辦教育工作者的積極性，優(yōu)化民辦教師隊(duì)伍，建立和完善民辦學(xué)校人事管理和考核制度。

二、評(píng)價(jià)對(duì)象

經(jīng)區(qū)教育主管部門批準(zhǔn)的民辦學(xué)校（含幼兒園）聘用且時(shí)間在半年以上的工作人員。

這里的工作人員主要指的是從事教書的人，并不包括那些在學(xué)校里的其他工作人員。

三、考核原則

堅(jiān)持全面客觀的考核原則，以考察和發(fā)現(xiàn)成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)為主，突出

考核堅(jiān)持自主性和靈活性的原則，把統(tǒng)一管理和自主考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到：（1）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

（2）以德為先，注重實(shí)績(jī)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。（3）激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。（4）客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

四、評(píng)價(jià)人員的安排：

制定考核量表，由學(xué)生來(lái)給老師打分，教師自評(píng)，不參與參評(píng)人員對(duì)參評(píng)人員的量化打分，三者結(jié)合來(lái)進(jìn)行對(duì)民辦教師的考核。

五、考核辦法

先由教職工自己自評(píng)，然后向其他不參與參評(píng)的人員述職報(bào)告，用考核量化評(píng)分表進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，然后再加上學(xué)生對(duì)于老師的打分情況，辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)再根據(jù)自評(píng)、學(xué)生打分和民主測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行審議，評(píng)定等級(jí)，報(bào)上級(jí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

六、考核要點(diǎn)

主要從德、能、勤、能四個(gè)方面進(jìn)行考核：

德：包括政治方向、政治立場(chǎng)、世界觀人生觀價(jià)值觀、事業(yè)心責(zé)任感、職業(yè)道德等方面，把“要堅(jiān)持黨的基本路線，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、求實(shí)創(chuàng)新精神、拼搏奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”作為思想政

能：主要包括學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)術(shù)水平主要是掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)在工作中實(shí)際的運(yùn)用情況；業(yè)務(wù)能力主要是指在實(shí)際工作中表現(xiàn)出來(lái)的思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際本領(lǐng)。具有良好的協(xié)作精神和較強(qiáng)的溝通能力。

勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態(tài)度。勤勉情況包括在工作時(shí)間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀(jì)律等；工作態(tài)度包括服務(wù)性、主動(dòng)性、事業(yè)心、責(zé)任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。

績(jī)：是指在工作中經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)和努力所取得的成果、成績(jī)和效果，所培養(yǎng)教育學(xué)生的總體質(zhì)量。教育教學(xué)在學(xué)生、家長(zhǎng)中的滿意率較高。

七、考核程序

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織宣傳發(fā)動(dòng)；

教師個(gè)人填寫相應(yīng)的考核登記表并打出自評(píng)分；

沒(méi)有參評(píng)人員對(duì)于參評(píng)人員打分并作出評(píng)價(jià)；

制作學(xué)生對(duì)于評(píng)價(jià)老師的評(píng)價(jià)表，并發(fā)給學(xué)生，讓其對(duì)老師打分； 考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)計(jì)分并對(duì)結(jié)果公開在學(xué)校的公告欄，數(shù)日后在對(duì)結(jié)果審議評(píng)定等級(jí)（考核等級(jí)分為：優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等級(jí)）；

考核結(jié)果上報(bào)給半學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織小組審定；

上級(jí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定以后，將結(jié)果再一次公之于眾。

1、堅(jiān)持原則，按照規(guī)定程序考核?？己斯ぷ饕话惆ㄒ韵鲁绦颍罕救耸雎殹W(xué)生評(píng)價(jià)、群眾評(píng)價(jià)、組織審議、小組核定等。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、群眾、學(xué)生、本人相結(jié)合，盡量避免脫離群眾和學(xué)生的封閉式神秘化的考核形式。

3、考核結(jié)束后各單位須認(rèn)真總結(jié)，寫出書面材料，填寫相關(guān)報(bào)表，報(bào)給相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員。

評(píng)價(jià)指標(biāo)：

1、不參評(píng)人員對(duì)于參評(píng)人員的量化考核

考核共計(jì)100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jī)30分。

2、學(xué)生對(duì)于老師的量化打分、教師自評(píng)

第三篇：小學(xué)教師工作量化評(píng)價(jià)方案

XX鎮(zhèn)小學(xué)教師績(jī)效量化考核評(píng)價(jià)方案

(XX鎮(zhèn)第四屆二次教職工代表大會(huì)通過(guò))根據(jù)教育系統(tǒng)人事制度改革方案和上級(jí)一系列教育改革發(fā)展的文件指示精神，為更大程度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，本著“科學(xué)、合理、公平、公正”的原則，從師德、師能、出勤、成績(jī)四大方面，制定本教師工作量化評(píng)價(jià)方案。

一、師德：

本項(xiàng)共20分。根據(jù)師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組、全體教師、20%學(xué)生家長(zhǎng)民主評(píng)議結(jié)果量分。對(duì)因體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、考試違規(guī)、攤派資料、辦學(xué)行為不規(guī)范、組織紀(jì)律觀念差、違規(guī)辦家教等造成不良影響的教師，在濰坊市及以上造成不良影響的扣5至20分，在縣級(jí)造成不良影響的扣2至10分，鎮(zhèn)級(jí)扣1至5分、校級(jí)扣1至3分，對(duì)造成極壞影響的除本項(xiàng)不得分外，還要根據(jù)上級(jí)有關(guān)考核規(guī)定，進(jìn)行相應(yīng)處罰。

二、師能：

（一）常規(guī)（10分）

以聯(lián)合教研組為單位檢查，以學(xué)校為單位依據(jù)教師業(yè)務(wù)檢查成績(jī)由高到低排序量分；專職音體美教師以藝體組為單位排序計(jì)分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。

（二）賽課（10分）

以聯(lián)合教研組為單位組織賽課，以學(xué)校為單位依據(jù)教師講課成績(jī)由高到低排序量分；專職音體美教師以藝體組為單位排序計(jì)分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。

對(duì)以上兩項(xiàng)極差者分別酌情記0至7分。

三、出勤：按考勤制度（見附件）計(jì)算。

四、成績(jī)：

（一）統(tǒng)考學(xué)科成績(jī)

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)五科，優(yōu)秀率占10分，及格率占30分，平均分占60分。計(jì)算公式是：

優(yōu)秀率＝班優(yōu)秀人數(shù)÷班學(xué)生數(shù)，優(yōu)秀率得分＝10×（班優(yōu)秀率÷全鎮(zhèn)最高班優(yōu)秀率）及格率＝班及格人數(shù)÷班學(xué)生數(shù)，及格率得分＝30×（班及格率÷全鎮(zhèn)最高班及格率）平均分＝班學(xué)生總分÷班學(xué)生數(shù)，平均分得分＝60×（班平均分÷全鎮(zhèn)最高班平均分）統(tǒng)考學(xué)科得分＝優(yōu)秀率得分+及格率得分+平均分得分

2、為平衡試題難易及年級(jí)、學(xué)科差異，將各年級(jí)、各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率分別認(rèn)定為全鎮(zhèn)各年級(jí)學(xué)生數(shù)的50%和90%。

3、為平衡學(xué)生差異，按每校學(xué)生總數(shù)2%的比例扣除特殊學(xué)生不參與班級(jí)成績(jī)核算。

4、若教師只任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的以百分計(jì)算。只任科學(xué)、社會(huì)的，成績(jī)按百分計(jì)算后折90%。若語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師兼任科學(xué)、社會(huì)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)占80%，科學(xué)、社會(huì)成績(jī)占20%。

5、若教師任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科（班）及以上者，所任科（班）成績(jī)不在后三分之一按最高成績(jī)計(jì)算，其它情況求平均。任科學(xué)、社會(huì)2-3科（班）及以上者，計(jì)算辦法同上；任科學(xué)、社會(huì)4個(gè)班（科）及以上者，只有1個(gè)班在后三分之一，其它班（科）在前三分之二，按最高成績(jī)計(jì)算，其它情況求平均。

6、若同年級(jí)同學(xué)科前三名中相鄰兩個(gè)名次教學(xué)量化成績(jī)差距5分以上，酌情用平均分、及格率、優(yōu)秀率的第二名或第三名作基數(shù)計(jì)算。差距較大時(shí)可對(duì)作基數(shù)的第二名或第三名以前的班級(jí)適當(dāng)加分。

7、音樂(lè)、體育、美術(shù)專職教師統(tǒng)考成績(jī)，依據(jù)其所任班級(jí)統(tǒng)考名次，靠中高某年級(jí)語(yǔ)文科相應(yīng)名次的分?jǐn)?shù)計(jì)算。任多班（科）者求平均。

8、音樂(lè)、體育、美術(shù)兼職教師統(tǒng)考成績(jī)，依據(jù)統(tǒng)考平均分，全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科由高到低排序量分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。若教師兼任音樂(lè)、體育、美術(shù)多科（班）核算辦法：任兩科（班）者求平均。任三科（班）及以上者，若有一科（班）在末檔求平均，其它按高檔計(jì)分。

（二）考查學(xué)科成績(jī)

1、本項(xiàng)共10分。依據(jù)音樂(lè)、體育、美術(shù)實(shí)地考查成績(jī)由高到低排序量分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。通過(guò)考查發(fā)現(xiàn)極差者酌情記0至8分。

2、若中高年級(jí)音樂(lè)、體育、美術(shù)既考查又統(tǒng)考，兩個(gè)成績(jī)平均。

3、音樂(lè)、體育、美術(shù)未考查教師成績(jī)確定辦法是：凡所任統(tǒng)考學(xué)科量化成績(jī)（含名次升降、前三名獎(jiǎng)分和平均分距離增縮獎(jiǎng)罰分）95分以上者得10分、85分至94分者得9分、84分以下者得8分。

（三）獎(jiǎng)罰

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以學(xué)年初接班成績(jī)（中途變動(dòng)的教師以變動(dòng)前最近一次考試成績(jī)）為基數(shù)，凡接后三名的班每上升1個(gè)名次獎(jiǎng)1分；其它上升4個(gè)名次（含4個(gè)）每個(gè)名次獎(jiǎng)0.5分，從第5個(gè)名次開始每上升一個(gè)名次獎(jiǎng)1分。音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會(huì)不計(jì)算升降名次分。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以學(xué)年初接班成績(jī)（中途變動(dòng)的教師以變動(dòng)前最近一次考試成績(jī)）為基數(shù)，任語(yǔ)數(shù)英單科者，下降2個(gè)名次不扣分，下降3個(gè)名次扣1分，下降4個(gè)名次扣2分，下降5個(gè)名次扣3分，以此類推；任語(yǔ)數(shù)英兩科（班）及以上者，下降3個(gè)名次不扣分，下降4個(gè)名次扣1分，下降5個(gè)名次扣2分，以此類推。

3、名次升降以每科（班）為單位計(jì)算，各科（班）升降名次得分求和。如遇本學(xué)期班級(jí)合（分），將上學(xué)年末相應(yīng)班級(jí)合（分）后重新排列班級(jí)名次靠到相同班數(shù)計(jì)算。

4、學(xué)年初語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師，接別人教的同年級(jí)同學(xué)科平均分超20分的班，每縮小分?jǐn)?shù)距離5分獎(jiǎng)量化分?jǐn)?shù)1分（合分班除外）。

5、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教學(xué)成績(jī)前三名者，第一名獎(jiǎng)3分，第二名獎(jiǎng)2分，第三名獎(jiǎng)1分【任兩科（班）及以上者，至少一科（班）屬前三名，其余科（班）必須在后三分之一以前】。

6、擔(dān)任班主任者，班主任所教班級(jí)在本學(xué)期內(nèi)無(wú)安全事故、無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為者，班主任獎(jiǎng)2分，有事故者此項(xiàng)不得分。

7、教師本人或指導(dǎo)的學(xué)生參加教育部門統(tǒng)一組織的課題研究、教學(xué)視導(dǎo)、教研 活動(dòng)、研究課、典型交流、主題講座、課堂評(píng)估、教育創(chuàng)新、風(fēng)華少年、科技小能手、微機(jī)、文藝匯演、手抄報(bào)、演講、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、書畫展評(píng)、金點(diǎn)子案例、教案設(shè)計(jì)、論文、征文、教學(xué)反思、發(fā)表文章、遠(yuǎn)程研修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員等在縣級(jí)及以上獲獎(jiǎng)、發(fā)表、交流或研討和獲得各級(jí)業(yè)務(wù)稱號(hào)（僅限當(dāng)學(xué)期）的：原則上國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)4分，省級(jí)獎(jiǎng)3分，地級(jí)獎(jiǎng)2分，縣級(jí)獎(jiǎng)1分，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)0.5分。以上獎(jiǎng)分要看含金量，凡含金量低的要降值，凡含金量高的要適當(dāng)提高獎(jiǎng)勵(lì)分值，原則上5分封頂，貢獻(xiàn)突出100分封頂。教師本人或指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章必須屬教育局規(guī)定的信息宣傳報(bào)道范疇。同一課題在不同級(jí)別獲獎(jiǎng)、發(fā)表按最高級(jí)別計(jì)分。

8、教師被選派外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，回校后能主動(dòng)撰寫、上交學(xué)習(xí)體會(huì)，并在鎮(zhèn)校組織開展的活動(dòng)中匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)成果的，酌情獎(jiǎng)0.1至2分。遠(yuǎn)程研修被通報(bào)一次扣0.1分，學(xué)習(xí)結(jié)束不及格者，扣2分。

9、每學(xué)期末清查班級(jí)學(xué)生數(shù)，凡有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、留級(jí)、休學(xué)等而未按要求辦理手續(xù)的，每有一人扣班主任2分。

10、違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《濰坊市中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》，工作失職、違背有關(guān)規(guī)定和教育規(guī)律，造成不良影響或責(zé)任事故的。如：不服從學(xué)校工作安排；值班發(fā)生學(xué)生傷亡、財(cái)產(chǎn)失盜和發(fā)生不安全事故的；體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視殘疾、弱智和后進(jìn)學(xué)生的；酒后上課、空堂、課堂內(nèi)或附近接打手機(jī)、擅自將學(xué)生停課、教師上課時(shí)間睡覺(jué)、干私活、串堂、課堂秩序混亂的；監(jiān)場(chǎng)、閱卷、統(tǒng)分舞弊的；插手或暗示學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品，私自向?qū)W生收費(fèi)、違規(guī)辦家教的；在各級(jí)督導(dǎo)、檢查、視導(dǎo)中人為失分或造成事故的等，視其情節(jié)輕重和影響大小酌情罰1至100分。

11、發(fā)現(xiàn)一次隨意不落實(shí)課程方案扣1分。經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生班級(jí)課程方案落實(shí)情況，按問(wèn)題輕重酌情扣1至30分。

五、工作量：

教師工作量由課時(shí)工作量和附加工作量?jī)刹糠謽?gòu)成。課時(shí)工作量核算的依據(jù)是教師所教學(xué)生多少、科目類別和周上課節(jié)數(shù)。附加工作量核算的依據(jù)是教師承擔(dān)其它工作多少。學(xué)校總工作量由中心校依據(jù)學(xué)校學(xué)生數(shù)核定，其中人均拿出10分用于學(xué)校附加工作量，其余的是學(xué)校總課時(shí)工作量。

1、教師課時(shí)工作量

①課時(shí)工作量＝A÷B×C×D＋E。A是學(xué)?？傉n時(shí)工作量的一半；B是教師周節(jié)人次數(shù)之和；C是教師周任課節(jié)數(shù)；D是所教學(xué)生數(shù)（教多班求班均學(xué)生數(shù)）；E是學(xué)校師均課時(shí)工作量的0.5倍（教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)單班；英語(yǔ)兩個(gè)班）、0.55倍（教數(shù)學(xué)兩個(gè)平行班；教語(yǔ)文、英語(yǔ)兩科；英語(yǔ)跨兩個(gè)年級(jí)教三個(gè)班；英語(yǔ)三個(gè)平行班以上）、0.6倍（教語(yǔ)文兩個(gè)班；跨年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班；英語(yǔ)跨兩個(gè)年級(jí)教四個(gè)班；英語(yǔ)跨三個(gè)年

級(jí)任課；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)包班）、0.65倍（純包班教師；跨四個(gè)年級(jí)教英語(yǔ)），其他任課情況參照上述標(biāo)準(zhǔn)酌情處理。

②教師周任課節(jié)數(shù)基本以課程方案設(shè)置為準(zhǔn)。根據(jù)上級(jí)指示精神結(jié)合工作實(shí)際（教材知識(shí)容量、教案與課時(shí)多少，備課難度和批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)量大小，科與科之間教學(xué)差異等）確定課時(shí)工作量系數(shù)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)1；專職音樂(lè)、體育、美術(shù)、微機(jī)和中高年級(jí)社會(huì)、科學(xué)0.5；其它0.25。

2、教師附加工作量

①教育系統(tǒng)組織開展的文藝匯演、書法繪畫、手抄報(bào)、微機(jī)、風(fēng)華少年、科技小能手、征文、案例、公開課、經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、教學(xué)反思、發(fā)表文章、新聞報(bào)道、優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課題、養(yǎng)成教育、“三好”厚基行動(dòng)、德育教育、安全教育、綜合實(shí)踐、傳統(tǒng)文化、五個(gè)一工程、名家進(jìn)校園、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等活動(dòng)情況。

②學(xué)校分工承擔(dān)固定工作的管理人員和臨時(shí)性的校務(wù)工作等。

以上項(xiàng)目，要考慮含金量及成績(jī)大小，由學(xué)校班子研究，酌情記分。

六、說(shuō)明事項(xiàng)：

（一）擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)以上行政職務(wù)的干部，工作量化辦法原則上同其他教師一樣。另作以下補(bǔ)充：

1、工作量：

①凡任一個(gè)班的語(yǔ)文（或數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）和科學(xué)（或社會(huì)）就相當(dāng)于全校最高工作量； ②凡任一個(gè)班的語(yǔ)文（或數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）就相當(dāng)于全校前四分之一中的最低工作量； ③凡任一個(gè)班的科學(xué)和社會(huì)就相當(dāng)于全校平均工作量；

④凡任一個(gè)班科學(xué)或社會(huì)就相當(dāng)于全校后四分之一中的最高工作量； ⑤其它任課情況酌情量化。

2、教學(xué)成績(jī)：只任科學(xué)、社會(huì)的，成績(jī)按百分計(jì)算。

3、對(duì)平日表現(xiàn)好、群眾威信高且主動(dòng)協(xié)助校長(zhǎng)工作者，工作量化成績(jī)?cè)瓌t上不低于全鎮(zhèn)中等水平。(二）專（兼）職后勤人員工作量化辦法。

1、專職后勤人員：根據(jù)其所承擔(dān)工作量、工作態(tài)度及所取得的工作業(yè)績(jī)核算，原則上不高于本學(xué)校教學(xué)人員；

2、兼職后勤人員：

①凡只任科學(xué)（社會(huì)）教學(xué)的，根據(jù)其所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)高低和后勤工作成績(jī)核算，原則上在本學(xué)校教學(xué)人員成績(jī)的后三分之一范圍內(nèi)；

②凡任語(yǔ)文（或數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）教學(xué)的，根據(jù)其后勤工作成績(jī)適當(dāng)加分，原則上在本學(xué)校中等以上； ③其它任課情況酌情量化。

3、貢獻(xiàn)突出的適當(dāng)上調(diào)。

（三）凡被抽簽參與市質(zhì)量監(jiān)測(cè)的學(xué)科（包含音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會(huì)），任課教師教學(xué)成績(jī)核算以市監(jiān)測(cè)成績(jī)?yōu)橹?，凡監(jiān)測(cè)成績(jī)進(jìn)入全市鎮(zhèn)街前5名，學(xué)期末統(tǒng)考成績(jī)居全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科中等以上，任課教師教學(xué)成績(jī)靠全鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)前5名相應(yīng)分?jǐn)?shù)；凡市監(jiān)測(cè)成績(jī)進(jìn)入全市鎮(zhèn)街后5名，原則上任課教師教學(xué)成績(jī)靠全鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)后5名相應(yīng)分?jǐn)?shù)，若學(xué)期末統(tǒng)考成績(jī)居全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科中等以上或上升幅度較大，分?jǐn)?shù)酌情上調(diào)。

（四）評(píng)價(jià)方案中涉及到的數(shù)據(jù)均用四舍五入法保留小數(shù)位數(shù)。

（五）教師工作量化總成績(jī)=（師德得分+師能得分+成績(jī)得分—出勤扣分）90%+工作量30%。此成績(jī)是教師職務(wù)評(píng)聘、各項(xiàng)考核及評(píng)優(yōu)樹先的主要依據(jù)。

未盡事宜，另行研究決定。

附件：XX鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度

XX鎮(zhèn)小學(xué) 2013年12月

XX鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度

為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)管理工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化水平，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，保持正常的教育教學(xué)工作秩序，保證教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的貫徹實(shí)施，特制定本考勤制度。

一、考勤項(xiàng)目

對(duì)到校、辦公、上課、教職工例會(huì)及學(xué)校通知參加的各種集會(huì)或活動(dòng)均作考勤。

二、考勤要求

全體教職工必須按時(shí)到校，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律、辦公制度、上課等各種規(guī)章制度，不遲到早退，不曠工曠課，有事先請(qǐng)假，準(zhǔn)假后方可離校。無(wú)公務(wù)聯(lián)系不串崗，不閑談，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的其它活動(dòng)。

三、考勤時(shí)間

1、坐班時(shí)間：上午上班到中午放學(xué)，下午上班到下午放學(xué)。值班教師延至學(xué)生離校。

2、上課：上課鈴響進(jìn)教室到下課鈴響。

3、會(huì)議：各種會(huì)議、教研活動(dòng)的開始到結(jié)束。

四、考勤辦法

1、坐班考勤實(shí)行簽到法。簽到不得代簽、先簽或補(bǔ)簽。對(duì)有事外出人員，一律實(shí)行請(qǐng)假條。

2、會(huì)議及其它活動(dòng)均采用實(shí)名制。

3、考勤實(shí)實(shí)行全天候，各校每天隨機(jī)抽查若干次。每周六上午將考勤情況匯總公示，教師簽字后存檔備學(xué)期末考核用。

五、考勤細(xì)則

1、教師有事有病要請(qǐng)假，三天內(nèi)由各校長(zhǎng)批準(zhǔn)，3天以上1周以內(nèi)由駐地小學(xué)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，1周以上報(bào)中心校備案。凡請(qǐng)病假者必須持病例、相關(guān)的檢查、化驗(yàn)單辦理請(qǐng)假手續(xù)，填寫請(qǐng)假條，并自行調(diào)換好課程，由批準(zhǔn)人簽字后方可離崗。急病或重大特殊情況可例外，但事后必須說(shuō)明理由，并補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假未批準(zhǔn)或未按要求辦理請(qǐng)假手續(xù)，工作時(shí)間不在崗和超出請(qǐng)假批準(zhǔn)時(shí)間，未按要求辦理續(xù)假手續(xù)視為曠工。

2、根據(jù)上級(jí)文件，結(jié)合實(shí)際，規(guī)定教師如下假期不扣量化分?jǐn)?shù)和工資：①女教師產(chǎn)假（5個(gè)月）；②教師本人婚假（7天）；③喪假（4天）。喪假是指教師直系親屬(父母、配偶、子女、岳父母和公婆)死亡時(shí)給予的假期。④女教師哺乳假（周歲以內(nèi)孩子每天上午、下午各一節(jié)課時(shí)間）。⑤每學(xué)期給教師事假3天。

3、教師曠工：曠工每小時(shí)扣量化分?jǐn)?shù)5分；遲到、早退和中退以10分鐘為單位計(jì)算，扣量化分?jǐn)?shù)0.5分（不足10分鐘按10分鐘計(jì)算）。

4、教師病假：病假必須持醫(yī)院病歷及病假申請(qǐng)辦理請(qǐng)假手續(xù)，病愈后持有效證件（住院者，出院后須憑住院發(fā)票、出院小結(jié)、病歷卡等有關(guān)憑據(jù)）辦理銷假手續(xù)，1周以內(nèi)每小時(shí)扣量化分?jǐn)?shù)0.1分；1周以上2周以內(nèi)每天量化分?jǐn)?shù)1分，超過(guò)2周每天量化分?jǐn)?shù)2分，病假三個(gè)月以上的報(bào)教育局備案，按市規(guī)定扣發(fā)工資，不參與考核。病愈后復(fù)工不久又繼續(xù)請(qǐng)假的，其病假時(shí)間按有關(guān)規(guī)定辦理，即：工作人員病愈要恢復(fù)工作者，需醫(yī)生證明確實(shí)可以恢復(fù)工作的，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可復(fù)工。復(fù)工后上班不到三個(gè)月又請(qǐng)病假，將其復(fù)工前后的病假連續(xù)計(jì)算。連續(xù)病假者必須辦理好續(xù)假手續(xù)。

5、教師事假：每小時(shí)扣量化分?jǐn)?shù)0.2分。

6、教師工作時(shí)間在崗而給學(xué)生誤課者按曠工處理（曠課1節(jié)按1小時(shí)計(jì)算）。曠工、遲到、早退和中退且給學(xué)生誤課的和在市、鎮(zhèn)、校統(tǒng)一安排的會(huì)議、監(jiān)考閱卷、教學(xué)研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中違反出勤紀(jì)律的，依據(jù)上述規(guī)定雙倍處理。

7、教師加班和每學(xué)期給的3天假期，可抵頂請(qǐng)假時(shí)間。曠工、遲到、早退和中退不能抵頂。

8、教師假期不扣除禮拜天、節(jié)假日。教師請(qǐng)假、曠課以“天”為單位的每天按8小時(shí)計(jì)算。教師考勤扣分從工作量化成績(jī)中扣除，扣完量化分為止。

以上制度經(jīng)全體教師討論通過(guò)實(shí)施。各校務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行，各校長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān)，設(shè)立原始考勤簿，做到如實(shí)記錄，鎮(zhèn)中心校將不定時(shí)到各校抽查，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，根據(jù)責(zé)任界定，取消學(xué)?？记谪?fù)責(zé)人該一切評(píng)優(yōu)資格，對(duì)當(dāng)事教師酌情扣量化分?jǐn)?shù)1至50分。

第四篇：小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)制度

木咱鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核

獎(jiǎng)懲制度

為了正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，完善教師職務(wù)聘任制，激勵(lì)督促教師提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行職責(zé)，并為其晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定本考核獎(jiǎng)懲制度。

一、考核評(píng)價(jià)目的和原則(一)目 的

用新的教育觀念評(píng)價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）原 則

考核要堅(jiān)持客觀公正、民主公開、政治思想考核與業(yè)務(wù)考核并重、注重實(shí)績(jī)的原則。

1、發(fā)展性原則。必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。

2、全面性原則。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師 1 的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3、多元性原則。評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則。既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）對(duì)工作人員的考核，從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。能：是指教育理論、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問(wèn)題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？?jī)：是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績(jī)突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊 3

重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成和諧的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。

四、評(píng)價(jià)方式和途徑

教師自評(píng)：應(yīng)用自評(píng)量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

同事互評(píng)：應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說(shuō)課、聽課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年級(jí)組為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

學(xué)生評(píng)價(jià)：應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)填寫或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。

五、考核結(jié)果及評(píng)價(jià)

1、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。

2、本調(diào)入的教師，根據(jù)其在調(diào)出單位和我校的工作表現(xiàn)及實(shí)績(jī)，確定考核等次。

3、對(duì)受警告處分的教師，當(dāng)年不得評(píng)為優(yōu)秀等次。

4、下列人員，只參加考核，不確定等次：

當(dāng)年畢業(yè)分配參加工作的；

受黨內(nèi)嚴(yán)重警告及行政記過(guò)及以上處分，在受處分期內(nèi)的。

5．對(duì)應(yīng)該參加考核，經(jīng)教育后仍拒絕參加考核的教師，直接定為不合格。

木咱鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年9月

第五篇：小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)制度

上橋?qū)W校教師考核評(píng)價(jià)制度

2011-2012學(xué)

為了更好地落實(shí)有關(guān)師資工作會(huì)議精神，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評(píng)價(jià)制度。

一、考核評(píng)價(jià)目的和原則(一)目

的

用新的教育觀念評(píng)價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）原

則

1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。

2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)

合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則，既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）對(duì)工作人員的考核，從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。

能：是指教育理論、專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問(wèn)題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？?jī)：是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績(jī)突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成和諧的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。

三、評(píng)價(jià)方式和途徑

教師自評(píng)：應(yīng)用自評(píng)量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺(jué)地認(rèn)

識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

同事互評(píng)：應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說(shuō)課、聽課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年級(jí)組為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

學(xué)生評(píng)價(jià)

應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)填寫或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。