第一篇：如何讓照片更富立體感解讀

大家現(xiàn)在拍的照片都是2D平面，一定常常聽到照片有立體感、空氣感等等的說法！看似平面的照片真的會有讓觀賞者有立體感的錯覺，到底有什么方式可以產(chǎn)生這種幻覺（效果），今天就要跟大家如何利用構(gòu)圖與光影讓照片充滿立體感！

一般來說，影響照片立體感的因素實在是太多太多，像是照片的片幅與所用的鏡頭，這些都是影響照片立體感的原因。只是今天我們不談器材產(chǎn)生的立體感，而是要談?wù)勁恼諘r能創(chuàng)造的立體感。拍照時能創(chuàng)造的立體感不外乎跟視覺焦點(diǎn)、線條、透視感、與光影有關(guān)，其實只要掌握以下條件就能輕易讓自己拍得的照片有立體感。

一、視覺焦點(diǎn)

視覺焦點(diǎn)不外乎是利用淺景深讓主題焦點(diǎn)清晰而背景虛化，讓主題明顯跟背景分離、讓照片更有立體感，另外追求淺景深也是眾多人買單反的理由之一。其實淺景深手法也是最方便讓照片有立體感的方法，因為只要有大光圈鏡頭或是靠近主體（鏡頭最近對焦距離）就可以虛化背景，讓主題有種從背景跳出來的感覺。

▲ 虛化背景，突顯主題

前面提到除了虛化背景創(chuàng)造立體感之外，其實也可以虛化前景創(chuàng)造立體感，這也是利用淺景深創(chuàng)造立體感的方法之一，就看各位如何呈現(xiàn)了！

▲螢火蟲的光點(diǎn)在鏡頭前脫焦，讓照片更有立體感

▲運(yùn)用超廣角的特型，讓前景夸張變形模糊，也是讓照片有立體感的方式之一

二、線條

構(gòu)圖三元素：點(diǎn)、線、面是構(gòu)圖中的基礎(chǔ)。線條運(yùn)用得當(dāng)，可以增強(qiáng)照片的視覺沖擊力，線條除了可以增加照片的情緒，也可以增強(qiáng)照片的立體感。線條可以適當(dāng)引導(dǎo)觀眾的視線，經(jīng)由視覺引導(dǎo)，讓照片更有層次。

▲螺旋線條會讓照片更有層次與動感。

▲運(yùn)用消失點(diǎn)讓照片更有深度。

在運(yùn)用線條構(gòu)圖時，建議讓線條指向畫面中想要表達(dá)的主題，透過視覺引導(dǎo)讓觀賞者直接注意到主題，增強(qiáng)畫面的沖擊力。

三、透視感

除了上面提到的線條與散景之外，透視也能產(chǎn)生立體感。像是運(yùn)用超廣角鏡頭獨(dú)有的變形效果（近大遠(yuǎn)?。?，或是適當(dāng)安排的前景、中景、遠(yuǎn)景也可以讓照片更有層次。在使用超廣角鏡頭營造強(qiáng)烈透視感時，如果能靠近主題就盡量靠近主題，盡量形成「近大遠(yuǎn)小」的變形透視，可以讓照片的透視感更強(qiáng)烈。

▲超廣角鏡頭祕訣：盡量靠近前景就對了。

▲前景＋中景＋遠(yuǎn)景＝豐富的層次。

四、光影

談到最后的光影，攝影顧名思義就是捕捉影子，想必影子在畫面中是相當(dāng)相當(dāng)重要的角色。沒錯，影子是增加物品立體感的元素！影子怎么制造的？當(dāng)然就是光線照射下才會產(chǎn)生嘛！當(dāng)一個物體經(jīng)過光的照射下，顏色鮮艷，接著物體背后就會產(chǎn)生影子，這都是環(huán)環(huán)相扣的！

光線真的變化萬千，每秒的光線都不同！但在眾多變化中，可以大致分為逆光、頂光、側(cè)光、順光，到底那種影子比較容易創(chuàng)造出立體感呢？這個答案因人而異，因為每種光線都有屬于它的立體感，就看你要怎么操作，以及影響想表達(dá)什么感覺！

▲逆光照射巖石，讓巖石更有戲劇性。

▲順光時候可以運(yùn)用陰影，一樣讓照片有立體感。

▲側(cè)光。

▲在同一色系的物品當(dāng)中，少掉光線的加持，照片會暗淡許多。

▲在黑暗中到底要什么光線才能凸顯出立體感？直接一盞強(qiáng)烈正面光就能讓主題從黑暗脫

穎而出。

綜合剛剛提到光影立體感的部分，現(xiàn)在相機(jī)科技與電腦修圖非常方便！天底下太陽只有一個，光永遠(yuǎn)直線進(jìn)行！在修圖時候，千萬不要忘記光的特性。另外像是高反差場景大家愛用的HDR或是黑卡控制反差等等，在運(yùn)用時還是要依循大自然的定律，有適當(dāng)?shù)姆床?，照片才會有立體感，也會讓照片更耐看！

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第二篇：追問,讓語文課堂更富情智

追問，讓語文課堂更富情智 ——兩次執(zhí)教《端午的鴨蛋》有感

城關(guān)一中 張海燕

兩次執(zhí)教《端午的鴨蛋》，我深切地感受到：追問是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離膚淺的調(diào)控手段，是促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的重要策略。追問，能使學(xué)生就原來的問題進(jìn)行深入而周密的思考，由表及里，由此及彼，將學(xué)生的思維引向深入，使學(xué)生得到情感的豐富、智慧的啟迪、素養(yǎng)的提高和生命的發(fā)展，使語文課堂更富情智。

一.對比中明意義

三年前，第一次執(zhí)教《端午的鴨蛋》，我拋出了四個問題：1.作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？2.高郵鴨蛋有什么特點(diǎn)？3.為什么作者對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？4.本文的語言有什么特點(diǎn)？接到第一個問題，學(xué)生迅速地瀏覽第一段，找出“系百索子”、“做香角子”、“貼五毒”、“貼符”、“喝雄黃酒”、“放黃煙子”、“吃十二紅”和“掛鴨蛋絡(luò)子”等八種風(fēng)俗，遇到遺漏，紛紛舉手補(bǔ)充，場面異常熱鬧。遇到第二個問題，學(xué)生仔細(xì)地閱讀課文，找齊了質(zhì)細(xì)而油多、黃是通紅的“雙黃蛋”的特點(diǎn)。當(dāng)問及作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷時，學(xué)生除了鴨蛋好吃外，再也擠不出另外的內(nèi)容?；卮鹫Z言的特點(diǎn)時，答案更是五花八門。我一再催促與灌輸，最后，硬塞給學(xué)生平淡而有味，口語色彩濃厚，有淡淡的幽默的語言特色。整節(jié)課處于兩個極端，要么是淺表回答的熱熱鬧鬧，要么是停滯狀態(tài)的死氣沉沉，學(xué)生的思維得不到絲毫訓(xùn)練，學(xué)生成了接受知識的容器。

如何改變現(xiàn)狀，實施有效教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？我進(jìn)行了第二次嘗試。同樣的四個問題，因為巧用追問，使呆板的語文課堂高潮迭起，碰撞出朵朵智慧的火花。

（一）深入追問，激活思維

疑問與思考是一對孿生姐妹，“問”是“思”的動力，“思”是“問”的結(jié)果。追問，是啟迪智慧的導(dǎo)火線，它能引導(dǎo)學(xué)生在釋疑中主動探求知識，迸發(fā)靈感。如學(xué)生回答八種風(fēng)俗后，我深入地追問，（追問一）哪些風(fēng)俗詳寫，為什么？

生：放黃煙子和吃十二紅，因為這兩種風(fēng)俗是“我”家鄉(xiāng)特有的。師：對于別處沒有的，別人不熟悉的事物要詳細(xì)介紹。生：掛鴨蛋絡(luò)子，因為鴨蛋是本文的重點(diǎn)。師：文章的重點(diǎn)當(dāng)然要詳寫，回答得真棒。

好課是問出來的。在教師有意識的追問下，學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，不僅遠(yuǎn)離了粗糙的回答，還培養(yǎng)了思維的邏輯性，達(dá)到情理交融的境界?！耙皇て鹎永?。”如果把課堂追問比作石子，那么，在它的問路下，學(xué)生就會主動思考，快樂地與文本對話，引出一朵朵美麗晶瑩的浪花。

（二）巧妙追問，放飛想象

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我鼓勵他們刻苦鉆研，標(biāo)新立異，從而激發(fā)他們創(chuàng)造的熱情。和諧的課堂氛圍，使學(xué)生無拘無束，勇于挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)中，學(xué)生的潛能就會得到充分地挖掘。在回答鴨蛋的特點(diǎn)時，我創(chuàng)造性地追問：來到高郵，你會挑怎樣的鴨蛋吃，（追問二）為什么？

生：蛋白柔嫩的蛋，它細(xì)膩，不會發(fā)干、發(fā)粉。生：質(zhì)細(xì)而油多的蛋，它口感好。

生：“雙黃蛋”，切開后，里面圓圓的兩個黃，既使人驚奇，又賞心悅目。生：黃是通紅的蛋，富含鈣，有營養(yǎng)。（全班大笑）

師：質(zhì)細(xì)而油多、黃是通紅的“雙黃蛋”正是高郵鴨蛋特點(diǎn)?，F(xiàn)在請大家閉上眼睛，按作者的吃法，老師請你們吃咸鴨蛋。（學(xué)生們吃得嘖嘖有聲，吃后回味無窮。我趁機(jī)請他們談?wù)勏跳喌暗淖涛?。?/p>

語文教學(xué)要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，鼓勵百家爭鳴，發(fā)展個性品質(zhì)。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，豐富學(xué)生的想象力。追問中，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，思路得到開拓，語言得到訓(xùn)練，理解更加準(zhǔn)確。

（三）遷移追問，拓寬視野

由于閱歷的局限，學(xué)生對于文本的理解和感悟，多是淺層次的，缺乏深度。教師適時準(zhǔn)確的追問，能幫助學(xué)生拓寬思考的空間，鋪設(shè)思維的跳板，使新舊知識得以融會貫通。如果把課堂教學(xué)比作登山的話，追問就是學(xué)生攀爬懸崖的繩索。幫助學(xué)生鋪設(shè)繩索，能使學(xué)生走得更快、更穩(wěn)。如作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？

生：鴨蛋好吃，所以難忘。

生：“曾經(jīng)滄海難為水”，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上！家鄉(xiāng)的鴨蛋是最好的，所以難以忘懷。

師：作者引用了古詩，告訴我們鴨蛋確實不同凡響。而我們的同學(xué)也不一般，分析透徹，見解獨(dú)特。還有原因嗎？（教室里一片沉寂）

師：（追問三）這種獨(dú)特的鴨蛋在哪兒呀？ 生：高郵。作者的故鄉(xiāng)。（學(xué)生恍然大悟）

生：還有對家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪之情，讓作者久久不能忘懷。師：原來，作者不止愛鴨蛋??

生齊接：愛的是家鄉(xiāng)特產(chǎn)，愛的是家鄉(xiāng)人，愛的是家鄉(xiāng)，所以難忘。

師：原來咸鴨蛋里面盛著滿滿的情啊，是老人對兒時生活的懷想、對故鄉(xiāng)的眷戀。（追問四）如果我們要寫一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，你會寫什么？（目的在于激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以達(dá)到聯(lián)系實際，情感升華的目的。）

多好的情感遷移啊，學(xué)過這篇課文之后，學(xué)生遇到類似的文章，就會自覺地進(jìn)行遷移、轉(zhuǎn)化。如果將“問——答”看作是一場攻城戰(zhàn)的話，正面進(jìn)攻難以突破，那么巧用追問，就

會轉(zhuǎn)移學(xué)生思維的方向，有效地利用已有的資源，迂回包圍，從而輕易地登上城樓。

（四）適時追問，形成梯度

教學(xué)中，教師往往通過預(yù)設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生的思考、討論。這些問題雖然也考慮到學(xué)生的實際水平，但終究還有一些脫離學(xué)生的認(rèn)知水平，需要學(xué)生“跳一跳才能夠得著”。問題擺出來了，學(xué)生啟而不發(fā)，問而不答，跳不到果實的高度，怎么辦？教師可以通過追問，設(shè)計鋪墊性的臺階，形成梯度，引領(lǐng)學(xué)生的思維沿著一定的坡度發(fā)展，摘取果實，這時，往往會帶來“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜。

師：本文的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明。

生：“白嘴”“空頭”富有鄉(xiāng)土氣息，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。

生：平淡而有味。筷子頭一扎下去，“吱”，紅油冒出來了，“吱”字，極其形象。師：你真會選詞，就這么一個字，繪聲繪色地寫出了紅油冒出來的動感與品嘗者的快感。還有其它的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生滿臉困惑，無處著手。）

師：（追問五）還有一種語言，我們一起來看一下：所食鴨蛋多矣，“矣”字經(jīng)常會在哪類文章出現(xiàn)？ 生：文言文。

師：對了，這就是文言詞語啊。作者善于使用口語、方言，使文章通俗易懂；又善于使用文言、古詩，使文章典雅大氣，達(dá)到雅俗共賞的效果。(學(xué)生恍然大悟)問題本身難度大，使學(xué)生覺得很難把握，適時的追問，可以分解問題，降低難度。學(xué)生跳一跳拿不到食物，那就讓學(xué)生跳兩跳、跳三跳，通過自己的努力完成任務(wù)，享受成功的喜悅。追問，不僅培養(yǎng)了學(xué)生思維的深刻性、敏銳性，而且對擺脫課堂的沉默、拯救思維的凝滯有著不容忽視的作用。如果說學(xué)生是一支有待點(diǎn)燃的火炬，那么，教師有梯度的追問，會使這支火炬點(diǎn)燃并熊熊燃燒。

總之，在教學(xué)過程中追問什么，怎樣追問，何時追問，才能靈活有效，使之充分發(fā)揮作用，需要我們不斷地探索實踐。只有這樣，學(xué)生才能通過追問這把鑰匙，進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境，獲取豐富的知識。我們的語文課堂才能增添一縷燦爛的陽光，充滿生機(jī)和活力。

第三篇：讓終端促銷更具有吸引力解讀

一、終端促銷的目的

（圖4-1 終端促銷的目的）

二、終端促銷的兩個“中心”

（圖4-2 終端促銷的兩個“中心”）

做好促銷的兩個中心： 1.目標(biāo)客戶群

做目標(biāo)客戶，關(guān)鍵是需要了解顧客的信息。要知道顧客喜歡什么，不喜歡什么，需要通過信息的了解。有了信息，再做促銷的時候，就會有針對性。

2.競爭對手

當(dāng)我們做促銷的時候，還要看競爭對手會怎么做，這就相當(dāng)于知己知彼，才會百戰(zhàn)不殆。促銷有效就好，沒有什么新舊之分。

三、終端促銷的三種形式

（圖4-3 終端促銷的三種形式）

1． 促銷可以使用現(xiàn)場秀這種表現(xiàn)形式

現(xiàn)場秀做的好不好，主持人起到了百分之七十的作用。相信大家都對請個主持人在商店門口做一個節(jié)目表演很熟悉，這樣的促銷至少會吸引更多顧客的注意力。

2.既打折又送禮品的復(fù)合促銷 3.項目促銷，也叫事件銷售

這種促銷的典型目的就是炒作，讓別人更熟悉你的品牌和商店。

{案例1}

以前有一個新的珠寶企業(yè)想打入一個新的城市。在打入新的市場之前，他們做了這樣一個促銷活動：黃金、鉑金和鉆石除外,只要買夠了五千塊錢的商品，就可以送你一套五星級的總統(tǒng)套房外加兩個安全套。那么這后面外加的兩個安全套有什么意義呢？其實沒有意義。那么為什么這么做呢？這就是他們的典型炒作。通過這個典型的炒作，問一個老年人覺得這個促銷怎么樣，是不是有點(diǎn)傷風(fēng)化？老年人回答確實是有傷風(fēng)化。再問一個年輕人，年輕人說無所謂，防范于未然也挺好的。然后這樣的故事就可以在第二天的報紙上以更加積極的方式炒作成功了。

這樣的炒作方式雖然不是特別好，但卻也能做到讓別人更熟悉你的商店和品牌。

四、終端促銷的四個指標(biāo)

看促銷有沒有效果，就要看它的四個指標(biāo)有沒有實現(xiàn)。它包括：銷量是否有提升，溝通的效果是否明顯，顧客群是否有拓展，運(yùn)營效率是否有提升。

（圖4-4 終端促銷的四個指標(biāo)）

五、成功促銷的五個臺階

（圖4-5 成功促銷的五個臺階）

通過促銷，要了解顧客和競爭對手的信息，這個我們已經(jīng)談?wù)撨^。找到信息以后要確定目標(biāo)，到底是以溝通為目的，還是以銷售為目的則需要確定。說到確定目的，還要提醒大家在做促銷活動中，要簡潔明了，讓顧客一看就明白，這里就得提到促銷方法。打幾折就標(biāo)明打幾折，目標(biāo)客戶群是中國人就不要用英文來寫，客戶群是外國朋友，就得改成其他的語言。因為顧客的選擇很多，他們真的沒有必要去花心思，費(fèi)苦力的去猜想你們到底做的是什么。在促銷過程中，氛圍也很重要。做促銷的時候，賣場的布置和音樂的播放還要符合主題。比如說在做情人節(jié)的主題時，我們可以擺放一些玫瑰花紅酒之類的或者放一些愛情歌曲。當(dāng)然要唯美浪漫的才好?？偛荒芤驗樽罱餍小抖∠慊ā肪驮谇槿斯?jié)的時候播放《丁香花》吧？相信大家都不陌生那里面的歌詞唱的是“那墳前開滿鮮花”之類的。

? 促銷的執(zhí)行： 1.培訓(xùn)

對所有的相關(guān)導(dǎo)購做培訓(xùn)，讓他們知道這個活動怎么做，要注意什么。2.開動員大會

對相關(guān)工作人員做一個動員的工作，讓大家有心情，積極的去做這個活動。3.時時監(jiān)控

作為管理者，不需要越忙的時候越去賣貨，而是要看看整個賣場哪里有問題，哪里需要進(jìn)一步的提升或者跟進(jìn)。對于促銷，還有三步是針對顧客的。首先要讓顧客知道，讓顧客進(jìn)店；其次，要通過賣場的氛圍，賣場陳列來打動顧客，讓顧客產(chǎn)生購買欲；最后，通過促銷提高客單價。

六、活動的執(zhí)行跟進(jìn)

（圖4-6 促銷活動的執(zhí)行跟進(jìn)）

如圖所示，我們要注意五個方面。首先，要在做好戰(zhàn)前總動員后提升員工的執(zhí)行力度。有很多的促銷活動，之所以出問題就在于執(zhí)行不到位。

另外一點(diǎn)，要做好渠道工作人員的獎罰。其實很多的促銷品并沒有讓顧客拿走，反而都是導(dǎo)購自己拿回家去了，因為近水樓臺先得月呀。這個問題希望不要發(fā)生在管理者你的身上。因此，管理者一定要做到導(dǎo)購和促銷的監(jiān)控。如何監(jiān)控？這里有幾個較好的方法。如果是貴重的促銷品，要留下客戶的電話，留下電話以后，每年一次的促銷活動就可以進(jìn)行抽查。通過抽查就可以很直白的發(fā)現(xiàn)問題，這樣的一個方式也會讓你的導(dǎo)購們在拿促銷產(chǎn)品的時候心有余悸。畢竟制度再好，流程再好，也防止不了你自己的員工，這也應(yīng)證了我們新的理念“疑人要用用人要疑?！?/p>

七、成功促銷的六個基點(diǎn)

1.不勞而獲

不勞而獲是讓顧客感覺到花少的錢得到更多的東西，是我們做促銷的一個基本點(diǎn)。2.懶惰 懶惰也是人之共性。因此我們做服務(wù)業(yè)的一定要做到把方便留給顧客，把麻煩留給自己。顧客不愿意做什么？比如說售后服務(wù)怎么辦退貨，要能夠解決顧客的后顧之憂。

3.大家都認(rèn)為自己是最重要的

讓顧客覺得自己是獨(dú)特的，才能使他們更開心的幫助你成功達(dá)到銷售。4.喜歡快樂，拒絕痛苦

人都喜歡快樂，拒絕痛苦。因此做促銷的時候，一定要加快收銀的速度。人最煩的就是排隊。如果排隊怎么辦？想辦法解決顧客在排隊時的不耐煩。

5.過程好，結(jié)果才會好

不要告訴你的顧客你的產(chǎn)品打特價是因為賣不動。更不要告訴顧客你的水是蒸餾水，在鍋里一燒就能拿出來銷售。該怎么說呢？這個水經(jīng)過十八層的過濾，經(jīng)過了很多種先進(jìn)的設(shè)備，讓顧客感覺到它的生產(chǎn)過程是很好的才會產(chǎn)生好結(jié)果。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第四篇：圍繞四大維度,讓文本解讀更高效

圍繞四大維度,讓文本解讀更高效

[摘 要]高效的文本解讀是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，更是課堂教學(xué)實施的有效保障。教師要著眼文本題眼，為整體把握課文鋪設(shè)通道；依托文本文眼，為直逼內(nèi)涵核心搭建階梯；緊扣表達(dá)方法，為提升語用能力提供范例；遵循文體特征，為合理選擇內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]文本解讀 文眼 表達(dá)方法

[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）16-072

隨著課程改革的不斷深入，語文閱讀教學(xué)對教師的文本解讀提出了更高的要求。面對教材文本，應(yīng)該選擇怎樣的教學(xué)內(nèi)容和策略？這對教師文本解讀是嚴(yán)峻的考驗。應(yīng)該怎樣進(jìn)行文本解讀，并將解讀的成果付諸課堂教學(xué)實踐？

一、著眼文本題眼，為整體把握課文鋪設(shè)通道

一篇文章的題目，就是文章的眼睛。有的題目能夠概括課文的大意，有的則提煉出文章的核心價值，有的是文章創(chuàng)作的情感線索，有的則是作者情感的積聚點(diǎn)。緊扣文章的題目，進(jìn)行文本解讀，就為教師找到了一個很好的切入口，為整篇課文的解讀提供一個良好的通道。

例如，《司馬遷發(fā)憤寫》這篇課文的題目，就已經(jīng)把課文要講述的事呈現(xiàn)出來――有人物，有情感，有結(jié)果。這就要求教師在根據(jù)題目進(jìn)行引導(dǎo)時，務(wù)必緊扣題目中的核心詞語“發(fā)憤”進(jìn)行深入思考：這篇課文主要講述了什么？司馬遷為什么要發(fā)憤？他又是怎樣發(fā)憤的？發(fā)憤的結(jié)果是什么？這樣抓住課文的題目，引導(dǎo)學(xué)生從事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果等幾個維度感知課文，從整體上把握課文的主要內(nèi)容，明晰教學(xué)的基本方向。

二、依托文本文眼，為直逼內(nèi)涵核心搭建階梯

文眼是作者蘊(yùn)藏在文本中的情感聚集點(diǎn)，更是作者選擇材料、整合素材的中心。在閱讀教學(xué)過程中，如果能夠緊扣文章的文眼進(jìn)行教學(xué)，就能起到牽一發(fā)而動全身的妙用。

例如，在教學(xué)《李時珍夜宿古寺》這篇課文時，教師緊緊圍繞一個“苦”字引導(dǎo)學(xué)生從住宿之苦、食物之苦、工作之苦三個方面，充分感受李時珍工作的艱苦環(huán)境。緊接著，教師引導(dǎo)學(xué)生從課文的對話描寫入手，讓學(xué)生感受到李時珍以苦為樂、不畏艱苦的精神。

縱觀整個案例，教師始終圍繞著課文的文眼――“苦”進(jìn)行教學(xué)。在文本解讀時，扣住文眼，就如同扣住了文本的魂魄，就能夠找到解開文章表達(dá)的密碼，探尋到文章的本質(zhì)內(nèi)涵，成功地與作者進(jìn)行心靈的對話。

三、緊扣表達(dá)方法，為提升語用能力提供范例

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一味地關(guān)注課文的內(nèi)容信息，而很少關(guān)注文章的表達(dá)特點(diǎn)。葉圣陶先生說：“文本無非是個例子。”這個“例子”，所起到的作用是向?qū)W生展現(xiàn)文本語言表達(dá)的魅力，為學(xué)生言語表達(dá)提供良好的示范。因此，在文本解讀的過程中，教師要從關(guān)注內(nèi)容向言語關(guān)注表達(dá)轉(zhuǎn)變，將關(guān)注的重心聚焦在課文所采用的表達(dá)方法上、修辭手法上，從而為閱讀教學(xué)提供更為有效的教學(xué)資源。

例如，鄭振鐸的《燕子》這篇課文在描寫春天景色的時候，運(yùn)用了大量擬人、比喻等修辭手法，向讀者展現(xiàn)春天絢爛無比的熱鬧場景。在教學(xué)這一段時，就不能僅僅引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美好，還要關(guān)注作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法，從而使閱讀教學(xué)實現(xiàn)由“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變。

入選教材的課文都是文質(zhì)兼?zhèn)涞牡浞吨?，值得學(xué)生借鑒模仿的語言價值點(diǎn)非常多。教師切不可貪多求全，面面俱到，應(yīng)該緊扣文本和學(xué)生的實際，選擇最具代表性的表達(dá)技巧，在一課一得的理念下實現(xiàn)語言表達(dá)能力的提升。

四、遵循文體特征，為合理選擇內(nèi)容奠定基礎(chǔ)

傳統(tǒng)語文教學(xué)中，教師無視課文的文體特點(diǎn)，不管是文本體裁都采用統(tǒng)一的模式進(jìn)行教學(xué)。事實上，文體不同，語言表達(dá)的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)的安排、材料的選擇都有不同的特點(diǎn)。小學(xué)語文教材中包含了記敘文、議論文、說明文等形式不同的文體。這些不同的文體也造就了閱讀教學(xué)內(nèi)容的不同。因此，文本解讀必須緊扣文體特點(diǎn)，選出切合這一文體的教學(xué)內(nèi)容，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)的整體效率。

例如，教學(xué)《埃及的金字塔》這篇課文，教師緊緊抓住課文的文體，將解讀的重心放在說明方法上，關(guān)注作者是怎樣借助說明方法將埃及金字塔的特點(diǎn)說明清楚的。這樣的解讀思路，就為閱讀教學(xué)提供了良好的保障。教學(xué)實踐中，教師始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注說明方法的運(yùn)用，在體會、提煉、比較、辨析的過程中，讓學(xué)生切身體會說明方法所起到的表達(dá)作用。

整個教學(xué)過程，教師要緊緊圍繞說明方法讓學(xué)生提煉、感知，并相機(jī)利用說明方法進(jìn)行練筆，凸顯說明文教學(xué)的特點(diǎn)。

教師只有多從文本的題眼、文眼、表達(dá)特征以及文體特點(diǎn)等多種視角潛心解讀文本，探尋語言的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)秘密，才能扎實有效地進(jìn)行教學(xué)，才能得心應(yīng)手地駕馭課堂，為語文閱讀教學(xué)效率的整體提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 莫彩鳳）

第五篇：如何用照片低調(diào)的在朋友圈炫富資料解讀

如何用照片低調(diào)的在朋友圈炫富

雙11熱潮引發(fā)全名的購物狂歡，“買買買”帶動了大量的交易額，也是如今最火熱的詞語，大家見面都要彼此交流購物心得，那在慢慢收快遞的同時，如何低調(diào)的在朋友圈里炫富，雙十一我是下了血本的！

隨手拍一張物品的logo直接上傳朋友圈，那不能顯示出我們的格調(diào)。真的土豪，是低調(diào)中帶著優(yōu)雅，漫不經(jīng)心的把照片發(fā)在朋友圈中，卻又處處顯示出不俗的品位和格調(diào)。

那么你離這樣的精致而且又具有情懷的作品還差幾步？那么一起往下看看吧。

1、你得有一個拍照設(shè)備并且能夠好的使用它

當(dāng)你拍攝東西時，一張具有沖擊力且簡潔的構(gòu)圖，讓人能夠一目了然照片表達(dá)的主題，便是好照片。你最好擁有一支簡單的定焦鏡頭，更好的鏡頭技術(shù)和更大的光圈能夠很好的幫助你控制景深，展示最想表達(dá)的主體。當(dāng)然只是想簡單隨手拍的時候，手機(jī)是最簡單快速的定焦相機(jī)?？萍既招略庐惏l(fā)展的今天，往往難以跟隨科技發(fā)展，但是用好手中的器材，表達(dá)出你想展現(xiàn)的效果，便是一個好的攝影者。

了解和掌握你手中的器材，知道器材的調(diào)試和對焦距離，或者是能夠靈活的改變手機(jī)對焦和曝光。

例如iPhone手機(jī)可以通過用手機(jī)點(diǎn)擊屏幕進(jìn)行對焦，并且通過上下滑動手指改變曝光度。

2、借用好的光線

都說攝影是用光的技術(shù)，好的光線能給你的照片增添無數(shù)色彩?？梢园盐锲贩旁诳拷皯舻奈恢?，在拍攝的時候，你可以觀察到光線由暗到明的變化。柔和的光線如水一樣漫過物品，也打造出一種清晰自然的層次感，畫面更通透。

攝影師七七小菇?jīng)鲎髌?/p>

七七小菇?jīng)龇窒砼臄z環(huán)境

攝影師七七小菇?jīng)鲎髌?自然光線照明，可以感受到從遠(yuǎn)到近光線越來越暗，直到在碗底留下陰影。（遠(yuǎn)處的白色就是窗簾，它像一個柔光罩把窗外的陽光過濾得柔和易用）

假如你買了一套精美餐具，是不是也想這樣美美的分享出去呢？

你可以明顯看出這個由明到暗的過程，高光部分和陰影部分都清晰可見（白話解釋就是該亮的地方亮，該暗的地方暗,不要讓多余的光源去擾亂原本清晰干凈的光線層次），這就是一張通透感較好的照片。

3、靜物的烘托

靜物的拍攝看似簡單，但其實拍好卻是非常不容易，好的攝影師，在前期拍攝時，物品高低搭配和擺盤都會耗費(fèi)非常多精力和時間，而這一切都是為了顯示出物品的質(zhì)感，而經(jīng)驗豐富的攝影師們會憑借自己的直覺審美和判斷，再加上一遍一遍的調(diào)試和擺放，放能拍出好的佳作。

是拍攝單一的對象，還是給主體添加輔助道具和陪襯，這也是有很多技巧的。首先確定你要拍攝的主體，然后引入和拍攝對象有關(guān)的陪襯道具，例如拍攝美食中常用的刀叉、食材、桌布等，擺好物品，最后就可以開始拍攝了。

這是一個依靠燈光照明的例子。單一的光源依然在手機(jī)的上方，所以整個圖片的四周有著淡淡的陰影，光線的過渡層次給圖片賦予了柔和的層次感和通透感。

攝影師鐘樓怪人作品

這是一組攝影師鐘樓怪人的靜物照片，用的是簡單的卡片機(jī)拍攝，家里的燈光作為單一光源，但有著一些物品的陪襯，整組照片非常好看，格調(diào)滿滿，處處都透露著作者的情懷和不凡的品位。

攝影師鐘樓怪人作品

攝影師鐘樓怪人作品

確定好你的拍攝主體，低調(diào)的顯示出物品的logo，給主體添加陪襯道具時，最好和主體有關(guān)，不要亂擺放，有著同樣的質(zhì)感和屬性，在這組照片出，作者主要是拍攝手機(jī)，但同時配襯了相機(jī)耳機(jī)眼鏡以及黑面帶有復(fù)古質(zhì)感的筆記本，也能展現(xiàn)出作者的氣質(zhì)和個性。

本組照片以高機(jī)位全角度拍攝為主，但時時都在展示手機(jī)的質(zhì)感，讓手機(jī)局于畫面的重要位置，并沒有把配襯物品拍全，主次分明，由點(diǎn)及面。

攝影師鐘樓怪人作品

攝影師鐘樓怪人作品 物品和配襯的道具擺放是很考研一個攝影師的審美和功力的，不妨在家多找找同屬性的東西并且進(jìn)行擺放拍攝，也是一個非常有趣的過程。

4、色彩的搭配

不同的顏色給人不同的感覺，暖色調(diào)讓人覺得親切溫和，冷色調(diào)讓人感覺優(yōu)雅氣度，選用好你拍攝的環(huán)境和光線，控制畫面的顏色，這是拍攝前期應(yīng)該準(zhǔn)備的工作，畫面的色彩，可能在拿到這個物品時可能就早已映入你的腦海中，那么如何搭配你要拍攝物品的色彩呢？

首先，選用同一色系。

在拍攝前，審視你的桌面，把不和諧的色彩取走，只留下同一色系的道具，保證拍攝桌面的整潔，不無關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)移出畫面，深淺類似質(zhì)感的東西可以保留，色系保持一致，畫面就會有整體感。下面看一組好看的照片。

心愛化妝品和衣物，如何拍得美麗而又不凌亂。入上圖，都是女孩子日常喜歡用的日常用品，但是這樣拍出來，滿滿的文藝感，因為選用同一色系的道具，多多少少，深深淺淺都讓畫面整體一致，有主體有陪襯。

或者采用大面積的撞色，讓畫面最突出一個大面積的主體。

讓畫面有著視覺沖擊的主體。但是這樣的拍攝在畫面中不要有太多的顏色，不然會顯得雜亂無章。

或者是在畫面的基礎(chǔ)色系中加一些點(diǎn)綴的顏色，用好顏色對比。有著主色調(diào)的基礎(chǔ)上，再加入相關(guān)的顏色。

面搭配一個藍(lán)白條紋的衣服，打破了整個畫面的硬朗，同時也讓純黑的畫面生動起來，因為藍(lán)色的跳躍，更加突出黑色的感覺。

可以模仿著好看的圖片拍攝，直到找到最喜歡的感覺。本組圖片來源于時尚博主楊夢晶的分享。

5、讓你的畫面安靜的沉淀或者動起來

畫面的靜謐感和動態(tài)感也是攝影中的兩個學(xué)問。

畫面的靜謐感，在于安靜的環(huán)境渲染以及物品為主體，給人營造一種深邃的空間效果，而主體是一目了然的。

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攝影師小寒HelenW作品 采用平拍或者俯拍的視角，傳遞給觀者這個物品本身的形態(tài)，畫面簡潔而且安靜，在日常生活中，多多觀察周圍的人和事，就可以慢慢的拍出這個畫面?zhèn)鬟f出來的情感。

攝影師小寒HelenW作品

如何讓靜物拍攝更有動感，試著創(chuàng)造一些動態(tài)的畫面以及元素間的互動，照片是靜止的，但是照片可以記錄下動態(tài)的瞬間，然后給人以聯(lián)想。以靜帶動，也是一種很值得嘗試的拍攝手法。

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茶具的沖泡總是給人禪意，但是倘若加入動作進(jìn)去，卻會讓畫面產(chǎn)生不一樣的動感，手的入鏡也不顯得突兀，反而讓照片有著更多的人情味，沖泡的動作也是動靜結(jié)合的安靜，給人無限聯(lián)想。

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裊裊的水汽升起，茶具的靜止，以動帶靜，捕捉稍縱即逝的煙霧，定格瞬間時間，而畫面充滿動感和生氣。

靜物的拍攝也充滿了有趣，多加嘗試，能拍到很多好玩的瞬間，多多加以嘗試，讓你的照片能更好的展示出物品的不經(jīng)意的logo和質(zhì)感。那么，默默的等待著你的朋友們好評如潮吧。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>