第一篇：幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié),和琦琦

幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

姓名：和琦琦

關(guān)鍵字：入園∕離園、幼兒教育、情感溝通

摘要：該文章從三個(gè)方面對(duì)幼兒的培養(yǎng)教育進(jìn)行了探討：

一、對(duì)幼兒離園應(yīng)注意及要做到的事情的培養(yǎng)；

二、對(duì)幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)；

三、與幼兒進(jìn)行情感溝通。正文：

一、對(duì)幼兒離園時(shí)應(yīng)注意及要做到的事的培養(yǎng)。

“離園活動(dòng)”是幼兒一日生活的重要組成部分，是不可忽視的教育環(huán)節(jié)，教師如果能組織好“離園前活動(dòng)”就給幼兒的一日生活畫上圓滿的句號(hào)。新《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。離園活動(dòng)也是幼兒園一日中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)，教師不能忽略，組織并和幼兒一起活動(dòng)，熱情的接待家長(zhǎng)與個(gè)別家長(zhǎng)交流幼兒的表現(xiàn)，親切的和幼兒說(shuō)再見(jiàn)，使幼兒能高興的來(lái)幼兒園，我認(rèn)為可以從以下幾方面去考慮如做好這一環(huán)節(jié)的工作，教師在離園時(shí)指導(dǎo)的注意事項(xiàng)：第一、充分發(fā)揮離園環(huán)節(jié)的教育作用；第二、教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，保證幼兒安全。第三、指導(dǎo)幼兒參加離園前的整理活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成清潔環(huán)境和物品用過(guò)后放回原處的習(xí)慣。第四、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)檢查自己的儀容和收拾自己的物品。第五、指導(dǎo)幼兒離園時(shí)向老師告別。

在生活活動(dòng)中，成人通過(guò)建立科學(xué)合理的生活制度及培養(yǎng)良好的生活常規(guī)來(lái)管理、教育幼兒，其根本目的不在于“管住幼兒”，而是在于從小培養(yǎng)幼兒的良好品德、行為、習(xí)慣，幼兒的一日生活活動(dòng)中，離園這一環(huán)節(jié)就起到了上述的作用，我見(jiàn)習(xí)所在的大3班的幼兒，從他們身上我看到了離園環(huán)節(jié)的教育作用，在離園前幼兒在不同區(qū)域選擇性地玩自己喜歡的游戲如積木、拼圖…

當(dāng)老師說(shuō)把東西收拾好，他們就自覺(jué)的把物品整理好放回原處把桌子拉回原處，清潔桌子上的垃圾后，就回到自己的座位上收拾自己的書(shū)包，把書(shū)整齊的放回書(shū)包中，并檢查自己的衣服有無(wú)扣好，等待著家長(zhǎng)接他們回去，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接他們走時(shí)，他們面帶微笑有禮貌的同老師告別，我很慶幸在我所見(jiàn)習(xí)的幼兒園時(shí)如此之規(guī)范，相比較起我同學(xué)所在的那所同心幼兒園，她們所在的幼兒園離園前情況是這樣的：老師幫幼兒梳美麗的頭發(fā)，編不同樣式的辮子，沒(méi)有充分發(fā)揮離園環(huán)節(jié)的教育作用，只是帶著干凈整潔的儀容回家，這些是做給家長(zhǎng)看的，可實(shí)質(zhì)卻沒(méi)培養(yǎng)幼兒的良好品德、行為、習(xí)慣，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)好的習(xí)慣可以造就一個(gè)人，一個(gè)壞的習(xí)慣能毀掉一個(gè)人。我國(guó)近代著名教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是幼年養(yǎng)成的，所以幼年時(shí)應(yīng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成?！笨梢?jiàn)幼兒期的養(yǎng)成教育對(duì)人的一生是多么重要。因此，在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮，利用好各個(gè)環(huán)節(jié)的教育作用，持之以恒的培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣等。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)

學(xué)齡前幼兒的獨(dú)立生活能力很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護(hù)理。小學(xué)生的生活就和學(xué)齡前的幼兒大不一樣了，首先，小學(xué)的生活內(nèi)容和幼兒園不同，小學(xué)生大部分在校的時(shí)間是從事課堂學(xué)習(xí)，課間時(shí)間很短，并有兒童自己支配。其次，在小學(xué)里，老師和學(xué)生的關(guān)系與幼兒園里阿姨和孩子的關(guān)系不同，老師的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)學(xué)生的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而不是生活方面的照顧。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，所以家長(zhǎng)必須在孩子的學(xué)齡前階段，預(yù)先做好準(zhǔn)備，才能使孩子適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子整理小人書(shū)等，以逐步提高孩子生活自理的能力，我見(jiàn)習(xí)所在的大3班是即將步入小學(xué)校門的孩子們，他們能自己收拾碗、勺，睡過(guò)午覺(jué)后能自己穿衣、疊被，生活自理能力掌握很好，年齡越大的幼兒獨(dú)立能力達(dá)標(biāo)率越高，對(duì)于年齡較小的幼兒，幼兒應(yīng)注意個(gè)體差異和年齡差異，因材施教，家長(zhǎng)對(duì)大3班的教師說(shuō)孩子吃過(guò)飯讓他們自己送飯桶，自己收拾桌子，每當(dāng)我看到那些孩子掂著桶，桶上放著盆和碗下樓時(shí)，就擔(dān)心他們出意外了想伸出援手時(shí)都被主任老師制止了，要想讓他們真正獨(dú)立，家長(zhǎng)、教師都應(yīng)放手，對(duì)于個(gè)別不能獨(dú)立的穿衣……教師可運(yùn)用靈活的方法，激發(fā)幼兒興趣，可嘗試著將穿衣的步驟編成一首有趣的兒歌，同是配有清楚的圖解，并把它作為一節(jié)課專門教授，讓那些已學(xué)會(huì)穿衣的為不會(huì)的做穿衣服表演，表演時(shí)配以兒歌講解，如：“捉領(lǐng)子，蓋房子，小鼠鉆洞子，吱忸吱忸上房子”。幼兒聽(tīng)了兒歌非常感興趣，跟著老師的圖解學(xué)習(xí)穿衣服。

從這件簡(jiǎn)單的事例上我得到一個(gè)結(jié)論：教幼兒學(xué)習(xí)一種生活技能的難點(diǎn)，不在于他們?cè)械募寄苋绾危谟诮處熑绾握页鲞m宜他們接受學(xué)習(xí)的方法，如果能將這些方法滲透到日常生活中，幼兒掌握獨(dú)立生活的技能就會(huì)容易的多。幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們逐漸學(xué)會(huì)生活自理，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

三、與幼兒進(jìn)行情感溝通

有人說(shuō)：“教育之船只有借助感情之水才能到達(dá)成功的彼岸。”親情、友情、愛(ài)情作為人類永恒的話題，無(wú)一不讓人用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)反復(fù)表現(xiàn)與吟誦，在這些感情中，有一種讓人感到最真切、最純潔、最樸實(shí)的情感，那就是幼兒教師與孩子們之間的情感——師幼情感。

師幼之間的情感交流是促進(jìn)師幼互動(dòng)的必要條件。特別是對(duì)幼兒而言，由于其行為的自制力的有意性較差，受情緒情感影響更明顯，在師幼互動(dòng)中強(qiáng)調(diào)情感支持和交流的作用尤為重要?！毒V要》中明確指出：“建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、依賴感”。所以在一日活動(dòng)中，教師注重與幼兒的情感交流，讓幼兒感受到被愛(ài)、被關(guān)注，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任與親近，從而也證實(shí)了那句“親其師而信其道”?！魺釔?ài)幼兒是增強(qiáng)師幼情感的根本前提。

教師的愛(ài)似和煦的春風(fēng)，濃濃的暖意將溫暖孩子們的心靈。幼兒教師的愛(ài)，應(yīng)該是平等的愛(ài)——無(wú)論面前的孩子是乖巧的還是調(diào)皮的，是聰明的還是愚笨的，無(wú)論他的性格是活潑開(kāi)朗伶牙俐齒的，還是天生內(nèi)向沉默寡言的，無(wú)論他的家境是富裕的還是貧窮的，無(wú)論他的身體是健康的，還是有殘疾的，作為幼兒教師，我們唯一能做的，就是用一顆母親的心去關(guān)愛(ài)他們，培育他們，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。其次教師的愛(ài)還應(yīng)該是真摯的愛(ài)，它需要我們時(shí)時(shí)刻刻用自己的每一個(gè)行動(dòng)、每一個(gè)眼神，每一句話去鼓勵(lì)、去溫暖、去滋潤(rùn)每一個(gè)幼小的心田，而不是隨口說(shuō)說(shuō)的愛(ài)。

在同事的小班幫忙時(shí)，特別是幼兒剛?cè)雸@時(shí)，有的孩子離開(kāi)親人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的焦慮情緒，哭鬧不止，這時(shí)我抱著他們說(shuō)：“老師就是你們?cè)谟變簣@里的媽媽，會(huì)和寶寶的媽媽一樣喜歡你們愛(ài)你們?！睖厍榈慕巧饾u消除了幼兒的焦慮，從而將他們對(duì)親人的依戀轉(zhuǎn)移到我們老師的身上，使他們對(duì)幼兒園產(chǎn)生喜愛(ài)的的情感。

◆理解、關(guān)注幼兒是師幼積極情感互動(dòng)的基礎(chǔ)

人人需要理解。人們常說(shuō)“孩子憑興做事”，“兒童是情緒的俘虜”，這些話用在孩子的身上非常貼切。由于時(shí)時(shí)處處要求成人給予保護(hù)，因此他們更需要成人給予理解、關(guān)懷、體貼和愛(ài)護(hù)。而且，幼兒的情感需求，常常在行為舉止中表現(xiàn)出來(lái)，這就需要教師通過(guò)多種感官去仔細(xì)觀察，注意每個(gè)幼兒的情感流露，從中理解他們的情感狀態(tài)，了解孩子的心態(tài)和真情實(shí)感，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)積極的情感交流。

在幼兒園中，幼兒對(duì)教師的一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴的變化都觀察的非常仔細(xì)，老師再幼兒的心目中是非常重要的，并且他們會(huì)使用自己的方法來(lái)引起老師的注意。如有的孩子常常會(huì)特意告訴我“老師，我吃完了”、“我睡醒了”、“我坐好了”等一些表白性的語(yǔ)言，而且表現(xiàn)一個(gè)孩子一說(shuō)，就會(huì)有一大幫孩子爭(zhēng)著告訴老師自己也已經(jīng)準(zhǔn)備好了或做好了；“老師，你在干什么？”、“要上課了嗎？”、“我們出去玩什么呀？”等一些看著就明白的提問(wèn)，孩子幾乎都是明知故名；“老師，他剛才打xx了”、“xx碰到xx了”、“xxx剛才跑到外面去了”這樣一些告狀性的語(yǔ)言，孩子會(huì)一撥一撥的過(guò)來(lái)告訴老師，有的孩子根本沒(méi)親眼看到，但他一旦得到這方面的信息，他也會(huì)趕過(guò)來(lái)告訴老師，……這方面在成人看來(lái)平常、多余的告狀、表白、提問(wèn)、尋求指導(dǎo)和幫助等言行，其實(shí)是孩子在試探教師，想要親近教師。幼兒是敏感的，他們十分渴望與老師親近，得到老師的關(guān)注與喜愛(ài)，當(dāng)孩子得到老師的關(guān)注與肯定后，他們會(huì)更加愛(ài)老師、信賴?yán)蠋?、依戀老師，就?huì)形成良好的情感互動(dòng)。在這些行為中，孩子其實(shí)是師幼情感交流互動(dòng)的發(fā)起者，因此，我們要理解孩子存在這些行為的原因，他們懂得真實(shí)用意。無(wú)論是孩子的何種言行，都是為了能與教師之間進(jìn)行情感的交流，教師都應(yīng)該給予相應(yīng)的答復(fù)。對(duì)于表白性的言行，沖他們點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的應(yīng)答一聲；對(duì)于孩子的明知故問(wèn)，教師可以借機(jī)引導(dǎo)孩子自問(wèn)自答，提升孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力；對(duì)于孩子之間的告狀行為，教師可以組織小組或是集體進(jìn)行討論，教育孩子，提高他們的是非判斷能力。每個(gè)幼兒都是一本書(shū)，一本需要成人不斷用心去理解的書(shū)。我們只有尋找到通向他們心靈世界的通道，才能建立彼此的信任，抓住其興趣，挖掘有價(jià)值的教育內(nèi)容，與幼兒共同合作學(xué)習(xí)在日常生活中，我們要盡可能創(chuàng)設(shè)主動(dòng)與幼兒溝通的時(shí)機(jī)。我深切的感到和幼兒的情感交流需要有心靈上的共鳴，需要教師的言語(yǔ)，行為被幼兒真正的理解、接受、呼應(yīng)甚至欣賞，這樣才能增強(qiáng)與幼兒間的情感交流。出處：幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們逐漸學(xué)會(huì)生活自理，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

第二篇：孫璇琦實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)單位： 北京東方華美工程有限公司

姓 名： 孫璇琦

專業(yè)班級(jí)： 建筑裝飾一班

學(xué) 號(hào)：

實(shí)習(xí)時(shí)間： 2015.12.01---2018.12.01

指導(dǎo)教師：

目錄

一、實(shí)習(xí)概況

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

三、實(shí)習(xí)收獲

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)目的

熟悉一般的設(shè)計(jì)常識(shí);了解社會(huì)現(xiàn)狀，應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，提出改進(jìn)建議;在真實(shí)的工作環(huán)境下，認(rèn)識(shí)自我，磨礪意志，鍛煉心態(tài)，考慮就業(yè)方向的選擇。實(shí)習(xí)生應(yīng)端正態(tài)度，克服實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和挫折，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，實(shí)習(xí)是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的一個(gè)良好的過(guò)渡。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，集中我選擇的是自主實(shí)習(xí)也就是自己聯(lián)系工作單位。從事的是與自己專業(yè)相關(guān)的工作。去了一家設(shè)計(jì)公司

剛接觸這份工作的時(shí)候，是充滿信心的，只是后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)一次次被現(xiàn)實(shí)

打敗。頂著室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的光環(huán)，一開(kāi)始瞧不起身邊一些學(xué)歷低的人。但室內(nèi)設(shè)計(jì)是靠業(yè)績(jī)吃飯的，當(dāng)他們的業(yè)績(jī)一路飆升而自己仍在原地的時(shí)候，才真的是羞愧難當(dāng)。大學(xué)生帶來(lái)的不是榮譽(yù)而是一種恥辱，所以我從此不再說(shuō)自己是混過(guò)大學(xué)的人。也知道了外界對(duì)大學(xué)生的一些看法，每天只是戀愛(ài)、游戲、用父母的錢揮霍著自己的青春。所以時(shí)下流傳一句話：高學(xué)歷有能力的是打工一簇，低學(xué)歷的都當(dāng)老板去了。雖然有點(diǎn)夸張，卻有一定的道理。學(xué)歷高的人由于知識(shí)太多思維被禁錮，有時(shí)連基本常識(shí)都不懂。缺乏冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

銷售人員的職責(zé)就是把自己的產(chǎn)品賣給別人，把別人的錢財(cái)收為己用。每次都要自覺(jué)主動(dòng)的聯(lián)系客戶，拉攏關(guān)系，然后推銷自己的產(chǎn)品。也就是主動(dòng)出擊，廣泛撒網(wǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中有幾件事讓我感觸極深。

第一件事是有次陪客戶去吃飯，雖然說(shuō)是飯局其實(shí)就是酒局。一群人在一起喝酒吹牛然后生意不知不覺(jué)就談成了。那次是有一個(gè)所謂的女強(qiáng)人在場(chǎng)，她有自己的公司，而她老公只是一個(gè)普通的打工仔。人家常說(shuō)一個(gè)成功的男人背后有一個(gè)默默支持的女人，而一個(gè)成功的女人背后有一個(gè)窩囊的男人和一群追逐的色狼。話說(shuō)這女人酒量那是海量啊，陪酒技術(shù)是一流的，我以為她的業(yè)務(wù)就是從酒桌來(lái)的。結(jié)果遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，聽(tīng)說(shuō)她的客戶經(jīng)常會(huì)提出一些無(wú)理的要求，不答應(yīng)就不簽合同。她為了自己的事業(yè)有時(shí)候只能獻(xiàn)身。這時(shí)我才懂得有時(shí)候就算是一個(gè)有專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生遠(yuǎn)不如一個(gè)懂得人情世故的女人。而女人在當(dāng)今社會(huì)仍然是一個(gè)弱勢(shì)群體，要想在社會(huì)上建立一番事業(yè)必須付出一些特有的東西。拋頭露面的女人很多并不喜歡這種生活，甚至厭倦，但因?yàn)楦鞣矫娴膲毫χ荒芸赶氯ァ?/p>

第二件事是我在實(shí)習(xí)的途中，常與一個(gè)高中好友保持聯(lián)系。此人是屬于有理想的人，卻總是眼高手低。大專畢業(yè)后找了份專業(yè)對(duì)口的工作因?yàn)橄訔壒べY低就辭職了，認(rèn)為作銷售賺錢就去找這方面的工作，找了份電話營(yíng)銷的工作，因?yàn)橐粋€(gè)月都沒(méi)有業(yè)績(jī)，感覺(jué)沒(méi)有想象中那么有錢，承受不住壓力就又辭職了。此時(shí)聽(tīng)說(shuō)搞汽車美容賺錢，竟然去做起了學(xué)徒，不禁讓我感嘆他大學(xué)白讀了。心想這次總該穩(wěn)定下來(lái)了吧，他自己也信誓旦旦要做出一番成績(jī)。結(jié)果沒(méi)幾天覺(jué)得太累了又不干了?，F(xiàn)在好像在深圳工作了，也不知道會(huì)堅(jiān)持多久。這讓我思考大學(xué)讀的到底是什么呢?我們收獲了什么?為什么有些用人單位不愿意招大學(xué)生?僅僅是因?yàn)樾浇鸬脑騿?我認(rèn)為大學(xué)至少要學(xué)會(huì)一種思維方式，不同于別人的思維方式，因?yàn)槲覀兘佑|的人群都是接受過(guò)高等教育的?？捎行┤损B(yǎng)成一種優(yōu)越感，這不是說(shuō)其自信，而是他們總覺(jué)得自己是千里馬卻沒(méi)有伯樂(lè)來(lái)賞識(shí)，于是頻繁跳槽，眼高手低最后抱怨這個(gè)社會(huì)的不公平。

第三件事也是關(guān)于同學(xué)的。其實(shí)還在我實(shí)習(xí)之前我就知道錢的來(lái)之不易，特別是實(shí)習(xí)后更明白錢是自己辛苦賺的，要花也要花在刀刃上。就在我實(shí)習(xí)的時(shí)候同樣有位同學(xué)的行為和想法讓我思考很多。他就一個(gè)月一千多的水平，卻想著買手提電腦和考駕駛證。據(jù)說(shuō)買電腦是為了方便以后工作，考駕照也是為了以后的工作。但憑我的了解，他如果買了電腦多半是拿來(lái)做游戲機(jī)。在外面工作的時(shí)候，看到很多人奔波不止，為了家庭和事業(yè)。而我們這次實(shí)習(xí)后就不再是學(xué)生了，要相應(yīng)承擔(dān)起一些責(zé)任和義務(wù)，不能再有一人吃飽全家不餓的想法。以前假期勤工儉學(xué)掙的錢可以作為自己的零花錢，但實(shí)習(xí)后掙的錢得為將來(lái)做打算了。成家也好，立業(yè)也罷，都離不開(kāi)錢做支撐。在美國(guó)過(guò)了十八歲就要獨(dú)立了，父母不再約束。我們不能和西方國(guó)家一樣，但至少大學(xué)畢業(yè)了不可能再要父母負(fù)擔(dān)了吧!如果我們的家庭寬裕，我們可以揮霍，但家境一般就沒(méi)必要了。我們的消費(fèi)要切合實(shí)際，快畢業(yè)了要學(xué)會(huì)生財(cái)和理財(cái)。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，其實(shí)也是一個(gè)學(xué)做人的過(guò)程。要懂得低調(diào)做人，比自己厲害的人大把大把的是，雖然做人非常重要，但專業(yè)知識(shí)也不可或缺。每天過(guò)得一樣卻又一樣，有人在成長(zhǎng)有人在死亡。時(shí)間長(zhǎng)了，如果沒(méi)有目標(biāo)，會(huì)陷入無(wú)聊的漩渦。每次我都如此鼓勵(lì)著自己：今天是我們這一生里最年輕的一天，我們沒(méi)有理由不活得精彩，過(guò)得充實(shí)。

三、實(shí)習(xí)收獲

關(guān)于實(shí)習(xí)的收獲主要有以下幾個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是我在實(shí)習(xí)單位受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)積累了大量的素材和資料。

同時(shí)也讓我明白了許多的人生道理，看清了許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在當(dāng)今社會(huì)，能力并不是最重要的。首先要在社會(huì)立足必須擁有強(qiáng)大的人際交圈，雄厚的資金和一個(gè)好的項(xiàng)目，最后才是個(gè)人的能力。懂得了失意時(shí)不要?dú)怵H，得意時(shí)不要忘形。在市場(chǎng)營(yíng)銷工作當(dāng)中，失敗者總是找理由借口，成功者找方式方法。做銷售的時(shí)候，心態(tài)遠(yuǎn)比能力重要，積極樂(lè)觀的心態(tài)，自信的心態(tài)，包容的心態(tài)和平常的心態(tài)可以助你走的更遠(yuǎn) 下面分享一下學(xué)習(xí)

一． 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要素

1．空間要素?？臻g的合理化并給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。要勇于探索時(shí)代、技術(shù)賦于空間的新形象，不要拘泥于過(guò)去形成的空間形象。

2．色彩要求。室內(nèi)色彩除對(duì)視覺(jué)環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理?？茖W(xué)的用色有利于工作，有助于健康。色彩處理得當(dāng)既能符合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時(shí)代審美觀的變化而有所不同。

3．光影要求。人類喜愛(ài)大自然的美景，常常把陽(yáng)光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。光影的變換，使室內(nèi)更加豐富多彩，給人以多種感受。4．裝飾要素。室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件、如柱子、墻面等，結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地特征，可以獲得千變完化和不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。

5．陳設(shè)要素。室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設(shè)特征，大多數(shù)起著裝飾作用。實(shí)用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào)，求的功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內(nèi)空間舒適得體，富有個(gè)性。

6．綠化要素。室內(nèi)設(shè)計(jì)中綠化以成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境、擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間均起著積極作用。

二． 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的基本原則 1． 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足使用功能要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)是以創(chuàng)造良好的室內(nèi)空間環(huán)境為宗旨，把滿足人們?cè)谑覂?nèi)進(jìn)行生產(chǎn)、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮使用功能要求，使室內(nèi)環(huán)境合理化、舒適化、科學(xué)化；要考慮人們的活動(dòng)規(guī)律處理好空間關(guān)系，空間尺寸，空間比例；合理配置陳設(shè)與家具，妥善解決室內(nèi)通風(fēng)，采光與照明，注意室內(nèi)色調(diào)的總體效果。

2． 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足精神功能要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)在考慮使用功能要求的同時(shí)，還必須考慮精神功能的要求（視覺(jué)反映心理感受、藝術(shù)感染等）。室內(nèi)設(shè)計(jì)的精神就是要影響人們的情感，乃至影響人們的意志和行動(dòng)，所以要研究人們的認(rèn)識(shí)特征和規(guī)律；研究人的情感與意志；研究人和環(huán)境的相互作用。設(shè)計(jì)者要運(yùn)用各種理論和手段去沖擊影響人的情感，使其升華達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)效果。室內(nèi)環(huán)境如能突出的表明某種構(gòu)思和意境，那末，它將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，更好地發(fā)揮其在精神功能方面的作用。

3． 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿足現(xiàn)代技術(shù)要求

建筑空間的創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)造型的創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，二者應(yīng)取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分考慮結(jié)構(gòu)造型中美的形象，把藝術(shù)和技術(shù)融合在一起。這就要求室內(nèi)設(shè)計(jì)者必須具備必要的結(jié)構(gòu)類型知識(shí)，熟悉和掌握結(jié)構(gòu)體系的性能、特點(diǎn)?，F(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，它置身于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的范疇之中，要使室內(nèi)設(shè)計(jì)更好地滿足精神功能的要求，就必須最大限度的利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果。

4． 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要符合地區(qū)特點(diǎn)與民族風(fēng)格要求

由于人們所處的地區(qū)、地理氣候條件的差異，各民族生活習(xí)慣與文化傳統(tǒng)的不一樣，在建筑風(fēng)格上確實(shí)存在著很大的差別。我國(guó)是多民族的國(guó)家，各個(gè)民族的地區(qū)特點(diǎn)、民族性格、風(fēng)俗習(xí)慣以及文化素養(yǎng)等因素的差異，使室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)也有所不同。設(shè)計(jì)中要有各自不同的風(fēng)格和特點(diǎn)。要體現(xiàn)民族和地區(qū)特點(diǎn)以喚起人們的民族自尊心和自信心。三． 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

室內(nèi)空間是由地面、墻面、頂面的圍合限定而成，從而

確定了室內(nèi)空間的大小和形狀。進(jìn)行室內(nèi)裝飾的目的是創(chuàng)造適用、美觀的室內(nèi)環(huán)境，室內(nèi)空間的地面和墻面是襯托人和家具、陳設(shè)的背景，而頂面的差異使室內(nèi)空間更富有變化。

（一）、基面裝飾-----樓地面裝飾

基面-----在人們的視域范圍中是非常重要的，樓地面和人接觸較多，視距又近，而且處于動(dòng)態(tài)變化中，是室內(nèi)裝飾的重要因素之一，設(shè)計(jì)中要滿足以下幾個(gè)原則：

1、基面要和整體環(huán)境協(xié)調(diào)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，襯托氣氛。

從空間的總體環(huán)境效果來(lái)看，基面要和頂棚、墻面裝飾相協(xié)調(diào)配合，同時(shí)要和室內(nèi)家具、陳設(shè)等起到相互襯托的作用。

2、注意地面圖案的分劃、色彩和質(zhì)地特征。

地面圖案設(shè)計(jì)大致可分為三種情況：第一種是強(qiáng)調(diào)圖案本身的獨(dú)立完整性，如會(huì)議室，采用內(nèi)聚性的圖案，以顯示會(huì)議的重要性。色彩要和會(huì)議空間相協(xié)調(diào)，取得安靜、聚精會(huì)神的效果；第二種是強(qiáng)調(diào)圖案的連續(xù)性和韻律感，具有一定的導(dǎo)向性和規(guī)律性，多用于門廳、走道及常用的空間；第三種是強(qiáng)調(diào)圖案的抽象性，自由多變，自如活潑，常用于不規(guī)則或布局自由的空間。

3、滿足樓地面結(jié)構(gòu)、施工及物理性能的需要。

基面裝飾時(shí)要注意樓地面的結(jié)構(gòu)情況，在保證安全的前提下，給予構(gòu)造、施工上的方便，不能只是片面追求圖案效果，同時(shí)要考慮如防潮、防水、保溫、隔熱等物理性能的需要。基面的形式各種各樣，種類較多，如：木質(zhì)地面、塊材地面、水磨石地面、塑料地面、水泥地面等等，圖案式樣繁多，色彩豐富，設(shè)計(jì)時(shí)要同整個(gè)空間環(huán)境相一致，相輔相成，以達(dá)到良好的效果。

（二）、墻面裝飾。

室內(nèi)視覺(jué)范圍中，墻面和人的視線垂直，處于最為明顯的地位，同時(shí)墻體是人們經(jīng)常接觸的部位，所以墻面的裝飾對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)具有十分重要的意義，要滿足以下設(shè)計(jì)原則：

1、整體性。

進(jìn)行墻面裝飾時(shí)，要充分考慮與室內(nèi)其它部位的統(tǒng)一，要使墻面和整個(gè)空間成為統(tǒng)一的整體。

2、物理性。墻面在室內(nèi)空間中面積較大，地位較主要，要求也較高，對(duì)于室內(nèi)空間的隔聲、保暖、防火等的要求因其使用空間的性質(zhì)不同而有所差異，如賓館客房，要求高一些，而一般單位食堂，要求低一些。

3、藝術(shù)性。

在室內(nèi)空間里，墻面的裝飾效果，對(duì)渲染美化室內(nèi)環(huán)境起著非常重要的作用，墻面的形狀、分劃圖案、質(zhì)感和室內(nèi)氣氛有著密切的關(guān)系，為創(chuàng)造室內(nèi)空間的藝術(shù)效果，墻面本身的藝術(shù)性不可忽視。

墻面的裝飾形式的選擇要根據(jù)上述原則

而定，形式大致有以下幾種：抹灰裝飾、貼面裝飾、涂刷裝飾、卷材裝飾。這里著重談一下卷材裝飾，隨著工業(yè)的發(fā)展，可用來(lái)裝飾墻面的卷材越來(lái)越多，如：塑料墻紙、墻布、玻璃纖維布、人造革、皮革等，這些材料的特點(diǎn)是使用面廣，靈活自由，色彩品種繁多，質(zhì)感良好，施工方便，價(jià)格適中，裝飾效果豐富多彩，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中大量采用的材料。

（三）頂棚裝飾。

頂棚是室內(nèi)裝飾的重要組成部分，也是室內(nèi)空間裝飾中最富有變化，引人注目的界面，其透視感較強(qiáng)，通過(guò)不同的處理，配以燈具造型能增強(qiáng)空間感染力，使頂面造型豐富多彩，新穎美觀。

1． 設(shè)計(jì)原則。

（1）、要注重整體環(huán)境效果。

頂棚、墻面、基面共同組成室內(nèi)空間，共同創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境效果，設(shè)計(jì)中要注意三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上各具自身的特色。

（2）、頂面的裝飾應(yīng)滿足適用美觀的要求。一般來(lái)講，室內(nèi)空間效果應(yīng)是下重上輕，所以要注意頂面裝飾力求簡(jiǎn)捷完整，突出重點(diǎn)，同時(shí)造型要具有輕快感和藝術(shù)感。

（3）、頂面的裝飾應(yīng)保證頂面結(jié)構(gòu)的合理性和安全性。

不能單純追求造型而忽視安全。

2、頂面設(shè)計(jì)形式。

（1）、平整式頂棚。這種頂棚構(gòu)造簡(jiǎn)單，外觀樸素大方、裝飾便利，適用于教室、辦公室、展覽廳等，它的藝術(shù)感染力來(lái)自頂面的形狀、質(zhì)地、圖案及燈具的有機(jī)配置。

（2）、凹凸式頂棚。這種頂棚造型華美富麗，立體感強(qiáng)，適用于舞廳、餐廳、門廳等，要注意各凹凸層的主次關(guān)系和高差關(guān)系，不宜變化過(guò)多，要強(qiáng)調(diào)自身節(jié)奏韻律感以及整體空間的藝術(shù)性。

（3）、懸吊式頂棚。在屋頂承重結(jié)構(gòu)下面懸掛各種折板、平板或其它形式的吊頂，這種頂往往是為了滿足聲學(xué)、照明等方面的要求或?yàn)榱俗非竽承┨厥獾难b飾效果，常用于體育館、電影院等。近年來(lái)，在餐廳、茶座、商店等建筑中也常用這種形式的頂棚，使人產(chǎn)生特殊的美感和情趣。

（4）、井格式頂棚。其是結(jié)合結(jié)構(gòu)梁形式，主次梁交錯(cuò)以及井字梁的關(guān)系，配以燈具和石膏花飾圖案的一種頂棚，樸實(shí)大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

（5）、玻璃頂棚?，F(xiàn)代大型公共建筑的門廳、中廳等常用這種形式，主要解決大空間采光及室內(nèi)綠化需要，使室內(nèi)環(huán)境更富于自然情趣，為大空間增加活力。其形式一般有圓頂形、錐形和折線形。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)給了我很深的體會(huì)，明白了打好基礎(chǔ)非常重要，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是工作的前提。實(shí)際工作與書(shū)本知識(shí)是有一定距離的，需要在工作不斷地學(xué)習(xí)。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)的專業(yè)對(duì)應(yīng)，仍會(huì)在工作中碰到許多專業(yè)知識(shí)中沒(méi)有的新知識(shí)，所以要想勝任工作，必須邊工作邊學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)獲取更多新的知識(shí)。要有拼搏的精神，人生的道路有起有伏，猶如運(yùn)動(dòng)比賽，有開(kāi)心，有失意，要經(jīng)得起考驗(yàn)，需要不斷的拼搏。而學(xué)校要加大教學(xué)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)需要大量的動(dòng)漫市場(chǎng)營(yíng)銷人才，可是，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來(lái)的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們教育面臨的迫切問(wèn)題。首先，要研究營(yíng)銷人才的內(nèi)涵，然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。但就業(yè)率不能敷衍了事，隨便推薦一個(gè)工作，例如進(jìn)廠做流水線，只是讓學(xué)校的就業(yè)率上去了，但對(duì)學(xué)生意味著虛度時(shí)日。

第三篇：崔琦個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

我于2011年7月1日進(jìn)入公司被分配到國(guó)道G219線新疆段改建整治工程第五合同段，2011年7月到10月主要負(fù)責(zé)K466-k477段橋梁，涵洞施工，2012年4月到8月主要負(fù)責(zé)DK451+399紅旗中橋，DK470+750中橋，DK499+532滾石河大橋上部結(jié)構(gòu)施工，國(guó)道G219新疆段地處昆侖山區(qū)，是世界上海拔最高的公路，是新疆進(jìn)入西藏的唯一通道。本項(xiàng)目最高海拔為4500米，平均海拔4300米以上，氣候條件極差，屬于典型的高海拔、高寒嚴(yán)重缺氧地區(qū)。植被稀少，日氣溫差較大，空氣干燥，大氣中含氧量?jī)H為一般地區(qū)的一半左右，人員高原反應(yīng)嚴(yán)重，機(jī)械動(dòng)力減少30-40%，為生命極限區(qū)，施工難度大尤其是結(jié)構(gòu)物的施工，保溫保濕是關(guān)鍵，在橋梁涵洞施工中我盡職盡責(zé)嚴(yán)格按照項(xiàng)目部編制的各項(xiàng)施工工藝，按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)。K466-K477段全部為蓋板涵，剛進(jìn)公司對(duì)涵洞還不太熟悉，在師傅的帶領(lǐng)下，掌握了涵洞施工工藝，從基坑開(kāi)挖到基礎(chǔ)墻身澆筑，再到翼墻砌筑，K470+950有2#空心板梁預(yù)制場(chǎng)，由于昆侖山氣候條件惡劣，大風(fēng)，低溫，缺氧板梁施工難度大，為保證箱梁施工質(zhì)量項(xiàng)目部要求施工隊(duì)搭設(shè)箱梁保溫棚，澆筑后蒸汽養(yǎng)護(hù)，大風(fēng)天氣拆模也是關(guān)鍵，因?yàn)榇箫L(fēng)天氣砼拆模后水分散失容易出現(xiàn)裂紋，梁板澆筑后立刻保溫保濕，拆模時(shí)避免大風(fēng)天氣。

項(xiàng)目部全體參建人員冒嚴(yán)寒、頂風(fēng)雪、戰(zhàn)缺氧、斗凍土，挑戰(zhàn)生理和心理上的極限，克服無(wú)法封閉交通、無(wú)便道、路面狹窄、邊施工邊通車等困難，較好的完成施工任務(wù)，項(xiàng)目提前一年通車，為公司在高海拔地區(qū)施工積累豐富經(jīng)驗(yàn)

2012年9月至2013年9月我在新疆事業(yè)部昌呼項(xiàng)目部負(fù)責(zé)預(yù)制場(chǎng)和洪溝中橋施工，預(yù)制場(chǎng)主要包括24榀25米箱梁，39榀16米空心板梁，1243塊蓋板，3999塊中央分隔帶隔離墩。因?yàn)镃H-1標(biāo)只有一座中橋，箱梁施工作為本標(biāo)段的重要工作，對(duì)于首件工程，指揮部，駐地辦，項(xiàng)目部都非常重視，首件工程完成后，指揮部多次在項(xiàng)目經(jīng)理部召開(kāi)專題會(huì)議，從原材選取，配合比設(shè)計(jì)，施工工藝的控制，指揮部都做了嚴(yán)格要去，尤其是碎石的規(guī)格，混凝土的坍落度和振搗。從所周知箱梁外觀要求比較高，由于箱梁保護(hù)層只有2cm,鋼筋又比較密箱梁振搗是關(guān)鍵，在施工過(guò)程中每30cm一層，插入式和腹板式振搗器相結(jié)合。箱梁澆筑后強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)85%以上進(jìn)行張拉，一般為：0→初應(yīng)力→控制應(yīng)力δcon(持荷2min)→錨固初應(yīng)力是為把松弛的預(yù)應(yīng)力剛束拉緊，此時(shí)應(yīng)將千斤頂準(zhǔn)確定位，充分固定，使預(yù)應(yīng)力剛束處于孔道中心，剛束拉緊后應(yīng)在剛束兩端精確地標(biāo)以記號(hào)，預(yù)應(yīng)力剛束的延伸量或回縮量從該記號(hào)起量。張拉力和延伸量的讀數(shù)應(yīng)在張拉過(guò)程中分階段讀出。預(yù)應(yīng)力剛束的實(shí)際伸長(zhǎng)值ΔL由兩部分組成，一部分是初應(yīng)力至張拉控制應(yīng)力之間，實(shí)測(cè)的剛束伸長(zhǎng)量ΔL1，另一部分是初應(yīng)力時(shí)剛束的推算伸長(zhǎng)量ΔL2（可采用相鄰級(jí)的伸長(zhǎng)量）即ΔL=ΔL1+ΔL2，當(dāng)計(jì)算理論伸長(zhǎng)量時(shí)，必須先通過(guò)試驗(yàn)確定鋼絞線的實(shí)測(cè)彈性模量。剛束測(cè)伸長(zhǎng)量與計(jì)算伸長(zhǎng)量之差應(yīng)在±6%以內(nèi)，否則，應(yīng)按監(jiān)理工程師要求，采取技術(shù)規(guī)范的步驟和措施進(jìn)行處理。預(yù)應(yīng)力鋼絞線束的斷滑絲不得超過(guò)技術(shù)規(guī)范的規(guī)定，若超過(guò)規(guī)定，應(yīng)更換鋼絞線束重新張拉，或按監(jiān)理工程師的要求進(jìn)行處理，同時(shí)查明原因，從根本上解決鋼束斷滑絲問(wèn)題。預(yù)應(yīng)力張拉工藝必須注意安全，做好安全防護(hù)措施，嚴(yán)禁張拉正前方站人。固后，外露的鋼絞線用砂輪切割機(jī)截割梁端錨口后用高標(biāo)號(hào)水泥砂漿封閉。因?yàn)樵擁?xiàng)目工期短預(yù)制任務(wù)重，預(yù)制場(chǎng)在項(xiàng)目總工的指導(dǎo)下，倒排工期，制定周任務(wù)，在六月底完成了箱梁和空心板梁的預(yù)制工作，在七月中旬完成蓋板預(yù)制工作，在八月中旬完成隔離墩預(yù)制工作。九月初項(xiàng)目委派我在指揮部的帶領(lǐng)下去中鐵二十一局奇木高速項(xiàng)目經(jīng)理部學(xué)習(xí)，給我印象比較深的是中鐵單位高投入，項(xiàng)目部梁場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，涵洞模板全部用定型鋼模板。

2013年9月底至今我在BXYB-5項(xiàng)目部負(fù)責(zé)DK26+375.43至DK28+109段路基結(jié)構(gòu)物附屬的施工，兩個(gè)月來(lái)由于當(dāng)?shù)貜?fù)雜人文環(huán)境，施工工期滯后很多，給明年的生產(chǎn)帶來(lái)艱巨任務(wù)，但是在艱苦的環(huán)境下我們?nèi)匀灰瓿蒁K27+300，DK27+895蓋板涵和史莊1號(hào)小橋

2014年3月至今主要負(fù)責(zé)DK30+708-DK32+233.2段結(jié)構(gòu)物施工DK30+708 1-9米框架橋的施工為本段結(jié)構(gòu)物的重中之中，開(kāi)工之初項(xiàng)目部給施工隊(duì)下了技術(shù)交底，并和大家在一起學(xué)習(xí)了施工方案，框架主體鋼筋共計(jì)30.6噸，兩排骨架，鋼筋制作過(guò)程中骨架的加工是關(guān)鍵，骨架要嚴(yán)格按照尺寸，加工之前，在干凈的砼面上定好幾何形狀，然后按幾何形狀加工各種鋼筋，最后把幾種鋼筋焊接在一起，框架橋主體施工模板支設(shè)關(guān)鍵在于滿堂架搭設(shè)，滿堂架搭設(shè)要進(jìn)行受力驗(yàn)算，該框架橋頂板頂板為長(zhǎng)11.02寬6.24米厚0.75米，該框架橋與路線夾角74°底板，墻身采用鋼模板，頂板采用木模板，支架采用一般腳手架，罐車運(yùn)輸砼進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)采用泵車及串桶入模澆筑，框架主體分底板及墻身和頂板兩次澆筑。底板砼澆筑后，達(dá)到一定強(qiáng)度后，搭設(shè)滿堂架縱橫間距為75cm,步距為120cm,上下采用頂托和調(diào)節(jié)桿，頂板模板采用木模板，主棱采用10cm*10cm方木，次棱采用3cm*7cm方木，墻身模板采用1.5米*1.0米鋼模板，澆筑砼檢查砼的坍落度和易性，砼分層澆筑厚度不超過(guò)30cm,并用插入式振搗器振搗，振動(dòng)器移動(dòng)距離不超過(guò)不超過(guò)作用半徑1.5倍與模板保持5-10cm距離，插入下層5cm左右，防止碰撞模板與鋼筋，砼的振搗是關(guān)鍵工序，必須嚴(yán)格組織，規(guī)范操作，必須固定人員，責(zé)任到人，振搗要適當(dāng)，既要防止振搗不足，也要防止振搗過(guò)度，以砼不在下沉，表面開(kāi)始泛漿，不出現(xiàn)氣泡為度。砼的入模溫度控制在30度以下，施工過(guò)程中應(yīng)控制砼與拉應(yīng)力的變化，耐久性砼的澆筑應(yīng)在砼終凝后養(yǎng)護(hù)21天。進(jìn)入公司三年來(lái)，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，專業(yè)實(shí)踐、閱歷不夠豐富，工作上往往憑感覺(jué)辦事，憑自己的想法來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)沒(méi)有掌握的工作不敢大膽地嘗試。在工作時(shí)偶爾有懶惰情緒，施工資料未能及時(shí)整理。對(duì)突發(fā)性以及偶然性的施工狀況措手不及，考慮事情不夠全面。對(duì)于加強(qiáng)施工工人的執(zhí)行力做的不好，在未來(lái)的職業(yè)生涯中避免發(fā)生及自我改變。繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)圖紙的熟悉程度，努力掌握各項(xiàng)施工方案。對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)向師父及老員工請(qǐng)教。提高自身素養(yǎng)，緩解工作情緒。加強(qiáng)與各個(gè)部門的溝通，做到施工資料及時(shí)整理。提高自己執(zhí)行能力，盡快盡好的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。加強(qiáng)自身責(zé)任感，不畏懼新的工作安排。不怕吃苦，堅(jiān)持“多做點(diǎn)，做好點(diǎn)”的工作原則。“逆水行舟，不進(jìn)則退”，在日后的工作中里我要學(xué)會(huì)掌握更多的專業(yè)知識(shí)及施工方法，提高自身的工作能力，加強(qiáng)責(zé)任感，提升安全意識(shí)，保證工程質(zhì)量，繼續(xù)努力完成領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)。我會(huì)繼續(xù)努力，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在同事們的幫助下，我相信，我以后的工作會(huì)做的更好；為公司的明天貢獻(xiàn)出自己的力量！

第四篇：邵琦作文

復(fù)興中華，從我做起

叢陽(yáng)小學(xué)五一班：邵琦指導(dǎo)教師：閆欣 我們祖國(guó)是一個(gè)古老而又偉大的國(guó)家。中華民族有著五千年的文明史，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，中華民族一直走在世界文明的前列，勤勞智慧的中國(guó)人民曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛的文化，為世界文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。只是近代的西方工業(yè)革命興起后，在腐敗無(wú)能的清政府統(tǒng)治下的中國(guó)落伍了。

我們先輩為了拯救中華民族，英勇斗爭(zhēng)、流血犧牲換來(lái)了今天的幸福生活。幸福生活來(lái)之不易，復(fù)興中華從我做起，知識(shí)可以改變命運(yùn)。作為一名小學(xué)生,我們不但要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，更要學(xué)得一計(jì)之長(zhǎng)，為將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做好充分準(zhǔn)備。

復(fù)興中華,從小事做起。要想讓祖國(guó)富強(qiáng)，我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，節(jié)約每一度電、每一滴水，為國(guó)家節(jié)約更多能源。

復(fù)興中華,一定要學(xué)會(huì)感恩，百事孝為先。在家中，我們要幫父母做一些力所能及的事，熱愛(ài)勞動(dòng)，文明禮貌，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)感恩，在學(xué)校,要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊重他人，讓社會(huì)和家庭更加和諧。

第五篇：吳琦論文

新學(xué)期，新崗位，新打算

地址：陜西省咸陽(yáng)市武功縣羅古初級(jí)中學(xué)

姓名：吳琦手機(jī)：***

郵編：712201這學(xué)期我擔(dān)任羅古中學(xué)初一（4）班的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)充滿憧憬、、渴望知識(shí)、追求新奇的初一新生，第一次當(dāng)班主任的我，對(duì)新崗位感到既陌生，又充滿了期待和信心，于是查找資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，想方設(shè)法來(lái)干好這份新工作！

為了使學(xué)生能夠在中學(xué)階段學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，我將盡我最大的努力，把他們培養(yǎng)成有素質(zhì)，有修養(yǎng)，有知識(shí)的好學(xué)生，具體做法如下：

一、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，通過(guò)國(guó)家對(duì)人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會(huì)，就個(gè)人而言，生活難以灑脫。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)，尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹(shù)立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格魅力感染學(xué)生，這是班主任工作的基礎(chǔ)。思想政治工作能極大幫助學(xué)生

養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，這是班主任工作的靈

魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于

拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事

跡。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他

這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一時(shí)半會(huì)的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)永久的好

成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力?？傊?，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家，要鼓起學(xué)生的自

信，“自信是人生成功的一半”。

三，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用

和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措

施糾正，直到這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)

具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記

憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配法等。

3、創(chuàng)造條件做好補(bǔ)差工作，要讓他們感受到老師和全班同學(xué)共同

努力，營(yíng)造一種人人爭(zhēng)上游，個(gè)個(gè)力爭(zhēng)先，不畏艱難的學(xué)習(xí)氛圍。

4、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集

體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自己的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。我在班級(jí)創(chuàng)建愛(ài)心書(shū)

柜（mini Library），教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視

課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四，加強(qiáng)班級(jí)管理

1、把心育工作放在第一位，正人先正心，通過(guò)各種活動(dòng)，如每周舉辦主題班會(huì)，感念師恩的演講賽等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生信心，愛(ài)心，恒心，耐心，使他們有不怕一切困難的健康心態(tài)。

2、精心挑選和培養(yǎng)干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)加

強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級(jí)。

3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。實(shí)施班級(jí)管理制度化，明確班級(jí)自主管理責(zé)任，倡導(dǎo)“班級(jí)就是我的家，自主管理靠大家”“班級(jí)管理，人人有責(zé)”。

開(kāi)學(xué)初制定班規(guī)，和班級(jí)目標(biāo)，全班攜手打造：努力奮進(jìn)，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀班集體。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育，讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書(shū)，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證

書(shū)執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同

他們交流，給予他們信任。

我想，班主任工作就像家里養(yǎng)花，要用責(zé)任心做基礎(chǔ)土壤，用愛(ài)心來(lái)澆灌，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以紀(jì)律管理為手段，用耐心和恒心做陽(yáng)光，多角度，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并適時(shí)進(jìn)行思想教育，心理健康教育，對(duì)花卉枝葉做以修剪，營(yíng)造一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體，班級(jí)之花定會(huì)開(kāi)得鮮艷無(wú)比！