第一篇：五年級第七、八、九周品社教案

五年級第七周品社教案

第二課時 炎黃子孫 活動目標： 了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠流長的文化有一定了解。2 激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。3 從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質。4 能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學習的遠大志向。活動準備： 大禹治水的錄象資料。2 推薦學生查閱 圖書：〈中國歷史的童年〉（上、中、下）〈中國歷史的故事〉〈中國歷史名人故事〉。

3歌曲：張明敏〈我的中國心〉。推薦學生查閱相應的網(wǎng)站：華夏人文地理網(wǎng)站、國際在線華夏文化網(wǎng)站、中國歷史在線網(wǎng)站?；顒舆^程：

一 了解炎黃子孫這一名稱的由來 同學們。我們每一個中國人都被稱為是炎黃子孫，龍的傳人，那么，你知道炎黃子孫這一稱謂是怎么來的嗎？小組學生進行交流，指名學生進行匯報。2 我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進行介紹的？學生自由閱讀相關的內(nèi)容。指名學生匯報：通過閱讀，你了解了一些什么內(nèi)容？ 二 聽錄音，激發(fā)民族自豪感 同學們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？

每當在電視上，在課本上，在收音機旁聽到這個稱呼的時候，你的心里會涌出一種什么樣的情感？ 現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？

作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。其實，這首歌也是代表了無數(shù)的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻同樣擁有著什么？ 3 我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？ 三 看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質 1 除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。

指名反饋：錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事？ 2 指名學生介紹自己所收集到的有關大禹的資料。小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對這件事情有著什么樣的看法呢？學生先在小組內(nèi)進行交流討論，然后將自己的看法寫下來。3 指名學生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質？（從遠古時代開始，我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀的品格，這種優(yōu)秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量，寶貴的財富。

四 交流故事，制作小報，拓展知識 在遠古時代，像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多，我相信，同學們通過上網(wǎng)查閱資料和閱讀課外的書籍，一定都有著不少的收獲呢，現(xiàn)在大家在小組內(nèi)相互交流自己所尋找到的故事。小組內(nèi)的同學相互配合，將所收集到的資料制作成一份小報。老師巡回幫助，輔導。各組展示自己的小報，在全班進行交流。五 總結活動，延伸教育 同學們，我們都是炎黃子孫中的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學生討論。指名多位學生交流反饋。同學們，只有從小發(fā)憤圖強，勤奮學習，我們長大才能夠用自己的知識為民族的發(fā)展，國家的騰飛貢獻出自己的力量?，F(xiàn)在，讓我們一起學唱〈我的中國心〉這首歌，并且把它永記心頭，落實在自己的行動中，好嗎？ 3 師生共同跟唱歌曲。拓展：將各小組制作的小報貼在學校宣傳欄里，大家共同閱讀。

第六課 燦爛的文化

第一課時 古代先人思想的光輝 活動目標：

1、知道我國古代在思想方面的杰出成就。

2、通過史實感受中華民族對世界文明的貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

3、使學生體會到古代人民創(chuàng)造了深厚的中華文化內(nèi)涵，提高學生的民族文化素養(yǎng)。

教學準備：

教師：

1、制作孔子和孫武的多媒體頭像以及孫子兵法城課件。

2、孔子的格言，包括教育上的、學習上的、為人處世道德等方面。以書面的形式呈現(xiàn)，教師了解這些格言的意思。

3、紀念孔子的名勝古跡的圖片。孔廟、孔府。

4、制作精美名言卡片一個，有關紀念孔子的郵品。

6、實物投影儀。

7、有關孫武的競賽題

學生：

1、了解孔子和孫武的生平和偉大成就。

2、每人準備三條以上孔子的格言，寫下來。了解這些格言的意思。

3、介紹紀念孔子的名勝古跡，包括圖片等。

4、介紹孫子兵法的價值

教學過程：

一、談話導入

同學們，中國是世界四大文明古國之一，聰明、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，為世界文明的發(fā)展與進步作出了巨大的貢獻。今天我們學習“古代先人思想的光輝”。（板書）

二、體驗探究

1、看圖猜名：同學們你們知道這是誰嗎？（大屏幕出示孔子圖像，板書孔子）

2、你對孔子認識多少呢？（學生自由發(fā)言）[師出示孔子簡介]點拔：孔子是歷史中哪個朝代的人？孔子的故鄉(xiāng)在哪呢？（山東曲阜）……出示：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,是我國偉大的思想家、教育家和政治家，儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃拥墓枢l(xiāng)位于現(xiàn)今我國山東省曲阜縣。

3、這節(jié)課就讓我們一起來認識“思想家孔子”，請翻開課本41頁。[揭題]

4、我們要認識思想家孔子，那我們可以通過他的哪些方面去了解他呢？（學生自由發(fā)言）（師提示：生平和故鄉(xiāng)、名言、故事、他的主要思想......）

5、同學們說得非常好，大家都想到從不同的方面去了解孔子，那我們分成三個組好不好？讓我們分別從孔子的生平和故鄉(xiāng)、孔子的格言、孔子的故事去了解這一位杰出的智者吧?。▽W生進行分組）

6、有關孔子的資料，我們事先進行了查找和預習，相信同學們做得很好。下面同學們整理一下你查找的資料，待會進行交流吧?。▽W生分組整理收集資料。

7、各小組進行匯報交流。師點拔補充：（1）孔子的生平：點出孔子編寫了《春秋》、《詩經(jīng)》、《尚書》等書籍，其中《春秋》是魯國的編年史，經(jīng)過了孔子的修訂，是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書；《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，是中華民族的瑰寶，所錄詩歌多來自民間，存三百零五篇；《尚書》，原稱《書》，是我國第一部上古歷史文件和部分追述古代事跡著作的匯編?？鬃拥墓枢l(xiāng)：引出世界各地都有紀念孔子的名勝古跡。

（2）過渡：“孔子作為一位思想家，最被后人稱頌的成就之一就是他的警句格言，這些格言對我們后人都起了重要的作用?！蹦銈兪占怂哪男┟阅?？

8、介紹孔子的儒家思想（同學們看書自學匯報）

儒家是春秋戰(zhàn)國時期崇尚的學派，他們注重倫理道德的修養(yǎng)，講究禮儀，提倡“仁”的學說?！叭省卑ㄈ司邆涞囊磺忻赖?。孔子就是該學派的創(chuàng)始人。這些都值得我們?nèi)W習。

9、總結孔子的教育思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)的寶貴財富，他是一位偉大的思想家，杰出的智者。當然，他的思想也有局限性，比如維護等級制度，輕視婦女、看不起體力勞動者等。但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)。

10、在我們現(xiàn)在的生活中，人們的一些思想和行為也有儒家文化的影子，請舉例說明。

過渡: 除了孔子的儒家思想，中國古代還有哪些思想對人類文明的進步有貢獻呢？

13、道家思想。（我國春秋戰(zhàn)國時期還產(chǎn)生了以宣揚“道”的學說為中心的學派--道家。該學派把“道”看做是宇宙的本源，崇尚自然，主要代表人物老子、莊子，所以道家思想又被稱為老莊之學。道家思想對中國文化影響僅次于儒家思想。）

14、過渡：除了孔子及老莊這些偉大的思想家外，我國古代還后很多出色的人物。春秋時期的軍事家孫武就是其中之一。

接下來讓我們了解孫武。課前我給同學們布置了競賽預習題，相信同學們都在課下找到了答案下面我們分四組參賽，每一雙行為一組。

一、有關孫武的競賽題：

1、第一組賽題：A.孫武是什么時期的人？ B.孫武的出生地是？

C.孫武撰寫了著名的書是什么？ D.《孫子兵法》的誕生地是哪里？

2、第二組賽題：A.孫武是被誰舉薦才有機會出山被吳王晉見重用的？ B.“三令五申”這個成語出自什么故事？ C.孫武在吳國演兵任將，輔佐吳王取得了赫赫戰(zhàn)果，其中以少勝多的戰(zhàn)例是哪個？

D.關于孫武的赫赫戰(zhàn)果還有什么戰(zhàn)例？

3、搶答題：（1)《孫子兵法》被譽為？(2）《孫子兵法》記錄了哪些內(nèi)容呢？（主要論述了軍事學的主要問題，對當時的戰(zhàn)爭經(jīng)驗進行了總結，提出了一些著名的軍事命題，并且揭示了一些具有普遍意義的軍事規(guī)律。（3）《孫子兵法》的價值（A、被人們應用到現(xiàn)代戰(zhàn)爭中。B、應用于政治、外交、商戰(zhàn)、體育等領域。）

4、小組競賽題：《孫子兵法》共13篇，每組各說出四篇。（“計篇”、“作戰(zhàn)篇”、“謀攻篇”、“形篇”、“勢篇”、“虛實篇”、“軍爭篇”、“九變篇”、“行軍篇”、“地形篇”、“九地篇”、“火攻篇”、“用間篇”）

（五）總結

五年級第八周品社教案

第二課時 領先世界的科技成就 活動目標：

1、知道我國古代的五大發(fā)明，體會高科技給人類社會生活、生產(chǎn)帶來的巨大影響。

2、感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)民族自豪感和自信心。

3、培養(yǎng)學生搜集、整理、分析資料的能力。

教學準備：展開調(diào)查，收集五大發(fā)明的相關資料。教師制作相關課件。教學過程：

一、談話揭題

同學們，知道我國古代五大發(fā)明嗎？（學生茫然）那四大發(fā)明知道嗎？試著說一說。造紙術、印刷術、指南針和火藥。四大發(fā)明同學們回答的很好，那第五大發(fā)明老師告訴你，我國的中醫(yī)學被成為“中國古代第五大發(fā)明”。這五大發(fā)明是我國古代勞動人民在科技方面取得的偉大成就，處于世界的領先地位，今天我們就來學習它。出示課題：領先世界的科技成就。

二、體驗探究和感悟提升

一）造紙術

1、觀察各種各樣的紙制品：書、本、宣傳單......問：（1）我們平時的用書，寫字用的紙是用什么材料制成的？紙有哪些特點？同學們回答后師小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒，易折疊.......（2）紙有什么用？你用過哪些紙？（小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開紙）

2、師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？看誰課前準備的充分。

（1）介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？（骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）

（2）介紹竹簡。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示一本書，讓幼兒用手 掂一掂竹簡和書，讓同學們比一比）哪種書好？好在哪里？我們來算一算，假如一根竹簡寫10個字，那我們的《品德與社會》課本有10萬字，需要多少根竹簡？方便嗎？如果我們看的所有的書都用竹簡做成，會出現(xiàn)什么情況呢？說說你的看法。

（3）介紹布。后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？ 比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優(yōu)缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。

3、介紹蔡倫及造紙術。

大屏幕出示蔡倫畫像：同學們認識這個人嗎？教師講故事介紹蔡倫。

了解造紙術對世界文明的重要影響 紙張的發(fā)明極大地方便了人們的學習和書寫，而它的傳播和廣泛應用，對世界文明產(chǎn)生了重要的影響。

5、通過計算，感悟我國的造紙術領先于世界，激發(fā)自豪感。中國： 公元2世紀 造出第一張紙

2、學生活動：制作活字。

3、介紹活字印刷的具體做法如下： ①用膠泥制活字，再放到火里燒硬。

②排版。把活字排在有松脂和蠟的鐵板上，加熱鐵板，使蠟熔化平板壓平字面，冷卻以后活字就固定在鐵板上。

③上墨印刷。

④拆版。印刷后的鐵板再加熱，蠟熔化后取下活宇，以后再用。

4、學生活動：體驗活字印刷

5、教師總結：

同學們，上了這節(jié)課，你想說點什么呢？

三)指南針

了解指南針的歷史、用途和構造：

（1）大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關于指南針都知道些什么？學生回答。

（2）大家知道的真不少，關于指南針還想了解它的哪些方面的知識？

（3）小朋友們頭腦中有這么多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。下面根據(jù)自己課外搜集的資料，以小組為單位，尋找答案吧！

（4）學生閱讀討論。

（5）交流匯報：下面就請小朋友們談談我們自己都解決了哪些問題？

四）火藥

教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地煉出了能夠置人于死地的火藥。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當硫磺、硝石、木炭這三樣東西混合在一起，達到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！?/p>

五)中醫(yī)學

我國古代的四大發(fā)明是舉世聞名的，此外，中醫(yī)學還被稱為“中國古代第五大發(fā)明”。中醫(yī)學是中國人民獨創(chuàng)的，它產(chǎn)生于中國古代社會，是中國古代科學技術的杰出代表。

講故事，知中醫(yī)。

學生講華佗的故事

2、你們家里有哪些中藥？它們能治療什么疾病？

3、師小結

今天，我國的中醫(yī)學已經(jīng)傳至140多個國家和地區(qū)，其科學價值和卓越療效已經(jīng)為世界醫(yī)學界所公認。

第三課時 絢麗的藝術之花

活動目標：

1、理解中國畫亦簡稱“國畫”，它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國文化的重要組成部分，是民族精神的藝術結晶。2．使學生了解書法的發(fā)展史概況和特點及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識，并能作簡單的書法練習。

3、感受我國繪畫和書法藝術的輝煌成就,受到古典藝術的熏陶,增強民族自豪感。

4、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。

教學準備：展示中國畫的名家名作的多媒體教學課件 教學過程：

一、談話導入：

同學們，我們中國有著五千年的悠久歷史，在我國歷史發(fā)展的進程中，我國人民創(chuàng)造了許多藝術成就，比如中國的陶瓷、中國的書法中國畫都令世人矚目，今天我們就來學習和了解中國古代絢麗的藝術之花。板書：絢麗的藝術之花

二、學習探究，激發(fā)感悟

一）中國畫

1、通過課前的查找資料學習，你對中國畫有哪些了解呢？（工具、紙、墨色、筆法、畫法）。

板書：畫法分寫意、工筆，并讓學生說出各自的特點。

2、出示一幅國畫，請看這幅畫屬于哪種畫法？（學生：工筆，寫意）。

我們把這種既有工筆畫特點又有寫意畫特點的畫法稱為工夾寫或兼工帶寫請看這幾幅畫了些什么？板書：內(nèi)容（山水、花鳥、人物）。

3、為了使同學們更多的了解中國畫的有關知識，我們看一段錄象，邊看邊想你又知道了什么？（中國是著名的文化古國，中國畫在其中占有重要地位，它是世界兩大畫系--東方畫系的主要代表，它的作品意境深遠、栩栩如生，也可以分成壁畫和卷軸畫兩大類，卷軸畫根據(jù)裝裱形式有可以分為：小品、扇面、中堂等幾種）。

以上我們了解的只是中國畫其中的一小部分，中國畫歷史悠久，特別是在唐朝以后，宋、元、明、清到現(xiàn)在逐漸興盛的。如此博大精深的畫意我們?nèi)绾涡蕾p它呢？讓我們欣賞幾幅著名的中國畫作品，在欣賞的同時體會看畫從哪幾方面欣賞。（看石濤、張大千）誰能總結？（學生：畫法、內(nèi)容、墨色、感受等幾個方面）我們把由畫引發(fā)出來的感受和想象稱為意境，這也是中國畫的一大特點，包涵著耐人尋味的意蘊。

4、現(xiàn)在我們就從畫法、內(nèi)容、墨色和意境等幾方面來欣賞現(xiàn)代畫家齊白石先生的畫：溪山群蝦。生說，我都知道齊白石的蝦畫很出名，其實他的其它作品也深受人們的喜愛。再看另一幅畫--荷香秋色，在欣賞現(xiàn)代著名畫家李可染的漓江山水。

5、現(xiàn)在同學們已經(jīng)掌握了欣賞中國畫的方法，利用這種方法我們以小組學習的方式欣賞教材中的幾幅作品。（各小組選擇作品、匯報）。同學們說的都很對，誰能說說這節(jié)課的學習對你有那些幫助你又有哪些感受？（學生發(fā)言）

同學們說的都不錯，中國畫是我們的國寶，以藝術的形式再現(xiàn)了我們民族的精神與文化，老師真心希望通過同學們的努力，使我們中國畫得到發(fā)展。

二）書法藝術

1、師談話導入：書法作為中國特有的一門線條藝術,是中國人民勤勞智慧的結晶，是舉世公認的藝術奇葩。中國的歷史文明是一個歷時性、線性的過程，中國的書法藝術在這樣大的時代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時期（殷商至漢末三國），文字經(jīng)歷由甲骨文、古文（金文）、大篆（籀文）、小篆、隸（八分）、草書、行書、真書等階段，依次演進。在書法的明朗時期（晉南北朝至隋唐），書法藝術進入了新的境界。由篆隸趨從于簡易的草行和真書，它們成為該時期的主流風格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術大放異彩，他的藝術成就傳至唐朝倍受推崇。同時，唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權等大名家。在書法造詣上各有千秋、風格多樣。產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術。

2、大屏幕出示幾位名家頭像。師提問：

1)這是我國歷史上哪幾位書法家?把他們的名字寫下來。2)他們的書法藝術各有什么特點? 3)如果讓你擔任碑林的解說員,你準備怎樣介紹書法家的書法作品?可以聯(lián)系自己臨帖習字的實際,選擇一位書法家進行介紹。王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權這些不同時期的書法名家,藝術風格獨特,各有千秋,有的瀟灑清秀,有的骨氣勁峭,有的端莊雄偉,有的結構嚴謹。老師這里有這四位書法家的碑或貼,你來猜猜他們分別是哪位書法家的。(出示碑帖,學生猜測并說理由)4）除了這些書法名家，我們班也有小書法家，請他們展示一下自己的才藝吧。同學們共同欣賞。

5）請小書法家們談談練字的感受。三）文房四寶

1、剛才，我們欣賞了中國畫和中國的書法藝術名家作品。它用的材料也是我們中國人發(fā)明的，它需要哪些材料呢？（筆墨紙硯）筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫什么？(文房四寶)。

2、認識文房四寶： 筆、墨、紙、硯是我國傳統(tǒng)的書寫工具，也是中華民族藝術中絢麗的瑰寶。千百年來，它以獨特的神韻和風采，精美博深的藝術造型，引發(fā)著使用者的激情和遐想，為燦爛的中華文化譜寫出累累篇章，被譽為“文房四寶”。

文房四寶是中國獨具特色的文書工具。文房之名，起于我國歷史上南北朝時期（公元 420--589年），專指文人書房而言，以筆、墨、紙、硯為文房所使用，而被人們譽為“文房四寶”。四寶品類繁多，豐富多彩，名品名師，見諸載籍。四寶以湖筆、徽墨、宣紙、端硯著稱，至今仍享盛名。

文房四寶不僅有實用價值，也是融匯繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術為一體的藝術品?？煞Q筆硯精良，人生一樂。

三、總結全文。

通過學習和欣賞，同學們對中國藝術一定有了嶄新的認識，那么你想說點什么嗎？

五年級第九周品社教案

第三單元 騰飛的巨龍 第七課 不屈的民族 本課目標：

1、知道帝國主義幾次主要的侵略。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

2、知道中國人民反對外來侵略的事例。

3、知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民救亡圖存的斗爭事例。

4、樹立愛戴革命先輩的思想感情。

5、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。課時安排：3課時

第一課時 不能忘記的歷史 活動目標：

1、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

2、樹立奮發(fā)圖強的愛國志向?；顒訙蕚洌?/p>

教師準備：香港回歸的錄像資料，澳門回歸的圖片。學生準備：

1、閱讀教材內(nèi)容。

2、收集我國被掠奪的國寶的資料。

3、收集日本帝國主義者殘殺中國人民的典型事例?；顒舆^程：

一、資料導入，引發(fā)思考。

1、組織學生看錄象資料--香港回歸。

2、出示澳門回歸圖片，教師解說：

1999年12月19日深夜，在澳門文化中心花園館舉行了隆重的中葡兩國政府澳門政權交接儀式。20日零點整，中華人民共和國國旗在澳門徐徐升起，從這一刻起，澳門重新回到 了祖**親的懷抱。

3、看了這兩個重要的歷史時刻，你有何感受？

4、是的，香港、澳門的順利回歸是我們祖國繁榮富強的標志，是我們每個中國人的驕傲。但是，追述歷史，你又能想到哪些問題呢？（1）香港、澳門為什么會被英國、葡萄牙占據(jù)？（2）還有哪些地方被別國侵占？

5、小結導入：

歷史的發(fā)展不是一帆風順的，一百六十多年以前，以英國為首的一些資本主義國家為了掠奪中國的財富，用鴉片打開了我國的大門。從此，中華民族飽受了帝國主義的侵略和奴役。那屈辱的歷史，我們永遠都不能忘記。（導入并出示課題）

二、屈辱的歷史之一--領土與主權的喪失。

1、閱“時局圖”，談感受。

（出示時局圖）我國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖。19世紀末，帝國主義列強掀起了瓜分中國的熱潮。這是當時一位愛國者畫的《時局圖》。大家認真參照圖例閱讀這幅圖，看看有哪些國家參與了瓜分我們的祖國，他們分別強租了哪個地方作為租借地？又強占了哪些地方作為他們的勢力范圍？（學生月閱圖交流）

2、誰能說說你對“租借地”與“勢力范圍”的理解。（閱讀教材資料回答）

小結：這些“租借地”與“勢力范圍”都是帝國主義者倚仗自己船尖炮利，強租、強借，強行在中國的土地上劃分 勢力范圍。是他們的侵略使我們中國淪為半封建半殖民地社會。

3、看著這些帝國主義國家像餓狼猛獸一樣瓜分了我們的土地，你們有什么感受？ 小結：是啊，眼睜睜地看著祖國的大好河山被別國強占，哪個中國人不痛心呢！過渡語：然而，在當時，我們喪失的豈止是與主權，還有巨額的賠款。

三、屈辱的歷史之二--巨額的賠款。

1、出示賠款統(tǒng)計表，觀察探究。

據(jù)統(tǒng)計，自1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1912年清朝滅亡的這72年間，清政府同外國政府簽訂的不平等條約有343個之多。每一次簽訂不平等條約，清政府都要給帝國主義國家以巨額的賠款。這是幾次著名的條約上的賠款數(shù)額統(tǒng)計表。簽訂時間 條約名稱 賠款數(shù)額 1842、8、29 中英《南京條約》 二千一百萬兩, 1860、10、24 中英《北京條約》 一千叁百萬兩 1881、2、24 中俄 伊黎條約 二百八十萬兩 1895、4、7 中日 馬關條約 二億兩 1901、9、7 八國聯(lián)軍 辛丑條約 十億二千二百七十萬兩 1895、11、8 中日 遼南條約 叁千萬兩

觀察統(tǒng)計表內(nèi)容，請大家計算一下，單這幾個條約我國共賠款白銀多少兩？（學生計算，匯報結果）

2、討論交流。

試想，清政府會從哪里籌集這些賠款？這些賠款會給中國人民帶來什么？（1）轉嫁到人民頭上，加大收稅金額。

小結：苛政猛于虎，沉重的稅務負擔使得中國人民的生活更加貧困。（2）借外債。

借外債需要抵押，當時清政府抵押的是什么？（鐵路的修筑權 與使用權，礦山的開采權）

小結：這些抵押，這些外債使中國的經(jīng)濟命脈掌握在帝國主義列強手中，中國經(jīng)濟更加凋敝了，中國人民的生活更是雪上加霜。過渡語：如果說帝國主義列強通過逼迫清政府簽訂不平等條約來獲得割地與賠款還有所顧忌，那么他們對中國國寶的掠奪則是明搶豪奪，肆無忌憚了。

四、屈辱的歷史之三--被掠走的國寶。

關于被帝國主義列強掠奪的珍貴國寶，你們收集了哪些資料，大家交流一下。

1、火燒圓明園。

2、日本對東三省的掠奪。

3、現(xiàn)在，大量文物在西方國家出現(xiàn)，國家花重金從國外買回了許多國寶。聽到這些，你的感受如何？（1）清政府無能。

（2）帝國主義列強是強盜，是無賴。

小結與過渡：他們不僅是無賴，是強盜，他們還是殺人不眨眼的劊子手。他們殘殺侮辱了多少中國人民，犯下了不可饒恕的滔天罪行。

五、屈辱的歷史之四--被殘害的生命。（資料交流）對此，你了解多少？

1、南京大屠殺。

1937年12月13日，日軍進占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團師團長谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對我手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。

僅18日一天，日軍就先用機槍掃射，復用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒，殺死了5.7萬余人。令人發(fā)指的是日軍少尉向井和野田在紫金山下進行“殺人比賽”。他們分別殺了106和105名中國人后，“比賽又在進行”。

據(jù)1946年2月中國南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。日軍在南京進行了長達6個星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋者達30多萬人。2、731部隊。

731部隊是在抗日戰(zhàn)爭(1937-1945)和第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍從事生物戰(zhàn)細菌戰(zhàn)研究和人體試驗相關研究的秘密軍事醫(yī)療部隊。731部隊偽裝成一個水凈化部隊。731部隊把基地建在中國東北哈爾濱附近的平房區(qū)。他們用活人進行活體解剖、手榴彈試驗、凍傷試驗、火焰噴射器實驗、鼠疫實驗、開發(fā)落葉劑和細菌彈實驗。一些研究者認為超過10，000名中國人，朝鮮人，以及聯(lián)軍戰(zhàn)俘在731部隊的試驗中被害，但是對于數(shù)量的多少還存在爭議。

3、萬人坑。

萬人坑是埋葬多于一人的墓穴，當有一大群人死亡并欲把尸體盡快埋葬時便會用上萬人坑。我國有許多“萬人坑”，比較著名的有：山西大同煤峪口萬人坑、淮南大通礦萬人坑，濟南琵琶山萬人坑、南京江東門“萬人坑”等等。這些都是日本帝國主義者在我國濫殺無辜的鐵證。

就拿淮南大通礦萬人坑為例，1938年6月，日本侵略占領安徽的淮南后，霸占了大通煤礦。在日本鬼子的刺刀和棍棒威逼下，工人整天進行奴隸般的勞動，過著地獄般的生活，受盡了非人的折磨，累死、病死、凍死和被砸死、打死的人一天天增多。當時溝旁、路邊、井下，到處都是尸體。在一座小橋底下，由于堆的尸體太多，竟然堵塞了流水。為了掩人耳目，日本侵略者于1943年春，強令工人在大通礦的南山邊挖了三個“萬人坑”。有了“萬人坑”后，凡是死人甚至有些還沒有斷氣的，都被拖去埋掉了。據(jù)當時日本礦務局極不完全的、而且是大大縮小了統(tǒng)計，“萬人坑”里共埋了13，000多具礦工的尸體。

六、討論交流，提升認識。

1、帝國主義列強占我領土，奪我財富，搶我國寶，殺我人民，中華民族飽受他們的欺辱與蹂躪。對此，你們有什么感受？

小結：面對這段屈辱的歷史，我們恨，我們怨，我們更應該理智的思考。

2、為什么我們會被帝國主義國家侵略？在以后的學習生活中，你打算怎么去做？

七、課堂總結：

落后就會挨打，軟弱就會受欺。要讓這段歷史不再重演，我們每一個中國人都要樹立奮發(fā)圖強的志向，在今后的學習生活中更加努力，為祖國的偉大復興貢獻自己的力量。

第二課時 英雄的人民 活動目標：

1、知道帝國主義幾次主要的侵略。

2、知道中國人民反對外來侵略的事例，懂得有侵略就有反侵略，有壓迫就有反抗的道理。

3、樹立愛戴革命先輩的思想感情。活動準備：

教師：

1、鴉片對中國的危害的相關圖片。

2、鴉片戰(zhàn)爭以前流入中國的鴉片數(shù)量統(tǒng)計圖。

3、虎門銷煙錄象資料。

學生：中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡及圖片?；顒舆^程：

一、虎門銷煙與林則徐。

1、鴉片的危害。

（出示罌粟花圖片，組織談話。）這花漂亮吧？它不僅美麗，而且芳香四溢。你們知道這是什么花嗎？罌粟，這種花結出的果子能制成鴉片，俗稱大煙（出示圖片）。一百六十多年以前，以英國為首的西方資本主義國家就是把它走私入我國，以掠奪大量的財富。

對于鴉片，你有哪些了解？

（1）它是一種毒品，吸食后會上癮，長期吸食，人會喪失勞動 能力，甚至死亡。

（2）它的價格很貴，長期買它會讓人傾家蕩產(chǎn)。

是的，有一首“口子謠”很形象的描述了鴉片對人類健康的危害。

（出示）“一口兩口，精神抖擻；三口四口，吸了不想走；五口六口，萬貫家財丟手；七口八口，妻兒離家出走；九口十口，夾著人家屋檐下的破棉襖就走。”

2、鴉片對清政府的影響。（讀圖討論）

你們知道鴉片戰(zhàn)爭以前，走私入我國多少鴉片嗎？（出示統(tǒng)計圖）

越來越多的鴉片流入中國，會給當時的社會與政府帶來什么？（討論交流）（1）吸食成風，生產(chǎn)力下降，軍隊戰(zhàn)斗力下降。（2）大量資金外流，影響清政府的財政收入。

小結：據(jù)資料記載，鴉片戰(zhàn)爭前20年里外流的白銀達1億兩，平均每年外流500萬兩，相當于清政府每年總收入的十分之一，這引發(fā)了清政府的財政危機。

3、虎門銷煙。（看錄象，論英雄）

在這種情況下，如果你生在當時，你會給皇帝提出什么建議？（禁煙）

林則徐就是主張禁煙最堅決的一個。是他上書道光皇帝，陳述了禁煙的建議，道光皇帝任命他為欽差大臣，派他到廣東查禁鴉片，于是就有了虎門銷煙。（看錄象資料）

談談你對林則徐的看法。

小結：哪里有侵略，哪里就有抵抗。面對外來的侵略，中國人民從來就沒有屈服過。虎門銷煙是中國人民反侵略的開始，林則徐就是我過反侵略戰(zhàn)爭中的第一位民族英雄。

二、反侵略戰(zhàn)爭知多少。（資料交流）

虎門銷煙之后，英國不甘失敗，第二年就發(fā)動了中英鴉片戰(zhàn)爭。這是中國近代史上清政府同西方資本主義國家的第一次較量。從此，中國開始了一次又一次的反侵略戰(zhàn)爭。

你們知道中國經(jīng)歷了哪幾次大的反侵略戰(zhàn)爭嗎？

（鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵略中國的戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭）

面對武裝到牙齒的侵略者，我們的先輩無所畏懼，進行了英勇的斗爭，涌現(xiàn)出很多的英雄人物和可歌可泣的英勇事跡。（導入并板書課題）

三、民族英雄故事會。下面，我們就召開一個民族英雄故事會，把你們收集到的除抗日戰(zhàn)爭以外的歷次反侵略戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的英雄人物的事跡講給大家聽。

1、鎮(zhèn)南關大捷。

2、廊坊大捷。

3、鄧世昌獻身大海愛國故事.4、三元里抗英斗爭故事

四、課堂總結。

有侵略就有反抗，有壓迫就會有斗爭。從帝國主義侵略中國的那一天起，中國人民的反侵略斗爭就從沒有停止過。是他們（出示英雄像），這些英勇的先輩們用自己的生命在向全世界宣告：中國人民是永遠不會屈服的。最后，讓我們向這些英雄們致以最崇高的敬禮?。ㄈw起立，敬禮）

五、課后延伸。

把你們收集到的其他英雄的故事講給大家聽。

第二篇：五年級品社

五年級品德期中試卷

一． 填空。（14分）

1.我們要取人（），（）之短，要認識自我，挖掘潛能，不僅向名人偉人學習，更重要向周圍的普通人（），吸取他們的（）。

2.從眾也可能產(chǎn)生積極的效果，但是決不能（）、萬事都要問個為什么，在（）的前提下再采取行動。

3.抵制誘惑的秘密――（）。

4.中國首位太空人——（）中國男籃第一人——（）5.與人相處首先要學會（）別人。

6.男生女生只有（）之分，沒有（）之分。除了在生理特征、興趣愛好、個性特征、思維方式和行為方式等存在差異之外，男女生智商（），男女生是（）聰明的。二． 判斷。（10分）

1、講誠信，從小做起。（）

2、替好朋友掩蓋錯誤，是講友誼講誠信的表現(xiàn)。（）

3、誠信要靠行動來打造。（）

4、班集體的事，如果不是班主任說了算，怎么也不會統(tǒng)一。（）

5、別人說的不管什么事，只要答應了就要努力做到。（）

三、選擇題。（8分）

⒈ 和別人初次見面，你會（）。

A 主動自我介紹，面帶微笑；B 等著對方先打招呼，我再報以微笑； C 我又不認識他，不說話； D 一個勁兒的自我介紹，這樣顯得對人很熱情；

⒉ 大家商量小隊活動內(nèi)容，別人在發(fā)表意見時，你會（）。

A 打斷發(fā)言 B 邊看書邊聽 C認真聽 D 爭著發(fā)言 要把班集體搞好，要靠（）

A．班集體的每個成員 B．班集體的大部分成員 C．班干部和班主任 國家主席是全國人民代表大會代表選舉產(chǎn)生的，現(xiàn)任中華人民共和國主席是（）。A．胡錦濤 B.習近平C.李克強

四 ．簡答題。（18分）

1.你覺得自己最大的缺點是什么？你將怎樣對待缺點？

2.文明禮儀是我們學校的教育重點之一，怎樣做才是一位文明小學生呢？

3.“八禮四儀”中的四儀是哪“四儀”？請寫下來。

五年級品社答案

一．1.之長

補給

學習

長處

2.盲目從眾

獨立思考 3 自我控制 4.楊利偉

姚明 5 欣賞和贊美 不同

好壞 無高低 一樣

二．√ × √ × √

三 A

A

A

B

第三篇：品社五年級

一、2.成長日記ABC 第一課時

悄悄長大

知識目標：

1．引導學生回顧成長過程，與大家分享成長的快樂。

2．引導學生坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。能力目標:

坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。

情感、態(tài)度、價值觀：

坦然的面對問題和解決問題的能力

教學重點：

回顧成長經(jīng)歷，能坦然面對自己的生理、心理變化。

教學難點：

遇到問題和困惑能用正確的方法去解決。

學情分析：

學生正處在生長和發(fā)育的年齡，各種心理和生理的特點發(fā)生了明顯的變化?；仡欁哌^的經(jīng)歷體驗快樂的成長！課前準備：

學生兒時的照片、卡片、美術工具 教學過程

一、成長的變化。

1．老師出示課前收集的幾個學生小時候的照片，學生猜猜他們是誰。2．老師小結：我們不只長高了，長壯實了，重要的是心理在悄悄地成熟起來；愛好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長大了表現(xiàn)。（1．讓學生仔細觀察，看看從哪些方面感覺到自己長大了。引導學生多方面、多角度觀察，體會自己的變化。）

二、成長的快樂。

1．老師：從呀呀學語到學會走路，從盡情玩耍到上學讀書，每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。2．把全班同學制作好的卡片按照內(nèi)容進行分類并給它們命名，如“成長趣事集”或“我的成長足跡”“童言無忌笑話集”“成長活動感受”等，裝訂成冊，放到班級的成長角。（1．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。把自己成長的快樂記錄下來，并且設計制作卡片，記載自己的成長。2．完成成長日記變化篇。）

三、成長的煩惱。

1．老師：成長的路上，有快樂也會有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎？

2．老師隨機從信箱中抽出幾張紙條，把同學遇到的煩惱說出來，大家商量幫這位同學解決煩惱的辦法。（1．學生把自己的煩惱寫在紙條上，投進“愛心小天使信箱”。）

3．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來！你們在遇到煩惱的時候，是怎么做的？

四、課后小結

老師小結：大家要記住，悄悄長大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會自尋煩惱。大家應該樂觀地面對生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過去。寫一篇《我成長我快樂》 板書設計：

快樂

悄悄長大 煩惱

第四篇：五年級上冊品社教案

課題

1、我學習，我快樂 課時 教學目標 讓學生學會一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學準備 課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。教學過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個接一個。(不會說的跳過去,老師記住哪些同學沒看書,為后面說理由作準備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學們都看過書,只是有的同學看的書長,有的同學看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內(nèi)容的呢?你有什么好方法,請向同學們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結。讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學說:“學習作業(yè)多,沒時間讀課外書。”有同學說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認識?！边@些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對說得好的學生及時給予肯定和表揚。)

五、推薦一本好書

人人向同學推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學們互相借書看,并聯(lián)系前面所學的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結

今天,同學們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學們?nèi)巳硕紝W會合理安排讀書時間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學校小主人 課時 教學目標

1、增強學生搜集和處理信息的能力。

2、引導和啟發(fā)學生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進行思考，做個合格稱職的小學生。教學準備 筆 紙 教學過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動目的小朋友們，學校是我們的第二個家園。瞧，這學期以來，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學生甲：墻壁更白了。學生乙：貼上了至理名言．

學生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學生丁：老師的講桌是新的 學校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學校與學生對學校的環(huán)境意識都有了提高。今天，我想請全班同學做我的幫手，以“我是學校小主人”的身份進行一次調(diào)查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標。文明小使者組：

以觀察學校各個角落的衛(wèi)生情況，以及同學的衣著、穿戴、個人衛(wèi)生等情況為主，展開調(diào)查。可劃分名額來完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個人衣著，穿戴 8――10人 個人衛(wèi)生 7――8人 設施小博士組：

以著重觀察學校最近新添的教學設施以及愛護學校公共財產(chǎn)為主，展開調(diào)查。新添教學設施 ７――８人 愛護學校公共財產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時記錄下來。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關老師、同學。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習說話。

以“我是學校小主人”為題，詢問同學今后應該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時 教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀:尊重學校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能:使學生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。

3、行為與習慣:使學生學會關注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。重點難點

使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。

教學難點:體會學校工作人的辛苦,學會尊重他們的勞動。教學準備

1、(教師準備):有關采訪的課件及組織工作。

2、(學生準備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學過程 整改建議

一、創(chuàng)設情景,聲像導入

1、課件展示:我們的學校

師述:同學們,在學校有很多工作人員在為我們服務,他們在不同部門工作。上課之前,同學們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容、小組交流匯報。

生(1):教導處是組織開展教學工作的地方。生(2):圖書室是為同學們提供讀書的場所。生(3):總務處是為教學提供服務的部門。

3、師:在學校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點;②要準備采訪提綱;③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學會當小記者。小記者1:喻校長,您負責什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責,每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導并制作感謝卡

1、過渡:這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學習生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。

3、師巡視指導,生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學們聽,然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學做補充。

5、小結:(學生暢所欲言)

七、活動總結 拓展延伸

1、師總結:孩子們,為了感謝和支持學校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學生同桌相互交流:

八、板書設計:

11、學校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時

教學目標 知識目標：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關系，了解當?shù)氐拿耧L民俗。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護資源的責任心。

重點難點 教學重點難點：活動重點是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關系，明確人類對大自然的依賴，從而順應大自然的規(guī)律，合理利用和保護自然資源教學過程 整改建議 第一課時 一導入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學生根據(jù) 地圖和過去所學的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點。去過東北的同學給大家介紹自己眼中的東北。或者是通過電視電影的鏡頭來學習東北教師引導結論：“這里的氣候特點是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活。” 二 感受北國風光認識那里的人如何生活（１）說說自己對東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學生對北國風光形成感性認識。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點，為什么這樣，人們是怎樣適應這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時 尋找東北三省的主要河流重點學習松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當時污染的現(xiàn)場圖片認識東北的工業(yè) 活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn)（１）學生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉變，體會這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導學生討論：怎樣保護我們的森林寶庫。（３）教師和學生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學生體會這里的動、植物資源非常豐富。投影東北的動植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學生探討在這里進行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認識大慶油田的建設。得出結論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實地的資源情況進行，因地制宜。（５）

根據(jù)學生的資料，教師引導學生對旅游等其他資源的了解。

有機會去東北旅游加深對東北的了解。課后 探究：東北的風俗特點 了解東北二人轉的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書設計： 1林海雪原

中國領土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時

教學目標 知識目標：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態(tài)度情感價值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認識江南的美。重點難點 教學重點難點：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。教學過程 整改建議 第一課時 一 學古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽

第五篇：五年級上冊品社教案

我們的班干部選舉

教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。教學重點：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。課時安排：2課時 教學過程：

一、我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質詢。

（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部 1．誰來選干部 以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？ 讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結合教材第25頁所示問題，讓學生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、當干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學當上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？ 每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

希望帶來的苦與樂

教學目標：

1．使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調(diào)查、分析問題的能力。教學重點：

1．從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2．聯(lián)系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

教學課時：2課時

教學準備：

1．讓學生在課前準備自己的獲獎證書； 2．教師錄制故事《揠苗助長》；

3．學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

教學活動及過程

一、導入新課

導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

三、聯(lián)系實際討論交流

學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導學生分析：

1．在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學生們根據(jù)自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

四、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯(lián)系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

五、本課總結

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

六、作業(yè)布置

1．制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。

3．填寫課本中的表格并與同學交流。

我有上學的權利

教學目標：

1．通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2．簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。

教學重點：簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。

教學難點：培養(yǎng)學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。課時安排：2課時 教學過程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學生

對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》

二、講授新知。

1．看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。2．簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務教育。（九年）

②實施義務教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其 接受并

。（按時入學）（完成義務教育）

④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！?/p>

（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2．推薦相關網(wǎng)址。

做有責任的小公民

教學目標

1．培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。

2．引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

教學重難點：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。課時安排：2課時 教學過程：

一、調(diào)查自己身邊的一些問題。

教師活動：談話引入，1．請問同學們是哪個國籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。學生活動:請學生去調(diào)查身邊的一些問題。

設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內(nèi)心深處喚醒學生的責任意識。

二、情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導入，激發(fā)學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設計意圖：親眼目睹，激起學生內(nèi)心強烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？

學生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時此刻心中的滋味。設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責任。

活動三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1.填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2.班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。

設計意圖：引導學生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學生活動：1.小組內(nèi)交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內(nèi)交流。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責任意識。

活動四：拓展延伸，增強社會責任能力。

教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。

設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。