第一篇：五年級品社教案

課時計劃

課題 揭開地球神秘的面紗---認識地球上的大洋和大洲 教學目標：

知識技能：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。

過程方法：認識地球儀，了解地球東西半球、南北半球的劃分及大洲與大洋的分布情況。

情感態(tài)度：初步體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關系，形成保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學準備：

地球儀，世界地圖，大洲、大洋分布圖；東西半球劃分圖，南北半球劃分圖 教學過程：

一、激趣導入：

（出示地球儀）誰知道我拿的是什么？對人類來說，地球很大，我們生活在地球上，不可能觀察到地球的全貌，為此，科學家們模仿地球的形狀，按一定比例縮小后，制作了一種儀器——地球儀，來幫助我們了解地球。在地球儀上又發(fā)現(xiàn)了什么？

1、地球儀為什么是可以繞著一根軸轉動的？

2、地球儀上有不同的顏色和符號，它們都分別表示什么？

3、地球儀上橫向和縱向的線是什么？它們有什么作用？

4、揭題：這節(jié)課我們就來研究地球上的大洋和大洲。

二、研討新知

1、出示大洲、大洋分布圖：七大洲、四大洋的位置和名稱。誰來說說你看到了幾大洲，幾大洋，還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、觀察東西半球的劃分圖和南北半球的劃分圖，你可獲得什么信息？

三、暢談收獲

學生分組觀察地球儀，根據(jù)老師的提示自主學習，回答問題

學生邊看邊思考：某大洲面臨哪些大洋，某大洋被哪些大洲包圍著？

學生通過觀察匯報，提高識圖能力和發(fā)散思維能力。

板書設計：

認識地球上的大洋和大洲

大洲：南美洲、北美洲、非洲、亞洲、歐洲、南極洲、大洋洲

大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

教學反思：

課時計劃

課題 第1課揭開地球神秘的面紗—美麗多樣的地形 教學目標：

知識技能：了解地球上多種多樣的陸地地形，通過觀察圖利了解地上的物種基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。

過程方法：體會不同的地表形態(tài)所造成的不同地區(qū)的不同資源與氣候條件。

情感態(tài)度：體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關系，形成保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學準備：

查找有關美麗地形的資料；收集與地形地貌有關的世界地理知識信息。教學過程：

一、導入：

1、同學們，我們生活的這個星球是那么絢麗多姿，如果鳥瞰人類的棲息地——陸地，你會發(fā)現(xiàn)它擁有美麗而多樣的地表形態(tài)。這節(jié)課我們來一起研究一下。

2、揭題：美麗多樣的地形

二、自主探究

1、看書自學

地球的陸地上有哪幾種基本地形呢？

五種地形的海拔高低和地表起伏有什么特點？

不同的地形地貌使人們的生活、生產(chǎn)方式有哪些獨特的地方？

2、美麗的地形

課前老師布置了大家查找收集有關美麗地形的圖片及資料，你們收集到了嗎？

3、小結：

地球美麗多樣的地形地貌為我們展現(xiàn)了一幅幅多姿多彩的畫卷，這些地形地貌使人們的生活變得豐富多彩。

三、拓展延伸

召開“我所知道的世界之最”地理知識交流會根據(jù)老師的自學提示認真讀教材可以同桌互相交流，然后回答問題先以小組為單位交流、整理收集到的資料，然后全班匯報并進行簡單的評價拿出課前收集到的相關資料以多種方式進行交流。

板書設計：

美麗多樣的地形 五種基本陸地地形：

山地、平原、丘陵、高原、盆地

教學反思：

課時計劃

課題 第2課大自然的力量—感受自然的另一面（地震）教學目標：

知識技能：了解各種各樣的自然災害的危險性與破壞性，感受自然災害的不可抗拒性。

過程方法：了解地震的危害性，了解地震前兆，提升學生對地震這一自然災害的預測與防護能力。

情感態(tài)度：掌握地震時的自救方法，提升自救自護能力，形成珍愛生命的積極情感。

教學準備：

收集有關地震的資料（地震的危害性、地震預測的方法、自救方法等）

教學過程：

一、導入

1、自然災害都有哪些？它們給人類帶來了哪些危害？面對自然災害，我們又應當怎樣做呢？

2、揭題：這節(jié)課我們首先來探究有關地震的話題。（板書：地震）

二、探究活動

1、說到地震，你都了解些什么？

課前老師布置大家收集有關地震的相關資料，下面讓我們一起來談一談。

2、資料匯報

（1）地震的危害

（2）地震的預測

（3）地震的自救

三、自救演練

1、引導學生根據(jù)交流的地震自救的方法進行排練，表演，并進行適當?shù)脑u價。

2、小結

根據(jù)自己了解的知識，自由發(fā)言，現(xiàn)在組內交流、整理資料，然后按照老師提供的組分別進行匯報，在匯報的過程中，能夠簡單掌握地震自救演練。

板書設計：

地震

豬不進圈，雞鴨飛

地震的預測

河水冒泡，魚躍水面

“地光”現(xiàn)象

教學反思：

課時計劃

課題

3、我們的家園-----生態(tài)系統(tǒng)的平衡 教學目標

知識技能：初步了解生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)系統(tǒng)的平衡。過程方法：培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。情感態(tài)度：理解人與自然和諧共處的重要性。教學準備：教師準備：課件

學生準備：有關食物鏈的圖片和資料

教學過程

一、激趣導入

同學們，我們有一個共同的家園那就是地球，你知道嗎？地球是一個大的生態(tài)系統(tǒng)。什么是生態(tài)系統(tǒng)，它與我們有什么關系？這節(jié)課一塊學習。

二、認識生態(tài)系統(tǒng)

1、指導、幫助理解。

2、補充材料，播放有關生態(tài)系統(tǒng)的小例子。

3、理解生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4、如果生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，會有什么后果？

三、課堂總結

維護生態(tài)系統(tǒng)的平衡有多么重要的意義呀，讓我們從小做起，共同努力吧。認真聽講。激發(fā)興趣。自瀆課文，知道什么是生態(tài)系統(tǒng)，舉例說明。共同欣賞。介紹概念以及課前 收集的材料（有關食物鏈）。

小組研討、匯報。說感受。

板書設計

3、我們的家園-----生態(tài)系統(tǒng)的平衡

教學反思：

課時計劃

課題

3、我們的家園-----黃色警燈已經(jīng)亮起 教學目標

知識技能：初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題。

過程方法：培養(yǎng)學生交流、匯報、整理信息的能力。情感態(tài)度：理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。教學準備

教師準備課件，學生準備相關資料 教學過程

一、談話導入

生態(tài)平衡是大自然經(jīng)過很長時間建立起來的動態(tài)平衡，一旦遭到破壞，有些就無法重建，會產(chǎn)生很嚴重的后果。把你知道的現(xiàn)象說一說。

二、研討交流

1、請結合生活實際說一說土地沙化、河流污染、空氣污染、森林被砍伐等給人們生活帶來的危害。

2、補充材料講解、說明

3、實情回放

4、看到觸目驚心的一幕一幕，你有什么感想？

三、課堂總結

黃色警燈已經(jīng)亮起，地球面臨著嚴重危機，人類要高度警惕了。結合實際說一說。每題討論、交流、匯報。共同分享。

說一說知道的事例和數(shù)據(jù)。暢所欲言。

組選擇一個話

板書設計

3、我們的家園-----黃色警燈已經(jīng)亮起 教學反思：

第二篇：五年級上冊品社教案

課題

1、我學習，我快樂 課時 教學目標 讓學生學會一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學準備 課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。教學過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個接一個。(不會說的跳過去,老師記住哪些同學沒看書,為后面說理由作準備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學們都看過書,只是有的同學看的書長,有的同學看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內容的呢?你有什么好方法,請向同學們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結。讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學說:“學習作業(yè)多,沒時間讀課外書?！庇型瑢W說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認識?！边@些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對說得好的學生及時給予肯定和表揚。)

五、推薦一本好書

人人向同學推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學們互相借書看,并聯(lián)系前面所學的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結

今天,同學們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學們人人都學會合理安排讀書時間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學校小主人 課時 教學目標

1、增強學生搜集和處理信息的能力。

2、引導和啟發(fā)學生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進行思考，做個合格稱職的小學生。教學準備 筆 紙 教學過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動目的小朋友們，學校是我們的第二個家園。瞧，這學期以來，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學生甲：墻壁更白了。學生乙：貼上了至理名言．

學生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學生?。豪蠋煹闹v桌是新的 學校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學校與學生對學校的環(huán)境意識都有了提高。今天，我想請全班同學做我的幫手，以“我是學校小主人”的身份進行一次調查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標。文明小使者組：

以觀察學校各個角落的衛(wèi)生情況，以及同學的衣著、穿戴、個人衛(wèi)生等情況為主，展開調查?？蓜澐置~來完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個人衣著，穿戴 8――10人 個人衛(wèi)生 7――8人 設施小博士組：

以著重觀察學校最近新添的教學設施以及愛護學校公共財產(chǎn)為主，展開調查。新添教學設施 ７――８人 愛護學校公共財產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時記錄下來。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關老師、同學。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習說話。

以“我是學校小主人”為題，詢問同學今后應該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時 教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀:尊重學校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能:使學生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。

3、行為與習慣:使學生學會關注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。重點難點

使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。

教學難點:體會學校工作人的辛苦,學會尊重他們的勞動。教學準備

1、(教師準備):有關采訪的課件及組織工作。

2、(學生準備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學過程 整改建議

一、創(chuàng)設情景,聲像導入

1、課件展示:我們的學校

師述:同學們,在學校有很多工作人員在為我們服務,他們在不同部門工作。上課之前,同學們自己去調查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內容、小組交流匯報。

生(1):教導處是組織開展教學工作的地方。生(2):圖書室是為同學們提供讀書的場所。生(3):總務處是為教學提供服務的部門。

3、師:在學校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點;②要準備采訪提綱;③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學會當小記者。小記者1:喻校長,您負責什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責,每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導并制作感謝卡

1、過渡:這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學習生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。

3、師巡視指導,生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學們聽,然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學做補充。

5、小結:(學生暢所欲言)

七、活動總結 拓展延伸

1、師總結:孩子們,為了感謝和支持學校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學生同桌相互交流:

八、板書設計:

11、學校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時

教學目標 知識目標：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關系，了解當?shù)氐拿耧L民俗。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護資源的責任心。

重點難點 教學重點難點：活動重點是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關系，明確人類對大自然的依賴，從而順應大自然的規(guī)律，合理利用和保護自然資源教學過程 整改建議 第一課時 一導入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學生根據(jù) 地圖和過去所學的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點。去過東北的同學給大家介紹自己眼中的東北?；蛘呤峭ㄟ^電視電影的鏡頭來學習東北教師引導結論：“這里的氣候特點是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活。” 二 感受北國風光認識那里的人如何生活（１）說說自己對東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學生對北國風光形成感性認識。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點，為什么這樣，人們是怎樣適應這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時 尋找東北三省的主要河流重點學習松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當時污染的現(xiàn)場圖片認識東北的工業(yè) 活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn)（１）學生介紹東北地區(qū)的農產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉變，體會這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導學生討論：怎樣保護我們的森林寶庫。（３）教師和學生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學生體會這里的動、植物資源非常豐富。投影東北的動植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學生探討在這里進行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認識大慶油田的建設。得出結論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實地的資源情況進行，因地制宜。（５）

根據(jù)學生的資料，教師引導學生對旅游等其他資源的了解。

有機會去東北旅游加深對東北的了解。課后 探究：東北的風俗特點 了解東北二人轉的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書設計： 1林海雪原

中國領土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時

教學目標 知識目標：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農業(yè)的有利因素。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態(tài)度情感價值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認識江南的美。重點難點 教學重點難點：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農業(yè)的有利因素。教學過程 整改建議 第一課時 一 學古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽

第三篇：五年級上冊品社教案

我們的班干部選舉

教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。教學重點：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。課時安排：2課時 教學過程：

一、我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。（2）在組內交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質詢。

（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部 1．誰來選干部 以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？ 讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結合教材第25頁所示問題，讓學生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、當干部是為了什么

1.調查一些同學當上干部的想法和做法。

2.調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？ 每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

希望帶來的苦與樂

教學目標：

1．使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調查、分析問題的能力。教學重點：

1．從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2．聯(lián)系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

教學課時：2課時

教學準備：

1．讓學生在課前準備自己的獲獎證書； 2．教師錄制故事《揠苗助長》；

3．學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

教學活動及過程

一、導入新課

導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

三、聯(lián)系實際討論交流

學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導學生分析：

1．在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學生們根據(jù)自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

四、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯(lián)系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

五、本課總結

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

六、作業(yè)布置

1．制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。

3．填寫課本中的表格并與同學交流。

我有上學的權利

教學目標：

1．通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2．簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。

教學重點：簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。

教學難點：培養(yǎng)學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。課時安排：2課時 教學過程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學生

對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》

二、講授新知。

1．看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。2．簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務教育。（九年）

②實施義務教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其 接受并

。（按時入學）（完成義務教育）

④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！?/p>

（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2．推薦相關網(wǎng)址。

做有責任的小公民

教學目標

1．培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。

2．引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

教學重難點：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。課時安排：2課時 教學過程：

一、調查自己身邊的一些問題。

教師活動：談話引入，1．請問同學們是哪個國籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。學生活動:請學生去調查身邊的一些問題。

設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內心深處喚醒學生的責任意識。

二、情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導入，激發(fā)學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設計意圖：親眼目睹，激起學生內心強烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？

學生活動：交流內心的感受以及此時此刻心中的滋味。設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內心深處喚起孩子們的責任。

活動三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們去關注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1.填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2.班內交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。

設計意圖：引導學生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學生活動：1.小組內交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內交流。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責任意識。

活動四：拓展延伸，增強社會責任能力。

教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。

設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。

第四篇：五年級品社

五年級品德期中試卷

一． 填空。（14分）

1.我們要取人（），（）之短，要認識自我，挖掘潛能，不僅向名人偉人學習，更重要向周圍的普通人（），吸取他們的（）。

2.從眾也可能產(chǎn)生積極的效果，但是決不能（）、萬事都要問個為什么，在（）的前提下再采取行動。

3.抵制誘惑的秘密――（）。

4.中國首位太空人——（）中國男籃第一人——（）5.與人相處首先要學會（）別人。

6.男生女生只有（）之分，沒有（）之分。除了在生理特征、興趣愛好、個性特征、思維方式和行為方式等存在差異之外，男女生智商（），男女生是（）聰明的。二． 判斷。（10分）

1、講誠信，從小做起。（）

2、替好朋友掩蓋錯誤，是講友誼講誠信的表現(xiàn)。（）

3、誠信要靠行動來打造。（）

4、班集體的事，如果不是班主任說了算，怎么也不會統(tǒng)一。（）

5、別人說的不管什么事，只要答應了就要努力做到。（）

三、選擇題。（8分）

⒈ 和別人初次見面，你會（）。

A 主動自我介紹，面帶微笑；B 等著對方先打招呼，我再報以微笑； C 我又不認識他，不說話； D 一個勁兒的自我介紹，這樣顯得對人很熱情；

⒉ 大家商量小隊活動內容，別人在發(fā)表意見時，你會（）。

A 打斷發(fā)言 B 邊看書邊聽 C認真聽 D 爭著發(fā)言 要把班集體搞好，要靠（）

A．班集體的每個成員 B．班集體的大部分成員 C．班干部和班主任 國家主席是全國人民代表大會代表選舉產(chǎn)生的，現(xiàn)任中華人民共和國主席是（）。A．胡錦濤 B.習近平C.李克強

四 ．簡答題。（18分）

1.你覺得自己最大的缺點是什么？你將怎樣對待缺點？

2.文明禮儀是我們學校的教育重點之一，怎樣做才是一位文明小學生呢？

3.“八禮四儀”中的四儀是哪“四儀”？請寫下來。

五年級品社答案

一．1.之長

補給

學習

長處

2.盲目從眾

獨立思考 3 自我控制 4.楊利偉

姚明 5 欣賞和贊美 不同

好壞 無高低 一樣

二．√ × √ × √

三 A

A

A

B

第五篇：品社五年級

一、2.成長日記ABC 第一課時

悄悄長大

知識目標：

1．引導學生回顧成長過程，與大家分享成長的快樂。

2．引導學生坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。能力目標:

坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。

情感、態(tài)度、價值觀：

坦然的面對問題和解決問題的能力

教學重點：

回顧成長經(jīng)歷，能坦然面對自己的生理、心理變化。

教學難點：

遇到問題和困惑能用正確的方法去解決。

學情分析：

學生正處在生長和發(fā)育的年齡，各種心理和生理的特點發(fā)生了明顯的變化。回顧走過的經(jīng)歷體驗快樂的成長！課前準備：

學生兒時的照片、卡片、美術工具 教學過程

一、成長的變化。

1．老師出示課前收集的幾個學生小時候的照片，學生猜猜他們是誰。2．老師小結：我們不只長高了，長壯實了，重要的是心理在悄悄地成熟起來；愛好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長大了表現(xiàn)。（1．讓學生仔細觀察，看看從哪些方面感覺到自己長大了。引導學生多方面、多角度觀察，體會自己的變化。）

二、成長的快樂。

1．老師：從呀呀學語到學會走路，從盡情玩耍到上學讀書，每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。2．把全班同學制作好的卡片按照內容進行分類并給它們命名，如“成長趣事集”或“我的成長足跡”“童言無忌笑話集”“成長活動感受”等，裝訂成冊，放到班級的成長角。（1．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。把自己成長的快樂記錄下來，并且設計制作卡片，記載自己的成長。2．完成成長日記變化篇。）

三、成長的煩惱。

1．老師：成長的路上，有快樂也會有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎？

2．老師隨機從信箱中抽出幾張紙條，把同學遇到的煩惱說出來，大家商量幫這位同學解決煩惱的辦法。（1．學生把自己的煩惱寫在紙條上，投進“愛心小天使信箱”。）

3．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來！你們在遇到煩惱的時候，是怎么做的？

四、課后小結

老師小結：大家要記住，悄悄長大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會自尋煩惱。大家應該樂觀地面對生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過去。寫一篇《我成長我快樂》 板書設計：

快樂

悄悄長大 煩惱