欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      認(rèn)識(shí)長短教案5篇

      時(shí)間:2019-05-12 06:18:39下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《認(rèn)識(shí)長短教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《認(rèn)識(shí)長短教案》。

      第一篇:認(rèn)識(shí)長短教案

      《認(rèn)識(shí)長短》教案

      寧強(qiáng)縣特殊教育學(xué)校 張艷楓

      【目的要求】:

      1、在游戲活動(dòng)中通過對應(yīng)比較的方法感知物體的長短;

      2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短,找出最長和最短;

      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂?!窘叹邷?zhǔn)備】:

      1、教具:長棒

      2、學(xué)具:(1)、長棒

      (2)、長短一樣的3根鉛筆(3)、長短不一樣的3根吸管(4)、長短不一樣的3條毛線 【教學(xué)過程】:

      一、預(yù)備活動(dòng):

      走線:學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。

      二、以“長棒城堡”引入活動(dòng)。

      1、感知長短。

      師:小朋友們,歡迎來到“長棒城堡”!今天是長棒國王的節(jié)日,我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時(shí)了。

      師:長棒過歡慶節(jié)日??此麄兌喔吲d!這些長棒哪里不一樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同)

      2、認(rèn)識(shí)最長和最短。

      師:三根長棒娃娃誰最長呢?(教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進(jìn)行比較,找出哪根最長哪根最短。)

      三、出示鉛筆、吸管、毛線,讓學(xué)生找出最長和最短。

      師:咦,鉛筆朋友、吸管朋友,還有毛線朋友也來比長短了,請

      小朋友幫忙找找看誰最長,誰最短。你怎么知道?用什么方法知道的?

      四、學(xué)生操作:

      1、教師提出要求:

      (1)、比較時(shí)一定要將長棒一端對齊進(jìn)行比較。

      (2)、能用簡單的語言表達(dá)出哪根棒子最長;哪根棒子最短。

      五、游戲活動(dòng):比一比

      師:盛大的舞會(huì)就要開始了,請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比,并要說出:我的最長(短)。

      六、收拾學(xué)具,活動(dòng)自然結(jié)束。

      師:長棒娃娃要回家了,現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。

      第二篇:比長短教案

      比長短教案

      劉釗

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過學(xué)習(xí)知道長和短,會(huì)比較物體的長短。

      2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)生:長短、粗細(xì)、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長短的鉛筆每人3根,排序卡1張。

      三、活動(dòng)過程:

      1、談話引入,認(rèn)識(shí)鉛筆。

      (1)出示鉛筆,師:瞧,這是什么呀?今天老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了鉛筆,請你們仔細(xì)看看你的鉛筆是什么樣子的?

      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述。

      (3)師:你的鉛筆是怎樣的?生:紅色的,黃色的……(4)師小結(jié):鉛筆是長長圓圓的。

      (分析:引入來源于學(xué)生生活,同學(xué)們對鉛筆的外形已有初步的了解。活動(dòng)剛開始直接出示鉛筆,引發(fā)同學(xué)們的觀察興趣。通過看看、說說,進(jìn)一步加深學(xué)生對鉛筆的認(rèn)知。)

      2、感知鉛筆的不同點(diǎn),探究比較物體長和短的方法。

      (1)師:老師這還有許多不同的鉛筆,請你們再選一根比一比,看一看,會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:顏色、長短不一樣。

      (分析:學(xué)生自選另一根鉛筆進(jìn)行比較、觀察,通過比較使學(xué)生感知鉛筆的多樣性,加強(qiáng)對鉛筆的了解。)

      (2)師:(長短)你是怎么比的呢?

      生:用眼睛看出來的。

      師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

      (3)師:想知道老師是怎么比的嗎?看,把兩支鉛筆立在桌子上,鉛筆的一端要就對齊了,然后看另一端,就能比出哪根鉛筆長,哪根鉛筆短了?,F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

      (4)師小結(jié):原來鉛筆有不同顏色,有長有短。比長短時(shí),我們要將兩根鉛筆的一端對齊,然后看另一端,就能比出長短了。

      (分析:以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生探究比長短的方法,讓學(xué)生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長短,提高學(xué)生解決問題的能力,拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。)

      3、引導(dǎo)學(xué)生按從長到短或從短到長的順序排列文具,強(qiáng)化比的方法。(1)師:剛才我們學(xué)會(huì)了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊(duì)。

      (2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請學(xué)生操作。比出最長的文具后,教師馬上從長到短排隊(duì)。

      (分析:在實(shí)際操作時(shí),加強(qiáng)學(xué)生比的方法。有助學(xué)生直觀地觀察、了解排序的方法,為學(xué)生下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)

      (3)師:現(xiàn)在是從長到短來排隊(duì),還可以怎么排呢?若學(xué)生想不出,教師

      直接出示從短到長的排隊(duì)方法。

      (分析:以啟發(fā)性的問題,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),感知另一種從短到長的排序方法,豐富學(xué)生的排序經(jīng)驗(yàn)。)

      (4)師:下面就請你們也來比比文具的長短。

      (5)學(xué)生自由操作比長短,教師指導(dǎo)。提醒學(xué)生先比較文具的長短,然后開始依次排隊(duì)。

      4、展示學(xué)生作品。

      (1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使學(xué)生能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

      (2)師:瞧瞧,你們排對了嗎?(如有錯(cuò)誤,請學(xué)生及時(shí)糾正。)

      (3)師小結(jié):同學(xué)們真能干,能比出這些文具的長短,并將文具從長到短或從短到長的來排隊(duì)。

      5、練習(xí)

      四、反思:

      本節(jié)課,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中學(xué)生參與性強(qiáng),興趣濃厚?;顒?dòng)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、描述鉛筆的外形特征,如長長的,有顏色的。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較文具,并將文具從長到短或從短到長的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

      通過教學(xué)活動(dòng)還存在著許多不足之處:

      1、排序卡畫上小紅旗,讓學(xué)生豎著從長到短或從短到長地排隊(duì),更適宜學(xué)生操作。

      2、在糾錯(cuò)時(shí)可請學(xué)生在黑板上操作、改正,這樣不僅避免其他學(xué)生等待過長,也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。

      第三篇:幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)大小和長短

      www.hoing.net

      幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)大小和長短

      活動(dòng)目的:

      學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。材料介紹:

      (一)材料提供

      各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

      (二)使用材料

      (1)將筐里的實(shí)物分類。

      (2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

      (三)教育功能:

      (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。

      (2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。活動(dòng)要點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說,這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

      第四篇:聲音的長短教案

      聲 音 的 長 短

      教學(xué)設(shè)想:

      聲音的長短是人教版第一冊第四單元中的內(nèi)容,是通過一些音樂活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在低年級(jí)的音樂教學(xué)中應(yīng)該做到:音樂與律動(dòng)的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合,不僅有利于音樂教學(xué)的完成,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的表演能力,也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

      在教學(xué)本課時(shí),先播放動(dòng)物嬉戲的錄象,讓學(xué)生通過看、聽、模仿他們的聲音和動(dòng)作,初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí),體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓學(xué)生用“×—、×、××”這三個(gè)節(jié)奏型說話,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂,讓學(xué)生用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×—、×、××”。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。2.會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器,及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

      3.讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4.培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過程:

      一、看一看、聽一聽、仿一仿 1.課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。

      要求:欣賞完后,讓學(xué)生說一說你看到了什么?聽到了什么?并模仿一下。【通過欣賞學(xué)生喜歡的各種小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】 2.讓學(xué)生模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。(1)指聲表演。(2)集體表演。

      【給學(xué)生模仿的空間,是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先,調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探索的欲望,其次,讓學(xué)生了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】

      3.整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音,如:

      小鴨:嘎 嘎

      小貓;喵 —

      小狗:汪 汪汪 小雞:嘰嘰 嘰嘰

      青蛙:呱 —

      小羊:咩 咩?? 4.學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰表現(xiàn)的方式多?!驹诨顒?dòng)中,學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多,如:①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(dòng)(跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法??】

      二、談一談、議一議、仿一仿

      1.讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。2.學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作: 泉水:叮

      火車:嗚?嗚?卡嚓

      卡嚓 大鐘:當(dāng)

      — 汽車:嘀

      — 鬧鐘:嘀嗒

      嘀嗒 牛

      :哞

      — 老鼠:吱吱

      吱吱 心臟跳動(dòng):咚

      咚 釘釘子:叮當(dāng)

      叮當(dāng) 獅子:吼

      — 小兔:蹦蹦

      跳跳

      【通過收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作,并按節(jié)奏模仿出來,進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】

      3.節(jié)奏組合表演

      (1)師引導(dǎo):誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音?(2)學(xué)生自由組合表演,教師給予指導(dǎo)。

      (3)請表演好的學(xué)生表演展示給大家看,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。鳴笛聲‖

      車輪聲‖卡嚓

      卡嚓 ︱

      卡嚓

      卡嚓

      卡嚓

      卡嚓 ︱ 【獎(jiǎng)勵(lì)提高了學(xué)生的積極性,讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。】

      4.以小組為單位,邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。(可以用聲音,也可以律動(dòng))

      5.學(xué)生分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合,教師指導(dǎo)。

      (學(xué)生邊表演,邊播放歌曲《在動(dòng)物園里》,既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感,又熟悉了歌曲《在動(dòng)物園里》,為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。)

      ①小鴨:嘎

      小雞:嘰嘰

      嘰嘰

      ②錘子:咚

      釘釘子:叮當(dāng)

      叮當(dāng) ??

      6.教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部:

      ①小貓:喵

      小羊:咩

      老鼠:吱吱

      吱吱 ②大鐘:當(dāng)

      鈴聲:叮

      鬧鐘:嘀嗒

      嘀嗒 ③ 風(fēng) :呼

      泉水:叮

      樹葉:嘩啦

      嘩啦 ④獅子:吼

      青蛙:呱

      小兔:蹦蹦

      跳跳 ??

      7.分組表演,比一比,哪組配合最默契,表演的種類多,節(jié)奏穩(wěn)定。評獎(jiǎng)激勵(lì),自評、互評。

      (生邊表演,邊播放歌曲《在動(dòng)物園里》)

      【通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣,不僅學(xué)生學(xué)得輕松,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力?!?/p>

      三、創(chuàng)造節(jié)奏。

      1.用“×—、×、××”三個(gè)節(jié)奏型說話。(1)師示范:小白

      跳跳

      ︱(2)學(xué)生創(chuàng)造:如:

      ① 老

      師 ︱ 早上 好 ︱

      ②小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │ ③ 哎

      — ︱ 你

      在 ︱ 哪

      里 ︱ ④趙麗

      君 │ ??

      比一比,誰創(chuàng)造的有新意。

      【語言本身就有生動(dòng)、豐富而美妙的節(jié)奏,結(jié)合語言,提取節(jié)奏對兒童來說易于理解,易于掌握?!?/p>

      2.三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“×—、×、××”(1)認(rèn)識(shí)打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。

      (2)讓學(xué)生嘗試演奏,了解其音色,同時(shí)教師規(guī)范其演奏姿勢。(3)嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。

      3.播放《在動(dòng)物園里》,學(xué)生用打擊樂演奏歌曲中的“×—、×、××”節(jié)奏,也可律動(dòng),如:跑跑

      走,或蹦蹦

      停、拍手等。

      【用打擊樂表現(xiàn)“×—、×、××”,既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力?!?/p>

      四、在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束新課。教后反思:

      本節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高,變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。反思這節(jié)課,做到了以下幾方面:

      1.師生關(guān)系平等和諧。

      教師以與學(xué)生平等的身份參加活動(dòng),通過引導(dǎo),發(fā)揮主導(dǎo)作用,和學(xué)生共同探索知識(shí),和他們親切交流。在這種平等和諧的師生關(guān)系中,學(xué)生敢于大膽探索創(chuàng)新,敢于大膽表現(xiàn)自己。比如:讓學(xué)生收集自己所聽到的聲音,并模仿,他們都積極開動(dòng)腦筋,爭先恐后地向大家展示。

      這樣,一方面活躍了課堂氣氛,另一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

      2.讓學(xué)生通過親身實(shí)踐,主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂。奧爾夫認(rèn)為:元素性音樂教育是一種人們必須自己參與的音樂,人們不是作為聽眾,而是參與者。讓學(xué)生收集自己熟悉的聲音,通過自己的各種器官表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏,并用自己的語言去創(chuàng)編節(jié)奏,讓學(xué)生了解到,原來動(dòng)物的叫聲有節(jié)奏,我們的語言也有節(jié)奏,從而把復(fù)雜而枯燥的節(jié)奏變得簡單而有趣。這樣,讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的過程中,通過親身實(shí)踐輕松地獲得音樂知識(shí)。

      3.變“枯燥”的知識(shí)傳授為“有趣”的知識(shí)探索。

      如果用傳統(tǒng)地教學(xué)思想和方法,就是直接告訴學(xué)生“×—、×、××”節(jié)奏型的名稱和時(shí)值。實(shí)踐證明,學(xué)生對這種學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)的方法毫無興趣。但這節(jié)課是讓學(xué)生自己收集和模仿各種聲音和動(dòng)作,并應(yīng)用“×—、×、××”這三個(gè)節(jié)奏型說話,然后從聲音中、動(dòng)作中、語言中形成“×—、×、××”的節(jié)奏概念。這樣,既激活了學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與探索知識(shí)的積極性,體驗(yàn)了獲得成功的喜悅,也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏和感受節(jié)奏的能力。更重要的是通過這樣的趣味教學(xué),讓學(xué)生感受到音樂知識(shí)就在我們身邊,感受到學(xué)習(xí)音樂理論是件簡單而有趣的事。

      4.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

      在教學(xué)中,無論是讀節(jié)奏還是用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏,或是創(chuàng)編節(jié)奏,都注重激發(fā)學(xué)生的即興發(fā)揮能力和想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。當(dāng)然,本節(jié)課也存在不足。在以后的教學(xué)中,本人將拓寬自己的視野,拓寬學(xué)生的思維,將課改精神貫穿于課堂教學(xué)的始末。

      第五篇:《聲音的長短》參考教案

      《聲音的長短》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

      2.用拍節(jié)拍讀節(jié)奏,按節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。3.讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4.培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

      1. 認(rèn)識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。2. 在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。教材分析

      本課通過一些音樂活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符。低年級(jí)的音樂教學(xué)應(yīng)該做到:音樂與律動(dòng)的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合。這有利于音樂教學(xué)的完成,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的表演能力,也是全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

      在教學(xué)過程中,先播放動(dòng)物嬉戲的錄像,讓學(xué)生通過看、聽、模仿他們的聲音和動(dòng)作,初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí),體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓學(xué)生用“×—、×、××”這三個(gè)節(jié)奏型說話,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂,讓學(xué)生用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×—、×、××”。

      教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

      一、導(dǎo)入

      教師出示動(dòng)物圖片并提問: 1.圖片中有哪些可愛的小動(dòng)物? 2.請模仿出這些動(dòng)物的叫聲。

      教師:同學(xué)們學(xué)得真像!這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別呢? 學(xué)生回答:有的長有的短??

      教師總結(jié):今天我們就來認(rèn)識(shí)聲音的長短。

      二、認(rèn)識(shí)音符

      欣賞誰的聲音最長誰的聲音最短動(dòng)畫。

      請學(xué)生模仿出動(dòng)畫中動(dòng)物的聲音,并說出誰的叫聲最長,誰的叫聲最短?(學(xué)生模仿并回答。)

      出示三種節(jié)奏:

      1.X — ︱ X — 二分音符 2.X X ︱ X X 四分音符 3.X X X X ︱ X X X X 八分音符 音符介紹:

      二分音符時(shí)值為兩拍,四分音符時(shí)值為一拍,八分音符時(shí)值為半拍。2拍子的拍節(jié)拍方式為第一拍強(qiáng)第二拍弱,強(qiáng)拍全手掌拍手,弱拍右手點(diǎn)左手的掌心。

      三、拍節(jié)拍學(xué)叫聲

      教師演示2拍子的拍節(jié)奏方式。(學(xué)生練習(xí))

      教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊分別讀出動(dòng)畫中小動(dòng)物的叫聲。學(xué)生自由練習(xí)拍節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲。教師評價(jià)總結(jié)。

      四、分聲部練習(xí)1.反應(yīng)練習(xí)。

      教師不規(guī)則地指動(dòng)物圖片,指到哪個(gè)動(dòng)物學(xué)生就模仿出哪種動(dòng)物的叫聲。學(xué)生拍節(jié)拍模仿教師指到的動(dòng)物叫聲。教師評價(jià)總結(jié)。2.分聲部模仿。

      教師將學(xué)生分成3組,每組讀一個(gè)節(jié)奏。學(xué)生分組練習(xí)讀自己聲部的節(jié)奏。3個(gè)組進(jìn)行多聲部模仿動(dòng)物的叫聲。

      教師評價(jià)總結(jié),之后3組互換節(jié)奏再次多聲部模仿。

      五、創(chuàng)編兒歌 教師出示創(chuàng)編的兒歌 例:

      2/4 X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X — ‖

      小 貓 走 路 靜 悄 悄 Miao

      2/4 X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X X ‖ 小 鴨 走 路 搖 呀 搖 Ga ga 2/4 X X ︳X X ︳X X X X ︳X — ︳X X X X ‖

      小 雞 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍讀兒歌。2.學(xué)生自己拍節(jié)拍讀兒歌。

      3.學(xué)生邊模仿小動(dòng)物的樣子邊讀兒歌。

      4.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單創(chuàng)編,將八分音符的節(jié)奏也加入到兒歌中。教師進(jìn)行評價(jià)總結(jié)后學(xué)生再次邊按節(jié)奏讀兒歌邊模仿小動(dòng)物。

      六、課堂小結(jié)

      小動(dòng)物有自己的聲音,你們還有什么喜歡的動(dòng)物都可以模仿一下,看看誰的聲音長誰的聲音短。

      下載認(rèn)識(shí)長短教案5篇word格式文檔
      下載認(rèn)識(shí)長短教案5篇.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        比較線段的長短教案

        比較線段的長短 [教 案] 淅川厚坡一中 王功合 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能目標(biāo): 能借助尺、規(guī)等工具比較兩條線段的大小;能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段;理解線段中點(diǎn)的概念,會(huì)......

        按長短排序 教案

        文檔僅供參考 按長短排序 科學(xué)活動(dòng):按長短排序(數(shù)學(xué)) 旗汛口幼兒園 吳艷玲 一、動(dòng)目標(biāo): 1、比較長短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長到短活從短到長的順序排列。 2、愿意大膽描述自己......

        培智 認(rèn)識(shí) 高矮 長短 粗細(xì)

        培智一年級(jí)生活與數(shù)學(xué)下期教案 重慶市教育委員會(huì) 重慶市教育科學(xué)院編著 所用教材:重慶市培智學(xué)校教科書 生活與數(shù)學(xué)(一年級(jí)下冊) 授課年級(jí):培智一年級(jí) 13人 授課年級(jí)學(xué)生特點(diǎn):......

        認(rèn)識(shí)大小、長短、粗細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)

        認(rèn)識(shí)大小、長短、粗細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體的大小,長短,粗細(xì),懂得長和短,粗和細(xì),都是相對的,不是固定不變的。 2、讓學(xué)生知道一種物品是不能進(jìn)行比較的。 3、......

        小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)長短》及教學(xué)反思(含5篇)

        小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)長短》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短,知道物體有長有短,能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短,感受......

        高矮、長短的認(rèn)識(shí)教案(冀教版)[優(yōu)秀范文5篇]

        高矮、長短的認(rèn)識(shí)教案(冀教版) 本資料為woRD文檔,請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址高矮、長短的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長短的比較,了解這些......

        線段的長短比較教案(精選5篇)

        線段的長短比較教案 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生掌握分別用測量與重疊來比較線段大小的方法; 2、能學(xué)生充分理解兩條線段大小比較所隱含的意義,能從“量”與“形”上進(jìn)行轉(zhuǎn)化; 3、線段......

        比長短_比高矮教案2

        認(rèn)識(shí)年歷 大班 活動(dòng)目標(biāo):1、通過活動(dòng),觀察各種年歷,學(xué)習(xí)查看年歷的方法 2、體驗(yàn)?zāi)隁v給我們生活帶來的方便 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、了解一年中的重大節(jié)日,自己的生日 2、不同款式的掛歷、臺(tái)......