第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院心得-教師要會(huì)“減負(fù)”

教師要會(huì)“減負(fù)”

教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，只有把教的最優(yōu)化和學(xué)的最優(yōu)化有機(jī)地融合在一起，才能保證教學(xué)最優(yōu)化。教師教學(xué)最優(yōu)化的基本內(nèi)容之一是使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最優(yōu)化，也就是說(shuō)，學(xué)生能深刻而牢固地掌握他們所能掌握的最大限度（指分量和深度）的教材，并且不會(huì)超出科學(xué)規(guī)定的課內(nèi)學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)的時(shí)間量，因而在規(guī)定的休息時(shí)間內(nèi)能夠完全恢復(fù)自己的學(xué)習(xí)能力。

——巴班斯基

感言品悟

教師要會(huì)減負(fù)增效，是前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基提出的教學(xué)最優(yōu)化中重要的一條。

巴班斯基認(rèn)為，教師在教學(xué)中減負(fù)，就是指選擇一種教學(xué)方法，它能使教師和學(xué)生在花費(fèi)最少的必要時(shí)間和精力的情況下獲得最好的效果。

事實(shí)上，減負(fù)增效不是什么特別的教學(xué)法或教學(xué)手段，而是在教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則基礎(chǔ)上，教師對(duì)教育過(guò)程的一種目標(biāo)明確的安排，是教師有意識(shí)的、有科學(xué)根據(jù)的一種選擇，是最好的、最適合于該具體條件的課堂教學(xué)和整個(gè)教學(xué)過(guò)程的安排方案。用這種觀點(diǎn)來(lái)考慮教學(xué)方案時(shí)，教師不是簡(jiǎn)單地從各種各樣的教學(xué)方案中選出一種進(jìn)行試驗(yàn)，而是信心十足、深信不疑地選擇最恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)方案或課堂教學(xué)方法。

巴班斯基將學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因歸結(jié)為缺乏科學(xué)方法、教學(xué)方法不當(dāng)和組織管理混亂三方面，進(jìn)而指出教法不當(dāng)是主要原因。如果教師“不善于把注意力集中在最主要、最本質(zhì)的教材上，不善于把各種教學(xué)方法優(yōu)選地結(jié)合起來(lái)，不善于正確地分配講授新教材和提問(wèn)的時(shí)間，不善于結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)選擇數(shù)量合理的練習(xí)”，勢(shì)必造成課堂時(shí)間的浪費(fèi)、課外活動(dòng)時(shí)間的減少。

教師要想減負(fù)，就須從“解決教學(xué)任務(wù)的有效性和師生時(shí)間消費(fèi)的合理性著眼，有科學(xué)根據(jù)地選擇和實(shí)施該條件下最好的教學(xué)方案?！奔磧蓷l標(biāo)準(zhǔn)：一是教學(xué)效果，即“在教養(yǎng)、教育和學(xué)生發(fā)展方面保證達(dá)到當(dāng)時(shí)條件下盡可能大的成效?！倍菚r(shí)間消耗，即“師生用于課堂教學(xué)和課外作業(yè)的時(shí)間由不超過(guò)學(xué)校所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”，用“師生耗費(fèi)合理的時(shí)間去取得這些成效”。

巴班斯基提出了三個(gè)原則，為教師成為一個(gè)“減負(fù)家”提供了可行之路。

優(yōu)化教法是核心。巴班斯基將教學(xué)方法大致劃為三類，即學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織、刺激與檢查。在每類方法之下又做了細(xì)分，并始終強(qiáng)調(diào)要以完整、辯證的觀點(diǎn)對(duì)待教學(xué)過(guò)程，結(jié)合實(shí)際分析和選用教法?！坝行А笔钦n堂教學(xué)的基點(diǎn)和底線，但這只是一個(gè)基本追求。如果每堂課只駐足于達(dá)成一定效果，久而久之也會(huì)趨于乏味、低效。反之，如果學(xué)生有鮮明、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，內(nèi)在學(xué)習(xí)愿望被喚醒，那么教學(xué)活動(dòng)就可能取得更有質(zhì)量、更持久的效果。巴班斯基對(duì)此進(jìn)行了這種分析，對(duì)課堂導(dǎo)入、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)游戲、討論與爭(zhēng)辯等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑作了精要評(píng)介。

師生花費(fèi)的必要時(shí)間最少。巴班斯基認(rèn)為，為了使學(xué)生和教師能在沒有過(guò)重負(fù)擔(dān)的情況下取得最優(yōu)效果，對(duì)于完成家庭作業(yè)的時(shí)間，尤其要明確地加以限制。教師花在課業(yè)（包括上課、備課）上的時(shí)間也因是最少的。

師生花費(fèi)必要的精力最少。教學(xué)過(guò)程如果安排得過(guò)緊，就可能是學(xué)生無(wú)法在后幾節(jié)課上充分地掌握教材。所以，巴班斯基認(rèn)為教學(xué)減負(fù)，可以用師生耗費(fèi)的精力是否合理和最少來(lái)衡量。

在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師工作規(guī)范化、規(guī)劃性的同時(shí)，巴班斯基對(duì)加重師生負(fù)擔(dān)的形式主義、命令主義、千篇一律式教學(xué)管理進(jìn)行了批駁。最優(yōu)化的前提是師生活動(dòng)必須遵守法定的時(shí)間消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而不是“為學(xué)生減負(fù)，為教師加壓”。

“減負(fù)增效“必定是教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)，它需要教師返璞歸真，走向平實(shí)的課堂生活。

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 網(wǎng)友自考心得分享

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 網(wǎng)友自考心得分享：我與自考共成長(zhǎng)

伴隨我成長(zhǎng)的自考生涯已經(jīng)3年有余，回首一路走來(lái)的辛酸與欣喜才明白這段經(jīng)歷給予我的已經(jīng)不只是一紙文憑，科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院是廣大莘莘學(xué)子的理想學(xué)校,是學(xué)生轉(zhuǎn)入社會(huì)的階梯，是學(xué)生夢(mèng)想開始的搖籃。更重要的是讓我在其中成長(zhǎng)，在其中明白只有堅(jiān)持著不放棄才會(huì)有看到光明的機(jī)會(huì)，只有努力著不氣餒才會(huì)有成功的可能。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成功]選擇學(xué)校就要選擇好學(xué)校，而重慶科創(chuàng)學(xué)院就是您不錯(cuò)的選擇。我是日語(yǔ)專業(yè)的自考生，對(duì)于當(dāng)初盲目的選擇專業(yè)我是吃了苦頭的，從對(duì)這個(gè)專業(yè)一無(wú)所知到最后強(qiáng)迫自己專研書本，到現(xiàn)在日語(yǔ)本科還差最后兩科的戰(zhàn)績(jī)，對(duì)于不愛好日本動(dòng)漫和日本歌曲的我來(lái)說(shuō)真的很不容易。

第一次自考只報(bào)了一科公共課，因?yàn)閷?duì)自考的不了解，在臨近考試的時(shí)候我整日整夜的窩在床上背書本，恨不得把每一個(gè)字都牢記在心里，似乎只有這樣才不擔(dān)心第一次自考成績(jī)會(huì)讓自己受打擊，當(dāng)初清楚的知道第一次考試對(duì)于自己往后能否自信的堅(jiān)持考下去的重要意義。重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院不僅為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生有個(gè)難忘而美好的求學(xué)時(shí)代。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成功]成績(jī)出來(lái)的時(shí)候看著自己奮斗了這么久的結(jié)果有了回報(bào)，有一種從未有過(guò)的喜悅，仿佛看到了自己拿到自考畢業(yè)證時(shí)的高興模樣。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成功]雖然每次都有報(bào)考但好景不長(zhǎng)，第二年，自己開始變得懶惰起來(lái)了，總是計(jì)劃盡早考完，總是沒勇氣一次多報(bào)幾科?？苿?chuàng)職業(yè)學(xué)院是廣大莘莘學(xué)子的理想學(xué)校，在這里學(xué)子們可以向自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)。曾經(jīng)甚至想要放棄，但回想自己漂在北京的原因，回想自己來(lái)北京時(shí)的決心，于是果斷的打消了放棄的念頭。

第三年是自考最順利的一年，也許經(jīng)歷了曾經(jīng)的心里掙扎對(duì)于自考更加堅(jiān)定的緣故，第三年已經(jīng)開始工作的自己在一邊工作的同時(shí)一邊堅(jiān)持自學(xué)，放棄了每個(gè)休息日，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，看書，做練習(xí)題，選擇學(xué)校就要選擇好學(xué)校，而重慶科創(chuàng)學(xué)院就是您不錯(cuò)的選擇。

[重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成功]是學(xué)生轉(zhuǎn)入社會(huì)的階梯，是學(xué)生夢(mèng)想開始的搖籃。公司放了最長(zhǎng)的7天假我把自己關(guān)在房子里整整看了7天書，很多個(gè)工作日下班回來(lái)抱著書本睡去，那時(shí)的瘋狂那時(shí)的疲勞我想永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成功]去年十月份的時(shí)候一次性過(guò)了六科，在一定程度上對(duì)于自考我已經(jīng)不再懼怕，我甚至很自信的認(rèn)為，自考本科畢業(yè)證已經(jīng)不是問(wèn)題了。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成功]我很感謝自己曾經(jīng)那么堅(jiān)持，很感謝自考讓我懂得了堅(jiān)持下去的意義。

每年的自考一月份和四月份的考試都還很冷，每次考試都會(huì)設(shè)上幾個(gè)鬧鐘，生怕自己睡過(guò)了，每次提前很久坐車去考點(diǎn)，每次都暈車，每次都在考點(diǎn)外凍得全身哆嗦，等到可以進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候手已經(jīng)抓不住筆了，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院不僅為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生有個(gè)難忘而美好的求學(xué)時(shí)代。不經(jīng)歷自考的人沒法理解這種苦，沒法理解那種風(fēng)雨無(wú)阻不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)持，只因心中有光明有希望有夢(mèng)想！

曾經(jīng)我以自己在人才濟(jì)濟(jì)的北京城而自己卻是一名自考生為羞.科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院是廣大莘莘學(xué)子的理想學(xué)校，在這里學(xué)子們可以向自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成功]現(xiàn)在我可以大膽的告訴用人單位，對(duì)，我就是一名自考生，我靠自己的努力自學(xué)取得的自考文憑，我不比名牌大學(xué)的學(xué)生差，也許我的畢業(yè)證證明不了什么，但它一定可以證明我有這個(gè)學(xué)習(xí)能力，我能通過(guò)自己學(xué)習(xí)掌握工作中應(yīng)該掌握的知識(shí)，我的自考培養(yǎng)的是一種學(xué)習(xí)能力，是一種堅(jiān)持不放棄的恒心。選擇學(xué)校就要選擇好學(xué)校，而重慶科創(chuàng)學(xué)院就是

您不錯(cuò)的選擇。是學(xué)生轉(zhuǎn)入社會(huì)的階梯，是學(xué)生夢(mèng)想開始的搖籃。[重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成功]自考之路，有我的身影，更有我的堅(jiān)持，在未來(lái)的日子里我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，把自考當(dāng)作一種人生磨礪，當(dāng)作成長(zhǎng)的良師益友，我與自考共成長(zhǎng)。

第三篇：教師工作總結(jié)-重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

2012-2013學(xué)上期 教師個(gè)人工作總結(jié)

電氣教研室

在2012-2013學(xué)上期，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照教學(xué)大綱要求以及授課進(jìn)度計(jì)劃積極主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，并努力提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。我主要從以下幾方面對(duì)我的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、本期所做的工作

本期我主要承擔(dān)高職2010級(jí)自動(dòng)化設(shè)備ZK1001班的《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》的教學(xué)工作。

《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》課程是一門與工程技術(shù)結(jié)合緊密、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程。教學(xué)過(guò)程中，盡可能地在課堂講授傳感器知識(shí)時(shí)，向?qū)W生演示相關(guān)的傳感器實(shí)物，并輔以傳感器動(dòng)畫演示，首先增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情；加強(qiáng)傳感器技術(shù)課程與其它課程的聯(lián)系，增強(qiáng)自動(dòng)檢測(cè)與自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力；通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)際動(dòng)手能力；由于傳感器的種類繁多，增加傳感器演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以開拓學(xué)生的視野；加強(qiáng)傳感器技術(shù)課程教學(xué)的課后延伸，如課外科技活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，結(jié)合日常生活和生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際情況，選用適當(dāng)?shù)膫鞲衅鳎O(shè)計(jì)制作自動(dòng)檢測(cè)與自動(dòng)控制的實(shí)用小系統(tǒng)。

根據(jù)學(xué)?！袄碚搲蛴茫卦趯?shí)踐”的教學(xué)理念，結(jié)合本課程特點(diǎn)安排了8節(jié)階段性實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生在消化理論知識(shí)的同時(shí)提高了實(shí)踐動(dòng)手能力。

另外，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文工作，先后指導(dǎo)了中南大學(xué)機(jī)電自動(dòng)化ZB18701班（13名學(xué)生）、機(jī)械設(shè)計(jì)ZB18701班（14名學(xué)生）、機(jī)電ZB38901班?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（13名學(xué)生）的論文，在論文指導(dǎo)中，本人始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

積極參與新專業(yè)建設(shè)及教研教改工作，參與編寫《電氣CAD》教材，還積極參與集體活動(dòng)，如說(shuō)課比賽等，雖然取得的名次不高，但對(duì)自己的教學(xué)水平是一個(gè)很大的提高。

二、存在的問(wèn)題

（一）在科研立項(xiàng)以及論文發(fā)表方面投入的時(shí)間不夠，所以沒有什么突破。

（二）在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生交流不夠多。

三、今后的打算

（一）積極投入科研工作，做好電氣CAD教材的編寫工作。

（二）為下期職稱評(píng)審做好充分的準(zhǔn)備。

（三）積極參與學(xué)校的各項(xiàng)立項(xiàng)及教研教改工作，爭(zhēng)取立項(xiàng)。

（四）撰寫與電氣自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，編寫項(xiàng)目式教材。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院教師要用心去“懶”

中國(guó)古代軍事家們?cè)谶x拔軍官時(shí)，把人分成四類，并認(rèn)為：智慧但懶惰的人可以做將軍，智慧而勤奮的人可以做參謀，又笨又懶的人可以做士兵，又笨又勤奮的人只會(huì)添亂，這樣的人最要不得。無(wú)疑魏書生是“智慧但懶惰”的教師，可見“懶”得恰到好處也能成為一種才能。

教師的教學(xué)工作，要學(xué)習(xí)魏書生的“懶”，凡是學(xué)生能干的事情，都讓他們自己干。如果教師的“懶”既能讓自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，又能培養(yǎng)一大批能干的學(xué)生，何樂(lè)而不為呢？可見，要想成為最好的教師，也要學(xué)會(huì)用“心”做一個(gè)“懶”教師。

要想做“懶先生”，自己思想首先要放開，對(duì)自己的學(xué)生要放心。

現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，獲取知識(shí)的途徑有許多種，如報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)電視等各種媒體。課堂上老師言傳身教只不過(guò)是其中一部分，過(guò)去那種師傅帶徒弟的方式根本不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，因?yàn)?，教師在知識(shí)總量上和學(xué)生相比，占的優(yōu)勢(shì)大不了多少?，F(xiàn)在課堂教學(xué)最需要的是怎樣把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，讓他們懂學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，一旦他們掌握了學(xué)習(xí)方法，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就可能在較短的時(shí)間里，獲取大量知識(shí)。所以，教師要相信學(xué)生，放心大膽地讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的聰明才智，給他們一片天，你就會(huì)看到那里有七色彩虹出現(xiàn)。

要想做“懶先生”，課堂的教學(xué)形式要放開，要大膽采用豐富多彩的課堂教學(xué)、課堂管理形式。

魏書生經(jīng)常外出開會(huì)、做報(bào)告，他沒讓人代過(guò)課，都是讓自己的學(xué)生上，說(shuō)明學(xué)生只要管理得當(dāng)，會(huì)有無(wú)限的創(chuàng)造力。雖然其他教師可能做不到魏書生那種程度，但他的方式可以借鑒。教師不妨根據(jù)自己的情況，讓學(xué)生講講題，改改作業(yè)，講講課，評(píng)評(píng)課，編制一期校本講義，設(shè)計(jì)一堂課，設(shè)計(jì)一個(gè)單元教學(xué)等等，都可以試一試，試得好，堅(jiān)持下去，試得不好，找一找原因，改一改方式再試。

要想做“懶先生”，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段要放開，課堂上學(xué)生能做的事情盡量讓學(xué)生自己做。

現(xiàn)在實(shí)行校本講義，有的老師對(duì)學(xué)生的校本講義進(jìn)行了全批全改，但課堂上還是不放心，把那些重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、預(yù)習(xí)檢測(cè)題、課堂練習(xí)題都統(tǒng)統(tǒng)再講一遍，老師講得口干舌燥，滿頭大汗，學(xué)生聽得昏昏欲睡，這樣不符合教育規(guī)律，也偏離了教學(xué)的初衷，學(xué)生知道老師還要再講一遍，以后也就不在預(yù)習(xí)了。這樣的“勤老師”只能培養(yǎng)懶學(xué)生。教師要像魏書生那樣，能讓學(xué)生說(shuō)的老師絕不說(shuō)，要鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)，能讓學(xué)生做的老師絕不做，要啟發(fā)、引領(lǐng)學(xué)生去做。課堂上要說(shuō)的只是學(xué)生不懂、不會(huì)的難點(diǎn)、難題，這也要盡量變成多臺(tái)階、小梯度問(wèn)題讓學(xué)生去思考、去回答。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，魏書生老師的“懶”是建立在勤奮的基礎(chǔ)之上的，教師要在課堂上“懶”，就要做到課下勤，起碼以下幾項(xiàng)要跟上：

一是教育啟迪要跟上。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，但一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，使這些教育能看得見、摸得著。比如說(shuō)魏書生讓每個(gè)同學(xué)都找出自己在班里最不服氣的人，在學(xué)習(xí)等方面暗地里和他競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)同學(xué)是他最熟悉、最接近、和他比起來(lái)也最容易趕上的。在教育學(xué)生過(guò)程中，往往會(huì)提出一些比較大的目標(biāo)，比如談理想、談人生價(jià)值等等，這些目標(biāo)看起來(lái)很好，但實(shí)現(xiàn)起來(lái)是那么遙遠(yuǎn)，如果像魏書生那樣，把這些目標(biāo)化解成日常行為，讓學(xué)生從每一節(jié)課、每一天、每一周做起，每一時(shí)刻都有具體的事情可以完成，當(dāng)一個(gè)個(gè)小的成就得以實(shí)現(xiàn)，成功的喜悅會(huì)讓他們更加努力地完成下一個(gè)目標(biāo)。

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生干部心得-如何當(dāng)好學(xué)生干部

如何當(dāng)好學(xué)生干部

2013年5月6日這一天，是令我開心的一天，也是令我深思的一天。在這天，我被學(xué)校授予了“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，榮獲了我作為團(tuán)學(xué)干部以來(lái)夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是也讓我靜下心來(lái)深思，我們應(yīng)該如何做好一名團(tuán)學(xué)干部呢？回憶近三年的團(tuán)工作，漸漸讓我心中有了比較明確的答案，同時(shí)這也是我參加團(tuán)學(xué)工作以來(lái)的心得與體會(huì)。

一、要有起碼的政治素質(zhì)和政治敏感性。即要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù)；要有高度的政治敏感性，能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)家大事，了解世界格局，提高自己的政策水平。加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到誠(chéng)實(shí)、正直、公正、無(wú)私，能吃苦耐勞，保持勤儉、樸素的作風(fēng)；做到言行一致，敢于對(duì)自己所說(shuō)的話所做的事負(fù)責(zé)，遵章守紀(jì)，爭(zhēng)做表率，樹立好學(xué)生干部的形象。

二、作為團(tuán)學(xué)干部首先要盡心盡力做好本職工作。我覺得團(tuán)學(xué)干部做好自己的本職工作需要“三心”，即耐心、細(xì)心和責(zé)任心。當(dāng)工作繁多時(shí)，我們團(tuán)學(xué)干部就要有充分的耐心，根據(jù)事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成；當(dāng)工作比較煩瑣時(shí)，我們團(tuán)學(xué)干部就要有十分細(xì)心，每一次會(huì)議都到會(huì)前好充分準(zhǔn)備，會(huì)議有記錄，會(huì)后有總結(jié)，每一項(xiàng)活動(dòng)都到事先有策劃，事后有總結(jié)；“三心”之中責(zé)任心最重要，一個(gè)團(tuán)學(xué)干部沒有責(zé)任心，那么他們不把他們的本職工作放在心上，心情好時(shí)，干一下，心情糟時(shí)，放著不管，實(shí)行“拖字訣”，這樣的干部絕對(duì)是不稱職的。我在擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部期間，準(zhǔn)備一本工作筆記，將工作安排好，有條不紊地開展工作，盡量做到“今日事，今日畢”，如果工作被其他重要事情耽擱，也應(yīng)該盡快抽出時(shí)間完成。

三、要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和處理突發(fā)事件的能力，創(chuàng)造性開展活動(dòng)，來(lái)豐富廣大同學(xué)的課余生活。組織活動(dòng)并不是一件容易的事，當(dāng)中要考慮的事項(xiàng)很多，在我作為宣傳部的一員時(shí)，這點(diǎn)我深有體會(huì)，一張海報(bào)是多個(gè)人的勞動(dòng)成果，不歸功于個(gè)人，每一處角落要相互商量，在海報(bào)的整體設(shè)計(jì)上也要一起探討意見，統(tǒng)一了意見才開始動(dòng)手。當(dāng)然當(dāng)中的一些海報(bào)也有出錯(cuò)的，也受到了批評(píng)，但是大家都還是彼此堅(jiān)持分工與合作相統(tǒng)一。如果把集體的思想?yún)R合到一起，出來(lái)的海報(bào)也比較富有活力。這是在宣傳部工作時(shí)得出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)。

四、要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是可以逐漸積累的，要做好工作，更重要的是要用堅(jiān)強(qiáng)的意志嚴(yán)格要求自己，一個(gè)人的意志力量是無(wú)窮的，人的意志力量能創(chuàng)造出生命中的奇跡。俗話說(shuō)“滴水可以穿石”，“鐵杵可以磨成針”，這些都說(shuō)明了堅(jiān)強(qiáng)的意志可以變不可能為可能，化腐朽為神奇，因而做好各項(xiàng)工作，首先要有必勝的信心，要有不怕困難與挫折以頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝它的決心。

五、團(tuán)學(xué)工作需要什么樣的團(tuán)學(xué)干部？通過(guò)這幾年的團(tuán)學(xué)工作我認(rèn)為，要做一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部，應(yīng)該具備以下五個(gè)意識(shí)：

1、大局意識(shí)；

2、服務(wù)意識(shí)；

3、創(chuàng)新意識(shí)；

4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

5、責(zé)任意識(shí)。

六、團(tuán)學(xué)干部在做好工作的同時(shí)，也要兼顧自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為工作會(huì)在一定程度上影響學(xué)習(xí)，但如果我們團(tuán)學(xué)干部利用休息時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，或利用休息時(shí)間完成工作而不占用學(xué)習(xí)時(shí)間，我想工作對(duì)學(xué)習(xí)的影響也是輕微的。

榮獲“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆惫倘婚_心，但是讓我深思并體會(huì)到如何做好一名團(tuán)學(xué)干部對(duì)我來(lái)說(shuō)更有意義，在今后團(tuán)學(xué)工作中,我會(huì)更加努力為學(xué)校的和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。