第一篇：恩施市第一中學(xué)實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)（大全）

恩施市第一中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)

美好而短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，站在實(shí)習(xí)階段的末端，回顧這將近三個(gè)月以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里充滿了各種不舍和懷戀。恩施市第一中學(xué)，這個(gè)神圣而樸實(shí)、美麗而淳樸的地方，在2013年市一中實(shí)習(xí)小隊(duì)的每一位隊(duì)員心中留下了深深的印記。

2013年9月9日，我們懷著希望，帶著憧憬，來(lái)到這片陌生而美麗的土地，開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)之旅。2013年11月30日，我們懷著感恩，帶著依戀，離開(kāi)了這片熟悉而依舊美麗的土地，結(jié)束了這段短暫而美好的實(shí)習(xí)之旅。

回首這段實(shí)習(xí)之旅，旅程中的一幕幕場(chǎng)景慢慢浮現(xiàn)在眼前：

一、旅程前奏篇

“龍洞河畔，文化膏腴之地；鳳凰山麓，明星薈萃之鄉(xiāng)?！倍魇┦械谝恢袑W(xué)地處恩施土家族、苗族自治州的首府所在地，坐落于鳳凰山麓，龍洞河畔。多年來(lái)，學(xué)校在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本，尊重個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，通過(guò)追求教育的成功來(lái)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，并在此過(guò)程中讓師生獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)，追求幸福的人生。一百多年來(lái)，幾代人的不懈努力，幾代人的共同堅(jiān)守，學(xué)校逐漸形成了自己的辦學(xué)特色，造就了一代代德藝雙馨的教師，培養(yǎng)了一批批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)子。這便是我們實(shí)習(xí)小隊(duì)在接下來(lái)的近三個(gè)月的時(shí)間里工作學(xué)習(xí)之地。

9月9日，在護(hù)送老師的帶領(lǐng)下，我們實(shí)習(xí)隊(duì)19名成員赴一中開(kāi)始了我們的教育實(shí)習(xí)。我們的團(tuán)隊(duì)是由湖北民族學(xué)院及湖北民族學(xué)院科技學(xué)院10級(jí)教育類本科生組成的新銳隊(duì)伍，隊(duì)伍總共有19名成員，來(lái)自語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物7個(gè)專業(yè)。我們的實(shí)習(xí)隊(duì)伍是一支不僅具有實(shí)力也具有活力的實(shí)習(xí)隊(duì)伍。在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作展開(kāi)過(guò)程中，隊(duì)員們紛紛毛遂自薦，爭(zhēng)取在隊(duì)伍的建設(shè)中發(fā)揮自身的才能，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。這些方面對(duì)我們實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作的展開(kāi)帶來(lái)了便利，也有利于我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。

在實(shí)習(xí)隊(duì)成立之初，結(jié)合《湖北民族學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)手冊(cè)》、《恩施第一中學(xué)關(guān)于教育實(shí)習(xí)的實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步做好2013年秋師范教育實(shí)習(xí)相關(guān)工作的通知》等資料，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作安排，我們開(kāi)始認(rèn)真分工開(kāi)展工作，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)隊(duì)介紹、制定實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、申請(qǐng)實(shí)習(xí)隊(duì)群號(hào)、確定實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)伍工作分工等等，一支規(guī)范的實(shí)習(xí)隊(duì)伍慢慢成型。

一切準(zhǔn)備就緒，我們整裝待發(fā)！

二、班主任工作篇

我們實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要方面就是班主任工作。學(xué)高為師，身正為范，身為實(shí)習(xí)班主任，我們以各位指導(dǎo)班主任為榜樣，以身作則，做學(xué)生的表率。與原班主任交流，逐漸熟悉了解了班級(jí)基本情況，了解班級(jí)日常工作，值日安排、早讀、早自習(xí)、午睡、晚讀報(bào)、晚自習(xí)、晚上宿舍巡查、班級(jí)扣分情況、每周三下午班會(huì)活動(dòng)等等。每天早上6：30到教室和同學(xué)們一起早讀和早自習(xí)，中午12：40到教室維持午睡紀(jì)律，6:20晚自習(xí)輔導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)。作為實(shí)習(xí)班主任，我們每天還會(huì)跟進(jìn)晚修，晚讀，所以我們每天晚上都會(huì)到辦公室或者教室，巡看班級(jí)情況，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫學(xué)生解決問(wèn)題。這些工作看似簡(jiǎn)單卻需要極大的耐心和毅力堅(jiān)持下去，我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成這些看似簡(jiǎn)單卻繁瑣的工作。

我們堅(jiān)持定時(shí)定期和同學(xué)們交流談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難。我們還通過(guò)閱讀周記、個(gè)別談話、到宿舍聊天等方式拉進(jìn)與學(xué)生的距離，更加深入地了解學(xué)生，及時(shí)處理學(xué)生的各種問(wèn)題。

此外，我們還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了各自的實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和班級(jí)管理計(jì)劃，積極參與班主任的日常工作，努力走進(jìn)同學(xué)們心中。認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，務(wù)必在全面了解各班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入來(lái)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面，做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任工作雖然繁瑣，但正是這日復(fù)一日繁瑣而平凡的工作讓我們?cè)诎嗉?jí)管理方面得到不少鍛煉，也使我們和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系。

在這個(gè)過(guò)程中，我們感受到了老師和同學(xué)們對(duì)我們的信賴，指導(dǎo)老師們一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和關(guān)心，同學(xué)們一句簡(jiǎn)單的感謝和支持，都讓我們感到十分地感動(dòng)和滿足，因此，我們更加積極地投入實(shí)習(xí)工作，爭(zhēng)取把實(shí)習(xí)班主任的工作做得更好。

三、教學(xué)工作篇

我們實(shí)習(xí)工作另一個(gè)主要方面就是教學(xué)工作。在指導(dǎo)老師的幫助下，我們了解熟悉了三案導(dǎo)學(xué)、特色“235”等教學(xué)模式，并嘗試著在具體的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用，也切切感受到這些新型教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)隊(duì)員都去聽(tīng)了很多不同老師的課，領(lǐng)略了各種不同風(fēng)格的名師風(fēng)采。每一個(gè)老師，都有自己獨(dú)特的見(jiàn)格，例如語(yǔ)文組的教學(xué)明星童海波老師、英語(yǔ)組幽默風(fēng)趣的商登封老師、數(shù)學(xué)組治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖T祖華老師、物理組和藹可親的王玉登老師、生物組講解細(xì)致的張光慧老師，還有思維敏捷的聶春輝老師以及霸氣十足的胡昌榮老師，這些老師都給我們留下了深刻的印象。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)老師們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，還要學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，如何處理教學(xué)課堂秩序，如何調(diào)節(jié)教學(xué)課堂氣氛等等。

我們每節(jié)課到按著下列順序進(jìn)行準(zhǔn)備、實(shí)施與評(píng)議：集體備課、獨(dú)立編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、指導(dǎo)教師審閱并簽字批準(zhǔn)、小組預(yù)講、修改導(dǎo)學(xué)案、上課、評(píng)議。上課前最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是備課，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，備好課是上好一節(jié)課的必要前提。備課不是單純的看教材、寫(xiě)教案那么簡(jiǎn)單，我們必須從不同的方面進(jìn)行備課，做好備課的四要素：備課本、備教案、備學(xué)生、備信息。備好課的下一環(huán)節(jié)就是試講了。學(xué)校給我們安排了和政樓四樓會(huì)議室作為我們的辦公室，這給隊(duì)員們?cè)囍v提供了一個(gè)良好的環(huán)境。試講時(shí)我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)隊(duì)友們?cè)谙旅媛?tīng)課，并且互相評(píng)議。某些科目的實(shí)習(xí)生還會(huì)請(qǐng)指導(dǎo)老師在旁指點(diǎn)。試講后有針對(duì)性地修改完善自己的教案和教學(xué)課件，大家都在試講中不斷進(jìn)步。上完課后，我們堅(jiān)持反思總結(jié)。每次課后，我們都會(huì)虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)隊(duì)友的意見(jiàn)，看看自己究竟哪里好，哪里又需要改進(jìn)，哪個(gè)環(huán)節(jié)如何處理會(huì)很好。在這一系列的交流中，大家都會(huì)有所收獲，教學(xué)能力也有所提高。

四、生活篇

實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)人都清楚地記得，我們是“市一中實(shí)習(xí)隊(duì)”的一份子，每一位隊(duì)員都為我們的團(tuán)隊(duì)付出過(guò)汗水。在平時(shí)的生活中，我們大部分時(shí)間集中在實(shí)習(xí)小營(yíng)地——和政樓四樓會(huì)議室，我這里我們一起工作，一起學(xué)習(xí)，集體備課，課前試講，開(kāi)展各種活動(dòng)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)積極營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，在實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，堅(jiān)持自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做到博學(xué)博愛(ài)。在學(xué)習(xí)生活之余，我們開(kāi)展了一系列非常有意義的活動(dòng)。我們有一個(gè)日記本，上面記錄了我們從9月9日實(shí)習(xí)以來(lái)大家的心得體會(huì)，是我們成員之間情感交流的一個(gè)重要平臺(tái)。我們辦公室有一塊黑板，我們也充分利用起來(lái)，黑板的正面我們用來(lái)做小組預(yù)講，背面我們用來(lái)辦黑板報(bào)，每星期都用實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)不同專業(yè)的成員來(lái)承辦，通過(guò)這樣的一個(gè)方式讓大家了解各科知識(shí)。我們也組織觀看了市一中組織的如化學(xué)百科知識(shí)競(jìng)賽等各類活動(dòng)，所以我們自己也組織了類似的競(jìng)賽類的活動(dòng)，如教案評(píng)比賽、說(shuō)課比賽等。十月份時(shí)我們也參與了市一中的體育文化節(jié)，于是我們自己也開(kāi)展了實(shí)習(xí)隊(duì)的小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。每一次的團(tuán)隊(duì)合作，都讓我們變得更加團(tuán)結(jié)，更加珍惜我們?cè)谝黄鹋Φ娜兆?。大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，互相照顧，病了有隊(duì)友照顧，累了有隊(duì)友幫忙，心煩了有隊(duì)友陪伴在體育館共灑汗水。每天都有笑料，每天都有經(jīng)典名言，不同學(xué)科的碰撞，火花如此的絢爛、奪目！

五、旅程結(jié)尾篇

將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)之旅轉(zhuǎn)眼之間就要結(jié)束，我們帶著不舍、帶著留戀、帶著兩個(gè)月的美好回憶離開(kāi)了這個(gè)帶給我們無(wú)限感動(dòng)的地方??

實(shí)習(xí)之旅雖已結(jié)束，但我們的教師之旅才剛剛啟程，希望我親愛(ài)的實(shí)習(xí)隊(duì)友們銘記我們的隊(duì)訓(xùn)——博學(xué)博愛(ài)，任重道遠(yuǎn)！并以此共勉！

恩施市第一中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì) 二〇一三年十一月三十日

第二篇：黃驊中學(xué)實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)

為了使頂崗實(shí)習(xí)工作更加順利進(jìn)行，特此總結(jié)本月工作，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步，黃驊中學(xué)實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)。

一、實(shí)習(xí)工作方面

1.第一個(gè)月實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。聽(tīng)課的主要目的是借鑒經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己的不足，對(duì)教學(xué)形式和課堂管理有所認(rèn)識(shí)和了解，并且在逐漸深化思想上的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)課是多層次、多目的、有所側(cè)重的進(jìn)行。首先，聽(tīng)課主要以指導(dǎo)老師的課為主。連續(xù)的聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，自然而然也就成了一個(gè)系統(tǒng)——系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)形式，包括講新課、做練習(xí)、進(jìn)行測(cè)試和自學(xué)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，在細(xì)節(jié)方面學(xué)習(xí)課堂管理的有關(guān)方法。

2.適時(shí)的試講。在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和幫助下，實(shí)習(xí)的同學(xué)精心的備講一節(jié)課，從講課中可以收獲很多想不到的經(jīng)驗(yàn)。試講包括很多個(gè)環(huán)節(jié)，不僅僅是在課堂上的四五十分鐘，更重要的是課下的準(zhǔn)備，要講些什么、怎么講，不僅要備還要背，不僅要全，還要有重有難。這樣是鍛煉我們思維的過(guò)程，真的希望會(huì)有更多的機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真真正正的多體會(huì)幾次。

3.輔助工作。實(shí)習(xí)同學(xué)不僅聽(tīng)課、試講，還要積極地幫助實(shí)習(xí)學(xué)校老師做些力所能及的小活。比如，批改作業(yè)、批改試卷，規(guī)整教學(xué)信息，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)等等，實(shí)習(xí)總結(jié)《黃驊中學(xué)實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)》。積極的參加，不僅僅是對(duì)自己的鍛煉，還會(huì)得到當(dāng)?shù)乩蠋煹恼J(rèn)可，更重要的是學(xué)會(huì)了很多在大學(xué)校園里學(xué)不到的做人、做事道理。

二、學(xué)習(xí)方面

在進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也在加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1.重新溫習(xí)。在聽(tīng)課之余，實(shí)習(xí)同學(xué)利用手中現(xiàn)有的課本，重新扎實(shí)基本功。這樣不僅可以幫助備課，也能大致的了解現(xiàn)在課本設(shè)計(jì)的套路，更重要的是和大學(xué)課本的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，深入淺出，有利于培養(yǎng)自身的思維能力。

2.吸納新知識(shí)。為了讓實(shí)習(xí)同學(xué)不在暫離大學(xué)時(shí)對(duì)大學(xué)的知識(shí)有生疏感，我經(jīng)常建議大家，并適時(shí)鼓勵(lì)、督促大家抽時(shí)間看看大學(xué)課本，準(zhǔn)備四六級(jí)考試。

3.開(kāi)辟學(xué)習(xí)途徑。由于在這所高中用電腦還算方便，實(shí)習(xí)同學(xué)會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上搜索一些時(shí)下流行的新詞匯，為自己補(bǔ)充新的能量，注入新時(shí)代的活力。

三、生活方面

由于黃驊靠海，都是鹽堿地，這里的自來(lái)水都是咸水，黃中還是定點(diǎn)供水。來(lái)到這里首要克服的首要問(wèn)題就是用水困難問(wèn)題。在克服困難時(shí)，我們開(kāi)始節(jié)約用水，學(xué)會(huì)了互助合作，學(xué)會(huì)從小事做起。

在日常和某些場(chǎng)合與當(dāng)?shù)貙W(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的交談中，我們也學(xué)到了很多的做人、做事的道理，學(xué)到了一些基本的禮儀，這些都是我們?cè)谒^的象牙塔里學(xué)不到的東西。

還有就是實(shí)習(xí)同學(xué)之間，難免會(huì)有意見(jiàn)分歧，會(huì)有些小磕絆。但是，通過(guò)大家的努力，大家都能用合適的方式和態(tài)度，恰當(dāng)處理矛盾，因此，我們的日常生活和學(xué)習(xí)也相當(dāng)和諧。

最后，但是相當(dāng)重要的是感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，能在生活和學(xué)習(xí)上給予我們相當(dāng)大的幫助。

組長(zhǎng)：常亞?wèn)|

第三篇：漢陰中學(xué)實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)

漢陰中學(xué)實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，經(jīng)雙方學(xué)校決定安排，我們組20人于2012年9月3日至2012年11月24日在漢陰中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)小組及帶隊(duì)老師及學(xué)生負(fù)責(zé)人安排

帶隊(duì)教師是旅游與環(huán)境學(xué)院郭芳老師；

我們小組由七個(gè)專業(yè)共20人組成；

學(xué)生負(fù)責(zé)人為楊燁和李甲鵬。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我組20名同學(xué)被分到高一高二高三各班，在這段時(shí)間，我們重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校教務(wù)處主任接待我們并介紹了相關(guān)的資料，使我們了解了漢陰中學(xué)的基本情況，與指導(dǎo)教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況。

等我們熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法之后，各個(gè)指導(dǎo)老師開(kāi)始讓我們備課，進(jìn)行課堂教學(xué)。在此過(guò)程中，在各個(gè)指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下，我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，教學(xué)過(guò)程的具體安排考慮到教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)好教案向指導(dǎo)老師匯報(bào)并征求意見(jiàn)，為上課做好一切準(zhǔn)備。我們每位實(shí)習(xí)生上新課均不少于二十節(jié)，習(xí)題課就更多了。同時(shí)，在學(xué)校舉行的高二級(jí)組拔河比賽以及高一年級(jí)廣播體操比賽中，我們所有實(shí)習(xí)生積極參與，最后活動(dòng)圓滿結(jié)束，我們受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

三、班主任見(jiàn)習(xí)

在實(shí)習(xí)期間，我們每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作，與所代班級(jí)的學(xué)生見(jiàn)面后，便深入了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，在原班主任老師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作。我們每天6點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)里查學(xué)生遲到情況，并督促其早讀；下午最后一節(jié)課到班上看自習(xí)，以防學(xué)生早退；晚上就更不必說(shuō)了和學(xué)生一起自習(xí)，督促其完成作業(yè)，并隨時(shí)找個(gè)別學(xué)生談心，幫助其樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在原班主任的幫助下，我們每位實(shí)習(xí)生把主題班會(huì)開(kāi)展的有聲有色，受到學(xué)生們的愛(ài)戴，老師們的肯定。

四、基礎(chǔ)調(diào)研

實(shí)習(xí)期間，每個(gè)人根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在相關(guān)老師的指導(dǎo)下積極選題，深入鉆研，各自獨(dú)立完成一篇優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告，得到帶隊(duì)老師的認(rèn)可和肯定。

五、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高，主要有：

第一，通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境；

第二,通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平；

第三，通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而能更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力；

第四，通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，卻給我們每個(gè)人留下了美好的回憶。這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們深知自身仍存在一些問(wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想等；也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

第四篇：中學(xué)實(shí)習(xí)小組總結(jié)

**中學(xué)實(shí)習(xí)小組總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范生成長(zhǎng)必不可少的一堂課，也是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。為了促進(jìn)我校師范生的成長(zhǎng)，完成學(xué)校教學(xué)工作，**中學(xué)教育實(shí)習(xí)小組一行17人在王志紅老師帶領(lǐng)下，于2013年9月13日到達(dá)武勝中學(xué)，在**中學(xué)和師大領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下，時(shí)至10月31日，全體實(shí)習(xí)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)隊(duì)伍基本情況

武勝中學(xué)實(shí)習(xí)小組一行共17人，男生2人，女生17人，涵蓋語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地、體等學(xué)科，由王老師帶隊(duì)，實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)為**，每人分別完成教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)雙重任務(wù)。

二、實(shí)習(xí)成果與收獲

教學(xué)收獲

教學(xué)實(shí)習(xí)是本次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。所有實(shí)習(xí)生都經(jīng)歷了見(jiàn)習(xí)---備課---講課三個(gè)階段。見(jiàn)習(xí)時(shí)間一般為一周，在見(jiàn)習(xí)期間，我們有幸領(lǐng)略了武勝中學(xué)各位名師的風(fēng)采。每一堂課，我們都跟隨自己帶隊(duì)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，邊聽(tīng)邊記邊思考，珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，所有實(shí)習(xí)生也都領(lǐng)略其他老師的課堂風(fēng)采，博采眾長(zhǎng)，吸取眾老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為登臺(tái)講課做好準(zhǔn)備。

第二階段是備課階段，在備課階段，指導(dǎo)老師主要考察實(shí)習(xí)生們對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和對(duì)課堂的整體規(guī)劃，并對(duì)不足之處予以指導(dǎo)。指導(dǎo)老師們提倡備課是“備學(xué)生，備教材”，依據(jù)這一基礎(chǔ)理念，各位實(shí)習(xí)生依據(jù)具體情況來(lái)進(jìn)行備課，經(jīng)過(guò)多次揣摩和鍛煉，各位實(shí)習(xí)生在備課階段已經(jīng)能基本準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，并對(duì)課堂能做出大概的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

第三階段便是最重要的講課階段。在講課階段，各位實(shí)習(xí)生展露出應(yīng)有的水平和天賦，總體較為順利。第一次上臺(tái)，很多實(shí)習(xí)生會(huì)出現(xiàn)不可避免的慌亂與緊張，但每位實(shí)習(xí)生都有著很強(qiáng)的適應(yīng)能力，很快適應(yīng)了講臺(tái)氛圍。在教學(xué)中，很多實(shí)習(xí)生對(duì)與學(xué)生互動(dòng)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)尚欠火候，對(duì)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行欠佳。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的多次言傳身教和多次反思，每位實(shí)習(xí)生基本能把握好課堂節(jié)奏，順利完成教學(xué)任務(wù)，得到老師學(xué)生的一致肯定。

2.班主任收獲

班主任實(shí)習(xí)是此次教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容之一。從到校的第一天，各位實(shí)習(xí)生就和所實(shí)習(xí)班級(jí)見(jiàn)面，正式開(kāi)始班主任實(shí)習(xí)工作。各位實(shí)習(xí)班主任無(wú)一例外的經(jīng)歷從陌生到熟悉，從不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程。班主任實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是班級(jí)管理方面，如早晚自習(xí)的監(jiān)督與輔導(dǎo)、自習(xí)后查寢、自習(xí)課輔導(dǎo)和單獨(dú)為學(xué)生做思想工作等。當(dāng)然也包括組織各班班會(huì)和班干部選舉和培訓(xùn)等。實(shí)習(xí)班主任工作讓我體會(huì)到了作為班主任的不易，同時(shí)也意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的班主任對(duì)班級(jí)和學(xué)生的重要性。經(jīng)過(guò)這一段實(shí)踐的班主任工作實(shí)習(xí)，讓我們對(duì)班主任的工作有了比較全面的了解，每個(gè)人也基本達(dá)到了能在班級(jí)管理中獨(dú)當(dāng)一面的能力。

3.其他方面

在實(shí)習(xí)期間，我們有幸參與了高一年級(jí)第一次月考。所有實(shí)習(xí)生基本上都參與了考前準(zhǔn)備和考后改卷和總結(jié)工作。在此次月考中，我們基本了解了整個(gè)月考的工作流程，為將來(lái)步入學(xué)校做了準(zhǔn)備。

三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題及反思

實(shí)習(xí)的成果是豐碩的，但也存在部分遺憾和缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 對(duì)當(dāng)下中學(xué)實(shí)際教學(xué)情況了解不到位，在將理論和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合時(shí)顯得不夠自如。教學(xué)中不時(shí)體現(xiàn)出專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，偶爾會(huì)犯一些本不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)以及鼓勵(lì)方面做得不到位，還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。

對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)疏或者問(wèn)題處理不到位的情況。

反思和措施

多深處中學(xué)了解當(dāng)下實(shí)際教學(xué)情況，做到理論和實(shí)際相結(jié)合。

積極回顧復(fù)習(xí)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)，為今后工作做好準(zhǔn)備。

多參考名師名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)結(jié)束后保持和各位指導(dǎo)老師的聯(lián)系，保持交流，積極請(qǐng)教。

以上就是對(duì)本次實(shí)習(xí)的總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束了，這也是另一場(chǎng)征途的開(kāi)始，祝各位求職順利。

**中學(xué)實(shí)習(xí)小組2013年10月31

第五篇：恩施市第一中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例

恩施市第一中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例

（試行）

第一章 總則

第一條 為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)格管理，弘揚(yáng)正氣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重“以德育人”和“品德自律”的同時(shí)，又對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分有規(guī)可依，照章實(shí)施，違規(guī)必究，特根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定此條例。

第二條 學(xué)生必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法令和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，規(guī)范言行，修養(yǎng)品德，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力使自己成為品學(xué)兼優(yōu)﹑全面發(fā)展的中學(xué)生。

第三條 堅(jiān)持教育與處分相結(jié)合的原則。處分學(xué)生應(yīng)本著懲前毖后、治病救人的原則，以有利于學(xué)校教育教

學(xué)管理和有利于學(xué)生終生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上采取集體討論的方法，同時(shí)做好被處分學(xué)生的思想教育工作。

第二章 處分的種類和運(yùn)用

第四條 處分的種類分為：

（一）警告；

（二）嚴(yán)重警告；

（三）記過(guò)；

（四）記大過(guò)；

（五）留校察看（一年）；

（六）勒令退學(xué)；

（七）開(kāi)除學(xué)籍。

第五條 違紀(jì)情節(jié)輕微不需要處分的，應(yīng)根據(jù)違紀(jì)情況，進(jìn)行批評(píng)教育，要求做出檢查、賠禮道歉、賠償損失或給予口頭警告及通報(bào)批評(píng)。

口頭警告和通報(bào)批評(píng)不屬紀(jì)律處分，口頭警告和通報(bào)批評(píng)后如再違犯校紀(jì)校規(guī)，即行給予紀(jì)律處分。

第六條 二人及二人以上共同實(shí)施違規(guī)違紀(jì)行為，根據(jù)責(zé)任輕重分別處分；一人實(shí)施兩個(gè)或兩個(gè)以上的違規(guī)違紀(jì)行為分別裁決，合并執(zhí)行。

第七條 有以下情形可從輕處分或者免予紀(jì)律處分：

（一）違紀(jì)情節(jié)特別輕微的；

（二）主動(dòng)采取補(bǔ)救措施，挽回或消除影響的；

（三）認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，主動(dòng)檢舉他人違紀(jì)違規(guī)行為的；

（四）由于他人脅迫或者誘騙的；

（五）違規(guī)違紀(jì)行為對(duì)他人或集體財(cái)產(chǎn)造成損失，能主動(dòng)賠償?shù)摹?/p>

第八條 有以下情形可以從重處分：

（一）違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，有嚴(yán)重后果或惡劣影響的；

（二）態(tài)度惡劣、拒不認(rèn)錯(cuò)、對(duì)揭發(fā)檢舉人打擊報(bào)復(fù)的；

（三）屢教不改，一年內(nèi)因違規(guī)違紀(jì)受過(guò)處分的；

（四）制造假象掩蓋違紀(jì)事實(shí)的；

（五）勾結(jié)校外人員違法違紀(jì)，敗壞學(xué)校聲譽(yù)的；

（六）教唆、脅迫或者誘騙他人違法違紀(jì)的；

（七）威脅、侮辱學(xué)生管理工作人員的。

第九條 受留校察看處分的學(xué)生，經(jīng)教育不改，繼續(xù)違犯校紀(jì)校規(guī)的，給予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處分。

第十條 本條例處分對(duì)象為全日制在籍在校就讀的全體學(xué)生。

第三章 處分程序和處分期限 第十一條 處分材料包括：

（一）學(xué)生違紀(jì)事實(shí)的記載材料；

（二）違紀(jì)者本人的檢討﹑保證書(shū)及所犯錯(cuò)誤的交待材料；

（三）其它人員或組織的證明材料；

（四）班級(jí)對(duì)違紀(jì)者的處理意見(jiàn)；

（五）其它與違紀(jì)事實(shí)有關(guān)的材料。

第十二條 處分審批程序：

（一）班主任如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生違紀(jì)處分申報(bào)表，提供學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的事實(shí)﹑危害或影響，附送第十條所列違紀(jì)材料。

（二）班主任將申報(bào)表和違紀(jì)附屬材料送交政教處，政教處聯(lián)合年級(jí)組全面調(diào)查核實(shí)違紀(jì)事實(shí)。

（三）政教處、年級(jí)組、班主任聯(lián)合提出處分建議，記大過(guò)及以下處分提交主管校長(zhǎng)審決批準(zhǔn)，留校察看及以上處分提交校委會(huì)審決并由校長(zhǎng)批準(zhǔn)簽發(fā)；處分裁決的最高機(jī)構(gòu)為校委會(huì)；處分文件由政教處擬定。

（四）通過(guò)班主任或政教處通報(bào)受處分學(xué)生和家長(zhǎng)；由班主任、年級(jí)組和政教處聯(lián)合作好受處分學(xué)生的善后工作。

（五）學(xué)生或家長(zhǎng)如認(rèn)為給予的處分有誤，可向主管校長(zhǎng)或校長(zhǎng)申訴，但不得無(wú)理糾纏﹑取鬧；學(xué)校對(duì)學(xué)生的申訴應(yīng)及時(shí)復(fù)查并作出終決結(jié)論。

（六）主管校長(zhǎng)或政教處主任在全校學(xué)生大會(huì)上宣布處分決定并以布告形式在全校發(fā)布。

（七）在特殊情況下,年級(jí)組可對(duì)本年級(jí)違紀(jì)學(xué)生按相關(guān)條例作出處分，后將相關(guān)材料報(bào)政教處存檔。

第十三條 處分材料的管理：處分材料一式四份，分別送學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、年級(jí)組和政教處存檔。

第四章 處分記載和撤銷處分

第十四條 對(duì)學(xué)生處分的結(jié)果或撤銷處分結(jié)果均須記入學(xué)生個(gè)人檔案。第十五條

學(xué)生受處分后，確能痛改前非，嚴(yán)格要求自己，思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)均有較大進(jìn)步，一年后可以撤銷處分（畢業(yè)班、受勒令退學(xué)、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生除外）。在處分未撤消前，要定期（一個(gè)月）向政教處交思想?yún)R報(bào)。

第十六條 撤銷處分的程序?yàn)椋簩W(xué)生本人提出撤銷處分申請(qǐng)，班級(jí)討論認(rèn)可；班主任認(rèn)可后將申請(qǐng)表交政教處，政教處聯(lián)合年級(jí)組審核，初步作出是否撤銷處分意見(jiàn)；記大過(guò)及以下處分撤銷報(bào)主管校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)；留校察看處分撤銷由校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)；政教處擬定撤銷處分文件并以布告形式在全校發(fā)布。

第五章 學(xué)生違紀(jì)行為處分細(xì)則

第十七條 學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，給予以下處分：

（一）學(xué)生多次不交作業(yè)、考試卷，經(jīng)教育不改的，給予警告或嚴(yán)重警告處分。

（二）學(xué)生上課或自習(xí)睡覺(jué)、看小說(shuō)、傳紙條、做小動(dòng)作、玩手機(jī)或小靈通等無(wú)線傳輸工具、接打電話、聽(tīng)音樂(lè)、故意起哄等，經(jīng)教育不改的，給予警告或嚴(yán)重警告處分。

（三）一學(xué)期曠課達(dá)10節(jié)者（上課、早晚自習(xí)、升旗、學(xué)校集會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、集體勞動(dòng)等未經(jīng)請(qǐng)假批準(zhǔn)而缺席的均以曠課論處，遲到、早退、曠操兩次計(jì)為一 2 節(jié)曠課），給予警告或嚴(yán)重警告處分；一學(xué)期曠課達(dá)20節(jié)者，給予記過(guò)或記大過(guò)處分；一學(xué)期曠課達(dá)30節(jié)者，給予留校察看處分；一學(xué)期曠課達(dá)40節(jié)以上者給予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處分。

第十八條 破壞學(xué)校正常秩序，給予以下處分：

（一）撕毀或涂改學(xué)校通告、布告、通知等，妨礙管理工作正常進(jìn)行的，給予警告或嚴(yán)重警告處分。

（二）在學(xué)生中傳播不健康言行、書(shū)籍、圖書(shū)或傳播虛假信息、詆毀老師、學(xué)生、學(xué)校聲譽(yù)的，給予記大過(guò)以下處分；造成嚴(yán)重后果的，給予留校察看或勒令退學(xué)處分。

（三）亂刻亂畫(huà)、亂倒污水、亂丟垃圾、亂倒剩飯剩菜、在墻面上留鞋印、破壞公共衛(wèi)生，經(jīng)教育不改者，給予警告或嚴(yán)重警告處分；由此造成不良后果的，加重處分。

（四）在教學(xué)樓、宿舍、集會(huì)等公共場(chǎng)合踢球、大聲喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)、工作和休息，經(jīng)批評(píng)教育不改者，給予警告或嚴(yán)重警告處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予記過(guò)以上處分。

（五）學(xué)生大在出校門(mén)、餐廳、澡堂等處不排隊(duì)、擁擠、插隊(duì)、哄鬧，不聽(tīng)勸阻者，給予警告以上處分。

（六）在校園燃放鞭炮，造成不良影響的，給予記大過(guò)以上處分。情節(jié)嚴(yán)重者，給予勒令退學(xué)處分。

（七）撥弄是非，造成同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)的，給予警告或嚴(yán)重警告處分；造成嚴(yán)重后果的，加重處分。

（八）在校內(nèi)使用手機(jī)勸說(shuō)不聽(tīng)者，給予警告以上處分。

（九）就寢時(shí)間不按時(shí)就寢，有講話、玩手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)、點(diǎn)蠟燭等違紀(jì)違規(guī)行為屢教不改者將給予記過(guò)以上處分，并責(zé)令其搬出校外住宿。

（十）不整理寢室內(nèi)務(wù)，多次教育不聽(tīng)者，給予警告以上處分，并責(zé)令其搬出校外住宿。

第十九條 學(xué)生有不尊重老師或?qū)W校職工等違紀(jì)行為，給予以下處分：

（一）頂撞、威嚇、辱罵、圍攻或毆打老師、學(xué)校職工的，視情節(jié)輕重給予警告直至開(kāi)除學(xué)籍處分。

（二）利用各種不正常手段，詆毀老師或?qū)W校職工聲譽(yù)的，給予記過(guò)或記大過(guò)處分，情節(jié)嚴(yán)重的，給予留校察看或勒令退學(xué)處分。

第二十條 對(duì)尋釁滋事、打架斗毆、敲詐勒索、恃強(qiáng)凌弱者，給予以下處分：

（一）雖未動(dòng)手打人，但背后操縱、挑撥造成打架后果的，給予留校察看以下處分；后果嚴(yán)重的，給予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處分。

（二）動(dòng)手打人的，給予記大過(guò)以上處分；致他人輕傷、重傷或造成惡劣影響的，給予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處分。

（三）利用調(diào)解同學(xué)矛盾，威脅他人、充當(dāng)保護(hù)傘者給予記大過(guò)以上處分。

（四）勾結(jié)校外人員到校園打架或在校外打架，嚴(yán)重?cái)膶W(xué)校聲譽(yù)者，給予留校察看以上處分。

（五）采用暴力手段敲詐勒索、搶奪他人財(cái)物、恃強(qiáng)凌弱、威脅師生人身安全的給予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處分。

第二十一條 損壞公物或他人財(cái)物者，給予下列處分：

（一）故意踐踏草地、攀折花木、在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、破壞學(xué)校或他人財(cái)產(chǎn)、設(shè)施的，視情節(jié)輕重給予記大過(guò)以下處分；造成嚴(yán)重?fù)p失的，加重處分；

（二）浪費(fèi)學(xué)校水電，經(jīng)教育不改的，給予記大過(guò)以下處分。

第二十二條 不注重個(gè)人修養(yǎng)、不尊重社會(huì)公德或品德敗壞者，按以下情況處分：

（一）有侮辱、猥褻女生或其它流氓行為的，給予記過(guò)或記大過(guò)處分；造成后果的，根據(jù)情節(jié)輕重，給予留校察看直至開(kāi)除學(xué)籍處分。

（二）偷盜他人財(cái)物的，給予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)藉處分。

（三）組織或參加流氓、盜竊及非法團(tuán)伙，給予主要組織者勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)藉處分。

（四）盜用他人身份冒領(lǐng)郵寄錢(qián)物者，退回冒領(lǐng)錢(qián)物并給予嚴(yán)重警告以上處分。

（五）私拆他人信件，給予警告處分；造成嚴(yán)重后果的，給予記過(guò)以上處分。

（六）參與賭博、封建迷信、邪教活動(dòng)者，視情節(jié)輕重，給予警告直至勒令退學(xué)處分。

（七）有佩戴首飾、穿奇裝異服、男生蓄長(zhǎng)發(fā)、男女生染發(fā)、燙發(fā)或在寢室以外公共區(qū)域穿拖鞋等明顯與中學(xué)生身份不符的穿戴、舉止、言行，經(jīng)嚴(yán)肅批評(píng)、限期整改無(wú)效者，給予警告以上處分。

（八）抽煙喝酒者，發(fā)現(xiàn)一次給予口頭警告或通報(bào)批評(píng)；兩次或兩次以上，給予警告以上處分。打牌賭博者給予記過(guò)以上處分。

（九）傳播反動(dòng)、色情書(shū)刊或音像制品的，視情節(jié)輕重給予警告以上處分。

（十）作偽證者，視情節(jié)輕重給予警告直至記大過(guò)處分。

第二十三條

學(xué)生有欺詐、考試作弊等違紀(jì)行為，給予以下處分：

（一）欺騙老師或同學(xué)，造成一定后果的，給予警告乃至記大過(guò)處分。

（二）在大型考試中作弊、請(qǐng)人代考或替他人考試的，其考試成績(jī)記作零分，并視情節(jié)輕重，給予記過(guò)以上處分。

第二十四條 進(jìn)營(yíng)業(yè)性三室一廳等違紀(jì)行為，給予以下處分：

（一）進(jìn)營(yíng)業(yè)性三室一廳（電子游戲室、電腦網(wǎng)吧室、錄相室、歌舞廳）上網(wǎng)、打游戲、看不健康音像、歌舞的，給予記過(guò)以上處分。

（二）破壞網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上發(fā)布色情圖片或進(jìn)行人身攻擊、散布反動(dòng)言論，視情節(jié)輕重給予記過(guò)直至開(kāi)除學(xué)籍處分。

（三）不假外出、夜不歸宿者給予留校察看以上處分。第二十五條

有不正當(dāng)男女關(guān)系的，可給予以下處分：

（一）在處理男女關(guān)系中，不正常交往，不講道德，經(jīng)教育不改，造成不良影響者，給予警告或嚴(yán)重警告處分；影響惡劣或后果嚴(yán)重的，給予記過(guò)直至勒令退學(xué)處分。

（二）男女生同居者，給予勒令退學(xué)處分。

（三）脅迫利誘他人同自己談戀愛(ài)者，給予記大過(guò)及以上處分；造成一定后果的，可給予留校察看乃至開(kāi)除學(xué)籍處分。

第二十六條 違犯學(xué)校封閉管理和出入管理規(guī)定的，給予以下處分：

（一）不服從門(mén)衛(wèi)管理、無(wú)理取鬧、強(qiáng)行通行者，給予記大過(guò)以上處分；威脅、圍攻或毆打管理人員、老師的，給予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處分。

（二）翻越圍墻、樓房外出者，給予記大過(guò)直至開(kāi)除學(xué)籍處分。第二十七條 危害自己或他人安全的違紀(jì)行為，給予以下處分：

（一）私用電熱器、亂拉電線、晚上熄燈后在寢室點(diǎn)蠟燭，經(jīng)教育不改造成后果的，給予記過(guò)以上處分。

（二）在校住宿生在校期間未經(jīng)請(qǐng)假在校外住宿或未經(jīng)登記留宿他人，給予警告處分。

（三）在校期間私自外出游泳者，給予警告以上處分。

（四）攜帶管制性刀具、毒品、炸藥等違禁物品到校園未造成后果者，給予警告或嚴(yán)重警告處分；造成后果的，給予記過(guò)直至開(kāi)除學(xué)籍處分。

（五）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自離校出走者，視情節(jié)輕重和出走時(shí)間長(zhǎng)短，給予警告直至勒令退學(xué)處分。

（六）在學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)中違反操作規(guī)程或違反勞動(dòng)紀(jì)律造成人身傷亡、設(shè)備損失事故的，視其情節(jié)，給予警告直至開(kāi)除學(xué)籍處分。

第六章 附則

第二十八條 本條例未及的違紀(jì)行為需要給予處分的，根據(jù)具體情節(jié)，參照本條例的類似條款給予處分。

第二十九條 對(duì)畢業(yè)班學(xué)生原則上不予留校察看處分，如確需要給予留校察看處分，畢業(yè)時(shí)作結(jié)業(yè)處理。

第三十條

違紀(jì)行為造成的財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害，由違紀(jì)者賠償經(jīng)濟(jì)損失，承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)及與病傷有關(guān)的其它費(fèi)用。違紀(jì)所得財(cái)物退還原主。

第三十一條 本條例不涉及觸犯法律的違法犯罪行為，違法犯罪的交由公安司法機(jī)關(guān)處理。

第三十二條 違紀(jì)學(xué)生是團(tuán)員的，由校團(tuán)委給予相應(yīng)的團(tuán)紀(jì)處分；受處分的學(xué)生在未撤銷處分之前，不得加入團(tuán)組織。

第三十三條 本條例的最終解釋權(quán)歸校委會(huì)。