第一篇：原平農(nóng)校新進(jìn)教師見習(xí)期培養(yǎng)計(jì)劃

原平農(nóng)校新進(jìn)教師見習(xí)期培養(yǎng)計(jì)劃

為了使我校新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，勝任教育教學(xué)崗位，適應(yīng)我校的人才培養(yǎng)需要，保障學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，按照《教師法》《職業(yè)教育法》等規(guī)定，特制定培養(yǎng)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

通過培養(yǎng)，使新教師逐步形成熱愛教育，熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取精神，作風(fēng)踏實(shí)，樂于奉獻(xiàn)，使新教師不斷熟悉教學(xué)程序，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，使其逐漸成為合格的人民教師。

二、具體措施

由教務(wù)處組織安排，專業(yè)教研室具體負(fù)責(zé)，結(jié)合新教師本人的自主學(xué)習(xí)與提高，重點(diǎn)通過“青藍(lán)結(jié)對”、課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練和“實(shí)踐技能預(yù)期能力達(dá)標(biāo)”三個(gè)途徑完成新教師見習(xí)期培養(yǎng)計(jì)劃。

（一）教務(wù)處相關(guān)安排與要求

1、集中培訓(xùn)新教師，使其盡快進(jìn)入角色。

每年在新分配和新調(diào)入的教師到校后，教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教學(xué)水平高、專業(yè)技能強(qiáng)的優(yōu)秀教師對新教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）師德師風(fēng)教育，主要通過以教書育人和為人師表為主題的精神理念教育，使新到校的教師懂得看書與育人的關(guān)系，懂得主傳與身教的關(guān)系。

（2）理念信念教育，通過交流、座談等形式，樹立做一名優(yōu)秀教師的信念。

（3）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)圍繞教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、教研等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

2、學(xué)期未專項(xiàng)組織新教師匯報(bào)課競賽。要求：電子課件，普通話，說課設(shè)計(jì)三項(xiàng)齊備，組織所有新教師參加。

3、對新教師的備課、上課、作業(yè)、教研等環(huán)節(jié)進(jìn)行不定期的督導(dǎo) 檢查，并及時(shí)反饋指導(dǎo)，見習(xí)期滿，由校領(lǐng)導(dǎo)各職能科室負(fù)責(zé)人和相同專業(yè)的老教師組成考核組，對其教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)考核，考核合格者辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)，不合格者，安排進(jìn)一步的培訓(xùn)培養(yǎng)，最終經(jīng)考核組考核合格方可辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。

4、積極為新教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)。校內(nèi)、校外教學(xué)研究活動(dòng)優(yōu)先安排新教師參加，以促進(jìn)新教師盡快豐富和提高自已。

（二）專業(yè)教研室相關(guān)安排與要求。

1、組織相關(guān)人員，對新教師進(jìn)行不定期聽課，每次聽課后要及時(shí)交流總結(jié)，提出存在問題，提出努力方向，聽課記錄做為教研室檔案保存。

2、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對”工程

①安排師德高尚，教育理念新穎，經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)能力強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師。

②指導(dǎo)教師重點(diǎn)在師德修養(yǎng)，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)理念，課堂教學(xué)、教學(xué)科研和班主任工作常規(guī)等方面對新教師進(jìn)行指導(dǎo)。

③教研室主任要安排協(xié)調(diào)本學(xué)科結(jié)對新老教師的聽課、講評、教學(xué)觀摩指導(dǎo)活動(dòng)，做好新教師的月考評工作。

④要積極創(chuàng)造新教師的實(shí)踐性教學(xué)機(jī)會(huì)，確定提高新教師實(shí)踐動(dòng)手能力的目標(biāo)要求，達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，使其迅速成為一名合格的專業(yè)教師。

⑤各教研室要按上述內(nèi)容和要求，制定詳細(xì)的新教師培養(yǎng)計(jì)劃，報(bào)教務(wù)處。

（三）新教師的安排及要求

1、新教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索教育教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，并提交期中、期未兩份教學(xué)工作總結(jié)或心得體會(huì)。

2、每學(xué)期觀摩指導(dǎo)教師或其他教師課堂教學(xué)5節(jié)以上。

3、新教師要積極投身教育教學(xué)科研活動(dòng)，主動(dòng)思考，積極參與各類課題研究和綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

4、新教師應(yīng)強(qiáng)化班主任學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，并能到班級直接參加學(xué)生的教學(xué)管理活動(dòng)或主題 班會(huì)活動(dòng)，為今后承擔(dān)班主任工作奠定基礎(chǔ)。

5、未取得教師資格證的要盡快取得教師資格證，并在最短時(shí)間內(nèi)獲得與從事專業(yè)一致的職業(yè)資格證。

原平農(nóng)校教務(wù)處 2011年9月

第二篇：原平農(nóng)校校園網(wǎng)絡(luò)管理制度

《校園網(wǎng)管理制度》

為規(guī)范原平農(nóng)校網(wǎng)絡(luò)管理和接入服務(wù)、信息服務(wù)，保障原平農(nóng)校教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，維護(hù)有關(guān)各方的正當(dāng)權(quán)益，更好地為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶服務(wù)，根據(jù)《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理規(guī)定》特制定本制度。

第一條 原平農(nóng)校的所有管理者和使用者必須遵守本制度。

第二條 原平農(nóng)校校園網(wǎng)由原平農(nóng)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、教職工宿舍網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)組成，是原平農(nóng)校教學(xué)、科研和行政管理的基礎(chǔ)設(shè)施之一。

第三條 原平農(nóng)校校園網(wǎng)由原平農(nóng)校網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行控制以及負(fù)責(zé)管理和接入控制。

第四條 原平農(nóng)校校園網(wǎng)的維護(hù)與運(yùn)行控制由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)。所有樓內(nèi)信息插座及其以上的網(wǎng)絡(luò)線路、布線槽、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、機(jī)柜內(nèi)跳線等，統(tǒng)一由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)安裝、維護(hù)、連接、設(shè)置。未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中心許可，任何人不得占用、更換、損毀；不得改變其物理的位置、形態(tài)、性能；不得改變其物理位置、連接關(guān)系、運(yùn)行狀態(tài)、系統(tǒng)配置；不得登錄網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，緊急情況下經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中心特許除外。宿舍樓在住學(xué)生對宿舍網(wǎng)的設(shè)備和線路負(fù)有保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。

第五條 網(wǎng)絡(luò)管理員由在校學(xué)生中具有相應(yīng)技術(shù)水準(zhǔn)及工作能力和相應(yīng)時(shí)間與精力的志愿者擔(dān)任，首先由本人向網(wǎng)絡(luò)中心提出申請，并在學(xué)生處備案，經(jīng)學(xué)生處同意后，由網(wǎng)絡(luò)中心聘任，任期為一學(xué)期。網(wǎng)絡(luò)管理員本人希望辭職的，應(yīng)首先向網(wǎng)絡(luò)中心提出申請，后應(yīng)認(rèn)真辦理工作移交，待辭職申請獲得批準(zhǔn)后并在學(xué)生會(huì)辦理相關(guān)手續(xù)后才能離任。

第六條 凡接受本管理制度全部條款的學(xué)生宿舍樓中的在住學(xué)生，可以且僅限于將其本人使用的計(jì)算機(jī)通過其所居住房間中的信息插座接入宿舍網(wǎng)。同一房間內(nèi)的在住學(xué)生，享有完全平等的網(wǎng)絡(luò)接入權(quán)。此權(quán)利不因進(jìn)住的早晚、連網(wǎng)的先后而變化。

第七條 在校學(xué)生在將其本人使用的計(jì)算機(jī)接入宿舍網(wǎng)之前，必須首先持校園一卡通在自助機(jī)上轉(zhuǎn)帳，開通帳號，并在網(wǎng)絡(luò)中心免費(fèi)下載原平農(nóng)校上網(wǎng)客戶端程序，按照說明文件正確配置相關(guān)數(shù)據(jù)后方能接入宿舍網(wǎng)，成為合法用戶。

第八條 任何用戶非經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中心允許，不得在校園網(wǎng)內(nèi)開設(shè)內(nèi)部或者外部的BBS服務(wù)，WEB服務(wù)等，一旦發(fā)現(xiàn)將禁止此IP訪問校園網(wǎng)。

第九條 宿舍網(wǎng)所有用戶在其網(wǎng)上活動(dòng)中必須遵守中國教育科研網(wǎng)和國家的有關(guān)法規(guī)和管理制度，遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德規(guī)范，不得使用宿舍網(wǎng)或通過使用宿舍網(wǎng)從事危害公共安全、損害公眾利益、侵害他人正當(dāng)權(quán)益、竊取或泄露他人秘密等活動(dòng)，也不得通過宿舍網(wǎng)查閱、復(fù)制或在網(wǎng)上發(fā)布、傳播含有上述內(nèi)容的信息。

第十條 校園網(wǎng)用戶的通信自由、通信秘密以及人身權(quán)利受國家法律保護(hù)，任何單位或個(gè)人不得利用校園網(wǎng)予以侵害或剝奪。法律或有關(guān)管理制度另有規(guī)定的除外。宿舍網(wǎng)用戶在按規(guī)定連網(wǎng)后，有權(quán)就其在宿舍網(wǎng)的使用過程中所遇到的問題，向網(wǎng)絡(luò)管理員咨詢。

第十一條 校園網(wǎng)的所有用戶和網(wǎng)絡(luò)管理人員在所有與宿舍網(wǎng)相關(guān)的活動(dòng)中必須接受國家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)、保密機(jī)關(guān)、原平農(nóng)校上級網(wǎng)絡(luò)管理單位、學(xué)校宿舍管理單位等有關(guān)部門的管理人員依照有關(guān)法律、法規(guī)和管理規(guī)定進(jìn)行的管理和監(jiān)督。

第十二條 網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該及時(shí)了解、掌握所管轄網(wǎng)絡(luò)及信息服務(wù)的連接及運(yùn)行情況?？梢愿鶕?jù)需要采取措施，監(jiān)視、記錄、檢測、制止、查處、防范，對其所管轄的網(wǎng)絡(luò)中違反有關(guān)規(guī)定的入網(wǎng)用戶進(jìn)行相應(yīng)處理，但不得侵害用戶的正當(dāng)權(quán)益。

第十三條 用戶有權(quán)拒絕身份不明的人員行使網(wǎng)絡(luò)管理員的職權(quán)；有權(quán)對宿舍網(wǎng)及其運(yùn)行、管理工作提出意見和建議；在對宿舍網(wǎng)的現(xiàn)狀或網(wǎng)絡(luò)管理員的工作不滿時(shí)，有權(quán)向網(wǎng)絡(luò)中心投訴。

第十四條 網(wǎng)絡(luò)中心可根據(jù)實(shí)際情況和需要采用新技術(shù)、調(diào)整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)功能、變更系統(tǒng)參數(shù)和使用方法、排除系統(tǒng)隱患等，無須征得用戶同意。但如果上述工作影響到用戶的使用性能和使用方法，網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)預(yù)先通知相關(guān)宿舍樓管理員和網(wǎng)絡(luò)管理員。

第十五條 用戶必須對其使用網(wǎng)絡(luò)的行為所產(chǎn)生的后果承擔(dān)法律責(zé)任。宿舍網(wǎng)使用人違反本制度對他人構(gòu)成侵害的，必須補(bǔ)償被侵害人所造成的經(jīng)濟(jì)損失。宿舍網(wǎng)管理機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)管理員對系統(tǒng)運(yùn)行過程中一切非人為過錯(cuò)所造成的后果不承擔(dān)責(zé)任。

第十六條 對于損壞室內(nèi)公共網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)線纜者，應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。對違反本管理制度情節(jié)嚴(yán)重的，網(wǎng)絡(luò)中心有權(quán)強(qiáng)行關(guān)閉其IP地址及網(wǎng)絡(luò)連接或信息服務(wù)并令其寫出包含詳細(xì)情況的書面檢查并給予相應(yīng)的行政和紀(jì)律處分。

第十七條 網(wǎng)絡(luò)管理員工作不盡職，由網(wǎng)絡(luò)中心給予警告，警告無效的或因工作失誤造成損失的，由網(wǎng)絡(luò)中心和學(xué)生工作部給予撤職處理。

第十八條 本制度由原平農(nóng)校網(wǎng)絡(luò)中心責(zé)解釋并實(shí)施。本制度自公布之日起執(zhí)行。

2005年6月

第三篇：新進(jìn)教師見習(xí)期教學(xué)工作總結(jié)

見習(xí)期教學(xué)工作總結(jié)

長春堡鎮(zhèn)合樁小學(xué)

王志兵

轉(zhuǎn)眼間，將近一年緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。面對人生的新起點(diǎn)，我充滿信心。因?yàn)槲覉?jiān)信，路是人走出來的。回顧這將近一年，辛苦之余又感覺特別充實(shí)，這將近一年來是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年?；仡欉@將近一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，在各位老師的幫助支持下，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，我都有了不少的收獲。對自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將這將近一年來的見習(xí)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。本人特別重視思想政治教育，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，在思想政治上保持高度一致與黨中央。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)

生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。將近一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，將近一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

三、班主任工作

在班主任工作中，由于大學(xué)實(shí)習(xí)期間沒有實(shí)習(xí)好班主任工作，所以對小學(xué)班級管理還很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這“三心”在班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì)到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說內(nèi)心難免會(huì)有些煩躁和不知所措，更有一些對自己今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生茫然的感覺，在這樣一個(gè)關(guān)鍵的過渡期，或許有許多的不適應(yīng)，我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的配合，孩子們的內(nèi)心也都平靜了許多。望他們能快樂地成長，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在學(xué)校的各類比賽評比中均取得了優(yōu)異的成績。

在將近一年的見習(xí)期教學(xué)工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)。避免多走彎路，從多角度、多方法看問題，讓自己真正地快速成長，成為一名優(yōu)秀教師。

第四篇：新進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃

新分配大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃

今年8月，網(wǎng)絡(luò)部集中維護(hù)中心接受新進(jìn)大學(xué)生5名，為了使新進(jìn)大學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到企業(yè)的建設(shè)中去，為今后的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)部集中維護(hù)中心早準(zhǔn)備，結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。

班組輪崗實(shí)習(xí)，全面了解網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。為了使大學(xué)生盡快了解網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，了解各班組維護(hù)要點(diǎn)，對大學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的班組輪崗實(shí)習(xí)，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)潢P(guān)系講解、設(shè)備硬件介紹、儀器儀表使用、日常維護(hù)流程職責(zé)學(xué)習(xí)，通過輪崗學(xué)習(xí)，使大學(xué)生對各個(gè)專業(yè)能夠有初步的認(rèn)識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握基本的設(shè)備維護(hù)技能，為進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作打下基礎(chǔ)。

制定幫帶計(jì)劃，著力增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。建立班組成員與大學(xué)生的“結(jié)對幫帶”實(shí)習(xí)導(dǎo)師制度，班組實(shí)習(xí)輪崗期間，班組骨干與每位大學(xué)生干部進(jìn)行師徒結(jié)對，講解業(yè)務(wù)知識(shí)，傳授工作經(jīng)驗(yàn)，解答工作疑惑，從理論知識(shí)到現(xiàn)場實(shí)操，安排由淺入深的實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓大學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入工作角色，提高一線工作的能力。

制定考評計(jì)劃，激發(fā)工作潛力。建立規(guī)范系統(tǒng)的考核制度，班組實(shí)習(xí)結(jié)束后，每個(gè)班組對他們進(jìn)行一次綜合考評，考評包括業(yè)務(wù)考試、班組實(shí)習(xí)總結(jié)演講、班組成員打分等形式，從適應(yīng)崗位、融入集體、敬業(yè)精神、品行表現(xiàn)等方面對大學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，通過考評重在發(fā)

現(xiàn)大學(xué)生有個(gè)全面了解。

通過本組輪崗實(shí)習(xí)，讓每位新進(jìn)大學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)每位大學(xué)生的潛能和特長興趣愛好，根據(jù)每位大學(xué)生的情況安排到相應(yīng)的工作崗位，做到人盡其才，為今后的成長和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第五篇：原平農(nóng)校校園網(wǎng)用戶服務(wù)與收費(fèi)管理辦法

原平農(nóng)校校園網(wǎng)用戶服務(wù)與收費(fèi)管理辦法（試行）

第一章 總 則

為加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，保證校園網(wǎng)的良好運(yùn)行和健康發(fā)展，按照國家有關(guān)法規(guī)及學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，本著“鼓勵(lì)使用，分擔(dān)費(fèi)用，促進(jìn)發(fā)展”的原則，特制定本辦法。

第二章 校園網(wǎng)用戶的接入與用戶服務(wù)

1、服務(wù)區(qū)域：校內(nèi)辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓和宿舍區(qū)等已進(jìn)行了校園網(wǎng)布線的區(qū)域，用戶均可接入校園網(wǎng)，外來單位的接入按學(xué)校的相關(guān)要求執(zhí)行。

2、服務(wù)對象：校園網(wǎng)服務(wù)的主體對象為全校師生員工。校園網(wǎng)絡(luò)用戶分如下類型：（1）單位用戶：全校各單位（2）個(gè)人用戶：全體教職工和學(xué)生。

3、聯(lián)入方式：通過局域網(wǎng)方式接入。

4、信息中心是學(xué)校指定唯一提供校園網(wǎng)服務(wù)（包含接入、用戶服務(wù)等）單位，未經(jīng)許可，任何單位和個(gè)人不得擅自提供校園網(wǎng)服務(wù)，任何與校園網(wǎng)相關(guān)的施工必須經(jīng)信息中心許可后，方可進(jìn)行。

5、校園網(wǎng)用戶接入所需費(fèi)用由用戶自理，（也可由網(wǎng)絡(luò)中心提供，費(fèi)用100元），網(wǎng)絡(luò)用戶日常維護(hù)自行負(fù)責(zé)，信息中心可提供網(wǎng)絡(luò)配置技術(shù)支持。如果需要進(jìn)行上門技術(shù)服務(wù)，每次收取基本上門服務(wù)費(fèi)。用戶開戶時(shí)，信息中心免費(fèi)提供上門安裝服務(wù)。

第三章 用戶注冊與基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

1、因特網(wǎng)接入服務(wù)（每臺(tái)計(jì)算機(jī)分配一個(gè)動(dòng)態(tài)的IP地址,)每用戶網(wǎng)絡(luò)帶寬為3M，出口帶寬利用率低時(shí)可自動(dòng)增加帶寬至5M。

2、入網(wǎng)注冊。使用校園網(wǎng)資源的所有校園網(wǎng)用戶必須經(jīng)過入網(wǎng)注冊。校園網(wǎng)用戶注冊須按要求認(rèn)真填寫《校園網(wǎng)入網(wǎng)申請表》，申請表可以到信息中心綜合辦公室領(lǐng)取。

3、開戶（1）單位用戶填寫《校園網(wǎng)入網(wǎng)申請表》后，到校信息中心辦公室辦理用戶開戶手續(xù)。個(gè)人用戶填寫《校園網(wǎng)入網(wǎng)申請表》后，到校信息中心辦公室辦理用戶開戶手續(xù)。

第四章 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、我校校園網(wǎng)采取包年制方式進(jìn)行計(jì)費(fèi)管理，校園網(wǎng)資費(fèi)分成：材料費(fèi)、包年費(fèi)、基本上門服務(wù)費(fèi)三部分。

2、教職工用戶包年費(fèi)為每個(gè)用戶280元/年，單位用戶不收取費(fèi)用；新用戶開戶時(shí)，收取100元的材料費(fèi)（自行安裝除外）；用戶基本上門服務(wù)費(fèi)為10元/次；安裝操作系統(tǒng)30元/次。外來單位包年費(fèi)為每用戶480元/年（每加1M增加100元），校企合作單位經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后免收網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)用，上述收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)商確定。

第六章 附 則

1、本辦法自下發(fā)之日開始施行，原關(guān)于校園網(wǎng)收費(fèi)方面的文件同時(shí)廢止。

2、本辦法將依據(jù)CERNET網(wǎng)絡(luò)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)和學(xué)校信息化建設(shè)的實(shí)際需要作必要調(diào)整。

3、本辦法解釋權(quán)歸學(xué)校信息中心。