第一篇：2015凱里xx教育工作匯報(bào)

凱里xx教育工作匯報(bào)

一、學(xué)?；厩闆r

凱里xx位于市中心北京路xx號(hào)，始建于xxxx年，學(xué)校占地面積xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米。在職教職工xxx人，少數(shù)民族教師xxx人； 教師平均年齡xx歲，高級(jí)教師x人，一級(jí)教師xxx人，省級(jí)骨干教師3人、州級(jí)骨干教師6人、市級(jí)骨干教師8人；退休教師79人。學(xué)生共有2598人，其中女生1169人；學(xué)校共xxx個(gè)班級(jí)，二年級(jí)xx個(gè)班，其余年級(jí)xx個(gè)班，一至六年級(jí)都是大班額，最大班級(jí)的學(xué)生達(dá)xxx人。

為了改善辦學(xué)條件，上級(jí)主管部門和學(xué)校做了大量的工作，新建了教學(xué)樓、綜合樓、水沖式廁所，全面維修老教學(xué)樓，去年完成了塑膠操場(chǎng)的修建。學(xué)校校園整體布局合理，環(huán)境潔凈優(yōu)雅，目前是凱里市辦學(xué)規(guī)模最大的一所小學(xué)。五年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以教育科研為切入點(diǎn)，提高教師素質(zhì)；以教育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生從容、自信、有尊嚴(yán)、快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，步入了“理解合作、團(tuán)結(jié)向上、拼搏創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展”的軌道。

二、學(xué)校辦學(xué)定位

創(chuàng)建新型民主學(xué)校，建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。

三、學(xué)校辦學(xué)理念：

以人為本，和諧發(fā)展；

以教育科研為切入點(diǎn)，提升教師素質(zhì)；

以教育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力。

四、學(xué)校辦學(xué)策略：

以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。

行政領(lǐng)導(dǎo)努力做到“清廉、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、民主”

教師努力做到“敬業(yè)、精業(yè)、求真、求新”

五、學(xué)校工作成績(jī)

1、學(xué)校務(wù)實(shí)求真，狠抓教學(xué)常規(guī)，加大教師培訓(xùn)力度，全體教師參加各級(jí)各學(xué)科培訓(xùn)，36人參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，80多人次到北京、上海、山東、成都、廣州、昆明、廈門等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念。xxx、xxx、xxx、xxx等13名語(yǔ)、數(shù)、英骨干教師擔(dān)任省州市教師培訓(xùn)并做講座，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息、思品、科學(xué)、音樂(lè)、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課均獲州一等獎(jiǎng)，并代表州到省參賽，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課全國(guó)一等獎(jiǎng)。

2、學(xué)校開展的教育教學(xué)系列活動(dòng)，面廣而且級(jí)別等次高，僅僅去年一年，教師榮獲教育教學(xué)各級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)126人次，學(xué)生榮獲各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)一、二、三等獎(jiǎng)119人次。《關(guān)注留守兒童、共建和諧社會(huì)》、《走進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村調(diào)查與行動(dòng)》實(shí)踐活動(dòng)榮獲貴州省科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，《我是低碳小標(biāo)兵》、《走進(jìn)綠色食品、品出健康生活》科普實(shí)踐活動(dòng)參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲二、三等獎(jiǎng)；學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)榮獲貴州省“紅旗大隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，2009、2010、2011、2012、2013年連續(xù)五年榮獲市州教育教學(xué)工作先進(jìn)集體、全州教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，被評(píng)為黔東州基礎(chǔ)教育先進(jìn)學(xué)校、州青少年科技教育工作先進(jìn)集體、今年7月，學(xué)?！伴_展小學(xué)生科技探究能力實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告”榮獲貴州省首屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，9月國(guó)家體育總局為我校授牌，學(xué)校成為“全國(guó)科技體育傳統(tǒng)校”，中國(guó)地理協(xié)會(huì)“環(huán)?？破?/p>

項(xiàng)目基地”、宋慶齡愛(ài)心書庫(kù)讀書閱讀基地、湖北大學(xué)“適合教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。

3、去年以來(lái)學(xué)校一直以高效課堂為主，全校開展高效課堂，并以年級(jí)組為單位開展教研活動(dòng)。

4、學(xué)校強(qiáng)化安全教育管理，始終把安全第一作為學(xué)校工作的頭等大事，幾年來(lái)學(xué)校無(wú)責(zé)任事故發(fā)生。

5、學(xué)校積極開展德育教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

6、學(xué)校按照上級(jí)的要求做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，積極配合上級(jí)的安排，做好學(xué)校下一步的分流工作和總校的校園文化建設(shè)和設(shè)施建設(shè)，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收過(guò)關(guān)。

六、學(xué)校存在的問(wèn)題與改進(jìn)的思考

1、學(xué)校盡快分流，騰出現(xiàn)在教師所占用的教室；增加教師編制，解決大班額教室和師資問(wèn)題。

2、學(xué)校分流存在的問(wèn)題：總校道路窄、攤點(diǎn)占道經(jīng)營(yíng)無(wú)人行道，經(jīng)常堵車，交通安全隱患大，總校辦學(xué)條件差，師資配備不齊。望上級(jí)盡快解決好這些問(wèn)題，學(xué)校才能順利的完成分流工作。

3、學(xué)生家長(zhǎng)不愿意分流，學(xué)校工作難度非常大，學(xué)校全力做好家長(zhǎng)的思想工作，多給家長(zhǎng)宣傳教育均衡發(fā)展的好處，請(qǐng)家長(zhǎng)理解、支持、配合完成學(xué)校的學(xué)生分流工作。

4、學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，與時(shí)代發(fā)展不符，學(xué)?，F(xiàn)在僅有一個(gè)多媒體教室、一個(gè)學(xué)生電腦室，與標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)要求差距較大。

5、學(xué)校臨街教學(xué)樓xxxx年修建，樓道是挑梁式，樓道、樓梯狹窄，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，存在安全隱患。

6、整合教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城鎮(zhèn)化建設(shè)大政方針的實(shí)施，落腳點(diǎn)應(yīng)該是義務(wù)教育。凱里的優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展較慢，原因是否是城鎮(zhèn)化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一致，雖然凱里市政府已經(jīng)加大投入，在硬件、軟件、管理上進(jìn)行整合，資金缺口較大，還需加大對(duì)城市小學(xué)的投入，盡快縮短校際之間的差距。

7、學(xué)校周邊食品流動(dòng)攤點(diǎn)多而亂的狀況和托送中心，很容易造成疾病傳播和食品安全問(wèn)題，威脅著學(xué)生的健康。為有效防止中小學(xué)生食品安全事故發(fā)生，建議工商、衛(wèi)生、城管、教育等主要職能部門旅行監(jiān)管教育職能，整合學(xué)校食堂、流動(dòng)攤點(diǎn)、托送中心，成立市級(jí)膳食中心，嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法規(guī)經(jīng)營(yíng)，學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)自愿，向該中心定餐，并配送到學(xué)校。

8、加大校園文化建設(shè)，軟件、硬件同步進(jìn)行，最大力度提升師生的文化自覺(jué)行為，培養(yǎng)和引導(dǎo)從容、自信、健康的生活。

七、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：

一年內(nèi)學(xué)校分流后實(shí)行兩校區(qū)辦學(xué)，使學(xué)校各項(xiàng)工作達(dá)到規(guī)范化要求，三年內(nèi)基本形成辦學(xué)特色（以活動(dòng)為載體全面提高學(xué)生素質(zhì)），五年內(nèi)學(xué)校整體辦學(xué)水平提升并成為省級(jí)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

2015年5月28日

第二篇：凱里十中學(xué)校及周邊治安綜合治理工作匯報(bào)

凱里市第十中學(xué)校園及周邊綜合治理工作總結(jié)

為了深入貫徹上級(jí)安全工作會(huì)議精神，不斷優(yōu)化我校及其周邊治安環(huán)境，切實(shí)保障廣大師生的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，打造“平安學(xué)?！?，創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的教書育人環(huán)境。我校對(duì)學(xué)校安全工作及其周邊的治安綜合治理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查、排查與整治工作，現(xiàn)將本工作作如下匯報(bào)：

一、認(rèn)真落實(shí)綜合治理工作責(zé)任制，做到機(jī)構(gòu)健全、職責(zé)明確、責(zé)任落實(shí)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任到人。為切實(shí)抓好綜治工作，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視此項(xiàng)工作，堅(jiān)持校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他老師齊抓共管。定期或不定期召開綜合治理、學(xué)校安全等主題會(huì)議，研究解決實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)貫徹落實(shí)市、縣等有關(guān)會(huì)議文件精神，取得了實(shí)效。

2、機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任為副組長(zhǎng)，其他分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，做到層層有人抓，有人管。

3、層層簽訂責(zé)任書，任務(wù)落實(shí)。在年初制定綜合治理工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我校將各綜治目標(biāo)進(jìn)行分解，落實(shí)到每位領(lǐng)導(dǎo)小組成員身上，由校長(zhǎng)與各位老師分別簽訂社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任書，將任務(wù)分解落實(shí)到各班。

二、學(xué)校及周邊治安綜合治理工作自查情況：

1、學(xué)校安全信息渠道暢通情況：學(xué)校建立了“家校聯(lián)系記錄表”，要求各任課教師定期家訪或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。學(xué)校還經(jīng)常發(fā)放“安全

教育一封信”，讓老師、家長(zhǎng)承擔(dān)起自己的安全職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)外的安全教育與管理。

2、學(xué)校進(jìn)行了形式多樣的安全教育常規(guī)工作。

（1）開展了多種形式的宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的安全意識(shí)。校園廣播站及宣傳（欄）櫥窗和黑板報(bào)等設(shè)施設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳和專題講座，分期分專題向?qū)W生進(jìn)行了防溺水、交通、消防、意外傷害、防盜、防震、防火、防毒、飲食以及多發(fā)病常見病的預(yù)防和宣傳教育等安全教育。各班也充分利用黑板報(bào)和可利用的一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓他們隨時(shí)隨地牢固樹立安全意識(shí)。

（2）開展了形式多樣的安全教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好行為安全習(xí)慣。組織各種活動(dòng)教育學(xué)生，在學(xué)生中廣泛開展安全知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)、手抄報(bào)、征文比賽等活動(dòng)，將安全教育寓于日?；顒?dòng)之中。學(xué)校重點(diǎn)開展了交通安全和消防安全教育活動(dòng)。

（3）重點(diǎn)做好學(xué)生課外、校外活動(dòng)和上下樓梯安全管理工作。學(xué)校加大了值勤教師和文明禮儀監(jiān)督員巡視力度，對(duì)學(xué)生在校園內(nèi)的不良行為特別是不安全的行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，引導(dǎo)和教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)管理制度，在課間上下樓時(shí)有序出入，課間休息時(shí)不攀高、不跳臺(tái)階、不追跑、上廁所不擁擠、不做危險(xiǎn)性游戲等。各位教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不安全現(xiàn)象及時(shí)糾正,對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)及時(shí)告知家長(zhǎng),結(jié)合家庭共同教育學(xué)生。

3、加強(qiáng)校內(nèi)外（尤其是上、下課時(shí)）的安全管理：

加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。學(xué)校非常重視常規(guī)管

理工作，為了加強(qiáng)常規(guī)養(yǎng)成的精細(xì)化管理，開學(xué)初學(xué)校重申了《學(xué)生常規(guī)管理制度》，加強(qiáng)了值勤檢查，學(xué)校與各班制定了一系列安全及養(yǎng)成教育的方案措施，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的紀(jì)律及安全意識(shí)教育，養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕傷害事故的發(fā)生。、4、成立護(hù)校隊(duì)，強(qiáng)化巡邏、維護(hù)校園及周邊安全

根據(jù)學(xué)校人員對(duì)變化，對(duì)我校的護(hù)校隊(duì)進(jìn)行調(diào)整。護(hù)校隊(duì)?wèi)?yīng)注重收集防恐、防爆、反盜等信息，對(duì)可能發(fā)生的校園安全事件必須采取有力措施，堅(jiān)決制止；對(duì)已經(jīng)發(fā)生的校園安全事件必須及時(shí)控制，妥善處理。

行政、教師值周人員和門衛(wèi)，要按照我校《學(xué)生進(jìn)出校園教師巡邏安排表》加強(qiáng)學(xué)校上學(xué)、放學(xué)時(shí)段的治安巡邏和防護(hù)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止校園安全事件。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行定期的安全檢查制度，每月對(duì)學(xué)?！敖淌摇?“辦公室”等進(jìn)行一次大檢查，時(shí)刻留心校舍安全，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，及時(shí)進(jìn)行修理，防患于未然。加強(qiáng)用水、用電的管理以及易燃易爆危險(xiǎn)品、消防器械的檢查，定期檢查設(shè)備設(shè)施，排除隱患。加強(qiáng)圖書室、微機(jī)室等場(chǎng)所除按規(guī)定配備滅火器材外，還要經(jīng)常檢查用電線路是否完好，電器設(shè)施設(shè)備安裝是否符合規(guī)范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。學(xué)校值勤人員經(jīng)常檢查各班門窗是否關(guān)閉，財(cái)產(chǎn)有無(wú)丟失、損壞；對(duì)貴重設(shè)施設(shè)備落實(shí)保管負(fù)責(zé)人。

三、下步工作意見及工作措施。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的安全宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生掌握必要的安全

常識(shí)，提高自身的自救、自護(hù)意識(shí)。

2、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的安全網(wǎng)絡(luò)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全管理與安全檢查，防微杜漸，從根本上杜絕一切安全隱患。

總之，學(xué)校以高度的政治責(zé)任感，從講政治、保穩(wěn)定、樹形象、促發(fā)展的大局出發(fā)，面向全體師生，堅(jiān)持了“預(yù)防為主，標(biāo)本兼治”的工作原則，以提高廣大師生安全意識(shí)為核心，認(rèn)真開展了安全教育活動(dòng)與自查整改工作，提高了師生的安全意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，切實(shí)杜絕了各類安全事故的發(fā)生。我校將在扎扎實(shí)實(shí)地開展安全教育工作上，加強(qiáng)同共建單位的聯(lián)系，以確保學(xué)校及其周邊地區(qū)治安的長(zhǎng)期穩(wěn)定。同時(shí)誠(chéng)懇的希望上級(jí)能就我校的一些安全隱患予以治理。

凱里市第十中學(xué)

2017-3-30

第三篇：凱里市場(chǎng)推廣計(jì)劃

關(guān)于凱里市場(chǎng)推廣計(jì)劃方案

針對(duì)2015年市場(chǎng)銷售情況及淡季市場(chǎng)走向的趨勢(shì)，強(qiáng)烈打造提升公司效益及產(chǎn)品知名度，現(xiàn)擬定產(chǎn)品推廣三步曲。

第一步：特價(jià)推廣，1、擬定特價(jià)商品，不低于三個(gè)一下，選一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)品作為特價(jià)產(chǎn)品的勁爆價(jià)，吸引客戶眼球。

2、廣發(fā)特價(jià)宣傳廣告彩頁(yè)，懸掛橫幅，從而更進(jìn)一步推動(dòng)公司更多產(chǎn)品和公司知名度的提升。

3、實(shí)行夜市推廣活動(dòng)，所有業(yè)務(wù)人員必須攜帶產(chǎn)品實(shí)物，特價(jià)彩頁(yè)，公司明細(xì)產(chǎn)品宣傳冊(cè)，4、業(yè)務(wù)人員白天出去應(yīng)攜帶公司產(chǎn)品明細(xì)，公司產(chǎn)品海報(bào)等，每到一處需張貼告示海報(bào)及派發(fā)名片，讓公司形象及所營(yíng)產(chǎn)品家喻戶曉，為公司以后之發(fā)展奠基。

強(qiáng)烈搶占終端市場(chǎng)，突破季節(jié)趨勢(shì)

第二步:試吃、買贈(zèng)、抽獎(jiǎng)等活動(dòng)

1、特價(jià)是針對(duì)終端客戶的一種吸引，而試吃、買贈(zèng)、抽獎(jiǎng)等活動(dòng)面向廣大消費(fèi)群體的另一種營(yíng)銷方式，試吃讓市場(chǎng)消費(fèi)群體對(duì)產(chǎn)品的一種認(rèn)可，提高產(chǎn)品在消費(fèi)者心里的占據(jù)力，2、試吃方式及產(chǎn)品需多樣化，以便滿足顧客口味的不同，3、買贈(zèng)、抽獎(jiǎng)是對(duì)消費(fèi)者攻心的一種模式，在當(dāng)今的社會(huì)生活中，各層次貪愛(ài)小便宜的、圖新鮮等的人都有，買贈(zèng)的力度越大，獎(jiǎng)品越豐富，吸引力就越強(qiáng)，實(shí)行淡季做市場(chǎng)，旺季做銷量

第三步：車銷

1、所謂車銷，其實(shí)就是強(qiáng)勢(shì)壓貨于終端及二批商的庫(kù)房，擬定路線，走訪各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)，整件、整包、或稱斤。

2、車銷的另一好處，是針對(duì)顧客需求，服務(wù)上門的一種方式，現(xiàn)如今的市場(chǎng)其實(shí)不僅僅是做產(chǎn)品，也是做服務(wù)，服務(wù)上門讓顧客不用花錢到城里就可以買到所需商品，更是讓顧客成為公司忠實(shí)的消費(fèi)者，從而讓顧客和公司從中獲取各需利益。

做人就是做市場(chǎng)，以真誠(chéng)的服務(wù)，服務(wù)每個(gè)消費(fèi)群體，顧客至上，讓被服務(wù)者心情愉悅，從而讓自己獲利，服務(wù)就等于雙贏。

第四篇：凱里培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

凱里培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

碧波中心學(xué)校：甘定坤

全國(guó)著名特級(jí)教師武瓊執(zhí)教的綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)：“游戲”，她親切的話語(yǔ)，讓學(xué)生一下子愛(ài)上她的課堂，而且樸實(shí)、真實(shí)、自然、細(xì)致、實(shí)在。其特點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。武老師說(shuō)“教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)也是非常重要的，高素質(zhì)的教師能通過(guò)自己的朗讀和適當(dāng)?shù)闹v解感受到文本的情感與寫作方法?！?/p>

張祖慶，他的課如詩(shī)、如歌，讓人陶醉。我聽了他的作文課堂教學(xué)和作文講座，領(lǐng)略了他新的教育理念。他那略帶磁性的男中音、幽默的語(yǔ)言、親切的交談，讓你我看到的不是一個(gè)居高臨下的說(shuō)教者，而是一個(gè)與學(xué)生平起平坐的交心者。

先說(shuō)說(shuō)他的課堂吧?！犊磮D寫作文》，他那層層遞進(jìn)的寫作指導(dǎo)，在有形的指導(dǎo)下結(jié)合無(wú)形的點(diǎn)撥使學(xué)生在寫作的方法和寫作的動(dòng)力得到了很好的表現(xiàn)。有形的如故事的四個(gè)要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。怎樣通過(guò)環(huán)境描寫，人物對(duì)話、細(xì)節(jié)描寫等突顯故事的現(xiàn)代感等。另外他還把師說(shuō)流水作文、小組合作寫、師生互演情景等喜聞樂(lè)見的形式來(lái)展開作文寫作指導(dǎo)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生佳作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)多種多樣的方式在引領(lǐng)孩子們?nèi)绾螌懽?，同時(shí)給如何評(píng)改習(xí)作提供了更多的實(shí)際操作性。張祖慶則是在潛心侍弄著他的作文課。他的作文課就像一盆綠色植物，而他為其準(zhǔn)備的肥料便是生活中發(fā)現(xiàn)的各種素材：荷蘭圖書館的椅子，嘮叨的媽媽視頻……都讓我們大開眼界，對(duì)孩子們的吸引和刺激更是可想而知。

在我們報(bào)怨教材作文陳舊老套、不合時(shí)代節(jié)拍，根本就沒(méi)法講的時(shí)候，他卻用其大作文章，偷工加料、用舊瓶裝新酒、砸碎緊箍咒、搭建腳手架等，引導(dǎo)孩子們寫得不亦樂(lè)乎?；叵胱约旱慕虒W(xué)，為什么沒(méi)有做出成績(jī)呢？原因可能是：

1、認(rèn)識(shí)到了教材的問(wèn)題，但是沒(méi)有深入地研究，想出對(duì)策駕馭它，而是被它禁錮，受其左右。

2、對(duì)生活的敏感度和關(guān)注度不夠，致使很多好的素材被白白擱置或浪費(fèi)。再說(shuō)說(shuō)他的專題講座吧。他從他的學(xué)生“舸二愣”的作文故事引出“他們班的作文新生活”的主題。從“作文周報(bào)”、“網(wǎng)絡(luò)寫作”、到要我寫為我要寫的“作文整容” 和“分享快樂(lè)、“享受交流樂(lè)趣” 等形式提升學(xué)生的寫作樂(lè)趣。通過(guò)從“宣泄情感”、“思想交鋒”、“爭(zhēng)取權(quán)利”、“享受過(guò)程”孩子們的思想歷程與現(xiàn)實(shí)生活嫁接起來(lái)，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，從而把寫作的痛苦變成寫作的快樂(lè)。如從他自身在賓館的一系列的不周到服務(wù)引發(fā)孩子們?cè)鯓訉?duì)待的話題。還有如從他聽課后的與專家的不同觀點(diǎn)碰撞而引發(fā)的不滿的博文等。這就是寫作的最高境界 —— 一種寫作欲望的噴發(fā)。總之，這幾位專家向我們展示了什么是充滿語(yǔ)文味的語(yǔ)文課，那就是“字詞句篇，聽說(shuō)讀寫”。他們都注重朗讀在教學(xué)中的運(yùn)用，以朗讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解課文，根據(jù)課文提供學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“聽說(shuō)讀寫”上都得到鍛煉。以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，上好充滿語(yǔ)文味的語(yǔ)文課也將是我努力的方向。他們的語(yǔ)文課讓我感受到：語(yǔ)文課堂只有在學(xué)生閱讀興趣的花朵盛開時(shí)，才是最美麗的，才是充滿智慧的！通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多優(yōu)秀的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。在以后的工作中，我會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，化感動(dòng)為行動(dòng)，將本次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)、好方法應(yīng)用到教育教學(xué)工作中，做一個(gè)愛(ài)孩子、愛(ài)語(yǔ)文、愛(ài)教育事業(yè)的合格的人民教師。

第五篇：凱里培訓(xùn)心得

全國(guó)著名教育專家小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)二級(jí)培訓(xùn)教案

2012年4月14-15日，我縣組織到凱里體育館參加州小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)。研討會(huì)的主題為“新課標(biāo)下高效課堂的研討”。會(huì)前州數(shù)學(xué)教研員介紹本次研討會(huì)的目的和宏觀要求。4月14日上午觀摩了賁友林專家的《找規(guī)律》、《長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)計(jì)算》的公開課，下午觀摩了趙震《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》《用之母表示數(shù)》的公開課，4月15日上午聽了劉勁芩專家的《數(shù)的再認(rèn)識(shí)》《找規(guī)律》。通過(guò)同課異構(gòu)的形式提高教研活動(dòng)的時(shí)效性、針對(duì)性。觀摩后聽了專家和老師們互動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，從中受益匪淺。

《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》《用之母表示數(shù)》這兩課，老師都努力、真實(shí)地呈現(xiàn)學(xué)生的思維狀況，并尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)猜想—驗(yàn)證—得出結(jié)論這一思維過(guò)程，讓學(xué)生在探索過(guò)程中得到新知。

《長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)計(jì)算》《找規(guī)律》是低年級(jí)課程，兩位老師都選擇了有趣的素材，來(lái)激起學(xué)生的興趣點(diǎn)，尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并注重低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)。

通過(guò)聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過(guò)這次研討會(huì)更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。

教師： 劉永崇

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)二級(jí)培訓(xùn)教案

我有幸參加了，在凱里學(xué)院舉行的麻江縣2012年農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間從2012年4月17日到4月26日。很快培訓(xùn)就要結(jié)束，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，由于班主任老師和學(xué)院的精心安排，讓我們得以與凱里學(xué)院眾多數(shù)學(xué)專家，以及凱里市內(nèi)鄭若梅、周秋嘉、時(shí)玲、羅洪林、王江梅等小學(xué)著名高級(jí)數(shù)學(xué)教師、專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；得以與凱里八小的教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩

本次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一個(gè)水庫(kù)。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、同行交流，教學(xué)相長(zhǎng)

本次培訓(xùn)，匯聚了我們劍河縣各個(gè)小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，我們之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各個(gè)學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

四、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得.反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客，不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

最后感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn)。謝謝！

教師：劉永崇