第一篇：正確處理工學(xué)矛盾,保證教育實(shí)踐質(zhì)量

正確處理工學(xué)矛盾，保證教育實(shí)踐質(zhì)量

工學(xué)矛盾是各級組織培訓(xùn)中一個(gè)無法回避的難題。分析起來，主要是指在有限的工作時(shí)間內(nèi)，既要完成各項(xiàng)任務(wù)，又要開展培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，由于時(shí)間、精力等因素的制約，兩者之間難免出現(xiàn)協(xié)調(diào)不好、兼顧不到的狀況。究其原因，首先是傳統(tǒng)觀念的使然。我們習(xí)慣于整天與硬邦邦的工作任務(wù)打交道，忽視了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)對提升技能、提高素質(zhì)、促進(jìn)任務(wù)完成的作用。其次是缺乏足夠的學(xué)習(xí)動力。由于我們都是在基層從事具體的操作性工作，工作忙、任務(wù)重。連隊(duì)的安全問題帶來的壓力占據(jù)了內(nèi)心的主導(dǎo)地位，結(jié)果必然是，每當(dāng)工作和培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相遇時(shí)，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)總是處于次要方面，讓路于工作。

一.明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性、主動性

首先要明確自己為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么用處。學(xué)習(xí)的目的在于更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自身素質(zhì)和工作能力，而不是為了“坐著休息”，“閑著聊天”“走馬觀花”，真正把學(xué)習(xí)作為豐富自己的知識內(nèi)涵，提高自身的社會閱歷，增強(qiáng)自身工作技能和解決各種矛盾的能力。只要抱著這樣的目的，學(xué)習(xí)才會有積極性、主動性，學(xué)習(xí)才會有所收獲。

二.工學(xué)安排要合理，有針對性地提高學(xué)習(xí)效果

我們生活在同一個(gè)環(huán)境下，但每個(gè)人的工作崗位、學(xué)習(xí)方法既有很大差異，又有適合自身特有的固定規(guī)律。既不能因?yàn)楣ぷ髟蚓筒粚W(xué)習(xí)，也不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響了正常的工作。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，怎樣做到“魚與熊掌兼得”，讓工作學(xué)習(xí)“兩不誤、兩促進(jìn)”？這就要求我們分清工學(xué)之間的輕重緩急，有些內(nèi)容是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，有些內(nèi)容是缺什么補(bǔ)什么，干學(xué)結(jié)合、統(tǒng)籌兼顧，妥善處理好工學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的雙贏、共贏。

我們常常把“工作”與“學(xué)習(xí)”對立起來。為此，我們必須進(jìn)行具體分析。一般而言，“工作”與“學(xué)習(xí)”確有“沖突”的一面，但是，在特殊情況下，二者又是可以相融、互促的。例如，當(dāng)“工作”與“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容趨于一致或接近，二者就能和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)同頻共振、相得益彰。以教育實(shí)踐活動而論，我們學(xué)習(xí)的是如何走群眾路線，實(shí)踐的也是走群眾路線，是一個(gè)問題的兩種落實(shí)方式，處理得好，就可以從“對立”走向“統(tǒng)一”。因此，我們要消除對于“工”與“學(xué)”的對立情緒，從哲學(xué)的角度處理好二者關(guān)系，化消極因素為積極因素。

三.解決工學(xué)矛盾的幾點(diǎn)思考

要標(biāo)本兼治，我們必須真正克服形式主義和官僚主義，從根本上為處理好“工學(xué)關(guān)系”創(chuàng)造條件。

（一）要更新培訓(xùn)理念?！芭嘤?xùn)是一把手工程，培訓(xùn)是第一道工序，培訓(xùn)是對官兵的最好獎勵(lì)”。這些理念，必須要讓每名官兵深入其中，親身體會培訓(xùn)是“一把手”工程，必須從“一把手”自身抓起。

（二）培訓(xùn)工作有一個(gè)科學(xué)的，務(wù)實(shí)的定位。我們經(jīng)常會把簡單的事情復(fù)雜化，把必要的環(huán)節(jié)繁瑣化，唯恐內(nèi)容少、時(shí)間短、難達(dá)效，為基層設(shè)置過繁的環(huán)節(jié)、過多的檢查、過重的“作業(yè)”，讓基層難承重負(fù)。俗話說“欲速則不達(dá)”，“速度”要以質(zhì)量為前提，這才是有效的“速度”。凡是可開可不開的會堅(jiān)決不開，凡是可進(jìn)行可不進(jìn)行的檢查堅(jiān)決不檢查，凡是中看不中用的“花拳繡腿”堅(jiān)決擯棄，讓培訓(xùn)內(nèi)容多一些“去偽存真”。

（三）為受訓(xùn)學(xué)員解決后顧之憂。為了能讓受訓(xùn)的干部能夠安心培訓(xùn)，我認(rèn)為應(yīng)該最大程度減少或暫停在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的工作任務(wù)，讓培訓(xùn)的干部安心學(xué)習(xí)解除為顧之憂，同時(shí)，在家主持工作的干部應(yīng)該軍、政一肩挑，給培訓(xùn)的干部能夠順利完成培訓(xùn)任務(wù)提供有力的措施保障。

總之，“工學(xué)矛盾”由來已久，但越是工作學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，我們越要精心安排、精打細(xì)算。這就要求我們，既保質(zhì)保量，又不搞“疲勞戰(zhàn)術(shù)”，努力做到把學(xué)習(xí)激發(fā)的政治熱情轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力素質(zhì)提升，做到工作學(xué)習(xí)“兩不誤、兩促進(jìn)”。

第二篇：正確處理好醫(yī)患矛盾

正確處理好醫(yī)患矛盾，要突出三個(gè)“不準(zhǔn)”

醫(yī)患矛盾是新形勢下比較突出的社會問題，嚴(yán)重影響著社會和諧穩(wěn)定、醫(yī)學(xué)發(fā)展進(jìn)步及義務(wù)人員的職業(yè)前景。人食五谷，生百病，看病歷來是最基礎(chǔ)的最直接的名生問題，在現(xiàn)實(shí)社會中，醫(yī)患關(guān)系與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。醫(yī)患之間，合則兩利，傷則兩敗。正確解決當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系，是社會主義和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容。作為黨員醫(yī)務(wù)工作者，要科學(xué)運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，認(rèn)真挖掘醫(yī)患矛盾的根源，積極尋求構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的方法，努力把“照鏡子，正衣冠，洗洗澡、治治病”的群眾路線總要求貫穿于臨床工作的始終。在醫(yī)療糾紛急劇增加的今天，醫(yī)務(wù)人員的一言一行無形中成為了社會關(guān)注的焦點(diǎn)，也成了某些別有用心的媒體攻擊和炒作的熱點(diǎn)?！笆占t包”、“拿回扣”、“亂收費(fèi)”等個(gè)別現(xiàn)象被強(qiáng)加在全部醫(yī)務(wù)人員的身上，這種“維穩(wěn)思想、偏見思想”嚴(yán)重?fù)p害著醫(yī)務(wù)人員的良好形象，制約著臨床工作的積極性和醫(yī)學(xué)發(fā)展的前進(jìn)步伐。面對現(xiàn)實(shí)困難，黨員醫(yī)務(wù)工作者要時(shí)刻保持清醒的頭腦，明辨是非，敢于犧牲，勇于同困難作斗爭。要樹立崇高信念，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，密切與群眾的血肉聯(lián)系。在工作內(nèi)容上進(jìn)一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風(fēng)上進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，試我們的工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉，用實(shí)際行動與群眾打成一片，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系沖鋒陷陣。

一、把握好“我是誰”，使服務(wù)意識進(jìn)一步提高

只有搞清“我是誰”，才能認(rèn)清自己，定位自己。醫(yī)務(wù)人員作為社會中的特殊人群，因?yàn)榻】祮栴}與人民群眾有著廣泛的交集和千絲萬縷的聯(lián)系，成為構(gòu)建和諧社會的中堅(jiān)力量。作為黨員的醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)緊緊抓住這一機(jī)會，以身作則，服務(wù)群眾，通過發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和純潔性，引領(lǐng)職業(yè)風(fēng)尚，優(yōu)化行業(yè)環(huán)境，密切黨群關(guān)系。正確認(rèn)識人民群眾是社會物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者和社會變革的決定力量，應(yīng)將群眾利益置于個(gè)人利益之上，拜群眾為師，向群眾問計(jì)。堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，始終相信群眾、依靠群眾、回應(yīng)群眾、服務(wù)群眾，把群眾的滿意度視為衡量工作的硬標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)清工作職責(zé)所在，將個(gè)人的日常工作與群眾的利益緊密聯(lián)系起來，敬業(yè)奉獻(xiàn)，精益求精，力求成為醫(yī)學(xué)界的排頭兵和領(lǐng)頭羊，做促進(jìn)醫(yī)患和諧的橋頭堡與調(diào)和劑。要樹立群眾是衣食父母，患者是上帝的服務(wù)理念，積極改進(jìn)工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，一心一意為人民群眾的健康服務(wù)。

二、宣傳好“為了誰”，使職業(yè)形象進(jìn)一步優(yōu)化

“促進(jìn)患者康復(fù)是醫(yī)務(wù)人員的天職”，醫(yī)患之間相互依存的關(guān)系，決定了醫(yī)務(wù)人員的工作方向和奮斗目標(biāo)。做好宣傳工作，使患者及社會充分意識到醫(yī)務(wù)人員的工作是“為了誰”的問題，使醫(yī)生的付出得到社會的認(rèn)可與贊賞，進(jìn)而消除人民群眾對醫(yī)院的懷疑之心，提高醫(yī)務(wù)人員的工作積極性，促進(jìn)醫(yī)患和諧與社會穩(wěn)定。在此其中，黨員醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)為人師表，率先垂范，致力于醫(yī)療質(zhì)量的優(yōu)化和服務(wù)水平的提升。應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)患溝通，提高辦事效率，時(shí)刻做好放下架子、俯下身子、耐下性子。只有拉近與患者的距離，深入群眾，勤于同其談?wù)勑摹⒘牧奶?，才能了解他們的真?shí)需求、所思所想，使醫(yī)患矛盾有因可循，醫(yī)療工作有的放失，從而達(dá)到“民有所呼，我有所應(yīng)；民有所求，我有所為”的效果。應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素質(zhì)，做到勤學(xué)習(xí)、善交流、精醫(yī)術(shù)。應(yīng)在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極將先進(jìn)醫(yī)術(shù)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)投身于實(shí)際工作之中，避免盲目行醫(yī)、紙上談兵，杜絕在群眾看病過程中出現(xiàn)門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的不良現(xiàn)象。通過實(shí)際行動使患者消除疑心，增強(qiáng)信心、提高社會對醫(yī)療服務(wù)的滿意度，進(jìn)而維護(hù)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)形象。

三、解決好“依靠誰”，使醫(yī)患關(guān)系進(jìn)一步和諧

要解決好當(dāng)前的醫(yī)患矛盾，應(yīng)緊密聯(lián)系群眾，緊緊依靠群眾。只有人民群眾才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。要依靠群眾為合理配置衛(wèi)生資源，健全醫(yī)保體制，合理分散醫(yī)療保險(xiǎn)，減輕醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員、患者的實(shí)際負(fù)擔(dān)出謀劃策；依靠群眾對醫(yī)藥生產(chǎn)、流通、銷售領(lǐng)域進(jìn)行群眾監(jiān)督；依靠群眾媒體對醫(yī)務(wù)人員的辛勤工作和先進(jìn)事跡進(jìn)行頌揚(yáng)，對醫(yī)療糾紛與沖突進(jìn)行客觀的報(bào)道與評論，為促進(jìn)醫(yī)患和諧傳遞正能量。人民群眾既是物質(zhì)財(cái)富黨的創(chuàng)造者，也是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。凡屬正確的決策必然是將群眾的意見集中起來、化為系統(tǒng)的意見，再回到群眾中去、使之成為群眾的行動。

面對層出不窮的新情況新問題，必須充分發(fā)揮群眾的主體作用，激發(fā)群眾創(chuàng)造，集中群眾智慧，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系貢獻(xiàn)力量。群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是解決好黨群關(guān)系的制勝法寶。在進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，提高人民健康水平，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的偉大征程中，各級黨員干部要把群眾路線教育實(shí)踐不斷推向深入。

第三篇：正確處理質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督與企業(yè)發(fā)展的矛盾

正確處理質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督與企業(yè)發(fā)展的矛盾

正確處理質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督與企業(yè)發(fā)展的矛盾

質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門是政府主管質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、認(rèn)證認(rèn)可、特種設(shè)備安全監(jiān)察等工作，并行使監(jiān)督和行政執(zhí)法的重要部門。從其主要工作職責(zé)來看，是直接為人民群眾、為企業(yè)服務(wù)的，是通過綜合管理、安全監(jiān)察、行政執(zhí)法的途徑來指導(dǎo)、幫助企業(yè)，使企業(yè)自覺地按

照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，自覺地遵守國家的法律法規(guī)，按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、按照技術(shù)規(guī)范要求開展生產(chǎn)經(jīng)營活動。但是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的初級階段，由于社會的發(fā)展水平、人們的整體素質(zhì)以及價(jià)值觀念的取向參差不齊，在企業(yè)的成長和發(fā)展過程中，由于少數(shù)企業(yè)和個(gè)人制假造假的的行為以及假冒偽劣商品的存在，它不但損害了消費(fèi)者的合法權(quán)益，也威脅了被假冒企業(yè)的正常經(jīng)營。因此，作為維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序的主要監(jiān)管部門，必須加大對制假造假者的打擊力度，規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)企業(yè)和消費(fèi)者的合法權(quán)益。這也就不可避免的出現(xiàn)了規(guī)范與發(fā)展的矛盾；要解決我們質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督與企業(yè)發(fā)展之間的矛盾，我認(rèn)為主要是解決以下幾個(gè)問題：好范文版權(quán)所有

第一，解決認(rèn)識問題，處理好規(guī)范與發(fā)展的關(guān)系，樹立正確的、科學(xué)的發(fā)展觀。如果認(rèn)識一致了、關(guān)系處理好了，我們的各項(xiàng)工作也做到位了，我們與企業(yè)之間就不會有太多的矛盾?，F(xiàn)在社會上有這樣一些觀點(diǎn)，有的認(rèn)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)特別是經(jīng)濟(jì)比較落后的地方，可以先發(fā)展，有了足夠的資金積累，再逐步規(guī)范，有的認(rèn)為必須先規(guī)范后發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為這兩種觀點(diǎn)都不適合現(xiàn)實(shí)情況。由于受前者觀點(diǎn)的影響，使得少數(shù)地方出現(xiàn)地方保護(hù)主義，庇護(hù)、放縱假冒偽劣的現(xiàn)象，導(dǎo)致市場封鎖，供求失衡，價(jià)格上漲，一些企業(yè)一窩蜂地上馬，低劣產(chǎn)品又占據(jù)了主導(dǎo)地位，形成了市場的無序競爭和落后。其結(jié)果是以犧牲資源、環(huán)境、損害他人利益而獲取暫時(shí)性的蠅頭小利，不僅破壞了企業(yè)正常的區(qū)域擴(kuò)張，形成不公平的競爭環(huán)境，也直接導(dǎo)致資源的消耗，規(guī)模擴(kuò)張的受損。因?yàn)榧倜皞瘟赢a(chǎn)品的成本一般來說與合格產(chǎn)品、名優(yōu)產(chǎn)品也就是低二三十元，但是這種同樣占用大量資源的低檔劣質(zhì)品，可能危及消費(fèi)者的安全，相比而言，風(fēng)險(xiǎn)更高。而持后者觀點(diǎn)是脫離實(shí)際的。任何事物的發(fā)展都是有個(gè)過程的，不講過程，只要結(jié)果是行不通的。所以，我認(rèn)為針對企業(yè)的成長和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是有質(zhì)有量，科學(xué)協(xié)調(diào)邊規(guī)范邊發(fā)展，邊發(fā)展邊規(guī)范：在規(guī)范中進(jìn)步，發(fā)展中完善。講經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，并不是某地方建了幾個(gè)廠，上了某個(gè)項(xiàng)目，就協(xié)調(diào)了、就發(fā)展了，而是要看你的產(chǎn)品質(zhì)量、市場的占有率、誠信度，同時(shí)既要講經(jīng)濟(jì)增長的速度。也就是通常說的gdp的數(shù)字，也要考慮gdp的構(gòu)成，如優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的數(shù)量、市場經(jīng)濟(jì)的秩序、環(huán)境保護(hù)的情況等等。這些都需要在企業(yè)成長、發(fā)展的過程中嚴(yán)格按照國家的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及市場準(zhǔn)入的一些要求去做，一時(shí)達(dá)不到的可以積極想辦法逐步做到，逐步提高。這樣的速度和發(fā)展才是良性的、協(xié)調(diào)的。

第二，從企業(yè)自身抓起，切實(shí)提高產(chǎn)品質(zhì)量，是企業(yè)發(fā)展壯大的關(guān)鍵。如何解決規(guī)范與發(fā)展之間的矛盾，我認(rèn)為主要方面還是在企業(yè)本身，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的最終目的是提高經(jīng)濟(jì)效益，獲得最大的利潤。而要達(dá)到這個(gè)目的，你必須以標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量為基礎(chǔ)，以產(chǎn)品質(zhì)量為中心，以安全生產(chǎn)作保障，以售后服務(wù)為措施。形成以質(zhì)量贏得市場的觀念，在產(chǎn)品質(zhì)量上狠下功夫。具體說，辦一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)，首先抓好硬件建設(shè)，就是你所生產(chǎn)產(chǎn)品一些基本的工裝設(shè)備、設(shè)施以及采用的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)保障能力、設(shè)備安全使用的條件必須具備；其次，要抓好軟件建設(shè)，主要是制定質(zhì)量方針、發(fā)展目標(biāo)，質(zhì)量管理體系以及各項(xiàng)規(guī)章制度、程序文件等等；然后是要以人為本，切實(shí)抓好員工的素質(zhì)和技能培訓(xùn)教育，掌握基本的知識，使其能夠適應(yīng)生產(chǎn)的需要。當(dāng)然還有其他的方面也需要企業(yè)去努力做好。通過多方面的努力，盡量創(chuàng)建自己的品牌，樹自己產(chǎn)品的形象，爭創(chuàng)國家名牌稱號。這樣你的企業(yè)才能做大做強(qiáng)，你的產(chǎn)品在市場上才有競爭力。因?yàn)橄M(fèi)者在消費(fèi)時(shí)，常把名牌產(chǎn)品和誠信好的產(chǎn)品作為首選。而名牌產(chǎn)品和誠信的獲得，往往需要企業(yè)自身經(jīng)過長時(shí)間的錘煉和考驗(yàn)。

第三、堅(jiān)持以服務(wù)企業(yè)為中心，從幫助指導(dǎo)抓基礎(chǔ)工作入手，全面提高質(zhì)量技術(shù)水千。作為我們質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的第一要務(wù)就是圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，搞好服務(wù)，加強(qiáng)綜合管理，提高企業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和技術(shù)保障能力，這些工作在推進(jìn)信息化、工業(yè)化、現(xiàn)代化中具有舉足輕重的作用，特別是隨著加入wto后企業(yè)之間的緊張競爭更加激烈，企業(yè)迫切需要了解國際標(biāo)準(zhǔn)水平，掌握國際通行的技術(shù)體系，我們必須引導(dǎo)企業(yè)wto規(guī)則，加大這方面的宣貫力度，促進(jìn)先進(jìn)的管理知識向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。而先進(jìn)的生產(chǎn)力主要是指有高素質(zhì)的人、一流的生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、先進(jìn)的原材料。其最終又體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上。產(chǎn)品質(zhì)量既是一定生產(chǎn)力運(yùn)行的結(jié)果，也是檢驗(yàn)生產(chǎn)力先進(jìn)性的標(biāo)志。而我們對于質(zhì)量的監(jiān)督不能僅僅是對產(chǎn)品作最后的鑒定和裁判。更主要的是

把監(jiān)督寓于企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的形成過程中。當(dāng)前，許多小企業(yè)質(zhì)量意識不強(qiáng)，我們必須以引導(dǎo)為主，加大企業(yè)質(zhì)量管理基本知識教育的力度，全面提高企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)和企業(yè)員工的素質(zhì)，增強(qiáng)質(zhì)量意識，落實(shí)質(zhì)量責(zé)任，推動大多數(shù)企業(yè)質(zhì)量管理水平，建立起以質(zhì)量管理為重點(diǎn)的現(xiàn)代企業(yè)制度；幫助企業(yè)搞好采用國際標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)以及制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工作；建立健全質(zhì)量、計(jì)量管理體系：也對企業(yè)購置、引進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，確保設(shè)備運(yùn)行安全等，從根本上解決質(zhì)量水平、技術(shù)水平低下和產(chǎn)品質(zhì)量不高等問題。與此同時(shí)，在企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，要大力實(shí)施質(zhì)量興市興縣和名牌戰(zhàn)略，幫助企業(yè)爭創(chuàng)名牌產(chǎn)品、產(chǎn)品免檢、原產(chǎn)地產(chǎn)品保護(hù)等榮譽(yù)稱號。并依托名牌產(chǎn)品，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，形成名牌群。對于一些民營、合資企業(yè)及個(gè)體戶、私人等辦企業(yè)初期時(shí)由于不懂法不知法及其他不熟悉有關(guān)規(guī)定的初次或輕微的違規(guī)違法行為，以說服教育、幫助整改為主，處罰為輔或者首次不罰或者從輕處罰。只有這樣真正做到以服務(wù)促監(jiān)督，寓服務(wù)于監(jiān)督之中，我們對企業(yè)成長發(fā)展的促進(jìn)作用才能顯現(xiàn)出來，我們也成了保護(hù)企業(yè)的盾牌。

第四、依法行政，打擊假冒偽劣，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的根好范文版權(quán)所有本利益。質(zhì)檢部門的工作關(guān)乎地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)乎人民群眾的根本利益。必須堅(jiān)持以《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《計(jì)量法》、《標(biāo)準(zhǔn)化法》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《認(rèn)證認(rèn)可條例》等法律法規(guī)為依據(jù)，依法行政，嚴(yán)格執(zhí)法、文明執(zhí)法。這也是為企業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境的重要手段，但有一點(diǎn)，打假不足為所有的企業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，而是為合法經(jīng)營的企業(yè)、名優(yōu)企業(yè)、產(chǎn)品質(zhì)量合格的企業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。對于那些制假販假的企業(yè)和個(gè)人，不是為他們創(chuàng)造不創(chuàng)造什么環(huán)境的問題，而是要依法取締的問題：觸犯刑律的，還要移交司法機(jī)關(guān)依法處理。這也是“三個(gè)代表”的內(nèi)在要求，也代表了廣大人民群眾的根本利益。所以在質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工作中，要做到情為民所系，自覺站在群眾的立場上想問題、辦事情：要做到權(quán)為民所用，加強(qiáng)對涉及人體健康和生命財(cái)產(chǎn)安全的產(chǎn)（商）品質(zhì)量的監(jiān)督管理力度，抓住影響全局、得民心的大案要案為突破口，以市場秩序規(guī)范的實(shí)際成果取信于民，努力為群眾生產(chǎn)生活創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境；要做到利為民所謀，牢記群眾利益無小事，開通便民服務(wù)，質(zhì)量投訴，假冒偽劣、安全隱患舉報(bào)熱線電話12265，切實(shí)維護(hù)最廣大人民的根本利益，為努力提升我市廣大生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量，為全市營造良好的消費(fèi)、競爭、投資環(huán)境，為我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

只要我們充分履行職責(zé)，堅(jiān)持依法行政，切實(shí)搞好服務(wù)，堅(jiān)決打擊假冒偽劣，大力扶持名優(yōu)，主動接受企業(yè)經(jīng)營者和消費(fèi)者的監(jiān)督，樹立“科學(xué)、公正、廉潔、高效”的形象，我們的工作就一定能使政府滿意、受到企業(yè)的歡迎、得到社會的認(rèn)可

第四篇：如何正確處理戰(zhàn)友之間的矛盾

如何正確處理戰(zhàn)友之間的矛盾

前些天，在菜地勞動時(shí)，有兩名戰(zhàn)士為爭一把鐵鍬發(fā)生了爭執(zhí)，還動了手腳。這件事雖然沒有造成嚴(yán)重后果，但影響卻很壞。在日常生活中，類似這樣的問題，大家可能會經(jīng)常遇到。這些看起來不起眼的小事，如果處理不好，很容易引發(fā)矛盾，甚至釀成案件。一些兄弟單位和我們旅都有過這方面的慘痛教訓(xùn)。所以，今天我想專門講一下，如何正確處理戰(zhàn)友之間的矛盾這個(gè)問題。

1、《一口咸菜引起人命案》。某部三連戰(zhàn)士小李，一天早上打飯時(shí)，用自己的筷子夾起連隊(duì)菜盆的咸菜聞了聞，又放了回去。炊事員小劉看到后，批評小李不講衛(wèi)生。由此兩人發(fā)生口角。事后，小李感到丟了面子不死心，小劉覺得自己有理也不示弱。于是，兩人約好時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)“較量”。結(jié)果，導(dǎo)致了一場悲劇，一個(gè)結(jié)束了年輕的生命，一個(gè)受到了法律的嚴(yán)懲。

以上這個(gè)案例，起因是日常生活中極為普通的小事，本來說一聲“對不起”、“我錯(cuò)了”，就過去了，卻因?yàn)樘幚聿划?dāng)，釀成了嚴(yán)重后果，教訓(xùn)極為深刻。

由此可以看出，正確處理戰(zhàn)友之間的矛盾顯得多么重要。我們大家來自五湖四海，個(gè)人修養(yǎng)、生活習(xí)慣、性格脾氣各不相同，天天生活在一起、工作在一起，難免會因?yàn)橐恍┬∈乱l(fā)矛盾。比如，有的同志與戰(zhàn)友開玩笑時(shí)把握不好分寸，無意間傷害別人的生活習(xí)慣、個(gè)人隱私、缺點(diǎn)痛處，讓對方難以接受;有的同志尤其是干部骨干批評人不講究方式方法，不注意時(shí)機(jī)場合，不顧及別人的感受，使對方在眾人面前丟面子;有的同志在平時(shí)工作生活中，把個(gè)人和小集體利益看得過重，打掃衛(wèi)生、集體勞動時(shí)搶工具，文體活動時(shí)爭器材，爭場地;有的同志，為打飯打水的先后，執(zhí)勤站哨的順序，節(jié)假日外出的機(jī)會，爭你先我后等等。這些問題都是產(chǎn)生磨擦，發(fā)生矛盾的誘因。如果處理得好，就會大事化小，小事化了；如果處理不好，就會傷害戰(zhàn)友感情，影響內(nèi)部團(tuán)結(jié)，甚至釀成事故案件。因此，我們大家一定要汲取他人的教訓(xùn)，正確處理戰(zhàn)友之間的各種矛盾。那么，戰(zhàn)友之間發(fā)生了矛盾究竟該怎樣來妥善處理呢？我想先請大家來談一談自己的看法。

根據(jù)剛才幾名同志的發(fā)言和我自己多年來的體會，我感到正確處理戰(zhàn)友之間的矛盾，主要應(yīng)當(dāng)把握好“八個(gè)字”：重情、冷靜、寬容、化解。

重情。就是要珍惜戰(zhàn)友情誼，這是我們化解矛盾的基礎(chǔ)和前提。大家可以想一想，當(dāng)我們和自己的父母產(chǎn)生不快，會針鋒相對嗎？當(dāng)我們和自己的兄弟姐妹發(fā)生爭執(zhí)，會大動干戈嗎？當(dāng)我們和自己的摯友有了矛盾，會爭個(gè)你死我活嗎？我想每一個(gè)人的回答都是否定的。為什么？就是因?yàn)楦改笇ξ覀冇猩B(yǎng)育的恩情，兄弟姐妹之間有血濃于水的親情，知心朋友之間有心意相通的友情。我們?nèi)嗣褴婈?duì)是一個(gè)革命大家庭，戰(zhàn)友之間歷來就是同志加兄弟的關(guān)系。正如《戰(zhàn)友之歌》中唱的那樣：“戰(zhàn)友，戰(zhàn)友，親如兄弟，革命把我們召喚到一起”。雖然大家來自不同的地方，但正是這種親如兄弟的戰(zhàn)友情誼，使我們這支人民軍隊(duì)始終具有強(qiáng)大的凝聚力和無往不勝的戰(zhàn)斗力。平時(shí)，我們喊一聲戰(zhàn)友，就感到十分親切，十分溫暖。許多同志聽到戰(zhàn)友這個(gè)字眼，眼前會不禁浮現(xiàn)出這樣一幕幕情景：在出生入死的戰(zhàn)場上，大家一壺水輪著喝，一份干糧分著吃；在生與死的危險(xiǎn)關(guān)頭，干部掩護(hù)戰(zhàn)士，戰(zhàn)士保護(hù)干部；在跋山涉水的征途中，你幫我背背包，我替你扛槍支；在日常生活中，方便總是讓給他人，困難總是留給自己。這里有說不完的動人故事，有道不盡的戰(zhàn)友情誼。下面，請大家來看一看，在赴滇輪戰(zhàn)首次拔點(diǎn)作戰(zhàn)中，139師突擊隊(duì)隊(duì)員顧金海在身負(fù)重傷、生命垂危時(shí)的一段感人情節(jié)。革命先烈為了戰(zhàn)友的安危，連生命都可以獻(xiàn)出?，F(xiàn)在，為了生活中的一些小事，難道我們還用得著斤斤計(jì)較嗎？說到底，還是個(gè)感情問題。因此，處理戰(zhàn)友之間的矛盾，首先要把感情放在第一位，用真情、真心對待戰(zhàn)友，做到相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互幫助。相互關(guān)心，就是要對戰(zhàn)友充滿真誠的同情心，一事當(dāng)前先替他人著想，關(guān)心他人勝過關(guān)心自己，時(shí)刻把戰(zhàn)友的冷暖疾苦掛在心上。相互愛護(hù)，就是要對戰(zhàn)友飽含深厚的友愛心，象愛護(hù)自己的親人一樣，對戰(zhàn)友付出無私寬厚的愛，不計(jì)較任何得失。相互幫助，就是要對戰(zhàn)友盡到高度的責(zé)任心，當(dāng)戰(zhàn)友遇到困難時(shí)，要伸出友愛之手，盡最大努力為戰(zhàn)友排憂解難。我想，無論什么事情，只要我們時(shí)時(shí)刻刻、事事處處都設(shè)身處地地為戰(zhàn)友著想，就不會為一些小事鬧別扭，即使有了矛盾也能夠心平氣和地解決。

冷靜。就是遇事一定要理智、沉穩(wěn)，不能一時(shí)沖動，做出簡單粗暴、盲動無忌的蠢事，這是我們避免矛盾激化的基本方法。古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯告誡人們：“憤怒以愚蠢開始，以后悔告終”。德國哲學(xué)家康德講得更為深刻：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己”。清朝著名愛國將領(lǐng)林則徐更是把“制怒”作為座右銘，懸掛于堂，用以自鑒。我們青年戰(zhàn)士正處于血?dú)夥絼偟哪挲g，遇事容易沖動、失去理智，做出傻事。所以，更需要冷靜?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的人就是因?yàn)槎潭處酌腌姴焕潇o，魯莽行事，結(jié)果傷了別人，毀了自己，也害了家庭。前面講的兩個(gè)例子就充分說明了這一點(diǎn)。血的教訓(xùn)警示我們，戰(zhàn)友之間發(fā)生矛盾，必須保持清醒頭腦，千萬不能義氣用事，要學(xué)會“冷處理”。首先，要緩解沖動情緒。當(dāng)自己心中不快、怒火上升時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)和緩沖，給自己潑冷水，澆滅心中的火氣，平靜急躁的情緒，疏順內(nèi)心的不快，分散“橫眉冷對”的注意力，防止把一般的小磨擦激化為水火不熔的對立情緒。其次，要進(jìn)行換位思考。當(dāng)戰(zhàn)友之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，不要總覺得是對方跟自己過不去，而要首先想想自己有沒有過錯(cuò)，如果我是對方，遇到這樣的事，也會不會象他那樣，這樣想的話，就會克制沖動的情緒，也就不會遷怒于別人。第三，要多想后果危害。俗話講，“世上沒有后悔藥”。一個(gè)人一生中不犯錯(cuò)誤是不可能的，有些錯(cuò)誤也是可以理解的，但有些事情是不能干的，否則就會造成無法挽回的后果，后悔也無濟(jì)于事。所以，當(dāng)我們與戰(zhàn)友發(fā)生矛盾時(shí)，眼光一定要看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，多想想后果，多想想危害。這樣，你就會冷靜對待，避免出現(xiàn)過激行為。

寬容。就是要心胸開闊，能容人容事，這是我們處理矛盾必備的素養(yǎng)。古人講:“金無足赤，人無完人”、“人非圣賢，孰能無過？”。法國作家雨果講得更為形象：“盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則；不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢想。”因此，我們既要允許別人犯錯(cuò)誤，也要理解別人的過失，給人以自我反省、糾正錯(cuò)誤的機(jī)會。我們中華民族歷來講究寬宏大量、禮讓三先。這方面最著名的古訓(xùn)，就是“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船”。典型的故事也很多，比如，春秋戰(zhàn)國時(shí)代的“將相和”，漢代大將軍韓信受“胯下之辱”而不怒，還有朱德元帥“開心才見膽，破腹任人鉆。腹中天地寬，常有渡人船”的高風(fēng)亮節(jié)，都體現(xiàn)了他們待人處世的寬容豁達(dá)。作為一名士兵，我們與戰(zhàn)友相處，就應(yīng)該象他們那樣胸懷坦蕩、虛懷若谷，對人不求全責(zé)備，不計(jì)前嫌，不報(bào)私怨。這樣，就可能減少不必要的磨擦和糾紛。相反，如果小肚雞腸，斤斤計(jì)較，就可能產(chǎn)生矛盾，引發(fā)問題，甚至造成嚴(yán)重后果。因此，我們在處理戰(zhàn)友之間的矛盾時(shí)，一定要有“海納百川、有容乃大”的氣度，要有容人容事的涵養(yǎng)。大家作為集體的一員，天天在一個(gè)鍋里吃飯，時(shí)時(shí)在一起工作，要時(shí)刻牢記：人人都有長處，要互相學(xué)習(xí)；人人都有不足，要互相包容；人人都有困難，要互相幫助；人人都有苦衷，要互相理解。具體來講，就是要做到三個(gè)字：一是忍，二是讓，三是忘。忍，就是要能忍受委屈，忍受誤解，忍受憤怒；讓，就是要有理讓三分，能夠吃虧，樂于吃虧；忘，就是要忘掉不愉快，事情過去了就不要再計(jì)較。

化解。就是要主動溝通，解開疙瘩，消除隔閡，這是處理矛盾、增進(jìn)感情的重要環(huán)節(jié)。在日常生活中，化解好戰(zhàn)友之間的矛盾，我們要堅(jiān)持做到三點(diǎn)：一是要相互主動化解；二是要戰(zhàn)友幫助化解；三是要通過組織化解。有的矛盾通過一種途徑就可以化解，有的矛盾則需要多種渠道才能解決好。有的問題當(dāng)時(shí)從表面上看解決了，但要真正從思想深處消除積怨，還需要一個(gè)互相溝通、互相理解、逐步升華的過程。那么，具體到我們每個(gè)戰(zhàn)士，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？一要主動接近。放下架子，主動邀請與自己發(fā)生過矛盾的戰(zhàn)友一起下棋、打球、唱歌，在娛樂中溝通感情，自然而然地消除對立情緒。二要真誠交心。當(dāng)我們與戰(zhàn)友發(fā)生矛盾后，應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與對方談心交心，主動承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敞開心扉，交換看法，真正把思想疙瘩解開。三要熱心幫助。如果曾與你發(fā)生過矛盾的戰(zhàn)友，訓(xùn)練掉隊(duì)，要耐心指導(dǎo)；身體有病，要細(xì)心照顧；家有困難，要盡心幫助。以實(shí)際行動，讓對方感受到自己的真心和誠意，從而忘掉私怨，增進(jìn)友誼，攜手共進(jìn)。

同志們，今天，我們就如何正確處理戰(zhàn)友之間的矛盾進(jìn)行了共同探討。我想，通過這堂課，大家至少應(yīng)該明確這樣幾個(gè)基本道理：一是戰(zhàn)友之間發(fā)生矛盾是正常的，但我們不能人為地制造矛盾，而是要盡量減少矛盾；二是戰(zhàn)友之間沒有根本的利益沖突，所以也就沒有不可調(diào)和的矛盾；三是產(chǎn)生矛盾的原因是多方面的，首先要從自己身上找問題；四是有了矛盾并不可怕，只要做到重情、冷靜、寬容、化解，就能很好地解決，從而建立起團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的內(nèi)部關(guān)系，不斷增強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這是我今天講課的主要目的，也是對大家的真誠希望。

第五篇：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

相逢一笑泯恩仇，點(diǎn)點(diǎn)恩仇隨風(fēng)散

——《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會教案

高一（5）班

王丹

一、時(shí)間：2011年12月19日

二：班會主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾

三、班會背景：

矛盾無處不在、無時(shí)不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害，后果較為嚴(yán)重。

四、班會目的：

通過“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)主題班會，讓學(xué)生學(xué)會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。

五、班會過程：

（一）引入主題

我們班一直是個(gè)和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。我們就是一個(gè)大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時(shí)候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到

這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個(gè)問題。請先聽一個(gè)小故事。

（二）講故事

一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進(jìn)行換位思考，同時(shí)也能換來別人的寬容。

那么我想要問同學(xué)們：什么是寬容？（提問幾名同學(xué)）（總結(jié)什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯(cuò)，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

師：那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們身邊的幾個(gè)真實(shí)的故事。

（三）讀幾則故事：不該發(fā)生的故事

A：博樂市第二中學(xué)學(xué)生楊博與其同學(xué)（兩人是親戚關(guān)系）在樓道內(nèi)沖撞并因此發(fā)生口角之爭。事后，與楊博發(fā)生爭執(zhí)的這位同學(xué)找到他認(rèn)的干姐姐——我校2009級7班學(xué)生張萌，讓她幫他出氣。隨后張萌便找他的男朋友——我校2009級4班學(xué)生龐子涵，讓其出面給他的干弟弟出氣，于是龐子涵就去把楊博教訓(xùn)了一頓。楊博被教訓(xùn)之后很不服氣，便糾集了一幫社會青年，約龐子涵于2009年10月27日再度見面解決此事。龐子涵如期赴約，在去的路上途經(jīng)吐爾洪大廈，便在吐爾洪大廈內(nèi)買了一把刀子，藏于衣服內(nèi)。在博樂市酒廠

附近見面后，楊博及這幫社會青年手持鐵棍對龐子涵進(jìn)行圍毆。情急之下，龐子涵抽出隨身攜帶的刀子亂刺，楊博被刺中后，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，還有兩個(gè)被刺成重傷。龐子涵也因此被判處有期徒刑7年。龐子涵的一生就毀掉了，而楊博則再也不能享受到生活的種種美好。

B：2011年12月9日晚自習(xí)結(jié)束之后，我校2010級2班學(xué)生馬龍到2011級3班教室問這個(gè)班的學(xué)生鄧記心借手機(jī)用。鄧記心因?yàn)橛惺孪茸吡耍谑菄谕袕垵哑涫謾C(jī)帶回宿舍，而后張濤又因送一個(gè)同學(xué)回宿舍提前離開教室，便讓肖銀彬幫忙把手機(jī)帶給鄧記心。快記晚歸了，肖銀彬急著鎖門回宿舍，便讓馬龍把手機(jī)交給他，可是多番催促之后，馬龍仍不肯把手機(jī)交給肖銀彬，肖銀彬便從馬龍手中奪過手機(jī)。馬龍要手機(jī)不遂之后動手推了肖銀彬一下，隨后兩人打了起來，打斗中，肖銀彬掏出隨身攜帶的刀子向馬龍連刺三刀。目前，此案正在進(jìn)一步審理當(dāng)中。

C：2011年12月10日，我校2011級5班學(xué)生阿依達(dá)爾因晚自習(xí)說話問題與同班女同學(xué)高夢雪發(fā)生口角并大打出手。2011年12月11日上午第三節(jié)課后，同校高二的某同學(xué)（說是高夢雪的哥哥）找到高夢雪，稱其要為她出氣。中午放學(xué)以后，阿依達(dá)爾剛走出校門，便被十多個(gè)人拖拽至學(xué)校附近的思維書屋門口進(jìn)行毆打。事后阿依達(dá)爾及家人向公安局報(bào)案。在此次案件中雙方均留有案底。

聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學(xué)就是走到了寬容的對立面，和寬容背道而馳，首先我們來看看這些事情發(fā)生之后的后果：（1）取消享受國家助學(xué)金和獎學(xué)金的資格。

（2）學(xué)校將根據(jù)情節(jié)的輕重給予相應(yīng)的處分，并將處理決定記入學(xué)籍檔案，這將嚴(yán)重影響學(xué)生的繼續(xù)升學(xué)及工作。

（3）發(fā)生此類事情一經(jīng)報(bào)案，即公安機(jī)關(guān)介入此事，便會被記入戶籍檔案，這也將會成為學(xué)生一生的污點(diǎn)。

（4）最重要的，不論是死去的還是坐牢的這一輩子都?xì)Я?！青春大好年華，同齡人在校園內(nèi)享受生活的酸甜苦辣，和父母老師或融洽著或矛盾著，體驗(yàn)著、成長著，而他們呢？死去的坐牢的這些孩子，他們的父母會痛苦一輩子。

其次我想要問問同學(xué)們，當(dāng)我們生活中出現(xiàn)這些問題，你會怎么處理？

大家說看法、談想法。

同樣的事情，由于某個(gè)同學(xué)采取了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法，幾句文明用語，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有句話說的好：如果你覺得你周圍的人像天使，那么你會覺得你是生活在天堂；如果你覺得你周圍的人像魔鬼，你會覺得你是生活在地獄！那么一個(gè)能寬容別人的人應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)呢？ 增強(qiáng)承受委屈的能力

委屈幾乎伴著每一個(gè)人，上至偉人、明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個(gè)人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時(shí)間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個(gè)

人的幸福感就是在這種不計(jì)較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。

以大局為重，得理也讓人

我們同學(xué)們生活在同一個(gè)集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻(xiàn)出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護(hù)大局的利益。從失中尋找得，從吃虧中感悟索取

表面上吃虧了，而實(shí)際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴(yán)重的后果。同時(shí)，相信我們的吃虧、寬容會感化那些冷酷的心。中國不是有句古話嗎：吃虧是福。為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒

有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現(xiàn)象或心理產(chǎn)生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰(zhàn)，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰(zhàn)嗎？他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應(yīng)該歡迎這種挑戰(zhàn)，積極迎戰(zhàn)，在競賽中趕超，在較量中相互促進(jìn)。為你的對手的成功表現(xiàn)去喝彩，這是強(qiáng)者豁達(dá)品質(zhì)的體現(xiàn)。

同學(xué)們，知道了一個(gè)寬容的人所具有的品質(zhì)，你想不想做一個(gè)寬容的人呢？

我們明白了作為一個(gè)寬容的人應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的人嗎？讓我們來說說我們身邊的寬容的事情。

大家談發(fā)生在身邊的“寬容的故事”。

只要寬容，我們就一定能夠擁有一個(gè)和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！

六、班會小結(jié)：

學(xué)校通知：學(xué)生階段不允許在校內(nèi)及校外身上攜帶管制刀具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將給予嚴(yán)厲處理。

同學(xué)們要吸取教訓(xùn)，如果能正確的處理問題，用正確的方法維護(hù)自己的權(quán)益不受侵害，如果龐子涵和肖銀斌沒有攜帶刀具，就不會造成這樣的嚴(yán)重后果，不會把自己送進(jìn)監(jiān)獄。

同學(xué)們，今天的主題班會開的很成功，通過討論、發(fā)言，同學(xué)們學(xué)會了如何正確處理同學(xué)之間的矛盾，從方式看主要有：同學(xué)之間取得諒解；通過老師調(diào)解；通過家長的幫助來解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高品德修養(yǎng)。送給大家一首詩，與大家共勉： 詩歌朗誦：《寬容》

每個(gè)人總會在某一短暫瞬間認(rèn)識自己。

某一瞬間，在你有所頓悟時(shí)，在你被感動時(shí)，都該一一細(xì)細(xì)收藏 寬容不是遷就，也不是軟弱，而是一種充滿智慧的處世之道。包容那些你無法容忍的人；

原諒那些曾傷害過你的人； 肯定那些你所愛的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些愛你的人； 放過那些不愛你的人； 記住那些曾愛過的人； 放棄那些不屬于你的人； 珍惜那些值得愛的人； 銘記那些真心待你付出的人；懂得那些對你用心良苦的人；體會那些曾為你流淚的人； 拒絕那些你不愛的人； 愛上那些愛你的人； 喜歡那些你愛的人； 感謝那些曾折磨過你的人； 感激那些真心幫助過你的人；7