第一篇：2010--2011孫伊莉黨員總結(jié)[大全]

黨員工作總結(jié)

（2010---2011學(xué)年第二學(xué)期）

洛龍區(qū)龍城雙語初中 孫伊莉

2010---2011學(xué)年，我擔(dān)任初三（5）、（6）和初二（8）、（9）、（10）五個(gè)班的物理教學(xué)工作。回顧過去的一學(xué)期，可以說是緊張忙碌而又收獲多多。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和耐心幫助下，在年級(jí)長(zhǎng)、班主任及有關(guān)老師協(xié)助下，通過全體學(xué)生的共同努力，所教的初二（8）、（9）、（10）三個(gè)班的物理期末成績(jī)優(yōu)勢(shì)明顯，初二（8）班進(jìn)步更大，位居年級(jí)第一。初三（5）、（6）的物理成績(jī)，穩(wěn)中有升。教學(xué)工作終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在此期間，我認(rèn)真落實(shí)全程說課的十二個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加集體備課，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。積極主動(dòng)參加?xùn)|北師范大學(xué)研究生班的學(xué)習(xí)，便于更好的為教學(xué)服務(wù)。并把心理咨詢師培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中。

追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、有效教學(xué)，高效課堂

首先，建立和諧的師生關(guān)系。初中物理是一門很重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步。我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣?！彼詮某醵奈锢斫虒W(xué)開始，我就很注重培養(yǎng)師生感情，讓我們師生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生碰到困難的時(shí)候會(huì)想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。因?yàn)椤坝H其師”，才能“信其道”。以便學(xué)生能夠順利跨上初中物理的臺(tái)階。

其次，充分利用課堂教學(xué)。要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。研究教材，研究學(xué)生，從初二剛開設(shè)新學(xué)科和初三一年的學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好教學(xué)的幾個(gè)有機(jī)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)

上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每堂課，使物理教學(xué)落到實(shí)處。在教授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深、循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。成為高效的課堂。

再次，注重學(xué)法指導(dǎo)。初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅。只有培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和歸類，才能有大的突破。教師工作的特點(diǎn)在于奉獻(xiàn)，在繁重瑣細(xì)的工作中，更是無微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽。

二、全面關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生正常發(fā)展

作為老師，我不但做嚴(yán)師，更多時(shí)候是慈母，在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理情況，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理、生活上的困惑或障礙。例如，我會(huì)與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱，了解他們的需要，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別男同學(xué)欺負(fù)女生，我對(duì)男生說：“從現(xiàn)在起，作為一名男生，是一個(gè)男子漢，必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛心，將來才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任，要做到頂天立地，必須從現(xiàn)在起，就培養(yǎng)自己的品格，你在學(xué)校不認(rèn)真讀書，怎會(huì)有事業(yè)；布置掃地不掃，怎會(huì)明白責(zé)任的重要；你欺負(fù)女同學(xué)，怎會(huì)有愛心。這樣，通過心理探討，耐心教育，培養(yǎng)男生的情操。

三、利用一切課堂，全面滲透德育

生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點(diǎn)正道，知道什么是對(duì)，什么不對(duì)，哪

些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透。讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美，怎樣的語言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學(xué)生在討論中知道行為美、語言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺(tái)上有一粒瓜子殼，我不但會(huì)叫同學(xué)撿，而且總是親自動(dòng)手。對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問候，一個(gè)嚴(yán)厲的警示，都會(huì)讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們老師利用這些生活的課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高應(yīng)試能力

興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使學(xué)生多觀察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要。因此，我總是想法設(shè)法設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生，一節(jié)課沒有實(shí)驗(yàn)，感覺強(qiáng)加給學(xué)生們知識(shí)，感覺很對(duì)不住學(xué)生，心理很難受。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理定律的教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力和學(xué)生自主創(chuàng)新能力。例如：初二的電路、圖形連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)及初三的摩擦力的大小因素的探究過程都體現(xiàn)了“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者”這一觀念的確定，突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力。同時(shí)也為中招中的實(shí)驗(yàn)探究題打下了很好的基礎(chǔ)。

通過一學(xué)期的努力，物理教學(xué)取得了一定的成績(jī)，這也離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴，為了今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上和經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平?？傊?，在過去的一年，我取得了一定的成績(jī)，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，一如既往地嚴(yán)格要求自己，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二篇：孫莉 個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名：孫莉性別：女 手機(jī)：***現(xiàn)居 住 地：海淀區(qū)

電子郵件：sunlili11@163.com戶籍：湖南常德

出生日期：1987.11.20學(xué)歷：五年制大專

身高：160cm體重：50kg身體狀況:良好婚姻狀況：未婚

自我評(píng)價(jià)

本人性格開朗.穩(wěn)重.有活力,待人熱情.真誠;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),自學(xué)能力強(qiáng),善于思考,能吃苦耐勞,敢于創(chuàng)新,敢于迎接挑戰(zhàn),敢于承擔(dān)責(zé)任;富有工作

激情,樂業(yè)敬業(yè),具有較強(qiáng)的組織能力和極佳的團(tuán)隊(duì)合作精神;但是有些方

面還有一定的不足,比如知識(shí),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等;不過我相信這些都是可以通過

努力工作學(xué)習(xí)不斷積累經(jīng)驗(yàn)來提高的,我也正朝著這個(gè)方向努力!

求職意向

到崗時(shí)間： 即時(shí)

工作性質(zhì)：全職

目標(biāo)工作地點(diǎn)：北京海淀區(qū),可配合公司加班,出差等臨時(shí)安排

期望薪水： 6000-10000/月不等

目標(biāo)職能：美容導(dǎo)師講師美容院店長(zhǎng)美容顧問

工作經(jīng)驗(yàn)

1.2006年9月來京,進(jìn)入瑞士藍(lán)衣天使中國總部學(xué)習(xí)芳香理療,美容美體以及美容院管理和市場(chǎng)營銷,于2006年底由公司安排到下屬旗艦店工作

2.2007年4月,進(jìn)入北京朱顏化妝品公司擔(dān)任公司示范店主管,2007年9月,擔(dān)任朱顏化妝品公司藍(lán)妮兒品牌導(dǎo)師從事公司客戶接待,協(xié)助總經(jīng)理處理公司事務(wù)以及下店培訓(xùn),策劃主持店內(nèi)慶典活動(dòng)等工作

3.2009年3月,自己經(jīng)營了法國藍(lán)妮兒品牌加盟店,位于西城區(qū)百萬莊大街,該店是和一家大型專業(yè)美發(fā)造型合作,因前期一些細(xì)節(jié)問題沒有考慮到造成后期矛盾不斷,不能愉快的工作,2010年3月終止合同

讓我們?yōu)榱诉@個(gè)美麗的事業(yè)攜手共進(jìn),加油!

第三篇：孫思莉北師學(xué)習(xí)總結(jié)

北師培訓(xùn)周記之一

——初來

經(jīng)過近9小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉終于到達(dá)我們培訓(xùn)的地點(diǎn)——北京師范大學(xué)。這是國家的最高最優(yōu)的師范院校，也是我長(zhǎng)久以來向往已久的地方（相信也是眾多老師的向往之地），心情之激動(dòng)，興奮，忐忑等多種滋味的交合混雜，很難如實(shí)形容。下面來說說初踏進(jìn)師大校園的所見所聞。

師大的校園

———— 濃濃的綠，深深的思

在寬敞的校園走道兩旁布滿了高大挺直的法國梧桐，槐樹等，在這酷暑時(shí)節(jié)，由于它們的守衛(wèi)，讓行人愜意了許多！不經(jīng)意間抬頭看去，發(fā)現(xiàn)許多槐樹上掛著一袋輸液，難道樹也要掛點(diǎn)滴嗎？真是稀奇，這樣做有什么作用呢？一行的同事們不禁對(duì)此景象發(fā)問起來，討論了許多種可能，最后也沒有定論。

為樹過吊瓶，我想除了它的直接的治愈作用以外，還有其他的更多的教育的作用：樹與人等同地位，需要治愈傷痛，需要被愛護(hù)，這其實(shí)就暗含著人與自然的和諧相處之重大主題。這種教育不是靠說教得來的，是靠自身的體會(huì)得到的，自我教育之深刻，教育之最高境界。環(huán)境之育人功效不是依靠條幅，口號(hào)喊出來的，是真正的具體存在的可行的細(xì)節(jié)的存在對(duì)人的感染同化。不是嗎，我覺得這點(diǎn)值得我們反思借鑒，當(dāng)然不是為樹過吊瓶，東施效顰可笑，可以結(jié)合我們的校園環(huán)境設(shè)計(jì)出適合我們小學(xué)生的獨(dú)特精準(zhǔn)有效的校園育人的新措施。

師大食堂

————

小舉動(dòng)，大責(zé)任

民以食為天，我們中國人對(duì)吃的關(guān)注高于任何一個(gè)國家的人們，這一點(diǎn)無可厚非?；镜氖秤麧M足以后，就會(huì)有更高層次的追求，可悲的是許多人就僅此而已，止步不前了。因此我們被其他國家的人斥責(zé)為最沒有責(zé)任感的人，只顧自己的私立，沒有的公德。我們不得不承認(rèn)自己行為上存在的嚴(yán)重缺陷。許多老師對(duì)師大食堂的這種行為感到意外：飯后自己收拾餐具送到指定的洗刷地點(diǎn)。其實(shí)這有什么驚奇的呢？做一些自己力所能及的事情，是我們常說的卻不常做的。

師大校舍

陳樸中透著一種文化的積淀，不露不招搖，卻如沉穩(wěn)的師者在簇?fù)碇鴮W(xué)子。我對(duì)其有這樣的一種印象。當(dāng)然大學(xué)之存在不是有高樓之存在，而是有大師存在。是的，盡管師大的教授笑稱北師被稱為“黑大”亦即黑板之大數(shù)第一，暗示辦學(xué)條件之落后。

初來，看到只是顯現(xiàn)在外的景象，不夠全面。相信精彩的會(huì)在后面，大師的風(fēng)采更是我所期待的。

憶老師，思德育

——北師學(xué)習(xí)總結(jié)

從北師學(xué)習(xí)回來一直想寫一寫自己的所思所獲，可是每每提筆總感覺千頭萬緒不知從何起筆。這也算是遲遲未動(dòng)筆的原因吧！今天閑暇里忽的想起自己學(xué)習(xí)生涯中的老師們來，十幾年的求學(xué)經(jīng)歷也算遇到了不少的老師，有的老師離開了也就忘記了，有的老師想起來依舊印象深刻，就像昨天曾在一起探討過自己疑難的學(xué)習(xí)問題一樣，親切敬佩感恩的心情不禁悠然而生。如果把六天的北師之行與自己對(duì)以往數(shù)位印象深刻的老師的回憶融合在一起寫一寫，是不是能寫出自己真實(shí)得所思所獲呢？也算是對(duì)自己的學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)歷的反思總結(jié)，但愿從中能汲取出精華，供日后的做人、生活及工作以指引。

瓜子的味道

——丁老師

說起對(duì)老師的記憶，應(yīng)該從一年級(jí)的老師說起，因?yàn)闆]上過幼兒園。二十多年過去了，仍留在記憶里的是丁老師：約三十左右，齊耳短發(fā)，嚴(yán)厲卻不失溫和。在農(nóng)村一年級(jí)入學(xué)，學(xué)前的基礎(chǔ)為零，老師教起來格外的費(fèi)勁，只是當(dāng)時(shí)幼小如我的同學(xué)們認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。1986年入一年級(jí)的學(xué)費(fèi)是5元錢，家長(zhǎng)在開學(xué)時(shí)交過學(xué)費(fèi)后似乎就沒來過學(xué)?！，F(xiàn)在看來是一種多么不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在當(dāng)時(shí)卻是一種趨勢(shì)，沒有人認(rèn)為這樣有什么不對(duì)。只是記得對(duì)自己觸動(dòng)大的是老師講課與父母講話的口音不同，后來才知道老師講的是普通話，而父母說的是方言。小孩子跟著父母已經(jīng)說了六年的話，乍聽老師的講話感覺新鮮又好奇。當(dāng)然小孩子的模仿力是驚人的，沒多久也能說出一些發(fā)音準(zhǔn)確的詞語來。說起來好笑，有一天回到家，我在想一個(gè)問題——“今天”這個(gè)詞在沒上學(xué)之前是怎么說的來？這個(gè)問題讓我很苦惱，因?yàn)檎f了六年的，只是最近換了個(gè)說法，就忘了原來的表達(dá)。我一人坐在屋里，苦苦的想，一無所獲。最后是媽媽幫了我的忙，她老人家問：““及門”，你學(xué)了什么？”媽媽真厲害，我想了半天的，沒想起來，媽媽張口就來。我說：“沒什么。”讓我不解的是怎么忘了呢——今天=“及門”。現(xiàn)在想來淡淡一笑，小孩子有小孩子的問題，也許在大人眼里不值得一提，可難壞了當(dāng)時(shí)的我。一種語言經(jīng)常不使用就會(huì)有生疏或遺忘的現(xiàn)象，這是正常的。小孩子的可塑性大，隨著入學(xué)時(shí)間的增加，我們這群一無所知的小孩子在寬松無憂的環(huán)境里生長(zhǎng)，也學(xué)了aoe,123,等等。我意識(shí)里不存在什么學(xué)習(xí)，知識(shí)什么的，只不過換了個(gè)地方玩耍游戲而已。不知不覺中已經(jīng)過了半學(xué)期，迎來了人生的第一次考試?；煦缰械奈业谝淮温犝f了并經(jīng)歷了考試，當(dāng)時(shí)的結(jié)果已不記得，只記得多數(shù)的學(xué)生不會(huì)寫自己的名字，一位女生把自己的名字寫錯(cuò)了，老師念給我們聽：蔡媽媽是誰呀？我們都笑了。老師沒有批評(píng)那位女生，只是輕輕的說：不會(huì)，要問。

現(xiàn)在想來“不會(huì)，要問”這簡(jiǎn)單的一句話，不僅是說給那位女生，更是說給我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽聽的。到如今自己也已為人師，體會(huì)的就更深刻了：無論是在生活，還是在學(xué)習(xí)中都要做到“不會(huì)要問”。這簡(jiǎn)單的道理卻很少有人一直堅(jiān)持。這是作學(xué)問最基本的態(tài)度，我經(jīng)常問自己：“你做到了嗎，不會(huì)就問”。真的很謝謝老師的教誨，如果把這句話做為我人生的信條，我不知道能否給自己交一份滿意的答卷？

期中考試的成績(jī)不好，老師沒有發(fā)火，只是輕輕的說：下次會(huì)好些。我們對(duì)成績(jī)沒有什么概念，似乎與我們關(guān)系不大，沒礙著我們的瘋玩。讓我們意外的是，老師說下午的課不再學(xué)課文，要開一次班會(huì)，我們感到新鮮又期待。下午我們?cè)缭绲膩淼浇淌?，連經(jīng)常遲到的人今天也破例早來了，有些不一樣。老師慢步走進(jìn)教室，與以往不一樣的是，她手里沒有拿課本，而是兩手捧著一個(gè)布袋，里面鼓鼓的。老師要作什么呢，里面是什么呢，我們真想知道。

老師站在講臺(tái)上微笑著說：這節(jié)，同學(xué)們四人一起說一說以后怎樣把我們的成績(jī)提高一些，老師買了一些瓜子，大家邊吃邊說。聽到有瓜子吃，我覺的自己立刻來了精神，眼里放著光。相信其他的同學(xué)，心情與我沒有什么兩樣?，F(xiàn)在想來，瓜子是再普通不過的食品，為什么會(huì)引起這么的的興趣呢，應(yīng)該有它特殊的歷史背景：1986年，人們的生活還處在恢復(fù)的階段，尤其在農(nóng)村，零食對(duì)于我們來說是一種奢侈，家長(zhǎng)不會(huì)給孩子買零食吃，不是小氣，更不是不疼孩子，是手里的錢太少了，連基本的生活開銷都周轉(zhuǎn)不開，哪里有吃零食的錢？如果小孩子偶爾發(fā)燒感冒，家長(zhǎng)會(huì)大方一次，買一條5角錢的餅干，那種香甜可口的味道到現(xiàn)在依稀記得。幼稚的我經(jīng)常想：天天發(fā)燒該多好，就可以天天吃到餅干了。可見我對(duì)于食物的渴望，及標(biāo)準(zhǔn)是多么的低。當(dāng)然當(dāng)時(shí)天天吃餅干是癡人說夢(mèng)，再說天天發(fā)燒誰受的了？如果在平時(shí)給家長(zhǎng)說想吃點(diǎn)什么，媽媽認(rèn)為你這孩子不懂事，我們的虛偽從那時(shí)起就開始滋長(zhǎng)。我壓抑著自己對(duì)于零食的強(qiáng)烈欲望，偶爾看到別人吃糖什么的，大不了把頭轉(zhuǎn)過去，狠狠的咽幾口口水，若無其事的玩。誰又能知道，一個(gè)小孩子當(dāng)時(shí)認(rèn)為最幸福的事就是吃上一把花花綠綠的糖塊。可我沒有得到，只是在不斷的渴望。有時(shí)在夢(mèng)里會(huì)得到滿足：看到一堆的糖，看的我眼花繚亂，也許我看的太久了，等伸手拿時(shí)就是我夢(mèng)醒的時(shí)刻。我醒后就后悔不已，為什么不在看見時(shí)就拿呢，抓起放在嘴里，哪怕是連糖紙一起咽下，我也愿意。只有等到下次了，我告訴自己，下次一定要出手快些，不知道會(huì)成功嗎？夢(mèng)中的事盡管虛幻，卻給了我一些現(xiàn)實(shí)不能給的滿足。

由老師的瓜子想起了許多。還是說說老師的瓜子吧：

那天我們吃得很開心，其間還為誰分的多或少產(chǎn)生了分歧，不過這沒影響我們的味口。也許我們的精力都集中在食物上了，所以對(duì)于當(dāng)時(shí)我們說了什么，老師說了什么，已全不記得。只是瓜子的味道永遠(yuǎn)的留在了我童年的記憶里。謝謝老師的慷慨，更感激老師的一片苦心。其實(shí)老師當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)狀況也很緊張，家里有小孩，年齡比我們還小，老師沒有敢?guī)Щ丶?，怕家里的孩子吃了，在班里就不夠分得了。因?yàn)槔蠋熣f買來后鎖在辦公室抽屜里?？蓯旱氖俏覀儯覀冎皇秦澇?，哪里想過學(xué)習(xí)？過后我們一如既往的瘋跑，似乎與玩耍天生就分不開。現(xiàn)在想起瓜子的味道，香中摻雜著一絲絲的苦味，隨著年齡的增長(zhǎng)，越發(fā)體會(huì)老師的一片苦心，對(duì)自己工作的投入與執(zhí)著，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)教育的盡職盡則。自己為人師，時(shí)時(shí)想起老師，覺得自己作的總是不及老師，我們總是在計(jì)較著自己的得失，自己的感受，對(duì)方的似乎忽略的太多。

其實(shí)老師教給的知識(shí)現(xiàn)在看來真是杯水車薪，可是老師留給我的是在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，潛移默化無形中給予的東西，這是最寶貴的，因?yàn)樗绊懥宋业膶?duì)待學(xué)習(xí)工作的態(tài)度，汲取了好的人生觀的營養(yǎng)。這是我一生受用的。我感激老師。

在又一年教師節(jié)來臨之前，我對(duì)逝去的童年歲月進(jìn)行一次回顧，也是對(duì)自己人生中最寶貴的時(shí)光進(jìn)行一次沉淀。對(duì)于今后的生活與工作，也許會(huì)有幫助。

“我的父親也是農(nóng)民”

——種老師

二十年已經(jīng)轉(zhuǎn)眼過去了，還有有一位老師深深留在我的記憶里。他就是我的初中班主任老師-——種老師。從外表看起來是那么瘦弱單薄的人，如果不進(jìn)一步了解，是不會(huì)知道他具有的個(gè)人魅力的。他的對(duì)于工作的認(rèn)真，對(duì)于學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)于學(xué)業(yè)的投入。還有他的獨(dú)特的人格魅力——堅(jiān)持真理，敢于說真話，不向世俗低頭。

老師教的許多知識(shí)已經(jīng)忘記了，可惟有一句話還深深印在心里——“我的父親也是農(nóng)民”。為什么這句如此深刻呢？

那是向往常一樣的一節(jié)英語課。課上老師提了一個(gè)問題，用英語說說自己父親的職業(yè)。很多同學(xué)都一一回答。

有的說??

有的說??

有的說??

班里有70多名同學(xué)，有近一多半同學(xué)家在農(nóng)村，多數(shù)同學(xué)的回答應(yīng)該是：我的爸爸是農(nóng)民?？墒桥e手的同學(xué)里始終沒有這個(gè)答案，當(dāng)然回答的答案中存有不真實(shí)的，更多的沉默不答的同學(xué)是在回避這個(gè)問題，也許出于所謂的自尊的原因不愿意回答。老師在這個(gè)問題上給了相對(duì)較多的時(shí)間，現(xiàn)在想來他是在期待對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說最真實(shí)的答案，教大家怎樣面對(duì)真實(shí)的自己的一切，包括自己不容易面對(duì)的自己的出身，自己的前輩，用什么樣的態(tài)度看待，用什么樣的感情對(duì)待自己不能改變的過去。在老師漫長(zhǎng)的期待的目光中，有一位同學(xué)站了起來說：“我的父親是農(nóng)民”，這位同學(xué)叫王長(zhǎng)建！老師贊許的看看他并示意坐下，接著老師說：“我的父親也是農(nóng)民”。接著進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)，沒有說教，沒有一句褒獎(jiǎng)的話。

老師的一句話教育了我，尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，他沒用過多的語句。他是真實(shí)的，父親的職業(yè)地位不影響他的偉大。就是這樣一句普通的話讓我記住了。近20年了始終沒有忘記，每想起越發(fā)響亮，越發(fā)深刻。教育我們?cè)撛鯓右稽c(diǎn)點(diǎn)祛除我們的虛榮的心，讓內(nèi)心明亮干凈起來。如果年少的自己連承認(rèn)自己的父親是位種地的農(nóng)民的勇氣都沒有，那還能做什么呢？

我覺得自己的心被狠很的敲了一下，盡管還是沒有站起來，可心里已有了答案?，F(xiàn)在想起，依然很親切。他幫助了心理自卑，懦弱虛榮的女生敢于正視現(xiàn)狀。

過了這么久，想起老師就會(huì)想起老師這句名言。老師已遠(yuǎn)在寧波工作，有次我們通電話，說起老師的名言，可他已不記得，我想他是不會(huì)想到自己的言行會(huì)對(duì)學(xué)生影響如此深刻。

在北師教授們講的最多的還是有關(guān)德育的問題，德育成為了一個(gè)不得不提的問題，又嚴(yán)重又刻不容緩。我覺得有些問題不重視還好，一旦重視，就容易誤入歧途，形式的東西多于實(shí)質(zhì)。比如我們的小學(xué)德育，途徑說起來不少，見效的不多，真正落實(shí)的不多，基本上是聾子的耳朵——擺設(shè)！德育不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)慢慢的過程，需要經(jīng)過一個(gè)影響，反思吸收的過程，德育的效果往往在離開了學(xué)校，經(jīng)過了社會(huì)的洗禮，仍不忘當(dāng)初老師種下的善的種子，并能生根發(fā)芽，發(fā)揮它的巨大的作用。面對(duì)誘惑，面對(duì)利益，能堅(jiān)持原則，有自己做人做事的底線，并且不放松，不退讓。這樣看來，老師怎么去教育學(xué)生不是最重要的，重要的是老師自己是怎么做的。也就是老師自己的人品很重要，如果自己的道德水平都不怎么樣，又能怎樣教育學(xué)生呢？要想正人，先正己吧！做個(gè)德行完備的人是每一個(gè)人的追求，可是即使終生努力，也難靠近。努力吧！

德性的教育是一個(gè)不知不覺的過程，不需要什么特定的形式，不需要什么大的條幅標(biāo)語，這些俗氣的東西。說一些恰當(dāng)?shù)恼嬖挘鎸?duì)真實(shí)的現(xiàn)狀，不回避，不遮掩，不違背事物發(fā)展的基本規(guī)律，尊重事實(shí)，并以事實(shí)為依據(jù)說話辦事，講究科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，也就是把握好自己的處理細(xì)節(jié)。

讓德育慢慢生長(zhǎng)，讓我們放慢追逐結(jié)果的步子，友善的關(guān)注，細(xì)細(xì)的品味。她會(huì)向你期待的一樣美！

第四篇：孫莉教子心得

關(guān)于高中生教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)

青島烹飪學(xué)校

高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來說猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材?！笔聦?shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：

一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動(dòng)，過上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問題而時(shí)時(shí)捉襟見肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無窮。一段時(shí)間過去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有 1

錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。

三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。

四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

新教育理念認(rèn)為：“人人有材，人無全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

第五篇：《德育教育紀(jì)錄片》觀后感 孫琳莉

《德育教育紀(jì)錄片》觀后感

在7月5日，學(xué)校組織了一次活動(dòng)，讓我們看《德育教育紀(jì)錄片》，這部片子的內(nèi)容包含了四部分：助人為樂，見義勇為，誠實(shí)守信，敬業(yè)奉獻(xiàn)，這些內(nèi)容里面最令我感動(dòng)的是：誠實(shí)守信。

子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之，君子哉?！弊釉唬骸叭硕鵁o信，不知其可也，大車無輗，小車無軏，其何以行之哉。”子曰：“誠者，自成也；而道之道也?！?/p>

你看，這么多關(guān)于誠實(shí)守信的名言名句，就確切的證實(shí)了誠實(shí)和守信的重要性，而這對(duì)中小學(xué)生來說則更為重要。

2011年11月2日，推出了北京精神，“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德?！?雖然誠實(shí)和守信沒有包含在里面，但它們卻是包含在厚德裹里面。子曰：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子也厚德載物?！?厚德也相當(dāng)重要，誠實(shí)守信的人物代表：賈玉海，趙書兵……一個(gè)幾十年如一日，在商場(chǎng)里賣珠寶，從不假賣，從不貪財(cái)。在我的生活中，也有這樣的事例。

和父母之間需要誠信，考試的分兒在低，也要同父母交代，找出錯(cuò)誤原因，爭(zhēng)取下次努力，我要這樣。

和同學(xué)之間，要互相講誠信，不小心把同學(xué)的東西弄壞了，要坦然面對(duì)，要向同學(xué)道個(gè)歉，老實(shí)認(rèn)錯(cuò)，我更要這樣。

誠實(shí)守信的事例就在我們的生活中，只要我們用心去發(fā)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)。生活中處處需要誠信，我們要更加努力去做！