第一篇：體會陳迎春

讀《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會

臨江市第五中學(xué)陳迎春

俗話說：“藝大根深?！苯虒W(xué)的質(zhì)量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養(yǎng)的提高。一方面，教師要有扎實的基本功、穩(wěn)固的知識體系。另一方面，要具有良好的教學(xué)理論修養(yǎng)，使自己的教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，教師必須學(xué)而不厭，注重自身鍛煉，積極進(jìn)取，勤于思考，勇于實踐，才能真正提高自身的知識和理論修養(yǎng)，才能更好的為社會服務(wù)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論；認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論；樹立科正確的世界觀和人生觀和價值觀。

2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責(zé)，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。

（一）、加強(qiáng)在實踐中的磨練，（二）、加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)。

孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。(《論語?里仁》)教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監(jiān)督，有做壞事可能的時候，不做壞事。作為新時代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。

5、要有執(zhí)著的精神。

教學(xué)過程是一個逐步提高的過程，教師應(yīng)把教學(xué)堪稱自己一生的事業(yè)來奮斗。雖然初登講臺有些不適應(yīng)，但隨著對教學(xué)工作興趣的提高和對教學(xué)內(nèi)容的熟悉，教師的教學(xué)技能也會一步一步地提高?？傊?，教師好做，但教學(xué)卻不好做，要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易，非是一朝一夕所能達(dá)到的。此時，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。

臨江市第五中學(xué)

2018年7月

第二篇：乳腺癌的護(hù)理體會 崔迎春

乳 腺 癌 的 護(hù) 理 體 會

心胸外科

崔迎春

【摘要】 目的 減輕病痛，消除患者的心理障礙，使其坦然面對乳房的缺如，盡快恢復(fù)健康。方法 心理護(hù)理，消除患者的恐懼心理，使其順利手術(shù)。術(shù)后指導(dǎo)患者穩(wěn)定情緒，坦然面對乳房的缺如；常規(guī)護(hù)理，術(shù)前進(jìn)行輔助化療縮小病灶，術(shù)后進(jìn)行嚴(yán)密觀察，確保術(shù)后的恢復(fù)，防止并發(fā)癥的發(fā)生。結(jié)果 19例患者均在術(shù)后9—12d出院（術(shù)后化療除外），效果滿意。結(jié)論 乳腺癌的心理護(hù)理非常重要，正確認(rèn)識自身疾病、術(shù)后坦然面對形體的改變是恢復(fù)健康的重要前提。

【關(guān)鍵詞】 乳腺癌；護(hù)理；心理護(hù)理；化療

在我國，乳腺癌占女性惡性腫瘤的前二位。據(jù)有關(guān)資料，其發(fā)病率在女性中為23∕10萬 人，在男性僅為0.49∕10萬。乳腺癌大多發(fā)生在40~60歲，或絕經(jīng)期前后的婦女，尤其以45~49歲和60~64歲間發(fā)病率最高。手術(shù)患者的術(shù)前、術(shù)后護(hù)理是影響手術(shù)成功的重要方面，也是患者康復(fù)的關(guān)鍵。針對乳腺癌手術(shù)的護(hù)理，筆者作了一 些探索與嘗試，取得了一定的效果，現(xiàn)報告如下。

1臨床資料

本組15例患者，年齡27~76歲，平均48歲，均為乳腺癌患者，14例行乳腺癌根治術(shù)，2例行乳房保留術(shù)，14例進(jìn)行輔助化療，發(fā)生皮積液者2例。術(shù)后9~15d出院，平均住院23d。2 護(hù)理

2.1.1 建立良好的護(hù)患關(guān)系親切的問候，細(xì)心周到的介紹院內(nèi)環(huán)境，消除其不良心理因素。將文化背景相似的乳腺癌患者安置同一房間，使其相互交流抗癌體會，相互鼓勵、相互理解、相互支持。

2.1.2 社會支持 做好家屬的思想工作，向其講解乳腺癌經(jīng)過治療是可以治愈的，鼓勵家屬堅定信心陪伴患者做完治療，指導(dǎo)家屬尊重患者，幫助患者，給患者宣泄的機(jī)會[1]，并要很自然的對待患者，不能過分幫助患者，使其感覺自己病的很重以值不能自理。2.2 術(shù)前輔助化療的護(hù)理

2.2.1 心理護(hù)理 大多數(shù)患者入院后都想盡早手術(shù)，做了手術(shù)就不擔(dān)心癌癥的快速擴(kuò)散了。但關(guān)于化療毒副反應(yīng)的信息，使得患者對化療充滿了恐懼[2]。對于已經(jīng)確診有輔助化療適應(yīng)癥的患者，護(hù)理人員需要介紹乳腺癌生物學(xué)特點和化學(xué)治療等輔助治療措施的重要性。在化療過程中，注意觀察病灶的變化，對那些化療后病灶明顯減小的患者，及時告知，以調(diào)動患者的積極性，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝疾病的信心。

2.2.2 化療并發(fā)的觀察與護(hù)理(1)胃腸道反應(yīng)是化療最常見的副作用，而嚴(yán)重的惡心、嘔 吐往往也是影響患者對化療依從性的重要因素[3]。(2)骨髓抑制是化療的另一常見并發(fā)癥，化療的骨髓抑制作用可持續(xù)到結(jié)束后2周左右，因此在手術(shù)前后必須加強(qiáng)對血液系統(tǒng)的監(jiān)護(hù)。2.3 術(shù)前護(hù)理

2.3.1 心理護(hù)理

向患者介紹手術(shù)的大致經(jīng)過、安全性及手術(shù)醫(yī)生的技術(shù)水平，請手術(shù)成功病例現(xiàn)身說法，以幫助患者正確認(rèn)識自己的疾病，增強(qiáng)其對手術(shù)的信心[4]。

2.3.2 術(shù)前準(zhǔn)備(1)完善各種檢查，排除手術(shù)禁忌證；了解有無藥物過敏史，做好各項皮試；訓(xùn)練患者做深呼吸運動，指導(dǎo)學(xué)會有效咳嗽、排痰。(2)術(shù)前給予高蛋白、高熱量、高纖維、易消化飲食，必要時靜脈補(bǔ)充，以提高機(jī)體抵抗力和手術(shù)耐受力。

2.4 術(shù)后護(hù)理

2.4.1 心理護(hù)理

良好的社會支持能幫助患者穩(wěn)定情緒，面對現(xiàn)實，解除消極情緒與認(rèn)識功 能障礙間的惡性循環(huán)[

5、6]?；颊呙鎸θ榉咳比纾饕獡?dān)心丈夫的心理反應(yīng)，應(yīng)鼓勵其丈夫關(guān)心體貼患者，減輕心理壓力，坦然面對乳房缺如。

2.4.2 病情觀察 術(shù)后取平臥位，頭偏向一側(cè)，防止發(fā)生吸入性肺炎。了解手術(shù)過程及術(shù)后需要注意的事項，連接心電監(jiān)護(hù)儀，嚴(yán)密觀察生命體征和心電圖的變化，每15~30min檢查 1次并詳細(xì)記錄，注意體溫變化，測體溫1次∕4h，術(shù)后3d體溫不超過38.5℃，不做特殊處理。

．

2.4.3 皮瓣血運觀察 術(shù)后第1天開始每天更換敷料，觀察皮瓣血運情況，對蒼白皮瓣，仔細(xì)檢查引流管是否通常，對皮下積液的暗紅色皮瓣，在積極引流的同時，輔以全身治療，防止繼發(fā)感染。2.5 術(shù)后化療的護(hù)理

2.5.1 心理護(hù)理 護(hù)理人員要講解化療的重要性、必要性。說明乳腺癌的手術(shù)、化療等綜合治療的長期生存率很高，以消除患者的顧慮，增強(qiáng)信心，積極配合治療。2.5.2 治療護(hù)理

腫瘤患者化療期間，應(yīng)及時給予對癥處理，以減輕藥物的毒副作用，解除患者的痛苦。用頭部冷敷，減少血流從而防止藥物對毛囊的損害，減少脫發(fā)。2.6 出院指導(dǎo)

教會患者注意自我調(diào)節(jié)，鼓勵其保持豁達(dá)開朗的心境和穩(wěn)定的情緒。術(shù)后休息２～３個月，保證充分睡眠，促進(jìn)身體康復(fù)。飲食多樣化，保證蛋白質(zhì)的攝入。多吃維生素含量豐富的蔬菜、水果及其他有助于康復(fù)的食物。堅持上肢功能鍛煉，避免患側(cè)上肢負(fù)重和長時間下垂。遵醫(yī)

囑堅持化療和放療，術(shù)后3個月復(fù)查。體會

乳腺癌越來越嚴(yán)重的危害到女性的健康，所以指導(dǎo)女性學(xué)會自我檢查很重要，自我檢查可以早發(fā)現(xiàn)、早治療。乳腺癌早期發(fā)現(xiàn)治愈率為80％ ～90％，晚期則為40％左右。當(dāng)被確診為乳腺癌之后，患者往往 出現(xiàn)許多心理問題，社會、家庭的支持是消除患者心理障礙的關(guān)鍵。所以，護(hù)理人員在護(hù)理患者的同時，也要指導(dǎo)其家人。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］趙秀麗，劉洪丹．乳腺癌患者15例心理護(hù)理體會．齊魯護(hù)理雜志，2006，3，12（3）：566．

［2］張秀平，張秀英．婦科惡性腫瘤化療患者心理分析及健康指導(dǎo)．齊魯護(hù)理雜志，2008，11（7A）：827．

［3］牟秀芳，解忠麗．健康教育對腫瘤化療患者惡心嘔吐的作用．齊魯護(hù)理雜志，2010，10（6）：463．

［4］王靜敏，胡淑春，明蕾．乳腺癌化療期的整體護(hù)理體會．齊魯護(hù)理雜志，2009，11（12A）：1789．

［5］剛海菊，楊艷．乳腺癌患者抑郁心理狀況調(diào)查．護(hù)理研究，2010，17（10）：1137-1138． ［6］付艷麗．乳腺癌患者圍手術(shù)期的Ｉ床護(hù)理體會．中國現(xiàn)代醫(yī)生，2010，48（21）：66-67．

第三篇：陳濤聽課體會

聽課體會 陳濤

近期，我參加了縣組織的聽課活動，聆聽了侯新穎老師、王美老師，包美華老師等七位老師的課，收獲良多。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這六位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，深入人的心靈深處??侯新穎老師在教學(xué)《我是什么？》這一課時，她用生動形象的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維緊緊的跟隨者老師，學(xué)習(xí)地非常有興趣。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄趺览蠋熕鶊?zhí)教的《植物媽媽有辦法》的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。她的課中有讀.有寫.有說.有練，多種形式結(jié)合，體現(xiàn)了大語文教育觀。

三，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語感

“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！苯處熞验喿x的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學(xué)生真正地與文本對話，與文本交流。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點。但似乎又都沒有做到位。如包美華老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》，在引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小興安嶺的美麗時，采用多種形式，讓學(xué)生融入自身的朗讀中，這樣學(xué)生會讀得更加到位。

四．注重孩子的語言訓(xùn)練

義教大綱指出：“在小學(xué)階段，語文教學(xué)必須切實打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育，發(fā)展觀察能力和思維能力，全面完成語文科學(xué)家科的教學(xué)任務(wù)?！睆倪@里我們可以看出，發(fā)展能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要的，出是較高層次的要求，它決定了能否全面完成語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。從上述要求，我們可以看到，義教大綱是十分重視學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這六位老師就很好的做到了這一點。

“學(xué)生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁?！边@是多少年來人們對老師工作的形象比喻。所以，做為一名教師，每一天都會像園丁一樣培養(yǎng)人，塑造人。但做為一名教師，最高的境界是能走進(jìn)學(xué)生心里，催開學(xué)生的心靈，讓心靈開花。

第四篇：學(xué)習(xí)陳廳長講話體會

深入學(xué)習(xí)扎實推進(jìn) 確保實效

——學(xué)習(xí)陳廳長視頻工作會講話的體會

2011年10月8日，我校根據(jù)環(huán)城中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，組織全校45名教職員工觀看了武漢實驗外國語學(xué)校小學(xué)部、襄城區(qū)實驗小學(xué)、武漢二中在“比教學(xué)、訪萬家”方面的的做法和經(jīng)驗，聽取了教育廳陳廳長的重要講話。通過學(xué)習(xí)，武漢實驗外國語學(xué)校小學(xué)部等三所學(xué)校教師全員參與、全過程參與、全員共同提高，抓落實、動真格，真比、真訪、真管的經(jīng)驗和做法很值得我校借鑒，尤其是陳廳長的講話更是給我鼓足了干勁、指明了方向，通過學(xué)習(xí)體會很深。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

統(tǒng)一思想是一切工作的前提。只有思想認(rèn)識高度一致，才能確保目標(biāo)效果的一致。當(dāng)前，雖然我校經(jīng)過近幾年的努力，取得了明顯的成績，學(xué)校先后被評為“襄陽市快樂校園示范學(xué)校、文明宿舍、放心食堂”，但由于這樣那樣的原因，還有很多方面做的不夠，比如教師結(jié)構(gòu)失調(diào)問題、教師專業(yè)素質(zhì)不太高的問題、教師缺編的問題、教學(xué)質(zhì)量不太高的問題、存在個別教師師德不夠高的問題等，以前總會找這樣那樣的理由推脫，但通過這次學(xué)習(xí)，聽了陳廳長的講話，我更感到時間的緊迫性?！督逃?guī)劃綱要》指出，“遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，探索多種培養(yǎng)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。” “加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教

育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。將師德表現(xiàn)作為教師考核聘任的首要內(nèi)容?！敝灰覀兊乃枷虢y(tǒng)一到這個高度，統(tǒng)一到以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以課堂教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點和操作方法，營造全體教師愛崗敬業(yè)、積極向上、努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，不斷提升教師隊伍實施素質(zhì)教育的能力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的高度上來，才會發(fā)揮我們的創(chuàng)造性、積極性、主動性，才能把這次“比教學(xué)、訪萬家”工作真正落到實處，也最終才能把我校辦成人民滿意的學(xué)校。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督辦

沒有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，就不能保證各項任務(wù)的落實。為了將這次活動高標(biāo)準(zhǔn)落實好，執(zhí)照陳廳長講話要求，借鑒武漢實驗外國語學(xué)校等學(xué)校的經(jīng)驗，成立了環(huán)城西郊小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李長義，副組長：房滿心、陳波，成員：夏林云、齊平連、王世宏、涂志梅、曹紅霞。辦公室主任：陳波。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩個督辦組：課內(nèi)比教學(xué)督辦組：組長李長義，副組長陳波，辦公室主任陳波；課外訪萬家活動督辦組：組長房滿心，副組長王世宏，辦公室主任王世宏。

三、強(qiáng)化措施，確保實效

1、加強(qiáng)落實督辦。落實督辦是最難的。朱镕基同志說：“我到國務(wù)院工作八個年頭了，深刻地感到，出個主意是非常容易的。

主意可以出得很多，可以天上地下，博古通今，引經(jīng)據(jù)典；定個政策也不是很難，只要你虛心聽取各部門的意見，群策群力，也可以出臺一個好政策，但是要落實就難得很。那不是你寫一大篇批示，下面就會照著做，根本不是那么回事，最難就在于落實。如果發(fā)一個文件，能兌現(xiàn)20%就算成功了，不檢查落實根本不行。所以，同志們，要落實、落實、再落實，你的文件發(fā)下去以后，你不下去跟著檢查，沒有多少人理你?！敝炜偫淼倪@句話讓我感觸很深。關(guān)于“比教學(xué)、訪萬家”活動，我校要通過督辦抓落實。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自檢查督辦活動開展情況，定期召開專題會議進(jìn)行研究。專班要經(jīng)常開展高密度、突擊性的檢查，使檢查常態(tài)化，確保各項工作落到實處。

2、與績效工資掛釣。要把學(xué)校開展“比教學(xué)、訪萬家”活動情況，作為教師考核的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)表彰的必要條件。要把教師“比教學(xué)、訪萬家”活動納入教師績效考核，作為教師資格定期注冊、評先表彰、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)、提供專業(yè)成長的機(jī)會的必備條件之一，并和學(xué)校人事制度改革掛鉤。教師教學(xué)比武活動記入繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)分。未參加活動的教師，就沒有教師資格注冊的信息。同時我校經(jīng)常大力對表現(xiàn)好的個人進(jìn)行表彰獎勵。

3、加大宣傳力度。學(xué)校要設(shè)立標(biāo)語、專欄、網(wǎng)站，要靈活運用多種宣傳形式，大力宣傳“比教學(xué)、訪萬家”活動的先進(jìn)事跡 3

和典型經(jīng)驗、活動的作用和效果。同時要把活動的經(jīng)驗和典型事跡及時上報教育主管部門。

4、制定詳實方案。“課內(nèi)比教學(xué)”分三個階段開展工作。第一階段10-11月中旬為組織干部教師開展校內(nèi)教學(xué)大比武活動，確保人人參與，重點把好聽、評、說、講各個工作環(huán)節(jié)；第二階段11月中旬-12月中旬，參加全環(huán)城范圍內(nèi)開展課內(nèi)比教學(xué)活動競賽；第三階段12月中旬-12月底，為總結(jié)階段，總結(jié)成績，查找問題，制定整改方案，為把此項活動進(jìn)一步推向深入創(chuàng)造條件，此階段要把各項活動的檔案收集整理成卷。“課外訪萬家”分三個階段開展工作。第一階段：10月，要把本校教職工和學(xué)生的個人情況摸排清楚，特別是貧困生、流失生、學(xué)困生、留守生、孤兒、單親生、品學(xué)兼優(yōu)生等類別要分清，并確立家訪對象，這是開展此項活動的基礎(chǔ)性工作。第二階段：11月-12月中旬為干部訪教師、教師訪學(xué)生階段，此階段重在抓好細(xì)節(jié)可控，措施要明確，信息反饋要暢通，檔案資料要齊全，工作日志要明確，并注重效果反饋，這是開展此項活動的重點，開展工作的措施一定要有效。第三階段：12月底之前為總結(jié)階段，總結(jié)此項活動開展的成績，查找工作中存在的問題，制定整改方案，并將此項活動的檔案進(jìn)行歸檔。

5、細(xì)化工作目標(biāo)。開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，目的是錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長，重點是進(jìn)行教學(xué)基本功比武?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。具體目標(biāo)：學(xué)校校長每月聽課、評課不少10節(jié)次，其他干部每月聽、評課不少于5節(jié)次，且必須要講一節(jié)示范課。學(xué)校校長對學(xué)校教職工的家訪本學(xué)期不少于本校教職工的1/3，其他干部家訪教職工不少于1/4，學(xué)校校長家訪學(xué)生不少于10名學(xué)生，其他干部不少于15名學(xué)生，學(xué)校后勤管理人員深入學(xué)生家中，重點訪學(xué)生在校吃、住、行等情況。

開展“比教學(xué)、訪萬家”活動，是一個復(fù)雜的長期的工作，它的意義是重大的，目標(biāo)是明確的。今后我們要堅持不懈，潛心研究制度，扎實推進(jìn)活動，從一線獲得幸福，與教師分享成功，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為把我校辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力！

2011年10月11日

第五篇：陳超超+語文聽課體會

語文聽課體會

陳超超

3月14日，在臨沭第一實驗小學(xué)舉行了語文聽課幫扶活動，聽了半天的培訓(xùn)，感觸頗深，實實在在的語文課堂，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。

她們都很有激情。這些老師都很年輕，她們在課堂上都很有激情，老師的激情帶動了整個學(xué)生，整個課堂都充滿生機(jī)，學(xué)生自始至終都在積極投入的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高源于老師的激情,老師情緒的高低直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。課堂上語文教師都十分重視學(xué)生的朗讀。講課的老師十分重視學(xué)生的朗讀，以讀代講，營造快樂的閱讀氛圍。老師范讀，學(xué)生默讀、自由讀、齊讀、分角色朗讀，課堂上采用不同形式的朗讀，讓學(xué)生從讀中體會課文內(nèi)容，從讀中感悟，從讀中明理。

重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的開始，這些老師們非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)、聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)、概括習(xí)慣的培養(yǎng)，這些習(xí)慣都是在無痕中進(jìn)行的，巧妙地貫穿在教學(xué)中的。

這些老師,從不同的角度,不同的風(fēng)格和不同的課例為我們展示了語文教學(xué)的魅力。在課堂中，這些老師的神態(tài)、語言無時不散發(fā)親切的人格魅力，讓學(xué)生敞開心扉，全心投入。老師們的課很精彩，讓我受益很深。

總之，在每節(jié)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的語文教學(xué)。