第一篇：常規(guī)訓(xùn)練總結(jié)

排球協(xié)會(huì)常規(guī)訓(xùn)練總結(jié)

一、活動(dòng)過程

活動(dòng)從每天下午3：30一直進(jìn)行到6：00結(jié)束。

首先，會(huì)長和排協(xié)指定的教學(xué)師父先拿球到排球場，等待會(huì)員。會(huì)員在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)排球場做熱身運(yùn)動(dòng)，然后，會(huì)員找到自己的教學(xué)師父，教學(xué)師父告知訓(xùn)練任務(wù)并將所教會(huì)員分成訓(xùn)練小組再組織開始訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，教學(xué)師父要指導(dǎo)并改正會(huì)員練球動(dòng)作上細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤。在訓(xùn)練開始四十分鐘后進(jìn)行比賽式訓(xùn)練，最后，在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)會(huì)長總結(jié)發(fā)言后會(huì)員與師父之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

二、活動(dòng)自我評(píng)估

每天的常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備較充分。為了排協(xié)會(huì)員能夠在常規(guī)訓(xùn)練中更好地掌握多種排球技巧并收獲豐富的排球比賽經(jīng)驗(yàn)，帶隊(duì)的教學(xué)師父認(rèn)真地制定教學(xué)計(jì)劃將每一個(gè)訓(xùn)練細(xì)節(jié)都考慮在內(nèi)，更切身地考慮一些初學(xué)排球的會(huì)員的情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整訓(xùn)練速度與強(qiáng)度。會(huì)長也在每次訓(xùn)練完成后認(rèn)真總結(jié)，為下一次活動(dòng)做充足的準(zhǔn)備。

2、密切合作。會(huì)長、教學(xué)師父分工明確，積極教學(xué)，是活動(dòng)圓滿進(jìn)行。

3、參訓(xùn)會(huì)員熱愛排球，有主動(dòng)性。參訓(xùn)會(huì)員認(rèn)真聽各自師父的講解，積極主動(dòng)認(rèn)真地練習(xí)排球基礎(chǔ)動(dòng)作，在比賽時(shí)能認(rèn)真專注，努力接球救球并能展開有效攻勢積極進(jìn)攻。

當(dāng)然，在成功的同時(shí)，我們也看到了活動(dòng)中存在的不足，有以下幾點(diǎn)：

1、部分會(huì)員的參與度不高。部分會(huì)員在參加訓(xùn)練幾天后就不來參訓(xùn)了，導(dǎo)致訓(xùn)練時(shí)分組出現(xiàn)問題。

2、活動(dòng)有時(shí)不能按時(shí)開始。活動(dòng)安排在有些方面存在紕漏，導(dǎo)致了訓(xùn)練不能按時(shí)訓(xùn)練。

3、沒有充分考慮教學(xué)師父和會(huì)員的時(shí)間安排。有時(shí)訓(xùn)練時(shí)間和上課時(shí)間相沖突或和班級(jí)事務(wù)相沖突，導(dǎo)致部分會(huì)員不能按時(shí)訓(xùn)練。

三、活動(dòng)結(jié)果與意義

1、活動(dòng)雖算不上大活動(dòng)，但很有意義，既提高了會(huì)員的排球水平又增進(jìn)了協(xié)會(huì)成員之間的友誼，建立了深厚的感情基礎(chǔ)。

2、活動(dòng)影響很大，讓更多的同學(xué)了解排球，感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而為在全校范圍推廣排球運(yùn)動(dòng)堅(jiān)定了良好基礎(chǔ)。

3、提高了參加訓(xùn)練的會(huì)員的身體素質(zhì)，使他們有一個(gè)強(qiáng)健的體魄在大學(xué)中快樂生活和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算

無

五、附件

活動(dòng)過程具體分工

1、活動(dòng)策劃

2、前期準(zhǔn)備及動(dòng)員：

3、活動(dòng)總結(jié)：

第二篇：常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)

常規(guī)訓(xùn)練從小事做起 良好習(xí)慣從現(xiàn)在培養(yǎng)

我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。” 小學(xué)就是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

上周我校舉行了一年級(jí)的常規(guī)訓(xùn)練展示驗(yàn)收活動(dòng)，這次活動(dòng)由一年級(jí)所有任課老師共14人，每人創(chuàng)設(shè)五分鐘左右的常規(guī)訓(xùn)練展示情境，集“課前準(zhǔn)備（包括學(xué)具擺放、靜息姿勢）、師生問好、上課的坐姿、翻合書、書空、讀書和寫字、舉手姿勢、課堂發(fā)言姿勢、下節(jié)課的課前準(zhǔn)備”等于一身，展示了各位老師對(duì)自己課堂上的常規(guī)良好的訓(xùn)練效果。

一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練是入學(xué)教育的必修課程，所以以后一年級(jí)的常規(guī)訓(xùn)練展示驗(yàn)收活動(dòng)將作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)放在每年的九月進(jìn)行。不僅僅只是一年級(jí)老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練，我們每個(gè)年級(jí)、每位老師都應(yīng)在自己的課堂上加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。從學(xué)生成長的需要來看，在教育過程中對(duì)學(xué)生的自由進(jìn)行一定的限制是必要的，也是合理的。常規(guī)不是捆綁學(xué)生的繩索，而是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活得更有序、更和諧的必然保證，而課堂常規(guī)作為訓(xùn)練學(xué)生自我約束能力的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，其本身也是課堂教學(xué)內(nèi)容的組成部分。要讓我們的課堂更加有效，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，是教育教學(xué)的重中之重。

一、下面我展示一下學(xué)校對(duì)課堂常規(guī)的具體要求，老師們可以根據(jù)自己的學(xué)科，自己創(chuàng)編有效、有趣的形式來進(jìn)行訓(xùn)練。

1、課前準(zhǔn)備

鈴聲響起，學(xué)生應(yīng)遵守時(shí)間進(jìn)入教室，能安靜、有序的回到自己的位置坐好，將學(xué)習(xí)用具統(tǒng)一擺放，靜息等老師上課。

2、姿勢（1）站姿和發(fā)言

師生問好、課堂上起立發(fā)言時(shí)應(yīng)抬頭挺胸站直，不做抓耳撓腮等碎動(dòng)作，手不扶桌子，可背后或者垂直放在身體兩側(cè)。發(fā)言時(shí)自然大方，聲音響亮，口齒清楚。有的孩子起立時(shí)歪三扭

四、手撐桌子、聲音特別小，都是不自信的表現(xiàn)，我們老師就要先從外部姿勢上要求學(xué)生，從而培養(yǎng)他們逐步自信起來。（2）坐姿

坐端正，腰挺直，雙手可抱臂也可以平放腿上，雙腳自然平放地上。

（3）讀書姿勢

坐端正，雙手持書，書本立起。或者書本平放桌面手指點(diǎn)讀。翻書拿筆時(shí)要盡量又輕又快，不要一味講求速度。（4）寫字姿勢

這次驗(yàn)收活動(dòng)中，很多老師的課堂上都很注重這方面的訓(xùn)練，用多種形式強(qiáng)調(diào)三個(gè)一：眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸。語文老師的口令還是統(tǒng)一的，三個(gè)一之前還有一句“頭正身直腳放平”。還可加上握筆姿勢：拇指、食指捏著，中指、無名指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著等。（5）舉手姿勢

除了正常的統(tǒng)一輕輕端放在桌面上以外，還可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，用學(xué)生用豐富的姿勢向老師傳達(dá)不同的信息，比如洛陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣幾種不同的舉手方式（圖）。

3、師生默契小活動(dòng)

在這次活動(dòng)中，很多老師展示了自己課堂上經(jīng)常進(jìn)行的和學(xué)生之間的默契小活動(dòng)，比如：怎樣收發(fā)書和作業(yè)本，對(duì)發(fā)言精彩的孩子如何統(tǒng)一表揚(yáng)，老師板書時(shí)用怎樣的口令或者不用口令孩子們會(huì)跟著書空，用怎樣的口令或兒歌孩子會(huì)用開火車等形式發(fā)言，分小組討論時(shí)孩子們什么時(shí)候轉(zhuǎn)身，聽到怎樣的口令會(huì)迅速轉(zhuǎn)回并安靜等等。

4、下課準(zhǔn)備

留一分鐘讓學(xué)生做好下課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，桌子拉齊，彎腰撿紙，凳子歸位等。

二、在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，請(qǐng)老師們注意以下幾點(diǎn)：

1、在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)把握好度。比如翻書或者做下節(jié)課的課前準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)又輕又快，不能過度講求速度，如果總是過度強(qiáng)調(diào)比一比誰最快，孩子一直處于緊張的競賽狀態(tài)，容易浮躁，而且翻書本過快會(huì)損壞書本，做下節(jié)課的課前準(zhǔn)備時(shí)孩子們?yōu)榱丝旌芸赡馨褧竞鷣y塞進(jìn)書包，這樣反而不利于好習(xí)慣的培養(yǎng)。常規(guī)訓(xùn)練的終極目的是讓孩子們自然地、習(xí)慣的做這些事。

2、我們老師要以身作則，如：讓學(xué)生寫字要認(rèn)真、工整、規(guī)范，那么我們老師自己在上課板書就要認(rèn)真、工整、規(guī)范；又如，我們讓學(xué)生上課要做好課前準(zhǔn)備，我們老師也要一樣，不要等到上課鈴落了才從辦公室不慌不忙地進(jìn)教室，或者上課時(shí)一會(huì)回辦公室拿這一會(huì)讓學(xué)生去辦公室拿那。

3、課堂常規(guī)訓(xùn)練只靠班主任老師一個(gè)人力量是不夠的，我們所有的任課老師必須齊心協(xié)力，凡是要求學(xué)生做到，所有任課的老師都要做到，所有任課老師的課堂上都要按學(xué)校課堂常規(guī)的要求讓學(xué)生做好，從而把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

4、“冰凍三尺非一日之寒?！薄傲己昧?xí)慣的形成必須經(jīng)歷一個(gè)長期的反復(fù)地鍛煉過程?！绷?xí)慣不會(huì)自然形成，它是在反復(fù)的訓(xùn)練中逐漸習(xí)得的。如果我們只告訴學(xué)生該怎么做，而不留時(shí)間讓他們親自去做去練，或者今天松明天緊，想起來了就練一下，那學(xué)生永遠(yuǎn)也不會(huì)養(yǎng)成我們期望的好習(xí)慣。因此，我們要把課堂常規(guī)訓(xùn)練這項(xiàng)工作持之以恒做下去，長年累月，使課堂常規(guī)真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣。

總之，學(xué)生常規(guī)的養(yǎng)成教育是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程，它需要我們教師在教育過程中大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，相信通過大家持之以恒的共同努力，我們九小的養(yǎng)成教育一定能夠像春雨般“潤物細(xì)無聲”，從不自覺到自覺，從簡單重復(fù)模仿到有意識(shí)的習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡故净顒?dòng)中這種出色的表現(xiàn)常態(tài)化，人人成為自信、優(yōu)秀的小雛鷹，展翅高飛！

第三篇：幼兒園常規(guī)訓(xùn)練[定稿]

幼兒園常規(guī)訓(xùn)練

1.小嘴巴-----不說話

2.請(qǐng)把小手放背后--------我把小手放背后

3.請(qǐng)坐好-----我坐好

★ 水蘿卜,水蘿卜,切切切.包餃子,包餃子,捏捏捏.好孩子,好孩子,頂瓜瓜.壞孩子,壞孩子,就

他....(這時(shí)候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)

★ 誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）★ 走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

★ 小手小手拍一拍,我把小手伸出來.小手小手拍一拍,我把小手舉起來.小手小手拍一拍,我把小手藏起來

一首拍手兒歌:

抓住,放開,小手拍一拍.抓住,放開,小腦袋拍一拍.抓住,放開,小臉蛋拍一拍.抓住,放開,小小肩膀拍一拍.抓住,放開,大西瓜拍一拍.抓住,放開,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放開,藏到后面不出來.拍手兒歌：

師：請(qǐng)你跟我這樣做（拍手）幼：我就跟你這樣做（拍手）

師：請(qǐng)你跟我這樣做（跺腳）幼：我就跟你這樣做（跺腳）

教師可隨意變換動(dòng)作，此游戲帶有很強(qiáng)的隨意性，靈活性

拍手歌。

誰的小手拍的響——我的小手拍的響

誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

誰的小手藏的好——我的小手藏的好

誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊

走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

幼兒排隊(duì)時(shí)用：

小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。

集中注意力：

小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！

洗手歌：

吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。

幼兒喜歡做的手指兒歌

手指兒歌：

1.兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗；

兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友；兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。

2.把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；（用手把小腳擋?。?/p>

3．小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小貓，喵喵喵

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小狗，汪汪汪

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小豬，嚕嚕嚕

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小雞，唧唧嘰

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小鴨，呷呷呷

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)青蛙，呱呱呱

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小兔，嘣嘣跳

4．師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍

師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾

師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈

師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏

師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握

師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放后面或放腿上)

5.一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀

兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀

三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀

四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀

五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀

六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀

七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀

八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀

九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀

十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀

蒙班室內(nèi)常規(guī)二十六條

1、進(jìn)教室前坐著脫換鞋子，并正確放入鞋柜中

2、穿脫需在固定位置，如需放置外套，應(yīng)確定折疊

3、輕聲開關(guān)門

4、和老師同學(xué)道早安說再見

5、和爸爸媽媽分開時(shí)，要謝謝爸爸媽媽，并說關(guān)心的話

6、在室內(nèi)交談要輕聲細(xì)語

7、在室內(nèi)要輕聲慢步走

8、和別人說話要目視對(duì)方

9、必須雙手搬桌子和椅子

10、坐姿站姿必須要端正

11、坐椅子或離開椅子時(shí)應(yīng)先拉開或收起椅子，再取物置物

12、鋪開工作毯時(shí)應(yīng)考慮與周邊其它地毯的位置，以便他人通行

13、地毯工作時(shí)應(yīng)以盤腿坐姿或金剛坐姿，老師可側(cè)坐

14、地毯工作或桌上工作必須擺放整齊

15、若要加入別人工作必須經(jīng)得別人同意

① 我可以和你一起坐嗎？

② 我可以看你做嗎？

③ 等你做好了我做可以嗎？

16、工作結(jié)束時(shí)必須收拾妥善并歸位

17、用餐時(shí)，盛舀湯飯不宜過滿，水果應(yīng)置于盤內(nèi)享用

18、餐點(diǎn)后應(yīng)確實(shí)清理桌面和地面

19、餐后確實(shí)洗手、擦臉、刷牙

20、午睡后應(yīng)折被整理儀容

21、上廁時(shí)輕聲告訴老師

22、喝水應(yīng)坐于固定位置

23、使用洗手巾應(yīng)保持清潔，確實(shí)洗手

24、衣物應(yīng)隨時(shí)清理，學(xué)習(xí)用品整齊擺放

25、時(shí)時(shí)不忘說：請(qǐng)，對(duì)不起，謝謝

26、排隊(duì)時(shí)要守秩序，耐心等待

生活常規(guī)管理

幼兒生活常規(guī)、幼兒活動(dòng)常規(guī)

一、來園活動(dòng)

1.高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。

2.攜帶手帕、衣著整潔來園。

3.接受晨檢。

4.將外衣、帽子放在固定地方。

5.學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子。

二、盥洗活動(dòng)

1.逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的方法。

2.飯前、便后、手臟時(shí)主動(dòng)洗手。

3.大小便基本自理。

4.盥洗時(shí)保持地面干爽、清潔。

三、飲食、飲水活動(dòng)：

1.餐前洗手，安靜入座。

2.正確使用餐具。細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。

4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

5.餐后擦嘴、漱口。

6.自己取水喝水。

四、睡眠活動(dòng)：

1.保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的東西，放在固定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品。

3.學(xué)習(xí)整理床鋪。

五、游戲活動(dòng)

1.輕拿輕放玩具教材。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。

3.學(xué)習(xí)物歸原處和清理活動(dòng)場地。

六、體育活動(dòng)

1.積極參加各種體育活動(dòng)。

2.能夠在各種鍛煉活動(dòng)中，注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，身體有何不適及時(shí)告訴老師。

3.鍛煉前后及進(jìn)行中，自己學(xué)會(huì)增減衣服

七、教育活動(dòng)：

1.坐姿自然、端正。

2.閱讀姿勢、握筆姿勢正確。

3.說話、唱歌不大聲喊叫。

4.不把學(xué)習(xí)用品放入口中。

八、外出活動(dòng)：

1.在教師帶領(lǐng)下，列隊(duì)走路、守規(guī)則。

2.外出活動(dòng)注意安全（乘車安全、影劇院不亂走動(dòng)等）。

3.外出活動(dòng)，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。

九、離園：

1.收拾好玩具，整理好場地，愿意完成老師交給的簡單勞動(dòng)任務(wù)。如：養(yǎng)殖、種植角的清

潔工作等。

2.將脫下的衣帽帶回家

對(duì)教師要求：

一、來園活動(dòng)

1.開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。

3.接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)。

4.觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時(shí)與保健醫(yī)取得聯(lián)系。

5.提醒幼兒進(jìn)行簡單勞動(dòng)。6.清點(diǎn)人數(shù)，作好點(diǎn)名記錄

二、盥洗活動(dòng)

1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的盥洗。

2.允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。

三、飲食、飲水活動(dòng)：

1.餐前組織安靜活動(dòng)。

2.組織盥洗，教育、指導(dǎo)幼兒正確用餐。

3.向幼兒介紹飯菜，讓幼兒不挑食。關(guān)照幼兒餐后活動(dòng)并組織安靜、輕松地活動(dòng)。

四、睡眠活動(dòng)：

1.指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。

2.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。

3.隨時(shí)檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。

4.要特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護(hù)。

五、游戲活動(dòng)

1.為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲教材與玩具。

2.加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場地。

六、體育活動(dòng)

1.注意活動(dòng)場地和運(yùn)動(dòng)器械安全。2.幼兒著裝安全。

3.注意幼兒鍛煉中的幼兒保護(hù)。

4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。

5.時(shí)刻提醒幼兒注意安全，進(jìn)行自我保護(hù)。

七、教育活動(dòng)：

1.選擇好教學(xué)內(nèi)容與方式，避免幼兒大腦疲勞。

2.注意提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉體形的不損

傷。

3.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護(hù)幼兒聲帶。

4.教具、學(xué)具等材料安全無毒。

5.注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作，避免造成外傷。注意幼兒書寫、繪畫時(shí)的衣著整潔。

八、外出活動(dòng)：

1.有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。

2.尤其要注意不同場合有不同安全要求，時(shí)時(shí)提醒幼兒自我保護(hù)。

3.外出活動(dòng)中經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)。

九、離園

1.安排幼兒安靜活動(dòng)。2.與家長簡單交流幼兒在園的生活、身體情況。

3.提醒幼兒回家前整理好玩具，清理好場地。

4.提醒家長將幼兒衣服、帽子清點(diǎn)好回家。

5.組織離園晚的幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

對(duì)保育員要求

一、來園活動(dòng)

1.作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯柜消毒工作。

2.準(zhǔn)備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。

二、盥洗活動(dòng)

1.盥洗后毛巾洗凈、消毒。

2.保持地面干爽，防止幼兒滑跤。

3.幼兒入廁，要觀察并給予幫助。

4.檢查幼兒外套，帽子的放置。

三、飲食、飲水活動(dòng)：

1.餐前消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。

2.根據(jù)幼兒飯量大小隨時(shí)添飯，不催食。

3.餐后整理餐具、地面、桌面的衛(wèi)生清潔工作。

四、睡眠活動(dòng)：

1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。

2.協(xié)助教師檢查幼兒起床后儀表，幫助個(gè)別幼兒整理。

3.幼兒起床后寢室整潔。

五、游戲活動(dòng)

1.協(xié)助教師準(zhǔn)備玩具、教材。

2.注意幼兒游戲安全。

3.定期消毒玩具。

六、體育活動(dòng)

1.協(xié)助教師布置檢查運(yùn)動(dòng)場地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

2.準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

3.對(duì)體弱兒童注意觀察護(hù)理。

4.協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)，避免事故發(fā)生，若有事故發(fā)生立即與園內(nèi)衛(wèi)生保健醫(yī)生取得

聯(lián)系。

七、教育活動(dòng)：

1.協(xié)助教師放置整理教學(xué)用具等材料。

2.配合教師組織教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)給幼兒必要的衛(wèi)生護(hù)理。

八、外出活動(dòng)：

1.負(fù)責(zé)整理外出活動(dòng)時(shí)幼兒的生活用品。

2.注意幼兒安全。

3.幼兒入廁時(shí)幫助護(hù)理。

4.滿足幼兒飲水需要

九、離園：

1.指導(dǎo)幼兒整理玩具，清理場地。

2.將活動(dòng)室的環(huán)境整理干凈。

3.消毒毛巾、杯子。

第四篇：第五次常規(guī)訓(xùn)練

第五次常規(guī)訓(xùn)練

決定以后每次訓(xùn)練結(jié)束都寫訓(xùn)練總結(jié)（留著以后打臉~）。主要記錄訓(xùn)練情況和存在的問題，以改進(jìn)和提高。

此次訓(xùn)練內(nèi)容是《萬歷十五年》的讀書交流。首先是慣例，每個(gè)人輪流發(fā)言。

第一個(gè)發(fā)言的是姜博謙，對(duì)書中的每一個(gè)主要人物都做了一句話的簡單評(píng)價(jià)（如果可以多舉一些例子，多一點(diǎn)分析會(huì)更好~），皇帝作為制度中的一環(huán)的可悲之處，張居正一名梟雄，申時(shí)行大智若愚，對(duì)于陰陽的透徹理解和把握，李贄，嘩眾取寵的文人，戚繼光，努力做好自己的將領(lǐng)，提到了黃仁宇先生關(guān)于對(duì)明朝制度的描寫，但如我訓(xùn)練時(shí)所言，不太清晰，沒有理解作者所謂“從技術(shù)的角度看歷史”是什么意思。這本書是值得一次一次看的書，歷史還是比較好玩的。

第二個(gè)發(fā)言的是何云楓。講了很多，一大堆，具體也沒有記住......首先是關(guān)于用詞，如果用道德和法制替代精神與物質(zhì)，會(huì)不會(huì)更能表達(dá)你想要說的東西一點(diǎn)？比較好的是講到了明代萬歷時(shí)制度的病態(tài)之處，不過正向我問你的問題那樣，為什么是這個(gè)樣子的？為什么制度不可改變？為什么試圖改變的人都失敗了？為什么文官集團(tuán)的力量這么強(qiáng)大？如果想要說清楚這些東西，就不止看這本書可以解決的了。需要結(jié)合明代剛建立時(shí)的狀況，整個(gè)中國歷史的傳統(tǒng)和當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)大背景來回答。

第三個(gè)發(fā)言的是施雨婷。分了四點(diǎn)，這很好，發(fā)言有順序和一定的邏輯。她是一種不同于我的方式去看這本書。像我講的先是分成政治，經(jīng)濟(jì)，軍事，思想四個(gè)部分，然后每個(gè)部分又一直貫穿著黃仁宇所言的“從技術(shù)的角度看歷史”，再從橫向分析了為什么每一個(gè)人會(huì)失敗的原因。講的四點(diǎn)是1傳統(tǒng)思想，想要說的是一個(gè)為什么會(huì)制度如此難以改變的原因，是因?yàn)槲迩陙淼膫鹘y(tǒng)有很多內(nèi)在的思想，對(duì)于皇帝，社會(huì)，人民的看法已經(jīng)定型；2皇帝，萬歷作為一個(gè)皇帝不為人知的可悲之處，只是祖宗的牌位，成為一個(gè)制度的一部分，不能有正常人該有的喜怒哀樂；3臣子，包括申時(shí)行，張居正，海瑞，戚繼光，李贄，都是包括在這個(gè)部分，重點(diǎn)講了張居正，對(duì)于其作為一個(gè)梟雄的敬佩；4制度，在一個(gè)不完善的制度下沒有任何人得以善終。

第四個(gè)是李思敏。也講得比較多。對(duì)，一定要多講，不要想別人是不是講過了，大家是不是都知道，你只有講出來了，我們才能了解到你知道了。首先分析了整體情況，社會(huì)發(fā)展了，而制度并沒有隨著社會(huì)的發(fā)展而改變，而制度的改變又是牽一發(fā)而動(dòng)全身。接下來講了萬歷，張居正，申時(shí)行三個(gè)人想要做而不能的原因。究其最深，還是因?yàn)橛玫赖麓娣ㄖ?，法制不完善，簡單粗暴?duì)于解決問題深深的無力感。

最后一個(gè)是徐志蕊。只記得兩個(gè)字，“病態(tài)”。從建國時(shí)期開始講起，由于朱元璋個(gè)人的經(jīng)歷和性格導(dǎo)致建立起“病態(tài)”的制度；萬歷作為皇帝顛覆了過去對(duì)于皇帝的認(rèn)知，不同于其他皇帝，也不符合皇權(quán)集中制，古怪的“病態(tài)”；整個(gè)不合理而又繁瑣的制度，努力的人都沒有辦法改變，“病態(tài)”。處處透著古怪的明代，如同陰暗黃昏下逼仄的小巷里吱吱呀呀的老躺椅。

總共用時(shí)大概一個(gè)小時(shí)，這時(shí)間是有點(diǎn)短，對(duì)吧？這本書我們用時(shí)三個(gè)星期，可能大家有收獲到更多，但是沒有講出來，這樣我很有壓力呀各位~~以后讀書交流一定要多講，多說，多表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最好要多舉例子，多做分析，不要只講斷言，不做推論~~

此次訓(xùn)練陳卓，李覓第一次請(qǐng)假，林方倩到場。

2013年11月30日（第五次常規(guī)訓(xùn)練）

第五篇：幼兒園常規(guī)訓(xùn)練

幼兒園常規(guī)訓(xùn)練：

1、《上下樓梯》：好寶寶，上（下）樓梯，小手扶著小欄桿，你不推，我不擠，一步一步往上（下）走。

2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、《做操1》小朋友 真歡喜，排好隊(duì) 不擁擠。操場上 把操做，鍛煉身體爭第一!

4、《做 操2 》小朋友，隊(duì)排好，大家一起來做操，伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好

5、《學(xué)本領(lǐng)》小朋友 坐端正，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)!不打鬧 不說話，樣樣都能頂呱呱!

6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

7、《穿衣歌》抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。

8、《疊衣歌》關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

9、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。

10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干凈，牙齒白白不生病。

11、《老師微微笑 》幼 兒 園 里 靜 悄 悄，小 朋 友 們 睡 午 覺，不 吵 不 鬧 真 安 靜，老 師 見 了 微 微 笑。

12、《吃飯1 》大米飯，噴噴香，小寶寶，快來嘗，快快長，不把飯粒掉地上。

13、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗，右手拿勺。一口一口慢慢咽，不說話呀，不挑飯，好孩子吃飯“真能干”。

14、《吃飯3》幼兒園里飯菜香，講究衛(wèi)生有營養(yǎng)，細(xì)嚼慢咽來吃飯，身體長的棒又棒。

15、《洗手 》洗手、洗澡，愛吃、泡泡，我們大家勤洗手，講好衛(wèi)生身體好。

16、《擺 鞋》一對(duì)好朋友，頭對(duì)頭，腳對(duì)腳，安安靜靜睡覺覺。

17、《睡 覺 》 小小床，一排排，床單干凈白又白，小寶寶，要睡覺，先脫衣，再脫褲，還有什么沒做好，想一想，別著急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安安靜靜把覺睡。

18、《講故事》小朋友，坐神氣，大家一起聽故事，認(rèn)真聽，仔細(xì)想，好聽的故事真精彩。

19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好象爬高山，下來好象坐飛機(jī)。

20、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真干凈，擦完毛巾放盆里。

21、《離 園》叮叮鈴，時(shí)間到，爸爸、媽媽都來了，小朋友們排好隊(duì)，等著老師把名叫，我跟老師說“再見”，老師說我“好寶寶”。