第一篇：谷林幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

谷林幼兒園3-5年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想：

認真貫徹落實國家教育委員會頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等政策文件，以教研為先導，以發(fā)展為主題，以提高保教質量為中心，樹立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想較先進、管理科學較規(guī)范、師資結構較合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質園。

二、幼兒園三年發(fā)展目標：

在貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，實踐新《綱要》的過程中，轉變教育觀念，落實教育行為，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質量高、幼兒喜歡、家長放心的優(yōu)質園。

1.師德修養(yǎng)好——自覺遵守幼兒園師德規(guī)范的十條要求,重視和加強師德建設；有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度；為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。

2.保教質量高——進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發(fā)問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。

3.幼兒喜歡——幼兒園環(huán)境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關系，也是伙伴關系。為幼兒創(chuàng)設一個寬松、平等、互動的保教環(huán)境，幼兒敢于提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。

4.家長放心——樹立為孩子服務為家長服務的思想,解決家長的后故之憂,對每個幼兒一視同仁,使幼兒在園內能健康活潑的成長。

三、幼兒培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責任感。

1.健康活潑——有良好的衛(wèi)生習慣，愉快的參加各項運動，動作發(fā)展協調，增強體質，有開朗的性格。

2.好奇探究——愿意動腦筋，有學習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學習愿望。

3.文明樂群——會主動、正確的使用禮貌用語；愿意與人交流，樂于和同伴分享快樂并能與同伴友好相處；有良好的行為習慣。

4.有初步責任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。

四、幼兒園綜合發(fā)展計劃

（一）、園務管理：

發(fā)展目標：全面落實新《綱要》、課程改革的精神，發(fā)揚科學民主、求真務實、以人為本的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，不斷健全和完善各項規(guī)章制度，形成良性運行機制。

實施措施：

1、每月教職工的學習，加強教職工的政治思想建設，注重學習反思、倡導批評監(jiān)督。

2、教職工在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好教職工，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。

3.充實、完善各項規(guī)章制度，形成較科學的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調動全園教職工的工作積極性。

成功標志：

1.有一個自身素質好、業(yè)務能力強的教職工0.。2.教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領導班子工作滿意率在90%以上。

（二）隊伍建設 發(fā)展目標：構建適合我園實際的園本培訓模式，促進教師專業(yè)成長。加強師德建設，提高教師師德修養(yǎng)，提倡多兼專長，建設一支“爭鳴、探究、團結、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教師團隊。

實施措施：

1、加強對教師的師德培訓。

2、鼓勵教師參加職務培訓，樹立終身學習的教育思想，積極參加高一層次的學歷培訓，鼓勵教師學習教育理論，提高教育理論修養(yǎng)和文化底蘊。

3、開展崗位技術練兵，努力提高教師教育教學和領導幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，有較為扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。

4、努力提高教師現代教育技術水平。通過培訓及自學，要求全體教師能運用現代教育技術設備進行輔助教學。建立班級主頁，進行交流。

5、努力提高教師領導幼兒游戲的水平。

6、構建園本教師培養(yǎng)基地，培養(yǎng)研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。

7、逐漸調整后勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。成功標志：1.教師的基礎素質有提高，家長對教師的師德評價滿意率要在90%以上。2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學特長的教師。

（三）、保教工作 發(fā)展目標：

1.科學、規(guī)范、合理地安排好幼兒一日活動。2.尊重幼兒學習與發(fā)展的個體差異，捕捉教育契機，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣，體現個別化教育。

3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務。實施措施: 1.一日活動內容安排遵循計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個別活動相結合。創(chuàng)設與幼兒經驗相適宜的環(huán)境，在關注幼兒活動的同時，實現教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產生有效的互動。

2.以游戲為主要教育教學方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學會認同、學會共享、學會回應。

3.加強觀察記錄的有效性研究。針對記錄，反思我應該怎么做？哪些行為是有效的？有什么教育價值

4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區(qū)及家委會、家長志愿者也參與到教育教學活動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。

成功標志: 1.針對游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設積累一定的經驗。

2.整理一套關于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。3.學校、居民中提高我園的知名度。

（四）、衛(wèi)生保健 發(fā)展目標：

樹立崇高的職業(yè)道德和工作責任心，提高衛(wèi)生保健質量，把衛(wèi)生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過程，使幼兒身心得到發(fā)展，促進幼兒的健康。

實施措施： 1.規(guī)范保健室的建設。提高保健教師的專業(yè)知識和能力，做好對幼兒、家長和教工各種衛(wèi)生知識的宣傳和安全教育。

2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。3.做好傳染病的早發(fā)現、早預防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。1.體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。

2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。

（五）、家庭社區(qū) 發(fā)展目標：

1.完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區(qū)的輻射面，使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。

2.以理論為指導，創(chuàng)建富有特色的家庭社區(qū)工作模式，真正實現幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放。

實施措施：

1.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，支持幼兒園發(fā)展。

2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

4.針對性的宣傳科學育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，引導他們樹立正確的教育觀念。

5.定期開展家長學校活動，共同擔當其培養(yǎng)幼兒的任務。6.開展多種形式的家園活動。成功標志：

1.教師領導家庭社區(qū)工作的能力有所提高。2.本園在周邊地區(qū)有較好的聲譽和口碑。

3.使家長對幼兒園工作的滿意率達90%、參與幼兒園的活動達90%、參加聽講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。

（六）優(yōu)化教育教學環(huán)境和辦學條件 發(fā)展目標：

為豐富幼兒活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續(xù)改善園內硬件設施，為幼兒創(chuàng)設和諧的物質環(huán)境。

實施措施：

1.向教育局提出大修申請。

2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、凈化幼兒園，營造優(yōu)美、幽靜、舒適的育人環(huán)境。

3.加快教育現代化建設步伐，推廣多媒體教育。4.利用園舍的邊角為幼兒提供各類可供探索的玩具。幼兒園3-5年發(fā)展計劃二：谷林幼兒園3-5年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想：

在教育局正確領導下，在鎮(zhèn)政府一如既往的關懷下，高舉三個代表的旗幟，依法治園，不斷優(yōu)化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創(chuàng)新。認真貫徹實施幼兒園新《綱要》；以幼兒園兩個法規(guī)為準繩，把素質教育落到實處。進一步規(guī)范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量，爭取在2018年擠身于安?？h同類示范幼兒園。

二、具體目標：

第一階段：2015年-20116 幼兒園不久，各方面基礎較差，而且辦園規(guī)模只有4個班，同時教職員工基本年齡偏大，因此，第一階段的工作重點是規(guī)范幼兒園各項工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，站穩(wěn)腳跟，為第二年的創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范幼兒園和成為常規(guī)管理先進單位打下堅實的基礎。

1、加強幼兒園常規(guī)管理，建立建全規(guī)章制度和考核標準，并基本形成“敬業(yè)、勤奮、務實、創(chuàng)新”的園風。

2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規(guī)細則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣，嚴格規(guī)范教師行為，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規(guī)范化、制度化。

3、不斷改善園所環(huán)境，優(yōu)化設施，做好園內美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀。

4、積極開展創(chuàng)建工作，不斷提高保教質量。第二階段：

在第一階段的基礎上能夠繼續(xù)努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，努力創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類示范幼兒園。

1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規(guī)范化、制度化。

2.加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。

3.加大力度培訓師資。首先加強專業(yè)理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創(chuàng)新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好反思。

4、初步形成自己的特色，為創(chuàng)建做好準備工作。第三階段：

在第二階段的基礎上，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為安?？h鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范幼兒園。

1.培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

2.主動適應社會發(fā)展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與名園、名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。

3.建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，強化計劃----實施---檢查---總結各環(huán)節(jié)，逐步實現管理手段的現代化。

5.努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設良好的學習、游戲環(huán)境。

6.實現擴班目標，使幼兒園規(guī)模不斷擴大。第四階段：

在第三階段的基礎上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。

2、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、適應現代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質資源并合理利用，如社區(qū)資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發(fā)展提供更廣闊全面的視野和空間。

4、投入資金美化校園環(huán)境，營造良好的教育文化氛圍。第五階段：

進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優(yōu)質園，努力實現縣級示范園的辦園目標。

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發(fā)展。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強園本課程培訓，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。

4、進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。

幼兒園3-5年發(fā)展計劃三：谷林幼兒園三至五年發(fā)展規(guī)劃

谷林幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于2011年9月，我園占地面積250、建筑面積400平方米，學前班1個，有大班1個，小班1個，中班2個，在園幼兒人數120人，教職工8人。為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時間內走向正規(guī)化，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃。

第一年（2014年9月至2015年9月）

完善幼兒園軟硬件設備的配置，包括教學、游戲、消防等方面的建設。鞏固本區(qū)域內的學生人數，提高教學質量。措施與計劃：

一、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向。

二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。

三、堅持“愛”的教育、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權利，保證幼兒得到尊重、信任、理解，不能歧視幼兒。

四、搞好教師的隊伍建設，開發(fā)每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

五、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記在心，時刻用此來約束自己，并運用到實際工作中。

六、完善園內內部環(huán)境，如家園聯系，班級環(huán)境，墻刊設計等還需進一步完善。

七、教師、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學習，以提升自己的教學能力和教學經驗。

第二年（2015年9月2016年9月

在第一年的招生基礎上，推出優(yōu)惠措施，吸引區(qū)域之外的幼兒入園。同時，舉辦各種面向社會的活動，提高知名度。

措施與計劃：

一、提高保教質量

1、根據我園幼兒的特點，按學前班大、中、小班制定不同班次的教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。

2、加強班級管理，擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色，人人有特色。

3、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術、舞蹈等興趣小組活動。促進幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

4、堅持保教結合，抓好膳食管理，園內清潔，班級衛(wèi)生，環(huán)境創(chuàng)設，餐眠護理，健康檢查，病幼照顧，放學候接等工作。做到分工明確，人人有職，人人有責，獎罰分明，做到教中有保，保中有教。

5、認真做好預防、接種、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作，認真組織幼兒開展各種活動，做到安全，無事故發(fā)生。

6、抓好園風建設，教師要注重自身道德行為的示范性，不斷完善各個中心的職責，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團結協作氛圍。

二、做好全體職工的培訓計劃。

三、加強家園合作，在提升自身建設的同時用各種方法來轉變家長對幼兒教育的認識。

第三年（2016年9月至2017年9月）

自籌資金或政府資助，重新規(guī)劃新建幼兒園。再接再厲，促進幼兒的素質與幼兒園的總體質量提高。

措施與計劃：

一、加強目標管理，幼兒園的系統化管理。

（1）園長和幼兒教師通過自學和培訓，提高自身水平和業(yè)務能力。（2）增添現代化的教學設施。

（3）加強幼兒常規(guī)管理，完善各種制度和記錄。

二、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創(chuàng)設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環(huán)境，形成老師與老師，老師與幼兒，教師與家長之間的合作伙伴關系。

三、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學設計，繼續(xù)完善的思想，爭創(chuàng)三級的辦園條件，推進幼兒園的發(fā)展。

第二篇：紅林中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

中建中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

（2012---2015）

中建中心幼兒園

謝 敏

一、辦學理念 快樂游戲，健康成長

幼兒： 愛我們的家，愛我們的園，在我們的家園快樂游戲，健康成長。做快樂的現代農村孩子；

教師：熱愛農村教育、熱愛農村孩子、做快樂積極具有創(chuàng)新意識的農村教師；

幼兒園：立足農村幼兒園實際情況、挖掘農村資源。形成農村特色，辦農村優(yōu)質教育。

培養(yǎng)目標：使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感、愛農樂農和諧發(fā)展的兒童。二：幼兒園現狀分析、分析： 辦學規(guī)模：

隨著農村經濟的發(fā)展，百姓的生活水平有了極大提高，教育意識得到不斷增強，幼兒的入園率逐步增加。由于我們的園內面積和教室原因，我們一共開了二個班級，今年我們的幼兒人數已上升到140個，每個班人數都在70個左右。根本無法進行正常的教學活動和游戲活動?，F在編教職工3人，后勤臨時工1人。我們的教師都是離退休的老教師，教師隊伍普遍呈現老齡化趨勢，教師教學水平及組織幼兒活動能力較差。

造成這些問題的主要原因，我認為是我們領導些對我們的學前教育工作認識不足、重視不到位所至。甚至有人錯誤地認為幼兒園的幼兒不考試，工作不評比，覺得在幼兒園是在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保證孩子安全就萬事大吉了。因此，部分上了年紀但還不到退休年齡的教師，或領導照顧，或自己請求，便被安排到幼兒園工作。再就是有些教學能力差的老師，由于在小學不能勝任教學工作，被領導“無奈”地安排到幼兒園“看”孩子。這些老師到幼兒園后，從以前備課、上課、批改作業(yè)、家訪等繁重的工作中解脫出來，思想上、行動上出現懶惰思想，大有當一天和尚撞一天鐘得過且過混天熬日等退休的思想，不再思進取，更無心于學習，導致教育水平的下降。對幼兒以活動為主的教學方式，由于老師年齡老化及身體狀況下降等原因更是不愿參與。

現狀分析（薄弱環(huán)節(jié)）

（1）硬件條件：我園是我區(qū)建筑面積最小的幼兒園，園內建筑不能滿足幼兒一日活動的需要。如：幼兒活動場所面積少，教室間數少，影響了教學活動開展。

（2）師資隊伍：我們園的教師隊伍呈老年化趨勢，年齡都在45-50歲之間，除了一個年輕的25歲除外。另外兩個沒有一個是幼教專業(yè)畢業(yè)的，她們甚至是民轉工的教師。

三、辦學目標：（三年）根據《綱要》、《課程指南》和幼兒園“樂游戲，健康成長”辦園理念的需要，制定并實施課程實施方案；創(chuàng)設具有教育意義又富農村特色的良好環(huán)境；制定適合幼兒發(fā)展的各類計劃；科學安排好幼兒一日活動，形成教師“一日活動”操作細則；以教研組為陣地，優(yōu)化教與學的過程，基本體現有效教學；

主要任務：

1、園長及時了解各類保教計劃的制定與觀察記錄情況，深入一線參與研究與指導。

2、注重教研組的建設，形成教科研合一模式，定期有質量地開展研究活動；

3、按《綱要》、《課程指南》和幼兒園““樂游戲，健康成長”辦園理念的需要合理設置課程，促進幼兒全面和個性和諧發(fā)展；

4、教師依據教育目標、幼兒實際發(fā)展水平及市統一下發(fā)的教育內容和要求，制定學期、月、周、日教育計劃，并有有質量的必備資料；

6、以游戲為保教活動的主要組織形式，根據幼兒年齡特點靈活多樣開展活動。

7、創(chuàng)設具有教育意義又富農村特色的良好環(huán)境，引導幼兒在與環(huán)境的互動中主動發(fā)展。

保障措施：

1、加強管理，強化過程性的指導與反饋，及時發(fā)現問題改進教育行為。

2、加強學習，提供多渠道分層次的學習和培訓機會，轉變教育教學觀念，為實踐奠定基礎。

1）建立學習制度，通過集體和個別的形式促使教師進一步學習《綱要》、《指南》、《保教質量評價》。理解把握其精神實質和園本化課程實施的意義，樹立以兒童為本的理念，細化落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)中。

四、管理目標

三年目標

1、有效制定幼兒園各類規(guī)章制度和各種計劃，實行民主管理，定期召開教代會，樹立安全防范意識，建立各類安全應急預案，定期組織師生進行防意外演練，建立幼兒園家委會工作制度，增強家長參與管理的意識，在家長的協助下開展多種形式的家長社區(qū)活動。

2、科學管理與人本管理相結合

在創(chuàng)新教育過程中，科學管理與人本管理運用應須相結合。管理應以人為本，滲透人文關懷，激發(fā)教職工的熱情與工作樂趣，體現人性化的管理。作為一名教師，他的職業(yè)角色決定了他的追求價值取向，得到別人的尊重與承認遠甚于物質利益。因此，對教師的管理必須樹立以下的新理念：

(1)民主心態(tài)

教師對民主的要求很高，他們最不喜歡領導盛氣凌人的訓斥和簡單粗暴的管理，也不喜歡領導不負責任，讓教師我行我素、放任自流的管理。他們希望和歡迎領導能以民主的作風，為幼兒園創(chuàng)設出一種民主和諧寬松的環(huán)境，大家心情舒暢，和睦共處，自我約束而又自我完善。

(2)換位思考

領導要理解教師，教師也要理解領導。領導要通過談心、交心，達到知人、知心，從而把廣大教師凝聚在領導群體的周圍。領導應需根據教師的學識個性、愛好特長、能力水平，合理配置，優(yōu)化組合，人盡其才，整體高效，最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智。

(3)尊重、理解

激勵教師教師從事的勞動，是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動。因此，最有效最靈驗的管理方法就是幼兒園領導對教師勞動的理解和對教師人格的尊重，是領導對教師的感情投入和思想溝通，是領導與教師之間的同事之誼，手足之情。根據美國心理學家馬斯洛的人類動機理論，幼兒園決策者在工作實踐中，努力構建教師激勵機制，盡量滿足教師的不同層次需求，以此來調動廣大教師的積極性。

五、師資隊伍建設目標 三年總目標：

幼教專業(yè)的教師占全體教師的80%；健全人事管理制度，崗位職責明確，建立形成教師成長階梯，制訂教師專業(yè)發(fā)展評價指標及師德的建設長效激勵機制，全面提升師資隊伍總體素質，造就一支熱愛農村學前教育，熱愛農村孩子的積極向上的年輕化教師隊伍。（1）近期內多引進幾名幼教方面的青年教師，制訂新教師培訓計劃，讓她們用她們的專業(yè)，帶動我們這些老齡化的教師，讓他們共同成長。（2）制訂新時期本園教工行為準則與操作規(guī)范。（3）加強幼兒園規(guī)章制度的學習。

（4）強化園本特色培訓，特別是《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育大綱》。

（5）完善政治學習制度，通過理論學習，促進教師專業(yè)成長。

六、衛(wèi)生保健工作 三年總目標：

在做好常規(guī)工作的基礎上，在人員管理、疾病矯治、事故預防健康宣傳等方面獲得發(fā)展。形成保健管理網絡，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全制度及各類消毒制度，傳染病發(fā)病率低于2%，同時逐年降低發(fā)病率，營養(yǎng)不良幼兒明顯好轉，肥胖兒得到適當控制，各類疾病矯治達標。不發(fā)生事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

主要任務：、健康、衛(wèi)生、安全等方面的宣傳教育。

2、繼續(xù)通過多種途徑控制幼兒園事故的發(fā)生率，保證幼兒安全、健康的成長。

3、抓好安全工作和衛(wèi)生保健工作，建立健全安全工作制度和衛(wèi)生保健制度和幼兒園傳染病應急預案。

4、做好每周一次的安全檢查，把好每日的幼兒晨檢關、衛(wèi)生消毒關。

5、通過多種途徑圍繞幼兒的安全健康進行宣傳，通過家園小報、家長會、個別指導等形式，對家長進行健康宣教，增進家園之間的了解、理解和配合，共同促進幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。

2012、9

第三篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

李埝石寨幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2012—2015）

一、基本概況: 東?？h李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園，坐落于蘇魯兩省三縣交界處，特產豐富，環(huán)境優(yōu)美,滿足幼兒生活學習和游戲的需要。幼兒園占地面積2815平方米，建筑面積1849平方米，綠化面積386平方米，戶外活動面積1066平方米，幼兒園設大、中、小三個年齡組6個班級，有幼兒161名，有教職工 24人，其中園長1人，副園長1人，專任教師12人，保育員6人，保健教師1人，后勤人員 2人，門衛(wèi) 1人。專任教師本科 2人，大專學歷 10人，大專及以上學歷達標100℅，均具備幼兒園教師資格，保健教師經專業(yè)培訓合格后上崗。保育員、食堂工作人員均具備相應的上崗合格證。

二、指導思想

我園以國家的教育法律法規(guī)為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規(guī)律，深化學前教育改革，探索農村幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質量好，社會信譽高，頗具特色”的江蘇省優(yōu)質幼兒園。

四、實施框架

（一）行政管理

目標

1.在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎上，積極探索人性化的管理模式。

2.完善在教職工民主參與下的園長負責制，加強內部管理，實現管理的人本化、科學化、現代化、法制化、民主化。

3.創(chuàng)建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。

策略

有效組織，暢通信息，協調高效運作機制，完善管理制度。措施

1.堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結等過程，協調組織內的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

2.積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的人性化管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調整與家庭的關系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結合模式。

3.認真學習省、市有關學前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現行的規(guī)章制度，完善《李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發(fā)展的權益。4.進一步強化園長負責制，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策—執(zhí)行－評價－監(jiān)督－反饋”的良性循環(huán)機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

5.幼兒園成立由家長代表、園長組成的家委會，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6.加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。

（二）保教工作

目標

1.更新教育觀念。深入學習、領會《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現代化的教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質量。

２.加強保教研究。以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。

３.深化課程改革。樹立現代化的課程觀，全面落實新課程精神，構建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。

４.開展特色布藝教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進行幼兒語言、藝術等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念，深化改革，全面發(fā)展，形成特色，提高質量，爭創(chuàng)一流。

措施

１.開展多種活動，轉變教育觀念。

結合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學、系統地學習有關保教理論文選及經驗文章，積極開展自學、討論、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫教育隨筆，以現代化教育理論武裝教師，樹立現代化教育思想和正確的教育觀念。

２.加強保教管理，全面提高質量。

（1）嚴格執(zhí)行上級有關文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。

（2）落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。

（3）重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃－落實－檢查－反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質量。重視家長評價。???（4）挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領導教研活動，開展專題研究，提高教研質量。3.加強保教研究，促進幼兒發(fā)展。

（1）開展語言、藝術等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

（2）加強現代化教育技術的探索和實踐。積極創(chuàng)設條件，加強幼兒園現代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現代教學技術的開發(fā)與運用，學習開展多種媒體的教學研討與實踐活動，充分發(fā)揮現代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現代化。4.深化課程改革，構建園本課程。

（1）堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結構與實施中。

（2）建立共同性課程與園本性課程相結合的課程體系，實施多維度的課程結構，努力體現幼兒園課程在“規(guī)范基礎上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。

（3）以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設。把握好共同性課程與園本課程的關系，園本課程的實施依據幼兒年齡特點與班級實際。

（三）教育科研 目標 １.發(fā)揮教育科研的先導作用。以科研指導改革、造就師資、提高質量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

２.完善科研網絡。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。

３.加強課題管理。形成園內有關教科研管理制度。

策略

1.強化幼兒園教育科研管理的職能，對全園的各類課題研究進行調控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。2.深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結。3.幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質量的提高。

4.加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質與能力。??

（四）隊伍建設

目標

1.建立一支師德高尚、觀念先進、素質精良、結構合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應現代化學前教育需要的一流師資隊伍。

２.形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。

策略 弘揚師德，優(yōu)化隊伍，立足自培，練好內功，形成機制合理組合。

措施

建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設。

1.以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。

（１）充分發(fā)揮幼兒園領導核心作用，做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。

（２）深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。

（３）開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

２.以提高保教能力為中心的業(yè)務建設，立足自培、提高教職工的業(yè)務素質。

（１）構建目標。加強自培基地建設，積極構建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內力爭培養(yǎng)縣級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。（２）學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質得到最大極限的提高。

（３）加強自培。調整園內教師自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程。

①全員職業(yè)道德教育。

②課程建設與“課改理論”的學習與培訓，通過理論學習、實踐探討、經驗積累等提高保教人員的能力。

③教育科研培訓，在參與全員培訓的基礎上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉變，教育能力的提高。

３.開展以優(yōu)化師資結構為中心的名師建設，形成合理的師資結構。

（１）骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。①聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓學習。②鼓勵骨干教師園內帶教青年教師（帶教期一般為一年）。③爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

④鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格。⑤建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發(fā)放骨干教師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

（２）青年教師培訓。關心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。

（３）提高學歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修，３年內專任教師本科學歷達80％。

（４）合理師資結構。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結構、學歷結構、職稱結構等方面合理比例。

４.以完善自培機制為中心的基地建設，建設標準化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

（１）制定規(guī)劃，構建目標。積極制定適應本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓要求的師訓自培規(guī)劃。

（２）多方位展示。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。

（３）落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網絡的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

（五）開放教育

目標

１.積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式。

２.以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

加強指導，提高素質，改進方法，共同教育，建設基地資源共享。

措施

1.發(fā)揮自培功能，加強家教指導者隊伍的建設。

（1）利用《家園聯系欄》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導新技能。

（2）聘請市縣家教指導專家來園講座，及時掌握家教新動向。2.靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

（1）根據不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

（3）進一步完善園、班服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。

（六）保障條件

目標

1.多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現代化的幼兒園。

2.積極創(chuàng)設與現代化學前教育相適應、有利于幼兒素質教育的物質、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。

策略

整體規(guī)劃，合理布局，爭取達標，優(yōu)勢互補，優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園。

措施

１.多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十多套）。

（2）根據現代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統及各班聯網電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。

（3）增添部分開放式玩具柜。

（4）根據保教工作需要，添置具有科學意義的現代化教具、學具、玩具。

（5）加強幼兒園環(huán)境建設，根據幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學習化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

隨著21世紀經濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農村幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，3—6歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據幼兒教育中出現的新情況，靈活地調整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現李埝鄉(xiāng)基礎教育現代化作出我們應有的貢獻。

第四篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃!

黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

2008.9

一、幼兒園概況

盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園占地面積4100平方米，建筑面積1000平方米，戶外活動場地2980平方米，綠化面積1200平方米。園內布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場地寬敞。

目前，全園有6個班級，教職員工12名，園長1人，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網絡。依據《綱要》精神，幼兒園切實加強內部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導，注重隊伍建設。

本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現實，探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過內涵建設，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

（一）取得的成績

1.營造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護與關懷。我們在加強物質環(huán)境建設的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一 種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。

2.增強了“質量強園”的管理意識

質量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規(guī)范操作的實施，抓好發(fā)展水平的檢測。基本做到保教緊密結合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀念具體地體現在日常保教行為中。

3.幼兒園各項管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。

（二）存在問題

1.師資隊伍整體素質不夠理想

教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠。2.園本培訓運行模式不夠充分

園本培訓的內容不夠深入，對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。教師外出學習、培訓的任務意識不強，培訓后的學習匯報制度不夠健全，園本培訓的作用呈現不夠。

3.園本課程運用整合不夠完善

園本課程的內容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。但在課程內容的編排上，每個活動之間的相互聯系性、遞進性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設置，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評價體系不夠完善，評價標準不夠規(guī)范。

4.校園文化建設培育不夠體現

幼教發(fā)展形勢與縣內幼兒園體制現狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發(fā)展“滯后效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現實之間存在著差距，在人事、經費、事業(yè)的發(fā)展方面必須進一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現。5.特色項目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過省“十五”規(guī)劃課題的探討，特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現不突出，還有待于進一步開發(fā)和創(chuàng)建。二、三年發(fā)展總體目標：

“管理科學、師資優(yōu)化、特色張揚”的省優(yōu)質幼兒園。“管理科學”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態(tài)式的層級管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%。

市、縣級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學水平，有個人教學特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。

“特色張揚”：校園文化建設優(yōu)化，特色項目呈現顯著，環(huán)境創(chuàng)設和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。三、三年發(fā)展具體工作目標及措施

（一）行政管理目標

1.積極營造“和諧〃健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風、教風、學風。

2.完善園長負責制，實行民主監(jiān)督，實行層級管理，探索 科學的管理模式。

措施：

1.加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風，注重校園精神文明建設，開展“我為黃幼添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧〃健康”校園文化。

2.實行園務公開，建立“決策——執(zhí)行——?評價——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機制。實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。

3.堅持依法治園，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學化。

4.確實保證幼兒園保育教育經費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧〃健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。

（二）隊伍建設目標

1.建立一支敬業(yè)、精干的教師隊伍。2.形成一支合格、高效的后勤隊伍。措施：

1.組織各種形式的學習和讀書活動，把學習和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。

2.制訂園本培訓計劃，加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學歷進修，３年內專任教師大專學歷達100％，本科學歷達20%。構建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標框架：三年內力爭培養(yǎng)市級、縣級骨干教師4名，園級骨干教師8名。

3.扎實開展幼兒園自培基地建設，成立自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結構為中心的名師建設、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓，形成合理的師資結構。

4.加強后勤隊伍建設，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。

（三）保教工作目標

1.加強保教研究，全面落實育人目標。2.深化課程改革，構建個性化園本課程。措施：

1.開展多種活動，轉變教育觀念?？茖W、系統地學習有關保教理論及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師每學年發(fā)表一篇論文。

2.加強保教管理，全面提高質量。落實教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃——落實——檢查——反饋”的四環(huán)運行方法。加強教研組、年級組的建設，根據幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。

（四）科研管理目標

1.完善科研網絡，營造科研氛圍。2.開展課題研究，注重過程管理。措施：

1、制訂《盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進行調控和指導，加強過程管理，做好教科研 工作的考核評價及獎勵。

2.完善教科室——教研組——教師三級科研網絡，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。

3.積極申報省、市、縣級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現幼兒園辦園特色。

（五）開放教育目標

1.轉變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。2.開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。

措施：

1.認真制訂家長學校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。

2.加強家教課題研究，拓展家庭教育的新內容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

（六）特色創(chuàng)建目標

1.整合幼兒園教育資源，打造特色校園文化。2.明確特色興園方向，加強特色項目培育。措施： 1.把探究學習的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進教師教育理念的轉變，促進幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。

2.通過課題研究，初步體現特色經營策略，加強特色項目的培訓，逐步凸現辦園特色。

四、各工作目標具體安排：

內容

2008.9——2009.8 行政管理

1.重新梳理并確立幼兒園“和諧〃健康”的校園文化。2.平安校園技防到位，專用教室設備配齊，親子園設備配齊。

3.爭創(chuàng)常規(guī)管理先進園。隊伍建設

1.完善學習制度，制訂園本培訓計劃。2.爭取有3～5名教師成為縣、市級骨干教師。3.教師大專學歷達50%，教師資格證達70%。4.保育員人人參加崗前培訓。保教工作

1.細化幼兒園層級管理網絡，完善幼兒園管理制度。2.添置有關學習書籍，開展“讀好書”系列活動。3.規(guī)范一日活動的常規(guī)操作要求。4.優(yōu)秀教研組、年級組創(chuàng)建、評比工作。開放教育

1.親子園登記注冊。2.啟動家教課題研究。3.家長滿意率達80%。4.創(chuàng)建市示范家長學校。2009.9——2010.8 行政管理

1.努力打造“人文和諧、健康快樂”的精神環(huán)境。2.爭創(chuàng)平安校園、衛(wèi)生保健先進園。隊伍建設

1.加強校園文化建設，提升辦園品位。2.完善校園文化相關設施。3.爭創(chuàng)依法辦園先進園。保教工作

1.優(yōu)秀年級組創(chuàng)建、評比工作。

2.完善保教工作的考核評比，做到科學規(guī)范。3.教育現代化技術運用考核工作。

4.充分利用園內教育資源，創(chuàng)設孩子成長環(huán)境。開放教育

1、創(chuàng)建市示范家長學校。

2、家長滿意率達85%。2010.9——2011.8 隊伍建設

1.保育員合格率達100%。

2.爭取有3--5名教師成為縣、市級骨干教師。3.80%的教師有個人教學特色。

4.教師大專學歷達100%，教師資格證達100%。5.保育員合格率達100%。保教工作

1.教育現代化技術運用考核工作。

2.充分利用園內教育資源，創(chuàng)設孩子成長環(huán)境。3.保育、教育工作全面考評，形成相關考評條例?？蒲泄ぷ?/p>

1.制訂《幼兒園教科研管理辦法》。

2.調整、完善幼兒園教科室-教研組-教師個體三級科研網絡。

3.申報市級課題，制訂研究方案。開放教育

1.開辟多元的家教模式。2.家長滿意率達90%。特色教育

1.確立新的辦園特色項目。

2.“以美啟智、以美育德”的特色初步凸現。

五、幼兒園三年發(fā)展目標保障實施措施

（一）健全監(jiān)控與評價組織機構

監(jiān)控與評價是現代化教育管理的有效手段，幼兒園建立以園長為中心的計劃實施領導小組，建立計劃實施的組織機構，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。

組 長：（王曉玲）組 員：（張成香 肖琴）

（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制

1.建立適合幼兒園自身特點的目標評價體系

幼兒自主發(fā)展：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；幼兒活動質量評估；幼兒個體發(fā)展性評價。

教師自我成長：教師教育活動質量評估；教師專業(yè)化水平評估；教師崗位工作評價。

2.健全并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。每月一次以“量”為主的考核； 每學期一次以“質”為主的考核；

年初一次形成性評價，年末一次終結性評價。3.優(yōu)化評價方法手段和激勵機制。采取自評、他評、組評、互評、查評等多元評價方法和手段。

（三）完善實施過程中的保障機制。

1.組織保障：明確各職責部門的負責人，分層管理，確保落實。

2.政治保障：加強精神文明建設，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。

3.制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、考核、反饋與監(jiān)督制度。

4.財力保障：科學規(guī)劃經費使用，確保經費有效投入，保證預期目標有序、優(yōu)質達成。

第五篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

個人三年發(fā)展計劃

一、發(fā)展優(yōu)勢

近年來，益林鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合作服務意識，實施分層管理，實行民主管理，開展互動管理，提高管理效能，園領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進，有較強團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力的領導班子及教師隊伍。

在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成、幼兒語言教學活動等課題、專題研究為載體，開展了《優(yōu)化教師教育行為促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成》、《語言活動中提問的有效性》等課題、專題研究，并取得一定行研究成果。

二、主要劣勢

1.管理、考核機制與監(jiān)控力度需進一步完善和加強。

2.教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

5.在區(qū)內有影響的教師也不多，更需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。

三、總體目標

構建現代幼兒園制度，實行精細化幼兒園管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)健康兒童，鍛煉智慧老師，打造園所健康教育發(fā)展特色。

幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發(fā)展的兒童。

教師：勤學習、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現代觀的教師。愿景：愿每天都是兒童的節(jié)日

四、目標

第一年：

1.建立網絡管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網絡。2.形成園、塊、組為中心的校本培訓機制。3.傳承經驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。

第二年：

1.積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的園所文化。

2.形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。

3.科研先導、聚焦課程發(fā)展、初顯健康教育辦學特色。

第三年：

1.造就教學領軍骨干、建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。

2.健全現代化教學設施設備、優(yōu)化教學教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。3.打造公信品牌，凸顯健康教育辦園特色，爭創(chuàng)示范幼兒園。

五、具體措施

第一年

（一）管理工作

1.建立園長、教師、后勤為一體的發(fā)展規(guī)劃小組，明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

2.調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。

3.建立切實可行的考核評價機制：月考→學期考→考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

（二）教育教學

1.狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。教研組通過，一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

2.開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、發(fā)揮的環(huán)境的教育作用。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，部門負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網絡，實效高效管理。

2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。

3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的策略和方法。

（二）教育教學

1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。

2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內開展姐妹園、幫扶園互學互動，建構與區(qū)、片、組為中心的教研網絡。

3、完善“鋼花幼兒園幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施的高效性。

第三年：

（一）管理工作

1、各部門，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學管理經驗。

3、對照區(qū)示范園評選標準進行總結與反思，通過申報區(qū)級示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學質量。

（二）教育教學

1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評選，新老帶教，技術練兵，保健科研，使后勤工作達到區(qū)示范園標準。

2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣優(yōu)美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。

3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“康泰幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發(fā)，促進幼兒園美術辦學特設的形成。