第一篇：廣坪小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)

后港鎮(zhèn)廣坪小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)

11月4日，隨著綜合組最后一名教師的說課在熱烈的掌聲中結(jié)我校校級“課內(nèi)比教學(xué)”活動已落下帷幕。反思從10月10日至11月4日的活動情況，可謂有喜有憂。為了在今后的活動中不斷改進(jìn)和提升，取得更多的成果與成績。現(xiàn)將本次總結(jié)如下：

一、統(tǒng)思想，提認(rèn)識

9月13日我校召開了課內(nèi)比教學(xué)活動啟動儀式，會上我們把《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展千人課堂大比武活動的實(shí)施方案》進(jìn)行了集中的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，別是《廣坪小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動方案》《廣坪小學(xué)課堂教學(xué)評課標(biāo)準(zhǔn)》、《廣坪小學(xué)教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了仔細(xì)的解讀，深刻地領(lǐng)會了通知和文件的精神。通過學(xué)習(xí)、宣講和討論，全體教師認(rèn)識到：開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，既是展示教師個人風(fēng)采的舞臺，同時，也能演繹了課堂的精彩。更是錘煉教師基本功的重要手段。10月8日下午，我們又組織參加了“全省‘兩課’推進(jìn)會”，全體教師感受到省市各名校在“兩課”活動中的成功經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)悟到陳安麗廳長的報(bào)告精神實(shí)質(zhì)，更加端正了參與活動的認(rèn)識，振奮了參與活動的精神。充分的調(diào)動了全體教師參與活動的積極性、主動性和熱情。為以后開展活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境、奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、抓規(guī)劃，促活動。

為了錘煉教學(xué)基本功，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動落到實(shí)處，我們成立了以校長負(fù)總責(zé)、教務(wù)處組織策劃、各教研組具體實(shí)施、全體教師人人參與的活動組織機(jī)構(gòu)。結(jié)合我校實(shí)際，我們制定了《“課內(nèi)比教學(xué)”進(jìn)度表》。在《方案》和《進(jìn)度表》中，每一個教師參與比武的時間、學(xué)科和內(nèi)容都做出了具體細(xì)致的安排。我校兼任課程的教師多，許多老師在活動中，參與了多個學(xué)科的教學(xué)比武。由于我們動員到位，服務(wù)到位，計(jì)劃周全，全體教師都愉快地服從了安排，保證了活動的有效性。作為組織者，教務(wù)處把“課內(nèi)比教學(xué)”活動作為今年開展校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容。為了提高教師們參與的熱情，使每一位教師享受到教學(xué)研究的成功與快樂。作為參與者，我們的每一位教師，特別是領(lǐng)導(dǎo)和大部分教師，都表現(xiàn)出了積極、認(rèn)真的態(tài)度。在活動中，王龍梅老師帶領(lǐng)英語組首先打了頭陣，每一位英語教師都的課堂教學(xué)都博得了聽課教師和學(xué)生的好評，取得了成功。隨后，數(shù)學(xué)組的劉兵老師，語文組的黃文老師，文綜組的孟現(xiàn)鋒老師奉獻(xiàn)了精彩、有效的課堂教學(xué)。

三、抓短科，促全蓋。

我校由于師資力量比較薄弱所以大部分薄弱學(xué)科沒有專職教師，尤其是音、體、美教師更是半路出家，借這次課內(nèi)比教學(xué)的東風(fēng)，學(xué)校規(guī)定薄弱學(xué)科扎實(shí)開展活動，每組必須有2-3人比武，通過說課、講課評、課、課后反思等專題活動，促進(jìn)教師學(xué)知識，練硬功，強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。并且要求各教研組要創(chuàng)新活動方式，豐富活動內(nèi)容，圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”活動主題、組織開展寫（書法）、畫（作圖、繪畫）、講（講課）、說（說課）、作（制作課件）、評（優(yōu)秀論文、反思）等多項(xiàng)競賽活動，全員參與，全面展示教師教學(xué)基本功。都體現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、抓總結(jié)，重宣傳。

我們在認(rèn)真落實(shí)“比武”方案，積極開展活動的同時，還十分重視總結(jié)成果。在一個多月的活動中，每一周我們都對本周的活動開展情況進(jìn)行了梳理和總結(jié)，并及時的把活動和結(jié)果報(bào)告到教育總之。使“課內(nèi)比教學(xué)”的成果得到共享。

五、成績斐然

本次課內(nèi)比教學(xué)取得了可喜的成績。楊梅、劉兵、黃文、孟現(xiàn)鋒等四位教師獲教學(xué)比武一等獎；付時翠、張忠俊、李光才、王龍梅、舒華梁、郭金娥等三位教師獲教學(xué)比武二等獎。共評出優(yōu)秀教案4份，優(yōu)秀說課稿4份，優(yōu)秀比武征文3份。

六、存在的問題

我們在開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的過程中，也存在著許多亟待研究和解決的問題。主要表現(xiàn)在：

（1）是在課堂教學(xué)中，教師們雖然接受了新課程理念，但行為上還是擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法。課堂上，教師不能大膽的放手，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，學(xué)生多思、多動、多合作、多交流的少。師生互動中，總是把目光放在少數(shù)的幾個讓學(xué)生身上，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的智慧。教學(xué)的形式和手段單一，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與學(xué)習(xí)，作用不大。、（2）是少數(shù)教師有參與的積極性，但是對自己的課堂教學(xué)要求不高，缺乏鉆研和思考、創(chuàng)興精神。

（3）是說課程序不規(guī)范，內(nèi)容簡潔，形式簡單。

總之，“兩課”活動開展是教師工作重要一環(huán)，在此次活動中，既能提高教師基本功，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，又能與將家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校理解與配合。當(dāng)然在開展活動中，我校工作還是剛剛起步，在今后工作中我們將嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)思想。從分發(fā)揮教師工作積極性，創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步鞏固和完善“兩課”活動。

第二篇：小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動方案

小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案

豐坪中心小學(xué)

根據(jù)《湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動組織工作方案》精神和《 中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》精神，我校決定在全校范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動。為確?；顒佑行?shí)施，特制定本方案。

一、活動主題

錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

二、活動目標(biāo)

以深化基礎(chǔ)教育課程改革全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以開展“課內(nèi)比教學(xué)”系列活動為載體，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上。組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的成長平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力。

三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：楊立柱

成員：陳榮

羅家貴

尹松剛

葉靜

張艷

余德洪等。

四、活動內(nèi)容及形式

1、課堂教學(xué)基本功比武：講課、說課

2、“我與教學(xué)比武”征文

3、“一周三課課堂教學(xué)實(shí)況展播”收看研討

五、活動時間

2013年9月—2014年6月

六、活動安排

1、宣傳發(fā)動階段(2013年9月—10月)召開全體教師會，學(xué)習(xí)上級相關(guān)文件精神，明確活動意義及要求。召開教研組長會，結(jié)合本校實(shí)際，商討并制定切實(shí)可行的活動方案。召開全體教師會，做好活動的動員部署。

2、活動實(shí)施階段(2013年9月—2014年6月)⑴課堂教學(xué)基本功比武(2013年9月—2013年11月)A、以教研組為單位，開展全校教師教學(xué)比武。

包括講課、說課兩個環(huán)節(jié)，主要考察教師日常教學(xué)的基本素養(yǎng)，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。活動步驟：

9．13～9.16 ①各教研組依據(jù)學(xué)?；顒臃桨钢贫ū窘萄薪M活動方案；

②任課教師選定上課內(nèi)容，由教研組長統(tǒng)一安排好上課時間上報(bào)教務(wù)處匯總。9．19～11.4 各教研組開展上課、聽課、說課、議課活動。11.7～11.30 各教研組推薦一名教師參加全校賽課（含說課）活動要求：

① 全員參與，同年級教研組做好聽評課時間安排的協(xié)調(diào)工作（周四下午第一節(jié)不排）。

② 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)全程參與本組課堂教學(xué)比武活動。

B、建立《教師業(yè)務(wù)檔案》。將每一位教師的教學(xué)比武情況及資料記入《教師業(yè)務(wù)檔案》，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選特級教師和省、市、縣級名師的必備條件。并將資料送教育局備案。

C、推薦優(yōu)秀教師參加縣市教師教學(xué)比武。(2013年12月—2014年4月)D、組織教師觀摩省級教師教學(xué)比武。(2013年5月)⑵“我與教學(xué)比武”征文(2013年9月1日—2014年6月31日)征文內(nèi)容圍繞“我與教學(xué)比武” 這一主題，以自己的親歷、親見、親聞，寫出個人在教學(xué)比武活動中引發(fā)的感悟、體會、反思以及對自身專業(yè)發(fā)展的憧憬、對教育幸福感的追求和對教育生涯的希冀，反映個人的成長、事業(yè)的發(fā)展。題目自擬，體裁不限，可以撰寫實(shí)踐日記、體會文章、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反紀(jì)實(shí)散文等，字?jǐn)?shù)在3000字以內(nèi)。

（要求：①必須是原創(chuàng)作品；②已發(fā)表的文章不可再參與此征文活動；③一律用word文檔格式，標(biāo)題字體為二號字體加黑；有副標(biāo)題的字體用三號宋體；學(xué)校名稱與撰稿者姓名放在標(biāo)題下居中，用小三號宋體，正文字體為小三號仿宋體，間距為25磅；正文中的大標(biāo)題與小標(biāo)題為小三號仿宋體加黑。④在截稿日期前，將電子稿交教務(wù)處統(tǒng)一上傳參評。）⑶“一周三課”課堂教學(xué)實(shí)況展播

收看時間：2013年9月—2014年4月，每周四下午2:00——3:00 要求：①自行調(diào)課，參與所任相關(guān)學(xué)科的觀課、議課活動；②每位教師撰寫觀課后的心得、體會。③觀課簽到時間為下午1:55，不遲到，不早退。

3、總結(jié)表彰階段

評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀個人。

豐坪中心小學(xué)小學(xué)

2013年9月

第三篇：課內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)

黃龍中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動”數(shù)學(xué)組活動小結(jié)

經(jīng)過兩月的備戰(zhàn)，我組的“課內(nèi)比教學(xué)”階段活動已結(jié)束了。為了不斷豐富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比武”成果。教研組風(fēng)具體落實(shí)“備課、說課、講課、反思”等活動，對我組前期的“比武”活動小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署

按照區(qū)教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我組在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織教師聆聽了省教育廳廳長的講話，并學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案，廣泛宣傳動員。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。

二、真實(shí)有效開展活動，提高教師專業(yè)水平

1、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。

2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。

3、課堂生動、有趣、有效

在活動中，所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。我組的李保升老師講的《1－5的認(rèn)識》一課，生動、有趣、富有感染力的教學(xué)充分調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課上，李老師通過情景再現(xiàn)、游戲、活動等學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)在“擺一擺”、“數(shù)一數(shù)”、“排一排”、“比一比”活動中，不知

不覺學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的奧秘，增強(qiáng)了學(xué)生動手、動腦的能力。課后，各個教師的課都給予了很高的評價，認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。我相信，所有的數(shù)學(xué)教師都會在本次教學(xué)比武活動中有所收獲，有所反思，也必會為打造高效課堂活動增添濃墨重彩的一筆。

三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè)

1、一直嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動的組織工作，朱潤老師負(fù)責(zé)收集活動圖片資料。張奎老師負(fù)責(zé)組織全體數(shù)學(xué)教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動及時總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。從方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)

沙河小學(xué)“課內(nèi)比”教學(xué)活動總結(jié)

本次的“課內(nèi)比教學(xué)”活動自從9月份正式開展以來，沙河小學(xué)全體教師都積極參與這次活動，經(jīng)過為期近一個多月的時間，第一階段“課內(nèi)比教學(xué)”的活動已結(jié)束，現(xiàn)將本次活動開展情況及效果總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織

這次“課內(nèi)比教學(xué)活動”，學(xué)校非常重視，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開動員大會，組織“片段教學(xué)”培訓(xùn)，大力宣傳發(fā)動，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動”的方案實(shí)施，確保了本次活動的有序進(jìn)行。

二、全體參與，規(guī)模空全

學(xué)習(xí)上級的精神要求，以校為單位組織開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”，全校教師無論是年紀(jì)超過50周歲的老教師劉衛(wèi)東、黃大學(xué)；還是代課的教師段金娥；都能夠參與其中，人人講課，就連退休返聘的胡永秀老教師也積極參與本次活動。通過片段教學(xué)比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。

三、準(zhǔn)備認(rèn)真，效果顯著

本次活動，其目的是營造濃厚的教學(xué)研究氣圍，提升教師教學(xué)水平，全體教師積極把握鍛煉提升的機(jī)會，各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分，比武活動中教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采用課件、多媒體、兒歌、圖片、情景對話等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個自由、寬松的語言交往環(huán)境；使學(xué)生“想說、敢說、能說”，并充分感受語言交流帶來的樂趣。在比賽過程中，參賽教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行片段教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場景，做到了師生互動、生生互動，完全置身于真實(shí)課堂。且語言生動，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。大部分參賽

教師都能在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了自已的教學(xué)風(fēng)格，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。特別是我們的黃官華校長，都認(rèn)真做好示范帶頭作用，親自上陣，為教師們展示教學(xué)風(fēng)采。

四、交流回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在本次活動中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：

1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學(xué)”的精神。通過課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的精神。又通過生生互動學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生的合作互助精神。在教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感受到了自主學(xué)習(xí)帶給他們的快樂和進(jìn)步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。

2、注重對學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。

3、享受到了激勵性的語言帶給學(xué)生和老師的快樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

經(jīng)驗(yàn)值得肯定和發(fā)揚(yáng)。同時，一些帶共性的、亟待改進(jìn)的問題，也是不容忽視的。

首先，自我閉塞，不抓緊學(xué)習(xí)，對于我們教師來說是很危險的。在以前，總以為自己在教育教學(xué)工作的各方面都還說得過去,卻很少參加這類的鍛煉。結(jié)果真到了比賽的時候，感覺到自己什么都是那么地匱乏，需要不停地去查找各種的資料，與優(yōu)秀教師相比還是有較大的差距。因此，利用業(yè)余時間，多看教育書籍、期刊，多了解各方面的知識對我們每個教師就都很有必要了。

其次，應(yīng)該抓住每個鍛煉的機(jī)會，不斷地磨礪自己。正如古語說的：“百煉成鋼?！币郧皡⒓拥臋C(jī)會少，即使有機(jī)會了，自己也往往沒有很好地抓住機(jī)會。所以平時自己以為容易的事，往往一做起來，就是眼高手低了。

其三，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請教。平時教學(xué)工作中，我們往往把自己淹沒在批改學(xué)生作業(yè)的題海之中，忽視了與教師們的交流、討論、學(xué)習(xí)。不知不覺中，我們的教學(xué)已經(jīng)落伍了，有些甚至是有些不合時宜了。

其四，在教學(xué)工作中，應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真地對待每一個細(xì)節(jié)。在工作中，我總覺得平時馬虎點(diǎn)沒關(guān)系，比賽的時候認(rèn)真一些就行了?？烧嬲搅吮荣愔校揖桶l(fā)現(xiàn)，我們的工作也是來不得半點(diǎn)馬虎。平時的習(xí)慣，這一時半會兒，還真的是難以改正啊。

通過這次“課內(nèi)比教學(xué)的活動”，不僅為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建了寬廣的平臺，也讓教師感到了自己的不足和有待研究提高的問題及努力的方向，只有不斷努力，不斷完善自我，提高自我，將先進(jìn)的教育理念及先進(jìn)的教學(xué)技能貫穿到日常的教學(xué)工作之中，提高課堂效率，用自己的努力，才能真正擔(dān)負(fù)起新時期高度發(fā)展的社會進(jìn)程賦予教師的重大使命。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)活動總結(jié)

祝莊志

學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)順利結(jié)束了，全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，踴躍參加此次活動，向全校師生展示了我們教師的風(fēng)采。這場比賽活動沒有勝負(fù)，只有業(yè)務(wù)的提升，課堂效率的提高?！氨取钡倪^程是很累的，但收獲也是很多的，在此過程中組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備充分，進(jìn)行的有條不紊，取得了令人滿意的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下;

學(xué)校制定切實(shí)可行的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動方案，對全體老師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編制與運(yùn)用、課改下如何備課、說課、講課和教學(xué)反思全方位的培訓(xùn)，然后，將“課內(nèi)比教學(xué)”活動分學(xué)科全面展開。語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美學(xué)科分別召開教研組會議，集體商討制定活動計(jì)劃，分步有序地進(jìn)行。

“課內(nèi)比教學(xué)”50余名教師全部參加了各學(xué)科在10月內(nèi)說課。為體現(xiàn)公正、公平，學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”，老師們仔細(xì)研讀教材，從教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)和理念等方面認(rèn)真書寫，請?jiān)u委評比打分進(jìn)行量化記載。10月中旬從低往高按順序開始說課講課，現(xiàn)已結(jié)束。年老的老師展示了她們認(rèn)真的態(tài)度和年輕教師特有的教學(xué)風(fēng)彩。課畢每位聽課老師從教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位、教師素質(zhì)和教學(xué)效果幾方面給予現(xiàn)場打分，整個活動嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、有計(jì)劃地進(jìn)行。

數(shù)學(xué)教研組共有13名教師，他們中年齡最大的鄧?yán)蠋熢龠^兩年就滿60歲了，他積極認(rèn)真地參加這次“比教學(xué)，訪萬家”活動，一點(diǎn)不比年輕人遜色。在進(jìn)入了第二階段的備課比賽活動。

綜合組的特點(diǎn)是學(xué)科多、雜、交叉性強(qiáng)，老師們很難有集體教研，但是在“比教學(xué)”活動中絲毫不讓語、數(shù)、外學(xué)科。音樂、體育、美術(shù)、文理綜合科各學(xué)科都完成了說課、議課比賽，已進(jìn)入了“示范課”；

在“兩課”活動中，我校認(rèn)真開展“學(xué)生評教”活動。每一位教師上完“邀請課”，教研組從好、中、差各選2名代表，對科任教師教學(xué)隨即進(jìn)行評比、指導(dǎo)，以便讓教師找到課堂教學(xué)的癥結(jié)所在。以學(xué)生的“學(xué)”來審視、考察課堂，以學(xué)生的的”學(xué)”來檢驗(yàn)教師的教，轉(zhuǎn)變教師的教。讓每一位教師找到開發(fā)學(xué)生心智的源頭活水，打造真正閃耀人性光輝的課堂。學(xué)校下一步選“教學(xué)標(biāo)兵”、“首席教師”，我們將聘請“家長評教”。架起家校連心橋，造就德藝雙馨的教師隊(duì)伍，共促教育和諧發(fā)展。

我?！罢n外訪萬家”工作進(jìn)入推進(jìn)實(shí)施階段以來，全體老師利用雙休日和其他課余時間積極走訪，全校一線教師40余人，目前已全部開始了走訪，走訪多的已達(dá)10人次，.全校學(xué)生近1000余人，走訪率已達(dá)60%。學(xué)校將走訪任務(wù)落實(shí)到每個教師、每個學(xué)生。每天對教師走訪情況進(jìn)行通報(bào)，兩周一小結(jié)，對老師們撰寫的優(yōu)秀家訪手記組織大會交流。我們的工作還處于摸索嘗試之中，我們將按照各級領(lǐng)導(dǎo)的要求，根據(jù)校情嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、突出特色，把深入持續(xù)推進(jìn)“比訪”活動當(dāng)成教師培養(yǎng)的大計(jì)、學(xué)校發(fā)展的大事抓實(shí)抓好。我校通過“比”來打破平衡，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；活動的收效是明顯的，意義是深遠(yuǎn)的，相信在下一階段的比賽中老師們會一如既往地認(rèn)真對待、積極參加，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。