第一篇：七年級(jí)上冊(cè)《美妙的人聲》說(shuō)課稿講解

七年級(jí)上冊(cè)《美妙的人聲》說(shuō)課稿

青銅峽市四中

楊建宗

一、說(shuō)教材

《美妙的人聲》是新課程湘教版音樂(lè)教材七年級(jí)上學(xué)期第三單元內(nèi)容。本單元是以聆聽聲樂(lè)作品為中心的欣賞課。通過(guò)對(duì)聲樂(lè)作品的欣賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品的音樂(lè)審美能力，從而逐步達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)審美能力這一目標(biāo)。本單元教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分。第一部分是八首聲樂(lè)欣賞作品；第二部分是有關(guān)于音樂(lè)家賀綠汀、人聲的分類、常見的聲樂(lè)演唱形式這三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)。本單元的第三部分內(nèi)容是總結(jié)各類人聲特點(diǎn)，判斷歌曲演唱形式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

本單元我在設(shè)計(jì)課時(shí)及課時(shí)內(nèi)容時(shí)考慮到學(xué)生音樂(lè)欣賞經(jīng)驗(yàn)欠缺，單元教學(xué)內(nèi)容多這兩點(diǎn)原因，所以，我設(shè)計(jì)了3課時(shí)完成本單元內(nèi)容。第一課時(shí)，我以欣賞《回聲》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《當(dāng)兵的人》這四首歌曲為內(nèi)容展開教學(xué)，因?yàn)?，這四首歌曲分別是童聲演唱、男低音演唱、女高音演唱、男高音演唱四種不同的人聲演唱，所表現(xiàn)得音樂(lè)形象具有代表性。能使學(xué)生感受鮮明。

在第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面我設(shè)定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)生通過(guò)聆聽作品感受童聲、女高音、男高音、男低音的人聲音色特點(diǎn)（2）通過(guò)教師介紹，讓學(xué)生了解人聲的分類（3）學(xué)生通過(guò)聆聽作品理解不同的人聲音色表現(xiàn)不 同的音樂(lè)形象的表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受與鑒賞能力，能理解音樂(lè)的美為基本教學(xué)目標(biāo)；以學(xué)生聆聽作品體驗(yàn)不同的人聲表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象時(shí)的藝術(shù)魅力為重點(diǎn)；以學(xué)生能理解不同的人聲音色表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象的表現(xiàn)特點(diǎn)為難點(diǎn)。因?yàn)?，新課程音樂(lè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中指出：音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂(lè)、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、說(shuō)教學(xué)方法

1、為了使學(xué)生對(duì)不同的人聲特點(diǎn)有深刻感受，我合理安排歌曲欣賞順序，讓學(xué)生有對(duì)比的欣賞。首先，欣賞男高音獨(dú)唱歌曲《當(dāng)兵的人》其次，欣賞男低音獨(dú)唱歌曲《跳蚤之歌》。這兩首歌曲人聲音色對(duì)比鮮明，學(xué)生感受鮮明。再次，欣賞女高音獨(dú)唱歌曲《春雨》，最后，欣賞童聲合唱《回聲》學(xué)生通過(guò)對(duì)比便很明顯的感受到童聲與成人男女聲音色的區(qū)別。

2、為解決本課的難點(diǎn)我主要通過(guò)聆聽歌曲——精煉講解——聆聽歌曲這樣的欣賞方法和步驟讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的藝 術(shù)表現(xiàn)魅力。

3、本課是以聆聽聲樂(lè)作品為中心的一堂欣賞課，學(xué)生在欣賞作品時(shí)主要是在教師指導(dǎo)下反復(fù)聆聽，獲得深刻感受。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)短精辟的語(yǔ)言說(shuō)明人聲演唱在音樂(lè)藝術(shù)中的魅力，引入本課。讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到人聲演唱的藝術(shù)價(jià)值。

2、新課教學(xué)

（1）教師介紹人聲的幾種常見類型，學(xué)生了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生了解常見的幾種人聲類型。

（2）學(xué)生閱讀《當(dāng)兵的人》和《跳蚤之歌》的歌詞。

【設(shè)計(jì)意圖】了解歌曲的主要內(nèi)容，為使學(xué)生理解歌曲的音樂(lè)形象做鋪墊。

（3）學(xué)生分別欣賞《當(dāng)兵的人》和《跳蚤之歌》 【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比體驗(yàn)?zāi)懈咭?、男低音這兩種人聲特點(diǎn)。（4）教師總結(jié)男低音、男高音人聲特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)男高音、男低音這兩種人聲特點(diǎn)的理性認(rèn)識(shí)。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩首歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象理解男高音演唱《當(dāng)兵的人》這首歌曲的人聲表現(xiàn)魅力和男低音演唱《跳蚤之歌》這首歌曲的人聲表現(xiàn)魅力。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生理解不同人聲的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。（6）教師再次播放歌曲錄音，學(xué)生再次聆聽這兩首歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生加深對(duì)男高音、男低音這兩種人聲的印象，再次感悟男高音、男低音這兩種人聲的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。（7）以欣賞上述兩首歌曲的方式分別欣賞女生獨(dú)唱歌曲《春雨》，童聲合唱歌曲《回聲》。

3、課堂總結(jié)

教師總結(jié)：并不是所有的歌曲都非常適宜用任意一種人聲去表現(xiàn)。如：男低音音色深沉、粗放、渾厚、音域較低，就不適宜表現(xiàn)具有明亮、輝煌的音樂(lè)氣質(zhì)的歌曲，而最適宜表現(xiàn)具有滄桑、詼諧、深沉的音樂(lè)氣質(zhì)的歌曲。再如，童聲音色純真、甜美、嬌嫩非常適宜表現(xiàn)具有兒童氣質(zhì)的歌曲，而不適宜表現(xiàn)具有氣勢(shì)磅礴、壯麗、宏偉氣質(zhì)的歌曲。所以，同學(xué)們?cè)谟萌寺暠憩F(xiàn)音樂(lè)作品時(shí)，要根據(jù)音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格恰當(dāng)選擇人聲類型，以達(dá)到最完美的藝術(shù)表現(xiàn)效果。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案《美妙的人聲》

七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元

《美妙的人聲》

高明區(qū)荷城街道躍華中學(xué) 藝術(shù)科 盧偉芬

教學(xué)目標(biāo):

1.情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.過(guò)程目標(biāo)：在認(rèn)真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

3.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人聲分類的基本原則，能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn):

能夠全神貫注地聆聽音樂(lè)，用心感受各種人聲的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱的演唱形式。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題：美妙的人聲

這首歌曲里出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)性別和年齡為人聲進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類）

2、這幾種人聲聽起來(lái)各有什么特點(diǎn)呢？（甜美、粗放、溫柔等等）

我們一起來(lái)印證一下。

二、聆聽與鑒賞

1、欣賞童聲合唱《五彩繽紛的大地》、《閑聊波爾卡》片段

童聲的音色有什么特點(diǎn)？（清脆、甜美）

請(qǐng)同學(xué)們從課件中的兩個(gè)要素總結(jié)：什么是合唱？

學(xué)生交流得出概念：歌曲為多聲部，并且每個(gè)聲部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣賞男中音獨(dú)唱《跳蚤之歌》

這首歌曲有什么特點(diǎn)？（諷刺歌曲，幽默詼諧）

男低音的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚、粗放）請(qǐng)同學(xué)們從課件中的兩個(gè)要素總結(jié)：什么是獨(dú)唱？

獨(dú)唱：?jiǎn)温暡繂稳搜莩男问?/p>

3、欣賞女高音獨(dú)唱《大地飛歌》

女高音的音色有什么特點(diǎn)？（柔美、抒情、明亮）

4、欣賞重唱《清晨，我們踏上小道》

這首歌曲有幾個(gè)聲部？（兩個(gè)。）

每個(gè)聲部是一個(gè)人在演唱還是多個(gè)人在演唱？（一個(gè)人。）

得出概念：歌曲為多聲部，并且每個(gè)聲部由一個(gè)人或者兩個(gè)人來(lái)演唱的形式叫做重唱。

5、現(xiàn)在讓我們來(lái)一起演唱一首歌曲《啊，朋友再見》

老師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱。

像這樣多人一起演唱一個(gè)同樣的聲部，這種演唱形式叫做齊唱。

三、感受與判斷

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽錄音來(lái)判斷這幾首歌曲的演唱形式，檢驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)成果吧！

1.中華人民共和國(guó)國(guó)歌（齊唱）2.美麗的神話（重唱）

3、祝酒歌（獨(dú)唱）

3.歌聲與微笑（合唱）

四、總結(jié)拓展

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色！說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都有那些收獲呢？

（今天我們感受了各種人聲音色的不同，還了解了四種常見的歌曲演唱形式。）

2、同學(xué)們你們覺得，人的聲音除了說(shuō)話和唱出美妙的歌聲外還有那方面的表現(xiàn)？

第三篇：《美妙的人聲》七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

《美妙的人聲》七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo):

情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2過(guò)程目標(biāo)：在認(rèn)真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)的內(nèi)容。

3知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人聲分類的基本原則，能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn):

能夠全神貫注地聆聽音樂(lè)，用心感受各種人聲的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱的演唱形式。

教學(xué)時(shí)：

時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新

同學(xué)們，人的歌聲是自然自然、豐富、有特色和值得贊美的，人聲具有無(wú)可比擬的表現(xiàn)力和感染力。今天就讓我們一起來(lái)感受人聲的魅力！

．播放歌曲《吉祥三寶》。板書題：美妙的人聲

這首歌曲里出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)性別和年齡為人聲進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類）

板書：

（印證后板書）

童聲

（清脆、甜美）

人聲

男聲

（深沉、渾厚）

女聲

（柔美、抒情）

2、這幾種人聲聽起來(lái)各有什么特點(diǎn)呢？（甜美、粗放、溫柔等等）

我們一起來(lái)印證一下。

二、聆聽與鑒賞、欣賞童聲無(wú)伴奏合唱《回聲》、童聲合唱《閑聊波爾卡》片段

板書：

聲部：

單聲部

多聲部

每個(gè)聲部的人數(shù)：

單人

多人

童聲的音色有什么特點(diǎn)？（清脆、甜美）

請(qǐng)大家從上面兩個(gè)要素總結(jié)：什么是合唱？

學(xué)生交流得出概念：歌曲為多聲部，并且每個(gè)聲部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣賞男低音獨(dú)唱《跳蚤之歌》

這首歌曲有什么特點(diǎn)？（諷刺歌曲，幽默詼諧）

男低音的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚、粗放）

從黑板上的兩個(gè)要素總結(jié)：什么是獨(dú)唱？

（單聲部單人演唱的形式）

3、欣賞女高音獨(dú)唱《大地飛歌》

女高音的音色有什么特點(diǎn)？（柔美、抒情、明亮）

4、欣賞重唱《清晨，我們踏上小道》

這首歌曲有幾個(gè)聲部？（兩個(gè)。）

每個(gè)聲部是一個(gè)人在演唱還是多個(gè)人在演唱？（一個(gè)人。）

得出概念：歌曲為多聲部，并且每個(gè)聲部由一個(gè)人來(lái)演唱的形式叫做重唱。、現(xiàn)在讓我們來(lái)一起演唱一首歌曲《雪絨花》

播放歌曲《雪絨花》，師生自由跟唱。

像這樣多人一起演唱一個(gè)同樣的聲部，這種演唱形式叫做齊唱。

三、感受與判斷

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽錄音來(lái)判斷這幾首歌曲的演唱形式，檢驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)成果吧！

中華人民共和國(guó)國(guó)歌（齊唱）

洪湖水，浪打浪（重唱）

我的祖國(guó)（合唱）

四、總結(jié)拓展

同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色！說(shuō)說(shuō)這節(jié)你都有那些收獲呢？

（今天我們感受了各種人聲音色的不同，還了解了四種常見的歌曲演唱形式。）

聲樂(lè)的海洋是浩瀚的，還有更多種類的人聲和演唱形式我們沒(méi)有了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙吕^續(xù)收集吧！下！

第四篇：美妙的人聲

美 妙 的 人 聲

教學(xué)內(nèi)容：以聆聽聲樂(lè)作品為中心的專題欣賞課

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能夠?qū)︸雎牶吞剿魅寺暰哂信d趣和愿望, 在聽賞聲樂(lè)作品的活動(dòng)中, 能積極參與討論, 基本上能說(shuō)出人聲分類的基本原則, 以及童聲男低音、女高音的音色特點(diǎn).2、通過(guò)聽、賞, 能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣賞作品中, 能專注地聽、賞音樂(lè), 能夠用各種肢體語(yǔ)言對(duì)所聽的音樂(lè)作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表現(xiàn), 并從中體驗(yàn)和感受到聲樂(lè)作品的愉悅.教學(xué)重點(diǎn)：

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽賞幾首不同的聲樂(lè)曲, 感受各種不同的體裁和形式的聲樂(lè)作品所表現(xiàn)的情緒意境, 品味人聲的美妙, 從而激發(fā)學(xué)生探索人聲的分類和常見聲樂(lè)演唱形式的興趣.教學(xué)難點(diǎn) ： 教師如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng).教 具： 多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)方法： 講授法、模仿、合作、探究式聽賞教學(xué).教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)如新課: 我以人聲模仿自然界的一些聲音,如“青蛙叫、鳥鳴等’來(lái)體現(xiàn)人聲的美妙.以此激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生討論“人聲的分類及音色特點(diǎn)”, 在教師指導(dǎo)下歸納、總結(jié)出規(guī)律性的東西,讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí), 然后通過(guò)作品來(lái)驗(yàn)證.二、進(jìn)行新課

童聲

清脆、明亮、甜美

人聲的分類 女高音 柔美、抒情、清麗

1、（按年齡、性別 女低音 低沉、寬厚、穩(wěn)沉 劃分）男高音 高亢、嘹亮、優(yōu)美 男低音 深沉、渾厚、精致

（教師補(bǔ)充說(shuō)明：）男、女聲高、低音的劃分依據(jù)：音色、音區(qū)、音域的不同。因此有：

抒情女高音 抒情男高音 女高音 花腔女高音 男高音

戲劇女高音 戲劇男高音

2、設(shè)計(jì)問(wèn)題：一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來(lái)隨便演唱呢？（生答：不是）那我們就必須了解歌曲的演唱形式，我們以后演唱歌曲，要選擇適合自己的歌曲來(lái)表演（即適合自己的聲音特點(diǎn)及難度適當(dāng)?shù)母枨?/p>

a、首先由學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道的一些演唱形式。（生 ……）

b、教師補(bǔ)充說(shuō)明各種演唱形式及其概念和特點(diǎn)，并結(jié)合錄音和教師 的一些范唱來(lái)讓學(xué)生具體加以理解，簡(jiǎn)單的可讓學(xué)生表演出來(lái)。（即：獨(dú)唱、表演唱等，下面解釋之。）演唱形式：

童聲獨(dú)唱 ：《踏浪》 獨(dú)唱： 女聲獨(dú)唱 男聲獨(dú)唱： 《咱當(dāng)兵的人》

齊唱： 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 領(lǐng)唱： 《我的祖國(guó)》 輪唱： 《保衛(wèi)黃河》 對(duì)唱： 教師范唱《對(duì)花》 女聲二重唱：《洪湖水、浪打浪》 重唱：

男聲四重唱：《回娘家》

合唱：無(wú)伴奏合唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》 表演唱：學(xué)生上臺(tái)表演

3、上一過(guò)程的聽辯互動(dòng)（音樂(lè)片斷），采用搶答賽形式進(jìn)行，同時(shí)也完成了“感受與判斷”的課堂作業(yè)。

4、根據(jù)實(shí)際，因班級(jí)、學(xué)生而設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)：“才藝展示”（1）現(xiàn)場(chǎng)表演，加深學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品演唱形式等知識(shí)的理解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。創(chuàng)造力和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力，以及對(duì)同學(xué)，對(duì)自己的音樂(lè)審美能力。

（3）幫助老師發(fā)現(xiàn)音樂(lè)愛好者，同時(shí)也是檢查老師課堂教學(xué)效果的直接方法

三、知識(shí)小結(jié)：

1、回顧“人聲的分類及聲樂(lè)的演唱形式”等知識(shí)點(diǎn)。

2、要選擇適合自己的歌曲來(lái)表演（適合自己聲樂(lè)的特點(diǎn)及難度適合的歌曲）

第五篇：美妙的人聲

《美妙的人聲》音樂(lè)教案(2009-08-20 16:02:57)教學(xué)內(nèi)容：

以聆聽聲樂(lè)作品為中心的專題欣賞課 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)︸雎牶吞剿魅寺暰哂信d趣和愿望, 在聽賞聲樂(lè)作品的活動(dòng)中, 能積極參與討論, 基本上能說(shuō)出人聲分類的基本原則, 以及童聲男低音、女高音的音色特點(diǎn).2、通過(guò)聽、賞, 能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣賞作品中, 能專注地聽、賞音樂(lè), 能夠用各種肢體語(yǔ)言對(duì)所聽的音樂(lè)作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表現(xiàn), 并從中體驗(yàn)和感受到聲樂(lè)作品的愉悅.教學(xué)重點(diǎn)：

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽賞幾首不同的聲樂(lè)曲, 感受各種不同的體裁和形式的聲樂(lè)作品所表現(xiàn)的情緒意境, 品味人聲的美妙, 從而激發(fā)學(xué)生探索人聲的分類和常見聲樂(lè)演唱形式的興趣.教學(xué)難點(diǎn) ：

教師如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng) 教 具： 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)方法：

講授法、模仿、合作、探究式聽賞教學(xué) 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課: 我以人聲模仿自然界的一些聲音,如“青蛙叫、鳥鳴等’來(lái)體現(xiàn)人聲的美妙.以此激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生討論“人聲的分類及音色特點(diǎn)”, 在教師指導(dǎo)下歸納、總結(jié)出規(guī)律性的東西,讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí), 然后通過(guò)作品來(lái)驗(yàn)證.二、進(jìn)行新課

1、人聲的分類

童聲 清脆、明亮、甜美 女高音 柔美、抒情、清麗 女低音 低沉、寬厚、穩(wěn)沉 男高音 高亢、嘹亮 男低音 深沉、渾厚、精致

2、設(shè)計(jì)問(wèn)題

一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來(lái)隨便演唱呢？

（生答：不是）那我們就必須了解歌曲的演唱形式，我們以后演唱歌曲，要選擇適合自己的歌曲來(lái)表演（即適合自己的聲音特點(diǎn)及難度適當(dāng)?shù)母枨゛、首先由學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道的一些演唱形式。（生 ??）

b、教師補(bǔ)充說(shuō)明各種演唱形式及其概念和特點(diǎn)，并結(jié)合錄音和教師的一些范唱來(lái)讓學(xué)生具體加以理解，簡(jiǎn)單的可讓學(xué)生表演出來(lái)。

演唱欣賞： 女聲獨(dú)唱《踏浪》 男聲獨(dú)唱《咱當(dāng)兵的人》 齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 領(lǐng)唱《我的祖國(guó)》輪唱《保衛(wèi)黃河》 對(duì)唱《對(duì)花》女聲二重唱：《洪湖水、浪打浪》男聲四重唱：《游擊隊(duì)歌》 合唱：無(wú)伴奏合唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

3、上一過(guò)程的聽辯互動(dòng)（音樂(lè)片斷），采用搶答賽形式進(jìn)行，同時(shí)也完成了“感受與判斷”的課堂作業(yè)。

4、根據(jù)實(shí)際，因班級(jí)、學(xué)生而設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)：“才藝展示”（1）現(xiàn)場(chǎng)表演，加深學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品演唱形式等知識(shí)的理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。創(chuàng)造力和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力，以及對(duì)同學(xué)，對(duì)自己的音樂(lè)審美能力。（3）幫助老師發(fā)現(xiàn)音樂(lè)愛好者，同時(shí)也是檢查老師課堂教學(xué)效果的直接方法

三、知識(shí)小結(jié)：

1、回顧“人聲的分類及聲樂(lè)的演唱形式”等知識(shí)點(diǎn)。

2、要選擇適合自己的歌曲來(lái)表演（適合自己聲樂(lè)的特點(diǎn)及難度適合的歌曲）