第一篇：初中音樂教案美妙的人聲

第二單元：美妙的人聲（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人聲分類的知識，并能夠正確區(qū)分其音色特點(diǎn)。

2、懂得常見的音符，學(xué)會視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。

3、通過欣賞《美妙的人聲》體驗不同人聲演唱的特點(diǎn)及演唱者的情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂知識：人聲的分類。

2、五線譜識讀音符、五線譜與簡譜時值對照。

3、視唱練習(xí)、合唱練習(xí)。

4、聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。

教學(xué)方法：

自學(xué)、引導(dǎo)、練習(xí)、設(shè)問、探究。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課教學(xué)

1、演唱《年少的味道》穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）

?? ?

師：同學(xué)們你們說什么聲音最美？

生：（人的聲音最美。）

師：人聲可以分類嗎？

生：（可以的。）

師：對！這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第二單元《美妙的人聲》。

二、新課教學(xué)

（一）自主學(xué)習(xí)（P18)（學(xué)生看書學(xué)習(xí)。）

1、人聲的分類

（1）人聲可分為哪些？如果細(xì)分它還可以分為？

生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細(xì)分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。

（2）不同人聲有什么特點(diǎn)？

生：（高音比較高亢、明亮、悠揚(yáng)；中音比較寬厚、結(jié)實；低音則比較低沉、渾厚。）

（3）在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？

生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。

（4）男女童聲有什么特點(diǎn)？

生：（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）

2、五線譜識讀（P18）

音符

（1）什么叫音符？音符是有哪幾個部分組成的？ 生：（樂譜中用來記錄音的符號叫音符。音符由符頭、符干、符尾組成。）

（2）五線譜中的音符是以什么在譜表上的位置來表示音的高低的？（符頭）

（3）五線譜以什么來表示音的長短？（不同音符的形狀）

（4）學(xué)生認(rèn)真看五線譜與簡譜音符時值照對表以五線譜第二線為例分別寫出一個、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符來。

3、視唱練習(xí)P19 a、師：這條視唱練習(xí)是由哪幾種音符組成的？

生：（這條視唱練習(xí)，是由四分音符與二分音符所組成的。）b、讀一讀、拍一拍這條旋律的節(jié)奏音型。

生：

×

× | ×

× | ×

× | × — ||（“×”讀：噠 “×—”讀：噠啊)C、教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。d、學(xué)生擊拍視唱曲譜。

4、欣賞《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你中國》、《美麗的草原我的家》。

(1)了解歌唱家帕瓦羅蒂。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補(bǔ)充）師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？ 生：（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美稱。）

（2）依次播放多媒體課件《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你中國》、《美麗的草原我的家》。

(二)、合作探究

（1）《我的太陽》音樂旋律有什么特點(diǎn)？歌曲表達(dá)了什么樣的內(nèi)涵？ 生：（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達(dá)了對心中戀人的贊美之情。）

（2）這首歌曲是男高音演唱的，請問男高音演唱的特點(diǎn)是什么？ 生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。）

（3）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學(xué)生好唱一些。）生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。

1、《伏爾加船夫曲》演唱者的聲音有何特點(diǎn)？

生：（低沉、渾厚。）

2、《我愛你，中國》女高音演唱的特點(diǎn)是？

生：（高亢、明亮、婉轉(zhuǎn)。）

3、《美麗的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能夠感受到她的音色特點(diǎn)嗎？

生：（圓潤、寬厚、飽滿。）

三、展示點(diǎn)評

1、請你根據(jù)(俄）列賓的油畫《伏爾加上的纖夫》》里所描繪的情景，在音樂的的配合下加以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。

(1)學(xué)生稍加準(zhǔn)備后，然后加以表現(xiàn)。(2)師生點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、根據(jù)《美麗的草原我的家》所描繪的場景，用動作加以表現(xiàn)。

四、教師精講

同學(xué)們，通過欣賞歌曲作品，我們知道了，人聲才是這個世界上最美的聲音，所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)，使自己的聲音也變得更動聽。

五、拓展延伸

讓個別學(xué)生唱一唱自己喜愛的歌曲，同學(xué)們加以欣賞。

六、課堂檢測：

1、人聲可以分為哪些類別？

2、在五線譜高音譜表第二線上，請分別說出這些音符的名稱及在四四拍子中的時值？

課后訓(xùn)練

預(yù)習(xí)P19視唱練習(xí)（2）西藏民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

第二篇：音樂課件初中音樂美妙的人聲

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歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨指導(dǎo)！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨指導(dǎo)！

課程：湘教版音樂七年級上第三單元 課程： 《美妙的人聲》 第三課時 美妙的人聲》

老師：（藝體組）老師：（藝體組）王誠 ：（藝體組 學(xué)生：七年級（）學(xué)生：七年級（17）班55名同學(xué) 名同學(xué)

課堂結(jié)構(gòu)： 課堂結(jié)構(gòu)：

1、組織教學(xué)，說出課時目標(biāo)、組織教學(xué)，2、常規(guī)訓(xùn)練：樂器練習(xí)和視唱練習(xí)、常規(guī)訓(xùn)練：

3、音樂欣賞：《跳蚤之歌》、《當(dāng)兵的人》、音樂欣賞： 跳蚤之歌》 當(dāng)兵的人》

4、了解音樂知識：、了解音樂知識：

1、常見人聲的特點(diǎn)、2、常見聲樂演唱形式、5、課堂小結(jié)，下課。、課堂小結(jié)，下課。

1、教材分析：、教材分析：

本課《美妙的人聲》 是新課程湘教版音 本課《美妙的人聲》-3是新課程湘教版音 樂教材七年級上學(xué)期第三單元第三課時。（。（湘 樂教材七年級上學(xué)期第三單元第三課時。（湘 版音樂教材每學(xué)期安排3個欣賞單元）。本單元 個欣賞單元）。版音樂教材每學(xué)期安排 個欣賞單元）。本單元 是以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課，計劃安排3 是以聆聽聲樂作品為 中心的欣賞課，計劃安排 課時，本課是第三課時。本單元一共安排了8首 課時，本課是第三課時。本單元一共安排了8首 各種類型的聲樂作品，在前兩節(jié)課欣賞過6首的 各種類型的聲樂作品，在前兩節(jié)課欣賞過 首的 基礎(chǔ)上本課時繼續(xù)欣賞剩下兩首： 基礎(chǔ)上本課時繼續(xù)欣賞剩下兩首：《跳蚤之 歌》、《當(dāng)兵的人》。并通過單元小結(jié)了解音 當(dāng)兵的人》 樂知識：幾種人聲的特點(diǎn)； 樂知識：幾種人聲的特點(diǎn)；常見的歌曲演唱形 式。按照常規(guī)在進(jìn)行新課之前先進(jìn)行樂器練習(xí)和視唱訓(xùn)練。和視唱訓(xùn)練。

新課程音樂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中指出： 新課程音樂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中指出：音樂課的 基本價值在于通過以聆聽音樂、基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和 音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分 體驗蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情 為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂 藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智 互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于 學(xué)生養(yǎng)成健康、學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀 的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

因此本課時的基本教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生 因此本課時的基本教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生 基本 教學(xué)目標(biāo) 音樂感受與鑒賞能力，能理解音樂的美。音樂感受與鑒賞能力，能理解音樂的美。教 學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在欣賞的過程中能專注地 學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在欣賞的過程中能專注地 聽賞音樂，并積極的參與到音樂教學(xué)活動中，聽賞音樂，并積極的參與到音樂教學(xué)活動中，能對所聽的音樂作出反應(yīng)，教學(xué)難點(diǎn)是從欣 能對所聽的音樂作出反應(yīng)，教學(xué)難點(diǎn)是從欣 賞中體驗到欣賞聲樂作品的愉悅。賞中體驗到欣賞聲樂作品的愉悅。樂器練習(xí)的重點(diǎn)是笛子 豎笛指法練習(xí)，是笛子、的重點(diǎn)是笛子、豎笛指法練習(xí)，口琴音位練 視唱練習(xí)的重點(diǎn)是掌握好音準(zhǔn) 節(jié)奏，是掌握好音準(zhǔn)、習(xí)。視唱練習(xí)的重點(diǎn)是掌握好音準(zhǔn)、節(jié)奏，準(zhǔn)確識別音符，唱準(zhǔn)時值。準(zhǔn)確識別音符，唱準(zhǔn)時值。

2、教法和學(xué)法：、教法和學(xué)法：

音樂課的教學(xué)內(nèi)容包括：、唱歌及聲樂；、音樂課的教學(xué)內(nèi)容包括：

1、唱歌及聲樂；

2、讀識樂 譜；

3、樂器演奏；

4、音樂欣賞；

5、了解音樂知識、、樂器演奏；、音樂欣 賞；、了解音樂知識

6、參與音樂實踐幾個重要的方面，參與音樂實踐幾個重要的方面，由于目前學(xué)生音樂基礎(chǔ)偏 學(xué)生普遍不會視譜，低，學(xué)生普遍不會視譜，能夠很大膽自信地唱歌的學(xué)生在 各班是極少數(shù)，能夠簡單演奏某種樂器的更是鳳毛麟角，各班是極少數(shù)，能夠簡單演奏某種樂器的更是鳳毛麟角，學(xué)生片面的認(rèn)為音樂課就是唱歌課。學(xué)生片面的認(rèn)為音樂課就是唱歌課。而沒有哪一個好的歌 手是不認(rèn)得譜子的，手是不認(rèn)得譜子的，也沒有哪一個好的樂器演奏者是不認(rèn) 得譜子的。我們的音樂教學(xué)必須正規(guī)化，得譜子的。我們的音樂教學(xué)必須正規(guī)化，還要用有限的時 間完成教學(xué)內(nèi)容，間完成教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)法補(bǔ)齊學(xué)生小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)掌握的基 本音樂技能。本音樂技能。從零起步進(jìn)行稍有系統(tǒng)的視唱訓(xùn)練是很有必 要的，從零起步進(jìn)行樂器練習(xí)也是很重要。要的，從零起步進(jìn)行樂器練習(xí)也是很重要。興趣是學(xué)習(xí)音

樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、現(xiàn)在學(xué)生學(xué)音樂的興趣非常高，用音樂美化人生的前提?，F(xiàn)在學(xué)生學(xué)音樂的興趣非常高，這正是我們所希望的。這正是我們所希望的。

為了使同學(xué)們的能力迅速提高，為了使同學(xué)們的能力迅速提高，我們一直堅 持每節(jié)課前都進(jìn)行樂器練習(xí)和視唱練習(xí)。（。（湘版 持每節(jié)課前都進(jìn)行樂器練習(xí)和視唱練習(xí)。（湘版 音樂教材從四年級到八年級四次安排了豎笛、音樂教材從四年級到八年級四次安排了豎笛、口 琴的演奏學(xué)習(xí)）。樂器實踐和視唱是互相促進(jìn)的，琴的演奏學(xué)習(xí)）。樂器實踐和視唱是互相促進(jìn)的，）。樂器實踐和視唱是互相促進(jìn)的 這對音樂能力的形成有重要作用。這對音樂能力的形成有重要作用。本課的樂器練習(xí)先自練，再和老師同學(xué)一起齊奏。習(xí)先自練，再和老師同學(xué)一起齊奏。并注意繼續(xù) 觀察指法圖、音位表；模仿老師和同學(xué)的范奏。觀察指法圖、音位表；模仿老師和同學(xué)的范奏。視唱訓(xùn)練組織學(xué)生跟唱，視唱訓(xùn)練組織學(xué)生跟唱，并用現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行正 音。欣賞曲目主要是放錄音讓學(xué)生聽，并進(jìn)行適 欣賞曲目主要是放錄音讓學(xué)生聽，當(dāng)?shù)慕庹f引導(dǎo)，使學(xué)生自己感受，當(dāng)兵的人》 當(dāng)?shù)慕庹f引導(dǎo)，使學(xué)生自己感受，《當(dāng)兵的人》 這首歌學(xué)生非常感興趣，這首歌學(xué)生非常感興趣，不唱一唱學(xué)生會覺得很 遺憾，我這里設(shè)計成部分學(xué)唱的音樂實踐，遺憾，我這里設(shè)計成部分學(xué)唱的音樂實踐，以繼 續(xù)提高學(xué)生的音樂感受能力和音樂實踐的積極性。續(xù)提高學(xué)生的音樂感受能力和音樂實踐的積極性。

這樣課堂上出現(xiàn)了很多次的齊奏、這樣課堂上出現(xiàn)了很多次的齊奏、齊唱，在學(xué)生基礎(chǔ)很低的時候是正常的。齊唱，在學(xué)生基礎(chǔ)很低的時候是正常的。這些齊奏、這些齊奏、齊唱是相互配合的群體音樂 活動，活動，同時也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行 的人際交流，的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參 與的群體意識和相互尊重的合作精神。與的群體意識和相互尊重的合作精神。最后的了解音樂知識主要是老師結(jié)合前 面的欣賞作品進(jìn)行講解，面的欣賞作品進(jìn)行講解，并通過課件聽 賞完成課后判斷練習(xí)加深理解。賞完成課后判斷練習(xí)加深理解。本課學(xué) 生的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法主要是欣賞聆聽和參與音 生的學(xué)習(xí)方法主要是欣賞聆聽和參與音 樂實踐，在教學(xué)中參與各種提高音樂能 樂實踐，力的訓(xùn)練。力的訓(xùn)練。

3、教學(xué)過程：、教學(xué)過程 本課組織教學(xué)后，講清課時安排，本課組織教學(xué)后，講清課時安排，按每節(jié)課的常規(guī)先進(jìn)行樂器練習(xí)和視唱 訓(xùn)練，計劃用時10分鐘左右 分鐘左右，訓(xùn)練，計劃用時 分鐘左右，然后欣賞 和學(xué)唱實踐用時18分鐘 分鐘，和學(xué)唱實踐用時 分鐘，最后了解音樂 知識和完成聽賞判斷用時12分鐘左右 分鐘左右。知識和完成聽賞判斷用時 分鐘左右。板書：樂器練習(xí)曲目、視唱練習(xí)曲目、板書：樂器練習(xí)曲目、視唱練習(xí)曲目、新課課題、欣賞曲目、了解的音樂知識。新課課題、欣賞曲目、了解的音樂知識。

謝謝！謝謝！

第三篇：美妙的人聲 教案

第三單元

美妙的人聲

——詼諧歌曲 教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)設(shè)想】

《美妙的人聲》是一節(jié)欣賞課，本課意欲在教學(xué)方法及內(nèi)容有所突破及擴(kuò)展，改變以教師為中心的課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、對聆聽和探索人聲具有興趣與愿望，在聽賞聲樂作品的活動中，積極參與小組探討，說出什么是詼諧歌曲。

2、在欣賞樂曲的過程中，能專注地聽賞音樂，能對所聽的音樂作出反應(yīng)，并從中體驗到欣賞作品的愉悅。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對人聲的探究，提高學(xué)生分析音樂的能力。難點(diǎn)：提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂實踐能力。

教學(xué)組織形式：以教師引導(dǎo)、學(xué)生分組交流、師生共同探究的方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、討論實踐法、師生合作法?！窘虒W(xué)過程】

（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我昨天聽了個笑話，真想一吐為快，想不想聽。生：想

師：好：在作文課上，有位老師出了這么一副上聯(lián)是：望江樓、望江流、望江樓上望江流，一個調(diào)皮的學(xué)生順口就對了一句：看豬圈、看豬跑、豬圈上

面看豬跑、看來看去豬在跑。

生：哈哈哈

師：啊那么這個笑話，比較通俗易懂，就是惹人發(fā)笑、逗人笑樂的一種手段，在這里我們可以稱之為詼諧。在音樂當(dāng)中，也有很多詼諧歌曲，那什么是詼諧歌曲呢？請看大屏幕：

詼諧歌曲是用風(fēng)趣的筆觸逗人笑樂的歌曲。但逗人笑樂只是詼諧歌曲的一種手段，通過這種手段，可以贊揚(yáng)先進(jìn)、美好的事物，可以表現(xiàn)勞動人民機(jī)智、幽默的性格和樂觀主義精神；也可以諷刺和嘲笑丑惡、落后的事物。

這節(jié)課，老師給咱同學(xué)準(zhǔn)備了好幾首作品，期待嗎？ 生：期待

師：首先欣賞一首《跳蚤之歌》，我們先來了解一下它的作者，我們不但要記住他們，還要帶著問題去聆聽1.《跳蚤之歌》給我們講了一個什么故事？2.看看歌詞能分幾段？每段又講述了些什么？聽完后分組討論。

生：（討論回答）歌德以畜養(yǎng)跳蚤來諷刺皇帝的昏庸腐朽，以跳蚤比作宰相來嘲笑當(dāng)朝官宦的庸碌無能。（回答）

（二）精講點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律

師：總結(jié)。第一段歌詞的曲調(diào)是敘述性的。第二段描寫跳蚤穿上了龍袍，佩帶著勛章和金星，當(dāng)上了大臣，音樂模擬了頌歌，表現(xiàn)出一種耀武揚(yáng)威、不可一世的氣概。但隨之而來的笑聲，揭穿了這不過是狐假虎威、裝腔作勢。第三段是把前兩段的旋律綜合起來，最后勝利的爽朗笑聲結(jié)束全曲。通過音樂與歌詞的結(jié)合，形象的刻畫更加細(xì)致，對當(dāng)時沙皇統(tǒng)治給予了尖刻的諷刺，那么這首《跳蚤之歌》是一首什么歌曲？

生：諷刺性的詼諧歌曲

師：好，我們再來聽一首歌曲，這是一首根據(jù)施特勞斯的圓舞填詞改編的歌，叫《閑聊波爾卡》同學(xué)們認(rèn)真聽，仔細(xì)想：《閑聊波爾卡》1.《閑聊波爾卡》講的什么？2.你聽到這首歌的時候，有什么感覺？3.你覺得《閑聊波爾卡》這個名字合適嗎？如果請你起名，你想叫這首歌什么？播放

生：討論回答

師：真是人言可畏?。∫恢恍±鲜?，傳來傳去，竟能變成一只大象。那些多嘴多舌的人，他不說話就悶得慌，用咱昌邑話說，就是“旮旯舌頭”，同學(xué)們，你們愿意做這樣的人嗎？俗話說：“謠言止于智者”，所以我們不要聽閑話，也不要傳閑話。

師：總結(jié)。剛才我們欣賞的這兩首歌曲都是詼諧歌曲當(dāng)中的一類，諷刺歌曲。你看：《跳蚤之歌》是諷刺了一些權(quán)貴，而《閑聊波爾卡》則是用歡快滑稽的旋律描述了一群長舌婦們的閑聊；那出了諷刺歌曲之外，詼諧歌曲還有很多種，下面老師還搜集到了很多這樣的作品，想不想欣賞？

生：想。

（三）拓展延伸

師：大家看這首《拉大栓》，同學(xué)們聽到這個名字的時候，是不是感覺到很熟悉，你由此想到了那個人物呢？

生：電視劇中的小兵張嘎

師：這首《拉大栓》是一首抗日民歌，也是一首典型的詼諧幽默曲，,《小兵張嘎》的主題歌就是根據(jù)這首民歌演繹而來的。

師：我們接著往下看，這首歌曲是新版《**濟(jì)公》主題歌，是一首詼諧幽默歌曲，請欣賞。

師：同學(xué)們，有了新版，就說明還有什么？

生：老版。

師：不錯，繼續(xù)欣賞老版《濟(jì)公》，這首歌真是家喻戶曉，每個人都會哼唱那么幾句，我們一起跟著來唱好嗎？

生：好（齊唱）

師：同學(xué)們，《洪湖赤衛(wèi)隊》這部電視劇看過嗎？ 生：看過

師：那里面有一首歌是《這一仗打得真漂亮》是赤衛(wèi)隊員奇襲白匪軍，取得勝利后的場面。它曲調(diào)輕松活潑，具有說唱風(fēng)格，是一首風(fēng)趣、洋溢著革命樂觀主義精神的詼諧歌曲。

師：同學(xué)們，想看嗎？ 生：想。

師：最后一首，典型的詼諧歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》選自《音樂之聲》 師：同學(xué)們，我們這節(jié)課欣賞了這么多的作品，卻只是圍繞一個問題，什么？

生：詼諧歌曲

師：不錯，主要是讓同學(xué)們懂得什么是詼諧歌曲？那在我們現(xiàn)實生活當(dāng)中還有很多的作品，你們可以在課后，自己去搜集一下。更深刻的挖掘他、了解它，好下課！

教后反思：本節(jié)課的主題是“詼諧歌曲”選擇的是幾首具有活潑、詼諧的音樂作品，這幾首欣賞曲都具有相同的特點(diǎn)就是詼諧幽默。這是一節(jié)欣賞課，我在教學(xué)方法及內(nèi)容上有所突破及擴(kuò)展，改變以教師為中心的課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。

第四篇：美妙的人聲教案

美妙的人聲

執(zhí)教者：文慧 教學(xué)對象：七年級 課型：欣賞課 授時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人聲的表現(xiàn)形式及魅力，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣及表現(xiàn)的欲望

2、通過認(rèn)真的聆聽、辨別、掌握人聲的分類及演唱形式

3、通過學(xué)習(xí)、了解人聲的分類，能獨(dú)立辨別演唱形式 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，欣賞感受人聲的魅力

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞中獨(dú)立辨別人聲的表現(xiàn)形式及常見的演唱形式

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：大自然中的聲音千奇百態(tài)，無奇不有。唯有我們的人聲最有特色，人聲具有無可比擬的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。今天我們就一起去探究人聲的奧妙，去尋找美妙的人聲（板書課題——美妙的人聲）。

二、聽聲音，猜人物

師：老師給你們帶來了幾位神秘嘉賓，請同學(xué)們認(rèn)真聽，猜猜他們是誰？（播放三個聲音素材：灰太狼和紅太郎、宋丹丹、小沈陽、）

學(xué)生一齊講出人物名字

師：很厲害！一聽就聽出他們是誰。那為什么我們光聽聲音就能猜到他們是誰呢？ 生：聲音的特點(diǎn)

三、分類別，說特點(diǎn)

師：對了。每個人的聲音都會不一樣，正因為有自己的特色，才會有不見其人，聞其聲就知道他是誰。好，聽過這些聲音素材后，有誰能告訴老師人聲分為哪幾類？（提示：年齡，性別，音域）

生：童聲、男聲、女聲（在老師引導(dǎo)下完成分類）

師：人聲總的可分為三大類：童聲、男聲、女聲。我們先來欣賞三首歌曲，辨別一下童聲、男聲和女聲。然后再總結(jié)它們有什么特點(diǎn)？

四、歌曲欣賞

我們來欣賞三首歌曲，辨別一下童聲、男聲和女聲。（連線）

1、播放歌曲《tell me why》歌曲的演唱者是英國的一個10歲的小男孩。

這首歌是以一個孩子的視角：揭露了人類對自然對和平的肆意破壞。他們反對戰(zhàn)爭、饑俄。呼吁和平。有一種讓人落淚的力量，在清澈如天籟的歌聲中，讓我們重新審視自己的行為，對身邊的人負(fù)責(zé)，對自然環(huán)境負(fù)責(zé)，為和平獻(xiàn)出自己的力量。

2、播放歌曲《龍船調(diào)》、歌曲簡介：《龍船調(diào)》是一首湖北民歌，歌曲帶有明顯的山歌風(fēng)味，它明亮而高亢，這種山歌風(fēng)味的曲調(diào)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺。歌曲清新活潑，詼諧幽默，生活氣息濃郁，給人以戲劇性的美感享受。歌曲由我國著名的女高音歌唱家宋祖英演唱。

3、播放歌曲《跳蚤之歌》

作品簡介：《跳蚤之歌》原為德國著名詩人歌德的詩句《浮士得》第一部第五場中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里飲酒時唱的歌，其意是借皇帝蓄養(yǎng)跳蚤來諷刺當(dāng)時德國諸侯豢(huan)養(yǎng)的寵臣。歌曲詼諧幽默，極具諷刺意味。

提問：這首歌曲給你的感受是什么？采用了什么演唱形式？ 答案：帶嘲諷的口吻、男低音獨(dú)唱、思考：以上三首歌曲都運(yùn)用了什么演唱形式？總結(jié)聲音的特點(diǎn)？

學(xué)生根據(jù)三首歌曲總結(jié)童聲、男聲和女聲的特點(diǎn) 童聲：清脆、明亮 男中音：

女高音：柔美、抒情

師總結(jié)：歌曲的演唱形式有：獨(dú)唱、對唱、重唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱及合唱。（可采用提問解答法）（板書總結(jié)）

師：正因為有這些演唱形式，才使得聲樂變得更加豐富多彩，讓人聲顯得更加美麗奇妙。下面繼續(xù)介紹一種動聽的人聲，這要聯(lián)系到歌唱家Vitas，他是一位把古典、美聲唱法和通俗唱法結(jié)合得很完美的音樂家，我很喜歡他的成名曲《歌劇2》，音色很美。

4、播放《歌劇2》

講述的是一個流落凡間的人魚精靈，愛上了一個人類女子，女子最終因為他是異類而離開，人魚無法得到人類的愛情這樣一個凄美的愛情故事。

學(xué)生思考：歌曲的情緒：（孤獨(dú)、恐懼、絕望的心境）師：Vitas的歌聲讓我想到了四個字：天籟之音。這就是美妙的人聲帶給我們的驚喜，但他的高音基本上是人類嗓音的極限了，所以不建議同學(xué)們?nèi)ツ７?，在變聲期階段要保護(hù)好你們的嗓子。

師：我們知道搖滾、藍(lán)調(diào)、rap,有沒有人聽說過A cappella呢？

生回答

師：A cappella，中譯“阿卡貝拉”，即無伴奏合唱，是一種無伴奏的音樂形式，僅由人聲來哼唱出旋律與節(jié)奏。它與流行音樂相結(jié)合，使流行音樂內(nèi)容更加豐富，一般是4個人以上分別演唱不同的聲部，甚至模仿各種樂器及大自然的聲音來給歌曲伴奏，極其有趣。在多人演唱的形式當(dāng)中，最重要的是聲音的和諧，它能給人帶來無比愉悅的心情及美的享受。（欣賞A cappella視頻）

師：其實A cappella除了能給歌手配音，它還可以為廣告配音呢 師：欣賞A cappella汽車廣告片段

課堂總結(jié)：人的聲音是美妙的，人的創(chuàng)造力是無窮的，讓我們乘著夢想的翅膀，讓人聲變成更奇妙更動聽的音樂，來歌頌偉大的祖國和表達(dá)我們最美好的感情！

謝謝大家，下課

第五篇：七年級上冊音樂教案《美妙的人聲》

七年級音樂上冊第三單元

《美妙的人聲》

高明區(qū)荷城街道躍華中學(xué) 藝術(shù)科 盧偉芬

教學(xué)目標(biāo):

1.情感目標(biāo)：通過聆聽歌曲，感受不同人聲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.過程目標(biāo)：在認(rèn)真地聆聽、感悟、交流與討論中掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

3.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人聲分類的基本原則，能獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn):

能夠全神貫注地聆聽音樂，用心感受各種人聲的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠獨(dú)立辨別獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱的演唱形式。

教學(xué)課時：

1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．播放歌曲《吉祥三寶》。板書課題：美妙的人聲

這首歌曲里出現(xiàn)了哪幾種不同的人聲呢？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)性別和年齡為人聲進(jìn)行簡單的分類）

2、這幾種人聲聽起來各有什么特點(diǎn)呢？（甜美、粗放、溫柔等等）

我們一起來印證一下。

二、聆聽與鑒賞

1、欣賞童聲合唱《五彩繽紛的大地》、《閑聊波爾卡》片段

童聲的音色有什么特點(diǎn)？（清脆、甜美）

請同學(xué)們從課件中的兩個要素總結(jié)：什么是合唱？

學(xué)生交流得出概念：歌曲為多聲部，并且每個聲部由多人演唱的演唱形式叫做合唱。

2、欣賞男中音獨(dú)唱《跳蚤之歌》

這首歌曲有什么特點(diǎn)？（諷刺歌曲，幽默詼諧）

男低音的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚、粗放）請同學(xué)們從課件中的兩個要素總結(jié)：什么是獨(dú)唱？

獨(dú)唱：單聲部單人演唱的形式

3、欣賞女高音獨(dú)唱《大地飛歌》

女高音的音色有什么特點(diǎn)？（柔美、抒情、明亮）

4、欣賞重唱《清晨，我們踏上小道》

這首歌曲有幾個聲部？（兩個。）

每個聲部是一個人在演唱還是多個人在演唱？（一個人。）

得出概念：歌曲為多聲部，并且每個聲部由一個人或者兩個人來演唱的形式叫做重唱。

5、現(xiàn)在讓我們來一起演唱一首歌曲《啊，朋友再見》

老師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱。

像這樣多人一起演唱一個同樣的聲部，這種演唱形式叫做齊唱。

三、感受與判斷

現(xiàn)在請同學(xué)們聽錄音來判斷這幾首歌曲的演唱形式，檢驗一下你的學(xué)習(xí)成果吧！

1.中華人民共和國國歌（齊唱）2.美麗的神話（重唱）

3、祝酒歌（獨(dú)唱）

3.歌聲與微笑（合唱）

四、總結(jié)拓展

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色！說說這節(jié)課你都有那些收獲呢？

（今天我們感受了各種人聲音色的不同，還了解了四種常見的歌曲演唱形式。）

2、同學(xué)們你們覺得，人的聲音除了說話和唱出美妙的歌聲外還有那方面的表現(xiàn)？