第一篇：教師幫教計(jì)劃

2017年秋季學(xué)期教師 “精準(zhǔn)幫教”活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校年輕教師多的實(shí)際情況，特制定本幫教幫學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過以老帶新、以強(qiáng)帶弱、幫教幫學(xué)、互幫互助的幫教方式，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對(duì)象 年輕教師及教學(xué)能力弱的教師。

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年。

五、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程 ㈠班級(jí)管理方面

班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，被幫教教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，（互幫互學(xué)教師應(yīng)相互探討、學(xué)習(xí)）努力開展好以下工作：

1、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。

2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。

3、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，上好班會(huì)課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長(zhǎng)。、進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)良班集體。

6、配合學(xué)校開好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

7、做好學(xué)生的思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。

8、做好有關(guān)資料的記載和整理工作。

9、做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。

10、學(xué)習(xí)上好班隊(duì)活動(dòng)課。㈡教學(xué)業(yè)務(wù)方面： 1．幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

被幫教教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

（1）制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（2）鉆研教材、備課。

A、課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同 B、每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法 C、板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用 D、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法 E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)（3）課堂教學(xué)

A、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍 B、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程 C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法（4）掌握說課、評(píng)課、說教材方法（5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

（6）能精心設(shè)計(jì)與批改作業(yè)（6）做好學(xué)生“培優(yōu)扶差”工作（7）做好單元測(cè)試工作 2．幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

（1）幫教教師自結(jié)對(duì)子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃（幫教幫學(xué)情況記載表）。

（2）被幫教教師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

（3）每月向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課（課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載。

（4）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作記載。

（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對(duì)幫教教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，指導(dǎo)、作好記載，并對(duì)該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

3．幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。（2）活動(dòng)范圍靈活多樣（3）教與學(xué)，幫與做相結(jié)合（4）研究與討論,教育與談心相結(jié)合（5）指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合

4．每學(xué)期主要開展“七個(gè)一”活動(dòng)（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）（2）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）（3）一次說教材（時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定）及一份說教材材料

（4）一個(gè)單元的教材分析（5）一份月考或單元試卷（6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思（7）一個(gè)高質(zhì)量課件

六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果

加強(qiáng)教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

七、及時(shí)總結(jié)反饋、學(xué)期評(píng)比、為促進(jìn)活動(dòng)切實(shí)進(jìn)行提供有力保障。教務(wù)處、各教研組對(duì)各結(jié)對(duì)子教師要不定期進(jìn)行檢查，教研組每月檢查不少于1次，教務(wù)處一學(xué)期檢查不少于2次，對(duì)于檢查中出現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋。每學(xué)期教務(wù)處將根據(jù)教師平時(shí)常規(guī)工作、幫教幫學(xué)情況、學(xué)期教學(xué)成績(jī)等方面，將評(píng)出優(yōu)秀對(duì)子，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，對(duì)于獲獎(jiǎng)教師按照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：幫教計(jì)劃

學(xué)困生幫教計(jì)劃

（2008——2009學(xué)）

新華二校 2008年9月

學(xué)困生幫教計(jì)劃

（2008——2009學(xué)）

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)黨的教育方針、全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫教活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校的德育工作，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，通過整合學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面力量，來構(gòu)建學(xué)困生的幫教工作體系；通過幫教活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)困生走出困境，“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”，真正落實(shí)新課程的教育理念。

二、具體目標(biāo)：

本學(xué)期期末考試中，每班的學(xué)困生都要在原有分?jǐn)?shù)上提高3—5分。

二、具體轉(zhuǎn)化措施

1、多激勵(lì)，多表揚(yáng)，增強(qiáng)這些學(xué)生自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、加強(qiáng)課業(yè)輔導(dǎo)：利用午休等時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，多做練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能。

3、聯(lián)系家長(zhǎng)，家校配合。

二、學(xué)困生的界定

學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指與其同年齡的大部學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補(bǔ)償?shù)膶W(xué)生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)低下或行為習(xí)慣偏差。

我校學(xué)困生一般分為三類：

（1）智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生。這類學(xué)生存在智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績(jī)依然低下，我?，F(xiàn)只有六年二班張楠一名學(xué)生。

（2）學(xué)習(xí)困難學(xué)生。主要指學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后于其他同學(xué)的學(xué)生，這一部分學(xué)生是學(xué)困生的主體，具有較大潛能。

（3）行為習(xí)慣偏差困難學(xué)生。這部分學(xué)生在行為習(xí)慣上，存在較大問題，影響班級(jí)正常課堂教學(xué)。后兩類學(xué)生是轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。

三、幫教困難生的具體措施：

1、“學(xué)困生”的成因分析（負(fù)責(zé)人：德育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處）

根據(jù)我校對(duì)“學(xué)困生”的界定，由教導(dǎo)處將統(tǒng)一設(shè)計(jì)，班主任和語文、數(shù)學(xué)、英語任課老師確定好學(xué)困對(duì)象，并對(duì)各類學(xué)困生進(jìn)行成因分析（包括思想狀況、原有水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法），由年級(jí)組按類別進(jìn)行歸類，各任課教師認(rèn)真擬訂學(xué)困生幫教計(jì)劃，做好“學(xué)困生”幫教活動(dòng)記錄。

2、營(yíng)造溫馨人際環(huán)境（負(fù)責(zé)人：班主任）

推進(jìn)“溫馨教室”創(chuàng)建，堅(jiān)持以班主任老師為主體，各科老師協(xié)同的團(tuán)隊(duì)幫教模式，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，鼓勵(lì)他們參加班級(jí)活動(dòng)，不孤立“學(xué)困生”，重點(diǎn)做好與學(xué)困生的交流溝通、家訪工作，離退休教師參與學(xué)生家訪工作，保證家校合力，教育同步。各班主任做好典型案例的詳細(xì)描述和分析工作（記錄在《班主任工作手冊(cè)》）

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理（負(fù)責(zé)人：科任教師、教導(dǎo)處）備課有層次。教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)針對(duì)“學(xué)困生”的內(nèi)容與問題。

上課有參與。營(yíng)造寬松的課堂氣氛，適當(dāng)降低難度，調(diào)控節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與教學(xué)活動(dòng)，融入課堂。

作業(yè)有坡度。加強(qiáng)作業(yè)的有效管理，減少數(shù)量，注重“X+1”（X道基礎(chǔ)題，1道提高選做題）分層設(shè)計(jì)，留層次型作業(yè)，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計(jì)提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

輔導(dǎo)有策略。課內(nèi)、課外輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理。評(píng)價(jià)有激勵(lì)。善于捕捉“學(xué)困生”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)評(píng)價(jià)，開展不同層面學(xué)生的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，樹立“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。

做好“學(xué)困生”的心理疏導(dǎo)，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)心理健康教育，排除不良情緒；做好“學(xué)困生”檔案跟蹤和個(gè)案研究工作；做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規(guī)律，開展轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。學(xué)校將不斷完善“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的激勵(lì)機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制。

總之，教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，尤其是學(xué)困生的教育工作，它需要我們付出雙倍的努力。我深信，只要我們用心去付出，我們一定會(huì)使我校的學(xué)困生逐步走出低谷，真正讓他們健康、快樂成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)困生幫教活動(dòng)方案

二、學(xué)困生幫教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：夏亞明

副組長(zhǎng)：周建明 陸愛民 嚴(yán)妙月

組員：嚴(yán)培根、周正偉、張崢嶸、陳熠華、年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任

具體職能處室：教導(dǎo)處

三、學(xué)困生幫教活動(dòng)工作目標(biāo)：

通過這次活動(dòng)，建立和完善學(xué)困生幫教活動(dòng)工作隊(duì)伍，建立一套完善的長(zhǎng)效工作機(jī)制和制度，營(yíng)造良好的預(yù)防和幫教氛圍；通過開展形式多樣的幫教活動(dòng)，提高學(xué)困生的遵紀(jì)守法意識(shí)以及自身的素質(zhì)，使學(xué)困生們轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，探索學(xué)困生脫困的有效方法及步驟。

四、學(xué)困生幫教活動(dòng)步驟：

1、建立健全學(xué)困生幫教工作組織機(jī)構(gòu)，制定工作制度和工作計(jì)劃。

2、對(duì)各班的學(xué)困生進(jìn)行調(diào)查摸底工作，建立學(xué)困生檔案，這項(xiàng)工作在五月中旬完成。

3、營(yíng)造氛圍、落實(shí)結(jié)對(duì)幫教對(duì)象，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”的原則，確立好幫教老師，建立好學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的幫教機(jī)制，這項(xiàng)工作在五月二十日前力爭(zhēng)完成。并做好幫教記錄。

4、結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建工作，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，從從文明禮貌和行為規(guī)范入手，使學(xué)生從自我形象和思想認(rèn)識(shí)上都有一個(gè)較大的提升。為學(xué)困生脫困營(yíng)造出良好的校園氛圍。

5、開展低起點(diǎn)、小臺(tái)階的成功教學(xué)模式，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)情感投入，生活上多關(guān)心學(xué)困生，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，活動(dòng)上多給予機(jī)會(huì)，實(shí)施情感教育，實(shí)現(xiàn)雙方的“和諧”。

6、每學(xué)期的期中和期末都要做好資料的整理工作，做好查漏補(bǔ)缺工作，學(xué)校將召開學(xué)困生幫教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及表彰會(huì)議，各結(jié)對(duì)幫教的老師要不斷探索有效的預(yù)防和幫教模式，并要勇于創(chuàng)新幫教的方式和手段，使我校的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作更加到位，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生一起進(jìn)步的教育目標(biāo)。

五、學(xué)困生幫教活動(dòng)要求：

１、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。青少年的健康成長(zhǎng)需要社會(huì)、家庭、學(xué)校共同關(guān)注，共同協(xié)作，共同教育，是一個(gè)系統(tǒng)工作。全校師生要從創(chuàng)建和諧社會(huì)的高度充分認(rèn)識(shí)到開展此次活動(dòng)的重要意義，要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，確保此次學(xué)困生幫教活動(dòng)的順利進(jìn)行，使我校的學(xué)困生幫教工作真正做出成效來。

2、在教職工中要廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用教師會(huì)議、教研活動(dòng)、德育活動(dòng)等多種形式要求老師在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛與幫教，不管是什么形式的幫教，都要保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害，不能讓幫教學(xué)生感受到來自老師與其他學(xué)生的異樣的眼光，和幫教孩子的家庭取得聯(lián)系，使幫教工作和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，取得幫教的預(yù)期效果。

3、周密安排，注重實(shí)效。各班在摸底時(shí)，既要如實(shí)反映學(xué)生情況，又要不傷害學(xué)生的自尊心；同時(shí)針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況開展好以學(xué)困生幫教活動(dòng)為主題的各種形式的班級(jí)活動(dòng)；在活動(dòng)中各結(jié)對(duì)師生要一起進(jìn)行互動(dòng)，使幫教活動(dòng)寓于活動(dòng)之中。實(shí)施結(jié)對(duì)幫教工作的老師要根據(jù)所幫教的學(xué)生的實(shí)際情況，確立幫教的具體目標(biāo)，合理開展幫教工作，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，積極向領(lǐng)導(dǎo)小組提出合理化建議。學(xué)校將定期舉行專題會(huì)議，研究和部署下一階段的工作任務(wù)和工作目標(biāo)。

學(xué)困生幫教總結(jié)

（2008——2009學(xué)）

新華二校 2009年7月

學(xué)困生幫教總結(jié)

（2008——2009學(xué)）

結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校把幫教的重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)困生的教育管理上，做

到了責(zé)任到人，層層負(fù)責(zé)。由于我校長(zhǎng)期對(duì)口中學(xué)偏僻，造成生源流失嚴(yán)重，學(xué)苗遞減，在校就讀的學(xué)生多數(shù)家庭條件較差，家長(zhǎng)每天忙于生計(jì)，無暇照顧孩子的學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)連自己的名字都不會(huì)寫，根本輔導(dǎo)不了孩子，種種原因造成我校學(xué)困學(xué)生較多。一年來，經(jīng)過全體教師耐心、細(xì)致的幫教工作，取得了良好的教育效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、學(xué)期初，及時(shí)召開任課教師工作會(huì)議，貫徹學(xué)困生幫教計(jì)劃，布置學(xué)困生轉(zhuǎn)化的相關(guān)工作，要求全體任課教師齊抓共管，幫扶到位。

2、根據(jù)我校對(duì)“學(xué)困生”的界定，由教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師認(rèn)真確定了班級(jí)學(xué)困生人員，成立了幫扶小組。同時(shí)，任課教師針對(duì)各類學(xué)困生進(jìn)行成因分析，具體包括思想狀況、原有水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、家庭狀況、承受能力等方面，進(jìn)行分析，并制定出相應(yīng)的幫教措施。

3、在班級(jí)營(yíng)造溫馨的人際環(huán)境，提倡任課教師與學(xué)生交朋友，推進(jìn)“溫馨教室”的創(chuàng)建。堅(jiān)持以班主任老師為主體，各科老師協(xié)同的團(tuán)隊(duì)幫教模式，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，鼓勵(lì)他們參加班級(jí)活動(dòng)，不孤立“學(xué)困生”，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心。

4、家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力。重點(diǎn)做好與學(xué)困生的交流溝通、家訪工作，學(xué)校充分利用雙周四下午2：40——4：10的時(shí)間，組織教師進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)做好共同。中層以上領(lǐng)導(dǎo)分配到各年組，離退休教師共同參與學(xué)生家訪工作，保證家校合力，教育同步。各班主任做好典型案例的詳細(xì)描述和分析工作（記錄在《班主任工作手冊(cè)》）

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理。在備課中，要求教師的教案設(shè)計(jì)能體現(xiàn)針對(duì)“學(xué)困生”的內(nèi)容與問題；上課時(shí)能充分提供學(xué)困生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師要努力營(yíng)造寬松的課堂氣氛，適當(dāng)降低難度，調(diào)控節(jié)奏，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與教學(xué)活動(dòng)，融入課堂；作業(yè)設(shè)計(jì)有坡度，任課教師要加強(qiáng)作業(yè)的有效管理，嚴(yán)格控制作業(yè)量，分層設(shè)計(jì)，留層次型作業(yè)，勤診斷，勤反饋，對(duì)于學(xué)困生做到面批面改，勤鼓勵(lì)，千方百計(jì)提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣；注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，任課教師能善于捕捉“學(xué)困生”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)評(píng)價(jià)，很多教師能通過小紅花、大拇指等形式，激勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校召開了春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)，每月組織開展一次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，每月組織一次不同層面學(xué)生語數(shù)外知識(shí)競(jìng)賽，在學(xué)生中評(píng)選進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)。每次都能活動(dòng)做好統(tǒng)一部署，做到有計(jì)劃、分層次開展，活動(dòng)結(jié)束充分利用展板、海報(bào)等形式公布成績(jī)，并利用廣播及時(shí)頒發(fā)喜報(bào)，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)允許的情況下，進(jìn)行物資獎(jiǎng)勵(lì)，從而樹立“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。

通過一學(xué)年全體任課教師的共同努力，我校重“雙基”（重基礎(chǔ)，抓兩頭帶中間）的管理模式，已初見成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升。尤其是剛剛走出校門的六年畢業(yè)生，他們?cè)诔踔械姆职嗫荚囍?，語數(shù)英三科總成績(jī)?cè)谌W(xué)（學(xué)院附小、城一）中，名列前茅。這正是我校任課教師踏踏實(shí)實(shí)、勤奮努力的結(jié)果。我深信，只要我們刻苦鉆研，努力進(jìn)取，我校的教育教學(xué)一定會(huì)再登新高。

第三篇：幫教計(jì)劃

沿灘第二小學(xué)校

2012下期——2013年上期四年級(jí)一班學(xué)困生幫扶計(jì)劃

李高友

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)學(xué)生文明行為的教育，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理；切實(shí)強(qiáng)化“與時(shí)俱進(jìn)”的理念，堅(jiān)持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性；樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”的思想，樹立“教師不是選擇自己教育的學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)造適合不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。提高對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)，分析后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，制定有針對(duì)性的、切實(shí)可行的幫教計(jì)劃，培養(yǎng)后進(jìn)生的意志和毅力。

二、學(xué)困生名單。

詹倫詠、楊凱璐、甘文強(qiáng)、王智強(qiáng)、鐘春艷、涂吉祥、楊冰燕、寧肖建、羅鴻文、曾小月、詹小雪。

三、具體工作和措施

1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)困生名單，并及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。

2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝?huì)產(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有直接而重大的影響，針對(duì)這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長(zhǎng)溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績(jī)。

3、自信是一個(gè)人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，遇到過多的挫折會(huì)使他們產(chǎn)生挫敗感，這時(shí)如果家長(zhǎng)和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會(huì)喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，針對(duì)這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明；其次，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高。

4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。

5、學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

6、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。沿灘第二小學(xué)校

7、對(duì)于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)。

沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對(duì)于他們，教師要用一句話、一個(gè)暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對(duì)生活，面對(duì)未來.

第四篇：幫教計(jì)劃

語文骨干教師幫扶計(jì)劃

云田中學(xué) 凌建文

為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，我打算在活動(dòng)中做到以下幾點(diǎn)，總的活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步.三、具體措施：

1、與我?guī)头龅哪贻p老師談話。我?guī)头龅男さt臻老師，她是責(zé)任心與進(jìn)取心很強(qiáng)的老師,與她的交流中我也不斷自我反省,只有經(jīng)過長(zhǎng)期磨練,相信機(jī)會(huì)總會(huì)垂青于有心者.2、與我?guī)头龅哪贻p教師共同鉆研教材。這一點(diǎn)非常的重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？這一課需要幾課時(shí)講完？活動(dòng)中我們將不斷的開展小組交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開.3、開展聽課活動(dòng)。開展聽課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。聽對(duì)象的課，可以對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點(diǎn)。而我的幫扶對(duì)象也需要聽指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的課程安排，故安排每周聽課一至兩節(jié)課，相互開展聽課評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。

4、跨年級(jí)聽課。要教好課，不僅要聽同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。

四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。

2、積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為云龍示范區(qū)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2011年下學(xué)期

第五篇：幫教計(jì)劃

2016年春季五年級(jí)幫教計(jì)劃

班主任：韋東平

一、指導(dǎo)思想：

幫教后進(jìn)生就是以“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”積極開展幫教活動(dòng)，幫助這個(gè)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，運(yùn)用我教他們?nèi)平虒W(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)主要從課堂入手，課前及時(shí)提示，跟蹤輔導(dǎo)，采取督促與激勵(lì)雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，確定階段提高目標(biāo)。教育過程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，和孩子做知心的朋友，當(dāng)他有了困難及時(shí)給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做人觀，進(jìn)而達(dá)到自覺約束自身不良行為習(xí)慣，是好的行為習(xí)慣得以鞏固。

二、具體措施：

1、貫徹落實(shí)學(xué)校教導(dǎo)處后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的各項(xiàng)措施。

（1）、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負(fù)責(zé)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要細(xì)致、嚴(yán)格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

（2）、按時(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄，及時(shí)匯報(bào)總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

2、建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，感染后進(jìn)生行為。建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進(jìn)生：

（1）、制定公認(rèn)的班級(jí)道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價(jià)值觀念。（2）、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，形成班級(jí)體核心，培養(yǎng)學(xué)生集體認(rèn)同感、榮譽(yù)感、自豪感。（3）、對(duì)學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾。

4、責(zé)任到人，相互配合，轉(zhuǎn)化工作常抓不懈

（1）、根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班、科任平時(shí)的觀察和了解，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)對(duì)象，由班、科任協(xié)商指定老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。

（2）、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對(duì)象，了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會(huì)的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。

（3）、根據(jù)后進(jìn)生德育轉(zhuǎn)化長(zhǎng)期性和反復(fù)性的特點(diǎn)，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細(xì)致，抓反復(fù)、反復(fù)抓。

4、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。

（1）、教師首先要掌握差生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護(hù)的態(tài)度對(duì)待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。

（2）、要從實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問題，允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤，爭(zhēng)取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵(lì)，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹立信心。

（3）、要嚴(yán)格要求后進(jìn)生，哪怕是很微小的錯(cuò)誤，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽之任之。

5、家庭、學(xué)校、社會(huì)形成轉(zhuǎn)化合力。積極與家長(zhǎng)溝通，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，按要求完成家訪任務(wù)，對(duì)學(xué)生遲到、曠課、請(qǐng)假等違紀(jì)行為，要求班任第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映，了解情況。