第一篇：馬橋中學(xué)七年級家長會工作總結(jié)

馬橋中學(xué)七年級家長會工作總結(jié)

為了增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，為孩子的家庭教育和學(xué)校教育建立一個溝通的機(jī)會，希望能在學(xué)校和家庭的共同努力和配合下，使孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高，馬橋中學(xué)七年級各班，以班級為單位，分別于12月1日下午召開了家長會，并取得圓滿成功。

為了開會此次家長會，年級組和班主任及相關(guān)教師都作出了精心的準(zhǔn)備，付出了辛勤的汗水。

周一例會，學(xué)校校長朱振宏同志再次強(qiáng)調(diào)了各年級每學(xué)期至少要召開兩次大型家長會的工作任務(wù)。七年級組響應(yīng)朱校長的號召，以期中考試剛過為契機(jī)，決定本周五下午召開七年級家長會。當(dāng)時也考慮到家長能不能通知到、具體時間、會議形式、會議流程等問題。為了能開好此次家長會，在周二早上，年級組負(fù)責(zé)人閆書順同志就召集七年級全體班主任，就此問題進(jìn)行了認(rèn)真的研討，大家一致認(rèn)為走讀生可在回家吃飯之時隨時通知，住校學(xué)生可以通過學(xué)生電話卡、班主任手機(jī)通知家長；時間定在周五下午，既保證會議時長，又方便周末家長接孩子，避免了家長的往返學(xué)校的往返次數(shù)與奔波之苦；由于學(xué)生人數(shù)較多，報告廳容納不下，于是采用以班級為單位，統(tǒng)一時間召開；最后閆主任做了精心的部署。會后閆主任把家長會操作流程發(fā)到了馬橋中學(xué)微信群，供班主任參考。

周二至周四，七年級各位班主任，為了召開好本班家長會，不停地忙碌著。整理學(xué)生兩次考試成績，撰寫家長會發(fā)言稿，制作家長會PPT，含辛茹苦，任勞任怨，不辭勞作，令人敬佩。家長會當(dāng)天，閆主任又利用大課間時間再次召開七年級班主任會議，對下午的家長會做了精細(xì)的安排，需要注意的地方做了強(qiáng)調(diào)。

午飯后，各位班主任都能主動地及時到班，精心布置本班的家長會會場。

下午2點各位家長陸續(xù)進(jìn)入馬橋中學(xué)，閆主任安排2名小紅帽學(xué)生在二道門處進(jìn)行車輛的引領(lǐng)，做到了車輛進(jìn)入、存放有序。同時閆主任通過廣播為家長做了入班引領(lǐng)，為家長會贏得了寶貴的時間。

家長會召開前，七年級組統(tǒng)一要求各班統(tǒng)計學(xué)生家長信息，既方便了解學(xué)生家長到會情況，又為今后便于學(xué)校與家長聯(lián)系，避免了學(xué)期初學(xué)生號碼打不通或空號的現(xiàn)象。

2點20分左右，各班學(xué)生家長基本到校，到校率達(dá)到了90%以上。2點25分各班已正式開始家長會。

各班按照會議流程依次進(jìn)行。七7班流程如下： 1.致歡迎辭。交代召開此次家長會的目的與意義。2.簡介馬橋中學(xué)。

3.介紹班級基本情況及期中考試成績分析。4.介紹馬橋中學(xué)近期工作重點

?落實教體局文件精神，響應(yīng)中心校號召，介紹馬橋中學(xué)創(chuàng)建寧靜校園的情況（介紹了三餐后的要求及午自習(xí)情況）。

?介紹馬橋中學(xué)“一校一品”之陽光大課間（足球操開展情況、略談校服購置）。

?介紹學(xué)校開展養(yǎng)成教育情況（禁止學(xué)生帶手機(jī)、學(xué)生車輛禁止入校、班級量化積分考核、小紅帽志愿服務(wù)、“食不言、寢不語”、上操快靜齊、用餐排隊、衛(wèi)生習(xí)慣、責(zé)任意識等）。

④介紹少年宮開展興趣小組情況。⑤介紹班級開展主題班會情況。

⑥介紹學(xué)校加強(qiáng)管理，確保學(xué)生安全情況（領(lǐng)導(dǎo)、班主任及老師值班情況）。

5.班主任為家校合作贏得家長支持，與家長交流了一下幾個方面的問題：

① 樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

② 正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別（學(xué)業(yè)上的區(qū)別、身心上的區(qū)別）。③ 搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵”的橋。④ 教育孩子遵守紀(jì)律。

⑤ 與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。⑥ 營造良好的家庭氛圍。

⑦ 不嬌慣孩子，敢于對孩子說“不”。⑧ 關(guān)心孩子的雙休日、關(guān)注孩子成長。

下午4點10分，年級組統(tǒng)一安排各位家長到操場觀看學(xué)生上操、跑操及足球操展演。此環(huán)節(jié)為本次家長會的成功召開畫上了點睛之筆，起到了錦上添花之妙。展演期間家長們不時地拿出手機(jī)進(jìn)行拍照、錄像，留下孩子的精彩瞬間，作為美好的回憶。孩子們的精彩表現(xiàn)贏得了家長的贊嘆。這也是對龐福超老師辛勤付出的贊賞，也是對學(xué)校工作的認(rèn)可。展演之后，各位家長與班主任、任課教師自由交流。相互交換了意見。

從會后與家長的交流情況來看，本次活動達(dá)到了預(yù)期的目的。有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流，家長們也認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時加強(qiáng)和班主任、老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

七年級本次家長會增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，贏得了家長的一致好評與校長的贊賞。

會后七年級班主任一致認(rèn)為，要從此次家長會中總結(jié)得失，揚長避短，改進(jìn)措施、促進(jìn)家校合作，加強(qiáng)學(xué)生管理，爭創(chuàng)先進(jìn)班級。我相信，家長會后我校的教育教學(xué)工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

馬橋中學(xué)七年級組

閆書順

2017.12.02

附：家長會圖片資料

七班家長會圖片資料（班主任田新娟老師）

七2班家長會圖片資料（班主任鄧瑩瑩老師）

七3班家長會圖片資料（班主任李丹）

七3班家長會圖片資料（班主任李丹）

七4班家長會圖片資料（班主任潘立江老師）

七4班學(xué)生代表發(fā)言

七5班家長會圖片資料（班主任荊效思老師）

七5班家長會家長聽得多么入神

七6班家長會圖片（班主任張鑫老師）

七7班家長會圖片（班主任閆書順老師）

七7班家長會學(xué)生代表張朵朵發(fā)言圖片

七7班家長會學(xué)生代表武雅茹發(fā)言圖片

七7班家長會何爍的家長發(fā)言圖片

七8班家長會圖片（班主任劉鈞老師）

七9班家長會圖片（班主任卞曉燕老師）

七10班家長會圖片（班主任郭冬梅老師）

家長觀看學(xué)生光榮榜圖片

龐福超老師在指揮學(xué)生展演

家長觀看七年級學(xué)生上操、跑操展演

七年級足球操展演圖片

七年級足球操展演圖片

七年級足球操展演圖片

七年級足球操展演圖片

第二篇：馬橋中學(xué)2011

馬橋中學(xué)2010-2011學(xué)年下學(xué)期

班級工作工作總結(jié) 本學(xué)期本人擔(dān)任八年級3班的班主任工作。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生69名，人數(shù)多而且由于大多數(shù)學(xué)生為留守兒童，處于無人管理或管理不力狀態(tài)，這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：

一、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有二分之一的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、動手能力不強(qiáng)，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級規(guī)章制度》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫檢討書等，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充

分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。過哦茂超同學(xué)具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我任用他當(dāng)班長，專管紀(jì)律。果然，他一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。

四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的學(xué)困生比較多，我通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

不得不承認(rèn)，每一個學(xué)生，包括學(xué)困生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，部分學(xué)生變得自信起來。

五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。

本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學(xué)生了一定的影響。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

本期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意，個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進(jìn)步。

第三篇：馬橋中學(xué)2010德育工作總結(jié)

馬橋中學(xué)2010-2011學(xué)年下學(xué)期

德育工作總結(jié) 重視學(xué)生的行為規(guī)范教育，突出活動和滲透，研究方法，探索途徑，加強(qiáng)針對性、主動性和全面性，進(jìn)一步提高德育實效。

下面匯報一下本學(xué)期的工作：

一、加強(qiáng)管理培訓(xùn)，班主任隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高

班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個方面的素質(zhì)，為此德育處在指導(dǎo)的同時加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

（1）按時檢查班會課

班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，德育處每周配合專項活動，指導(dǎo)班會課教育方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。

（2）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

近年來，我校引進(jìn)了較多的青年教師，其中有不少是剛剛走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，我們繼續(xù)實施并完善了“班主任幫扶制度”要求班主任積極參與班級管理，學(xué)習(xí)班級管理的工作方法和處理班級事務(wù)的藝術(shù)；其次，德育處組織有關(guān)班主任工作經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)班級管理的技能技巧，在本學(xué)期組織上校優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流會。

（3）完善考核機(jī)制，加強(qiáng)班主任督察

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，德育處不斷完善班主任考核機(jī)制。同時，我們還加強(qiáng)了班會、課間操、午休周會、晚睡的督察，在多方的努力下班主任的工作積極性有了明顯的提高。

二、開展德育實踐活動，教育實效大大增強(qiáng)

思想道德建設(shè)是德育教育的重頭戲，學(xué)校把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、安全、紀(jì)律、法制教育和心理健康教育始終貫穿于學(xué)校德育工作和常規(guī)管理全過程。

（1）開展了豐富的“主題教育周”系列活動。精心設(shè)計好每一個“主題教育周”活動，如“文明禮儀周”、“安全教育周”等，利用升旗儀式、班會課等一切可以利用來的機(jī)會，開展豐富多樣的活動，使教育更貼近學(xué)生，不流于空洞的說教，如聘請法制副校長進(jìn)行法制安全知識講座、組織了全校學(xué)生以“感恩教育”為主題的征文比賽，全面提高了學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校還對學(xué)生日常行為、環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，優(yōu)化了我校的校風(fēng)，學(xué)校的環(huán)境更美了，學(xué)生的日常行為有了明顯的改觀。

（2）規(guī)范了升旗儀式和兩操。精心準(zhǔn)備每一期的“國旗下講話”，如“文明禮貌動員講話”、“ 從小事做起,向大目標(biāo)走去”、“安全教育”、“學(xué)會感恩”、“珍惜時間、努力學(xué)習(xí)”、“樹立遠(yuǎn)大理想，爭做德育標(biāo)兵”、“學(xué)生先進(jìn)事跡宣傳”等，并讓教師和優(yōu)秀學(xué)生代表參與其中，在師生們中引起了強(qiáng)烈的反響。

（3）學(xué)期初，針對青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，曠課、逃學(xué)，丟魂失魄、喪失意志、有書不讀、有學(xué)不上，荒廢了青春，迷失了人生。為了上網(wǎng)，有些同學(xué)經(jīng)常曠課、逃課，甚至半夜溜出家門和校園上網(wǎng)，把學(xué)習(xí)臵于腦后，有的因此跟不上功課干脆輟學(xué)流落社會。在4月2日下午，由學(xué)校德育處、團(tuán)委倡議并主持了一場別開生面的主題為“珍愛生命，告別網(wǎng)吧”的大型宣誓簽字儀式。教育學(xué)生要要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。

（4）進(jìn)一步開展心理健康教育、舉辦形式多樣的心理健康教育講座。

通過這些道德實踐活動，提高道德素質(zhì)，既突出了思想文化的內(nèi)涵，承載了道德要求，又能滿足學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生在自覺參與活動中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實，道德境界得到升華。學(xué)生良好的文明禮貌行為受到了社會、家長的一致好評。

三、抓實德育常規(guī)管理，育人環(huán)境逐步優(yōu)化

（1）強(qiáng)化了班級常規(guī)管理

為了保持校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，保持校園文化的先進(jìn)性，我們把工作的重點放在了德育常規(guī)管理之上，而德育常規(guī)管理注重了抓實、創(chuàng)新：

①、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，召開了班主任工作會議，確定了本期德育工作目標(biāo)。制定了班務(wù)工作制度，各班級根據(jù)本班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。

②、為形成一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀手冊》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

③、完善了學(xué)校常規(guī)管理的章程，使之更切合實際發(fā)展。德育處在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，對班主任考核、文明班級評比等相關(guān)制度做了修訂與增補(bǔ)，及時出臺了《馬橋中學(xué)班級考核管理方案》，使學(xué)校的管理制度更加細(xì)化，也更趨合理性與可操作性。

④、堅持了常規(guī)檢查。學(xué)校以“衛(wèi)生、日常行為、兩操”評比為重心，強(qiáng)化班級常規(guī)管理，全面加強(qiáng)了對全體學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。由德育處負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促，團(tuán)委組織學(xué)生每天負(fù)責(zé)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)存在的問題都及時通知班主任限期整改。經(jīng)過了這樣一個檢查機(jī)制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點。

（2）加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解學(xué)生思想動向。

學(xué)校通過家訪等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，了解學(xué)生思想動向，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人生觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法。

（3）幫教學(xué)困生、問題學(xué)生制度

面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點的系列活動，經(jīng)常的、耐心的、細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，堅決杜絕違犯教育原則行為，對學(xué)生也要做到“忌事忌語”不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，采取多種方法嚴(yán)格控制個別學(xué)生不上課和嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。德育處建立典型學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

（4）德育教育“蹲點”制度

德育處深入到各年級、班級開展調(diào)查研究工作，幫助薄弱班級、年級抓好日常管理工作，建立了班主任幫扶制度并把經(jīng)驗豐富的老師與年輕班主任結(jié)對子。有計劃的培養(yǎng)各班班干部，定期召開會議，提高他們在班級建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。

四、加強(qiáng)安全教育，狠抓安全不放松

1、簽訂責(zé)任書。學(xué)期初和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書以及午睡期間走讀生的安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，實行了安全首問首見責(zé)任制。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理等安全管理制度。建立學(xué)校安全意外事故處臵預(yù)案等多項制度。

3、學(xué)校建立應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處臵預(yù)案制度，齊抓共管群防群治學(xué)校安全教育。本期以來，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組多次對學(xué)生管理、食品衛(wèi)生、防火防災(zāi)、交通、各種建筑物等進(jìn)行了檢查，對一些不安全的因素立即進(jìn)行了整改。加強(qiáng)了安全防范和安全演練，保證了師生的生命財產(chǎn)安全。

4、開展了多種形式的安全活動。①、堅持每天兩名保衛(wèi)人員對“三余”時間的值周巡邏，和組織保衛(wèi)人員對重點時段（中午、下午放學(xué)后）的治安巡邏和防范，制止學(xué)生打架斗毆的發(fā)生。②、定期開展對學(xué)生形象的清理。③、向?qū)W生家長發(fā)放之學(xué)生家長的一封信，預(yù)防游泳安全事故的發(fā)生，保障了學(xué)生的生命安全。④、組織逃生演練，提高學(xué)生自救能力和自我保護(hù)意識。

五、存在的不足

盡管在師生的共同努力下，工作有進(jìn)一步的改善，但仍存在低年級學(xué)生行為習(xí)慣差；學(xué)生亂拋紙屑；學(xué)生吃零食嚴(yán)重等不良現(xiàn)象，這也是下期工作糾正的重點。

同時下期還將用評價、激勵機(jī)制去規(guī)范、深化、落實學(xué)生的養(yǎng)成教育。加大對門衛(wèi)、生活老師、班主任的督察力度，使各項工作制度化、規(guī)范化，改變拖拉、懶散和工作熱情不高的不良作風(fēng)。

總之，我校先進(jìn)的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的班主任隊伍，扎實創(chuàng)新的思想道德教育措施，形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩(wěn)步推進(jìn)、再上新臺階的重要基石。然而，面對日新月異的時代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們的工作還有待加強(qiáng)。在今后的工作中，我相信有全體教職工的支持，在學(xué)校行政、支部的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，德育處將一如既往地務(wù)實苦干，力求實效，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為更好地把我校學(xué)生培養(yǎng)成為能主動學(xué)習(xí)，具有健康人格、遵規(guī)守紀(jì)、素質(zhì)全面的中學(xué)生而努力工作。

第四篇：馬橋中學(xué)課改工作總結(jié)

馬橋中學(xué)課改工作總結(jié)

在新課程實施的六年來，我校教師們在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，積極推動我校素質(zhì)教育的不斷深入，構(gòu)建多樣化、現(xiàn)代化并具有我校特色的教育教學(xué)模式?，F(xiàn)將我校推進(jìn)新課程改革工作總結(jié)如下：

一、新課改中的主要做法

（一）精心組織，認(rèn)真規(guī)劃，措施到位

1.深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。在新課改啟動前，學(xué)校組織全體教師參加市、區(qū)教育部門組織學(xué)習(xí)、動員培訓(xùn)，反復(fù)學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高對課程改革的認(rèn)識，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)課改實驗的自覺性，把課改工作作為學(xué)校重中之重的工作。

2.認(rèn)真規(guī)劃，制定方案。根據(jù)課改方案，我校結(jié)合校情，制定了切實可行的課改方案，研究探索出一套符合新課改要求的校本管理模式，建立自己的校本課程體系，形成主動合作探究的學(xué)習(xí)方式和建立新的課堂教學(xué)模式，制訂符合課改精神的師生評價體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面主動發(fā)展。

3.健全組織，措施到位。學(xué)校成立了以校長為組長、教研組長為組員的新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，形成合力。建立了相關(guān)的管理制度，如新課程實施方案、校本教研制度、校本培訓(xùn)制度、考核制度等，以此規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)課改理念的行為化。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，更新觀念，提高素質(zhì)

1.先培訓(xùn)，方能上崗。為迎接課程改革的到來，必須做好教師的培訓(xùn)工作，這是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵。我校認(rèn)真貫徹“先培訓(xùn)，后上崗”的精神，組織全體行政領(lǐng)導(dǎo)及每年進(jìn)入新課改年級的教師參加市教育局舉辦的培訓(xùn)；組織各課改年級的全體教師參加學(xué)科培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。通過宣傳發(fā)動，讓全體教師充分認(rèn)識到課改的意義，充分調(diào)動教師參與課改的自覺性、主動性、積極性。

2.走出去，尋經(jīng)問道。為了及時地了解并學(xué)習(xí)其它課改地區(qū)的經(jīng)驗與做法，學(xué)校先后選派了多名學(xué)科教學(xué)骨干，赴省內(nèi)外參加新課程培訓(xùn)或研討會議。如到北京、上海、浙江等課改區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、參與研討。他們回校后把培訓(xùn)內(nèi)容向全校教職員工作詳細(xì)的傳達(dá)，讓全校教師共享他們的學(xué)習(xí)成果。對于區(qū)教科培中心舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)校更不放過，培訓(xùn)參與率達(dá)百分之百。

3.請進(jìn)來，釋疑解難。為了讓我校教師在新課改中少走彎路，并盡快促進(jìn)他們的專業(yè)成長，近幾年來，邀請全國課改專家、教授來校舉辦講座、報告會，給老師們答疑解難。積極爭取市優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學(xué)觀摩活動、教科研課題開題會等在我校進(jìn)行，為教師提供聽課、交流、學(xué)習(xí)名校名師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的機(jī)會，對轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、開闊教學(xué)思路，提高教育教學(xué)和管理水平均起到重要的作用。4.學(xué)同行，共同進(jìn)步。在實行“走出去”、“請進(jìn)來”的同時，立足于學(xué)校，深入挖掘本校教師的潛力，真正形成同行互學(xué)互助的局面。如“新課程與信息技術(shù)整合應(yīng)用”、“教師電腦培訓(xùn)班”，教科室組織的學(xué)習(xí)專題“自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力自主發(fā)展提高靈性”、“解讀‘以學(xué)生為本’”、“教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提”、“新課改下教師的四個轉(zhuǎn)位”讓教師在討論中認(rèn)識，在切磋中提高。先后還開展了一系列的新課程改革公開課、優(yōu)質(zhì)課、名師示范課、青年教師賽課的活動，實施了“推門課”活動和“教學(xué)常規(guī)”研討課，力爭做到理論與實踐相結(jié)合。在密切的相互交流和學(xué)習(xí)中，老師們的理論水平和教學(xué)實踐能力得到了很快的提高。

5.廣宣傳，全員參與。課程改革是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的理解、支持、參與。我們廣泛開展了“校長談?wù)n改”、“教師說課改”、“家長看課改”活動，組織教師、家長學(xué)習(xí)專家、媒體有關(guān)新課改的專題報告和報道，讓社會、家長理解課改；積極利用各種媒體進(jìn)行宣傳，營造良好的社會輿論氛圍，動員家長和全社會支持課改；舉辦家長學(xué)校講座，指導(dǎo)家長如何配合課改，邀請家長參與聽課、評課，引導(dǎo)家長積極參與課改。

（三）突出課堂，優(yōu)化教學(xué)，全面發(fā)展

1.深入課堂，跟蹤指導(dǎo)。課程改革的落腳點就是課堂教學(xué)，為了使新的教育思想和教育觀念真正的落實到課堂教學(xué)中，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂，檢查新課程改革實驗方案落實情況，實施新課程、新教材方面的具體做法與措施，師生對新教材實施的反映，教師教學(xué)中遇到的問題或困惑，以及突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的具體辦法等問題，通過聽課，對檢查中出現(xiàn)的好做法收集積累、廣泛宣傳、大力推廣，對新課改中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。2.注重學(xué)法，培養(yǎng)能力。在知識大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力才是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，著眼于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)力推進(jìn)“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.駕馭教材，靈活使用。以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我們要求教師，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生身邊找例子，靈活地處理教材，展開課堂教學(xué)。通過一段時間的實驗，教師們能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開生活。

4.加強(qiáng)科研，推動課改。學(xué)校重視以教科研為先導(dǎo)，引導(dǎo)教師將課題研究與課改有機(jī)結(jié)合起來，堅持課題帶動、提升課改，讓教科研成為課改工作的助推器。近幾年來，學(xué)校圍繞新課改進(jìn)行課題研究，選題務(wù)必切合學(xué)校實際和教師實際，以確保教師能夠廣泛參與。實施新課改以來，積極研究課題，這些課題的研究，不但大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、改善了學(xué)生的家庭教育環(huán)境、增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實效性、提高了課堂教學(xué)效率，而且使教師的整體實力得到了較大的提升，培養(yǎng)了一批青年

骨干教師，營造了一種讀書、科研的氣氛，從而邊教學(xué)、邊科研，以科研促教學(xué)，形成了教學(xué)實踐和科研實踐相互促進(jìn)，共同提高的新局面。

5.轉(zhuǎn)變角色，融洽關(guān)系。教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個重要目標(biāo)。在新課程的實施中，我們狠抓課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。要求教師創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往、平等對話，積極互動，共同發(fā)展的情感交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位。經(jīng)過不斷努力、改進(jìn)，課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等、互動的新型師生關(guān)系正在悄然形成。

6.密切合作，加強(qiáng)交流。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的發(fā)揮，這就要求改變教師之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，學(xué)會與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，與不同學(xué)科的教師打交道，和不同的人合作。形成學(xué)科之間、教師之間相互溝通，協(xié)調(diào)一致、共同合作的局面，加強(qiáng)對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

7.多元評價，全面發(fā)展。課程評價是實施課程目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是重要的教育手段之一。我校各學(xué)科都開展了課堂教學(xué)評價研究，制訂了較為詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)及評分表，注意形成性評價與終止性評價相結(jié)合，并在實踐當(dāng)中進(jìn)行驗證和完善；注意構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)綜合評價體系，建立每位學(xué)生的成長記錄袋，從實際操作中扭轉(zhuǎn)“一卷定乾坤”的應(yīng)試傾向，對學(xué)生各方面素質(zhì)情況給予客觀科學(xué)評價，對未來發(fā)展予以指導(dǎo)、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從德、智、體諸方面建構(gòu)自我，完善自我。

（四）整合資源，拓展課程，突出特色

1.強(qiáng)化課程資源意識。課程資源是新課程改革提出的一個重要概念，課程實施的范圍和水平，一方面取決于課程資源的豐富程度，另一方面更取決于課程資源的開發(fā)和運用水平。我校充分發(fā)揮各類資源，把敬老院等作為德育教育基地；學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加社區(qū)勞動、志愿者活動和社會實踐活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課程資源，同時也更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。

2.積極開發(fā)校本課程。我們結(jié)合時代需要，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，積極開發(fā)使用《馬橋中學(xué)德育》等教材，使之成為學(xué)校辦學(xué)特色。對于校本課程的開發(fā)、編寫與實施，學(xué)校將寫進(jìn)先進(jìn)教研組的評比條例中，作為教研組、教師評比的內(nèi)容之一，這將更好地推動校本課程的落實，形成體現(xiàn)我校學(xué)生實際及本校特色的校本課程，完善國家、地方、學(xué)校三級課程體系。

3.創(chuàng)新開設(shè)活動課程。我校注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和學(xué)生個性特長的發(fā)展，根據(jù)追求學(xué)生在活動與發(fā)展中完成教育的建構(gòu)性教育理念，倡導(dǎo)師生一起活動，在活動中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，實現(xiàn)教師和學(xué)生的個體價值。在這種理念的指導(dǎo)下，我們努力拓寬課程渠道，優(yōu)化課程設(shè)置，整合教育資源，形成了“參與、互動、探索、創(chuàng)新”的活動課模式。根據(jù)師資力量和學(xué)生的興趣，學(xué)校廣泛開展了包括電子鋼琴、合唱、美術(shù)、足球、籃球、乒乓球、跆拳道、電腦等專項和中、英、數(shù)、政、史、地、科學(xué)等知識學(xué)科類主題講座共30余項活動課程。通過豐富多彩的活動課程與學(xué)科課程相互補(bǔ)充，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過全校師生多年的共同努力，逐漸形成了美術(shù)、腰鼓、體育等品牌特色。4.廣泛開展綜合實踐活動。社會綜合實踐活動是以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力。活動之初，我校根據(jù)實際先后成立了馬橋中學(xué)陽光志愿者服務(wù)隊等社團(tuán)組織，以社團(tuán)活動的形式開展綜合實踐活動，通過講座、參觀、報告會等形式向?qū)W生宣傳環(huán)保、藝術(shù)、心理健康教育、綠色家園創(chuàng)建、法制與安全等內(nèi)容。通過實踐活動的開展，使同學(xué)們增加了對社會的理性認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識社會、觀察社會的能力，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)及團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生和諧、健康地成長。

5.構(gòu)建德育工作新模式。我校在德育工作中，積極創(chuàng)新德育管理模式，實行“五全教育”，形成自己的德育管理特色。“五全教育”即是“全員參與，面向全體，全方位育人、全程管理、全面發(fā)展”。我校始終堅持德育工作為首，通過“五全教育”引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，采取定人、定時、定標(biāo)的方法，面向全體，側(cè)重后進(jìn)生，對教育對象實行全程、全方位的管理和教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！拔迦逃敝械摹叭珕T參與”不僅是全體教職工參與德育活動，而且要求全體家長也要參與學(xué)校的德育活動，共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重任，還要求全體學(xué)生更是要積極參與德育活動，在活動中自覺接受良好的規(guī)范要求，并內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，轉(zhuǎn)而表現(xiàn)為具體的行為。

6.創(chuàng)建綠色家園活動。我?！熬G色家園”創(chuàng)建活動是家校協(xié)作教育的最佳切入點，營造一個良好的校園、家庭、社區(qū)環(huán)境，并潛移默化地影響學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

7.推行“一師一優(yōu)課”活動。學(xué)校要求教師在研究狀態(tài)下工作，在工作中研究，帶著研究課題教學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)能力得到較快提高。

二、新課改已見成效

1.新的教育理念走進(jìn)了師生內(nèi)心。新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場關(guān)于教育觀念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，對教育工作者、對廣大教師來說，是一次全新的洗禮。五年來，廣大教師對課程改革經(jīng)歷了一個從困惑、到接受、到自覺的過程。課改之初，大家對新課程不以為然，在實踐中采取應(yīng)付甚至抵觸的態(tài)度。經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)、深入實踐，新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進(jìn)行教育教學(xué)，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學(xué)生，改變了對學(xué)校的看法、對教師的看法、對書本的看法、對學(xué)習(xí)的態(tài)度。2.學(xué)生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。一是學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣濃了，實驗?zāi)昙壍膶W(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，很多學(xué)生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動手實驗?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力明顯提高。自主發(fā)展、主動學(xué)習(xí)較好地激發(fā)了學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神面貌，問題學(xué)生明顯減少。3.教師的專業(yè)成長邁開了步伐。新課程的實施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校為教師的專業(yè)成長也提供了越來越多的條件，提出了越來越高的要求。

三、存在的問題及反思

1、教育教學(xué)觀念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。幾年來，盡管教師們先后接受了多層次多方面的課程改革培訓(xùn)，并參與了新課改的實施，但是對于一些老教師來說，在漫長的教學(xué)生涯中所形成的觀念、態(tài)度和習(xí)慣等，是很難在短時間內(nèi)全部轉(zhuǎn)變的。同時，新課程的一些理念本身也需要深入探索，并在實施過程中不斷完善。所有這些都影響到教師觀念的更新。新課改中不僅要更新教師的觀念，還要更新學(xué)生的觀念、更新家長的觀念。尤其是家長，他們受了多年被動教育，思想上也會有不少不合時宜的東西。只有當(dāng)教師與學(xué)生及其家長的教育觀念和實踐步伐協(xié)調(diào)一致，才能取得課程改革雙贏的結(jié)果。

2.如何處理好課改與中考的關(guān)系。中考雖然在不斷革新，但筆試成績?nèi)匀黄饹Q定性作用，廣大的師生仍然淹沒在題海戰(zhàn)術(shù)中而不能自拔。可以說，現(xiàn)行的中考模式與新課改的理念仍存在較大的距離，難以對學(xué)生綜合素質(zhì)實行全面考核。中考成績對一所學(xué)校的生存與發(fā)展所帶來的影響，在現(xiàn)階段是不可低估的，怎樣處理好課改與中考的關(guān)系，始終是困擾課改實踐者的一大難題。因此，真正體現(xiàn)能力，重視全面發(fā)展，承認(rèn)個體差異，注重學(xué)習(xí)過程，較好地把握學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀等，是中考改革必須要考慮的因素，同時，還要做到評價的公正、客觀，并且容易操作。當(dāng)然，任何教育改革都會伴生許多的問題，但只要其方向和主流是正確的，我們都應(yīng)該努力去追求。新課程實施幾年來，其所倡導(dǎo)的民主教育，鼓勵人的個性化發(fā)展，注重人的全面發(fā)展等理念已經(jīng)深入人心，并對我校的可持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動作用，我們會一如既往地朝著正確的方向努力。

馬橋中學(xué)

2016.07.09

第五篇：馬橋中學(xué)實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

馬橋中學(xué)實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學(xué)校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。

以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”為主題，通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的聽評課活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周一組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。

深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，同時關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

我校還健全“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫課后反思”的教研制度，并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價，作為學(xué)期目標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個性和特長。教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學(xué)會”為“會學(xué)”。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。

為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數(shù)學(xué)等多項興趣小組，積極組織學(xué)生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優(yōu)異的成績。從學(xué)科上來看，活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂、美術(shù)、書法、體育的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽，以體現(xiàn)活動的公平性、群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

五、積極開展校本教研活動，認(rèn)真開發(fā)校本課程

一年來，我校調(diào)整教研機(jī)構(gòu)，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨干教師認(rèn)真做好教研引領(lǐng)工作的同時上好每節(jié)示范課；部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)服務(wù)；教導(dǎo)處根據(jù)課題內(nèi)容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當(dāng)中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內(nèi)容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教法得到更新，專業(yè)水平得到明顯提高。

我校以“樂學(xué)、文明、自立、健體”為內(nèi)容，結(jié)合本校實際情況進(jìn)行開發(fā)校本課程。各位任課教師都能認(rèn)真安排好校本課程的周活動計劃表，設(shè)計好教學(xué)方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討，充分肯定優(yōu)點，誠懇提出不足。通過教研活動，老師們對開發(fā)、實施、管理好校本課程信心更足。

六、以團(tuán)委團(tuán)隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動近年來，我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。

通過政教處、團(tuán)委的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明學(xué)生”的評比制度，充分發(fā)揮“弘德廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀(jì)念日為契機(jī)，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。在過去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

馬橋中學(xué)辦公室

2016.07.09