第一篇：赴蒲江中學(xué)、蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)報(bào)告

赴蒲江中學(xué)、蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)報(bào)告

智慧育人+藝術(shù)教書=品牌名校

實(shí)事求是 解放思想 以文化人 仰望星空 聯(lián)動(dòng)接力

——?jiǎng)⒂罉?/p>

赴蒲江中學(xué)、蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？疾靾?bào)告

一、考察概況

3月26日由曹校長、范主任帶隊(duì)，全校高

一、高二級(jí)年級(jí)主任及班主任一行32人參加了本次蒲江中學(xué)及蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育考察。整個(gè)考察既有學(xué)校參觀，又有現(xiàn)場研討。短短幾個(gè)小時(shí)的考察，卻使我心中久久不能平靜，反反復(fù)復(fù)回響著這樣一種思想：“教育是一門藝術(shù)，更是一種智慧”，“教育者的藝術(shù)與智慧不是什么高不可攀的理論，不是什么帶有神秘意味的實(shí)踐，而是基于樸素?zé)o華之意，對(duì)學(xué)校、對(duì)人生、對(duì)孩子的真正關(guān)愛之心，真正責(zé)任之心?！?短暫的考察卻讓我真真切切地感受到了蒲中教育的藝術(shù)與智慧。這 “藝術(shù)與智慧” 體現(xiàn)在幸福教育的課堂呈現(xiàn)、學(xué)校管理的以人為本、學(xué)校文化的厚重溫馨。

二、考察實(shí)錄

（一）這里的教育幸福多——蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

踏進(jìn)蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一張張學(xué)生的笑臉、一段段關(guān)于幸福的名言以展板的形式頻入眼簾。我仿佛踏上了一條通往幸福的大道。進(jìn)得校門，文化墻上“和而不同，止于至善”的校訓(xùn)，讓人仿佛聽到了蒲中人從容、幸福而又堅(jiān)定、執(zhí)著前行的腳步聲。走進(jìn)蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué) 校每一間“教室”——不，確切點(diǎn)應(yīng)該叫“學(xué)室”，四面都是黑板，所有學(xué)生都是“教師”，各學(xué)習(xí)小組輪流組織全班交流。教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和協(xié)助者，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生坐著、站著、蹲著，于椅上，于桌上，于地上，無論以何種姿勢居于“學(xué)室” 任何一個(gè)角落，無論我們這些不速之客如何在他們周圍來往穿梭，他們依然神情專注，神采飛揚(yáng)。從他們臉上，我讀到了“幸福”，那種幸福不僅僅是中考名列前茅，更是成長的快樂，更是對(duì)未來的憧憬。

回到六中之后通過多方搜集整理資料，我終于找出了這份幸福的源頭活水——浦江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的“六字真經(jīng)”，即欣賞、合作、分享。

欣賞：教師欣賞自己的學(xué)生，校長欣賞自己的老師。欣賞是對(duì)人的尊重與認(rèn)可，只有被尊重與認(rèn)可，教師的工作才會(huì)認(rèn)真，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)積極，師生的活動(dòng)才會(huì)開心，課堂的效率才會(huì)提高。

合作：通過對(duì)小集體的評(píng)價(jià)，促使優(yōu)秀教師主動(dòng)幫助一般教師，一般教師主動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，就養(yǎng)成了一種自覺的行為。讓優(yōu)秀教師有了一種難以推卸的責(zé)任，一般教師有了一種不進(jìn)步則深感愧疚的自責(zé)。由教師再把這種合作意識(shí)和能力帶到學(xué)生那里，則這種合作的意識(shí)和能力便會(huì)推廣開來，傳播下去。

分享：人在有了收獲之后，一方面因?yàn)橛辛耸斋@而欣慰，另一 方面也希望將這份收獲展示出來，讓更多人知道。蒲中實(shí)驗(yàn)校正是巧妙運(yùn)用的這種群體心態(tài)，讓教師們學(xué)會(huì)分享，并在分享中享受幸福。分享的方式有多種，可以幾個(gè)人在一起交流，更多的時(shí)候是在教研組，有時(shí)在全校交流。長期分享，養(yǎng)成了習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)成員彼此間就會(huì)互相關(guān)心、幫助、欣賞與鼓勵(lì)。

有了這樣的欣賞、合作、分享，和諧的團(tuán)隊(duì)就形成了。在和諧的團(tuán)隊(duì)里，幸福的教育者進(jìn)行著幸福教育。

（二）這里的文化在育人——蒲江中學(xué)

學(xué)校的整體布局、班級(jí)文化展板、教室外的名校簡介，樓內(nèi)懸掛的偉人像、名人名言、溫馨提示及激勵(lì)性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現(xiàn)著蒲江中學(xué)環(huán)境育人的良苦用心。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌。與其說是走進(jìn)蒲江中學(xué)，不如說是走進(jìn)一座文化氣息悠悠飄溢的學(xué)堂。

教室外展板上不是領(lǐng)導(dǎo)，不是名師，不是名家大腕的語錄，而是每一個(gè)班級(jí)，是每一個(gè)班主任，是他們自己的座右銘和理想信念。踏上這樣的教室，哪一位老師，哪一個(gè)學(xué)生不覺得自己是學(xué)校重要的一員呢？

走進(jìn)教室，學(xué)生都能找到自己的奮斗目標(biāo)、行為規(guī)范。開放自 4 主的學(xué)習(xí)環(huán)境，仿佛踏入了書的海洋，讓人情不自禁產(chǎn)生出一種強(qiáng)烈的讀書欲望——這種讀書學(xué)習(xí)輕松、愉悅、淡泊。

在蒲江中學(xué)的校園里，與我們交談的每一位師生，沒有一臉的疲憊，有的是一身的陽光與自信。我看到幸福的花兒在他們臉上燦爛更在心中綻放。在這樣的文化氛圍中，你不能不文明，不能不高雅，不能不陽光，不能不自信，不能不幸福。

三、考察啟示

（一）實(shí)事求是——以學(xué)生發(fā)展為本是教育的出發(fā)點(diǎn)

在蒲江中學(xué)，偌大的校園中，找不到校園超市和小賣部，只有一個(gè)潔凈溫馨的“師生服務(wù)部”。這里供學(xué)生飲用、食用的商品沒有五花八門的飲料、五顏六色的袋裝油炸食品，只有純凈水、牛奶、面包。他們放棄的是學(xué)校的利潤，換來的的學(xué)生的健康。

生動(dòng)活潑的大課間，喚醒了孩子的天性，舞出了活力，唱出了快樂。每周幾套廣播體操輪換做、全校練習(xí)瑜伽等等這一切都沒有刻意去扼殺孩子的天性，體現(xiàn)了教育的規(guī)律，更展示出了教育者的智慧。

在這些理性的思考和管理的細(xì)節(jié)中，我們看到的是四個(gè)字——以人為本。以人為本的理念，不是掛在嘴上，寫在墻上，而是要落實(shí)到教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

（二）解放思想——讓學(xué)生參與課堂是教育改革的落腳點(diǎn)

走進(jìn)蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂我的第一感覺是這里的學(xué)生課講的真棒，可當(dāng)我回來開始在自己的班上去實(shí)踐時(shí)才體會(huì)到這里面老師付出了多少艱辛，組織學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)不是簡單地撒手課堂，而是要讓學(xué)生有序的都動(dòng)起來——“自動(dòng)學(xué)習(xí)”，優(yōu)秀的“導(dǎo)學(xué)”體現(xiàn)出的不僅是學(xué)生的智慧更是教師的智慧，用蒲中人自己的話就是“探究發(fā)現(xiàn)的氣息，讓課堂充滿活力”。

蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一句名言：“要改革社會(huì)，先改革課堂。”也許我們從沒想過，小小的課堂與大大的社會(huì)有怎樣緊密而深刻的聯(lián)系！可靜心思考，一個(gè)人從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，近二十年的求學(xué)生涯幾乎都是在課堂中度過的。指望近二十年來在課堂上只能也只會(huì)“聽講”，在課堂下只能也只會(huì)做題的學(xué)生有組織才能，有創(chuàng)新精神，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有實(shí)踐能力，這有多少可能？

把課堂還給學(xué)生，解放思想！變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，變“教室”為“學(xué)室”，刻不容緩！

（三）以文化人——班級(jí)文化重在“化”人

“人管人，管死人；制度管人，管好人；文化管人，管高人?！薄皩W(xué)校的核心競爭力——文化的建設(shè)?！薄拔幕紫仁切袨槲幕?。”這是蒲中經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)觀點(diǎn)?？晌业陌嗉?jí)文化建設(shè)似乎走入了誤區(qū)：一是缺乏凝 6 聚人心、催人奮進(jìn)的核心價(jià)值觀，缺乏“靈魂”感；二是 “文”沒“化”人，缺乏靈動(dòng)感；三是沒有體現(xiàn)學(xué)生成長自身的規(guī)律，缺乏生命力。

走進(jìn)蒲江中學(xué)，哪怕是平時(shí)最沒有良好習(xí)慣的人，也不忍心在這美麗溫馨的校園里扔上一片垃圾。我想，這就是一種文化形成的“教育場”。在這個(gè)“場”的文化真正在“化”人。

怎樣以“文”“化”人，這是班級(jí)文化建設(shè)的著力點(diǎn)，也應(yīng)該成為我們的學(xué)校文化建設(shè)努力的方向。

（四）仰望星空——教育應(yīng)放眼未來

在當(dāng)下的考核制度下，證明教師的能耐最重要的就是學(xué)生考卷上的分?jǐn)?shù)，在“為考而考”的考卷指揮下，為了功利，老師們越來越“認(rèn)認(rèn)真真”逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

六中生源本身就弱一些，但在這些孩子中有一批孩子雖然文化課不突出可在音樂、美術(shù)等方面很有天分，但很少人會(huì)支持他們學(xué)，更別提鼓勵(lì)了，因?yàn)樵谶@種考核制度下，學(xué)藝術(shù)可能會(huì)影響成績，也就是所謂的教師的“能耐”。“仰望星空”就意味著心中裝著學(xué)生更遙遠(yuǎn)的未來，也許我不會(huì)有那樣的“認(rèn)認(rèn)真真”了，孩子們渴望叩開大學(xué)的校門，同時(shí)也渴望生命的價(jià)值得以體現(xiàn)，面對(duì)如此的考核重壓，去支持孩子、鼓勵(lì)孩子做自己喜愛的事情需要勇氣，我想，今后我會(huì)繼續(xù)努力的。

當(dāng)周圍的人們都只關(guān)注腳下時(shí)，要抬起頭來仰望星空，需要莫大的勇氣呀！我們此次成都之行，不正是這種“仰望”的開始嗎？一個(gè)有仰望情懷的人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶著我們更多的人去學(xué)會(huì)“仰望星空”，不是一種更大氣更美麗的“仰望”嗎？

教育，要放眼未來；教書育人，要“仰望星空”。

（五）聯(lián)動(dòng)接力——教育要借力打力

教育是一個(gè)靈魂的工程，在教育的過程中任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都可能改變最后的結(jié)果，所以我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來完成這個(gè)靈魂工程。

1、為科任教師和學(xué)生搭好橋牽好線

每一個(gè)孩子總會(huì)有那么幾個(gè)感興趣的科目，也就總會(huì)喜歡和幾個(gè)老師交流，作為班主任如果能及時(shí)的掌握這些信息并利用好這層關(guān)系，從而就可以使學(xué)生自覺的把自己的情感、問題、能力和信息向這些老師開放，繼而與更多的人分享，老師趁勢加以引導(dǎo)鼓勵(lì)，長此以往便可形成一種教育合力，從而推動(dòng)學(xué)生向著更好更快的方向發(fā)展。

2、家校攜手，和家長成為朋友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長。因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際的工作使我懂得了，學(xué)生最反感找家長的老師。把問題交給家長，學(xué)生往往更被動(dòng)，與家長交朋 8 友是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊病，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

這里我分享自己的幾個(gè)溝通技巧：見到家長第一要熱情禮貌，關(guān)于學(xué)生的問題就算我們不說家長也會(huì)問到，所以沒必要一開始就說孩子的不是，我們要先和家長成朋友就先聊聊孩子的成長進(jìn)步，先讓家長感覺我們很友好。然后再簡單的說說現(xiàn)在存在的主要問題，這時(shí)家 長一定或多或少會(huì)不舒服，我們要做的就是寬慰家長——大事化小，小事化了，因?yàn)槲覀冋?qǐng)家長的目的是解決問題而非激化矛盾，此刻家長會(huì)很認(rèn)真的聽你接下來的分析，這應(yīng)該是你談話的重心，也是你此次談話成敗的關(guān)鍵。我的做法是：充分肯定孩子的努力及家長的教育，之后提出合理科學(xué)可行的解決方案，最后一起商討。

3、在班級(jí)創(chuàng)建快樂中隊(duì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)與責(zé)任

在我們班有四個(gè)中隊(duì)：狼牙中隊(duì)、飛虎中隊(duì)、舞心中隊(duì)、無疆中隊(duì)，中隊(duì)從籌劃到成立隊(duì)員們的積極性前所未有的高漲。隊(duì)員們都有 9 一個(gè)共識(shí)：要用自己的雙手美化自己的教室，用自己的熱情激活自己的青春。

4、情也能育人——利用課閑時(shí)間做好師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動(dòng)。

5、變“管理”班級(jí)為“建設(shè)”班級(jí)——讓每個(gè)人都成為建設(shè)者 兩個(gè)詞體現(xiàn)了兩種截然不同的思想，對(duì)于班級(jí)建班伊始我就成立了班級(jí)建設(shè)委員會(huì)，全班56人，56個(gè)班委，同學(xué)之間人人平等、各司其職，因?yàn)槊總€(gè)人的職責(zé)都是為建設(shè)這個(gè)集體而努力。在半年的運(yùn)作中，漸漸地班級(jí)建設(shè)委員會(huì)章程（即班規(guī)）慢慢的成為了一股團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂觀向上的班級(jí)之風(fēng)，在我欣喜之余，我反思何不將這種力量發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生教育學(xué)生，讓每個(gè)人都成為教育者。

非常感謝學(xué)校能給與這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感悟很多，一些還未來得及整合，提升，在今后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思，不斷改進(jìn)，繼續(xù)以“穩(wěn)重求變”“變中求進(jìn)”為原則，創(chuàng)造性開展工作。

第二篇：蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013級(jí)新生入學(xué)

蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011級(jí)新生入學(xué)

一、填空題：

1、直接寫出得數(shù)：

34－23=（）48×（11

4－6）=()25＋35×2=（）10÷110

×10=()2、4噸7千克=（）噸；3.15小時(shí)=()小時(shí)()分

3、找規(guī)律填數(shù)：1，2，4，7，11，（），22，29，（），46

4、在一幅比例尺是

5000的學(xué)校平面圖上，量得校門到一年級(jí)教學(xué)樓的距離是4.5㎝，校門口到一年級(jí)教學(xué)樓的實(shí)際距離是（）米。

5、把一條繩子分別等分折成5股和6股，如果折成5股

比折成6股長20㎝，那么這根繩子的長度是（）米。

6、一艘輪船從甲地到乙地每小時(shí)航行30千米，然后按原路返回，若想往返的平均速度為40千米，則返回時(shí)每小時(shí)應(yīng)航行（）千米。

7、右圖是甲、乙、丙三個(gè)人單獨(dú)完成某項(xiàng)工程所需天數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)看圖填空：（1）甲、乙合作這項(xiàng)工程，（）天可以完成。

（2）先由甲做3天，剩下的工程由丙做，還需要（）天完成。

8、一本書有A頁，小明每天看18頁，看了B天，還剩下（）頁沒看。

9、有蘋果、菠蘿兩種水果和紅色、黃色及紫色果花，如

果各選1種水果和果花搭配水果拼盤，有（）種拼法。

10、學(xué)校組織了體育、美術(shù)、舞蹈三個(gè)興趣小組，笑笑、淘氣和小明只參加了一個(gè)小組，但不同。笑笑不喜歡跳舞，淘氣得了跳遠(yuǎn)第一名，小明參加了（）興趣小組。

11、右圖中的陰影部分的面積占長方形的（）。

二、選擇題：

1、下面各數(shù)，能同時(shí)被2、3、5整除的是（）。A、3225B、4360C、6570D、2480 2、40.5×0.56=（）×56 A、40.5B、4.05C、0.405D、0.0405

3、下面說法中正確的有()個(gè).(1)兩個(gè)奇數(shù)的和是奇數(shù);(2)兩個(gè)偶數(shù)的和是偶數(shù);(3)兩

個(gè)質(zhì)數(shù)的和是質(zhì)數(shù);(4)兩個(gè)合數(shù)的和是合數(shù).A、1B、2C、3D、4

4、一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，它們的體積之和是48立方分米，圓柱、圓錐體積分別是（）。A、24立方分米、24立方分米B、36立方分米、12立方分米C、12立方分米、36立方分米D、30立方分米、12立方分米

5、關(guān)于正、反比例判斷，有以下四種說法：（1）用同一種磚鋪地，所鋪的面積和所用的塊數(shù)成正比例。（2）小明從家到學(xué)校，平均每分鐘走的路程和所用的時(shí)間成正比例。

（3）正方形的周長與它的邊長不成比例。（4）圓的面積與它的半徑不成比例。以上說法正確的有（）。

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

6、一雙鞋子如賣140元，可賺40%，如賣120元可賺（）。A、20%B、22%C、25%D、30%

7、小華雙休日想幫媽媽做下面的事情：用洗衣機(jī)洗衣服要用20分鐘；掃地要用6分鐘；擦家具要用10分鐘；晾衣服要用5分鐘。她經(jīng)過合理安排，做完這些事至少要花（）分鐘。

A、21B、25C、26D、41

三、計(jì)算題：

（一）、用遞等式計(jì)算，能簡算的要簡算。

①、85×54÷18＋745②、（156×413－26）×81

1③、35×（1－357）÷1

211?2＋11112?3＋3?4＋……＋68?69＋69?70

(二)求未知數(shù)x.①、14＋34x=13②、716：x=78：329

四、看圖回答問題。①、小明跑完全程用了（）分鐘。②、小明達(dá)到終點(diǎn)后，小敏再跑（）分鐘才能到達(dá)終點(diǎn)。③、小明的平均速度是（）。④、開始賽跑（）分后兩人相距100米。

五、應(yīng)用題：

1、水果店用1200元購進(jìn)600千克西瓜。先提價(jià)25%（標(biāo)

價(jià)）銷售了23，剩下的按標(biāo)價(jià)的一半售完.請(qǐng)問:這筆西

瓜生意是賺了還是虧了? 賺了(或虧了)多少元?

2、一條公路全長60千米，分成上坡、平路、下坡三段，各段路程的長度之比是1：2：3，張叔叔騎車經(jīng)過各段所用時(shí)間之比是3：4：5。已知他在平路上騎車速度是每小時(shí)25千米。他行完全程用了多長時(shí)間？小明從甲地到乙地每小時(shí)行30公里,然后再從乙地返回甲地,因逆風(fēng)只能每小時(shí)行20公里,問甲地到乙地再返回平均速度多少?

第三篇：)蒲江龍泉考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幸福溢課堂

小組合作實(shí)

------到蒲江、龍泉考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年5月18-21日，青川縣教研室?guī)ьI(lǐng)我們一行70多人參觀考察了蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和龍泉七中，此行雖然時(shí)間短暫，行程匆匆，但收獲頗豐，感悟很多。

一、蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“幸福師生”

走進(jìn)蒲江實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓人感到最特別的是教室四面的黑板，更讓感到吃驚的是，所有學(xué)生都是“教師”，課堂完全以學(xué)生為主，教師為輔，學(xué)生扮演的“小”老師在黑板前為其他學(xué)生激情講解；老師在課堂上起引領(lǐng)和釋疑的作用；教室里氣氛熱烈，學(xué)生們圍成一團(tuán)，或坐或站或蹲于椅上，于桌上，于地上，無論用何種姿勢，無論在哪個(gè)個(gè)角落，無論我們這些不速之客如何在他們周圍來往穿梭，學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，神情專注，神采飛揚(yáng)，渾然不覺有來者。從他們臉上，我讀到了“幸福”，那種幸福不僅僅是考試名列前茅，更是成長的快樂，更是對(duì)未來的憧憬。

參觀的老師們從未見過這么“亂”的課堂，完全被孩子們的投入吸引住了，紛紛拿起照相機(jī)、手機(jī)拍攝，記錄下這些精彩有趣而又充滿幸福的一個(gè)個(gè)瞬間。這里的課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái)，學(xué)生很快樂、很自由、很幸福。后來通過交流才知道，蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課改歷程是由現(xiàn)代課堂到高效課堂再深化提升為幸福課堂，我們所見識(shí)的是課型之一----鞏固課。他們的幸福課堂有三種課型，即預(yù)學(xué)課、交流課、鞏固課。幸福課堂是以學(xué)習(xí)金字塔為理論基礎(chǔ)，以小組合作為載體，以學(xué)習(xí)能力考核證書和小組捆綁考核為動(dòng)力，以“走班”為推進(jìn)劑的一整套完整體系。

二、龍泉七中實(shí)實(shí)在在的“小組合作學(xué)習(xí)”

深入龍泉七中的課堂教學(xué)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有自己所屬的展示陣地---黑板，有記錄小組成員的得分表，每個(gè)小組成員都有編號(hào)，都有不同角色。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、老師發(fā)出準(zhǔn)確指令后，只見在各個(gè)小組內(nèi)，有的在檢查學(xué)案完成情況，有的在給其他成員解疑答惑，有的在準(zhǔn)備匯報(bào)展示本小組的成果??，各個(gè)小組成員有秩序地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教室里暗暗地布滿了互相比試高下競賽“場”，從他們的神情中，我發(fā)現(xiàn)了渴求知識(shí)的無窮動(dòng)力。

細(xì)心一看各個(gè)小組的黑板，都留下了白、紅、黃三種顏色的粉筆字跡，個(gè)別學(xué)生的座位不是按照小組而坐，都是由小組同一個(gè)號(hào)的組員來展示匯報(bào)，令我們產(chǎn)生了許多的為什么。聽了羅校長的“小組合作課堂的原理與技術(shù)”講座后，頓時(shí)釋疑，他們的整套小組合作課堂體系令人贊嘆不已，根據(jù)中學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，有理有據(jù)，細(xì)致入微，能夠深入持久地開展下去。

三、仰望星空，腳踏實(shí)地，致力建設(shè)高效課堂

當(dāng)周圍的人們都為了功利，為了學(xué)生考卷上的分?jǐn)?shù)，“認(rèn)認(rèn)真真”逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)。只關(guān)注腳下時(shí)，要抬起頭來仰望星空，需要莫大的勇氣。我們此次成都之行，正是這種“仰望”的開始?；氐阶约旱陌嗌先?shí)踐，去完善小組合作學(xué)習(xí)課堂，細(xì)化導(dǎo)學(xué)案中每個(gè)活動(dòng)的步驟、設(shè)計(jì)意圖，徹底解放學(xué)生的腦、口、手，讓更多的學(xué)生自愿來當(dāng)“小老師”，讓學(xué)生有序的都動(dòng)起“自動(dòng)學(xué)習(xí)”，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓高效課堂落地、開花、結(jié)果，輻射到全縣各個(gè)學(xué)校。

第四篇：蒲江中學(xué)高2011級(jí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄[范文]

蒲江中學(xué)高2011級(jí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄

課題組名稱：

班級(jí)；

時(shí)間：2011年 月 日

參加人員：

組長;萬靚月記錄員：

活動(dòng)內(nèi)容：

老師讓我們分組并選出了一個(gè)適合自己組的方案，接著我們小組選出了組長.報(bào)告員.記錄員，并開始分工。課后我們便開始了研學(xué)方案的討論，填寫報(bào)告表。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，所以我們大家都小心翼翼，認(rèn)認(rèn)真真的去做好每一步。

第二節(jié)課，老師讓每個(gè)小組同學(xué)選出了組長，介紹了小組成員和我們的分工任務(wù)，每個(gè)小組都能做的很細(xì)致，接著每個(gè)小組的便針對(duì)本小組所研究的課題進(jìn)行了更深一部的討論，還有我們小組的報(bào)告表讓老師分析了一下，老師說我們的報(bào)告表有優(yōu)點(diǎn)也缺點(diǎn)所以我們針對(duì)本小組的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，在老師幫助下，我們會(huì)一次比一次做得更好！

第三節(jié)課，是我們的開課題報(bào)告會(huì)，各個(gè)小組都進(jìn)行了簡單的報(bào)告，每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己的疑問提出了問題，每個(gè)報(bào)告員都“臨危不懼”，沒有緊張退縮，而是很淡定回答了問題，思路也很清晰，縝密，回答的也清楚，大家都十分積極！

第四節(jié)課，上節(jié)課還沒有做完報(bào)告的同學(xué)繼續(xù)作報(bào)告，大家依然很積極，從中我們還是學(xué)會(huì)了很多，爭取向別人學(xué)習(xí)，把自己的做的更好，我們組也討論了調(diào)查的表格應(yīng)該怎樣做，該問那些問題，初步有了一些計(jì)劃，把調(diào)查表的草稿擬定了出來。有一些問題還不是很完善，需要改進(jìn)的我們還是會(huì)努力的。

無論怎么說，我們都能從這次學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西，我們會(huì)努力奮進(jìn)，爭取做的更好！

第五篇：蒲江生態(tài)文明報(bào)告

蒲江縣生態(tài)文明報(bào)告

生態(tài)文明報(bào)告：

蒲江縣歷屆縣委縣政府高度重視生態(tài)縣建設(shè)工作，在2005年作為西部第一個(gè)單列縣被正式命名為國家級(jí)生態(tài)示范區(qū)的基礎(chǔ)上，于2006年3月正式啟動(dòng)了國家級(jí)生態(tài)縣建設(shè)工作，2009年成功建成了省級(jí)生態(tài)縣，2010年5月通過國家級(jí)生態(tài)縣省級(jí)預(yù)驗(yàn)收，現(xiàn)已上報(bào)國家環(huán)保部申請(qǐng)正式驗(yàn)收。在創(chuàng)建過程中，蒲江縣成立了蒲江縣生態(tài)縣建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《蒲江縣人民政府關(guān)于生態(tài)縣建設(shè)工作的實(shí)施意見》，編制并組織實(shí)施了《蒲江生態(tài)縣建設(shè)規(guī)劃》。經(jīng)過幾年來的建設(shè)，有力促進(jìn)了我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，蒲江地區(qū)生產(chǎn)總值由2006年的29.2億元增加到了2009年的47.6億元，增長了63%；農(nóng)民人均純收入由2006年的4472元增加到2009年的6298元，增長41%。環(huán)境質(zhì)量明顯提高，全縣森林覆蓋率達(dá)49.16%，地表水水質(zhì)達(dá)到三類水域標(biāo)準(zhǔn)，空氣質(zhì)量達(dá)到并優(yōu)于國家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，空氣質(zhì)量優(yōu)良率為99.6%以上，綜合污染指數(shù)為1.083。

如今，蒲江已進(jìn)入“因保護(hù)生態(tài)而實(shí)現(xiàn)富民增收、因發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)而更好保護(hù)生態(tài)” 的可持續(xù)、良性循環(huán)發(fā)展。作為成都市的遠(yuǎn)郊縣，蒲江依托生態(tài)抓發(fā)展，堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密融合而實(shí)現(xiàn)富民增收和生態(tài)保護(hù)雙贏，成功探索出了獨(dú)具特色的生態(tài)文明發(fā)展道路，成為成都平原上的一顆“綠色明珠”。

一、生態(tài)縣建設(shè)的主要做法

(一)建立健全工作機(jī)制，確保工作實(shí)效。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了生態(tài)縣建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實(shí)了環(huán)境保護(hù)“一崗雙責(zé)”制度。二是強(qiáng)化宣傳教育。大力開展社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、健康的生活方式；在全縣中小學(xué)校(幼兒園)開設(shè)了環(huán)境教育課程，推進(jìn)環(huán)保教育“小手牽大手”。

三是實(shí)施目標(biāo)管理。每年下達(dá)環(huán)保專項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，并將生態(tài)縣建設(shè)工作列入紀(jì)委監(jiān)察局行政效能督查，同時(shí)，納入年終綜合目標(biāo)考評(píng)和績效考核，建立了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、人大監(jiān)督、政協(xié)參與、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門協(xié)作”的生態(tài)縣建設(shè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

四是多元投入機(jī)制。一方面，對(duì)“三湖一閣”核心區(qū)環(huán)境保護(hù)、重點(diǎn)流域區(qū)域環(huán)境綜合整治、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理以及環(huán)保監(jiān)管能力建設(shè)等工作，財(cái)政資金予以重點(diǎn)傾斜。同時(shí)，按照工業(yè)污染治理“污染者負(fù)責(zé)”的原則，現(xiàn)有污染源治理投資由企業(yè)利用自有資金或銀行貸款解決，新擴(kuò)建項(xiàng)目環(huán)保投資納入建設(shè)項(xiàng)目投資計(jì)劃。另一方面，積極利用市場機(jī)制，吸引社會(huì)投資，通過BOT、BT等運(yùn)作模式，引入實(shí)力企業(yè)建設(shè)垃圾處置場、污水處理廠等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2006年以來，全縣環(huán)保投入達(dá)13.28億元。

(二)堅(jiān)持自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)。大力實(shí)施封山育林、天然林保護(hù)、退耕還林等工程，堅(jiān)持實(shí)行最嚴(yán)格的森林資源保護(hù)制度，嚴(yán)厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境的違法犯罪行為，嚴(yán)格實(shí)行限額采伐制度，組織開展經(jīng)常性巡山護(hù)林防火，切實(shí)保護(hù)好天然林資源和后續(xù)發(fā)展資源。使森林覆蓋率從2006年的45.50%增加2009年的49.16%，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量得到了提升。

(三)狠抓城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。大力實(shí)施“藍(lán)天、碧水、寧靜”工程。開展了以揚(yáng)塵污染整治為重點(diǎn)的大氣環(huán)境綜合整治工作。實(shí)施了“道路硬化、裸土覆蓋、綠化降塵”三大除塵工程，集中開展整治城鄉(xiāng)環(huán)境“七亂”、“四清”等專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)城區(qū)、重點(diǎn)鎮(zhèn)餐飲娛樂服務(wù)業(yè)開展了燃煤污染專項(xiàng)整治，認(rèn)真做好了秸稈禁燒與綜合利用工作；以水污染整治、工業(yè)污染整治、農(nóng)村面源污染整治為重點(diǎn)，對(duì)蒲江河、臨溪河重點(diǎn)流域進(jìn)行水環(huán)境專項(xiàng)整治。完善對(duì)涉水企業(yè)的配套治理設(shè)施，并對(duì)日排放100噸以上廢水企業(yè)安裝了在線監(jiān)測設(shè)施。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中式污水處理設(shè)施及配套管網(wǎng)建設(shè)，結(jié)合農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)和農(nóng)村“五改三建”工程，加大農(nóng)村環(huán)保設(shè)施配套建設(shè)，不斷推行“畜、茶、果、蔬”的農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式；聯(lián)合開展建筑工地、交通運(yùn)輸、文化娛樂業(yè)及工業(yè)生產(chǎn)等環(huán)境噪聲綜合整治，對(duì)超標(biāo)的噪聲排污單位給予整頓，整頓不達(dá)標(biāo)的予以堅(jiān)決取締。

（四）加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境監(jiān)管。堅(jiān)持從源頭上控制污染，嚴(yán)格實(shí)施新建和改(擴(kuò))建項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)和環(huán)保設(shè)施“三同時(shí)”制度及招商引資項(xiàng)目準(zhǔn)入制；實(shí)行環(huán)保違法行為有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，嚴(yán)格監(jiān)管各類污染源，嚴(yán)厲查處破壞生態(tài)環(huán)境以及其它違反環(huán)保法律法規(guī)的違法行為。

（五）加強(qiáng)景區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)。一是著力開展以“三湖一閣”為核心的森林資源保護(hù)與建設(shè)工作，堅(jiān)持森林資源長效行政首長負(fù)責(zé)制等制度，切實(shí)強(qiáng)化封山育林、水體保護(hù)、濕地自然環(huán)境保護(hù)、水土保持以及沿湖(河)防護(hù)林體系建設(shè)等工作；二是大力發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游。依托良好的生態(tài)資源優(yōu)勢，大力發(fā)展以生態(tài)休閑、體驗(yàn)觀光為主的鄉(xiāng)村旅游業(yè)，打造成都休閑旅游基地，重點(diǎn)推進(jìn)了成佳茶文化觀光區(qū)、光明櫻桃觀光休閑3A景區(qū)、西來古鎮(zhèn)民俗風(fēng)情體驗(yàn)、朝陽湖風(fēng)景區(qū)等生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。整合各類項(xiàng)目資金，用于整治村容村貌、建設(shè)旅游觀光道路、發(fā)展生態(tài)農(nóng)莊等，促進(jìn)了農(nóng)民向城鎮(zhèn)、集中居住區(qū)集中，改善了生態(tài)旅游區(qū)農(nóng)民生產(chǎn)生活環(huán)境，增加了鄉(xiāng)村旅游發(fā)展區(qū)農(nóng)民收入。同時(shí)，加快推進(jìn)花樣年二期、石象湖二期等高端重大旅游項(xiàng)目建設(shè)。

（六）加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)。深入實(shí)施《蒲江縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，重點(diǎn)培育以茶葉、生豬、獼猴桃等為主的特色產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶，大力建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)等各種模式的示范園區(qū)。特別是大力推廣無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品的生產(chǎn)，推進(jìn)無公害和綠色農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)，切實(shí)抓好無公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)定與各類農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證工作，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和檢測體系建設(shè)，積極構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系。

(七)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。大力發(fā)展生態(tài)工業(yè)產(chǎn)業(yè)。按照“一區(qū)一主業(yè)”的要求，大力建設(shè)現(xiàn)代食品和輕工制造業(yè)基地，重點(diǎn)發(fā)展食品飲料、畜產(chǎn)品加工、天然產(chǎn)物提取以及輕工制造和現(xiàn)代印務(wù)等生態(tài)工業(yè)產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持節(jié)約用地原則，加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)承載能力建設(shè)，大力促進(jìn)企業(yè)向園區(qū)內(nèi)集中發(fā)展。轉(zhuǎn)變招商引資方式，注重引進(jìn)高科技、高附加值、低能耗、少污染、節(jié)約資源的稅源型項(xiàng)目，重點(diǎn)抓好食品飲料、天然產(chǎn)物提取、輕工制造等項(xiàng)目的上下游產(chǎn)業(yè)鏈的延伸拓展。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)挖潛改造、技術(shù)革新，扶持東駿激光等一批高新技術(shù)、高附加值、符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項(xiàng)目。

（八）大力打造生態(tài)宜居環(huán)境。結(jié)合省級(jí)文明縣城、省級(jí)環(huán)保模范城市創(chuàng)建以及城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理等工作，大力實(shí)施舊城改造、縣城骨架道路改造及其配套建設(shè)；深入實(shí)施重點(diǎn)鎮(zhèn)培育工程，著力抓好壽安優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)鎮(zhèn)、成佳重點(diǎn)鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)承載能力和發(fā)展環(huán)境建設(shè)。積極實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)民集中居住區(qū)建設(shè)和生態(tài)移民工程，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)場鎮(zhèn)改造和風(fēng)貌整治力度，大力實(shí)施農(nóng)村居住環(huán)境“五改三建”工程，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)一體的道路、水利以及公共服務(wù)等配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

二、主要成效

(一)區(qū)域生態(tài)特色進(jìn)一步彰顯。2009年，全縣森林覆蓋率達(dá)49.16%，水域功能區(qū)連續(xù)三年達(dá)到國家三類水域標(biāo)準(zhǔn)；空氣質(zhì)量達(dá)到并優(yōu)于國家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，全縣環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良率達(dá)98.8%，優(yōu)級(jí)率超過70%。先后榮獲了國家級(jí)生態(tài)示范區(qū)、省級(jí)生態(tài)縣、四川省無公害農(nóng)產(chǎn)品基地、國家級(jí)茶葉標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)、全國首批農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)示范基地、國家級(jí)無規(guī)定動(dòng)物疫病區(qū)示范區(qū)、四川省出口茶基地縣及最佳生態(tài)宜居縣等殊榮。

(二)人居環(huán)境得到明顯改善。一是城市景觀舊貌換新顏。全力推進(jìn)新型城市化進(jìn)程，縣城舊城改造、雨污管網(wǎng)建設(shè)等工程順利實(shí)施，2009年綠化覆蓋率達(dá)40.43%；二是城鄉(xiāng)人居環(huán)境進(jìn)一步改善。通過農(nóng)民聚居點(diǎn)、農(nóng)村新型社區(qū)、拆遷安置小區(qū)建設(shè)，聚集農(nóng)戶9350戶、3.4萬人，農(nóng)村居住環(huán)境得到極大改善；三是大氣和水環(huán)境綜合整治及農(nóng)村污染源治理卓有成效。通過開展農(nóng)村“七亂”、“四清”、“五改三建”工程，大力治理農(nóng)村環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)“清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化”。農(nóng)村垃圾中轉(zhuǎn)房加密工作全面完成，全面實(shí)施了“戶集、村收、鎮(zhèn)運(yùn)、縣處理”的農(nóng)村生活垃圾集中處理四級(jí)聯(lián)動(dòng)。農(nóng)村沼液、沼渣綜合利用率達(dá)到了98%以上，實(shí)現(xiàn)測土配方施肥覆蓋率100%，集中式飲用水源水質(zhì)達(dá)標(biāo)率和村鎮(zhèn)飲水合格率均達(dá)到100%，重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)廢水排放達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，工業(yè)固體廢物處置率達(dá)到100%，秸稈綜合利用率96%；“環(huán)評(píng)制度”和“三同時(shí)”制度執(zhí)行率達(dá)100%。建成農(nóng)村戶用沼氣池近2萬口，大中型養(yǎng)殖場畜禽糞便處理沼氣工程2600立方米，農(nóng)村生活用能中清潔能源所占比例達(dá)71.6%。

(三)生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展明顯加速。一是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)持續(xù)增效。2009年，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增加值12.4億元，增長4.6%。以生態(tài)為依托，全縣優(yōu)質(zhì)茶葉基地發(fā)展到15萬畝、全年茶葉產(chǎn)量1萬噸，柑橘基地23萬畝、無公害蔬菜10萬畝、獼猴桃4萬畝，年出欄生豬102萬頭；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展到138家、農(nóng)村專合組織140家，帶動(dòng)農(nóng)戶面達(dá)76%。先后有12個(gè)無公害農(nóng)產(chǎn)品、16個(gè)綠色食品、7個(gè)有機(jī)食品獲得認(rèn)證，3個(gè)基地獲得國家良好農(nóng)業(yè)規(guī)范認(rèn)證，面積達(dá)2.7萬畝。榮獲農(nóng)產(chǎn)品省級(jí)名牌5個(gè)、省級(jí)著名商標(biāo)6件。相繼成功承辦“第五屆中國茶業(yè)經(jīng)濟(jì)年會(huì)”和“2009中國柑桔年會(huì)暨中國·成都第二屆柑桔采購商年會(huì)”，嘉竹茶業(yè)等3戶企業(yè)進(jìn)入中國茶業(yè)百強(qiáng)，“蒲江雀舌”入選2009中國農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌價(jià)值百強(qiáng)，“蒲柑”等農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，榮獲全省“三農(nóng)樣板縣”稱號(hào)；二是工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。2009年，實(shí)現(xiàn)全口徑工業(yè)增加值17.7億元，增長18.0%，其中規(guī)模以上工業(yè)增加值15.2億元，增長20.5%。萬元規(guī)模工業(yè)增加值綜合能耗下降7.5%。建成了9平方公里的工業(yè)集中發(fā)展區(qū)，引進(jìn)了蠟筆小新食品加工等投資千萬元以上的工業(yè)項(xiàng)目25個(gè)，其中億元以上的9個(gè)。規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)發(fā)展到75家。壽安工業(yè)區(qū)被授予“中國包裝印刷產(chǎn)業(yè)試驗(yàn)基地”稱號(hào)。三是旅游服務(wù)業(yè)加快發(fā)展。大力發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)，編制完善縣域總體規(guī)劃和農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完成光明櫻桃山和朝陽湖鎮(zhèn)、成佳鎮(zhèn)特色街區(qū)風(fēng)貌改造規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的規(guī)劃體系不斷優(yōu)化。積極引進(jìn)花樣年·大溪谷、保利·石象湖二期等重大旅游項(xiàng)目。成功舉辦了成都櫻桃節(jié)、成都石象湖郁金香節(jié)、成都鄉(xiāng)村美食節(jié)等系列旅游節(jié)慶活動(dòng)。2009年，全年旅游接待人數(shù)506萬人次，增長74.5%，旅游收入4.05億元，增長76.8%。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施更加完善。先后投入13.28億元，完成了生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)、生態(tài)工業(yè)建設(shè)、生態(tài)人居建設(shè)、環(huán)境綜合整理、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、生態(tài)細(xì)胞工程和環(huán)保能力建設(shè)等工程。完善了縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的水、電、氣、路、垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。建成了4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理廠，啟動(dòng)了8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理廠建設(shè)，預(yù)計(jì)年底將實(shí)施全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理廠全覆蓋。完善了縣城工業(yè)區(qū)道路、供排水、天然氣管網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，形成“三縱四橫”區(qū)域交通網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)實(shí)施封山育林，保護(hù)天然林27.9萬畝，鞏固4.5萬畝的退耕還林工程，實(shí)施工業(yè)原料林1.58萬畝、營造抑螺生態(tài)林5000畝；配套完善農(nóng)民新居基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施；解決農(nóng)村2.3萬人飲水安全問題，飲水安全率高于全市0.87個(gè)百分點(diǎn)。完成農(nóng)網(wǎng)改造投資2100萬元。完成土地整理項(xiàng)目11個(gè)，新建農(nóng)民新居9個(gè)，聚集農(nóng)戶1052戶，城市化率提高1.5個(gè)百分點(diǎn)，新增耕地1萬畝，建成高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田1.6萬畝，受益農(nóng)戶1.35萬戶4.53萬人?；幽甏笙?、文旅西來天府古鎮(zhèn)、保利石象湖等重大旅游項(xiàng)目完成投資5.8億元。

（五）細(xì)胞工程創(chuàng)建成效顯著。全縣實(shí)現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建全覆蓋，12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)已建成全國環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)并獲國家級(jí)命名，6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)已通過全國環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)場考核驗(yàn)收，并已報(bào)國家待命名。全縣建成市級(jí)以上生態(tài)村80個(gè)、市級(jí)以上的生態(tài)家園1208戶，省級(jí)人居活動(dòng)生態(tài)園區(qū)1個(gè)，市級(jí)綠色社區(qū)5個(gè)，市級(jí)以上綠色學(xué)校10所，市級(jí)園林城鎮(zhèn)1個(gè)，省級(jí)生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)1個(gè)。

三、未來的發(fā)展目標(biāo)

下一步蒲江縣將瞄準(zhǔn)生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)（循環(huán)經(jīng)濟(jì)）為核心，以改善環(huán)境質(zhì)量為根本，結(jié)合成都建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市的總體要求，進(jìn)一步優(yōu)化功能、調(diào)整結(jié)構(gòu)、改善環(huán)境，調(diào)整人們的生產(chǎn)、管理以及生活和消費(fèi)方式，有效利用資源和能源。通過大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，改善生態(tài)環(huán)境，培育生態(tài)文化，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，人與自然、人與人之間和諧相處的社會(huì)，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，逐步向生態(tài)文明縣邁進(jìn)，為推動(dòng)蒲江走上富裕、健康、文明的繁榮發(fā)展道路而努力奮斗。