第一篇：家校攜手打造快樂(lè)校園

家校攜手打造快樂(lè)校園

“天天向上，樂(lè)在其中”是重慶渝北區(qū)空港新城小學(xué)的辦學(xué)理念。從2010年建校之初，“為每個(gè)孩子服務(wù)，為每個(gè)家庭分憂，辦一所真正屬于孩子的樂(lè)園”便成為空港新城小學(xué)所秉持的信念與辦學(xué)目標(biāo)，家校合作也成為學(xué)校工作的重中之重。

學(xué)校為家庭服務(wù)

家長(zhǎng)和孩子的特殊關(guān)系決定了家長(zhǎng)在孩子的身心發(fā)展中有著舉足輕重的作用，家庭教育的優(yōu)勢(shì)和家長(zhǎng)的教育力量是其他教育難以具備的，所以學(xué)校要在兒童培養(yǎng)目標(biāo)上與家庭達(dá)成一致，盡力幫助家長(zhǎng)解決在教育子女過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，家庭則要全方位支持學(xué)校工作，這樣才能形成“家校合力”。

作為快樂(lè)教育特色學(xué)校，空港新城小學(xué)一直致力于“打造一所真正屬于孩子的樂(lè)園”。學(xué)校開(kāi)展了校園文化設(shè)計(jì)、“快樂(lè)大本營(yíng)”實(shí)踐活動(dòng)、“快樂(lè)1+5”行動(dòng)計(jì)劃等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，與越來(lái)越“有型有品”、高能博識(shí)、多才多藝的孩子們一起投入到火熱的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們?cè)诓恢挥X(jué)之中成為了樂(lè)爸樂(lè)媽。

學(xué)校定期開(kāi)展家長(zhǎng)專題培訓(xùn)，并且在每次家長(zhǎng)會(huì)上也設(shè)立一個(gè)固定不變的程序―家庭教育專題培訓(xùn)。校長(zhǎng)陳中梅要求教師們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)：為每一個(gè)家庭分憂，為每一個(gè)孩子服務(wù)。她讓教師們將心比心，把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子，用心去愛(ài)。

五大舉措推動(dòng)共育

1.啟動(dòng)三級(jí)家委會(huì)

每個(gè)班級(jí)在班主任的協(xié)助下，由家長(zhǎng)推選8名家長(zhǎng)代表，組成班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)；每個(gè)年級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)助下，由各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)分別推選2名家長(zhǎng)，組成年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)；各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)分別推選1名家長(zhǎng)加入校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。校級(jí)家委會(huì)設(shè)主任委員1名，副主任委員2名，秘書(shū)長(zhǎng)1名，常務(wù)委員和委員若干名。聘期3年，可以續(xù)聘，可以候補(bǔ)。家委會(huì)有明確的工作目標(biāo)、成型的工作機(jī)構(gòu)、明晰的工作職責(zé)，在開(kāi)展有效的共育活動(dòng)方面發(fā)揮了積極的作用。

2.傳遞8個(gè)感動(dòng)

一年級(jí)是起點(diǎn)，也是關(guān)鍵?？崭坌鲁切W(xué)以“傳遞8個(gè)感動(dòng)”為抓手，引領(lǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)快速進(jìn)入“快樂(lè)教育”的通道。

第一個(gè)感動(dòng)：發(fā)錄取通知書(shū)。在開(kāi)學(xué)前隆重地向孩子們發(fā)放入學(xué)通知書(shū)，同時(shí)為家長(zhǎng)上家教培訓(xùn)第一課，內(nèi)容包括學(xué)校辦學(xué)理念、幼小銜接指導(dǎo)培訓(xùn)、家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)、家長(zhǎng)制度培訓(xùn)等。

第二個(gè)感動(dòng)：友好訪問(wèn)。在開(kāi)學(xué)報(bào)到前，班主任及每一位任課教師通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭或電話訪問(wèn)，了解學(xué)生情況，并向家長(zhǎng)介紹班級(jí)整體與教師個(gè)人情況，讓家長(zhǎng)感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷。

第三個(gè)感動(dòng)：真情迎接。入學(xué)第一天，高年級(jí)的同學(xué)接待新生家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹校園文化，熱情大方的舉止讓家長(zhǎng)既感動(dòng)又欣慰。

第四個(gè)感動(dòng)：入學(xué)典禮。在新生入學(xué)典禮上，學(xué)校給每位新同學(xué)送上一個(gè)成長(zhǎng)大禮包和個(gè)人成長(zhǎng)袋，包括護(hù)身符、存星儲(chǔ)蓄卡等，用來(lái)記錄每個(gè)孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)。

第五個(gè)感動(dòng)：家長(zhǎng)進(jìn)課堂。新生入學(xué)一月后，學(xué)校舉辦第一次課堂開(kāi)放日，向家長(zhǎng)們展示一節(jié)語(yǔ)文課、一節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)音樂(lè)課、一節(jié)體育課、一節(jié)德育微型課，孩子們的美術(shù)作品和書(shū)寫(xiě)作業(yè)都得以展示。

第六個(gè)感動(dòng)：組織全員親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)共同參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)與孩子彼此感受到更多的溫暖，增進(jìn)了兩代人之間的交流，同時(shí)對(duì)學(xué)校也更加喜歡、熱愛(ài)。

第七個(gè)感動(dòng)：散學(xué)典禮講進(jìn)步。在學(xué)期末，各班都會(huì)舉行散學(xué)典禮，請(qǐng)每一個(gè)孩子站上講臺(tái)，講述自己一學(xué)期的收獲與進(jìn)步，孩子們的生命成長(zhǎng)故事讓家長(zhǎng)欣慰落淚。

第八個(gè)感動(dòng)：頒發(fā)合格證書(shū)。學(xué)校為家長(zhǎng)也設(shè)計(jì)了三級(jí)評(píng)價(jià)制度，通過(guò)自評(píng)、教師評(píng)、孩子評(píng)，評(píng)選出合格爸媽，并給他們頒發(fā)合格證書(shū)。

3.開(kāi)展駐校監(jiān)督

從2013年起，空港新城小學(xué)開(kāi)始實(shí)行“家長(zhǎng)督學(xué)”計(jì)劃。“家長(zhǎng)督學(xué)”具有全員性、體驗(yàn)性、參與性的特點(diǎn)。全員性，就是每一位家長(zhǎng)都要接受家委會(huì)的聘任，輪流擔(dān)任“家長(zhǎng)督學(xué)”。體驗(yàn)性，是指家長(zhǎng)督學(xué)在駐校的一天中要不斷轉(zhuǎn)變角色，從校長(zhǎng)、教師、學(xué)生三個(gè)方面去體驗(yàn)、觀察、思考，從而獲得有價(jià)值的信息，幫助學(xué)校、教師、學(xué)生以及自身成長(zhǎng)。參與性，就是家長(zhǎng)督學(xué)參與學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。

每天都有兩名家長(zhǎng)督學(xué)駐校，他們?cè)绯?點(diǎn)之前到校與值周教師一起參與晨檢，關(guān)注孩子的表情、檢查孩子的衛(wèi)生及衣著等。接下來(lái)要進(jìn)行四項(xiàng)體驗(yàn)式督查―聽(tīng)課、做課間操、課間巡邏和走進(jìn)辦公室。督學(xué)自主選擇一個(gè)課堂聽(tīng)課，看教師是否在第一次鈴聲響后便站在教室門(mén)口；看孩子們是否準(zhǔn)備好了當(dāng)堂課的書(shū)本、學(xué)具，靜息等候教師上課；看第二次鈴聲響后教師是否微笑著走上講臺(tái)；看教師是否能引導(dǎo)孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)是否良好。督學(xué)要做聽(tīng)課筆記，并對(duì)教師授課提出建議。督學(xué)還要自主選擇幾個(gè)辦公室，觀察教師辦公情況，看是否存在體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，是否有玩游戲、上網(wǎng)閑聊及購(gòu)物等行為，并記錄下來(lái)，作為班級(jí)和教師考核的依據(jù)之一。

午間，督學(xué)與師生一起在學(xué)校食堂用餐，考查飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生情況及學(xué)生進(jìn)餐秩序，并做好相應(yīng)記錄。

下午，督學(xué)要監(jiān)督校園走道書(shū)吧及各個(gè)教室的保潔情況，并針對(duì)一天的督查撰寫(xiě)工作小結(jié)，形成一張表?yè)P(yáng)單和一張建議單。將學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的大事、喜事上傳給班級(jí)QQ群和各班級(jí)家委會(huì)組長(zhǎng)。

放學(xué)時(shí)間，在護(hù)送孩子們離開(kāi)校園之后，督學(xué)會(huì)參與教師的教研、書(shū)吧學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)，這時(shí)才完成了一整天豐富的校園工作。

學(xué)校也將各班的家長(zhǎng)駐校辦公情況形成記錄，將“家長(zhǎng)為學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題”這一項(xiàng)列入班級(jí)考核表中，該項(xiàng)在評(píng)選先進(jìn)班級(jí)時(shí)會(huì)成為加分條件。期末時(shí)，學(xué)校會(huì)對(duì)督學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，在散學(xué)典禮上表彰優(yōu)秀的督學(xué)家長(zhǎng)。

4.舉行一次宣誓

每次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)都要進(jìn)行一次宣誓。如，“從此刻起，我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子；因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美，才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈。從此刻起，我要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子，因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成。”

教師也要進(jìn)行宣誓，如，“來(lái)電來(lái)信必回復(fù)”“聚餐AA制”“每個(gè)家長(zhǎng)的地位是平等的”“視每一個(gè)孩子為自己的孩子”“每天關(guān)注孩子的表情”“關(guān)注孩子的健康”“關(guān)注孩子的同伴”“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流”“孩子進(jìn)步及時(shí)分享”“不將煩惱帶進(jìn)教室”……

5.發(fā)放參與學(xué)校管理和大型活動(dòng)的套票

套票包括每期邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課一次；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、50個(gè)游戲、科技制作、書(shū)法練習(xí)、外出實(shí)踐、演講等活動(dòng)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與期末監(jiān)考與試卷分析；邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、教學(xué)教研、活動(dòng)、食堂、衛(wèi)生和安全進(jìn)行評(píng)價(jià)；每年召開(kāi)一次工作計(jì)劃討論會(huì)，召開(kāi)學(xué)年工作總結(jié)分析會(huì)等內(nèi)容。

快樂(lè)共育見(jiàn)成效

空港新城小學(xué)的家校共育促進(jìn)了三大和諧，第一是家長(zhǎng)與學(xué)校的和諧，家長(zhǎng)督學(xué)改變了家長(zhǎng)的角色意識(shí)，家長(zhǎng)自覺(jué)地承擔(dān)了責(zé)任，為化解家校矛盾和建設(shè)和諧校園起到了不可替代的作用。第二是家長(zhǎng)與孩子的和諧，家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子的校園生活，更能體會(huì)孩子的需要，孩子得到了更多的鼓勵(lì)，更加感恩家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也因孩子的感恩而自豪。第三是家長(zhǎng)與教師的和諧，家長(zhǎng)駐校期間更深入地體會(huì)到了老師的艱辛，主動(dòng)傳播老師的優(yōu)秀事跡，主動(dòng)承擔(dān)助手工作，幫助老師組織活動(dòng)，老師也因家長(zhǎng)的支持更加樂(lè)于奉獻(xiàn)，更加關(guān)愛(ài)幫助每一個(gè)孩子，同時(shí)在其中收獲到職業(yè)的幸福感。

家校共育推動(dòng)了師德師風(fēng)的建設(shè)。每學(xué)期末，都會(huì)由家長(zhǎng)評(píng)選出10名“家長(zhǎng)眼中的美麗教師”。這對(duì)提升學(xué)校整體教育服務(wù)質(zhì)量、樹(shù)立良好教師形象起到了積極的建設(shè)性作用。

家校共育增加了學(xué)校辦學(xué)的透明度和規(guī)范化，家長(zhǎng)參與學(xué)校重大工作的決策制定，使學(xué)校決策更加民主化、平等化、人性化。學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況、基建維修項(xiàng)目招標(biāo)情況、招生政策、收費(fèi)制度等都及時(shí)公開(kāi)張貼告知家長(zhǎng)；家長(zhǎng)委員會(huì)在兩年期間共向?qū)W校提交了50余條建議，涉及校園環(huán)境、食堂伙食和課堂調(diào)控等多個(gè)方面。

家校共育意味著打破家與校的對(duì)立壁壘，學(xué)校樹(shù)立為學(xué)生和家庭服務(wù)的意識(shí)，家長(zhǎng)樹(shù)立與孩子共同成長(zhǎng)、與學(xué)?；突ブ囊庾R(shí)，在理解、融合的過(guò)程中收獲幸福。

責(zé)任編輯：胡玉敏

huym@zgjszz.cn

第二篇：家校攜手共建和諧校園

家校攜手共建和諧校園 ——唐喬中學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)總結(jié)

我校于2014年9月14日---20日舉行了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。在全體教師的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們和社會(huì)各界的大力支持下，本次開(kāi)放周活動(dòng)圓滿結(jié)束。

本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受學(xué)生在校的學(xué)習(xí)氛圍。在家長(zhǎng)們和社會(huì)各界工作非常忙的情況下，仍來(lái)參加活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(zhǎng)歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱情。

本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我校工作有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)、新變化:

（一）開(kāi)放班級(jí)多。全校教師向家長(zhǎng)們和社會(huì)各界展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(zhǎng)們的肯定。學(xué)校發(fā)放150份問(wèn)卷調(diào)查，收回134份，家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1.課堂教學(xué)氣氛十分活躍；2.善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；3.教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué) 4.教師和藹可親,能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生。

（二）開(kāi)放內(nèi)容多。學(xué)校不僅開(kāi)放了課堂教學(xué)，還開(kāi)放了大課間活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、“讀書(shū)月系列活動(dòng)”等。獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（三）家長(zhǎng)積極參與。他們放下自己手邊的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，此次活動(dòng)總共有500多位家長(zhǎng)參與。開(kāi)放周活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，家長(zhǎng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。如：1.希望今后多舉辦類似的活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作；2.不僅希望孩子學(xué)好課本知識(shí)，更重要的是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，讓孩子學(xué)會(huì)做人；3.注重對(duì)高年級(jí)學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題；3.希望學(xué)校為孩子們多提供更多閱讀課外書(shū)籍的機(jī)會(huì)??

家長(zhǎng)開(kāi)放周有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入教育一線，真切地感受教育學(xué)生表現(xiàn)，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng)未來(lái)，將家校工作做得更好。

我們堅(jiān)信，在家長(zhǎng)和社會(huì)各界的大力支持下，我校一定能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)美和諧的校園。

2014

年9月25日

第三篇：家校攜手謀發(fā)展

家校攜手謀發(fā)展齊心協(xié)力為育人

5月17日清晨，天空中下著零星小雨，此時(shí)，新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)大會(huì)議室里早已是人頭攢動(dòng)，一片歡聲笑語(yǔ)。時(shí)值星期六，這些人到底是來(lái)干什么的呢？看看主席臺(tái)前面懸掛的巨幅標(biāo)語(yǔ)就知道了：原來(lái)他們都是受邀前來(lái)參加“新建中學(xué)七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”的！

9時(shí)整，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始，首先由分管學(xué)校教學(xué)工作的從紅副校長(zhǎng)講話，她深情地回顧了新建中學(xué)悠久的辦學(xué)歷程，并對(duì)七年級(jí)師生取得的成績(jī)和進(jìn)步予以肯定，勉勵(lì)大家再接再厲，用智慧和汗水譜寫(xiě)出新的輝煌。接下來(lái)是學(xué)生代表、班主任代表發(fā)言，七（2）班班主任周承進(jìn)老師在發(fā)言中側(cè)重向家長(zhǎng)介紹了孩子們?cè)趯W(xué)校的食宿和學(xué)習(xí)方面的情況，他認(rèn)為我校學(xué)生食堂飯菜花樣多、質(zhì)量高，營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，能夠滿足正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的中學(xué)生的需求。學(xué)校對(duì)住宿生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，不僅宿舍地面干凈整潔，床鋪疊放整齊，而且從去年九月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，無(wú)一例安全事故發(fā)生。周老師的發(fā)言，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)頓時(shí)消除了后顧之憂，會(huì)場(chǎng)上響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲！

在家長(zhǎng)會(huì)上，共有2 名家長(zhǎng)代表發(fā)言，他們的發(fā)言簡(jiǎn)潔直爽，由衷地表達(dá)了對(duì)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和老師們愛(ài)崗敬業(yè)精神的欽佩與感激。會(huì)議最后，學(xué)校分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)胡杰同志作了總結(jié)發(fā)言。胡校長(zhǎng)在講話中殷切地希望家長(zhǎng)朋友們能夠多來(lái)學(xué)校走一走、看一看，多了解孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面的情況，及時(shí)與班主任、科任老師溝通交流，家校攜手形成合力，才能更好地保證孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，為他們今后步入成功的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)二個(gè)小時(shí)，會(huì)議的主題詞是：信任、合作、交流、進(jìn)步。會(huì)議在家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)《家長(zhǎng)評(píng)校評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查表》中圓滿結(jié)束。

（新建中學(xué)鄧愛(ài)明）

第四篇：家校共攜手 構(gòu)建和諧校園

家校共攜手 構(gòu)建和諧校園

——鐵東小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料

學(xué)校是教育的主陣地，但家庭教育是教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)和教育孩子的能力顯得尤為重要。而我校家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦增強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互了解和聯(lián)系，幫助老師解決了許多教育難題。學(xué)校教師充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和思想情況，教育效果很明顯，得到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)?，F(xiàn)將我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

鐵東小學(xué)是賀蘭縣教育局直屬的一所農(nóng)村小學(xué)，也是一所規(guī)模較大的回民小學(xué)，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，546余名學(xué)生，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生546名，100%為回族學(xué)生，其中女生113名。學(xué)生來(lái)自移民吊莊，大多是父母外出打工，這些孩子平時(shí)與父母在一起的機(jī)會(huì)少，缺少父愛(ài)和母愛(ài)，缺少家庭的教育和培養(yǎng)，他們的家庭教育存在著不少問(wèn)題，這些家長(zhǎng)有愛(ài)子之心卻無(wú)教子之法，在教育觀念和教育方法上存在著許多誤區(qū)，這些錯(cuò)誤思想嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展，也給學(xué)校教育帶來(lái)了許多困難，因此，我們家長(zhǎng)學(xué)校把提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平作為工作的主要任務(wù)來(lái)抓，要求每位家長(zhǎng)每年必須參加兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多家長(zhǎng)要按時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期與學(xué)校溝通交流。有目的，有計(jì)劃地使家長(zhǎng)明確家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)研究家教方法，重視家庭教育，將“望子成龍”的美好愿望轉(zhuǎn)化為“育子成才”的現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，積極配合學(xué)校教育，經(jīng)常交流教育經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同教育好孩子的目的。

二、工作安排

（一）、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——家長(zhǎng)委員會(huì)。

為開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)王彥云擔(dān)任組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了優(yōu)秀家長(zhǎng)以及學(xué)校部分骨干教師等為成員。建立健全了家長(zhǎng)委員會(huì)，并制定了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議制度，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，定期召開(kāi)會(huì)議研究解決家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，如：學(xué)生隨便吃零食問(wèn)題，我們及時(shí)召集家長(zhǎng)委員會(huì)的成員進(jìn)行商討，達(dá)成了共識(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)約束，班主任制止，少先隊(duì)檢查，學(xué)校監(jiān)督的方法來(lái)管了學(xué)生，讓他們遠(yuǎn)離零食，保證身體健康；再如，學(xué)校處在通山公路旁，近一半學(xué)生每天需穿過(guò)公路來(lái)上學(xué)，十分不安全，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)，共同制定了教師交通輪流值勤，從而保證了學(xué)生的安全，讓學(xué)生安安全全上學(xué)來(lái)，平平安安回家去；還有學(xué)校學(xué)生多，放學(xué)出入校門(mén)擁擠問(wèn)題，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，決定實(shí)行分級(jí)路隊(duì)放學(xué)，讓一二年級(jí)的孩子先放學(xué)，讓家長(zhǎng)在校門(mén)外等候，并速離開(kāi)方法，從而解決了學(xué)生的上放學(xué)路上擁擠問(wèn)題。

2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師等等。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校工作發(fā)展規(guī)劃和班主任評(píng)估條件之中，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

3、家校聯(lián)系卡，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來(lái)，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。在教學(xué)中，我們采用家校聯(lián)系卡，不定期和家長(zhǎng)之間互通信息，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在使用家校聯(lián)系卡的時(shí)候，我們時(shí)刻遵循著如下的原則：

1、針對(duì)問(wèn)題，注重及時(shí)性——“有事就聯(lián)系，沒(méi)事就休息”。

2、指導(dǎo)為主，注重可操作性——“不是說(shuō)教，更不是告狀”。

3、及時(shí)反饋，注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長(zhǎng)的歡迎和支持，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手，使學(xué)校的工作更加如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。

4、嚴(yán)格家訪制。學(xué)校規(guī)定每位任課教師每學(xué)年內(nèi)每生家訪不少于一次，每學(xué)年家訪人數(shù)不少于全班的1/2，并對(duì)每次家訪作以詳細(xì)記錄，期末學(xué)校審核檢查。

（二）、全員參與，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)

1、重視教材學(xué)習(xí)。

我校家長(zhǎng)學(xué)校制訂有詳細(xì)的《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《教師備課制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師守則》等相關(guān)的配套規(guī)章制度，并能夠嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行。學(xué)年初家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要召開(kāi)專題會(huì)議，依據(jù)教師和學(xué)員特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，確保每次教師上課都有詳細(xì)的教案。

2、定期舉辦講座。

每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專家或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座。目的是使每位家長(zhǎng)感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。為了做好一年級(jí)新生的轉(zhuǎn)接工作，與家長(zhǎng)形成合力，我們召開(kāi)了《家校合作，共同為學(xué)生的明天而奠基》的講座，家長(zhǎng)們更加明確了自己的教育方法，找到了自己的教育方向。針對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)的手足無(wú)措，針對(duì)家長(zhǎng)教子方法的匱乏，一堂《怎樣做有效能的家長(zhǎng)？》講座給各位家長(zhǎng)指明了方向，讓他們看到了希望。

3、家教宣傳陣地的利用。

為使家長(zhǎng)學(xué)員們進(jìn)一步了解家教知識(shí)，我校家長(zhǎng)學(xué)校還利用板報(bào)、手抄板、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等為家長(zhǎng)們提供家教知識(shí)的平臺(tái)，使家長(zhǎng)學(xué)員在上課之余能夠邊欣賞美麗的圖畫(huà)并且了解更多的家教知識(shí)。

5、舉辦學(xué)校開(kāi)放日。

學(xué)校定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂了解學(xué)校，也是家庭教育工作中的一項(xiàng)有力措施。在一年級(jí)少先隊(duì)員入隊(duì)時(shí)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的成長(zhǎng)；在六一兒童節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)趭蕵?lè)活動(dòng)中看到孩子的藝術(shù)才華；學(xué)校還組織家長(zhǎng)代表座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)改進(jìn)、提高。

“開(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

三、我們的工作效果

1、家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平明顯地提高了。開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！币詠?lái)，廣大學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的溝通多了，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、表現(xiàn)等的了解，從而獲得了第一手材料，而且家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)生不只是學(xué)校單方面的事，與家庭、社會(huì)息息相關(guān)的道理有了較深層次的理解，他們都主動(dòng)配合學(xué)校、配合老師做好子女的家教工作。

2、調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱情。開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！币院?，家長(zhǎng)們成了學(xué)校的?？?，他們?cè)诼?tīng)講座、聽(tīng)匯報(bào)，看展覽、看活動(dòng)、問(wèn)情況、拉家常中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)一步的了解

3、讓留守孩子和困難家庭感受到家長(zhǎng)學(xué)校的溫暖，保證留守孩子健康平安地成長(zhǎng)。幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，也讓孩子感覺(jué)到家的溫暖。

總之，我校成立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，不僅提高了家長(zhǎng)們的家教知識(shí)和家教方法，而且徹底的更新和改變了家長(zhǎng)們家庭教育觀念。同時(shí)也取得廣大家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，多年來(lái)我校教學(xué)秩序穩(wěn)定，沒(méi)有發(fā)生信訪、上訪事件，教學(xué)成績(jī)顯著提高。今后，我校將不斷加強(qiáng)組織管理，努力提高師資素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。我們也相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們的家長(zhǎng)學(xué)校一定會(huì)越辦越好，為農(nóng)村培養(yǎng)更多的的合格人才。

第五篇：攜手共創(chuàng)美好校園家?；顒?dòng)設(shè)計(jì)方案

家校攜手托起明天的太陽(yáng)

——家校活動(dòng)方案

南芬區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、設(shè)計(jì)理念

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的力度，形成教育合力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育的改革發(fā)展。為了取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長(zhǎng)提供一個(gè)交流與溝通的機(jī)會(huì)，達(dá)成共識(shí)。我們一直秉承著“一切為了孩子”的教育理念，本著“做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育”的理想和追求，重視家庭教育，堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極組織形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)掌握兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握科學(xué)教育孩子的方法，共同培養(yǎng)出心理健康、習(xí)慣良好的少年兒童。通過(guò)全面入戶家訪、召開(kāi)主題家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流、家庭教育能力測(cè)試、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議教學(xué)等基本手段，準(zhǔn)確掌握所有家庭的教育水平、思想動(dòng)態(tài)、客觀情況和主觀愿望，為學(xué)校的教育教學(xué)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)提供更具體、更全面、更科學(xué)的管理理念素材，最終達(dá)到學(xué)校工作能“想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，憂家長(zhǎng)所憂，樂(lè)家長(zhǎng)所樂(lè)”。能使我校的家庭教育由探索逐步走向成熟，由隨意逐步走上規(guī)范。使家教內(nèi)容和形式由單一化邁向系統(tǒng)化和多樣化。

二、活動(dòng)的總體目標(biāo)

1、健全家校聯(lián)系制度。通過(guò)全面入戶家訪，讓全體教師明白個(gè)人了解每名學(xué)生的家庭教育背景的重要性，掌握學(xué)生家長(zhǎng)的真實(shí)愿望和迫切需求，掌握學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)因和外因，明白自己在教育教學(xué)工作中的不科學(xué)之處。同時(shí)，進(jìn)一步讓教師加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)，積極增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮主人翁工作精神。

2、拓寬家校聯(lián)系的渠道。通過(guò)拓寬學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生的聯(lián)系途徑，從根本上實(shí)現(xiàn)“家校一體化”。

3、開(kāi)展豐富多彩的家校聯(lián)系活動(dòng)。通過(guò)教師與家長(zhǎng)的良好勾通，融洽彼此之間的關(guān)系，提升家長(zhǎng)的家庭教育理念和策略方法，提高教師正確研究學(xué)生心理水平。

4、通過(guò)教師與學(xué)生的有效交流，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解家庭、理解他人、理解教師、理解社會(huì)，并樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作。

5、形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的合力。

三、制度保障 完善組織機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)是密切家校聯(lián)系的基礎(chǔ)工作。

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了部分社會(huì)知名人士和優(yōu)秀家長(zhǎng)以及學(xué)校部分骨干教師為成員。建立健全了學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，定期召開(kāi)會(huì)議研究解決家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。

2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

為了做到有章可循，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計(jì)劃。

3、嚴(yán)格家訪制度。

學(xué)校規(guī)定新接班的班主任要在一學(xué)年內(nèi)每生家訪不少于1次,連任班主任一學(xué)年家訪人數(shù)不少于全班的1/2。家訪過(guò)程要形成文字性材料，既要寫(xiě)清家訪原因，更要關(guān)注最終結(jié)果及問(wèn)題的解決方法，學(xué)校對(duì)家訪情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并將班主任家訪納入到班主任考核之中。

四、實(shí)施的策略

（一）建立新型家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)體系

為體現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校課程的系列性、深入性、科學(xué)性，我們制定的各年級(jí)家長(zhǎng)的課程目標(biāo)為： 一年級(jí)：通過(guò)家校講座、親子共讀等活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子過(guò)好幼小銜接關(guān)；二年級(jí)：通過(guò)親子共讀、親子游戲等活動(dòng)增強(qiáng)家教意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三年級(jí)：通過(guò)親子共讀、家校講座等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；四年級(jí)：通過(guò)親子活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐精神，并且通過(guò)體驗(yàn)，初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)；五年級(jí)：親子共讀等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的逆反心理，重視孩子的心理健康；六年級(jí)：通過(guò)家校講座、等親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，做好中小銜接。

（二）建立家長(zhǎng)親子檔案袋

為了使家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，也為了能和學(xué)校進(jìn)行交流，我們?yōu)榧议L(zhǎng)建立了一本家長(zhǎng)親子檔案袋，分為以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、我的家教觀；

2、家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃；

3、家教故事；

4、家教經(jīng)驗(yàn)；

5、家長(zhǎng)聽(tīng)課記錄；

6、參加家?；顒?dòng)后的感想；

7、家教大事記；

8、家校網(wǎng)絡(luò)連線；

（三）選定教材

根據(jù)每個(gè)年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，除了統(tǒng)一的省編教材外，家長(zhǎng)還可以選擇相應(yīng)的書(shū)刊、雜志等，書(shū)刊、雜志的內(nèi)容選擇要求會(huì)對(duì)孩子的品德形成有一定的影響。

（四）加強(qiáng)環(huán)境建設(shè) 充分利用家長(zhǎng)接送孩子、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日這樣的機(jī)會(huì)，展示學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)成果、家教材料、報(bào)紙等，讓家長(zhǎng)有事可做，有書(shū)可讀，讓學(xué)習(xí)的氣氛能慢慢地在家長(zhǎng)中濃厚起來(lái)。使其成為學(xué)校的一個(gè)窗口，家校之間的一條紐帶，帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心、參與我們的家長(zhǎng)學(xué)校。

（五）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

1、聘請(qǐng)有豐富家教經(jīng)驗(yàn)并熱心于家教研究的家長(zhǎng)代表來(lái)校傳授家庭教育、科學(xué)育子的經(jīng)驗(yàn)。

2、開(kāi)展咨詢服務(wù)。對(duì)家長(zhǎng)提出的家庭教育實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題，給予解答，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)等。

3、組織家長(zhǎng)閱讀有關(guān)家教書(shū)籍或報(bào)刊。采取自學(xué)與專題輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，搞好家教指導(dǎo)工作。

4、組織學(xué)生開(kāi)展了解家庭和父母親等活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與子女間的相互交流和理解。例如，征文比賽、文體活動(dòng)等。

5、通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。

五、具體活動(dòng)內(nèi)容

1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，由各部門(mén)進(jìn)行答復(fù)。

2、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這是學(xué)校開(kāi)展家庭教育的又一主要內(nèi)容?！凹议L(zhǎng)開(kāi)放日” 教學(xué)活動(dòng)會(huì)起到四個(gè)促進(jìn)作用。一是可以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。二是可以促進(jìn)家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。三是可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。四是可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。通過(guò)家長(zhǎng) “開(kāi)放日”活動(dòng)能讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近，從而增強(qiáng)相互之間的了解，尊重和關(guān)心。

在繼續(xù)推行課堂開(kāi)放日活動(dòng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)家長(zhǎng)參與聽(tīng)評(píng)課。使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解當(dāng)前的課程設(shè)置、學(xué)校的教育教學(xué)情況。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)，在溝通學(xué)校、老師、家長(zhǎng)關(guān)系，協(xié)調(diào)、發(fā)揮家長(zhǎng)、學(xué)校綜合的教育力量方面會(huì)起到積極的作用。

3、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)。

古希臘某哲人曾說(shuō)：感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴于交流。血濃于水，親子之情雖是與生俱來(lái)，但由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提高中。曾幾何時(shí)親子間的接觸不再象往日般頻繁，與孩子共同游戲的時(shí)間更是明顯減少。以各種活動(dòng)和節(jié)假日為載體，充分開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校讓家長(zhǎng)、孩子一起參與；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，家長(zhǎng)、孩子可以并肩勞動(dòng)、共同制作手抄報(bào)、兒童畫(huà)、環(huán)保袋??母親節(jié)，我們讓孩子回家為母親洗腳，同時(shí)收集贊頌?zāi)赣H的詩(shī)詞，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩；父親節(jié)，我們讓孩子為父親畫(huà)像，拉近父子之間的距離；國(guó)慶節(jié)，組織家長(zhǎng)、學(xué)生共同創(chuàng)編手抄報(bào)、簡(jiǎn)筆畫(huà)，向祖**親獻(xiàn)禮，潛移默化中對(duì)家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育??家長(zhǎng)、孩子在享受成功的喜悅的同時(shí)，增進(jìn)了彼此間的情感交流，激發(fā)了孩子的內(nèi)在潛能，促進(jìn)了孩子身心的健康成長(zhǎng)，張揚(yáng)了個(gè)性。

4、以“孝道教育”為基點(diǎn)，注重孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。

古人云：“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”。孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝道也是人類晚輩的責(zé)任和義務(wù)。

我校確定了“海納經(jīng)典，讀寫(xiě)有道”中華經(jīng)典誦讀的辦學(xué)思路，首先從誦讀《弟子規(guī)》開(kāi)始，讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中潛移默化中受到尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人、懂規(guī)矩、守信用的教育，從而把傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

同時(shí)，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間??打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各位家長(zhǎng)開(kāi)展教育、督查，也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。為此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。

5、為了拓寬家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系渠道，以班級(jí)為單位建立師生網(wǎng)上聊天QQ群，倡議班主任與學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)朋友。各教師要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的要求進(jìn)行認(rèn)真回復(fù)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)

定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。在學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，對(duì)于積極參與活動(dòng)的家長(zhǎng)由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將在學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)型家庭，由家長(zhǎng)自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方面組成，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)多元評(píng)價(jià)，使家長(zhǎng)看到自己的成長(zhǎng)，也看到需要改進(jìn)的地方。評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。通過(guò)家長(zhǎng)自薦、子女推薦、教師推薦等形式申報(bào)，并經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的考核，參照孩子德、智、體、美、勞多方面的表現(xiàn)，評(píng)選出“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制將極大地激發(fā)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)的興趣，有效促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。