第一篇：昭通市鹽津縣鹽井小學(xué)教育改革經(jīng)驗(yàn)成果

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

作者：唐藝凌 單位：鹽井小學(xué) 聯(lián)系電話：0870-6620467 [摘要]：鹽井小學(xué)從2013年9月開始啟動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目。經(jīng)過近一年的探索，學(xué)校從師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、管理體制等各個方面進(jìn)行了改革，積累了一些學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]：內(nèi)涵發(fā)展 經(jīng)驗(yàn)

鹽井小學(xué)創(chuàng)辦于光緒32年（1906年），至今已有108年的辦學(xué)歷史。作為一座百年老校，學(xué)校曾先后被評為全國勞動技術(shù)教育先進(jìn)單位、云南省一級示范小學(xué)、云南省首批教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校、昭通市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、云南省價格誠信單位、昭通市科普教育先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號，曾為鹽津教育增添了不少光彩。然而，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)了不少新問題：教師隊(duì)伍高齡化、教育信息化的挑戰(zhàn)、優(yōu)秀教師青黃不接、以留守兒童為代表的生源變化??

為了迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，根據(jù)昭通市教育局關(guān)于《昭通市學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目管理意見》文件通知，鹽井小學(xué)從2013年9月開始啟動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目。經(jīng)過近一年的探索，學(xué)校從師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、管理體制、人才培養(yǎng)等各個方面進(jìn)行了改革，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將相關(guān)情況介紹如下，供大家相互交流借鑒。

一、制定學(xué)校三年發(fā)展方案，引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

為了促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，鹽津縣組建了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展指導(dǎo)專家組，組織專家深入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校理清發(fā)展思路，明確階段任務(wù)。在專家的指導(dǎo)下，我校根據(jù)市項(xiàng)目辦下發(fā)的任務(wù)清單，學(xué)校成立了內(nèi)涵發(fā)展工作項(xiàng)目辦。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、發(fā)放調(diào)查問卷、專家入校指導(dǎo)，于2013年10月15日擬定了切實(shí)可行的鹽井小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展三年實(shí)施方案。在學(xué)校的三年發(fā)展方案中，采用了“目標(biāo)管理加具體措施”的模式，提高學(xué)校三年發(fā)展方案的操作性，并把學(xué)校三年發(fā)展方案的目標(biāo)分解到崗、分解到點(diǎn)。抓住內(nèi)涵發(fā)展四大環(huán)節(jié)，深化學(xué)校制度建設(shè)。

我校高效課堂以科學(xué)發(fā)展觀和新課程的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才為根本目的，旨在更好地落實(shí)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以科學(xué)的理論、科學(xué)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，明確課堂教學(xué)改革的最終目的是促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的過程中，我校抓住了內(nèi)涵發(fā)展的四大環(huán)節(jié)，即觀念更新、師資建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)這四個關(guān)鍵步驟，進(jìn)一步深化學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)，以科學(xué)思想不斷引領(lǐng)學(xué)校在改革發(fā)展的道路上前進(jìn)。

1.以觀念更新為先導(dǎo)，樹立學(xué)校精神和校園文化。

教育改革，觀念先行。為順利推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目，我校先后召開了多次教職工大會，組織各種形式的研討學(xué)習(xí)，幫助教師們及時更新教育理念，重新確定了學(xué)校的辦學(xué)理念，提出了有利于教學(xué)、科研和學(xué)科發(fā)展，有利于師生員工群體和個人發(fā)展，有利于學(xué)校事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的學(xué)校精神和校園文化的基本內(nèi)核，從而為內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提供了制度和思想的保障。

2.以師資建設(shè)為抓手，構(gòu)建學(xué)校發(fā)展平臺。

教師作為教書育人的主體，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中也具有舉足輕重的地位。學(xué)校著力通過以下措施，建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍：一是建立健全科學(xué)合理的管理制度，建立和完善了我校評聘、考核、獎懲、培養(yǎng)等制度；二是加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵教師采取多種形式提高學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，并大膽選拔、培養(yǎng)和使用青年教師承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)，讓他們脫穎而出；三是注重引進(jìn)高水平、高層次人才，讓他們的愿望能夠在我校得以實(shí)現(xiàn)。通過以上做法，學(xué)校已經(jīng)基本建立了一個公平競爭機(jī)制，營造了一個寬松的學(xué)術(shù)氛圍，營造了有利于人才脫穎而出、奮發(fā)有為的生態(tài)環(huán)境。

3.以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。

學(xué)科建設(shè)是內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略的基石和平臺。在我校內(nèi)涵發(fā)展的過程中，學(xué)校分析了學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀以及本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，對我校的學(xué)科進(jìn)行了試點(diǎn)改革。以語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、英語學(xué)科組為單位，多次組織學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考試說明的研討學(xué)習(xí)。學(xué)校組建了各學(xué)科課程實(shí)施方案撰寫團(tuán)隊(duì)后，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、英語等學(xué)科小組分別撰寫了課程實(shí)施方案，并在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂完善。組織優(yōu)勢學(xué)科教師成立課堂教學(xué)模式撰寫小組，確立了具有我校特色的課堂教學(xué)模式，首先在三到六年級進(jìn)行試驗(yàn)。在條件成熟的時候，打破學(xué)科的界限，建立跨學(xué)科的研究小組，促進(jìn)交流融合，增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力，使學(xué)校辦出特色和品牌。

4.以人才培養(yǎng)為核心，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)施內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略的過程中，學(xué)院一是注重思想政治工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力；二是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，盡可能地滿足學(xué)生對專業(yè)和課程，以及對選擇教師的愿望和要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；三是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神和終身學(xué)習(xí)的觀念，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；四是充分愛護(hù)學(xué)生的自尊心，在教育活動的各個實(shí)踐環(huán)節(jié)中，讓每個學(xué)生的個性、特長和潛能得到最大限度的發(fā)揮，從而更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神；五是探索各種途徑，使學(xué)生緊密聯(lián)系社會實(shí)際，提高他們的實(shí)踐能力。

為了豐富和發(fā)展素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調(diào)發(fā)展，辦人民滿意的教育，學(xué)校自2014年3月起在一至五年級利用每周三下午開展第二課堂興趣活動，興趣活動共有9個大組，12個小組（舞蹈班、武術(shù)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、美術(shù)組、書法班、朗誦班、英語興趣班、綜合實(shí)踐活動班），學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇興趣小組參加活動，特別是武術(shù)表演，深受學(xué)生及家長的喜愛。

榮譽(yù)屬于過去，鹽井小學(xué)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。但我們有信心，有能力創(chuàng)造鹽井小學(xué)更加輝煌的明天。

從教三十余載

工作無怨無悔

趙祖惠老師自82年師范畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，教學(xué)中她勤懇認(rèn)真,成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎。

趙祖惠老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“最美教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

一、思想教育有特色: 1.加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。趙老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

她作為一名黨員,始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持黨的基本路線,堅持四項(xiàng)基本原則,處處嚴(yán)格要求自己。她能主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接收別人好的做法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，做到不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié),不斷提高。使自己成為一個理論先進(jìn),覺悟鮮明,品德高尚的人,并時時、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。趙老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師,是學(xué)生的良師益友。

2.以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。3.依法執(zhí)教。

從教30多年以來，趙老師認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》。,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益.愛崗敬業(yè)。一直以來她都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學(xué)生有害的思想。她本著校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀,干好本職工作,從不拖拉,只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果

趙老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生。

1．樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。趙祖惠老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。趙老師上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。她課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚(yáng)。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、班主任、教研組長工作有成效: 趙祖惠老師一直擔(dān)任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則,注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強(qiáng)文明禮貌教育,加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。可見,他的思想教育很到位,全班班風(fēng)淳正。善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員,能團(tuán)結(jié)全班同學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力助手,協(xié)助老師正確有效處理班級事務(wù)。定期舉辦豐富多彩的活動,實(shí)際鍛煉學(xué)生。趙老師尊重學(xué)生個性,鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。

趙祖惠老師不但班主任工作出色，教研組長工作也干得不錯，她現(xiàn)任我校綜合組教研組長。綜合組學(xué)科多，教研活動難搞，她就根據(jù)每個學(xué)科的內(nèi)容、特點(diǎn)進(jìn)行教研活動，有不懂得地方就查資料、咨詢?nèi)握n教師，把綜合組教研活動工作干得有聲有色。綜合組年青教師多，工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，趙老師就帶領(lǐng)他們根據(jù)各自的科目集體備課，共同商討如何上課，在她的幫助和指導(dǎo)下，幾位年青教師參加的各項(xiàng)比賽都獲得了優(yōu)異的成績。

趙祖惠老師雖然臨近退休，但學(xué)校的工作從不拈輕怕重，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，五十四歲了還在工作第一線，擔(dān)任主要科目的教學(xué)。工作中她任勞任怨，只要有同事需要幫助她都會竭盡所能，協(xié)助老師們搞好工作。趙老師是老師們生活的好伙伴，工作中的好同事。

趙祖惠老師是師德的楷模,育人的模范,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!

第二篇：小學(xué)教育改革經(jīng)驗(yàn)做法新聞稿

給管理“分家” 讓制度“說話”

“播種希望 放飛夢想——**春季開學(xué)典禮‘幸福啟航’”這則新聞報道，在**教育要聞當(dāng)天發(fā)布時，瀏覽量突破**多人次，現(xiàn)在總瀏覽次數(shù)達(dá)到**人次。許多領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)校老師都說道，活動有特色，新聞很有感染力。

**區(qū)教育局黨委委員、教研室主任**，**檢查指導(dǎo)工作時就說道：

“學(xué)校以‘播種希望 放飛夢想’為主題的開學(xué)典禮，活動有特色，內(nèi)容很新穎，具有很強(qiáng)的教育意思，同時新聞報道及時，有詩意，引來很多人的關(guān)注”。

一個活動何以吸引眾多眼球，一則新聞何以引人“圍而觀之”。

帶著疑問和好奇，記者走進(jìn)**，尋找這一“奇特現(xiàn)象”背后地因?yàn)?、所以…?/p>

這里的老師這樣說——

“每天的《日清周結(jié)制》，檢查項(xiàng)目多、涉及內(nèi)容廣：坐班情況、值班情況、兩操檢查、衛(wèi)生清掃，一周下來，做得好和不好的，只要看它，就一目了然了！”

“通過檢查，總結(jié)反饋，將一周所有發(fā)生的事情，以簡報的形式反饋到各辦公室，張榜公布，拿出來曬一曬，讓好壞大家都知道”。

“誰家沒有個輕重緩急的事呀，有什么急事，只要打個電話，請個遲到假，做個記錄，也就行啦，而這種遲到假三次才與績效掛鉤！”

“以前搞什么活動，校長都要親自過問，部門工作放不開手，自從學(xué)校實(shí)行《行政匯報制》，給管理‘分家’，讓重心下移，現(xiàn)在可好了，各部門處理事情的權(quán)限大了，工作主動性強(qiáng)，開展活動就怕搞不好，沒有新意，各部門都在爭先進(jìn)位，生怕落后了”。

【日清周結(jié)制】

制度就是一面鏡子 好與不好 大家都能知道

隨著采訪的深入，記者聽得最多最熟悉的一個詞就是“日清周結(jié)制”。在和該校胡靜校長談心時，記者終于知其所以然。

“日清周結(jié)”本來是企業(yè)高層CEO的一種管理模式，該校將這種新的管理模式引入到學(xué)校，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，經(jīng)過“改良”，探索出學(xué)校管理新途徑。

所謂“日清”，即“日事日清”?！度涨逯芙Y(jié)制》，從學(xué)生進(jìn)校、師生儀表、晨讀、午休、課堂、課間、學(xué)生值勤、兩操、課外活動、送路隊(duì)、清校，到教師出勤、門衛(wèi)值班、衛(wèi)生等，學(xué)校一天中的所有大事小情都有詳盡的記錄。

在采訪的過程中，記者發(fā)現(xiàn)，該校的每個辦公室的墻上都有個透明的公示欄，里面放著每周工作簡報，詳細(xì)地記錄了上周所發(fā)生的事情，好的和不好的，大家一目了然，而每周的工作安排時刻提醒著大家每天該干什么。

“現(xiàn)在可好了，只要通過日清周結(jié)，就能很已快地了解學(xué)校近期所發(fā)生的事情，有時學(xué)生忘記清掃衛(wèi)生，簡報上就有記錄，時刻提醒著我們”三年級班主任洪慧琴老師主動地和記者聊道。

“剛開始，大家對《日清周結(jié)》的公示，很有抵觸，不愿意將自已不好的一面曝光在大家面前，覺得很沒面子，通過一年多的實(shí)行，大家反而覺得這是一件好事，它就像一面鏡子，時刻要注意自已的行為”六（2）班班主任很自豪地說道。

“是呀，在第一次實(shí)行《日清周結(jié)制》，自已因?yàn)檎n間值班沒及時到崗，被通報了，心里很不高興，為此還和辦公室汪主任理論了一通。現(xiàn)在想來，覺得有點(diǎn)后悔，因?yàn)樽砸颜n間本來就沒去，而且安全值班本來就一件很嚴(yán)肅的事”這是六（1）班徐旺老師跟記者談心時說道。

胡靜校長告訴記者，“日清”實(shí)際上是一種地毯式的管理。每天，學(xué)校都由兩名中層干部、4名值班教師和3名學(xué)生組成值班小組，對學(xué)校進(jìn)行全天候的檢查和管理。下午學(xué)生放學(xué)后，值勤小組及時匯總檢查情況、填寫《日清檢查記錄表》。每周一由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)匯總上周發(fā)生的大事和存在的主要問題，提出改進(jìn)意見，并統(tǒng)計成《周工作簡報》印發(fā)給各辦公室，這便是“周結(jié)”。一開始很多老師不理解這種過于精細(xì)的管理方式，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。胡校長力排眾議，以非凡的魄力堅持實(shí)行這一制度。她深知，良好而持久的執(zhí)行力是一項(xiàng)管理制度成功的關(guān)鍵。

可喜的是，教師們對于“日清周結(jié)”制度由最初的不理解、抵觸已經(jīng)變成了現(xiàn)在的自然接受、高度關(guān)注。胡靜校長深有感觸地說：“‘日清周結(jié)’，它就像一面鏡子，時刻提醒老師們自我約束。督查中，做到“事事、時時、處處有人管，人人用心管”，有助于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成、責(zé)任感的培養(yǎng)，最終營造華三教育管理新氛圍。

【行政匯報制】

給管理“分個家” 爭先進(jìn)位 工作有了創(chuàng)造性

在采訪過程中，記者意外地發(fā)現(xiàn)，該校的每周行政例會，出現(xiàn)一個特別現(xiàn)象：只聽中層說，不見校長講，只見部門“指手畫腳”，校長總是默默地記錄著，整個會議就好像是為各部門在開演講會。

在全國上下深入學(xué)習(xí)“十八大”精神，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合迎江區(qū)“ 學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，推進(jìn)新一輪教育改革”主題教育實(shí)踐活動的同時，該校行政管理又推出了一項(xiàng)新舉措——《行政匯報制》。

開學(xué)以來，通過三周的試行，部門工作有了明顯的變化，改變了過去那種一開會就是校長說，一提問題就是避而不講。各部門只顧一味的記錄，會結(jié)束了，笑而忘之，一切又丟在腦后了，這種推磨式的管理，工作缺乏主動性，做事

效率不高。

記者在和該校行政人員談心時得知，《行政匯報制》是通過各部門自主總結(jié)回顧上周工作，反思工作中不足，提出整改措施，匯報布置下步工作，大大地提高了工作的主動性和積極性。相對過去的“一言堂”，有事聽校長說，變?yōu)椤坝惺挛襾碚f”，給學(xué)校管理“分個家”，改變管理方式，下移管理重心，創(chuàng)造性地開展工作，工作有了主自權(quán)，大家干勁大，工作效果也明顯了。

“行政匯報制”。從活動策劃到組織落實(shí)，實(shí)行“流水線”式生產(chǎn)。

據(jù)悉，華三小春季開學(xué)典禮——幸福啟航，這項(xiàng)活動就是該校德育辦一手實(shí)施的。醞釀活動方案，提交行政會討論，德育辦要拿出科學(xué)和新穎的活動方案，說服每個人，而行政例會關(guān)心更多的是這個方案的可行性和新穎性。一旦實(shí)施，德育辦就成了活動“領(lǐng)導(dǎo)部門”，其它部門唯一能做的就是極力配合好德育辦認(rèn)真落實(shí)“開學(xué)典禮”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：材料購買、場地劃分、人員安排都有明細(xì)的分工，確?；顒拥某晒Γ袑?shí)效性。

記者在瀏覽迎江教育要聞欄目時，“播種希望 放飛夢想”這則開學(xué)典禮新聞一天瀏覽量就達(dá)到180多人次，現(xiàn)在總瀏覽次數(shù)達(dá)到391人次。還聽說，局機(jī)關(guān)各部門領(lǐng)導(dǎo)有的特意打電話告訴胡靜校長，稱贊活動有特色，內(nèi)容很新穎，新聞寫得很有詩意。

迎江區(qū)法制辦主任，該校主題實(shí)踐活動聯(lián)系人之一羅傳偉主任高興地說道，“我分管理體育工作，才發(fā)現(xiàn)胡王瑩老師新聞寫得這么好，我一打開新就被內(nèi)容和活動圖片深深地吸引，瀏覽了好多次”。

“自從本學(xué)期實(shí)行《行政匯報制》以來，學(xué)校各部門工作主動性強(qiáng)了，都能創(chuàng)造性地開展活動，更可喜的是，每個部門都能及時地對自已的工作進(jìn)行反思，自發(fā)地進(jìn)行自我批評，”該校楊金明副校長一邊高興地說，一邊將一封部門工作簡報遞給記者。

這是該校辦公室的一周工作匯報，從工作簡報上看，有兩個地方立刻引起了記者的注意：落實(shí)較好的工作 ：安全責(zé)任書的簽定，讓老師知曉安全責(zé)任重于泰山，安全工作重在預(yù)防，切勿掉以輕心！并將學(xué)校春季傳染病預(yù)防晨午檢、場地消毒工作布置與每個班主任；工作不足之處：開學(xué)事多，在工作安排上還不夠細(xì)致，工作計劃性不是很強(qiáng)，工作交叉之處有盲點(diǎn)，如：有些新聞報道辦公室沒有及時落實(shí)，財產(chǎn)登記沒有完成。辦公室已于上周對每日工作進(jìn)行排序，按“今日重點(diǎn)工作、今日常規(guī)工作、今日臨時工作”，對每日工作進(jìn)行認(rèn)真梳理，做好工作落實(shí)，提升工作效率。

“這是校辦公室對開學(xué)工作的總結(jié)和反思，值得表揚(yáng)的是校辦室工作務(wù)實(shí)，反思到位，有創(chuàng)造性地開展工作，周工作安排很詳實(shí)，注明了分管領(lǐng)導(dǎo)，并落實(shí)到人”，胡靜校長很激動地跟記者介紹著，“《行政匯報制》通過爭先進(jìn)位，讓各部門自主地、創(chuàng)造性地開展工作，校德育辦的開學(xué)典禮就是一個很好的證明。做得好的，我們就要表?xiàng)?，做得不好的，就要?zé)令其反思，這就是我們實(shí)行《行政匯報制》最終目的所在”。

結(jié)束采訪，路過學(xué)校的宣傳欄，上面展示的是“華三最美教師”評比結(jié)果，透過他們的幸福笑容，記者終于明白，一則新聞背后的故事——是一個銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，那種爭先進(jìn)位的狀態(tài)，是一群勤勞務(wù)實(shí)的華三人，那種凝心聚力的精神。

第三篇：鹽井小學(xué)簡介

鹽津縣鹽井小學(xué)簡介

鹽津縣鹽井小學(xué)座落于滇東北朱提江畔，創(chuàng)辦于1906年，它的前身是“蒙養(yǎng)學(xué)堂”、“鹽津高等小學(xué)堂”、“鹽津第一男子兩級小學(xué)”、“鹽井鎮(zhèn)中心國民學(xué)?！?、“東方紅小學(xué)”、“鹽津城關(guān)小學(xué)”，至今已有105年的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積10.5畝，現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生657人，教職工46人。

多年來，學(xué)校規(guī)范管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法治校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生求學(xué)上進(jìn)。堅持“育合格加特長人才，創(chuàng)規(guī)范加特色學(xué)校”的辦學(xué)宗旨；提出“夯實(shí)基礎(chǔ)、全面推進(jìn)、科學(xué)管理、科研興校、培養(yǎng)特長”的辦學(xué)思路；形成“德育為首、五育并舉、教學(xué)為主、育人為本、發(fā)展個性”的辦學(xué)特色；本著“對教育負(fù)責(zé)，請家長放心，讓學(xué)生成材”的原則；以培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，堅持創(chuàng)新教育，注重特色教育，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)了一大批德才兼并的優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育、抓好教育教學(xué)管理的同時，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大教改力度，深化課堂教學(xué)改革和對實(shí)驗(yàn)課題的研究，教師論文經(jīng)常在省、市、縣級刊物發(fā)表、獲獎。

學(xué)校注重對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加全國各級各類少兒美術(shù)、書法、作文、科普、“全國少兒書信”比賽等競賽，為學(xué)生的健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。自2004年以來，我校學(xué)生在各級各類比賽中共計有850余人次獲獎和受到各級表彰獎勵。

學(xué)校規(guī)范化管理和優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量贏得上級部門和社會各界的好評及認(rèn)可，曾先后被縣、市、省評為“示范學(xué)?！?、“文明單位”、“文明學(xué)校”，“全國勞動技術(shù)先進(jìn)單位”，首批“云南省教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，云南省督導(dǎo)評估“優(yōu)級學(xué)校”等榮譽(yù)稱號；學(xué)校每年統(tǒng)考成績綜合評定名列全縣前茅；

“創(chuàng)一流學(xué)校，育一流人才”是井小人的追求，井小人一定會在行政一班人的帶領(lǐng)下，與時俱進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取，共創(chuàng)井小美好的明天。

鹽津縣鹽井小學(xué)

2011年6月

第四篇：鹽井小學(xué)慰問信

鹽井小學(xué)慰問信(精選多篇)

鹽津縣鹽井小學(xué)簡介

鹽津縣鹽井小學(xué)座落于滇東北朱提江畔，創(chuàng)辦于1906年，它的前身是“蒙養(yǎng)學(xué)堂”、“鹽津高等小學(xué)堂”、“鹽津第一男子兩級小學(xué)”、“鹽井鎮(zhèn)中心國民學(xué)校”、“東方紅小學(xué)”、“鹽津城關(guān)小學(xué)”，至今已有105年的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積10.5畝，現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生657人，教職工46人。

多年來，學(xué)校規(guī)范管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法治校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生求學(xué)上進(jìn)。堅持“育合格加特長人才，創(chuàng)規(guī)范加特色學(xué)校”的辦學(xué)宗旨；提出“夯實(shí)基礎(chǔ)、全面推進(jìn)、科學(xué)管理、科研興校、培養(yǎng)特長”的辦學(xué)思路；

形成“德育為首、五育并舉、教學(xué)為主、育人為本、發(fā)展個性”的辦學(xué)特色；本著“對教育負(fù)責(zé)，請家長放心，讓學(xué)生成材”的原則；以培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，堅持創(chuàng)新教育，注重特色教育，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)了一大批德才兼并的優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育、抓好教育教學(xué)管理的同時，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大教改力度，深化課堂教學(xué)改革和對實(shí)驗(yàn)課題的研究，教師論文經(jīng)常在省、市、縣級刊物發(fā)表、獲獎。

學(xué)校注重對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加全國各級各類少兒美術(shù)、書法、作文、科普、“全國少兒書信”比賽等競賽，為學(xué)生的健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。自2014年以來，我校學(xué)生在各級各類比賽中共計有850余人次獲獎和受到各級表彰獎勵。

學(xué)校規(guī)范化管理和優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量贏得上級部門和社會各界的好評及認(rèn)可，曾先后被縣、市、省評為“示范學(xué)?！薄ⅰ拔拿鲉挝弧?、“文明學(xué)?！?，“全國勞動技術(shù)先進(jìn)單位”，首批“云南省教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，云南省督導(dǎo)評估“優(yōu)級學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號；學(xué)校每年統(tǒng)考成績綜合評定名列全縣前茅；

“創(chuàng)一流學(xué)校，育一流人才”是井小人的追求，井小人一定會在行政一班人的帶領(lǐng)下，與時俱進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取，共創(chuàng)井小美好的明天。

鹽津縣鹽井小學(xué)

2014年6月

鹽井小學(xué)2014年冬季運(yùn)動會開幕詞

老師們、同學(xué)們：

大家好！

滿載著全校師生的喜悅和夢想，伴著雄壯有力的運(yùn)動員進(jìn)行曲，和著運(yùn)動員們堅實(shí)的腳步，我們迎來了學(xué)校2014年冬季運(yùn)動會的隆重召開。在此，我代表組委會向精心籌備本屆運(yùn)動會的工作人員表示誠摯的謝意！向全體運(yùn)動員、裁判員致以親切的問候和良好的祝愿！

21世紀(jì)是知識的世紀(jì)，是技能的世紀(jì)，更是競爭的世紀(jì)。我們必須擁有良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的人格素質(zhì)、完善的體能素質(zhì)。今天，我們在運(yùn)動場上競爭，明天，我們要在世界舞臺上亮相；今天我們在運(yùn)動場上拼搏，明天，我們將在世界大潮中沖浪。體育的精神體現(xiàn)了人類戰(zhàn)勝極限的渴望，激發(fā)了人類與時俱進(jìn)的潛能。它是我們努力學(xué)習(xí)的動力，是戰(zhàn)勝困難的決心，迎接成功的自信和擁抱明天的力量。

召開這次運(yùn)動會，是對我們?nèi)熒衩婷?、道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、體育競技水平的一次全面檢閱，是給同學(xué)們提供的自我管理、自主發(fā)展、展示個性特長的大舞臺。我們深知運(yùn)動場上的每一個獎項(xiàng)，都是運(yùn)動員身體素質(zhì)和頑強(qiáng)毅力的結(jié)晶。但我們更懂得它是團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)。我們寄希望于把本次運(yùn)動會開成一個團(tuán)結(jié)的盛會、拼搏的盛會、安全的盛會、清潔的盛會，令全體同學(xué)難以忘懷的盛

會；我們在乎名次的前后，更在乎過程的體驗(yàn)。愿成績與風(fēng)格同在，友誼與歡樂并存。讓我們在奧林匹克精神的鼓舞下，弘揚(yáng)志氣，崇尚體育，向更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)！我們要以本次運(yùn)動會為新的起點(diǎn)，強(qiáng)健體魄、奮發(fā)向上，為祖國增光，為學(xué)校添彩！

我希望全體運(yùn)動員能以高昂的斗志和頑強(qiáng)的精神，積極參賽，賽出成績，賽出風(fēng)格，為班級爭光。比賽時要嚴(yán)守紀(jì)律，遵守規(guī)則，服從裁判，注意過程安全。記住魯迅先生曾說過的一句話：每次看運(yùn)動會，優(yōu)勝者固然可敬，但那些跌倒后仍爬起來非沖到終點(diǎn)不止的人，才是中華民族真正的脊梁。

我希望全體裁判員和工作人員忠于職守，樹立安全第一意識，嚴(yán)格按規(guī)程操作，做到公平、公正，以你們細(xì)致的工作為運(yùn)動會做好服務(wù)，維護(hù)好賽場紀(jì)律，保證賽場安全，讓賽場成為師生情感互通的一個場所，讓賽場成為和諧

交流的別樣的教室。為各項(xiàng)競賽創(chuàng)造良好的工作氛圍，保證比賽的順利進(jìn)行！

我希望沒有比賽項(xiàng)目的同學(xué)要服從大會的統(tǒng)一管理，聽從指揮，文明觀賽，主動服務(wù)，為運(yùn)動員搖旗吶喊，加油助威，當(dāng)好安全員、宣傳員、衛(wèi)生員、服務(wù)員，為爭創(chuàng)精神文明代表隊(duì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

我深信：有老師們的共同努力和辛勤工作，有同學(xué)們的積極協(xié)作，我們的運(yùn)動會一定會奪取體育比賽和精神文明的雙豐收！老師們、同學(xué)們，大會的序幕已經(jīng)拉開，發(fā)令的槍聲即將打響，讓我們奮勇當(dāng)先，創(chuàng)造輝煌！

最后祝愿本次運(yùn)動會取得圓滿成功！祝愿全體運(yùn)動員取得優(yōu)異的成績！

鹽井小學(xué)熱烈慶祝第二十七個教師節(jié)

金秋是收獲的季節(jié)，是催人奮進(jìn)的季節(jié)。為了弘揚(yáng)中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德，激發(fā)教師教書育人的熱情，鹽井小學(xué)于9月10日9:30隆重聚會，召開

了慶祝第27個教師節(jié)座談會。參加座談會的有教育局黨委書記王華同志，黨委副書記、紀(jì)委書記解維海同志，退休教師和全體在職教職工。

會上，副校長張兵就學(xué)校一年來取得的成績和學(xué)校存在的困難和問題做了匯報；部分退休教師和在職教師踴躍發(fā)言，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策；黨委書記王華同志，黨委副書記、紀(jì)委書記解維海同志作了重要講話，要求全體教師不斷更新知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到教學(xué)工作中去，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，為推動學(xué)校的跨越式發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。最后，全體教師和領(lǐng)導(dǎo)們合影留念。整個座談會充滿著熱烈詳和的氣氛?；仡欉^去，我們豪情滿懷！展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。教師們紛紛表示，只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，真抓實(shí)干，鹽井小學(xué)明天一定會更美好！

鹽井鎮(zhèn)黃金小學(xué)飲水工程

預(yù)算報告

由于嚴(yán)重的干旱，導(dǎo)致我校師生飲

水出現(xiàn)極為嚴(yán)重的困難，為了少年兒童能健康成長，確保我校師生的飲水，保證教學(xué)秩序的正常開展，在鹽井鎮(zhèn)椒子村公所，鹽井鎮(zhèn)中心校的全力支持下，在全校教師的通力配合下，大家齊心協(xié)力，共同尋找水源，終于找到一處干凈、衛(wèi)生的飲用水，特申請上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)接能此飲用水，現(xiàn)將此項(xiàng)工程預(yù)算如下：

1、需水泥1噸，預(yù)計380.00元；

2、水管5圈，預(yù)計900.00元；

3、三通2個，預(yù)計24.00元；

4、直接6個，預(yù)計54.00元；

5、水龍頭2個，預(yù)計10.00元；

6、鐵絲2圈，預(yù)計230.00元；

7、小工4個，單價每天70元，預(yù)計280.00元。此項(xiàng)工程預(yù)計共需資金1878.00元，特請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！

鹽井鎮(zhèn)黃金小學(xué)2014年4月5日

鹽井鎮(zhèn)黃金小學(xué)2014年6月1日兒童節(jié)

活動總結(jié)

為了確保我校六一兒童節(jié)安全和

穩(wěn)定，讓少年兒童度過一個安全、歡樂、祥和的節(jié)日，在本年“六一”兒童節(jié)我校開展豐富多彩的各項(xiàng)活動，現(xiàn)將活動情況匯報如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、我校成立了“六一”安全領(lǐng)導(dǎo)組，由村黨總支書記任組長，我校校長、教導(dǎo)任副組長、全體教師為成員的 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了 “六一”活動實(shí)施方案。

2、在活動中分組負(fù)責(zé)

大門執(zhí)勤：謝方拾老師及村治安員負(fù)責(zé)。

慶祝大會及新隊(duì)員入隊(duì)儀式：費(fèi)太倫老師負(fù)責(zé)。

文藝演出：由體育教師負(fù)責(zé)

醫(yī)療衛(wèi)生：村衛(wèi)生室工作人員負(fù)責(zé)。

二、活動流程：

1、活動時間：6月1日9：00——14：30 2、7：00全體教職工到位，做會前準(zhǔn)備工作。3、9：00準(zhǔn)時開慶祝大會。4、10：30新隊(duì)員入隊(duì)儀式。5、11：30——14：30文藝演出。

三、具體活動情況：

上午9時大隊(duì)部清點(diǎn)各中隊(duì)到會人數(shù)，我校應(yīng)到357人，實(shí)到

357人，爾后，大會主持人宣讀會場紀(jì)律。按會議議程慶祝大會正式開始，升國旗、奏國歌，出隊(duì)旗、唱隊(duì)歌、呼號。慶祝大會上我校校長、鹽井鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)，椒子村領(lǐng)導(dǎo)及兩位特邀嘉賓分別在大會上作了講話，他們講話的主要精神都是希望少年兒童們勤奮學(xué)習(xí)，祝愿祖國的明天更美好。接著宣讀新隊(duì)員名單，我校有50名兒童加入了少先隊(duì)這個光榮的組織，最后我校教導(dǎo)主任宣布我校獲得作文競賽、數(shù)學(xué)競賽和2014至2014學(xué)春季學(xué)期獲獎學(xué)生名單，請中心校領(lǐng)導(dǎo)、村領(lǐng)導(dǎo)和我校校長一起向獲獎學(xué)生頒獎。慶祝大會結(jié)束，退旗、唱隊(duì)歌、呼號。

中午11時，文藝演出開始，各班

老師精心組織了活動節(jié)目，為了使全體少年兒童玩得開心，過得快樂，隨著我們的小主持人話筒的聲音，一個個小朋友優(yōu)美的舞姿在翩翩起舞、響亮的、有趣的童聲在娓娓道來，一陣陣熱烈的掌聲此起彼伏，熱鬧極了。

整個活動安排井然有序，自始至終全體師生喜笑顏開，未發(fā)生一起任何安全事故。此匯報

鹽井鎮(zhèn)黃金小學(xué)

2014年6月1日

第五篇：教育改革發(fā)展典型經(jīng)驗(yàn)

傳承文化遺產(chǎn) 深化多方合作 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì) “政、企、校、所”共建陶瓷學(xué)院之辦學(xué)體制的探索與實(shí)踐

——湖南科技職業(yè)學(xué)院教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目典型經(jīng)驗(yàn)匯報材料

湖南陶瓷產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久，為我國對外貿(mào)易和世界文化交流譜寫了輝煌的歷史，被列為湖南省十大標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)之一。醴陵的陶瓷產(chǎn)業(yè)是湖南陶瓷產(chǎn)業(yè)的“領(lǐng)頭雁”，素有中國“瓷城”的美譽(yù)。但如今，醴陵的陶瓷產(chǎn)業(yè)卻遭遇到發(fā)展“瓶頸”。產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。面對國內(nèi)外陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，分析醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀和存在的問題，我們充分認(rèn)識到：要發(fā)展壯大醴陵陶瓷支柱產(chǎn)業(yè)，振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)，必須把人才培養(yǎng)問題放在重要位置加以解決。為此，湖南科技職業(yè)學(xué)院與醴陵市政府、醴陵陶瓷科技工業(yè)園內(nèi)主要企業(yè)、醴陵釉下五彩瓷國瓷研究所共建了董事會領(lǐng)導(dǎo)下的“湖南科技職業(yè)學(xué)院醴陵陶瓷學(xué)院”，探索在地方政府的支持下，企業(yè)、學(xué)校緊密合作辦學(xué)的長效機(jī)制。

該項(xiàng)目獲批湖南省教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門反復(fù)研討，梳理思路與問題，明確具體目標(biāo)，找出具體關(guān)鍵問題，制定了詳實(shí)的實(shí)施計劃，運(yùn)行一年以來取得的主要經(jīng)驗(yàn)如下：

第一，創(chuàng)新了高職院校辦學(xué)模式。成立了由醴陵市政府、華聯(lián)瓷業(yè)等醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)園內(nèi)主要企業(yè)、醴陵釉下五彩國瓷研究所和學(xué)院共建的董事會領(lǐng)導(dǎo)下的“湖南科技職業(yè)學(xué)院醴陵陶瓷學(xué)院”，初步探索了在地方政府的支持下，科研院所、企業(yè)、學(xué)校緊密合作辦學(xué)的長效機(jī)制。與醴陵市政府在土地、職教經(jīng)費(fèi)安排、招生宣傳、學(xué)生獎助學(xué)金，科研院所和企業(yè)在設(shè)備投入、共同培養(yǎng)學(xué)生、接納學(xué)生就業(yè)、共同開展研發(fā)等方面達(dá)成了共識。

2011年12月16日，湖南科技職業(yè)學(xué)院醴陵陶瓷學(xué)院董事會在醴陵市成立。該董事會由政府牽頭組織企業(yè)、科研院所和我院組成，明確組織機(jī)構(gòu)與各方職能與責(zé)任，制定了《董事會工作章程》等相關(guān)制度與文件，實(shí)現(xiàn)共享利益，共擔(dān)風(fēng)險。

在該辦學(xué)模式下，醴陵市政府發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，運(yùn)用政策手段和經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)動合作各方的積極性，在土地、職教經(jīng)費(fèi)安排、招生宣傳、學(xué)生獎助學(xué)金上給予支持，通過加強(qiáng)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才的動力機(jī)制建設(shè)，為校企合作創(chuàng)造良好的政策制度環(huán)境，建立了校企合作的新機(jī)制，特別是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)了參與各方面的“多贏”目標(biāo)。

以醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)園內(nèi)主要企業(yè)為代表的陶瓷企業(yè)對陶瓷學(xué)院進(jìn)行了必要的設(shè)備、資金和新工藝、新技術(shù)的投入，與陶瓷學(xué)院共同制定人才培養(yǎng)方案，配合陶瓷學(xué)院實(shí)施“1+2”教學(xué)組織方式，與陶瓷學(xué)院共建課程、教學(xué)資源和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。與陶瓷學(xué)院進(jìn)行“訂單”人才培養(yǎng)合作，承擔(dān)了陶瓷學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)、接納學(xué)生就業(yè)。同時，陶瓷學(xué)院為企業(yè)培訓(xùn)職工，參與企業(yè)的技術(shù)更新，提高了企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)在投入方面主要承擔(dān)了設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、特困生助學(xué)金以及為鼓勵本地生源的其他獎勵基金的資金任務(wù)。企業(yè)獎學(xué)、助學(xué)金的設(shè)立，幫助貧困學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，讓優(yōu)秀學(xué)生產(chǎn)生企業(yè)文化認(rèn)同感，進(jìn)而也激勵更多的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)的“用人訂單”中來，最終實(shí)現(xiàn)“優(yōu)單輸出”。這樣的良性循環(huán)模式，企業(yè)在本合作模式中嘗到了甜頭，獲得了利益，必然強(qiáng)化其與學(xué)院長期合作的動機(jī)與動力，進(jìn)而為更深層次的合作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)院作為本模式中的核心者——辦學(xué)主體，從政策爭取、資金投入、教書育人、實(shí)訓(xùn)拓展等多方面積極開展工作，樹立“以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的觀念，以獨(dú)特的核心競爭力和影響力尋求合作對象，在產(chǎn)學(xué)研合作中面向市場準(zhǔn)確定位，堅持以“三個適應(yīng)”為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，即專業(yè)設(shè)置適應(yīng)于地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展需要，教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)于職業(yè)崗位需要，人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)于企業(yè)行業(yè)用人需求。通過積極采取多種渠道、多種方式集中一切力量加強(qiáng)自身基礎(chǔ)建設(shè)，尤其是要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，盡快形成對合作企業(yè)的人才、技術(shù)“小高地”，以“研”為紐帶，將“產(chǎn)”“學(xué)”緊密結(jié)合起來，帶動產(chǎn)學(xué)研合作深入發(fā)展。2012年5月18日，我院與醴陵華鑫電瓷科技股份有限公司開展全方位合作協(xié)議儀式正式簽約。本合作協(xié)議將在人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、中高層技術(shù)管理人員輪訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、省級以上科研項(xiàng)目合作申報、新產(chǎn)品開發(fā)、專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作建設(shè)湖南省“絕緣子材料研發(fā)中心”以及在醴陵華鑫電瓷科技股份有限公司設(shè)立學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和科研試驗(yàn)基地等方面達(dá)成了全面的合作協(xié)議，該協(xié)議的簽署將對陶瓷學(xué)院的專業(yè)人才培養(yǎng)和教師的社會服務(wù)能力建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

而作為合作方中的另一員——科研機(jī)構(gòu)，以醴陵釉下五彩瓷國瓷研究所為代表，為高職教育“產(chǎn)學(xué)研合作”提供“研”的紐帶作用，與學(xué)院、企業(yè)一起共同開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，共同研究確定教學(xué)計劃與安排，這樣不僅強(qiáng)化了為合作企業(yè)提供服務(wù)的能力，也提高了教師專業(yè)技術(shù)水平，同時也為科研所的技術(shù)推廣提供了更廣闊的平臺，使本合作模式各個環(huán)節(jié)更加有效、緊密地結(jié)合起來。陶瓷學(xué)院與湖南醴陵釉下五彩國瓷研究所共同舉辦的2012年“國瓷杯”陶瓷創(chuàng)新設(shè)計大賽于2012年5月份在醴陵舉行。本次大賽以“傳承與創(chuàng)新” 為主題，意在通過創(chuàng)意設(shè)計引領(lǐng)陶瓷設(shè)計領(lǐng)域的新理念、新品位，讓陶瓷不只是陶瓷，賦予陶瓷作品一定的時代文化內(nèi)涵、藝術(shù)品位和時代審美感，增強(qiáng)它的藝術(shù)感染力。本次大賽一方面營造了良好的國內(nèi)日用陶瓷與陳設(shè)陶瓷的文化藝術(shù)氛圍，提高當(dāng)代陶瓷產(chǎn)區(qū)在產(chǎn)品造型和花面上的創(chuàng)新設(shè)計水平，樹立傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合的陶瓷設(shè)計新理念，另一方面也為國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計師、業(yè)內(nèi)知名院校師生提供一個展示才藝的舞臺，更是對陶瓷學(xué)院的一次全方位的宣傳與推廣。

第二，建立了基于職業(yè)活動的職業(yè)能力系統(tǒng)化專業(yè)項(xiàng)目課程體系，為相關(guān)院校同類專業(yè)構(gòu)建課程體系提供了借鑒。到醴陵市50多家企業(yè)進(jìn)行了人才需求、崗位群知識能力要求進(jìn)行了調(diào)研，與湖南釉下五彩國瓷研究所、醴陵骨干陶瓷企業(yè)就陶瓷行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置、技能考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置進(jìn)行了研討，研究制定了陶瓷工程、陶瓷藝術(shù)設(shè)計人才培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，建立了兼職教師庫。

（1）、完善了基于職業(yè)活動的職業(yè)能力系統(tǒng)化專業(yè)項(xiàng)目課程體系 依托醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，在董事會的指導(dǎo)下，與湖南醴陵釉下五彩國瓷研究所有限公司、湖南華聯(lián)瓷業(yè)集團(tuán)等董事會成員單位合作，共同分析陶瓷產(chǎn)業(yè)人才需求，明確陶瓷學(xué)院主要面向的工作崗位為陶瓷造型設(shè)計師、陶瓷藝術(shù)裝飾美工、陶瓷雕塑師、釉下五彩工藝師。進(jìn)而對工作崗位的工作任務(wù)和職業(yè)能力進(jìn)行分析，確定職業(yè)崗位所必備的知識、能力、素質(zhì)要求。通過與企業(yè)專家一起對工作過程分析和項(xiàng)目課程工作遴選，將企業(yè)設(shè)計生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)融入項(xiàng)目導(dǎo)向的核心項(xiàng)目課程，并確定專業(yè)核心課程職業(yè)能力要求，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）、校企合作共建專業(yè)教學(xué)資源庫

利用董事會成員單位在生產(chǎn)技術(shù)與工藝方面的優(yōu)勢，與其共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等專業(yè)教學(xué)資源。同時，將企業(yè)具有可操作性的生產(chǎn)項(xiàng)目、生產(chǎn)資料素材、技術(shù)、管理文件等逐一收集，補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)教學(xué)和雙證書教學(xué)資源庫。

根據(jù)陶瓷工藝生產(chǎn)過程，與董事會成員單位合作開發(fā)了基于3Ds max的陶瓷成型三維制作軟件和在線案例演示教學(xué)平臺，共建專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站和課程，包含項(xiàng)目發(fā)布、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評價、項(xiàng)目成果驗(yàn)收及項(xiàng)目展示的適時互動網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

（3）、建立了兼職教師庫

為建成一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、充滿活力的國家優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并建成兼職教師庫和校企人員交流平臺，實(shí)現(xiàn)師資共享?，F(xiàn)在，陶瓷學(xué)院專兼職教師質(zhì)高量增，已達(dá)25名，其中教授5人，省以上藝術(shù)大師6人教師社會服務(wù)能力明顯提升，主持的省級以上項(xiàng)目30多項(xiàng)，獲獎產(chǎn)品20多項(xiàng)。

第三，“工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，為相關(guān)院校同類專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒作用。教育教學(xué)中貫徹“手腦并用、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育思想，在湖南醴陵陶瓷研究院引入了企業(yè)規(guī)范的管理模式，健全設(shè)計工作室運(yùn)行管理機(jī)制，建立了真實(shí)項(xiàng)目來源網(wǎng)絡(luò)，按照“課程結(jié)構(gòu)模塊化、能力培養(yǎng)項(xiàng)目化、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)個性化”的原則，與董事會成員單位共同設(shè)計專業(yè)項(xiàng)目課程體系，完善了“工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

（1）、“工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索 對接陶瓷產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)合作完善“工作室+項(xiàng)目”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過引入企業(yè)真實(shí)的設(shè)計項(xiàng)目，在教師的帶領(lǐng)下成立項(xiàng)目工作組，按照企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計的規(guī)范流程和管理模式組織設(shè)計創(chuàng)意與方案推敲，形成若干個滿足企業(yè)要求的提案。企業(yè)采納提案后，項(xiàng)目工作組全程參與企業(yè)的生產(chǎn)過程和產(chǎn)品市場推廣。通過不斷踐行“項(xiàng)目制作——企業(yè)采納——市場推廣”人才培養(yǎng)過程，提高學(xué)生的崗位工作能力、就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)符合湖南陶瓷設(shè)計產(chǎn)業(yè)要求的高素質(zhì)技能型專門人才。

（2）、建立項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，踐行真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)

通過校企共同監(jiān)督，系部、專業(yè)、工作室及項(xiàng)目組的共同管理，形成企業(yè)規(guī)范化管理的真實(shí)工作環(huán)境。與董事會成員單位保持良好的項(xiàng)目合作聯(lián)系，通過師生項(xiàng)目組完成大量的真實(shí)項(xiàng)目，形成良性循環(huán)的技術(shù)推廣與服務(wù)體系。建立以學(xué)生為主體企業(yè)化管理的小型藝術(shù)陶瓷公司，提供了若干個創(chuàng)業(yè)平臺，建立作品應(yīng)用推廣獎勵機(jī)制，擴(kuò)展與企業(yè)技術(shù)服務(wù)合作，擴(kuò)寬真實(shí)項(xiàng)目來源網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生提前進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段和就業(yè)角色。

第四、籌建了全國首個研究國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目——湖南醴陵陶瓷研究院，已開始將科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，準(zhǔn)備將實(shí)驗(yàn)室建成湖南陶瓷行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料的研發(fā)中心和推廣中心，充分服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

2011年7月，與醴陵市政府、相關(guān)企業(yè)一起建立了的全國首個研究國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目釉下五彩瓷的醴陵陶瓷研究院。該研究院以湖南科技職業(yè)學(xué)院陶瓷學(xué)院為依托，傳承文化遺產(chǎn)，與企業(yè)合作開展了技術(shù)培訓(xùn)、研發(fā)、推廣、咨詢服務(wù)，為醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步提供支撐，也使陶瓷藝術(shù)設(shè)計及其他相關(guān)專業(yè)充分融入產(chǎn)業(yè)，獲得更為豐富行業(yè)發(fā)展動態(tài)、技術(shù)進(jìn)步等資訊，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。近一年來，為醴陵市陶瓷行業(yè)培養(yǎng)了大量人才，新技術(shù)培訓(xùn)1500人次，技能培訓(xùn)1300人次，獲得了較好的社會反響。

項(xiàng)目實(shí)施1年來，在人才培養(yǎng)、校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會服務(wù)等方面取得了一些成績，下一階段主要工作是完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施、不斷提高教師服務(wù)社會的能力、進(jìn)一步深化校企合作、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

湖南科技職業(yè)學(xué)院 二○一二年七月十五日