第一篇：家訪感想

家訪感想

暑假期間，我校全體師生積極響應(yīng)上級指示，于7月12、13日兩天的時(shí)間進(jìn)行了一部分學(xué)生的家訪活動(dòng)，通過家訪我感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、兩天的家訪，我們的足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，深入到了學(xué)生的家庭，誠肯地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

二、兩天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、兩天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、兩天的家訪，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，讓家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救嗽谶@次家訪中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

要想成功地進(jìn)行家訪，班主任或者任課教師要備好“家訪課”。家訪的目的是什么？想收到什么效果？家長對自己的建議不理解怎么辦？怎樣交流才能引起家長的重視？如果家長對孩子已失去信心又該怎樣開導(dǎo)？諸如此類的問題，班主任家訪前都要設(shè)計(jì)到，以免陷入尷尬的境地。所以家訪中應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

二、思想上要重視家訪。

家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪可以增進(jìn)家校聯(lián)系。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。

三、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話要講究技巧。首先，要尊重學(xué)生，在家長面前評價(jià)學(xué)生，可以先請家長談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，肯定主流，肯定進(jìn)步，肯定成績，這樣彼此之間容易達(dá)到心理平衡。同時(shí)應(yīng)該極力避免在與家長的交談過程中，由于學(xué)生所出現(xiàn)的問題，產(chǎn)生老師和家長相互責(zé)備對方“沒有教育好學(xué)生”的心理阻礙，導(dǎo)致搞僵關(guān)系。還要樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地、全面地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生，這樣家長比較容易接受，孩子也愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。其次，家訪時(shí)，教師與學(xué)生家長接觸時(shí)談及的內(nèi)容，不能只限于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分?jǐn)?shù)成績，這種聯(lián)系的質(zhì)量是不高的。教師與學(xué)生家長談話，應(yīng)包括學(xué)生的各方面，諸如平時(shí)生活、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、心理情況等，這樣才能使雙方更準(zhǔn)確地了解孩子，增強(qiáng)有的放矢的教育效能。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長，他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

總之，家訪工作是我們工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

家訪感想

王艷花

第二篇：家訪感想

給孩子一片濕潤的土地

---家訪感想 于萍

今天我和搭班車?yán)蠋熞黄疬M(jìn)行了一次家訪，第一次家訪讓我感觸頗多。我們班的這個(gè)孩子，自一年級入學(xué)以來，在各項(xiàng)常規(guī)方面做的都不是很好，上課經(jīng)常做動(dòng)作，做自己想做的事情，其他的同學(xué)都做好的時(shí)候，他仍然做不好，學(xué)習(xí)的時(shí)候，一起提筆寫字時(shí)，他總是跟不上步調(diào)，每天的家庭作業(yè)也不交，這樣的問題學(xué)生真的他就是這樣嗎？通過今天的這次家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是每個(gè)問題孩子背后都有一定的家庭原因，該生自幼遠(yuǎn)離父母和年邁的奶奶生活在一起，3歲后跟隨姑姑生活，這樣勢必就給孩子的幼兒早期教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致足不出戶，一出門就感冒，體弱多病，眾多的原因?qū)е卢F(xiàn)在進(jìn)入一年級之后各項(xiàng)行動(dòng)緩慢，接受能力較差。

我認(rèn)為對于這樣的孩子，作為老師以及班主任應(yīng)該及早的發(fā)現(xiàn)，并和家長去的聯(lián)系、溝通，深入的了解孩子在家中的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對一些不良的習(xí)慣應(yīng)該及時(shí)的糾正，真正的做到家校合作。在校的學(xué)習(xí)生活中，作為班主任應(yīng)該及時(shí)的和各任課老師取得聯(lián)系，及時(shí)給予指導(dǎo)，從跟方面運(yùn)用各種方式鼓勵(lì)激勵(lì)該生盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛剛進(jìn)入一年級的孩子就像一顆鮮嫩的小綠芽，作為家長和老師我們應(yīng)該給孩子們一片濕潤的土地，讓這顆小嫩芽茁壯成長成參天大樹，棟梁之才

第三篇：家訪感想

尊敬的郭老師、周老師：

非常感謝您們在百忙之中抽出時(shí)間來了解趙金浩，通過跟老師的面對面交談，進(jìn)一步了解了趙金浩在學(xué)校里的表現(xiàn)，同時(shí)也感受到了老師在關(guān)注和教育孩子方面也是良苦用心，這讓我們倍感榮幸和溫暖。其實(shí)趙金浩在家里的表現(xiàn)是還不錯(cuò)的，就是有時(shí)有些貪玩，坐不住，還希望老師在這方面能多多跟他談?wù)?，畢竟老師一句話有時(shí)勝過家長十句話。他對學(xué)習(xí)的興趣也是很濃厚的，就是學(xué)習(xí)的勁頭還欠缺一些，也希望老師能采取一些有效的方式進(jìn)一步提高他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，孩子的作息時(shí)間在我們的監(jiān)督下，還是比較正常合規(guī)的，如果孩子在課堂上有不良的表現(xiàn)還希望老師能嚴(yán)加指出，多多教育。根據(jù)和老師的交談，趙金浩的學(xué)習(xí)成績算一般，在校表現(xiàn)也還可以。因?yàn)楝F(xiàn)在有老師在學(xué)校的督促和教導(dǎo)，我們作為家長很信任和感謝老師對孩子的關(guān)心，也一定會(huì)配合老師教育好自己的孩子，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流，使自己的孩子不斷進(jìn)步，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

最后再次感謝老師們對我家孩子的關(guān)心和愛護(hù)，能走進(jìn)我家，與我們溝通，建立了家與校的橋梁。我們作為家長一定會(huì)盡到最大努力創(chuàng)造良好的環(huán)境給孩子，也希望老師能繼續(xù)多多監(jiān)督和教導(dǎo)趙金浩，謝謝！

家長：李繼梅

學(xué)生：趙金浩

第四篇：老師家訪感想

老師家訪感想

老師家訪感想

家訪，能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，并耐心傾聽家長對自己工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪交流過程中，我深刻體會(huì)到，教師要積極的指導(dǎo)家長如何更好的鼓勵(lì)孩子，同時(shí)多進(jìn)行交流，相互信任、合作，我們的教育成果才會(huì)更精彩。

8月16日按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪感受頗深。通過交流化解了誤會(huì)和心結(jié)，讓我對自己今后的工作更有信心。大部分家長的熱情讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的幸福。

汪宇(化名)同學(xué)是我特別挑選的家訪對象，記得在美術(shù)社團(tuán)頒獎(jiǎng)會(huì)上，我注意到他眼圈發(fā)紅，顯然對自己的獎(jiǎng)項(xiàng)不太滿意。放學(xué)后不久他的媽媽還打來電話詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進(jìn)步……。事實(shí)是：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和美術(shù)作品的展示活動(dòng)的開展，許多學(xué)生都有很大的進(jìn)步，最高獎(jiǎng)畢竟數(shù)量有限，可能是他對自己的進(jìn)步?jīng)]有得到老師的認(rèn)可而感動(dòng)失落吧。我也注意到他這一學(xué)期很少缺課，特別是在制作剪紙的時(shí)候，看到別的學(xué)生都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是羨慕，并主動(dòng)挑戰(zhàn)制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春牛》，但我感覺他的作品精度與其他孩子相比略顯粗糙……所以我很想到他家走一趟。

對汪宇(化名)同學(xué)來說對我們的到來，他感到十分意外和興奮。我給他的家長簡要介紹了自己學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)美術(shù)做到“堅(jiān)持不懈”的重要性，詳細(xì)匯報(bào)了孩子美術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)過程中的變化，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，我是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育引導(dǎo)給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，還談到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量點(diǎn)贊。特別是孩子前段時(shí)間學(xué)習(xí)的國畫——《青蛙》，生動(dòng)可愛的造型，給家長留下深刻印象。我聽后是滿滿的幸福。我對在開展活動(dòng)中做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、特色教育建設(shè)真誠的征求了家長的意見。

家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，家訪中我們在輕松融洽的氣氛中誠懇地提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也表示積極配合。

總之，家訪讓我受益非淺，只有家校合力，我們的教育才更有效。我們要積極通過多種形式加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，多關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，研究和發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，才能真正做到以點(diǎn)促面。

第五篇：家訪記錄及感想

詢問孩子暑期學(xué)習(xí)生活，向?qū)W生家長宣傳未成年人保護(hù)法，提高學(xué)生家長依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的意識，對孩子進(jìn)行“四不”教育。詢問孩子放假的學(xué)習(xí)安排，并與家長交流一些防溺水、注意交通安全知識、食品安全知識，指導(dǎo)家長做好子女的暑期安全教育、管理工作。

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪情況：到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。家訪記錄二

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：

1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。訪問過程： 沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個(gè)角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。家訪記錄四

家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買

一、兩本新書回來看?? 從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。家訪記錄五

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她終于說出了個(gè)原委。原來這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了。家訪記錄六

家訪目的：該學(xué)生學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。家訪記錄七

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做，帶者要問個(gè)為什么？我來到了她家。

家訪情況：聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績也很好。問她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達(dá)到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。家訪記錄八

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，上課就經(jīng)常睡覺，經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

家訪情況：把學(xué)生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。體會(huì)：教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長幫忙不失為好辦法。