第一篇：中考總結(jié)

2013年中考總結(jié)暨2014年中考工作構(gòu)想報(bào)告

富區(qū)洪河學(xué)校 2013年9月18日

2013年的中考已經(jīng)結(jié)束，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校中考成績(jī)與往年相比，取得了喜人的成績(jī)。書(shū)寫(xiě)了我校又一新篇章。今年，我校共有20名考生參加中考，分別被區(qū)屬三所高中錄取，還有兩名同學(xué)被齊市民族中學(xué)錄取。其中700分以上有1人，600分以上4人，500分以上10人，占中考總?cè)藬?shù)的50%，創(chuàng)我校歷史新高。其中蘆雪同學(xué)以713.4分被全區(qū)聯(lián)辦班重五中錄取，莫佳男以695分被重五中宏志班錄取。我校薄弱科目也得到了相應(yīng)的提高，語(yǔ)文最高分108分，政治最高分96分，化學(xué)最高分98分，英語(yǔ)最高分103分，物理最高分91分，數(shù)學(xué)最高分為98分，歷史最高分94分，體育學(xué)科平均分28.85分，全學(xué)科平均分498.5分。圓滿(mǎn)完成了我校2013學(xué)年的中考升學(xué)任務(wù)。為總結(jié)不足，更好的做好2014年中考工作，現(xiàn)將我校2013年中考工作總結(jié)如下，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位同行諒解！

一、完善中考組織機(jī)構(gòu)

1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：關(guān)永富（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張威（年級(jí)主任）

組 員：任課教師、及相關(guān)組室負(fù)責(zé)人。

2、成立畢業(yè)班考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：關(guān)永富（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：趙偉光（教務(wù)主任）組員：任課教師及家長(zhǎng)

3、成立中考現(xiàn)場(chǎng)工作保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：關(guān)永富（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：高玉柱（德育副校長(zhǎng)）組員：任課教師及家長(zhǎng)

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

畢業(yè)班教育教學(xué)工作是我們學(xué)校工作的“重中之重”。在過(guò)去的時(shí)間里，校長(zhǎng)非常重視畢業(yè)班的工作，他帶領(lǐng)各領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)同志，定期召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議，研究并解決階段工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整 教師心態(tài)，緩解考前師生壓力，以更好的精神狀態(tài)使師生投入到復(fù)習(xí)備考之中。除此之外，校長(zhǎng)經(jīng)常到班級(jí)、辦公室了解教育教學(xué)情況，還有針對(duì)性地找學(xué)困生談話，每次舉行年級(jí)活動(dòng)時(shí)都要親自到場(chǎng)為學(xué)生加油助威。校長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)畢業(yè)班每一位老師的課，提出了很多寶貴意見(jiàn)。當(dāng)畢業(yè)班遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都是他親自為我們把握方向，拿定主意，解決了我們很多后顧之憂。學(xué)校其他各個(gè)部門(mén)也在校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，給予我們年組工作以很大的支持?？傊I(lǐng)導(dǎo)重視是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

三、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

這屆初三畢業(yè)班的每一位任課教師為了做好教育教學(xué)工作，大家都腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論晚課后是否有通勤車(chē)，無(wú)論家里的孩子病的多么嚴(yán)重，大家都堅(jiān)守在自己的崗位上，從不耽誤一節(jié)課。

班主任張威老師，畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，學(xué)士學(xué)位。愛(ài)人工作在哈爾濱，女兒剛滿(mǎn)周歲。從打接了這個(gè)班之后，在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，在同志們的支持下，三年來(lái)，她沒(méi)有因?yàn)榉蚱迌傻貛?lái)的困難、孩子的病痛、突然失去父親的悲傷而影響工作，全身心的投入到畢業(yè)班的工作中，為改變班級(jí)精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣付出了很多的辛苦，當(dāng)今春學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，畢業(yè)班的孩子們喊著“鍛煉身體，振興中華，鍛煉身體，振興洪河”的口號(hào)，男孩兒身著高富帥，女孩身著白富美的統(tǒng)一服裝，精神抖擻的通過(guò)主席臺(tái)的時(shí)候，我們所有人的心都為之感動(dòng)，一種愛(ài)心，一種責(zé)任，一種無(wú)私奉獻(xiàn)，讓張威老師和她的團(tuán)隊(duì)真正成為了這個(gè)班級(jí)的靈魂！

教授語(yǔ)文的周老師身體不好，經(jīng)常臉腫的眼睛都睜不開(kāi)，愛(ài)人又在外地工作，盡管如此，周老師依然在周六、周日的時(shí)候把孩子帶到學(xué)校，堅(jiān)持給學(xué)生們輔導(dǎo)功課。我們農(nóng)村學(xué)校，交通靠線車(chē)，還有時(shí)間限制，往返學(xué)校和城區(qū)之間要24公里，特別是過(guò)去的冬天，雪大路滑，加之部分路段積雪無(wú)人清理，結(jié)冰嚴(yán)重，給我們上下班帶來(lái)很大安全隱患，交通事故頻發(fā)，有時(shí)線車(chē)也掉進(jìn)兩側(cè)的溝里，加之學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施差，房舍保暖不好，走廊結(jié)冰，教室發(fā)冷，就是這樣，我們的畢業(yè)班老師早、晚課以及中午個(gè)別輔導(dǎo)，從來(lái)沒(méi)有一位老師丟課，沒(méi)有人抱怨，有的只是大家對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和每一名學(xué)生的愛(ài)！所以，我也代表家長(zhǎng)向我學(xué)校所有的老師們表示衷心的敬意！向初三畢業(yè)班的每一位教師再次說(shuō)聲感謝！

四、德育先行，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成教育一直是我校德育工作的重點(diǎn)。實(shí)踐證明，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的優(yōu)劣。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我們這一屆學(xué)生，從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任都注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。無(wú)論是早、晚修、午休還 是自習(xí)課，有無(wú)老師大家都安靜的學(xué)習(xí)。這些良好的習(xí)慣養(yǎng)成都是學(xué)校和班主任三年來(lái)堅(jiān)持不懈齊抓共管的結(jié)果。

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就對(duì)初三年級(jí)加大了管理力度。樹(shù)立班級(jí)榜樣，及時(shí)表彰。初三每次月考、期中、期末考試之后，班主任張老師就會(huì)對(duì)成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，貼紅榜，發(fā)獎(jiǎng)品。任課老師也在課堂上不吝言辭，對(duì)那些考試優(yōu)秀、成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生也大力表?yè)P(yáng)，有的老師甚至掏自己腰包為學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品，從而調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在班級(jí)內(nèi)蔚然成風(fēng)。每位任課教師負(fù)責(zé)2-3名學(xué)生并始終進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天消化。并且班主任還要進(jìn)行談心交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家長(zhǎng)聯(lián)系等一系列工作，在學(xué)習(xí)上和學(xué)生一起共同找出問(wèn)題、分析原因，給學(xué)生分階段定目標(biāo)、作計(jì)劃、定措施，全程跟蹤，積極輔導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

五、重過(guò)程，輕結(jié)果，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

本屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí)來(lái)自不同的學(xué)校，所以班級(jí)剛開(kāi)始并不是很穩(wěn)定，很多男生經(jīng)常搗亂，擾亂課堂的正常教學(xué)，老師進(jìn)課堂上課都很難。面對(duì)這樣的困境，關(guān)校長(zhǎng)提出面對(duì)現(xiàn)實(shí)，別無(wú)選擇，用心交流，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。我們必須注重每一個(gè)過(guò)程，盡最大努力不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。努力了，家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪，領(lǐng)導(dǎo)能夠理解。三年來(lái)，我們始終如一堅(jiān)持這一原則，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。不搞花架子，踏踏實(shí)實(shí)上課，認(rèn)認(rèn)真真批改，落實(shí)，落實(shí)再落實(shí)。除此之外，與家長(zhǎng)密切溝通和配合，家事、校事不管是誰(shuí)的事，只要涉及到孩子，大家就一起辦。記得班級(jí)有位同學(xué)，由于種種原因在臨近中考時(shí)還沒(méi)有身份證，無(wú)法參加中考，而且父親又去世了，這對(duì)于一個(gè)16歲的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。校長(zhǎng)得知情況后，出面協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，要求班主任和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，無(wú)論如何不能讓孩子耽誤中考，在大家的共同努力下、在招考辦以及電力派出所的共同協(xié)助下，中考前夕這名學(xué)生終于拿到了自己的身份證，孩子落淚了，家長(zhǎng)十分感激學(xué)校。

六、抓好模擬各環(huán)節(jié)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。

從九年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校老師就和市里龍沙區(qū)、建華區(qū)的老師積極主動(dòng)聯(lián)系，主要就“模擬考試階段如何把握中考方向”及“如何在模擬考試階段進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺”兩點(diǎn)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且我們的每一次校內(nèi)模擬考試的試題均來(lái)自于市里的兩個(gè)區(qū)，進(jìn)行完一次考試，九年級(jí)主任就會(huì)組織組內(nèi)總結(jié)會(huì)，哪里不足補(bǔ)哪里，即時(shí)準(zhǔn)確的掌握好考試的命題方向，從今年中考結(jié)構(gòu)看，效果比較明顯。

七、2014年中考努力方向：

1.目標(biāo)：兩個(gè)提高。（提高優(yōu)生率，提高平均分。）2.主要工作：（1）提高各學(xué)科的優(yōu)秀率；

（2）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和成績(jī)變化情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)科之間教學(xué)任務(wù)的比重，保證各學(xué)科均衡發(fā)展；（3）強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)課堂監(jiān)督檢查力度，保證40分鐘效益；（4）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高畢業(yè)班教師駕馭中考的能力和水平；（5）育工作永遠(yuǎn)放在首位；

（6）向市、區(qū)先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，搭建信息資源共享平臺(tái)。

富區(qū)洪河學(xué)校 二0一三年九月十八日

第二篇：中考總結(jié)

中考總結(jié)

中考已經(jīng)結(jié)束了，考出來(lái)的結(jié)果可以說(shuō)是出人意料。不是因?yàn)閯e的，就是考出的成績(jī)讓我比較失望。這是一個(gè)我從未想過(guò)的低分，但卻讓我真正意識(shí)到了現(xiàn)實(shí)和理想之間是存在著差距的。以下是我對(duì)這次中考以及整個(gè)初中3年的問(wèn)題分析。

一、單科分析

1.語(yǔ)文——掉以輕心

這門(mén)學(xué)科一直以來(lái)都是我的強(qiáng)項(xiàng)，但這次不知道什么原因有了些失誤?？赡軟](méi)有對(duì)它產(chǎn)生一定的重視，再加上前幾次模擬考試語(yǔ)文一直保持著良好的狀態(tài)，所以這次的考試發(fā)揮失常，出現(xiàn)了一些基礎(chǔ)上的錯(cuò)誤。我想著都是我掉以輕心所造成的，也側(cè)面反映了我學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不沉穩(wěn)，比較浮躁的缺點(diǎn)。

2.數(shù)學(xué)——細(xì)節(jié)決定成敗

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科我總是認(rèn)為它是我的強(qiáng)項(xiàng)，但實(shí)際結(jié)果總是令人不太滿(mǎn)意。我總是認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)思維沒(méi)什么大的問(wèn)題，可是平時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣是我一再丟分的原因。我總是以為只要題目就可以了，往往忽略了答題步驟的完整和嚴(yán)密性，所以說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，還是很有道理的。

3.英語(yǔ)——正常發(fā)揮

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科從初一開(kāi)始就成了我最薄弱的學(xué)科之一，每次考試也是能用中規(guī)中矩來(lái)形容，成績(jī)也相對(duì)“穩(wěn)定”，始終保持在班級(jí)中下等。這次的英語(yǔ)試題比較的難，所以分?jǐn)?shù)差別不是很大，我也在班級(jí)排名中等，可以說(shuō)完成了預(yù)期目標(biāo)。但我自知本身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的漏洞，所以也不能疏忽。

4.物理——認(rèn)真、細(xì)心

不得不說(shuō)，臨時(shí)抱佛腳還是有一定的功效的，至少我的物理就是如此。說(shuō)實(shí)話，我的物理在班級(jí)總是排在最后幾名，幾次模擬考試也是如此，總是在及格線附近徘徊。認(rèn)真總會(huì)有好的結(jié)果，在最后的突擊和考試時(shí)無(wú)比認(rèn)真和細(xì)心的情況下，這次物理成功的打了個(gè)翻身仗。

5.化學(xué)——不重視基礎(chǔ) 恰恰和物理相反，本來(lái)是我前項(xiàng)之一的化學(xué)這次卻馬失前蹄。確實(shí)是我有點(diǎn)自信過(guò)頭了，有的時(shí)候只在乎比較難的題，反而忽略了許多基礎(chǔ)的東西。正如這次考試中的，平時(shí)我總會(huì)認(rèn)為關(guān)于生活中的化學(xué)比較簡(jiǎn)單，不會(huì)考到，所以就沒(méi)有認(rèn)真的復(fù)習(xí)。結(jié)果不重視基礎(chǔ)的后果就是丟分。

6.政治——解題不夠靈活

初三的一開(kāi)始，我的政治并不是很好，但在以后的做題當(dāng)中，還是掌握了一些解題的技巧，所以在幾次的模擬考試中，分?jǐn)?shù)都在進(jìn)步。但在這次中考中，出現(xiàn)了一些新的題型，令我有一些措手不及，所以可能會(huì)有些題型解答的不夠全面，導(dǎo)致了這次政治的失利。

7.歷史——興趣是最好的老師

一直以來(lái)，我對(duì)歷史都很感興趣，所以對(duì)歷史而言，我學(xué)的一直都較為輕松，成績(jī)也一直不錯(cuò)。所以對(duì)歷史我也沒(méi)有太大的擔(dān)心，結(jié)果也和想象中的大相徑庭，出入不大。正是因?yàn)槲覍?duì)歷史所產(chǎn)生的濃厚的興趣，所以才會(huì)取得不錯(cuò)的結(jié)果。

二、初中三年的總結(jié) 1.初一

回顧：初一的一年學(xué)習(xí)生活，可以用圓滿(mǎn)來(lái)形容。剛剛進(jìn)入班級(jí)，就被推選為班長(zhǎng)，又在校大隊(duì)委選舉中成為大隊(duì)長(zhǎng)。各門(mén)功課的成績(jī)也是比較理想，雖然有的時(shí)候會(huì)有一些小小的波動(dòng)，但總體來(lái)說(shuō)還是呈上升趨勢(shì)。在學(xué)期末的考試中，我也成功的進(jìn)入了班級(jí)的前10名。

總結(jié)：其實(shí)，當(dāng)時(shí)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式上還是有一定的問(wèn)題，只是當(dāng)時(shí)的副科較多，主課——語(yǔ)數(shù)外三門(mén)知識(shí)也相對(duì)較為膚淺，所以憑借著自己的小聰明也能取得不錯(cuò)的成績(jī)。只是我被這一時(shí)的假象所迷惑，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有注意，到最后小洞變成了大洞。

2.初二

回顧：初二的學(xué)習(xí)生活比起初一來(lái)說(shuō)，比較的平淡和灰暗，但其中也不是沒(méi)有亮點(diǎn)。在初二的上半學(xué)期新增了一門(mén)物理學(xué)科，一開(kāi)始我學(xué)的并不是太好，但在老師的幫助下，我的物理慢慢的有了進(jìn)步，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。而轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在初二的下半學(xué)期，我們班的物理老師被調(diào)走，換來(lái)了一位剛大學(xué)畢業(yè)的新老師，由于對(duì)這位新老師比較抵觸，所以我的物理學(xué)習(xí)一直不盡如人意。而物理上的吃力也讓我別的學(xué)科起到了連鎖反映，成績(jī)一落千丈，班長(zhǎng)也因此被下掉。但在期末考試和生物地理小中考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，所以初二的學(xué)習(xí)生活還算是成功。

總結(jié)：其實(shí)，在初二的下半學(xué)期，也就是在班長(zhǎng)被下掉了之后，我的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是初中這3年來(lái)最努力的了，在期末考試中我也考的不錯(cuò)，但老師沒(méi)有按照承諾恢復(fù)我的班長(zhǎng)。所以即使我不說(shuō)什么，但心中總會(huì)有一些隔閡，這也為我初三的學(xué)習(xí)埋下了一個(gè)不好的伏筆?？梢哉f(shuō)，在初二的學(xué)習(xí)中，我有點(diǎn)鉆牛角尖了，沒(méi)能及時(shí)的調(diào)整好自己的心態(tài)，沒(méi)能及時(shí)的適應(yīng)不通的老師，所以在初二的學(xué)習(xí)時(shí)往往處于被動(dòng)當(dāng)中，這也是我初二成績(jī)下滑的原因之一。而生物地理的小中考，雖然考的不錯(cuò)，但和初一時(shí)的問(wèn)題大相徑庭。因?yàn)榫?門(mén)，所以在我的突擊下還是有一定的效果，所以也導(dǎo)致了對(duì)初三中考的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。

3.初三

回顧：初三的學(xué)習(xí)生活可以說(shuō)是徹頭徹尾的灰暗。從一開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我的成績(jī)始終不太理想，尤其是在物理學(xué)識(shí)上出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，而許多非學(xué)習(xí)的事情也一點(diǎn)點(diǎn)的干擾著我的學(xué)習(xí)，再加上青春期的叛逆心理，所以，總是和家長(zhǎng)背道而馳，雖然知道這些事情不對(duì)，但還是要做，現(xiàn)在看起來(lái)當(dāng)時(shí)是那么的幼稚和搞笑?？梢哉f(shuō)，整個(gè)初三我就在和老師以及家長(zhǎng)對(duì)著干的心理下度過(guò)了。

總結(jié)：整個(gè)初三，可以說(shuō)我是非常的自信，但卻自信過(guò)了頭。這些自信一方面是我自己給我的，一方面是樹(shù)人這個(gè)學(xué)校給我的。我總是以為我小中考突擊一下就考好了，所以把中考和小中考聯(lián)系在了一起，可以說(shuō)，這是我初中三年作出的最最愚蠢的想法。正因?yàn)槿绱?，所以我直到二模之后才真正的開(kāi)始努力。但時(shí)間不等人，我也第一次認(rèn)識(shí)到了其實(shí)我也不是那么聰明。而樹(shù)人給我的自信源自于這所學(xué)校的優(yōu)秀，在去年中考的光環(huán)之下，很容易使我驕傲，最后的結(jié)果就是聽(tīng)不進(jìn)老師和家長(zhǎng)的話，可以說(shuō)是夜郎自大。而剛剛升入初三的時(shí)候，外界和家長(zhǎng)的壓力，以及對(duì)初三痛苦學(xué)習(xí)的恐懼，也使我無(wú)形中的排斥初三的學(xué)習(xí)，但這只是無(wú)數(shù)因素我很小的一部分，關(guān)鍵問(wèn)題還是我過(guò)分的自信以及太多使學(xué)習(xí)分心的事，可以說(shuō)初三這次的“滑鐵盧”會(huì)使我始終銘記。

三、對(duì)于整個(gè)初中三年的感想

初中三年已經(jīng)結(jié)束了，從初一剛進(jìn)校園時(shí)的幼稚，已經(jīng)逐漸走向成熟，這三年來(lái)，對(duì)于我而言，發(fā)生了許多的事?？梢哉f(shuō)，三年中的我都不太成熟，現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)是多么的愚蠢。總是認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以脫離父母，脫離老師，其實(shí)這都是錯(cuò)誤的。

巴金說(shuō)“青春是美麗的”。是的，我走過(guò)了這樣一個(gè)青春期，盡管外表看上去并不美麗，但我相信，這才是青春的價(jià)值——在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在跌倒后爬起。我希望，在若干年后，回憶起往事，這會(huì)是一個(gè)無(wú)悔的青春，盡管這個(gè)青春充滿(mǎn)了遺憾，可這些遺憾又何嘗不是往后你前進(jìn)的動(dòng)力呢？青春只有一次，在這生命的為一種積累下來(lái)的一切，都會(huì)化作以后學(xué)習(xí)和生活中一筆寶貴的財(cái)富。

潮起潮落，花開(kāi)花謝，這是大自然的哲理。人生總不會(huì)一帆風(fēng)順，也總不會(huì)一直處于巔峰，拿破侖的起起落落不就印證了這人生的哲理嗎？回想初中前的學(xué)習(xí)生活，確實(shí)過(guò)得太順心了，所有的榮譽(yù)，所有的輝煌，都照在我一個(gè)人身上。讓我覺(jué)得取得成績(jī)就那么簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，取得成功是要付出時(shí)間和汗水。以前的我，只不過(guò)是把別人玩耍的時(shí)間用來(lái)“流汗”，才奠定了成功的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在看來(lái)，我的人生中也有了起起落落。可是，浪潮的低落不正是為了新潮的迭起，花兒的凋謝不正是為了明年的花兒開(kāi)得更燦爛嗎？

夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。一個(gè)人究竟有沒(méi)有夢(mèng)想？其實(shí)每個(gè)人的心中都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。鳥(niǎo)兒飛翔的高度取決于他對(duì)天空的認(rèn)識(shí)。我當(dāng)然也有夢(mèng)想，只是有的時(shí)候夢(mèng)想會(huì)被一些東西遮住，比如自信。自信沒(méi)有錯(cuò)，但過(guò)分的自信會(huì)使你偏離自己的軌道，蒙蔽你的雙眼。有的時(shí)候，遇到挫折，遭受打擊也未嘗不是件好事。塞翁失馬，焉知非福，每件事情都有他的兩面性和相對(duì)性?；蛟S，這件事之后我會(huì)認(rèn)清自己，更加努力；或許，我也會(huì)因此蒙上陰影，自暴自棄?？扇绻疫x的話，我會(huì)選擇前者。

人生就像是一本樂(lè)譜，需要你自己去填寫(xiě)。人生的悲歡離合，潮起潮落就像這首樂(lè)曲中的高潮和低谷，正是因?yàn)樗麄兊娜诤?，才是這首樂(lè)曲最吸引人的地方。經(jīng)歷了這樣一個(gè)高潮和低谷之后，我的第一樂(lè)章已近結(jié)束，我想第二樂(lè)章會(huì)在平淡中逐漸走向高潮，回音裊裊，最后是那一個(gè)完美的休止符，來(lái)結(jié)束這樣的高中三年。

伊麗莎白女王曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在所有的珠寶中，我并不喜歡奢華富貴的黃金白銀；也不喜歡淡然典雅的翡翠玉石；我獨(dú)愛(ài)鉆石，因?yàn)樗鼒?jiān)韌，因?yàn)樗啦荒??！蔽乙蚕Ｍ约旱娜松芟胥@石那樣——越磨礪，越光芒。

常江 2010-7-14

第三篇：中考總結(jié)

2010年中考語(yǔ)文備考總結(jié)

廣平二中 黎 殷

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好！今天有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，2010年我們學(xué)校取得了點(diǎn)滴成績(jī)，與一些成績(jī)好的學(xué)校相比，我們是微不足道?，F(xiàn)在我代表我們學(xué)校將我們語(yǔ)文科迎考復(fù)習(xí)的一些做法說(shuō)一下，談不上經(jīng)驗(yàn)，只希望拋磚引玉，以期自己更上一層樓。

我們具體的措施與方法是：

一.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以中考考試說(shuō)明作為復(fù)習(xí)指南，對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一塊要求學(xué)生力爭(zhēng)考滿(mǎn)分。如古詩(shī)文的背誦理解默寫(xiě)，要求學(xué)生充分利用早讀以及課前三分鐘的時(shí)間來(lái)強(qiáng)化閱讀和背誦，在進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)則每天課前利用十分鐘進(jìn)行默寫(xiě)訓(xùn)練，并爭(zhēng)取滿(mǎn)分。

二.注重閱讀。

在學(xué)生中我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，語(yǔ)文科的閱讀就像數(shù)理化每天的作業(yè)一樣重要。所以我們除了要求學(xué)生閱讀必讀書(shū)目外，還要求學(xué)生到圖書(shū)館廣泛閱讀各種書(shū)刊，并倡導(dǎo)學(xué)生自由訂閱《語(yǔ)文周報(bào)》和《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》（中考版）中的熱點(diǎn)文章等，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間閱讀積累，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師也做適當(dāng)?shù)膯l(fā)和點(diǎn)撥。

關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，我們是以課本為典型示例,并結(jié)合一些課外類(lèi)文、美文，教給學(xué)生現(xiàn)代文閱讀答題的技巧和方法,以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力，另外也特別重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。

課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué)，以?xún)?cè)為單元，分冊(cè)分課搜集多年的中考試題，做到一課多測(cè)，課課過(guò)關(guān)。并且抓的早，如：九年級(jí)上冊(cè)的文言文一授課完，就馬上分課印發(fā)相關(guān)的中考專(zhuān)題進(jìn)行訓(xùn)練。

三.注重作文積累。

對(duì)于作文的復(fù)習(xí)以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),并增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文，教師采用多種形式批改。并加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,在初三的每一次考試中，把各班的優(yōu)秀作文統(tǒng)一整理出來(lái)，然后相互交流學(xué)習(xí)。

四、注重中考題型的接觸。

如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷、模擬試卷，讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉考題。

五、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作

我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。我們畢業(yè)班六位語(yǔ)文老師。我們常相互交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留，從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，目標(biāo)一致，資源共享。

六、具體復(fù)習(xí)安排分三輪：

第一輪復(fù)習(xí): 課本為主，按冊(cè)復(fù)習(xí)。

夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。按照“知識(shí)點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。

第二輪復(fù)習(xí): 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)。

即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識(shí)整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟分類(lèi)進(jìn)行，努力做到“ 四多 ” 即：多做中考題，多點(diǎn)評(píng)幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見(jiàn)識(shí)中考范文，查漏補(bǔ)缺，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題。

第三輪復(fù)習(xí): 綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng), 結(jié)合各市縣的中考模擬題，要求學(xué)生整體把握試卷的題量，安排好做題時(shí)間，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,并查漏補(bǔ)缺。

最后，順祝大家身體健康，心想事成！祝愿每所學(xué)校2011年的中考取得輝煌成績(jī)！

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！

第四篇：中考總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文中考試卷分析

期中考就好比是一個(gè)學(xué)期的“中場(chǎng)休息”。上半學(xué)期的過(guò)程和結(jié)果都已不重要了，重要的是學(xué)生該如何從期中考中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析主要側(cè)重于從試卷分析、學(xué)生答題情況分析和整改措施三個(gè)方面。

一、試卷分析

本次的語(yǔ)文試卷共十二道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量合適。

1．重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、名言古詩(shī)等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2．強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累

學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。在第八、九、十題中得到了充分體現(xiàn)。

3.寫(xiě)話重生活性

語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫(xiě)話選材接近孩子們的生活，并且以不要亂扔垃圾為主要內(nèi)容，一定程度上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給多音字選音、形近字組詞、造句、寫(xiě)出帶有下列部首的字、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，如：事情的情字寫(xiě)成 “晴”等。可見(jiàn)字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空的第九題個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書(shū)草草了事，導(dǎo)致失分。

而課外積累則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，出現(xiàn)這種情況的原因是：

1．學(xué)生日常讀書(shū)量小，積累的詞語(yǔ)匱乏;2．教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書(shū)不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，許多同學(xué)只是愿意看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有表現(xiàn)出太大的興趣。

3．機(jī)械閱讀，缺乏思考。

看圖寫(xiě)話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多語(yǔ)文生沒(méi)能夠看明白圖畫(huà)內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中人物混亂，有的寫(xiě)的太籠統(tǒng)，不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)完。

三、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步!期中考試基本可以考查出學(xué)生對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的整體掌握情況，而學(xué)生所學(xué)知識(shí)都是環(huán)環(huán)相扣、前后緊密相連的。這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的小學(xué)第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析供大家參考

第五篇：中考總結(jié)

2011年語(yǔ)文學(xué)科中考總結(jié)

茅坪中學(xué)朱國(guó)朝

緊張而充實(shí)的一學(xué)年過(guò)去了，中考成績(jī)已經(jīng)揭曉，我班42人參考，上縣一中以上10人，我代的語(yǔ)文學(xué)科89分以上的13人，對(duì)路8人，其中前500名對(duì)路6人，人平82.5分。盡管我校中考語(yǔ)文沒(méi)有達(dá)到更高的目標(biāo)，但希望通過(guò)總結(jié)和反思，能提高今后語(yǔ)文復(fù)習(xí)的有效性。

一、認(rèn)真研究《中考說(shuō)明》，明確教學(xué)方向

今年四月底我們語(yǔ)文教研組全體教師就一起研讀《中考說(shuō)明》，就討論制定了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到教學(xué)心中有數(shù)，并利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真將課標(biāo)、教科書(shū)、考試導(dǎo)向結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在理解教材、處理教材方面的偏差，加強(qiáng)備課再反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)角度，更準(zhǔn)確的把握重難點(diǎn)，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行重錘敲打，通過(guò)對(duì)歷年十堰市中考題出題的思路和方向的研究，在教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到心中有方向。研究中考就是為了能讓學(xué)生和老師少走彎路，少費(fèi)力氣，在最短的時(shí)間做最高效的工作。在授課階段就從備考上入手，讓學(xué)生在專(zhuān)題上見(jiàn)識(shí)一些考題，具體分散在每一天里的階段板塊，也就是說(shuō)一個(gè)星期練習(xí)仿句，一天練習(xí)一個(gè)類(lèi)型，這樣在點(diǎn)上讓學(xué)生先適應(yīng)中考，比復(fù)習(xí)時(shí)突然大板塊的訓(xùn)練有效。當(dāng)然這需要老師在布置作業(yè)上多下點(diǎn)功夫，你必須把中考題吃透，選擇更適合鄂市語(yǔ)文中考考情的試題，比如仿句，一些類(lèi)型的仿句就可以蜻蜓點(diǎn)水，而有關(guān)詩(shī)歌類(lèi)的仿句就應(yīng)當(dāng)多下點(diǎn)功夫。一個(gè)星期練習(xí)信息提取題，也是一天練習(xí)一類(lèi)。

二、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練

基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)所有的考生都很重要，大多數(shù)學(xué)生的差距也就在這，所以誰(shuí)都不愿意在基礎(chǔ)題上失分，也失不起分。重視基礎(chǔ)，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分，對(duì)我們這樣學(xué)生人數(shù)不多，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生多的班級(jí)尤其要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。在九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我充分利用好早自習(xí)，堅(jiān)持古詩(shī)文字詞句的檢測(cè)，每一次檢測(cè)都認(rèn)真采用各種形式批改，每個(gè)字都不放過(guò)，每個(gè)學(xué)生都不放過(guò)，考過(guò)的卷子上的基礎(chǔ)知識(shí)也是只要是字詞詩(shī)文默寫(xiě)錯(cuò)了，就讓學(xué)生再背再記再默寫(xiě)，努力不落下一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子，也不落下一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子必須過(guò)關(guān)。把所有的古詩(shī)文重點(diǎn)分塊集中出題，讓學(xué)生一遍一遍的過(guò)，很好地抓牢名句、錯(cuò)字的改正。

三、重視學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練

新課標(biāo)下對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考察著眼于學(xué)生能力的提高，著眼于學(xué)生綜合能力的運(yùn)用，無(wú)論是現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，如果教學(xué)和復(fù)習(xí)僅僅局限于課本，就會(huì)妨礙學(xué)生的發(fā)展，留下眾多的遺憾。如果脫離課本（如文言文），學(xué)生就會(huì)認(rèn)為學(xué)課本沒(méi)用，從而脫離課本，使學(xué)習(xí)進(jìn)入盲目的狀態(tài)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中我就從訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)遷移入手，從課內(nèi)向課外延伸，不是以死記硬背為主，而是以練帶記，在語(yǔ)言運(yùn)用中完成知識(shí)的遷移。

四、總復(fù)習(xí)階段能在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)成效

１.積累運(yùn)用題：多收集信息，少做老題舊題

語(yǔ)言運(yùn)用題是體現(xiàn)命題者“與時(shí)俱進(jìn)”“改革創(chuàng)新”的地方，尤其是綜合性學(xué)習(xí)所涉及的題年年在翻新，而且這種題在語(yǔ)文教學(xué)中覆蓋面特別的廣，想要做到面面俱到是難上加難，所以復(fù)習(xí)階段我盡力了解信息，以市教研員的指導(dǎo)思想為圓心，以歷年的題型為半徑，大膽舍棄老題舊題，把精力花在刀口上。２.閱讀題：多總結(jié)歸類(lèi)，少做偏題怪題

做閱讀題時(shí)我設(shè)法多方收集信息和試題，以專(zhuān)題化的形式，把考點(diǎn)分類(lèi)整理，提煉方法。按照不同的文體歸類(lèi)總結(jié)答題的方法和思路。在復(fù)習(xí)中還要敢于舍棄無(wú)效練習(xí)，不管什么樣的試卷，對(duì)學(xué)生沒(méi)有啟發(fā)的絕對(duì)不做，我自己看了都似懂非懂的，絕對(duì)不讓學(xué)生碰。我精選出針對(duì)性的題讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。利用有限的時(shí)間講學(xué)生最需要的東西，講考點(diǎn)中學(xué)生還不清楚的東西。

３.文言題：多反復(fù)記誦，少些蜻蜓點(diǎn)水

復(fù)習(xí)階段最怕學(xué)生復(fù)習(xí)了前面，忘記了后面，記誦性較強(qiáng)的題目，反復(fù)練習(xí)是非常必要的。選擇一些課外文言文來(lái)做是可以的，但在做時(shí)絕不僅對(duì)一下答案，而是以課內(nèi)文言文為依托，抓課內(nèi)出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞和考試要點(diǎn)，有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取做一篇有一篇的效果，不是以做的量來(lái)取勝。

五、在作文訓(xùn)練中倡導(dǎo)“生活作文”“個(gè)性作文”

近年來(lái)呈現(xiàn)出新的中考作文取向。即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象，抒寫(xiě)生活的感悟。從近年各地滿(mǎn)分作文來(lái)看，凡是有真情實(shí)感、很好地抒寫(xiě)生活的、有個(gè)性的作文往往得到閱卷老師的青睞。針對(duì)此種情況，在作文訓(xùn)練中除了在培養(yǎng)觀察能力、想象能力和思維能力上下了很大的功夫，更關(guān)注學(xué)生對(duì)生活的關(guān)心、體驗(yàn)、感悟，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)抒寫(xiě)具有真情實(shí)感的好作文。所以學(xué)生的作文視野開(kāi)闊，生活味濃厚，立意新穎。

值得反思的地方：

一、書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練不宜在考前集中訓(xùn)練：

從七年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，考前集中訓(xùn)練是十分有效的方法，在短時(shí)期內(nèi)會(huì)使一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有一定的提高，但這畢竟是急功近利的應(yīng)急之策，學(xué)生會(huì)在緊張時(shí)失利，而且不能形成習(xí)慣，也不是語(yǔ)文教育的根本。

二、語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用、擴(kuò)大閱讀面不能流于形式，必須抓緊抓實(shí)：學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在積累。這也是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其在十堰市這種知識(shí)含蓋面很大的考試面前，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；而運(yùn)用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。要在平常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言積累和訓(xùn)練。要在每一堂課，每一天的教學(xué)過(guò)程中特別注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力的雙向培養(yǎng)，進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無(wú)法表達(dá)的苦惱，從而減少考試過(guò)程中的失分，也才能真正地培養(yǎng)學(xué)生整體運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，拓展視野，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，加強(qiáng)名篇，精彩語(yǔ)段背誦的要求，厚積”才能“薄發(fā)”。這種“擴(kuò)大”也必須去有效的檢查，否則只能是一句空話。

三、學(xué)法的指導(dǎo)，尤其是答題技巧的指導(dǎo)要注意滲透和集中的時(shí)機(jī)：

各種文體的閱讀技巧在平時(shí)授課時(shí)就應(yīng)當(dāng)滲透在文章的品析中，學(xué)生可能在聽(tīng)講中形成了感性的認(rèn)識(shí)，還不能熟練地運(yùn)用，在考前一定要細(xì)致地培養(yǎng)和鞏固，這樣才能形成理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成能力。

比如：學(xué)生理解題目的能力，只有正確理清了命題老師的命題意圖，才能真正答對(duì)題。盡量使學(xué)生在答題過(guò)程中完整答題，不失分。加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目也有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。

四、語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段不能進(jìn)行“拉網(wǎng)式”的復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)階段對(duì)復(fù)習(xí)資料要精心設(shè)計(jì)、精心選擇，避免機(jī)械訓(xùn)練、簡(jiǎn)單重復(fù)，要堅(jiān)決淘汰粗制濫造的復(fù)習(xí)資料，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。多做“精典”的題目。

所謂“精典”，是指在老師的指導(dǎo)下在練習(xí)題的汪洋大海中進(jìn)行精選；要選擇那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。多做分類(lèi)練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類(lèi)練習(xí)具有一定的階段性，更好配合復(fù)習(xí)計(jì)劃。做題時(shí)多做分類(lèi)練習(xí)，一類(lèi)問(wèn)題一類(lèi)問(wèn)題地解決，把握知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，務(wù)必落到實(shí)處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平時(shí)訓(xùn)練則顯得過(guò)于龐雜，不利于逐步落實(shí)，平時(shí)應(yīng)可少做。做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。做題也應(yīng)有計(jì)劃性，先易后難，一步一個(gè)階梯，切忌眼高手低。

五、在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)不能忽視升格作文

作文是中考的重中之重，決定考生語(yǔ)文成績(jī)高低的主要還是作文。作文的復(fù)習(xí)，尤其是在總復(fù)習(xí)階段，語(yǔ)文老師在態(tài)度上會(huì)高度重視，但在如何訓(xùn)練上往往太隨意，不像平時(shí)那樣指導(dǎo)和講評(píng)，今天布置寫(xiě)這篇，明天布置寫(xiě)那篇，沒(méi)有體系沒(méi)有目的，只是讓學(xué)生多見(jiàn)識(shí)作文題目，有一種壓題的感覺(jué)，最后即使考試中真的出現(xiàn)了學(xué)生寫(xiě)過(guò)的作文，由于訓(xùn)練不得法，得分也不會(huì)太高。所以在緊張的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生作文的自我修改和互批互改就顯得尤為重要，修改后的作文不能就此擱置，一定要進(jìn)行老師點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行升格訓(xùn)練，否則就會(huì)徒勞無(wú)功。

中考還在繼續(xù)，我們的教學(xué)也還在繼續(xù)，我們的反思也不會(huì)就此停止。