第一篇：鄧澄——小班健康《小廚師忙呀忙》

名稱：

小班健康《小廚師，忙呀忙》 目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)食物分類, 知道每種食物都有不同的營養(yǎng)，能做到吃飯吃菜不挑食才能健康成長。

2.了解廚師工作的不易，喜歡上廚房。重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)怎么給食物進(jìn)行分類，簡單了解一些食物的營養(yǎng)和廚師做菜的過程。難點(diǎn)：

有秩序排好隊(duì)的從籃子里拿一種食物放進(jìn)“對的”盤子里。準(zhǔn)備：

1.“音樂DoReiMi”：《小小廚師》、配套CD、錄音機(jī)。2.教室的一部分裝扮成小廚房（黑板位置）,講臺布置成餐桌。3.廚師服、廚師帽、圍裙（教師），廚師帽若干（幼兒）。

4.各種蔬菜、水果、谷物、肉類圖片若干，菜籃一只，幾只大盤子。5.座位呈左右圓弧排列，每邊分成兩排。活動(dòng)過程：

一、把幼兒引入廚房這個(gè)環(huán)境里來。

教師： “小朋友們，我們來到了快樂小廚房。小熊一家要辦家庭聚會(huì)，邀請老師做他們的廚師，老師來請你們做我的小小廚師，一起來為他們準(zhǔn)備豐盛的午餐好不好？”

幼兒：“好”

二、把各種食物進(jìn)行分類。

教師： “老師呀一大早就去菜場買了好多食物，我們來看一下都有些什么？”（從籃子里拿出幾樣）一一的問全班幼兒。

幼兒： 一起回答

教師： “我們要把它們都做成好吃的菜，可這么多食物在一起好亂，要不我們先把它們分一分，好不好？”

幼兒： “好”

教師： “我已經(jīng)準(zhǔn)備了幾個(gè)盤子，分別是放蔬菜，水果，五谷，肉類，（拿起一個(gè)），有哪個(gè)小廚師能告訴我這個(gè)是什么？”（例如：胡蘿卜）

幼兒：胡蘿卜 教師：它是蔬菜，我們吃了它能補(bǔ)充維生素。（放進(jìn)對應(yīng)盤子）

教師：（拿起一個(gè)），它是什么？（例如：雞肉）

幼兒：雞肉

教師：它是肉類，我們吃了它會(huì)更有力氣。（放進(jìn)對應(yīng)盤子）還有好多食物呢，我先請一位小廚師過來幫我分一分（請一位小朋友上來）把拿到的食物放進(jìn)對應(yīng)的盤子里（教師一旁指導(dǎo)），還有哪些小廚師要上來幫我分一分的（再請幾位小朋友上來,教師一旁指導(dǎo)）。分完所有食物。

三、鞏固“音樂DoReiMi”《小小廚師》。

教師：“哇，食物都已經(jīng)在屬于它們的盤子里了，這下做起菜可方便多啦！我們現(xiàn)在去把這些食物洗干凈，我們洗菜的時(shí)候要注意節(jié)約用水哦！好了，我們可以開始做菜啦?。ń處熓痉秳?dòng)作帶動(dòng)小朋友：切一切，煮一煮，炒一炒，炸一炸……）看來我的小廚師們也想做菜呢，那請你們輕輕的拉開小椅子，都到前面來，我們一起來做菜?！?/p>

播放錄音機(jī)，“音樂DoReiMi”：《小小廚師》，帶領(lǐng)幼兒一起唱，邊唱邊做動(dòng)作（切一切，煮一煮，炒一炒，炸一炸……）

結(jié)束語： 我的小廚師們辛苦了，你們表現(xiàn)實(shí)在是太棒了！馬上小熊一家就過來享受美味啦！我們洗好小手等他們一起來分享美味好不好？（要排好隊(duì)洗手哦）

第二篇：小班音樂活動(dòng)：小小廚師忙呀忙

小班音樂活動(dòng)：小小廚師忙呀忙

【活動(dòng)目標(biāo)】

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動(dòng)的樂趣。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

知識目標(biāo)：幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。

難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動(dòng)過程】

（一）導(dǎo)入

通過實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

提問：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”

“誰做的菜會(huì)這么好吃??？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?！?/p>

（二）展開

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時(shí)的要求

“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？

那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”

（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

“歌曲里面都說了什么”

2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）

4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”

5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

（三）、結(jié)束

小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

第三篇：小班組教研課程《小廚師忙呀忙》教案

活動(dòng)名稱：小廚師忙呀忙

活動(dòng)目標(biāo)：1.跟隨音樂有節(jié)奏的演奏

2.嘗試看著指揮合作演奏歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：廚師的圖片一張，切菜、煮飯、炒菜、炸的圖片各一張 《小小廚師》音樂、響筒、沙錘、鈴鼓、串鈴等每種四個(gè) 活動(dòng)過程：

一、廚師出示圖片，引出話題

師：廚師都會(huì)做什么呀？能不能用動(dòng)作表現(xiàn)出來？

二、播放音樂《小小廚師》，嘗試用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的B段。1師：今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲我們一起來聽一下小廚師是怎么樣做飯的，（切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸）

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編切、煮、炒、炸的動(dòng)作

師：小朋友們想一下我們用什么動(dòng)作來表示切的樣子（一只手做案板，一只手來做刀切的樣子）你們真棒我們就用這個(gè)動(dòng)作來做切的樣子。我們一起來做一下。（依次讓幼兒創(chuàng)編出煮、炒、炸的動(dòng)作）

3、跟著音樂在歌曲的B段做動(dòng)作

師：小朋友們真厲害下面我們一起來聽音樂，當(dāng)聽到切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸的時(shí)候請你用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

三、嘗試看指揮，用樂器進(jìn)行合作演奏。

1、學(xué)會(huì)看指揮，用動(dòng)作表演

師：下面老師把小朋友們分成四組一組表演切一切、一組表演煮一煮、一組表演炒一炒、一組表演炸一炸，大家要看好老師的指揮，指到哪組哪組表演

2、出示樂器，與幼兒一起討論樂器的演奏方法，用不同樂器代替“切、煮、炒、炸的動(dòng)作

師：今天老師給小朋友們帶來了幾樣非常好玩的樂器，我們一起來認(rèn)識一下（依次出示、響筒、沙錘、鈴鼓、串鈴等樂器）這個(gè)怎么玩請小朋友來玩一下（與幼兒一起討論樂器的玩法）

師：哪一個(gè)樂器可以代替切的動(dòng)作（響筒），煮的動(dòng)作（沙錘），抄的動(dòng)作(鈴鼓)、炸的動(dòng)作（串鈴）3.請幼兒用樂器演奏，提醒幼兒看指揮

師：下面請小朋友聽音樂來表演，這組幼兒拿響筒來演奏炸一炸的動(dòng)作。這組幼兒拿沙錘表演煮的動(dòng)作，這組幼兒表演炒的動(dòng)作，這組幼兒表演炸的動(dòng)作，請小朋友仔細(xì)看老師的指揮，指到誰，誰來表演，沒指到的幼兒請安靜。

四、收拾樂器自然結(jié)束

于曉慶

2016/9/28

第四篇：小班健康教案《小小農(nóng)民運(yùn)糧忙》

小班健康教案《小小農(nóng)民運(yùn)糧忙》 小班健康教案《小小農(nóng)民運(yùn)糧忙》文家實(shí)驗(yàn)幼兒園 張杰 活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力;2.增強(qiáng)幼兒的力量與耐力;

3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)和強(qiáng)身健體的體育意識?；顒?dòng)器械：

小推車兩輛、小鏟子兩把、沙包若干、拱橋、平衡木兩條、梅花樁8個(gè)、紙箱一個(gè)。游戲玩法：

兩組幼兒（小小農(nóng)民）分別用鏟子把沙包（糧食）放在小推車上，推小車從起點(diǎn)出發(fā)，繞過小樹林（梅花樁），鉆過“山洞”（拱橋），取下糧食運(yùn)過小橋（平衡木），用手將“糧食”（沙包）投到“糧倉”（紙箱），然后原路返回。游戲規(guī)則：

1、幼兒必須用小鏟子往推車上裝糧食。

2、推車?yán)@過梅花樁時(shí)，不能將梅花樁撞倒。

3、過平衡木時(shí)，手拿糧食并伸開雙臂保持平衡?；顒?dòng)過程：

1、師幼共同玩沙包，探索其多種玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

2、演示游戲中推車、沙包的玩法。

3、組織幼兒玩游戲“小小農(nóng)民運(yùn)糧忙”?；顒?dòng)效果：

每個(gè)孩子都能夠積極參與游戲，對運(yùn)沙包特別感興趣，在不斷的探索游戲中鍛煉了推車?yán)@障礙走、鉆、平衡、投擲等基本技能，大部分孩子完成的比較好。投擲可以鍛煉孩子雙臂和肩部肌肉，促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，個(gè)別幼兒投擲有些困難，老師即使調(diào)整，拉近紙箱距離。

第五篇：小班小司機(jī)主題活動(dòng) 運(yùn)貨忙

主題活動(dòng)：《運(yùn)貨忙》

活動(dòng)目的：

1.了解貨車運(yùn)貨的功用。

2.感知貨車給人們帶來的便利。

3.體驗(yàn)與同伴玩運(yùn)貨游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：超市游戲材料，玩具手推車，大小貨車、卡車、小推車圖片。活動(dòng)過程：

1.問題激趣。

教師扮演超市經(jīng)理，詢問幼兒：大超市需要很多的貨物，用什么工具才能把外地的貨物運(yùn)到超市里？

啟發(fā)幼兒思考：生活中，你見過哪些運(yùn)貨的工具，他們是怎么運(yùn)貨的？ 小結(jié)：有許多東西需要搬運(yùn)，人們經(jīng)常會(huì)借用一些工具，如貨車、卡車、小推車等運(yùn)輸工具來運(yùn)載貨物，這樣既可以節(jié)省時(shí)間又節(jié)約體力，把各種貨物又快又好地運(yùn)送到目的地。

2.觀察圖片。

出示大貨車、小貨車、卡車、小推車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這些車和我們平時(shí)坐的車一樣嗎？哪些地方不一樣？

小結(jié)：這些車和我們平時(shí)坐的車不一樣，它們有大大的車斗，這個(gè)車斗是用來裝載貨物的，所以人們都把這種車叫做貨車。貨車有的很大，后面的車斗又高又長，可以運(yùn)載很多很多的貨物；有的貨車很小，車斗只有小房間那么大。人們會(huì)根據(jù)物品的多少和路途的遠(yuǎn)近選擇不同大小的車輛來運(yùn)貨物。

3.運(yùn)貨游戲。

組織幼兒討論：活動(dòng)室的前面有很多貨物要搬到后面布置成“超市”，要怎么樣搬才能省事又省力。

指導(dǎo)幼兒分為兩組，一組用玩具小推車（或紙質(zhì)的小拖拉車），一組用手搬，自由取貨，把貨物搬運(yùn)到制定的地點(diǎn)。

搬運(yùn)3分鐘后，兩組暫停活動(dòng)，觀察比較兩邊搬運(yùn)貨物的多少，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用小推著搬用貨物會(huì)比用雙手搬貨更省力省時(shí)。

獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒小紅花，讓幼兒感受到勞動(dòng)的快樂。