第一篇：2016-2017下學(xué)期校本自修工作總結(jié)

2016-2017下學(xué)期校本自修總結(jié)

孫文斌

2016-2017下學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本人開(kāi)展了“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”的自修學(xué)習(xí)，自修學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我認(rèn)真貫徹落實(shí)了學(xué)期初制定的校本自修計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主要的校本自修學(xué)習(xí)：

1、每周二由教研組長(zhǎng)陳淑萍身組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。分別進(jìn)行了《如何開(kāi)展課題研究》、《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》、《新形勢(shì)下如何開(kāi)展班主任工作》、《如何上好復(fù)習(xí)課》、《育好人》的專題學(xué)習(xí)。

2、積極配合好學(xué)校教科室、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)每學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃、總結(jié)；每月2次的教案教后感、聽(tīng)課本、培優(yōu)輔差筆記的定期檢查。

3、不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

4、參加了電子白板的集體培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高了我演示文稿的基本操作。在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手，積極使用遠(yuǎn)程教育資源。

5、本人重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)每月的班主任列會(huì)寫出總結(jié)和反思，在班主任列會(huì)上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了自己的教育水平?？傊?，我在這學(xué)期的校本自修學(xué)習(xí)中，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的自修培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本自修，把下學(xué)期的校本自修工作做的更好。

2017年7月4日星期二

第二篇：自修工作總結(jié)

教師自修工作總結(jié)

本學(xué)期，雖然在工作方面沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋?，F(xiàn)將這一年的自修工作總結(jié)如下：

一、工作方面

我班是一半幼兒是新招生的幼兒，在開(kāi)學(xué)初，幼兒哭鬧現(xiàn)象極為嚴(yán)重，針對(duì)我班幼兒年齡小、自理能力差，依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)和生活自理能力的同時(shí)，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛(ài)心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛(ài)護(hù)。

二、思想方面

忠誠(chéng)于教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。在政治上要求進(jìn)步，積極提高自身的政治覺(jué)悟，自覺(jué)讀書看報(bào)和收看新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)事，認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記。

三、學(xué)習(xí)方面利用業(yè)余時(shí)間通讀《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，以豐富自己的知識(shí)和教育教學(xué)方法。多聽(tīng)其他教師的課，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功。

四、其他方面嚴(yán)格遵守園中的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，凡事以集體的利益為重，時(shí)刻服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，與各位同事友好團(tuán)結(jié)。

在今后，我將繼續(xù)認(rèn)真努力，研究探索，銳意創(chuàng)新，更好的做好本職工作。

第三篇：2008—2009學(xué)年下學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn),教師成長(zhǎng)的搖籃

-----永和小學(xué)2008—2009學(xué)年下學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案》（云教[2005] 11號(hào)）和《玉溪市中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案》（玉教[2005]39號(hào)）文件精神，我校于2005年9月20日啟動(dòng)了教師素質(zhì)校本培訓(xùn)第一階段的工作，并將此項(xiàng)工作作為近段時(shí)期和往后幾年的一項(xiàng)重要工作，以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局作出了貢獻(xiàn)。2008年10月15日正式啟動(dòng)教師素質(zhì)校本培訓(xùn)第二階段的工作，為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推進(jìn)工作，為了使此項(xiàng)工作扎實(shí)、有效的開(kāi)展，現(xiàn)將我校本學(xué)期的工作作如下總結(jié)。

二、主要工作

（一）認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的教師素質(zhì)校本培訓(xùn)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了明確的工作職責(zé)與要求，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，制定了《永和小學(xué)教師綜合素質(zhì)校本培訓(xùn)第二階段實(shí)施方案》以及計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本培訓(xùn)制度和各項(xiàng)專項(xiàng)制度，制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，落實(shí)措施。建立教師校本培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)考核工作。

１

（二）培訓(xùn)內(nèi)容豐富

校本培訓(xùn)的內(nèi)容是全方位的。主要從以下八個(gè)方面展開(kāi)：（1）現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)；（2）現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、名家教學(xué)風(fēng)格（優(yōu)秀教學(xué)研究、案例研究）；（3）教師教育教學(xué)基本技能和能力；（4）現(xiàn)代教育技術(shù)；（5）學(xué)科最新的基本理論及教改信息；（6）教育科研能力；（7）新課程培訓(xùn)；（8）在教育教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（三）培訓(xùn)形式多樣，講求實(shí)效

我校按照上級(jí)指令性要求與選擇性要求相結(jié)合要求，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合方式。本著校本培訓(xùn)“目標(biāo)指引，實(shí)踐為主，崗位練功，考核定標(biāo)”的16字原則和“四主”方針。在培訓(xùn)方式上主要采取教師自主學(xué)習(xí)、自我反思的培訓(xùn)形式，講求培訓(xùn)形式的多樣化，如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教師論壇、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)觀摩、課題研究、教學(xué)會(huì)診等多種形式，取得了實(shí)效。

1、組織全員集中培訓(xùn)

首先是組織全體教師參加我縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)和教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)專題講座；其次是認(rèn)真組織教師假期里參市進(jìn)修校組織的必修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校教師認(rèn)真聽(tīng)報(bào)告、做筆記、做思考練習(xí)題。再次是結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)廣大教師的法律法規(guī)、師德教育，灌輸五種精神，即：終身從教的敬業(yè)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、遵紀(jì)守法的自律精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。通過(guò)全員集中培訓(xùn)，教師反映受益不淺，取得很好的效果。

２

2、構(gòu)建“研·訓(xùn)為一體，說(shuō)·授·評(píng)·撰結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式

“研·訓(xùn)·為一體”?！把小奔囱芯浚ㄑ芯拷滩模芯繉W(xué)生，研究教法）。根據(jù)不同教材的特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行研究，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)案研究，根據(jù)教師本身的特點(diǎn)研究教法，集中大家智慧，集體研究?！坝?xùn)”即培訓(xùn)（專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思），我校把每次研究活動(dòng)當(dāng)作是培訓(xùn)，把每次培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)作是研究，相互學(xué)習(xí)，共同提高?？蠢蠋焸兯鶎W(xué)的教育理論能否與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的試金石?！罢f(shuō)·授·評(píng)·撰結(jié)合”?！罢f(shuō)”即說(shuō)課。說(shuō)課要求做到：教材分析淺說(shuō)，學(xué)情分析實(shí)說(shuō)，教案設(shè)計(jì)理說(shuō)，說(shuō)出教學(xué)目標(biāo)的操作性，教學(xué)環(huán)節(jié)能否為教學(xué)全程服務(wù)，還要說(shuō)出預(yù)計(jì)的教學(xué)效果，教后反思查找問(wèn)題準(zhǔn)確，優(yōu)點(diǎn)明顯等?！吧稀奔瓷险n，課說(shuō)的好，一節(jié)好課就成功了嗎？說(shuō)課老師要親自去實(shí)踐，我們注重看課堂，課堂上，老師能否處理好預(yù)案與生成案例是關(guān)鍵?！霸u(píng)”即評(píng)課（對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)）。我校依據(jù)我縣教科所制定的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)執(zhí)教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)?！白奔醋珜懡虒W(xué)反思，課后回頭看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)題，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提高?！把?、訓(xùn)”一體就是把研究的方式方法，把在各級(jí)各類培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)到理論運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，把課堂當(dāng)作賽場(chǎng)，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)是否有實(shí)效；“說(shuō)·授·評(píng)·撰”結(jié)合就是不僅要求老師

３ 會(huì)說(shuō)課，關(guān)鍵是看會(huì)上課，課后還要會(huì)反思，能正確聽(tīng)取評(píng)價(jià)意見(jiàn)。以此形成“研·訓(xùn)一體，說(shuō)·授·評(píng)撰結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式。

3、切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)

我們建立了有效的教師培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制，措施有力。以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以骨干教師培訓(xùn)為突破口，積極開(kāi)展校本教研培訓(xùn)。以教師個(gè)人發(fā)展需要、學(xué)校發(fā)展需要和新課程改革需要為出發(fā)點(diǎn)，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來(lái)，著重對(duì)教師進(jìn)行個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通能力、問(wèn)題反思與教育科研能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)和師德培訓(xùn)、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)、以課程改革為核心內(nèi)容的培訓(xùn)等，并建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”，進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)等各類評(píng)比，激發(fā)教師向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

4、積極開(kāi)展自學(xué)研修

我校為每一位教師征訂了一套培訓(xùn)教材，共2本，要求每一位教師每學(xué)年研讀一本培訓(xùn)教材，并寫讀書筆記、研讀反思和體會(huì)論文。上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《有效教師》的一、二、三單元，本學(xué)期接著學(xué)完了第四、第五單元，現(xiàn)已圓滿完成了本學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、在培訓(xùn)過(guò)程中，我們尤其注意培訓(xùn)形式整合和措施到位，采取整合培訓(xùn)、教研、科研“三位一體”培訓(xùn)法。我們組織教師積極參加省、市、縣教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。立足校本，開(kāi)設(shè)教師論壇，開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)等。同時(shí)，利用《教師專業(yè)發(fā)展記錄冊(cè)》，加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修 ４ 與提高、教學(xué)反思與重建，定期檢查每月的記錄和學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)提高。

積極開(kāi)展校本教研工作，進(jìn)一步規(guī)范教研活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)年初確定教研主題，制訂教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。每一位教師都制訂了專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃及學(xué)期教研計(jì)劃，發(fā)揮主體性，積極參與開(kāi)展“周周有活動(dòng)、每月一循環(huán)”的校本教研活動(dòng)。確定每周周二下午為集體備課時(shí)間，教師參與研討，氣氛活躍。我們還開(kāi)展“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，帶領(lǐng)教師去部分學(xué)校學(xué)習(xí)、參觀，邀請(qǐng)一定范圍內(nèi)的名師送教，形成教學(xué)的對(duì)話機(jī)制。4月17日?？谥行男W(xué)舉辦新教師匯報(bào)課，我校積極組織新參加工作地教師參與聽(tīng)課觀摩，對(duì)新教師的快速成長(zhǎng)起到了很大的推動(dòng)作用。本學(xué)期，教師參加教科研培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)600多人次，參培率為100%。通過(guò)教科研活動(dòng)的有效開(kāi)展，涌現(xiàn)出了一批熱衷教育事業(yè)的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

課題研究是教育科研的靈魂，讓全體教師參與課題實(shí)驗(yàn)，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土地上才能枝繁葉茂。我校已成功申報(bào)了兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題，同時(shí)還要求每位教師各自承擔(dān)一個(gè)研究課題，以大課題帶動(dòng)小課題。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)學(xué)科相應(yīng)提出了培養(yǎng)習(xí)慣的要求，我校提倡務(wù)實(shí)校本培訓(xùn)，將教學(xué)研究的重心下移，以教師研究為主體，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓老師們?cè)谡n題研究中實(shí)實(shí)在在的解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。“人人參與教科研”，教科研工作再上新臺(tái)階。

（四）認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)考核工作

５ 根據(jù)澄江縣教育局開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作精神，我校認(rèn)真開(kāi)展對(duì)教師培訓(xùn)工作的評(píng)估考核，做到以評(píng)促培?？己藭r(shí)，教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料及時(shí)上交學(xué)校，相關(guān)處室、教研組等應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交，這些都作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。本學(xué)年我校校本培訓(xùn)達(dá)92學(xué)時(shí)以上，專題學(xué)習(xí)、主題研討等形式約占40%學(xué)時(shí)；學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩、案例研究、教學(xué)競(jìng)賽或協(xié)作教學(xué)等形式約占40%學(xué)時(shí)；課題研究等約占20%學(xué)時(shí)。

（五）培訓(xùn)效果明顯

開(kāi)展學(xué)科主題培訓(xùn)活動(dòng)，教師更新了教育教學(xué)觀念，基本樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了教師教育活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期，教師榮獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)論文3篇，我校舉辦的教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比2人獲獎(jiǎng)。我們已初步打造了一支師德好、觀念新、素質(zhì)高、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，為我校全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育、打造鄉(xiāng)村名校作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、存在的問(wèn)題與建議

本學(xué)年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離上級(jí)的要求還有很大的差距，學(xué)年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有一些還沒(méi)有得到很好的落實(shí)。總結(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題如下：

1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

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2、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

3、加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

4、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。今后，我們?cè)谂嘤?xùn)中要增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。我們將克服分散性、力求整合性；克服無(wú)序性、力求有序性；認(rèn)真分析師情，力求針對(duì)性；精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，把校本培訓(xùn)工作做得更精、更好。

海口鎮(zhèn)永和小學(xué)

二〇〇九年七月十日

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第四篇：自修計(jì)劃

一、2011年11-12月自修總結(jié)

1、平均兩天鍛煉一次。（早晨環(huán)衛(wèi)工人焚燒垃圾，十分討厭。為什么不用填埋法？也許現(xiàn)在的垃圾沒(méi)有地方埋了。）

2、讀了些影評(píng)。堅(jiān)持看《老梁故事匯》等欄目，主要是看信息的編排和介紹的重點(diǎn)。

3、溫習(xí)文史知識(shí)。對(duì)音樂(lè)很麻木。西藏山水畫畫派劉某某曾來(lái)，犯懶，沒(méi)有去看畫展。勤看的目的就是為了保持敏銳。

總的來(lái)說(shuō)，缺乏理論修養(yǎng)，沒(méi)有認(rèn)知體系。這個(gè)問(wèn)題突出、嚴(yán)峻。不建立理論體系，則散漫、隨便，遺笑于大方之家。

二、2012年自修計(jì)劃

1、爭(zhēng)取兩小時(shí)以內(nèi)登上南山山梁。仰臥起坐每天20個(gè)。鳴天鼓等老項(xiàng)目堅(jiān)持做。

2、讀十本（以上）日本小說(shuō)?？?0部以上歐洲電影、20部美國(guó)電影、30部伊朗印度日本電影。寫完整的影評(píng)。

3、讀《論法的精神》。選讀沒(méi)有讀的《南方周末》、《讀書》、《散文》等傳統(tǒng)刊物電子版。學(xué)有余力，則按照兩份書單，選讀著作，對(duì)心理學(xué)、廣告學(xué)要有涉獵。

4、不要熬夜。勤練筆。虛其心，不自鳴得意，不對(duì)他人吹毛求疵。

第五篇：自修總結(jié)

自修總結(jié)

王玉珍

在一個(gè)學(xué)年的自修過(guò)程中，我認(rèn)真按照自己和學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以為教育教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)效性原則，認(rèn)真完成了一個(gè)學(xué)年的自我學(xué)習(xí)和自我提高的既定目標(biāo)，現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、更新思想和觀念

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教師都必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，盡快了解課程改革的背景及基本理念，使自己真正參與到課程改革與建設(shè)中來(lái)，轉(zhuǎn)變舊觀念，改進(jìn)教育行為，使自己更加適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的要求。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我以我校校本培訓(xùn)內(nèi)容為指導(dǎo)，以師德修養(yǎng)的提升為重點(diǎn)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，并在工作中做到學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、認(rèn)真研讀《課標(biāo)》和教參教材

新的英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的六大基本理念，使我對(duì)英語(yǔ)課堂有了新的認(rèn)識(shí)，并且我在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透和體現(xiàn)。當(dāng)我改變了以往一味灌輸式的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式后，不僅是自己，孩子們也一樣都是饒有興趣地走進(jìn)每一節(jié)英語(yǔ)課堂，孩子們?cè)絹?lái)越愛(ài)學(xué)英語(yǔ)了，英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提高。對(duì)于教參教材，我更是認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，一本書的教學(xué)重、難點(diǎn)，每一個(gè)單元的重、難點(diǎn)，每一節(jié)課的重難點(diǎn)我都認(rèn)真而準(zhǔn)確地制定。因此，相應(yīng)地在重、難點(diǎn)的突破上也設(shè)計(jì)了許多可行的方法，因此，使一些孩子們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)看得快樂(lè)而輕松。

三、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)

學(xué)習(xí)組織的幾次培訓(xùn)也很有針對(duì)性，對(duì)于我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高都有很好的指導(dǎo)作用。比如教學(xué)中的估計(jì)和對(duì)策。對(duì)于我們?cè)谡n堂教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)有很大的好處。還有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流和研討活動(dòng)，對(duì)于我的管理也有很大的借鑒作用。

四、提高了自己課堂的駕馭和調(diào)控能力

由于在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地思考，因此也會(huì)在課堂教學(xué)中不斷地去面對(duì)和解決一個(gè)又一個(gè)新的問(wèn)題，因此，在自己的努力下，現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂有目的，有任務(wù)，孩子們有收獲，最主要的是有一些當(dāng)堂的生成，使我收獲頗多，比如對(duì)于難點(diǎn)句子的指導(dǎo)，對(duì)于一些新詞匯書寫的指導(dǎo)，這都是難點(diǎn)，但是在當(dāng)堂課上總會(huì)使大部分孩子能夠掌握。這都是和自己的不斷自考和學(xué)習(xí)分不開(kāi)的。

總之，在一個(gè)學(xué)年來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的課程觀受到了新的洗禮，經(jīng)過(guò)反思、交流、研討，無(wú)論對(duì)新課程改革的理論認(rèn)識(shí)上還是自己教學(xué)研究水平及專業(yè)水平上都有了較大的提高，對(duì)個(gè)人教育教學(xué)提高起到積極的指導(dǎo)作用。