第一篇：家校溝通總結匯報

家校溝通工作經(jīng)驗總結匯報

建章立制，完善家校機制

為了使該校的家庭教育工作有計劃、有實效地開展，我校把家庭教育工作作為一項重要工作內(nèi)容來抓，并列入學校發(fā)展規(guī)劃中，明確了家庭教育工作的發(fā)展方向和奮斗目標。

1、規(guī)范、完善了家長學校管理制度，制訂了《家長學校章程》、《家長學校辦學宗旨》、《家庭教育培訓制度》、《家長學校優(yōu)秀家長考評制度》、《家長委員會章程》等符合學校實際情況的規(guī)章制度，使家庭教育工作有章可循。

2、成立了由校長擔任組長的家庭教育工作領導小組，下設家長學校辦公室，具體負責家庭教育工作的計劃實施，組織開展家庭教育系列活動。建立健全了學校、年級、班級三級家長委員會管理制度，邀請家委會成員一起參與學校管理，為學校的各項工作建言獻策，促進教學質(zhì)量的提高，推動學校全面發(fā)展。

3、建立了一支熟悉本學區(qū)家庭教育狀況，有一定教學經(jīng)驗，取得家庭教育指導資格水平，德才皆備的家庭教育指導師團隊。確保家長學校工作有組織、有領導、有制度、有計劃、有實效。同時，聘請部分社會知名人士和優(yōu)秀家長代表參與活動，協(xié)同監(jiān)督、指導家長學校工作的開展。

廣辟蹊徑，豐富辦學形式(一)扎實開辦家長學校

為了充分發(fā)揮家庭教育的指導功能。學校開辦了家長學校，科學的進行課程設置和開發(fā)。實施了“以心理健康為抓手，分段要求、分層指導”的家長學校教育方式。采用集中授課、個別化教育、分層授課相結合的授課形式。推廣介紹家庭教育新思路、新方法。

1、集中授課。隨著孩子年級的升高、身體心理的成長，家長在家庭教育中遇到的問題更趨多樣化、復雜化。因此，我們就學生中共性較強的教育問題集中開設家庭教育專題講座，從理論到實踐指導家長如何有效開展家庭教育，轉(zhuǎn)變家長的家庭教育觀念，提高家長的家教能力。

2、個別化教育。定期深入教學一線進行調(diào)研，深入問題家庭進行走訪，與班主任、學科帶頭人共同交流，排查、梳理、提煉出目前最亟待解決的家校共育新問題。特別是在面對一些社會焦點問題、家庭教育盲點問題時，勇敢地跳出“說教式”的理論培訓，果斷地展開一場場激勵的專題討論，把問題從“幕后”拉向“臺前”。再由校長、家庭教育指導師、優(yōu)秀班主任、有經(jīng)驗的老教師等進行專題討論，共同研究解決策略、確定講座內(nèi)容。我們先后對問題家長和學生進行了“智力因素與非智力因素對孩子的影響”“如何培養(yǎng)學生的學習能力”“如何誘發(fā)學生學習的主動性”等內(nèi)容的專題培訓。

3、分層授課。學校每年都會面向社會及在校生家庭，開展“幼小銜接公益講座”，“新一年級養(yǎng)成教育專題講座”，“

三、四年級學生階段性成長家庭教育指導”等專題講座，取得了良好的效果，受到了社會各界及家長們的一致好評和推廣。

主動創(chuàng)新家長會形式

為了提升家長學校工作的實效性、針對性和操作性，實現(xiàn)學校辦學水平的高層次發(fā)展，我們廣辟蹊徑，通過特色家長會調(diào)動家長參與學習的積極性。

1、異彩紛呈的主題家長會。定期(學期初、學期中、學期末)舉行各種形式的家長座談會。邀請家長走進學校，了解學校的工作安排，掌握最新的教育方向、培養(yǎng)目標。鼓勵家長深入班級，和班主任、任課教師進行零距離的交流溝通，使家教指導更切合實際、更有針對性。結合年級、班級實際我們還不定期地推出了懇親會、感恩會、親子實踐體驗、親子團隊拓展、“我長大了”十歲成人禮等特色家長會。這些特色家長會拉近父母和學校、孩子之間的距離，融洽父母與孩子之間的關系，增進彼此之間的信任與理解，密切了家校聯(lián)系，推動了家庭、學校教育的和諧發(fā)展。如今，“創(chuàng)新的家長會形式，豐富的家長會內(nèi)容”已經(jīng)成為學校家校工作中一道亮麗的風景線。

2、別開生面的新生家長會。

每年九月分，我們會針對新一年級家長舉辦一期新生家長培訓講座。由校長親自擔任主講，向廣大家長朋友介紹學校的基本情況，教育理念、育人目標。幫助家長明確小學生學習、生活的具體要求，明確怎樣做好孩子入學后的思想轉(zhuǎn)變工作，有的放矢的幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、安全習慣和衛(wèi)生習慣等。一年級的全體教師也會在年級組長的帶領下，和家長們見面，并暢談孩子在學校學習、生活的詳盡情況，讓家長更全面更準確的了解孩子的在校表現(xiàn)，便于我們共同的教育和管理。

3、激情高昂的畢業(yè)生家長會。

每年六月份，面對即將畢業(yè)的學生和家長，學校會專門舉辦畢業(yè)生家庭教育講座，重點進行“畢業(yè)生身心狀況分析及指導措施”“小學畢業(yè)生應該具備的初素質(zhì)”等講座。特別關注解決他們的青春期心理問題和升學面前所表現(xiàn)出的“畢業(yè)生綜合癥”問題。共同探討家校雙方在沖刺階段的互動助學方案，幫助家長理性地做好畢業(yè)班學生的升學準備和心理疏導。實現(xiàn)理念一致、目標一致，方法相容、責任共擔的良性局面。

4、重樹信心的待優(yōu)生家長會。

在學校里，我們總能發(fā)現(xiàn)各種類型的待優(yōu)生，他們或許是行為規(guī)范較差，或許是智能不強，或許是學習成績令人擔憂。這樣的孩子成為了我們家校共育工作的一個重點，為了做好轉(zhuǎn)化工作，我們以班級為單位進行家長培訓。通過接觸，我們發(fā)現(xiàn)這些家長比一般家長更敏感、更脆弱。因此面對這些家長我們十分注意方式方法。首先肯定孩子的優(yōu)點，肯定家長對孩子的付出，對學校工作的支持。然后一起查找問題，分析原因，并給出解決問題的具體方法。使家長“來有所獲、來有所得”重新樹立起教育子女的信心。

資源整合，實現(xiàn)開放辦學

學校十分注重學校與家庭、家長與學生之間的良性互動。通過開展家長開放系列活動，使家長深入?yún)⑴c“我主動”教育的實踐，贏得家長對學校工作的支持、理解和幫助，并將其有效的延伸到社會各個層面。

1、開放第一課堂

(1)鼓勵家長走進教室參與常態(tài)的聽評課。讓家長清楚教育教學的常規(guī)形態(tài)，了解“主動課堂2?4?1”教學模式，直觀的看到孩子在課堂上聽講、發(fā)言、思考、交流的表現(xiàn)。引導家長觀摩主動作業(yè)、能力提升單、學科拓展作品、教師的課業(yè)評價。參觀校園環(huán)境及班級文化建設，感受學校濃厚的育人氛圍，體會彰顯“我主動”特色的人文精神，領略各具特色的班級文化，享受和諧溫馨的學習環(huán)境。安排家長與科任教師面對面的交流與溝通。通過以上活動，加強了家長對教育的感性認識，使家長能夠理性地看待孩子的學習狀況，更好地對標榜樣確立努力方向，有效地促進了家長對孩子課業(yè)輔導的指導與監(jiān)督。最終實現(xiàn)了家校教育的一致性。

2、活躍第二課堂

為了更好地整合影響學生成長的重要力量，學校還舉辦了數(shù)學文化節(jié)、圖書交流節(jié)、科技節(jié)、我主動沙盤制作大賽、成語故事大賽、精彩24點、查字典比賽、摘韭菜大賽、疊衣服比賽、英語童話劇大賽、國防知識競賽、趣味親子活動、水果拼盤大賽、種植比賽等一系列“我主動”學科整合系列活動和年級自主實踐活動?；顒又形覀兤刚埣议L當導演、鼓勵家長參與表演，邀請家長擔任評委……通過零距離的接觸，家長們即看到了自己孩子的成長，又發(fā)現(xiàn)了其他孩子的優(yōu)點，既得到了鼓舞肯定又明確了努力方向，即增進了親情又調(diào)動了其教育子女的積極性……在這種濃濃的教與學、實踐與體驗的氛圍中，促使他們更加理解和支持學校的工作。

3、拓展第三課堂

學校充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家校聯(lián)盟與社區(qū)資源的有機整合，拓展第三課堂，將學生的學習延伸到家庭和社會。讓學生在社會中學習，在生活中實踐，會學有用的知識，會用所學的知識，為學生的健康成長營造良好氛圍。假日里，在公園、社區(qū)、福利院、消防隊、城市規(guī)劃館、新華書店、植物園、污水處理廠、氣象站等城市的角角落落，您都能看到我們曙光小學學生的身影……豐富多彩的實踐活動帶動了第一課堂各門學科素養(yǎng)的提升與發(fā)展，為學生的個性發(fā)展提供了廣闊的天地，培養(yǎng)了他們的社會責任意識，增強了他們道德實踐的能力與勇氣。

這些活動的順利進行更多的是得益于家長委員會的大力支持與配合。一年級時，家委會成員會在班主任老師的指導下，根據(jù)學校統(tǒng)一的計劃安排制定開展班級活動。進入二年級以后，無論是策劃活動、聯(lián)系實踐地點、組織協(xié)調(diào)分工還是到最后的具體實施，后續(xù)的宣傳報道全部由家委會承擔。這樣即減輕了老師的工作負擔，規(guī)避了校外活動的風險，又充分的調(diào)動了家長參與學校活動的主動性，讓每一位家長的才能得意最優(yōu)的施展。

4、觀摩特色活動

學校還定期向不同年級的家長發(fā)放邀請函，邀請他們參加升旗儀式、學訓周匯報表演、謁陵、“我主動”杯高雅藝術音樂會、“我主動”杯校園書畫展、藝術節(jié)、運動會、太極拳及團體操比賽、畢業(yè)感恩會等特色活動。讓他們在異彩紛呈的活動中體驗學校濃厚的育人氛圍和環(huán)境，感受學校的發(fā)展與壯大，體會身為曙光大家庭一員的幸福與自豪，從而激發(fā)其成為優(yōu)秀家長的責任感和使命感。

5、成立家教沙龍

為提升家校共育的品味和內(nèi)涵，我們還的成立了家庭教育指導中心、家長俱樂部、家教沙龍。在沙龍里設有“讀書交流”、“問題解決”、“給你支招”和“課程培訓”等欄目。家長反應沙龍的開辦，對他們解決教育孩子方面的棘手問題，了解最前沿的教育理念、教子方法等起到很大的指導和推動作用。

6、拓寬交流渠道

我們廣發(fā)挖掘并利用現(xiàn)代化的信息平臺傳播家庭教育的新理念、新方法。學校利用校訊通、微信校園網(wǎng)站和家長進行交流;利用班級博客、Q群為家長做家教咨、解答困惑;通過每月一期的曙光校報宣傳學校開展的各項活動，推廣優(yōu)秀教育案例;利用學校局域網(wǎng)將家教資源與家長共享，拓寬了宣傳渠道，推動了家庭教育知識的普及，擴大了家庭教育的輻射面。使家校溝通真正做到了常態(tài)化、隨時化，實現(xiàn)了無縫對接。

通過一系列的開放式互動，不僅使家長、老師、學生之間建立了寬敞的溝通渠道。同時也拓展了家庭教育的空間，使家庭教育與學校教育互為補充、互為促進，達到共同教育孩子的目的。使孩子在家庭、學校中享有一致的教育，從而實實在在地取得家校同步教育的良好效果。

科研引領，助推內(nèi)涵發(fā)展

為有效開展家庭教育指導，學校積極主動的開展了家庭教育課題的研究工作，努力探索家庭教育的新方法、新舉措。促進家庭教育工作向前發(fā)展。通過向?qū)W生、家長發(fā)放問卷調(diào)查卷，開展調(diào)查分析，掌握第一手資料，確立了《家庭、社會與學校如何教育小學生適應社會的不斷發(fā)展》和《學校家庭社會協(xié)同教育的研究》這兩項課題。并通過撰寫、評比優(yōu)秀家庭教育論文、研究報告，提升家庭教育理論水平，用理論依據(jù)來支撐教育實踐，使家庭教育指導更具科學性、實效性。

2012年10月，該校申報的河北省家長學校課題《學校家庭社會協(xié)同教育的研究》已順利結題。張自潔、趙麗珍、郭琳琳三位老師撰寫的論文被評為省優(yōu)秀科研成果二、三等獎。張少雁老師在河北省家長學校優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲一等獎。當然，家校共育是一項長期和艱巨的工作。為此我們將繼續(xù)創(chuàng)新教育思想，改進工作方法，不斷推動學校家庭教育工作縱深發(fā)展。多元評價，實現(xiàn)家園共育

學校制定了系統(tǒng)完整的多元評價體系，將教師評價與家長評價相結合;課堂評價和活動評價相結合;校內(nèi)評價和家庭評價相結合;學科評價與素質(zhì)評價相結合。

實施了“班干部輪換”制、“百星”評比、“能力”過級、“學業(yè)”過級。通過發(fā)放使用《“我主動”好習慣成長手冊》，建立“我主動”學生成長檔案，“我主動”畢業(yè)生檔案，印發(fā)《親子共讀單》、《寒暑假鑒定表》、《致家長的一封信》、《學生綜合性成長素質(zhì)報告手冊》、《科任教師評議表》、《家校聯(lián)絡卡》等引導家長積極參與對學校、教師、學生的業(yè)績、能力、素質(zhì)等全方位、立體化的評價。學校還開通了家長熱線，開展創(chuàng)建學習型家庭，和諧家庭，家校共育杰出貢獻獎的評選活動。

科學的評價體系，有效體現(xiàn)家長對學校工作的知情權、評議權、參與權和監(jiān)督權。從而喚起家長們的主動意識、培養(yǎng)了他們的主動精神，實現(xiàn)人人主動參與、主動配合的家校共育良性局面。

引萬道清泉，澆祖國花朵，傾一腔熱血，育未來棟梁。三十年櫛風沐雨，在家長團隊的大力配合與支持下，一代代莘莘學子從這里走出，他們迎著“我主動”的曙光，胸懷萬里世界，放眼無限未來。三十年春華秋實,我們將繼續(xù)在“我主動”教育的指引下，以滿腔的熱血和腳踏實地的工作，為曙光家校工作涂抹出最亮麗的色彩!

第二篇：家校溝通總結

家校溝通總結

本學期的家校溝通主要分為以下幾點：

一、家長會：

在這次家長會中，全班27位家長按時到會，學生家長都能積極配合學校的工作，對孩子的教育是重視的，對學校的工作是支持的。家長們認真聽取了陳主任所做學校工作報告，老師們對學校及學生各方面情況的匯報。許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。通過本次家長會，感覺收效很大?，F(xiàn)總結如下： 第一方面：及時地將學校的發(fā)展情況介紹給家長，讓家長對學校有了更深入的了解。如：學生習慣養(yǎng)成的重要性、安全問題的重要性、我校的教師情況、教學成績、教學設備情況等。提高了學校的知名度，使家長對學校充滿信心。

第二方面：將學生的在校情況匯報給家長。如學生的學習情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學生的有了更多更細致的了解。同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。第四方面：讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

二、電話聯(lián)系：

在平時的時間里，學生早退，曠課，遲到，感冒生病，包括各科作業(yè)情況都采取了電話的聯(lián)系方式及時和家長取得聯(lián)系。同時家長門也提出一些建議：

1、注意學生的上課情況。

2、安排英語課時多些。

3、多布置作業(yè)練習。

4、嚴格管教學生。通過這些建議，我也更有利于我今后的工作。

三、微信、微課掌上通：

本學期做到每天采用微信與微課掌上通的方式與家長取得聯(lián)系。關于學生當天的表現(xiàn)與動態(tài)，大部分以照片的形式讓家長能夠及時又徹底的了解孩子的校情況，比如：當天的家庭作業(yè)，孩子們午餐吃什么，午睡情況如何，今日體育課體操隊形是否工整，課余時間參加跳繩比賽的情況、、、讓家長更能熟悉的掌握孩子當天在校的情況，進而讓家長們放心，孩子在校時刻有老師的關心與照顧。

以上的家校溝通方式增進了學校、家庭之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。反思及改進方向：

家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，我們教師對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，教師沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報、新聞媒體、網(wǎng)絡等途徑中學習，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學工作。要不斷提高自身的教育教學能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯(lián)系等；認真做好家訪工作，多與家長學生接觸。

總之，本學期的家校溝通我個人還是比較滿意的，看到了家長對學校的信任，對我工作的支持，我不由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我的教育教學工作及能力提高到一個嶄新的階段。

第三篇：家校溝通總結

教師2017年家校溝通工作總結

家校溝通是我校實施的一項促進學生成長的重要工作。家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用?，F(xiàn)將本學期的工作開展情況進行回顧，總結以下：

一、家長意見與建議

家長普遍關注的問題是：

教學:(1)、希望學校在激發(fā)學生學習興趣方面多下功夫。(2)、幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,早日見成效。(3)、孩子的好成績與實際能力懸殊大。教育:(1)、加強安全教育擔心孩子安全問題。

(2)、雙休日孩子玩游戲、看動畫片自主性差。

生活：(1)、學生晚上休息時間和質(zhì)量保證問題。

(2)、教室物品丟失問題。

其它：孩子成績不好,擔心孩子的學習。二|、對策與措施

對于家長的意見與建議應當高度重視，保持優(yōu)勢，改進不足，并及時作好與家長的溝通交流工作。盡快拿出應對措施并付之于實踐不能讓家長提出的我們應該而且有能力解決的問題繼續(xù)成為下次家長會的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：

1、關愛每一個學生尤其對學困生、德困生更要多給予關心、鼓勵與幫助。對特困生要繼續(xù)完善教師承包制和幫扶談心制。

2、定期進行青春期教育。

3、后期德育工作重點將放在道德教育方面。

4、進一步完善學研組制度，及時溝通交流，互通信息，增強合力。

5、進一步完善家校聯(lián)系制。每月要確保至少一次與每位家長進行書面或電話交流，對學生回家后的學習生活要加強指導和反饋。特殊學生要增加聯(lián)系的次數(shù)與頻率，注意交流的藝術性。

通過各種形式與家長們的交流，我感到很有實效，家長們也感到增進了學校、家長和自己的孩子之間的相互了解。可以說每一次與家長的交流都是在溝通理解、互通情況、攜手共商培養(yǎng)學生良策的和諧氣氛中結束的。

三、家校聯(lián)系后的體會與反思

1、互動性、人文化家長會的出現(xiàn)，順應了時代發(fā)展要求，開創(chuàng)了家長會的新局面。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長家長不是學生的學生。

2、家長會能否取得成功關鍵在平時。

3、居安思?？磫栴}，穩(wěn)中有改求發(fā)展。

4、家長會的成功是學校各部門通力合作的結果。

5、家長對學校教育提出的要求在認識層次上逐步提高，給學校教育、管理提出了更高的要求。

第四篇：淺談家校溝通

淺談家校溝通

呼圖壁縣第一小學

高瑞青

國內(nèi)外的教育專家普遍認為：在當今時代，教師已經(jīng)不能獨立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學校，需要家長們的積極參與。而教師如何與家長進行融恰的溝通，至關重要。教師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧。家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家校聯(lián)系分兩個方面的內(nèi)容，一個是什么時候需要家長溝通，另一個問題怎樣和家長進行溝通。

一、什么時候和家長溝通。

在溝通之前首先要充分了解學生，了解學生的優(yōu)缺點，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優(yōu)點和缺點等等。在和家長談及孩子時比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到我們對孩子的關心和重視，感覺到我工作的細致、認真和負責。

然后了解事情的來龍去脈，避免在和家長交流的過程中讓家長誤解我們，產(chǎn)生不必要的誤解。

最后還要了解家長，清楚家長是個什么樣的人，什么樣的方法和他溝通最有效。總的來說就是不打無準備的仗，不進行無效的家校溝通。

在了解了學生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什么，要達到什么樣的效果，我該如何去說，說些什么？可能會遇到什么情況？我該如何應對？就像寫作文前列作文題綱一樣。盡量做到心里有數(shù)。

聽了這些大家一定覺得很麻煩，所以我平時在工作中請家長來的次數(shù)不多，特別要提醒大家，請家長時千萬不要沖動，不要意氣用事。特別忌諱的是把家長叫來，一頓劈頭蓋臉的批評，數(shù)落，遇到有涵養(yǎng)的家長，人家低聲下氣的走了，一出門就會罵你，他要發(fā)泄他的不滿。遇到暴脾氣，更是不歡而散，氣得你半死，悔不該當班主任，當老師。

二、和家長溝通的技巧

1、真誠相待，信任尊重家長。

我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發(fā)展著想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負著教育好孩子的重任,教師與家長加強聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應該對孩子的成長起教育、引導和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。

2、與家長溝通，要善于傾聽。

成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。

任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

3，和家長溝通時注意說話的方式，特別是對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，也要根據(jù)具體情況而區(qū)別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。

4，切切實實的交給家長方法。起碼在和老師聊完后，家長覺得我的收獲真不少，我來對了。下次我還要和老師交流。這個方法從哪兒來呀？從經(jīng)驗中來，從書中來，從成功人士的案例中來。

與家長的溝通不亞于外交策略。因為“贏得了家長，就贏得了教育的主動權?！睙o論何時何地，只要教師以愛為出發(fā)點，同時，也以愛為終點，把教師對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地展露給家長，讓家長深切地感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，那么我們的工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。

第五篇：家校溝通（定稿）

振華學校家校合作實施方案

為進一步推進現(xiàn)代學校制度建設，充分發(fā)揮家長在學生教育中的作用，形成教育合力，促進教育和諧發(fā)展，現(xiàn)結合我校實際，就進一步加強家校合作工作，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以提高育人質(zhì)量為目標，進一步探索家校合作新規(guī)律、新方法、新途徑，密切家校溝通聯(lián)系，逐步建立家校合作長效機制，形成家?；ハ嗔私?、理解、合作的良好氛圍，優(yōu)化學生成長環(huán)境，促進學校教育教學深入開展，推動我市教育發(fā)展再上新臺階。

二、工作要點

（一）以人為本。堅持“一切為了學生”，始終著眼于學生的終身健康成長，圍繞學校重點工作，在學生德育、智育、體育、美育等方面進行積極有效的溝通，達成共識，形成合力，促進學生發(fā)展。

（二）注重實效。從服務教育大局出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，主動為家長提供更多參與教育的平臺和機會，以真誠的態(tài)度、科學的方法、高效的服務進行互動交流，推進開放辦學、民主管理，提高家長及社會對學校工作的滿意度。

（三）因地制宜。根據(jù)不同學段學生及家長的特點，結合實

育宣傳活動，幫助引進社會資源，解決辦學過程中遇到的實際問題和困難。學校要把家長委員會工作納入學校整體工作計劃，定期調(diào)整家委會成員，定期總結經(jīng)驗，提高工作實效，切實發(fā)揮家委會促進學校民主管理、支持教育教學、提升家庭教育水平的積極作用。

（二）加強家長學校工作。把家長學校作為轉(zhuǎn)變家長教育觀念的重要途徑，積極開辦、認真管理。一要健全組織體系。成立由專人負責的家長學校工作組織，建立健全定期培訓制度，做到有專門班子、有教學計劃、有培訓教材、有活動場所、有活動經(jīng)費，避免“擺形式”、“空掛牌”現(xiàn)象。二要創(chuàng)新辦校模式。充分利用專用教室舉辦家長學校，積極開展各種培訓活動。在培訓過程中，要根據(jù)家長年齡特點，通過專家講座、專場報告、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)身說法等多種方式進行服務指導。同時，要利用校園網(wǎng)絡資源開辦網(wǎng)上家長學校，實現(xiàn)家庭教育知識傳播從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，建立起學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，提高教育知識傳播的效率。三要豐富內(nèi)容。發(fā)揮學校專業(yè)教育的資源優(yōu)勢，根據(jù)家長的不同需求，針對幼兒期、兒童期、青春期等不同時期家庭教育的實際問題，實行菜單式培訓，幫助和引領家長樹立正確的育人觀念，掌握科學的育人方法，提高科學教育子女的能力和水平，增強家長學校工作的針對性、實效性。要充分發(fā)揮《父母課堂》教材的家庭教育作用，引導家長自覺學習《父母課堂》，提高家教研究水平。家長學校每學期要至少組

談會、研討會，增強工作的針對性，提高家長會效果。

（四）完善家訪制度。家訪是實現(xiàn)學生個案溝通的最好方式，各學校要重視家訪工作。一要講究藝術。家訪要有目的、有準備，堅持在尊重家長、鼓勵學生、講究藝術、平等坦誠的前提下進行交流討論，客觀反映學生在學校、家庭中的學習、生活、紀律等情況，尋求教育學生的最佳方法。要注意保護學生的自尊心和積極性，切忌告狀式家訪。二要全員參與。堅持普訪、隨訪、定訪相結合，班主任、任課教師、學校領導均要積極參與家訪。三要突出重點。家訪既要面向全體，又要突出重點，堅持“六個必訪”：一是有異常舉動和情緒不穩(wěn)定的學生必訪；二是經(jīng)常不遵守校規(guī)校紀的學生必訪；三是成績明顯下降的學生必訪；四是家庭出現(xiàn)重大變故的學生必訪；五是單親家庭學生必訪；六是潛力學生、特長生、學困生必訪。

（五）組織學校開放活動。要堅持“開門辦學”，設立學校開放日、開放周，讓家長走進校園，走進課堂，通過參觀校園環(huán)境、觀看學生成果展示、參加主題班隊會、家庭知識競賽、親子運動會等形式，了解、參與學校教育教學工作，切身體驗現(xiàn)代教育。各種開放活動要制定計劃，落實開放時間、開放課堂、開放班級、開放形式，做到周密設計，充分準備，嚴密組織，確保效果。學校要熱情接待家長，把學校的辦學思想、辦學理念和教學成果及時告知家長，取得家長理解與支持。要接受家長的咨詢、建議，做好記錄，制定行之有效的改進措施，促進學校工作規(guī)范

制，加大督查指導力度，對家校合作工作得力、效果突出的班集體、班主任、任課教師要予以表彰。每學期要組織電話問卷活動，隨機抽取1—5%的學生家長進行調(diào)查，調(diào)查結果記入單位目標績效考核。

附：家校工作領導小組名單 組 長：左恒明 副組長：李建堂

趙德林（兼任辦公室主任）

組 員：夏登軍 楊秀欣 劉日強 李臣永 紀丕利

振華學校 2013年2月27日