第一篇：江都市樊川鎮(zhèn)永安小學(xué)創(chuàng)建“數(shù)字化校園”(發(fā)言稿)

江都市樊川鎮(zhèn)永安小學(xué)創(chuàng)建“數(shù)字化校園”工作匯報

2011.11 江都市樊川鎮(zhèn)永安小學(xué)創(chuàng)建于1942年，現(xiàn)有14個教學(xué)班，50名在職教師，465名在校學(xué)生。學(xué)校配備了計算機網(wǎng)絡(luò)教室、龍芯機房、視頻中心、多媒體教室（兼影視中心）、圖書室、閱讀中心等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。如今，學(xué)校已創(chuàng)建成江蘇省實驗小學(xué)、揚州市合格中心小學(xué)、揚州市素質(zhì)先進學(xué)校、揚州市綠色學(xué)校、江都市特色學(xué)校、江都市合格家長學(xué)校等。

學(xué)校高度重視揚州市“數(shù)字化校園” 創(chuàng)建工作。我們認(rèn)為，建設(shè)數(shù)字化校園，培養(yǎng)具有良好信息素養(yǎng)，主動適應(yīng)數(shù)字化教育需求的教師，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然路徑?！翱平膛d國”，教育是基礎(chǔ)。在教育現(xiàn)代化的過程中，最大的挑戰(zhàn)，莫過于如何更有效地開發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力和綜合運用信息的能力。這幾年來，我校正是基于這樣的認(rèn)識，在建設(shè)數(shù)字化校園的工作中進行了積極的探索和大膽實踐。

一、更新觀念，提高認(rèn)識，營造校園數(shù)字化的育人氛圍

近年來，學(xué)校在數(shù)字化校園創(chuàng)建過程中，首先強化對教師觀念的更新和思想認(rèn)識的提升，經(jīng)過實踐學(xué)習(xí)和理論研討，對校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，從理念上取得了共識：

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主體性、個性、創(chuàng)造性和實踐能力。

2．信息技術(shù)是解決信息時代教育問題的基本工具。離開信息技術(shù)就談不上數(shù)字化的校園環(huán)境。

3．信息技術(shù)由原來作為教師講解的輔助工具轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，感知對象。

二、裝備硬件，側(cè)重軟件，發(fā)展校園數(shù)字化的運行能力

（一）硬件建設(shè)

建設(shè)一流的數(shù)字化校園，首先就要有一流的現(xiàn)代化設(shè)備作保障。我校在創(chuàng)建成江蘇省農(nóng)村實驗小學(xué)的基礎(chǔ)上并借江都市創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化之契機，不斷完善各項信息設(shè)備。

1．校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

學(xué)校有內(nèi)連校內(nèi)局域網(wǎng)，外接國際互聯(lián)網(wǎng)和教育城域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)中心。各教室、辦公室、專用室均有計算機網(wǎng)絡(luò)終端。每個班都有一套完整的多媒體播放系統(tǒng)，有學(xué)生用計算機40臺，龍芯計算機20臺，教室計算機和教師用計算機共30臺，生機比為8：1，專任教師39名，師機比近1：1。

2．校園廣播系統(tǒng)

學(xué)校新建的有線廣播系統(tǒng)，采用了智能控制器，具有獨立的分區(qū)廣播功能?？刂剖覔碛歇毩⒌闹悄芏〞r控制，可以分時間段播放各類音頻信號。

3．有線電視網(wǎng)和校園電視臺

我校有效電視終端點分布各個班級。學(xué)校電視臺可以播放自制節(jié)目、教育教學(xué)光盤，召開家長會，實時轉(zhuǎn)播各類大型會議現(xiàn)場和電視會議。

4．學(xué)生計算機房和多媒體教室

我校有學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)教室一個，上課時一人一機。有龍芯計算機教室1個和課件制作室一個，另配有3套移動多媒體播放設(shè)備。

5．其它硬件設(shè)施

學(xué)校配備數(shù)碼攝像機、液晶投影儀、數(shù)碼照相機、激光打印機、掃描儀、光盤刻錄機等教育教學(xué)輔助設(shè)備。

（二）軟件建設(shè)

數(shù)字化校園的前提是要有一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我校于2005年開始建設(shè)基于ASP數(shù)據(jù)庫構(gòu)架的學(xué)校網(wǎng)站，2011年9月學(xué)校網(wǎng)站重新改版。

1．學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

學(xué)校學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容豐富，架構(gòu)合理，設(shè)有學(xué)校概況、部門動態(tài)、教學(xué)科研、德育之窗、學(xué)生天地、專題平臺等欄目，由學(xué)校信息中心專人負(fù)責(zé)技術(shù)維護，各職能科室負(fù)責(zé)具體內(nèi)容的更新工作。

2．班級網(wǎng)站、部門網(wǎng)頁和專題網(wǎng)站建設(shè)

我校14個教學(xué)班，班班都建有師生共同維護的班級網(wǎng)站，為各班展示班級的特色，宣傳班級的事跡、鍛煉學(xué)生的能力提供了一個良好的陣地。各個職能科室都擁有各自的部門網(wǎng)頁，以便于教師了解各部門的工作動態(tài)。學(xué)校建有“讀書節(jié)”“快樂數(shù)學(xué)”“英語沙龍”等六個專題網(wǎng)站。

3．教師博客、學(xué)生博客的建設(shè)

結(jié)合學(xué)校開展的校本教研活動，我們利用揚州教育博客平臺在學(xué)校網(wǎng)站專題平臺設(shè)置了師生博客，方便師生交流，現(xiàn)有教師博客37個，30個學(xué)生的個人博客。

4．學(xué)校資源庫的建設(shè)

幾年來，我們通過多方努力，擁有近40G以上容量的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。我們要求每位老師定期將個人材料上傳至學(xué)校FTP校本資源庫，以實現(xiàn)資源的共享。

5.網(wǎng)上辦公系統(tǒng)

學(xué)?，F(xiàn)有“資產(chǎn)監(jiān)管”“圖書管理”“裝備管理”“資源管理”“學(xué)籍管理”等多個網(wǎng)上管理平臺，為教育教學(xué)及管理的信息化提供了有力的保障。

三、加強培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍，提升校園數(shù)字化的運行水平

在校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)中，建設(shè)一支應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的骨干教師隊伍。

1.建立推進現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展的隊伍。

學(xué)校建立了由鄭興安校長牽頭、分管校長徐宜真具體負(fù)責(zé)的信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期對全校教職工開展相關(guān)培訓(xùn)，提高整體的信息素養(yǎng)。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員均參加了揚州市、江都市的培訓(xùn)，實現(xiàn)持證上崗。學(xué)校有多人次在省市課件制作競賽、信息技術(shù)教學(xué)論文中獲獎。

學(xué)校重點打造一支“青年教師數(shù)字化先行隊”，率先在課堂教學(xué)中使用數(shù)字化教學(xué)手段，積極開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。通過這支隊伍，帶動了全校教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用熱情，有力地推動了校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)。

2．全面提高全體教師應(yīng)用校園數(shù)字化技術(shù)的能力

首先是學(xué)校的自培，每年學(xué)校舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，重點進行了計算機基本操作能力、收發(fā)電子郵件、上網(wǎng)查尋資料、多媒體課件制作等內(nèi)容的培訓(xùn)，其次組織教師積極參加市級以上專題信息技術(shù)培訓(xùn)。全體教師先后通過了“信息技術(shù)與教育”、“信息技術(shù)與課堂整合”、“龍芯機房使用維護”、“電子白板使用”等培訓(xùn)，經(jīng)考核全部合格。

再次是廣大教師的自培，學(xué)校鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各類網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并通過了相應(yīng)組織部門的考核。3．在課堂教學(xué)中，教師普遍使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

近年來，全校教師正常使用課件、教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)等開展教學(xué)活動。有多名教師在各級課堂教學(xué)競賽中巧妙運用現(xiàn)代教育手段，取得良好教學(xué)效果并獲獎。

四、面向?qū)W生，注重實踐，增強校園數(shù)字化的運用實效

學(xué)生在我校建設(shè)校園數(shù)字化環(huán)境過程中，不但是最大的應(yīng)用者，更成為了最大的受益者。

（一）面線點三維集合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)

1．在面上，推動全體學(xué)生進行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高全校學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力。

通過課程設(shè)置，從三年級起，每周設(shè)置1節(jié)信息技術(shù)課。學(xué)校機房增加了中午、晚放學(xué)的開放時間，讓學(xué)生充分利用校園數(shù)字化環(huán)境的資源。

2．在線上，緊抓一部分學(xué)有余力的學(xué)生。

我校利用課余時間為部分學(xué)有余力的同學(xué)，輔導(dǎo)他們在校園網(wǎng)上建立了各班的網(wǎng)頁和個人主頁，做到班班有網(wǎng)頁，學(xué)生個人網(wǎng)頁達(dá)30個。

3．在點上，重點培養(yǎng)有特長的學(xué)生。

對個別極為突出的學(xué)生，信息技術(shù)教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們參加各級各類競賽，有數(shù)名學(xué)生參加省市電腦繪畫競賽并獲獎。

（二）多學(xué)科主動探究，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)

隨著學(xué)生們掌握信息技術(shù)的知識從普及到深入，逐步滲透到了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去?，F(xiàn)在無論是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，亦或是課外學(xué)習(xí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生重要的工具。

更新思想、轉(zhuǎn)變觀念；抓好軟硬件建設(shè)；抓好師資隊伍建設(shè)；推動學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用，以上四方面形成了我校建設(shè)校園數(shù)字化環(huán)境主要框架。今后我們將努力實現(xiàn)數(shù)字校園和人文校園、書香校園的有機整合。以電腦網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以學(xué)校網(wǎng)站、信息資源庫、數(shù)字圖書館等為信息源，以數(shù)字化為模式，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

第二篇：江都市樊川鎮(zhèn)永安小學(xué)創(chuàng)建“數(shù)字化校園”工作匯報

江都市樊川鎮(zhèn)永安小學(xué)創(chuàng)建“數(shù)字化校園”工作匯報

2011.11 江都市樊川鎮(zhèn)永安小學(xué)創(chuàng)建于1942年，原名永安抗日小學(xué)，她坐落于鹽邵河畔。1986年，在市教育局、地方黨委政府、社會各界人士關(guān)心支持下，學(xué)校易地重建,是一所環(huán)境優(yōu)美，底蘊豐厚的學(xué)?！，F(xiàn)學(xué)校占地20多畝，興建兩幢教學(xué)樓、一幢綜合樓、一幢辦公樓。學(xué)校現(xiàn)有14個教學(xué)班，50名在職教師，465名在校學(xué)生。學(xué)校配備了計算機網(wǎng)絡(luò)教室、龍芯機房、視頻中心、多媒體教室（兼影視中心）、圖書室、閱讀中心等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，按江蘇省實驗小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配齊了各類專用教室，加上學(xué)校近年來對網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的不斷完善，各項硬件條件接近現(xiàn)代化教育辦學(xué)水平。如今，學(xué)校已創(chuàng)建成江蘇省實驗小學(xué)、揚州市合格中心小學(xué)、揚州市素質(zhì)先進學(xué)校、揚州市綠色學(xué)校、江都市特色學(xué)校、江都市合格家長學(xué)校等。學(xué)校堅持以“規(guī)范辦學(xué)、制度管理、和諧共處、持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)方向，以促進學(xué)生全面發(fā)展為根本目標(biāo)，以加強教師隊伍建設(shè)為重要抓手，以構(gòu)建書香校園為教育特色，致力推進精致管理，著力豐富辦學(xué)內(nèi)涵，全力提升辦學(xué)品位，努力爭創(chuàng)人民滿意學(xué)校。

在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響。在校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)過程中，我校通過實踐和理論研討，從領(lǐng)導(dǎo)層到全體教師逐步實現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變和思想的更新。

學(xué)校十分注重對現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入，對教師信息技術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)提高，高度重視揚州市“數(shù)字化校園” 創(chuàng)建工作。我們認(rèn)為，建設(shè)數(shù)字化校園，培養(yǎng)具有良好信息素養(yǎng)，主動適應(yīng)數(shù)字化教育需求的教師，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然路徑?！翱平膛d國”，教育是基礎(chǔ)。在教育現(xiàn)代化的過程中，最大的挑戰(zhàn)，莫過于如何更有效地開發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力和綜合運用信息的能力。這幾年來，我校正是基于這樣的認(rèn)識，在建設(shè)數(shù)字化校園的工作中進行了積極的探索和大膽實踐。

一、更新觀念，提高認(rèn)識，營造校園數(shù)字化的育人氛圍

近年來，學(xué)校在數(shù)字化校園創(chuàng)建過程中，首先強化對教師觀念的更新和思想認(rèn)識的提升，經(jīng)過實踐學(xué)習(xí)和理論研討，對校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，從理念上取得了共識：

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主體性、個性、創(chuàng)造性和實踐能力。這是創(chuàng)建校園數(shù)字化環(huán)境的首要前提，是每一個教師必須遵循的，否則將走進叉路，走向失敗。

2．信息技術(shù)是解決信息時代教育問題的基本工具。信息技術(shù)將會從根本上提高教育生產(chǎn)力的水平。這是創(chuàng)建校園數(shù)字化環(huán)境的必備因素，離開信息技術(shù)就談不上數(shù)字化的校園環(huán)境。

3．信息技術(shù)由原來作為教師講解的輔助工具轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，感知對象。這是我們在教學(xué)實踐中的具體體驗和應(yīng)用，其必將能快速推進校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)。

二、裝備硬件，側(cè)重軟件，發(fā)展校園數(shù)字化的運行能力

（一）硬件建設(shè)

建設(shè)一流的數(shù)字化校園，首先就要有一流的現(xiàn)代化設(shè)備作保障。我校在 創(chuàng)建成江蘇省農(nóng)村實驗小學(xué)的基礎(chǔ)上并借江都市創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化之契機，不斷完善各項信息設(shè)備，努力建設(shè)班班通工程，完善校園電視臺和校園廣播電視網(wǎng)。

1．校園網(wǎng)絡(luò)中心

學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心由2臺服務(wù)器、5臺交換機、1臺路由器、6個無線路由和1個網(wǎng)管工作站組成，內(nèi)連校內(nèi)局域網(wǎng)，外接國際互聯(lián)網(wǎng)和教育城域網(wǎng)。共有計算機網(wǎng)絡(luò)終端90多個，各教室、行政辦公室、專用教室、計算機房、教師辦公室都設(shè)有終端?，F(xiàn)在學(xué)校班班有一套完整的多媒體播放系統(tǒng)，每個辦公室都有計算機，有學(xué)生用計算機40臺，龍芯計算機20臺，教室和專用教室計算機19臺，教師用計算機11臺，生機比為8：1，專任教師39名，師機比近1：1。

2．校園廣播系統(tǒng)

學(xué)校新建的有線廣播系統(tǒng)，采用了智能控制器，具有獨立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨立進行分區(qū)廣播?？刂剖曳譃椋簭V播室，擁有獨立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如集體晨會、學(xué)生廣播臺、眼保健操、英語聽力測試等。

3．有線電視網(wǎng)和校園電視臺 有線電視網(wǎng)絡(luò)是我校的又一大型網(wǎng)絡(luò)，它的有效電視終端點分布整個學(xué)校。學(xué)校電視臺可以播放自制節(jié)目、教育教學(xué)光盤，召開家長會，實時轉(zhuǎn)播各類大型會議現(xiàn)場和電視會議。

4．學(xué)生計算機房和多媒體教室

現(xiàn)在我校有學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)教室一個，上課時一人一機。有龍芯計算機教室1個和課件制作室一個，另配有3套移動多媒體播放設(shè)備。

5．其它硬件設(shè)施

學(xué)校現(xiàn)有數(shù)碼攝像機1臺，液晶投影3臺，數(shù)碼照相機1臺，激光打印機4臺，掃描儀1臺，光盤刻錄機1個，視頻采集、編輯系統(tǒng)1套。

（二）軟件建設(shè)

數(shù)字化校園的前提是要有一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我校于2005年開始建設(shè)基于ASP數(shù)據(jù)庫構(gòu)架的學(xué)校網(wǎng)站，2011年9月學(xué)校網(wǎng)站重新改版?，F(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)平臺已基本做到了每個處室、各教研組都有自己的信息發(fā)布、成果展示板塊，每個學(xué)科都有教學(xué)資源庫，基于校園網(wǎng)的教育教學(xué)管理系統(tǒng)也初具雛形。

1．學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

學(xué)校網(wǎng)站是我們展示永安小學(xué)的一個重要窗口，也是我們數(shù)字化校園的基礎(chǔ)，是我們學(xué)校所有軟件運行的平臺。學(xué)校學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容豐富，架構(gòu)合理，設(shè)有學(xué)校概況、部門動態(tài)、教學(xué)科研、德育專欄、學(xué)生天地、專題平臺等欄目，由學(xué)校信息中心專人負(fù)責(zé)技術(shù)維護，各職能科室負(fù)責(zé)具體內(nèi)容的更新工作。

2．班級網(wǎng)站、部門網(wǎng)頁和專題網(wǎng)站建設(shè)

我校14個教學(xué)班，班班都建有師生共同維護的班級網(wǎng)站，為各班展示班級的特色，宣傳班級的事跡、鍛煉學(xué)生的能力提供了一個良好的陣地。各個職能科室都擁有各自的部門網(wǎng)頁，以便于教師了解各部門的工作動態(tài)。學(xué)?，F(xiàn)在建有“讀書節(jié)”“快樂數(shù)學(xué)”“英語沙龍”“體育在線”“科學(xué)殿堂”“課題管理”六個專題網(wǎng)站，為相關(guān)的教科研專題提供發(fā)布研究信息、展示成果的空間。

3．教師博客、學(xué)生博客的建設(shè)

結(jié)合學(xué)校開展的校本教研活動，我們利用揚州教育博客平臺在學(xué)校網(wǎng)站專題平臺設(shè)置了教師博客，方便老師們交流教育教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)成果，現(xiàn)在共有教師博客37個。少先隊大隊部在計算機教師的協(xié)作下，指導(dǎo)學(xué)生開設(shè)了30個學(xué)生的個人博客，學(xué)生的興趣非常濃，反響強烈。

4．學(xué)校資源庫的建設(shè) 幾年來，我們通過自制、收集、購置、接受贈送、上級配置等形式，擁有近40G以上容量的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。

校園網(wǎng)是學(xué)校教育教學(xué)的重要工作平臺，我們要求每位老師定期將個人收集整理的好課件、好教案、好文章、好的經(jīng)驗交流材料、重要信息（含文字、照片、音視頻）上傳至學(xué)校FTP校本資源庫，以實現(xiàn)資源的及時備份和共享。

5.網(wǎng)上辦公系統(tǒng)

“數(shù)字化校園”是以數(shù)字化信息為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。學(xué)校現(xiàn)有“資產(chǎn)監(jiān)管”“圖書管理”“裝備管理”“資源管理”“學(xué)籍管理”等多個網(wǎng)上管理平臺，為教育教學(xué)及管理的信息化提供了有力的保障。

三、加強培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍，提升校園數(shù)字化的運行水平

在校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)中，極為關(guān)鍵的是抓好師資隊伍的建設(shè)，建立一支應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的骨干教師隊伍，他們是數(shù)字化校園的主要建設(shè)者與運行者。

1.建立推進現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展的隊伍。

學(xué)校建立了由鄭興安校長牽頭、分管校長徐宜真具體負(fù)責(zé)的信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括各部門領(lǐng)導(dǎo)和信息技術(shù)老師，統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)科各項工作，由信息老師統(tǒng)一提供技術(shù)支持，每學(xué)期對全校教職工開展相關(guān)培訓(xùn)，提高整體的信息素養(yǎng)。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員均參加了揚州市、江都市的培訓(xùn)，實現(xiàn)持證上崗。學(xué)校有多名教師多次在揚州市、江都市課件制作競賽、信息技術(shù)教學(xué)論文中獲獎。

學(xué)校成立了一支“青年教師數(shù)字化先行隊”，成員為學(xué)校40歲以下觀念教師，要求在課堂教學(xué)中使用數(shù)字化教學(xué)手段，積極開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。這支隊伍成為了促進我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的骨干力量。通過這支隊伍，帶動了全校教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用熱情，有力地推動了校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)。

2．全面提高全體教師應(yīng)用校園數(shù)字化技術(shù)的能力

如果全校教師在技能上對信息技術(shù)應(yīng)用都能得到提高，無疑可以最大限度的使用校園數(shù)字化環(huán)境的資源，并為校園數(shù)字化環(huán)境建設(shè)提供更大支持，因此加強全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也是非常重要的。

首先是學(xué)校的自培，每年學(xué)校舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，重點進行了計算機基本操作能力、收發(fā)電子郵件、上網(wǎng)查尋資料、多媒體課件制作等內(nèi)容的培訓(xùn)，收到了很好的效果、所有適齡教師都通過了市教育局組織的計算機考核。其次組織教師積極參加市級以上專題信息技術(shù)培訓(xùn)。全體教師先后通過了“信息技術(shù)與教育”、“信息技術(shù)與課堂整合”、“龍新機房使用維護”、“電子白板使用”等培訓(xùn)，經(jīng)考核全部合格。

再次是廣大教師的自培，學(xué)校鼓勵部分教師利用業(yè)余時間參加各類網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并通過了相應(yīng)組織單位的考核。

3．在課堂教學(xué)中，教師普遍使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

隨著我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力大大提高。全校教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)熱情不斷高漲，據(jù)統(tǒng)計，近兩年，全校教師開設(shè)各級公開課30余節(jié)，均使用各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段。不但在數(shù)量上有所提高，質(zhì)量上也有了飛躍，有傳統(tǒng)的多媒體課，更有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課等等。數(shù)字化的課堂強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。廣大教師最大限度的使用著校園數(shù)字化環(huán)境的資源，成為了校園環(huán)境數(shù)字化的傳播者。

四、面向?qū)W生，注重實踐，增強校園數(shù)字化的運用實效

學(xué)生在我校建設(shè)校園數(shù)字化環(huán)境過程中，不但是最大的應(yīng)用者，更成為了最大的受益者。就信息技術(shù)的教學(xué)來說，我們對學(xué)生開展了由面到線至點的教學(xué)和管理；就信息技術(shù)的應(yīng)用來講，學(xué)生自主的再從點到線至面自主發(fā)展，自主應(yīng)用。

（一）面線點三維集合，組織同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)

1．在面上，推動全體學(xué)生進行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高全校學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力。

首先，信息技術(shù)教學(xué)已初步成為我校一門系統(tǒng)的工具學(xué)科。通過課程設(shè)置，從三年級起，每周設(shè)置1節(jié)信息技術(shù)課，同時利用我校課程改革中自主選修課、興趣活動課，對部分有興趣學(xué)生進行有特色化教育。

其次，信息技術(shù)教學(xué)以課內(nèi)與課外相結(jié)合，增加學(xué)生上機操作的時間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)操作能力。在課余時間，學(xué)校機房增加了中午、晚放學(xué)的開放時間，讓學(xué)生充分利用校園數(shù)字化環(huán)境的資源。

2．在線上，緊抓一部分學(xué)有余力的學(xué)生。

我校利用課余時間為部分學(xué)有余力的同學(xué)，定期開設(shè)各種系列輔導(dǎo)課程，學(xué)生自愿報名參加，如網(wǎng)頁制作班、電腦繪畫班等。在校園網(wǎng)上建立了各班的網(wǎng)頁，做到班班有網(wǎng)頁，學(xué)生個人網(wǎng)頁達(dá)30個；電腦繪畫班的學(xué)生，制作出了一大批令人滿意的繪畫作品，有數(shù)名學(xué)生參加省電腦繪畫競賽并獲獎。

3．在點上，重點培養(yǎng)有特長的學(xué)生。

經(jīng)過信息技術(shù)系列課程的培訓(xùn)，個別學(xué)生極為突出，他們的信息技術(shù)能力達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。這些學(xué)生，以自學(xué)為主，信息技術(shù)教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們參加各級各類競賽。

（二）多學(xué)科主動探究，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)

隨著學(xué)生們掌握信息技術(shù)的知識從普及到深入，逐步滲透到了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去?，F(xiàn)在無論是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，亦或是課外學(xué)習(xí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生重要的工具。

更新思想、轉(zhuǎn)變觀念；抓好軟硬件建設(shè)；抓好師資隊伍建設(shè)；推動學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用。以上四方面形成了我校建設(shè)校園數(shù)字化環(huán)境主要框架，在今后的數(shù)字化校園建設(shè)中，我們將爭取再新建一個計算機教室、一個多媒體報告廳，進一步提高生機比和師機比，實現(xiàn)數(shù)字校園和人文校園、書香校園的有機整合。以電腦網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以教學(xué)支持網(wǎng)站、信息資源庫、數(shù)字圖書館為信息源，以數(shù)字化為模式，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，構(gòu)建數(shù)字化校園，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

第三篇：小學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)建交流材料

以教育技術(shù)現(xiàn)代化 深入推進素質(zhì)教育

——李虹街道中心小學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)建交流材料

山東省李虹市李虹區(qū)李虹中心小學(xué)創(chuàng)建于1985年，學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，1022名學(xué)生，專任教師54名。校園整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化特色凸顯。近年來，學(xué)校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，將信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口，大力加強校園文化建設(shè)和數(shù)字化校園建設(shè)，終堅持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，以切實提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo)，注重學(xué)校現(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動，加快推進信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。

一、加大投入，配備一流硬件設(shè)施

建設(shè)一流的數(shù)字化校園，首先就要有一流的現(xiàn)代化設(shè)備作保障。我校以創(chuàng)建 “數(shù)學(xué)化校園”為契機，多方籌措資金，本著學(xué)校、黨委政府和企業(yè)三方面共投入的方式，對全處各校的學(xué)生微機室、校園網(wǎng)、教師電腦進行系統(tǒng)的建設(shè)與更新，于 2010年投入資金60多萬元，在全區(qū)率先建成了語音室新上液晶一體機多媒體教學(xué)設(shè)備24套，完善校園廣播。2011年又籌措資金10多萬元，添置一批專用設(shè)備，實現(xiàn)班班通。

1、校園網(wǎng)絡(luò)中心。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心由3臺服務(wù)器、16臺交換機、4臺路由器和1臺網(wǎng)管工作站組成，內(nèi)連校內(nèi)局域網(wǎng)，外接國際互聯(lián)網(wǎng)和教育城域網(wǎng)。共有計算機網(wǎng)絡(luò)終端215個，各教室、專用教室、計算機房、教師辦公室都設(shè)有終端?，F(xiàn)在學(xué)校班班有一套完整的多媒體播放系統(tǒng)，每個辦公室都有計算機，有學(xué)生用計算機52臺，教師用計算機55臺。

2、校園廣播系統(tǒng)。學(xué)校新建的有線廣播系統(tǒng)，采用了智能控制器，具有獨立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨立進行分區(qū)廣播。控制室分為：廣播室(總控室)，擁有獨立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如學(xué)生廣播臺、眼保健操、英語聽力測試等。

3、學(xué)生計算機房和多媒體教室。由于學(xué)校場地的限制，現(xiàn)在我校只有學(xué)生計算機教室一個，計算機52臺。值得一提的是，我校為每個教室都裝配了整套的多媒體播放系統(tǒng)（含計算機、數(shù)字式視頻展臺、電視機），部分彌補了計算機教室數(shù)量少的不足。

4、其它硬件設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)碼攝象機兩臺（為索尼專業(yè)攝象機），數(shù)碼照相機兩臺，激光打印機兩臺，掃描儀兩臺，光盤刻錄機4個，視頻采集、編輯系統(tǒng)4套。

二、加強培訓(xùn)，建設(shè)一流師資隊伍

數(shù)字化校園的構(gòu)建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓(xùn)、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設(shè)的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術(shù)運用能力的培訓(xùn)。

1、重視教師培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。為不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)的普及率和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的利用率，我們重視抓好全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，主要做了以下三方面工作：

一是普及型培訓(xùn)。普及層面的要求是適應(yīng)性的培訓(xùn)，依據(jù)教師年齡段實施培訓(xùn)，并據(jù)要求完成作業(yè)，做好記錄。通過培訓(xùn)，老師們基本熟練使用word、powerpoint、excel等常用軟件，同時也能利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵。

二是提高型培訓(xùn)。這一層面的培訓(xùn)對象主要是學(xué)科帶頭人、骨干教師和學(xué)校中青年教師。培訓(xùn)從教育的發(fā)展需要出發(fā)，以適應(yīng)未來信息化教育的需要。培訓(xùn)的內(nèi)容是：圖形、圖像處理軟件，如：photoshop , flash動畫制作軟件。最后達(dá)到教師都會自制多媒體教學(xué)課件，并應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。

三是新上崗教師技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校每年對新上崗教師的培訓(xùn)中，除了教育教學(xué)理論等內(nèi)容外，還專門組織他們進行信息技術(shù)的培訓(xùn)，主要內(nèi)容有Office系列辦公軟件的應(yīng)用，常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有，另外還進行實地操作多媒體教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)。為保證培訓(xùn)的效果，新上崗教師的基本功和講課比賽中都

會有信息技術(shù)應(yīng)用水平的考核。

2、開展學(xué)科整合和新型學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究，推進課改實踐

為促進學(xué)校教育信息化工作向更深層次、更高水平發(fā)展，通過培訓(xùn)和行政推動雙管齊下,促進教師觀念更新。近年來我們致力于“信息技術(shù)與學(xué)科整合”，重視課程與教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，抓研究、抓典型、以點帶面，逐步推廣。

積極嘗試和探索新型的教學(xué)模式。近年來，學(xué)校探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，要求教師根據(jù)學(xué)生特點，充分考慮新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理利用各種信息技術(shù)進行教學(xué)活動設(shè)計，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、分析解決問題能力、交流合作表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。通過實踐，進一步優(yōu)化了課程資源，提升了教師的網(wǎng)絡(luò)研究水平，更有力地提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。

重視現(xiàn)代教育技術(shù)的示范和輻射。學(xué)校要求學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報課”。要求他們在上課的時候都必須利用遠(yuǎn)程教育資源進行上課。這樣既給了教師壓力，也給予教師動力，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍。我校教師劉振紅在全市信息技術(shù)整合和農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用課堂比賽中獲一等獎。

三、挖掘資源，實現(xiàn)共享，發(fā)揮設(shè)備的最大效用

為了進一步發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，學(xué)校引導(dǎo)教師充分利用教育信息網(wǎng)上的資源為我所用，并積極購買軟件資源：語數(shù)外學(xué)科的每冊教材均購買了教學(xué)配套光盤，語文、作文、英語購買了課外學(xué)習(xí)光盤。教師方面購買了各科課堂精彩實錄等。在引進購買教育資源庫的同時，學(xué)校引導(dǎo)鼓勵教師積極開發(fā)，參與學(xué)校資源庫的建設(shè)，要求青年教師自制課件不少于所帶學(xué)科教材的50%，并充實到學(xué)校資源庫，真正實現(xiàn)資源庫的共建和共享。

為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照教育部《課程改革實驗方案》對三到六年級開設(shè)信息技術(shù)課。除用好信息技術(shù)教科書外，每個年級都補充

內(nèi)容，增加學(xué)生的實際操作能力。三年級上課內(nèi)容為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級上課內(nèi)word小報編輯，五年級上課內(nèi)容為圖像處理及幻燈片制作，六年級上課內(nèi)容為上網(wǎng)知識及網(wǎng)頁制作。學(xué)生上課均為一人一機。

四、完善制度，加強管理，構(gòu)建數(shù)學(xué)化校園的長效機制

在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設(shè)相適應(yīng)的、開放的、動態(tài)的管理制度，實行分級管理，是“數(shù)字化校園”建設(shè)的長效保障。

目前我校就數(shù)字化校園建設(shè)方面的制度包括《李虹中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理人員管理制度》、《李虹中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《李虹中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機房管理與維護制度》、《李虹中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室使用與管理制度》。正在完善的制度有《李虹中心小學(xué)數(shù)字化校園工作長效保障機制》、《李虹中心小學(xué)數(shù)字化校園工作激勵制度》。尤其是后者，制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡(luò)其進行無紙化辦公，必須使用其進行有效上課，包括使用次數(shù)，使用效果都必須提供有效過程資料方具備績效考核資格。通過這些制度的建設(shè)，促進了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全、快速、高效、健康運行，努力打造綠色數(shù)字校園。

通過上述各方面的運用，廣大師生體會到了網(wǎng)絡(luò)的無處不在，體會到數(shù)字世界的魅力，同時溝通了課內(nèi)與課外，教育與教學(xué)，學(xué)校、家庭與社會之間的聯(lián)系，使構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡(luò)教育大環(huán)境成為可能。

我們堅信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我們會繼續(xù)努力，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展階段。

第四篇：小學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)建交流材料

以教育技術(shù)現(xiàn)代化 深入推進素質(zhì)教育

——小學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)建交流材料

我校創(chuàng)建于1985年，學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，1022名學(xué)生，專任教師54名。校園整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化特色凸顯。近年來，學(xué)校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，將信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口，大力加強校園文化建設(shè)和數(shù)字化校園建設(shè)，終堅持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，以切實提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo)，注重學(xué)?，F(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動，加快推進信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。

一、加大投入，配備一流硬件設(shè)施

建設(shè)一流的數(shù)字化校園，首先就要有一流的現(xiàn)代化設(shè)備作保障。我校以創(chuàng)建 “數(shù)學(xué)化校園”為契機，多方籌措資金，本著學(xué)校、黨委政府和企業(yè)三方面共投入的方式，對全處各校的學(xué)生微機室、校園網(wǎng)、教師電腦進行系統(tǒng)的建設(shè)與更新，于 2010年投入資金60多萬元，在全區(qū)率先建成了語音室新上液晶一體機多媒體教學(xué)設(shè)備24套，完善校園廣播。2011年又籌措資金10多萬元，添置一批專用設(shè)備，實現(xiàn)班班通。

1、校園網(wǎng)絡(luò)中心。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心由3臺服務(wù)器、16臺交換機、4臺路由器和1臺網(wǎng)管工作站組成，內(nèi)連校內(nèi)局域網(wǎng)，外接國際互聯(lián)網(wǎng)和教育城域網(wǎng)。共有計算機網(wǎng)絡(luò)終端215個，各教室、專用教室、計算機房、教師辦公室都設(shè)有終端?，F(xiàn)在學(xué)校班班有一套完整的多媒體播放系統(tǒng)，每個辦公室都有計算機，有學(xué)生用計算機52臺，教師用計算機55臺。

2、校園廣播系統(tǒng)。學(xué)校新建的有線廣播系統(tǒng)，采用了智能控制器，具有獨立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨立進行分區(qū)廣播?？刂剖曳譃椋簭V播室(總控室)，擁有獨立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如學(xué)生廣播臺、眼保健操、英語聽力測試等。

3、學(xué)生計算機房和多媒體教室。由于學(xué)校場地的限制，現(xiàn)在我校只有學(xué)生計算機教室一個，計算機52臺。值得一提的是，我校為每個教室都裝配了整套的多媒體播放系統(tǒng)（含計算機、數(shù)字式視頻展臺、電視機），部分彌補了計算機教室數(shù)量少的不足。

4、其它硬件設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有數(shù)碼攝象機兩臺（為索尼專業(yè)攝象機），數(shù)碼照相機兩臺，激光打印機兩臺，掃描儀兩臺，光盤刻錄機4個，視頻采集、編輯系統(tǒng)4套。

二、加強培訓(xùn)，建設(shè)一流師資隊伍

數(shù)字化校園的構(gòu)建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓(xùn)、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設(shè)的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術(shù)運用能力的培訓(xùn)。

1、重視教師培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。為不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)的普及率和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的利用率，我們重視抓好全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，主要做了以下三方面工作：

一是普及型培訓(xùn)。普及層面的要求是適應(yīng)性的培訓(xùn)，依據(jù)教師年齡段實施培訓(xùn)，并據(jù)要求完成作業(yè)，做好記錄。通過培訓(xùn)，老師們基本熟練使用word、powerpoint、excel等常用軟件，同時也能利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵。

二是提高型培訓(xùn)。這一層面的培訓(xùn)對象主要是學(xué)科帶頭人、骨干教師和學(xué)校中青年教師。培訓(xùn)從教育的發(fā)展需要出發(fā)，以適應(yīng)未來信息化教育的需要。培訓(xùn)的內(nèi)容是：圖形、圖像處理軟件，如：photoshop , flash動畫制作軟件。最后達(dá)到教師都會自制多媒體教學(xué)課件，并應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。

三是新上崗教師技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校每年對新上崗教師的培訓(xùn)中，除了教育教學(xué)理論等內(nèi)容外，還專門組織他們進行信息技術(shù)的培訓(xùn)，主要內(nèi)容有Office系列辦公軟件的應(yīng)用，常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有，另外還進行實地操作多媒體教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)。為保證培訓(xùn)的效果，新上崗教師的基本功和講課比賽中都

會有信息技術(shù)應(yīng)用水平的考核。

2、開展學(xué)科整合和新型學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究，推進課改實踐

為促進學(xué)校教育信息化工作向更深層次、更高水平發(fā)展，通過培訓(xùn)和行政推動雙管齊下,促進教師觀念更新。近年來我們致力于“信息技術(shù)與學(xué)科整合”，重視課程與教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，抓研究、抓典型、以點帶面，逐步推廣。

積極嘗試和探索新型的教學(xué)模式。近年來，學(xué)校探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，要求教師根據(jù)學(xué)生特點，充分考慮新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理利用各種信息技術(shù)進行教學(xué)活動設(shè)計，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、分析解決問題能力、交流合作表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。通過實踐，進一步優(yōu)化了課程資源，提升了教師的網(wǎng)絡(luò)研究水平，更有力地提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。

重視現(xiàn)代教育技術(shù)的示范和輻射。學(xué)校要求學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報課”。要求他們在上課的時候都必須利用遠(yuǎn)程教育資源進行上課。這樣既給了教師壓力，也給予教師動力，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍。我校教師劉振紅在全市信息技術(shù)整合和農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用課堂比賽中獲一等獎。

三、挖掘資源，實現(xiàn)共享，發(fā)揮設(shè)備的最大效用

為了進一步發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，學(xué)校引導(dǎo)教師充分利用教育信息網(wǎng)上的資源為我所用，并積極購買軟件資源：語數(shù)外學(xué)科的每冊教材均購買了教學(xué)配套光盤，語文、作文、英語購買了課外學(xué)習(xí)光盤。教師方面購買了各科課堂精彩實錄等。在引進購買教育資源庫的同時，學(xué)校引導(dǎo)鼓勵教師積極開發(fā)，參與學(xué)校資源庫的建設(shè)，要求青年教師自制課件不少于所帶學(xué)科教材的50%，并充實到學(xué)校資源庫，真正實現(xiàn)資源庫的共建和共享。

為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照教育部《課程改革實驗方案》對三到六年級開設(shè)信息技術(shù)課。除用好信息技術(shù)教科書外，每個年級都補充

內(nèi)容，增加學(xué)生的實際操作能力。三年級上課內(nèi)容為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級上課內(nèi)word小報編輯，五年級上課內(nèi)容為圖像處理及幻燈片制作，六年級上課內(nèi)容為上網(wǎng)知識及網(wǎng)頁制作。學(xué)生上課均為一人一機。

四、完善制度，加強管理，構(gòu)建數(shù)學(xué)化校園的長效機制

在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設(shè)相適應(yīng)的、開放的、動態(tài)的管理制度，實行分級管理，是“數(shù)字化校園”建設(shè)的長效保障。

目前我校就數(shù)字化校園建設(shè)方面的制度包括《中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理人員管理制度》、《中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》、《中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心機房管理與維護制度》、《中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室使用與管理制度》。正在完善的制度有《中心小學(xué)數(shù)字化校園工作長效保障機制》、《中心小學(xué)數(shù)字化校園工作激勵制度》。尤其是后者，制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡(luò)其進行無紙化辦公，必須使用其進行有效上課，包括使用次數(shù)，使用效果都必須提供有效過程資料方具備績效考核資格。通過這些制度的建設(shè)，促進了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全、快速、高效、健康運行，努力打造綠色數(shù)字校園。

通過上述各方面的運用，廣大師生體會到了網(wǎng)絡(luò)的無處不在，體會到數(shù)字世界的魅力，同時溝通了課內(nèi)與課外，教育與教學(xué)，學(xué)校、家庭與社會之間的聯(lián)系，使構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡(luò)教育大環(huán)境成為可能。

我們堅信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我們會繼續(xù)努力，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展階段。

第五篇：江都區(qū)樊川鎮(zhèn)永安小學(xué)有效教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)定級活動總結(jié)

江都區(qū)樊川鎮(zhèn)永安小學(xué) 有效教學(xué)達(dá)標(biāo)定級活動總結(jié)

2012.3 為了推進課程改革的深入實施，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我們根據(jù)市局有效教學(xué)文件要求，迅速成立學(xué)校課堂達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件通知精神，通過有效教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，探索出能促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)行為的教師教學(xué)行為，尋求出實現(xiàn)高效課堂的途徑，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，使課堂煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力，有效實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將我校有效教學(xué)達(dá)標(biāo)定級活動實施工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，明確要求，強化達(dá)標(biāo)定級活動的責(zé)任意識

我校積極組織教師學(xué)習(xí)江都市教育局江教[2009]1號文件和有效教學(xué)達(dá)標(biāo)定級活動實施方案，學(xué)習(xí)各級教育主管部門有關(guān)減負(fù)文件，從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育的高度，提高教師的思想認(rèn)識，促使教師深入鉆研教材，提高教學(xué)有效性，實現(xiàn)由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。根據(jù)江都市教育局有效教學(xué)達(dá)標(biāo)定級活動實施方案，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，按學(xué)科組建立了四個評審小組，印發(fā)了永安小學(xué)有效教學(xué)達(dá)標(biāo)定級活動方案，讓每一位教師明確該做什么怎么做，并通過自查，督促自己按時完成相應(yīng)任務(wù)，逐步養(yǎng)成，自覺反思，深入鉆研的好習(xí)慣。

二、注重過程，致力落實，保證達(dá)標(biāo)定級活動的實際成效

1．加強理論學(xué)習(xí)，促進理念提升。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和有效教學(xué)理論，被考核教師做好每周不少于500字的學(xué)習(xí)筆記，并撰寫2篇理論學(xué)習(xí)心得，考核組每學(xué)期檢查一次，并予以公布。學(xué)校還組織了理論學(xué)習(xí)測試，并組織教師參加樊川鎮(zhèn)理論學(xué)習(xí)考試。

2．引導(dǎo)有效備課，提高預(yù)設(shè)質(zhì)量。

要求教師一備教材，要把握重點、難點，挖掘教材的精髓內(nèi)涵；二備學(xué)生，要掌握大多數(shù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”和“知識臨界點”，做到有的放矢；三備教法，要做到教法切合學(xué)生實際；四備練習(xí)，教師要精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，題型要多樣，要有一定的智力坡度，要提高針對性和實效性；五備資源，要根據(jù)客

觀情況開發(fā)與利用課程資源。我校嚴(yán)格集體備課制度，發(fā)揮群體智慧，努力提高備課質(zhì)量。校長室、教導(dǎo)處、教研組定期檢查教師備課筆記，并按備課組匯總，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進意見，在全體教師會上交流。

3．提升課堂質(zhì)態(tài)，打造高效課堂。

有效教學(xué)課堂總體要求是低耗時、高效益，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。要準(zhǔn)確把握教材的重點、難點和關(guān)鍵點；課堂容量要適度，教學(xué)思路要清晰、層次要清楚、結(jié)構(gòu)要合理、重點要突出、過程要自然流暢，講練要結(jié)合，學(xué)生參與度要高,學(xué)生要經(jīng)歷獲取知識的過程；情境創(chuàng)設(shè)要恰當(dāng)有效,問題動態(tài)生成要自然；教學(xué)語言要準(zhǔn)確、精煉、生動，邏輯性要強；教態(tài)要端莊、親切、自然，富有親和力和感染力；評價要具有針對性、激勵性,反饋與矯正及時，關(guān)注情感評價；要加強學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。我校以“一人一課”、課堂教學(xué)比賽的形式，組織了每位教師參加新授課、練習(xí)課、講評課賽課，各考核小組根據(jù)《江都市有效教學(xué)評價量表》對每位被考核教師所開的每一節(jié)課進行評分。

4．落實“四有四必”，提高作業(yè)質(zhì)量。

根據(jù)上級教育主管部門有關(guān)減負(fù)的規(guī)定，要求教師精選精練有針對性的作業(yè)，做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補”。發(fā)要控制數(shù)量，收要講究時效，批要講究質(zhì)量，評要注重能力，補要落實到位。校長室、教導(dǎo)處、教研組定期檢查學(xué)生作業(yè)。還要求每位教師每天做一條本學(xué)科畢業(yè)年級的綜合性習(xí)題，并留存1套學(xué)生作業(yè)。

5．引導(dǎo)試題研究，提高命題能力。

組織教師進行命題研究，引導(dǎo)教師命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意考查重點知識，還要兼顧能力分級考查。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，并體現(xiàn)相應(yīng)的信度、效度和區(qū)分度，能發(fā)揮診斷、導(dǎo)向和激勵功能。每位被考核教師期中、期末各命制一份本學(xué)科試卷。

6．關(guān)注個體差異，講求輔導(dǎo)實效。

我校教師的輔導(dǎo)工作能面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會，堅持做到提優(yōu)補差的雙落實，做到補差有過程、有記載、有成效。

7． 引領(lǐng)有效反思，促進專業(yè)成長。

我們要求每位教師每課上完之后及時總結(jié)深入反思并形成文字材料，每單元也有反思，總之，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程。通過有效的反思來激活教師的內(nèi)在發(fā)展動力，從而促進其專業(yè)成長。

8．奮力爭先進位，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

我校教師在有效教學(xué)先進理念的指引下，用實際有效的行動來努力提高教學(xué)成績，不斷在市、片、鎮(zhèn)、校爭先進位。近年來，我校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績呈穩(wěn)步提升的趨勢。

三、搭建平臺，注重研討，提升達(dá)標(biāo)定級活動的內(nèi)涵水平

在實施過程中，我們欣喜地看到教師在有效教學(xué)的指引下成長，學(xué)校在有效教學(xué)研究氛圍中前進。近年來，學(xué)校以有效教學(xué)達(dá)標(biāo)定級活動為抓手，全面推進學(xué)校各項工作。學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作事跡在江都市電視臺《新看點》欄目報道，先后被評為揚州市未成年人是思想道德建設(shè)先進集體，江都市文明單位，江都市綜合治理先進集體，樊川鎮(zhèn)先進黨支部，樊川鎮(zhèn)婦代會先進集體，英語組被評為江都市青年文明號，七次蟬聯(lián)江都市小學(xué)生田徑比賽甲級隊，馮樊同學(xué)獲揚州市小學(xué)生運動會鉛球第一名、壘球第四名，江都市小學(xué)生足球比賽第七名，江都市校園文化建設(shè)一等獎，江都市第十二屆文娛會演團體三等獎。臧冬冬、朱志云老師被授予揚州市教學(xué)能手稱號，臧冬冬、李秀芳老師參加江都市小學(xué)生學(xué)業(yè)水平命題，吳艷玲評為江都市青年崗位能手。陸振華、徐宜真教師論文發(fā)表在《現(xiàn)代教育科學(xué)》、《學(xué)周刊》等省級刊物上。張麗、陳祥等同志在樊川鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂競賽中獲獎，張蕓、陸躍東、蔡永秀等老師的教育教學(xué)論文在各級各類競賽中獲獎50余篇。湯蘇敏同學(xué)獲江都市十佳優(yōu)優(yōu)好少年光榮稱號，焦志全等四位同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《揚州時報》上，有數(shù)名學(xué)生參賽獲獎百余人次。

成績只能代表過去，我們將一如既往地做好“有效教學(xué)”達(dá)標(biāo)工作，創(chuàng)造性地開展教研活動，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)支持下，繼續(xù)努力，盡其所能地為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。