第一篇：老帶新計劃Microsoft Word 文檔

2010至2011學(xué)年度“老帶新”培養(yǎng)工作計劃

鄧序凡

本年度，作為胡安軍老師的指導(dǎo)老師，針對胡安軍老師的特點，結(jié)合我本人的實際情況，本著互相合作、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的原則，將進(jìn)行以下幾方面指導(dǎo)。

一、備課方面

每周利用教研組、備課組活動時間，進(jìn)行詳細(xì)的備課指導(dǎo)，內(nèi)容包括：

１、指導(dǎo)把握好每章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，特別是對于那些需要進(jìn)一步深入分析的內(nèi)容，強調(diào)要真正了解，通過傳授，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

２、指導(dǎo)章節(jié)要突出重點，突破難點。指導(dǎo)采用提問法、分析法、活動法等方式，去尋求解決問題的答案。

３、指導(dǎo)整合好每章節(jié)的知識線索，特別注意前后聯(lián)系，縱向、橫向聯(lián)系，掌握歷史的連貫性。

４、指導(dǎo)解決一些備課中遇到的有疑問的問題。５、指導(dǎo)如何進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)。

6、本年度重點在“氨和銨鹽”、“化學(xué)平衡”、“鎂和鋁”幾個教學(xué)內(nèi)容上的備課進(jìn)行指導(dǎo)，這幾個內(nèi)容是高中化學(xué)的重點內(nèi)容，是高考的?？键c，也是教學(xué)中的難點，進(jìn)行好課前設(shè)計對加強學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解，有效進(jìn)行教學(xué)有非常用重要的作用。

二、授課能力的培養(yǎng)

在這方面通過給胡安軍老師上示范課和聽胡安軍老師上課兩個方面去指導(dǎo)培養(yǎng)。

1、聽課方面：經(jīng)常性地對胡安軍老師聽課，并開展“互聽互評”活動，通過開展“互聽互評”活動，能及時、準(zhǔn)確地了解胡安軍老師對教材把握上的缺失、對不同學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)的處理過程，互相取長補短，使雙方的教學(xué)活動在對比的基礎(chǔ)上發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。

2、上示范課：本年度計劃給胡老師上三節(jié)，具體安排在第一學(xué)期初、中、末三個時期進(jìn)行。在課堂引入、講解藝術(shù)、組織討論、啟發(fā)學(xué)生、突出重難點、歸納總結(jié)、練習(xí)安排等方面給新老師做示范，提高其授課能力。

三、復(fù)習(xí)方面：指導(dǎo)每章節(jié)的復(fù)習(xí)要有條理性，概括性要強。

四、指導(dǎo)其出好每單元的試卷，做到試卷題型分布合理，分?jǐn)?shù)設(shè)置合理，防止量多，難度太大。

五、指導(dǎo)批改作業(yè)應(yīng)及時，遵循有布置有批改，絕不敷衍了事。

六、指導(dǎo)其開好學(xué)校公開課。

七、在教育方面：首先，指導(dǎo)胡安軍老師如何提高自己在學(xué)生中的威信，通過提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功、職業(yè)道德素質(zhì)、教育說服能力而增強自己在學(xué)生心目中的地位，讓學(xué)生認(rèn)為老師素質(zhì)高、水平高能力強、責(zé)任心強、工作認(rèn)真對待，從而提高自己在學(xué)生心目中的威信；其次，要求胡安軍老師對待學(xué)生寬嚴(yán)有度，要平等對

待學(xué)生，要關(guān)心愛護學(xué)生，使學(xué)生對老師既崇敬又畏懼，使學(xué)生感覺到老師可親可敬，同學(xué)也使一些玩皮的學(xué)生畏懼老師而敢在課堂上違反紀(jì)律；第三是指導(dǎo)胡安軍老師與學(xué)生談話的藝術(shù)，要樹立平等意識，談話時要求學(xué)生坐著、面對面、距離要近，對學(xué)生要親切熱情，語言隨和，面帶笑容，學(xué)生說話時一要認(rèn)真傾聽，不要東張西望，表示對學(xué)生的尊重，讓學(xué)生覺得老師很重視他的意見，對學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，充分肯定和鼓勵學(xué)生，指出存在的問題要注意語氣和方式；第四是指導(dǎo)新老師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要對后進(jìn)生形成的原因做分析，針對其情況進(jìn)行思想工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，增強后進(jìn)生的自信心，耐心幫助其學(xué)習(xí)，做好課業(yè)輔導(dǎo)；第五是提高課堂組織能力，要提前在教室等候?qū)W生，上課要喊起立，注視學(xué)生的情況后再叫學(xué)生坐下，講課時眼睛要注視全體學(xué)生聽課的情況，對不認(rèn)真聽課的學(xué)生要通過走他面前或用眼神、手勢提醒，切忌在課堂上大聲訓(xùn)斥學(xué)生，以免挫傷學(xué)生自尊，造成逆返心理而影響課堂紀(jì)律。

鄧序凡 二0一0年九月二日

第二篇：老帶新計劃

老教師帶新教師計劃

本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原則老師“結(jié)對子、一幫一”。希望通過在教學(xué)、教研和教改中的交流和合作，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高的目的，從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，我們擬制定如下工作計劃：

根據(jù)校情，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定?老帶新?的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度

帶動新教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立積極參與教學(xué)科研意識，在教學(xué)中主勸分擔(dān)一些研究性課題任務(wù)，使他們有一定責(zé)任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題，提升教育教學(xué)的實際能力和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。

二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

每學(xué)期初老教師幫新教師制定計劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點，突出重點等。老教師要反復(fù)觀摩新教師的教學(xué)過程，幫助分析問題，查找原因。要把聽、析、改結(jié)合起來，做到實踐—反思—實踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長。

三、開展教學(xué)法研究

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研組內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。

四、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

總之，學(xué)校建立一個“以老帶新”的長效機制。切不可因為教師缺、任務(wù)重就急功近利，讓青年教師背負(fù)重?fù)?dān)，匆匆上陣，站在講臺上品嘗那種被動和尷尬的滋味。一般三年為一周期，三年內(nèi)新教師能在學(xué)校及校級以上的各類教學(xué)活動中順利上好評比課、觀摩等，并且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時，學(xué)校也要有一個合理公平的考評體系，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和考核中給予適當(dāng)?shù)膬A斜，對進(jìn)步快的新教師也要表彰鼓勵，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長起來。

第三篇：班主任老帶新計劃

班主任老帶新計劃

師資隊伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，為了加強我校班主任隊伍的建設(shè)，發(fā)揚六盤水市第一中學(xué)的艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流的精神，傳承我校老班主任的優(yōu)良工作作風(fēng)和良好品德，同時使新班主任盡快適應(yīng)班主任的工作與生活我校特地舉辦了“班主任老帶新活動”。“班主任老帶新活動”是為了更好的給新班主任迅速成長為教育教學(xué)能手創(chuàng)造良好的環(huán)境,全面推進(jìn)班主任隊伍素質(zhì)整體提高,本著取長補短,共同提高的原則,我校安排我與王老師于2018年9月結(jié)為師徒。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃：

一、帶教目的

通過帶教,讓剛擔(dān)任班主任的新教師熟悉班主任工作的各項基本要求,從而盡快勝任班主任工作。

二、帶教工作內(nèi)容

(一)在實際工作中指導(dǎo)青年班主任了解工作的基本任務(wù)：

1、與學(xué)生家長密切聯(lián)系,形成合力共同教育學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、教育能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和技能。

6、提高學(xué)生的身心健康水平。

7、正確處理班級突發(fā)性事件。

8、做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。

9、維護班級硬件環(huán)境。

(二)在實際工作中引導(dǎo)青年班主任明確自己的工作職責(zé)：

1、在師德修養(yǎng)上為年輕班主任樹立典范。教育年輕班主任愛護學(xué)生,熱愛班主任工作,促進(jìn)她在思想上健康成長。

2、指導(dǎo)并督促年輕班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項班級管理制度;指導(dǎo)年輕班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度,并逐步完善。

3、指導(dǎo)年輕班主任進(jìn)行班干部隊伍建設(shè),健全班級組織管理體系。

4、指導(dǎo)年輕班主任設(shè)計主題班會,協(xié)助其組織開展班級活動,勉勵他們積極創(chuàng)新。

5、指導(dǎo)、檢查、督促年輕班主任及時填寫班主任工作手冊。指導(dǎo)他們做好班級學(xué)生檔案填寫、管理工作。

6、協(xié)助、指導(dǎo)年輕班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。

7、指導(dǎo)年輕班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長的配合。

8、引導(dǎo)被帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)年輕班主任撰寫期中、期末班級工作總結(jié)。指導(dǎo)年輕班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。

(三)在學(xué)期開始和結(jié)束,指導(dǎo)青年班主任寫好學(xué)期工作計劃和學(xué)期工作總結(jié)：

計劃要根據(jù)自己的本班實際,做好切實可行,符合學(xué)校整體的德育工作計劃。總結(jié)要有理性思考,能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)。(四)指導(dǎo)青年班主任開好家長會、主題班會：

每次家長會都共同商討會議內(nèi)容,明確重點,有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。

(五)指導(dǎo)青年班主任撰寫德育論文、德育案例,及時的總結(jié)工作中的經(jīng)驗。督促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論,提升自己的工作理論水平。(六)指導(dǎo)青年班主任的工作要有步驟的進(jìn)行,每學(xué)期做好幫教活動的記錄反饋,及時進(jìn)行溝通,及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題。

我相信通過以上的工作計劃，再加上我和王老師的不懈努力，我一定能幫助王老師盡快適應(yīng)班主任的生活，并幫助其成長為一位優(yōu)秀的班主任。

姓名：饒情 時間：2018年9月

第四篇：老帶新學(xué)習(xí)計劃

老帶新學(xué)習(xí)計劃

李治

作為一名剛剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師，不管是在教育教學(xué)方面、和學(xué)生相處方面、自身素養(yǎng)方面等都十分欠缺，同時在教學(xué)工作中也存在很多疑惑。學(xué)校開展的“老帶新”活動，為我們這些尚處在探索困惑期的年輕教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺。我很榮幸能成為李廷桂老師的徒弟，李老師是一個隨和、教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老師。作為一名新教師，我將虛心學(xué)習(xí)，積極請教，希望在李老師的指導(dǎo)下，更好地適應(yīng)高中教育教學(xué)工作，不斷提高自己教學(xué)水平。為此我制定“老帶新”學(xué)習(xí)計劃如下：

一、在教育教學(xué)上

1、扎實專業(yè)功底，擴大知識面。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、潛心鉆研教學(xué)，將新課改理論扎實地落實到課堂中。

2、多學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)方面的教育理論、以先進(jìn)的理論武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

3、多聽李老師的課，并作好詳細(xì)的聽課記錄，借鑒和學(xué)習(xí)李老師的教學(xué)方法。

4、每個月和李老師進(jìn)行一次體會交流，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課，課后做到及時反思，積極撰寫課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)教育水平。

二、在師德修養(yǎng)上 “教師是人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著傳承人類文明，培育祖國的未來和希望的重任，我將努力為這個職業(yè)增光添色，樹立“教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”為核心的職業(yè)道德。在課下多和學(xué)生交流，了解他們的想法，并給予他們關(guān)懷和幫助；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘。

總之，在今后的工作中我要不斷地向李老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，加強自身的師德修養(yǎng)，為人師表，努力做一名受學(xué)生尊敬和愛戴的好老師。三．自我期望

1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀一本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

3．多聽課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課，每學(xué)期聽課十四節(jié)以上。

4．多反思：在平時的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

5．認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

6．多上公開課：爭取更多機會參加各種類型的公開課活動。

總之，我會在李老師指導(dǎo)下，結(jié)合自己的理論知識學(xué)習(xí)，逐步完善自己的教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己盡快成長起來。

第五篇：老帶新 總結(jié)

“老帶新，新促老”工作總結(jié)

XXX

2011年8月，我從XXX畢業(yè)簽約來到XXX工作。剛走上講臺，我沒有任何經(jīng)驗，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。我的教學(xué)起點從模仿老教師開始。在聽課中，趙X老師嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、深入淺出的教學(xué)深深吸引了我，我決定拜趙老師為師，向他好好學(xué)習(xí)。學(xué)校一直重視對新老師的培養(yǎng)，為我拜師學(xué)藝搭建了平臺，于是我很榮幸能成為趙老師的徒弟。

趙X老師為人謙遜，認(rèn)真勤奮，學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，從教20多年來，多年上重點班的課，在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)上有自己獨到的見解。三年下來，我感覺我學(xué)到了很多東西，趙老師為我的成長付出了很多。

三年中，趙老師根據(jù)我存在的問題認(rèn)真仔細(xì)的擬定了培訓(xùn)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。我經(jīng)常向趙老師請教備課、上課時遇到的問題，每次趙老師都耐心為我講解，分享他的處理經(jīng)驗，常常啟發(fā)我、鼓勵我。趙老師堅持每周聽我的課，指出優(yōu)點、批評不足，并且親自同課異構(gòu)，把他的經(jīng)驗手把手傳授給我。三年下來，在趙老師悉心指導(dǎo)下，我收獲頗豐。

趙老師三年來毫無保留的指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多。

首先，我學(xué)會了站穩(wěn)講臺。第一年我主要學(xué)習(xí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱，清楚自己該教給學(xué)生什么，以及怎樣教給學(xué)生。我努力熟悉高中語文教學(xué)知識體系、能力結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容，了解各階段教學(xué)重點和語文課堂教學(xué)基本規(guī)律，了解高中生的心理狀態(tài)。這樣才能把自己的講臺真正站穩(wěn)站好。

其次，我學(xué)習(xí)了趙老師及語文組老教師乃至全國語文教育名家的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗需要時間的積淀，而模仿也是一條捷徑。通過各種形式的聽課，我熟練掌握了高中語文學(xué)科的教育教學(xué)方法，可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象靈活運用多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，逐步提高教學(xué)效率。

最后，我順利完成首屆高三高考教學(xué)任務(wù)。在趙老師的幫助下，我順利升上高三，從事教學(xué)。高三一年我重點研究考綱和高考題，明確高考考什么和怎么考，掌握高考備考的知識板塊和能力結(jié)構(gòu)，熟悉高三總復(fù)習(xí)的一般規(guī)律，掌握了高三 語文教學(xué)的綜合性。通過努力，我順利完成了高三復(fù)習(xí)工作。

在三年中，曾沮喪過，也激動過，汗水見證了一名新教師的成長路。有付出就有收獲。2011年，我被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2012年，我參加青年教師教學(xué)大賽獲二等獎；2013年，我順利晉升中學(xué)一級職稱；2014年我參加的課題“高一高二新組建班級及組建后班級文化引領(lǐng)研究”獲市級一等獎；2014年我?guī)Ц呷厴I(yè)班語文高考取得優(yōu)異成績。

成績已是過去，從頭開始，努力拼搏。感謝三年來，趙老師的辛勤指導(dǎo)。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫助。

2015年1月9日