第一篇：中小學(xué)“我愛經(jīng)典”三進活動方案

中小學(xué)“我愛經(jīng)典”三進活動方案

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一、活動的意義：

開展“我愛經(jīng)典”三進活動，旨在營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓每一位師生在讀書活動中享受閱讀的快樂，體驗共同成長的經(jīng)歷，從而推進校園文化的內(nèi)涵建設(shè)。

二、活動的目標：

1、教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，感悟積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、精選師生必讀的書目,堅持不懈地開展師生讀書活動，讓讀書伴隨師生共同成長。

3、推進學(xué)校班級圖書角的建設(shè)，營造校園書香氛圍，改善教師和學(xué)生讀書的環(huán)境，實現(xiàn)師生讀書狀態(tài)的改變。

三、活動的內(nèi)容： 讀經(jīng)典的書

四、活動的實施：

經(jīng)典進校園、進課堂：不僅學(xué)生讀書，教師也要讀書；不僅要讀書，還要舉行讀書知識競賽，經(jīng)典片段表演等。各校要選擇經(jīng)典中的精品引導(dǎo)學(xué)生認真地讀，有條件的學(xué)校，在地方課程中安排一節(jié)課作為閱讀課，讓閱讀活動落到實處。

（一）教師讀書

1、加強學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)管理，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的閱讀環(huán)境，充分發(fā)揮作用，使之成為教師借書讀書的良好場所。

2、充分利用校園網(wǎng)，構(gòu)建教師讀書的網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師網(wǎng)上閱讀、交流提供便利。

3、學(xué)校安排一定的購書經(jīng)費，有計劃地添置一些教育類書籍，豐富圖書室的藏書，擴大書籍選擇的余地。

4、教師每學(xué)期精讀2—3本名著，養(yǎng)成寫隨筆的好習(xí)慣，教師可從必讀名著中選擇。學(xué)校每學(xué)期可舉辦一次讀書筆記展評活動，評選 “最愛讀書的教師”，各?？蛇x擇一些優(yōu)秀的教育隨筆編印成冊。

（二）學(xué)生讀書

1、班級通過向圖書室借，學(xué)生、家長、老師提供等途徑豐富圖書角藏書數(shù)量，將符合本學(xué)段學(xué)生閱讀的名著放入圖書柜，進一步完善班級圖書角。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

2、開辟“班級書香”欄。每班黑板報開辟一個有關(guān)“讀書”的欄目，如“本周薦書”或“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等欄目，也可以報道宣傳閱讀積極分子的事跡。

3、可開設(shè)閱讀課，每周安排一節(jié)閱讀課時間，課上開展“同讀一本書、同背一首詩”閱讀活動；也可交給學(xué)生讀書的方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動。

4、舉辦“校園書香節(jié)”，開展讀書誦讀競賽，介紹自己的讀書經(jīng)歷，暢談自己的收獲，評選“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”、“書香班級”。

5、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得、讀后感，堅持寫日記。在中高年級定期開展讀書征文評比活動。

6、舉辦“舊書交流”會。為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費或書籍資源缺乏等問題，在校內(nèi)操場上舉辦舊書交流活動。

經(jīng)典進家庭：家庭是書香校園的延伸，每個家庭都應(yīng)該有經(jīng)典書籍，建議家長與孩子同讀一本書，定期和孩子交流讀書體會。學(xué)校也可組織家長與學(xué)生同時參加經(jīng)典知識競賽。

1、向?qū)W生推薦閱讀書目。分低、中、高年級派發(fā)閱讀篇目。每個家庭給孩子開辟一個藏書不少于30本的少兒藏書角。要求家長指導(dǎo)子女選擇讀物，并與他們討論圖書內(nèi)容，撰寫讀后感。

2、開展“我與父母每月共讀一本好書，每周同背一首詩”活動。

3、“雙休日”多開展一些家務(wù)勞動或戶外實踐活動，為孩子提供日記或作文的素材。

4、每天要關(guān)注孩子讀書情況，并將有關(guān)情況記錄在冊，以便隨時與孩子交流。

5、舉行“與經(jīng)典同行”家庭讀書征文比賽。

6、每學(xué)期開展評選“讀書標兵家庭”活動。讀書活動整理：

1、整理各個學(xué)段的讀書推薦篇目

2、匯編知識競賽題

3、匯編學(xué)生優(yōu)秀作文

五、總結(jié)評比：

“小書迷”評比：

1．課余時間主動閱讀課外書籍，一學(xué)期讀書不少于十本，有濃厚的閱讀興趣。2．有“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，認真做好讀書筆記，至少寫10篇讀后感（讀后感的寫作要求各校自定）。

3．積極參加讀書交流會，能大膽表達自己的觀點，并能積極為大家提供書籍，爭取機會多讀好書。

“書香班級”評比：

1、評比標準：注重班級讀書氛圍的創(chuàng)建，要達到五有（有圖書角；有人均一冊的圖書；有圖書管理制度及管理員；有一定的流通量；有讀書交流活動；有學(xué)生讀書的成果）占60%；晨誦及午讀情況占40%。

2、評選辦法：查看現(xiàn)場，學(xué)生問卷，結(jié)合每周對各班進行的“晨誦午讀”的檢查登記情況，評出“書香班級”。

注：各校組織教師學(xué)習(xí)此參考方案，結(jié)合學(xué)校實際認真執(zhí)行。小學(xué)六年級三班讀書活動總結(jié) [復(fù)制鏈接] 網(wǎng)站工作室 電梯直達樓主 發(fā)表于 2013-7-13 11:15:14 | 只看該作者 《語文課程標準》要求：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，鼓勵學(xué)生選擇閱讀材料”。鑒于課程標準的要求，又結(jié)合我班的實際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷，（有材料做依據(jù)）這個問卷共分為9個模塊，分別是讀書興趣調(diào)查、讀什么樣的書調(diào)查、讀書習(xí)慣調(diào)查、讀書方法，策略，態(tài)度調(diào)查、讀書量調(diào)查、課外閱讀閱讀時間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲，效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié)，經(jīng)過這半學(xué)期的實踐，感覺收獲了許多，現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下：

1、積累本的使用。這學(xué)期我讓每個學(xué)生準備了一個積累本，把平時讀書中遇到的好詞好句積累在本子上（好詞包括近義詞、反義詞、語言積累等）我告訴我的學(xué)生沒有事閑暇時多讀讀，不是讓你背，讀的遍數(shù)多了，當(dāng)想用時，自然就會用了（積累分了兩部分：一部分是積累在積累本上，一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式（有材料做依據(jù)）內(nèi)容可分為背誦篇：優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可，但必須背會；摘抄篇：摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍，為寫作做準備材料；創(chuàng)作篇：把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?，供大家賞析；故事篇：講故事，意在會講，講的有聲有色，有韻味，在課前3分鐘做，目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，同時也鍛煉學(xué)生的口語表達能力。）

2、小報的制作。讀書，一要提高讀書的量，二要提高讀書的質(zhì)，怎樣提高讀書的質(zhì)呢？孩子們都喜歡做小報，如何將孩子們樂意做的事，不但做好，而且有所收獲呢?我將小報分成幾個板塊，讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做，也可以選擇自己有能力的板塊去完成。（1）文學(xué)常識 內(nèi)容分為：知識鏈接、作者簡介、文章主人公簡介等。（2）優(yōu)美句段 內(nèi)容自由選擇，但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報，目的就是為了讓他積累。（3）詞語鏈接近義詞、反義詞、詞語接龍、讀書成語、ABB/ABAC/AABB/AAC/ABCC等詞語的積累。（4）讀書對聯(lián)積累。（5）讀書名言積累。（6）讀書故事積累。以上活動通過“我愛閱讀手抄報”評比來檢測學(xué)生的積累情況。

3、抓住契機利用好教材（1）、第六單元，“輕叩詩歌的大門”我制定了?我最喜愛的詩歌?的推薦表（有材料做依據(jù)）目的是讓學(xué)生多積累詩歌，并把自己積累的詩歌推薦給同學(xué)，這樣互相背誦積累量明顯提升。（2）、詩配畫 詩歌的文字，可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象，這就是詩歌的意境，請你選一首詩或詞，反復(fù)誦讀，并畫一畫。讓我們一起來品味“詩中有畫，畫中有詩”的意境，孩子們樂意做而且積累了。（3）詩海拾貝 分兩部分寫，一種是學(xué)過的詩積累，一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩，不僅豐富了孩子們積累詩歌的樂趣，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。

4、利用好作文課 這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課，目的就是讓孩子們積累到的知識很好的利用在自己的實際習(xí)作中來。

5、上好讀書匯報課 總之，所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，只有當(dāng)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣時，他們才會產(chǎn)生強烈的求知欲，才會將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”，才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性，才能提高學(xué)生的整體閱讀水平，發(fā)展學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

第二篇：中小學(xué)“我愛經(jīng)典”三進活動方案

一、活動的意義：開展“我愛經(jīng)典”三進活動，旨在營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓每一位師生在讀書活動中享受閱讀的快樂，體驗共同成長的經(jīng)歷，從而推進校園文化的內(nèi)涵建設(shè)。

二、活動的目標：

1、教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，感悟積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、精選師生必讀的書目,堅持不懈地開展師生讀書活動，讓讀書伴隨師生共同成長。

3、推進學(xué)校班級圖書角的建設(shè)，營造校園書香氛圍，改善教師和學(xué)生讀書的環(huán)境，實現(xiàn)師生讀書狀態(tài)的改變。

三、活動的內(nèi)容： 讀經(jīng)典的書

四、活動的實施：經(jīng)典進校園、進課堂：不僅學(xué)生讀書，教師也要讀書；不僅要讀書，還要舉行讀書知識競賽，經(jīng)典片段表演等。各校要選擇經(jīng)典中的精品引導(dǎo)學(xué)生認真地讀，有條件的學(xué)校，在地方課程中安排一節(jié)課作為閱讀課，讓閱讀活動落到實處。

（一）教師讀書

1、加強學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)管理，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的閱讀環(huán)境，充分發(fā)揮作用，使之成為教師借書讀書的良好場所。

2、充分利用校園網(wǎng)，構(gòu)建教師讀書的網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師網(wǎng)上閱讀、交流提供便利。

3、學(xué)校安排一定的購書經(jīng)費，有計劃地添置一些教育類書籍，豐富圖書室的藏書，擴大書籍選擇的余地。

4、教師每學(xué)期精讀2—3本名著，養(yǎng)成寫隨筆的好習(xí)慣，教師可從必讀名著中選擇。學(xué)校每學(xué)期可舉辦一次讀書筆記展評活動，評選 “最愛讀書的教師”，各?？蛇x擇一些優(yōu)秀的教育隨筆編印成冊。

（二）學(xué)生讀書

1、班級通過向圖書室借，學(xué)生、家長、老師提供等途徑豐富圖書角藏書數(shù)量，將符合本學(xué)段學(xué)生閱讀的名著放入圖書柜，進一步完善班級圖書角。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

2、開辟“班級書香”欄。每班黑板報開辟一個有關(guān)“讀書”的欄目，如“本周薦書”或“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等欄目，也可以報道宣傳閱讀積極分子的事跡。

3、可開設(shè)閱讀課，每周安排一節(jié)閱讀課時間，課上開展“同讀一本書、同背一首詩”閱讀活動；也可交給學(xué)生讀書的方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動。

4、舉辦“校園書香節(jié)”，開展讀書誦讀競賽，介紹自己的讀書經(jīng)歷，暢談自己的收獲，評選“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”、“書香班級”。

5、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得、讀后感，堅持寫日記。在中高年級定期開展讀書征文評比活動。

6、舉辦“舊書交流”會。為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費或書籍資源缺乏等問題，在校內(nèi)操場上舉辦舊書交流活動。經(jīng)典進家庭：家庭是書香校園的延伸，每個家庭都應(yīng)該有經(jīng)典書籍，建議家長與孩子同讀一本書，定期和孩子交流讀書體會。學(xué)校也可組織家長與學(xué)生同時參加經(jīng)典知識競賽。

1、向?qū)W生推薦閱讀書目。分低、中、高年級派發(fā)閱讀篇目。每個家庭給孩子開辟一個藏書不少于30本的少兒藏書角。要求家長指導(dǎo)子女選擇讀物，并與他們討論圖書內(nèi)容，撰寫讀后感。

2、開展“我與父母每月共讀一本好書，每周同背一首詩”活動。

3、“雙休日”多開展一些家務(wù)勞動或戶外實踐活動，為孩子提供日記或作文的素材。

4、每天要關(guān)注孩子讀書情況，并將有關(guān)情況記錄在冊，以便隨時與孩子交流。

5、舉行“與經(jīng)典同行”家庭讀書征文比賽。

6、每學(xué)期開展評選“讀書標兵家庭”活動。讀書活動整理：

1、整理各個學(xué)段的讀書推薦篇目

2、匯編知識競賽題

3、匯編學(xué)生優(yōu)秀作文

五、總結(jié)評比：“小書迷”評比：1．課余時間主動閱讀課外書籍，一學(xué)期讀書不少于十本，有濃厚的閱讀興趣。2．有“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，認真做好讀書筆記，至少寫10篇讀后感（讀后感的寫作要求各校自定）。3．積極參加讀書交流會，能大膽表達自己的觀點，并能積極為大家提供書籍，爭取機會多讀好書。“書香班級”評比：

1、評比標準：注重班級讀書氛圍的創(chuàng)建，要達到五有（有圖書角；有人均一冊的圖書；有圖書管理制度及管理員；有一定的流通量；有讀書交流活動；有學(xué)生讀書的成果）占60%；晨誦及午讀情況占40%。

2、評選辦法：查看現(xiàn)場，學(xué)生問卷，結(jié)合每周對各班進行的“晨誦午讀”的檢查登記情況，評出“書香班級”。注：各校組織教師學(xué)習(xí)此參考方案，結(jié)合學(xué)校實際認真執(zhí)行。

第三篇：三愛活動方案

湖口中心學(xué)校慶“六一”

“學(xué)生講‘三愛’故事”主題活動方案

一、活動目地:

落實立德樹人根本任務(wù)，以講故事為載體，生動形象地進行“三愛”教育(已發(fā)至學(xué)生），活躍校園文化生活，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)廣大學(xué)生奮發(fā)向上、積極進取的學(xué)習(xí)熱情，提升青少年的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實踐能力，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”而努力奮斗。

二、組織機構(gòu)：

1、組長：譚飛海

2、組員：中心校其余行政、譚佑善、各班主任

三、活動形式:

學(xué)生圍繞“三愛”教育主題，密切結(jié)合學(xué)生自我成長過程中的深刻體會，或者現(xiàn)實生活中耳聞目睹的典型事跡等，采取“講故事”的具體形成，大力弘揚“三愛”精神，增強廣大學(xué)生踐行“三愛”的主動性和堅定性。

四、活動時間:

4、5月份

五、參加對象:全體學(xué)生

六、組織形式

1、班賽:各班在廣泛實踐發(fā)動的基礎(chǔ)上，開展班級比賽，做到以比賽為載體，大力開展“三愛”主題教育，各班推選優(yōu)秀選手參加校賽。

2、校賽:5月19日

①學(xué)生:分年級比賽，每個年級一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。教師:各年級取第一名為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

②學(xué)校取總分前三名參加第五片區(qū)比賽，演講時一定要脫稿，每人限時五分鐘。③評委：中心校行政加譚佑善，十分制。去掉最高分和最低分為最后得分。④評分校準：會用普通話，聲音洪亮，有節(jié)律感，儀態(tài)自然端莊。故事生活化，情趣性強，能感染人，教育人。

⑤證分統(tǒng)分：譚曙哲、劉玉潔

七、活動要求

1、各班要將此次活動作為“創(chuàng)文”工作的重點主題活動，切實加強組織指導(dǎo)，認

真做好宣傳發(fā)動，精心組織比賽，掀起“三愛”教育熱潮，真正發(fā)揮活動的教育意義。

2、故事內(nèi)容以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”為主題，充分挖掘生活和歷史資源，展示新時期青少年熱愛黨，熱愛祖國，奮發(fā)進取的精神風(fēng)貌。

八、工作安排：

1、場地器材準備：彭生榮 譚秋仔

2、音響設(shè)備：陳石福 譚鋁才

3、活動主持：陳學(xué)禮 吳麗艷

4、視頻錄像：陳謝添 賀艷霞

5、紀律維持：各班班主任

6、上下教學(xué)樓安全維護：左（六3）劉芳剛 譚光前，右（六1）彭秋華 廖牛茍

7、資料準備與收集：顏件華 賴玉華

8、安全巡查：周卓銘 陳菲艷

湖口中心小學(xué)

2014.4

第四篇：三愛活動方案

2015至2016學(xué)年橫瀝第二小學(xué)開展以孝敬、友善、節(jié)儉、誠信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

讀經(jīng)典的書，做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠流長，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責(zé)，誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我?！皶阈@”的辦學(xué)特色，促進素質(zhì)教育的全面實施。

二、活動目標：

1.通過誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自信心和自豪感；

2.通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣；

3.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力。

4.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。5.通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造學(xué)校文化氛圍，營造書香校園，書香班級。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組長： 副組長：

活動組：德育處、少先隊大隊部、各班班主任

四、誦讀內(nèi)容：

教師：《教師必背古詩詞》和《美文誦讀》。

學(xué)生：《語文課程標準》規(guī)定的小學(xué)階段必背古詩詞70首；各年級語文教材中的“誦讀與感悟”和現(xiàn)代經(jīng)典段落；自編教材《百家姓》《千字文》和分年級段的《古詩文誦讀》等。

一、二年級誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，三、四年級誦讀《三字經(jīng)》、唐宋經(jīng)典古詩和現(xiàn)代經(jīng)典，五六年級除誦讀《唐詩三百首》的部分古詩以外，還誦讀《論語》、《孟子》部分名篇和現(xiàn)代大家名篇。

五、活動形式：

定時間——每天晨讀半小時、午寫十分鐘；定責(zé)任人——班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學(xué)校日常教育工作的有機結(jié)合。在各班主任周密組織下，學(xué)生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本《采蜜集》為陣地，以班主任為指導(dǎo)，采取教師輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)形式。教師背誦以校園網(wǎng)上發(fā)布的《教師必背古詩詞》為依托，采取自學(xué)自背形式。德育處將在適當(dāng)時間舉行師生比賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學(xué)習(xí)、進步。

六、具體措施：

1、要求各班制定讀書計劃。設(shè)計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位學(xué)生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。

2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學(xué)生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學(xué)生才能真正有所感染。

第一，形成古詩詞學(xué)習(xí)環(huán)境。板報、櫥窗經(jīng)?？枪旁娫~，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

第二，誦讀活動形式多樣。班級內(nèi)組織開展接龍游戲，由小組、個人或師生輪流背誦一首詩詞或一個詩句；每學(xué)期，學(xué)校組織“閱讀節(jié)”，開展賽詩會或詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。形式分為口試和筆答。

第三，給詩詞配畫比賽。具體形式為：每人給喜歡的詩配上一幅畫，以班級為單位，進行初選。每班推薦5份優(yōu)秀的詩畫參加級部評選。學(xué)期末開展一次詩配畫比賽。優(yōu)秀作品在學(xué)校櫥窗展示。第四，組建“小百靈藝術(shù)團”，篩選音色好、形象佳、興趣濃的學(xué)生參與。積極參加市區(qū)組織的系列藝術(shù)節(jié)活動。

3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統(tǒng)計藏書目錄，安排圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范學(xué)生的借書、還書的步驟。

4、開展“好書共讀”活動。學(xué)校將根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，購買適合學(xué)生閱讀的好書，配發(fā)給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀指導(dǎo)。指導(dǎo)用好《采蜜集》閱讀筆記本，以筆記促閱讀。閱讀筆記本設(shè)：閱讀的書籍名稱、閱讀的時間、內(nèi)容摘錄或體會、家長的評價、教師的評價等。

5、扎實開展日?；顒?，誦讀經(jīng)典本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的好方法。具體方法是：充分利用校本教材——《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文教師每天拿出五分鐘時間給學(xué)生搭建誦讀平臺，讓喜歡展示的學(xué)生美讀，美背，及時鼓勵表現(xiàn)好的學(xué)生。讓學(xué)生能背得瑯瑯上口、津津有味。

6、各班積極開展特色閱讀活動。

（1）每天早晨各班按時進行“晨誦活動”每天中午進行“午讀活動”，學(xué)生課間活動：三人一組說說《論語》小故事；四人一組的跳皮筋、踢毽表演《笠翁對韻》；五人一伙的拍手對唱《百家姓》；十人一隊的丟手帕背誦《千字文》。

（2）每周每班定時進行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節(jié)語文課進行閱讀指導(dǎo)（內(nèi)容：共讀一本書），中高年級教師對做讀書筆記的方法和要求進行指導(dǎo)，并及時交流反饋適時地與學(xué)生交流心得，讓學(xué)生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。低年級語文老師為學(xué)生誦讀篇章，讓學(xué)生在交流中體會感受經(jīng)典。（3）鼓勵學(xué)生與父母進行“親子共讀”活動，家長和學(xué)生同游書海，家長要成為學(xué)生閱讀的榜樣，以家長讀書的熱情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

7、學(xué)校建立相應(yīng)的評價機制，并頒發(fā)誦讀考級證書。在日常的讀書活動中，教師根據(jù)每個學(xué)生的讀書筆記、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，每月評選出“讀書小標兵”，以校訊通形式向家長匯報評比結(jié)果。期末評選出“閱讀之星”和“書香之班”。

8、提倡以年級為單位進行讀書交流會。

（1）師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生針對自己所看到的有趣的或比較精彩的故事進行交流、體會。（2）生生活動交流?？赐槐緯膶W(xué)生選擇好書中內(nèi)容進行組織排練?？梢允抢L畫的形式展示，也可以表演片段的形式，以此來激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

9、結(jié)合每年九月份的推普周學(xué)校將組織各班開展經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會。

第五篇：三愛活動方案

“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題活動方案

一、指導(dǎo)思想

心中有夢想，人生才有動力，民族才有希望。為了把習(xí)總書記提出和倡導(dǎo)的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的要求落到實處，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的宏偉目標為己任，成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。構(gòu)建“三愛”觀念；增強“三愛”意識；投身“三愛”實踐，做堅定的追夢人，堅實的筑夢人，堅毅的圓夢人。鼎湖區(qū)鳳凰學(xué)校深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育系列活動。

二、實施計劃

（一）把“三愛”教育落實到教學(xué)管理之中

加強學(xué)生會、共青團、少先隊組織建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理，發(fā)揮先進學(xué)生的模范作用。培養(yǎng)學(xué)生有愛心，有能力，有自信心，有責(zé)任心；會做人，會學(xué)習(xí)，會做事，會生活；孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人，文明守紀，誠實守信。利用各種紀念日開展對學(xué)生的愛國教育、環(huán)保教育。

（二）把“三愛”教育融入到德育工作之中

開展愛心教育、民主教育、養(yǎng)成教育。借助思想品德課、誦讀國學(xué)經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學(xué)生高尚情操得到陶冶，行為習(xí)慣得到訓(xùn)練，品德修養(yǎng)得到加強，文明素質(zhì)得到提高。

如：新學(xué)期，把“三愛”教育內(nèi)容融入到“開學(xué)典禮、開學(xué)第一課、新隊員新團員教育、校規(guī)校紀教育”等各項活動中。通過主題班會、升國旗儀式、進行國旗下演講、黑板報比賽等活動，大力加強“三愛”教育。

（三）把“三愛”教育納入到課堂教學(xué)之中

將養(yǎng)成教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等教育方式滲透到各學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生從小在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷增強學(xué)生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。

在語文工具學(xué)科及思想品德、歷史、地理等課程中深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中。學(xué)好課本知識，多學(xué)課外知識，養(yǎng)成酷愛學(xué)習(xí)習(xí)慣。聚焦課堂，立足規(guī)范，深入教學(xué)，深度推進，構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式。教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。實現(xiàn)自我，感受快樂，享受成功。

（四）把“三愛”教育滲透到校園文化建設(shè)之中

以“三愛”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化的育人功能，研究設(shè)計不同的活動形式及載體。辦好校園廣播、校園櫥窗等。利用校園文化貼近學(xué)生自身、貼近時代、貼近時效的特點，發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。樹立人人都是學(xué)校的主人，人人都是學(xué)校形象的塑造者，人人都是學(xué)校品牌的建設(shè)者，人人都是學(xué)校形象的代言人的嶄新局面。

三、具體活動

二月：“開學(xué)第一課”

三月：開展學(xué)雷鋒、評“最美少年”活動、“雷鋒月黑板報”評比活動

四月：清明節(jié)舉行“緬懷先烈、感恩當(dāng)下”活動、道德講堂“我們的節(jié)日——清明”、“誦讀中華經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化”活動

五月：開展“我的中國夢”主題教育 六月：以“童心向黨”為主題，開展系列活動

2017年2月