第一篇：幼師專業(yè)實訓大綱

幼師專業(yè)實習教學大綱

一、實習總目標

總目標就是通過實習而要達到的總標準規(guī)格。我們根據(jù)思想（對事情的看法和采取的行動）、知識（人們在改造世界的實踐中所獲得認識和經(jīng)驗的總和）、能力（能勝任某項工作的主觀條件）、技能（掌握和運用專門技術的能力）這四項指標，具體闡述總目標的內(nèi)容。

1．思想

熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒；樹立正確的教育觀和幼兒觀；具有高尚的道德品質，能以身作則，為人師表。

2．知識

要掌握幼兒教育、教學的基本內(nèi)容和方法。例如：保教工作的內(nèi)容和方法，組織幼兒一日活動的內(nèi)容和方法，幼兒衛(wèi)生保健的內(nèi)容和方法以及組織教學或游戲活動，組織幼兒園大型活動，設計和布置活動室，寫調(diào)查、總結報告，制定實習計劃等等的有關知識和方法。

3．能力

具有幼兒教育、教學工作的一定能力。例如：了解、觀察能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調(diào)控能力；應變能力；適應能力；分析問題、解決問題的能力等等。

4．技能

掌握保教工作的一定技能。例如：演示技能；操作技能；音樂技能；繪畫技能；制作技能等。

二、具體目標

（一）保育實習目標

1．思想

（1）充分認識保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應具備的良好素質。

（2）認識遵守幼兒園各項規(guī)章制度和行為規(guī)范的必要性，并能嚴格要求自己。

（3）遵照保育工作的具體要求，認真學習，做好保育員工作。

2、知識（1）掌握保育工作的具體方法和步驟。

（2）掌握幼兒一口活動（來園。盥洗、飲食、睡眠、戶外活動、教學、游戲）幾大環(huán)節(jié)中保育工作的內(nèi)容和方法，以及對保育員和幼兒的要求，特別要注意貫徹保教結合的原則。

（3）掌握聽看教學或游戲活動的記錄方式，初步掌握有關的簡析方法。

（4）掌握觀察和調(diào)查的一般方法。

（5）掌握幼兒衛(wèi)生保健工作的一般常識。

（6）了解制定實習計劃和寫實習報告的方法，會制定實習計劃和寫實習報告。

3．能力

（1）觀察能力：實習中要了解幼兒、研究幼兒，要觀察教師的各種活動。學會觀察方法，初步形成一定的觀察能力

（2）工作能力：在初步掌握保育工作的內(nèi)容、要求、步驟、方法的基礎上，要摸索保育的規(guī)律，在教師的指導下能初步地獨立完成保育工作。

（3）記錄能力：在學會記聽看教學或游戲活動記錄的基礎上，掌握記錄的要領，逐步提高記錄的能力。

（4）分析能力：通過聽看教學或游戲活動后的簡析，進而掌握簡析教學或活動要點的方法，逐步培養(yǎng)分析問題的能力和教研的能力。

（5）適應能力：要求學生必須初步適應于環(huán)境，處理好人際之間的關系，初步形成正確對待和處理問題的能力。

（6）概括、總結能力：在實習中要對幼兒園有關問題進行調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。實習后還要寫成實習報告。形成一定的概括、總結能力。

4．技能: 重點掌握實際操作的技能。

（二）教育實習

1．思想

（l）樹立正確的教育觀，要能信任，尊重幼兒，樹立正確的幼兒觀。

（2）對幼兒園各項工作持有正確的態(tài)度，實習中充分發(fā)揮特長，在行動上表現(xiàn)出極大的熱忱。

（3）加強道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，做幼兒的表率。

（4）充分認識教師所具備的良好素質及教師在教育工作中的重要作用。2．知識

（1）掌握幼教教師工作的具體要求和方法。

（2）掌握幼兒一日活動幾大環(huán)節(jié)中教育工作的內(nèi)容和方法，以及對教師工作和幼兒的要求，做好教師在這些環(huán)節(jié)中的工作。注意保教結合。

（3）掌握組織教學或游戲活動的具體過程和方法。

（4）了解大型活動的程序，學會組織一種大型活動的方式、方法。

（5）依據(jù)保教結合的原則，對幼兒進行各方面的教育，學會協(xié)調(diào)與配合保育員之間的工作。

3．能力

（1）組織教學和游戲活動的能力。在這個過程中還要注意培養(yǎng)自己的組織管理能力。

（2）應變能力。

（3）語言表達能力。要學會用最簡練的語言表達一件事或說明一個問題，初步形成語言表達能力。

4．技能

發(fā)揮自己的特長，重點掌握教育教學工作的基本技能。

（三）畢業(yè)實習

1．思想

（l）對工作高度負責，培養(yǎng)從事幼教事業(yè)的光榮感和責任感。

（2）對保教人員應具備的思想、文化、業(yè)務素質要有充分的認識，有意識地提高自己的各種素質。

（3）對保教人員的工作職責要有充分的認識和理解，在實際工作中要嚴格執(zhí)行。

（4）要注意培養(yǎng)自己的競爭意識，熱心于教育教學改革，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

2．知識

（1）鞏固在保育、教育實習中所應掌握的知識。

（2）學會制定畢業(yè)實習計劃和幼兒園教育、教學周工作計劃。

（3）會設計幼兒一日活動的方案，掌握活動步驟、方法，會評價一日活動。

（4）學會對室內(nèi)教育環(huán)境的設計和布置，掌握其具體要求，設計實習班室內(nèi)教育環(huán)境。（5）掌握大型活動的組織方法，會組織一般的大型活動。

（6）學會寫出畢業(yè)綜合報告。

3．能力

（1）教學能力：具備全面熟悉和運用教材以及善于運用各種教學方法解決具體問題的能力，會使用電化教具，能基本獨立完成教學任務。

（2）語言表達能力：要求能夠基本具備準確、簡明、生動、流暢的語言能力。

（3）組織管理能力：能組織幼兒一日中的各項活動?；揪邆浣M織管理能力。

（4）自我調(diào)控能力：要有較強的自制力，在心理上要有充分的準備，在行動上要有足夠的涵養(yǎng)。

（5）觀察能力：要有敏銳、精細的觀察力，善于在幼兒細微的表現(xiàn)中洞察其內(nèi)心世界，并進行有針對性的隨機教育。

（6）評價能力。掌握對幼兒園教育、教學活動評價的基本標準與方法，具有初步評價自身和他人的教育、教學活動的能力。

第一部分 管理機構

高層：指揮決策層 中層：執(zhí)行管理員 基層：具體工作層 管理對象：實習學生

第二部分 保育實習大綱

一、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

保教工作者的職業(yè)道德規(guī)范大體可歸納為：熱愛幼兒，獻身幼教，忠于職守，為人師表。在實習中應從三個方面來培養(yǎng)提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

㈠樹立愛護幼兒、熱愛幼教事業(yè)的觀念。

㈡在幼教態(tài)度和方法上適應幼教的發(fā)展

㈢從舉止言談、個人修養(yǎng)、為人師表上樹立良好的職業(yè)道德風尚。

二、幼兒園保育實習的任務和方法

㈠保育實習的任務：

保育實習的主要任務有：初步了解幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的內(nèi)容；了解保育員主要崗位職責；在實踐中學習和體會在保育工作中如何培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣和優(yōu)良的品德行為；把《幼兒衛(wèi)生保健》中的有關理論知識運用于幼兒園保育工作中，從而掌握幼兒常見疾病、傳染病的癥狀。預防、隔離、護理等方法和措施；了解幼兒園、幼兒特點，熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和修養(yǎng)；聽、看幼兒園教育教學活動，初步了解幼兒園的基本教學內(nèi)容及教學形式與方法，為今后的理論學習和工作提供感性認識并積累經(jīng)驗。

㈡保育實習的方法及指導：在實習中主要采用觀察、詢問、思考、操作的方法來完成。

1、觀察：在這個過程中是有目的、有計劃地針對幼兒園的一日活動中的幾大主要環(huán)節(jié)進行仔細觀察。重點觀察以下幾個問題：

⑴在本環(huán)節(jié)中教師和保育員要做哪些工作？

（2）教師和保育員都采用哪些方法做好本環(huán)節(jié)中的保育工作？

（3）在完成這些工作時應注意些什么問題？

（4）在完成這些工作時應掌握哪些知識和技能？

2、詢問：在觀察的同時，對有些問題不太明白，還需要及時向教師和保育員請教，要經(jīng)常詢問。

3、思考：實習中，在各種、觀察、詢問他人的同時，也要時常問自己。這一過程就是動腦筋思考的過程。

4、操作:幼兒園的實際操作，是在指導教師的指導下，有目的、有計劃、有方法、有步驟地進行的，要從中掌握保育工作的技能技巧以及有關的實際知識和工作方法。

三、進行有關問題的調(diào)查

保育實習的調(diào)查任務

（l）關于幼兒多發(fā)疾病的調(diào)查。

（2）關于幼兒園最常見傳染病的調(diào)查。

（3）關于幼兒園最常見的幼兒心理衛(wèi)生問題的調(diào)查。

（4）關于幼兒園最易發(fā)生的意外事故的調(diào)查。

四、做好教學和游戲活動記錄

在整個實習過程中，重點聽看如下教學活動：幼兒園語言教學、計算教學、常識教學、美工教學、音樂教學和體育教學。

重點聽看如下游戲活動；幼兒的角色游戲、結構游戲、智力游戲、表演游戲、體育游戲和音樂游戲

五、實習中要注意的幾個問題

1、保證安全

2、嚴于律己

3、不辭辛苦

4、謙虛好學

第三部分 教育實習大綱

一、教育實習的意義與目的：

教育實習指幼教專業(yè)學生到幼兒園對幼兒園的教育教養(yǎng)工作進行實際練習和嘗試。

（1）幼兒園的教育實習，目的是把在學校學習的基本知識和基礎理論，更好地運用于實際，使理論與實際統(tǒng)一起來，從而加深對基本理論和基本知識的認識和掌握。

（2）幼兒園的教育實習可使學生初步掌握教育教學方法。

（3）幼兒園的教育實習，可以培養(yǎng)實習生觀察、了解幼兒的能力。

（4）幼兒園的教育實習，可以培養(yǎng)實習生組織管理能力和獨立工作的能力。

（5）幼兒園的教育實習，使學生更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)。

二、教育實習的主要任務

（1）了解幼兒園工作的性質和教師的職責，提高對幼兒教育工作的認識。

（2）掌握幼兒園常規(guī)教育內(nèi)容，初步學會組織幼兒日常生活和開展各項活動的方法。

（3）認識游戲在幼兒生活中的意義，初步學會組織幼兒游戲的方法。

（4）了解幼兒園教學特點，學習掌握組織幼兒教學活動的基本方法。

①聽看、記錄不同年齡班各種教學活動，學會評析教學活動的方法。

②學習不同年齡班的各種教學備課活動。

③學習組織不同年齡班各科教學活動，井初步掌握自我評析和互相評析的方法。

④學習制作玩具和教具。

⑤參加幼兒園大型活動，提高組織能力，學習寫體會和評議。

三、教育實習指導

(一）完成教育實習的方法：主要采用觀察、詢問、思考、操作的方法來完成。

1、觀察

在對各環(huán)節(jié)進行觀察中，重點觀察以下幾個問題：(1)在本環(huán)節(jié)中教師和保育員要完成哪些教育工作？

（2）教師和保育員都采用了哪些方法完成本環(huán)節(jié)中的教育工作？

（3）在完成本環(huán)節(jié)的教育工作中，應注意哪些問題？

（4）在完成本環(huán)節(jié)的教育工作中，應掌握哪些知識和技能？

2、詢問

實習生必須向幼兒教師、保育員、工作人員詢問，這是實習中獲得知識的一個最有效的方法。

3、思考

思考是實習中完成各項任務的思維過程。通過思考可將感性認識上升為理性認識，變?yōu)樽约旱哪芰?，并在實踐中充分利用。

4、操作

到幼兒園的實習任務主要靠參與幼兒園各項保育、教育工作，進行實際操作來完成。實習生在操作中要注意以下幾點：

（1）在親自參加幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的教育工作之前，要按實習要求對各環(huán)節(jié)的教育內(nèi)容與方法做認真細致的觀察、反復詢問、反復思考，制定出具體操作方案。

（2）實習操作必須有計劃、有目的、有步驟地進行，并在指導教師的監(jiān)督之下完成。

（3）實習操作中要參照幼兒教師在一日活動各環(huán)節(jié)的教育內(nèi)容與方法，完善并實施自己的方案。

（4）在實際操作中要隨時向指導教師請教，不斷修改方案，對每環(huán)節(jié)工作盡可能反復操作，這樣才能得到預期的效果。

（二）、教學活動和游戲活動的組織：通過準備、試講、評議、總結等過程，逐步掌握幼兒園的教學方法，培養(yǎng)教育教學的能力。

（三）參加幼兒園大型活動：是對每一位實習生很好的鍛煉。從中可在幼兒教師和園長身上學到很多的方法和技能，提高自身的組織能力和管理能力。

第二篇：市場營銷專業(yè)實訓大綱

市場營銷專業(yè)實訓大綱

一、專業(yè)實訓培養(yǎng)目標

（一）實訓對象

本專業(yè)綜合實訓體現(xiàn)了就業(yè)導向、能力本位的人才培養(yǎng)特點，對象是市場營銷專業(yè)的學生，強調(diào)以提高專業(yè)能力為主線，本著堅持專業(yè)方向與拓寬就業(yè)平臺相結合的原則，強調(diào)職業(yè)崗位的針對性和操作性和實用性。

（二）實訓目標

通過綜合實訓，實現(xiàn)如下目標：

1.對該專業(yè)所學全部專業(yè)課程知識的系統(tǒng)復習與運用； 2.對市場營銷職業(yè)技能的系統(tǒng)強化；

3.對專業(yè)核心能力、關鍵能力與綜合素質的系統(tǒng)培養(yǎng)； 4.進行系統(tǒng)的崗前培訓，實現(xiàn)與就業(yè)崗位的“零距離對接”。

（三）專業(yè)培養(yǎng)所需技能

本專業(yè)主要培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，德智體美全面發(fā)展，掌握營銷管理的基本理論，具備營銷調(diào)研與預測、營銷策劃與執(zhí)行、公共關系與談判的能力，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，面向工商企業(yè)及服務部門等單位專業(yè)營銷及其管理工作的高素質技能型專門人才。

市場營銷專業(yè)學生的從業(yè)所需技能，主要是心智性的，而非動作性的。其實訓能力組群體系由三層構成：即核心能力；專業(yè)技能；綜合能力與素質。

1、核心能力

核心能力是一種不受行業(yè)和崗位限制的通用能力，是人們從事任何工作都需要的能力，而且應當是人們各種能力中最主要的能力。具體包括心理適應能力、創(chuàng)新與應變能力、交際與溝通能力、分析與解決問題能力和信息處理能力五項。

2、專業(yè)技能

市場營銷專業(yè)技能是指營銷人員在職場上從事營銷活動、謀取營銷成功所需要的最重要的職業(yè)技術與能力。主要包括如下技能：市場調(diào)研、環(huán)境分析、目標市場選擇的能力；營銷策劃的能力；廣告宣傳能力；客戶關系能力；人員促銷能力；柜臺服務與銷售能力。

3、綜合能力與素質

綜合能力與素質在實際營銷中所涉及的各方面、各種各樣的綜合性能力與素質。除上述所講的關鍵能力與專業(yè)核心能力外，還包括思想境界、職業(yè)道德、人格魅力、將理論知識應用于實踐的能力、將單項知識與能力綜合起來的能力等。

二、專業(yè)實訓意義和目的

專業(yè)實訓是市場營銷專業(yè)學生在學習理論課程過程中，所進行的以崗位應用為目標與結構的綜合性實訓課程體系。是實現(xiàn)所學知識的系統(tǒng)化，特別是技能培養(yǎng)的綜合化，全面提高學生綜合素質的基本途徑，是使學生由學校走向社會的橋梁與紐帶，是高職高專市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。

對于高職高專的學生而言，為了凸顯“職業(yè)”特色，合理的安排實訓項目是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過實訓，一方面可以提高學生的實際操作能力，增強其就業(yè)優(yōu)勢，另一方面通過實訓反過來又可促進學生對于理論教學部分知識的理解。同時實訓過程也不失為彌補高職?？茖W生學習能力不足、理論體系認識理解水平欠佳的一個有效途徑和手段。

三、專業(yè)實訓的內(nèi)容與要求

（一）實訓模式

1、市場營銷專業(yè)實訓模式

以就業(yè)為導向，以提高核心能力、職業(yè)技能與綜合素質為目標，以多元動態(tài)模擬為主體形式的模塊實訓和綜合實訓模式。

2、專業(yè)實訓的總體思路

專業(yè)實訓是在該專業(yè)理論課程學習的過程中，畢業(yè)實習或離校上崗之前進行的；堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以提高職業(yè)技能與綜合素質為目標的指導思想。

（1）堅持以就業(yè)為導向。在內(nèi)容設計上，以到崗后所要運用的知識與技能作為培訓內(nèi)容；在訓練方式上，以到崗后所要運用的職場從業(yè)方式作為訓練方式，以最大限度地接近職場實際，以增強就業(yè)競爭力。

（2）以營銷職業(yè)技能培養(yǎng)為主線。在訓練體系設計上，整個實訓按營銷人員所需能力體系安排，構建由核心能力訓練-營銷職業(yè)技能訓練-綜合能力與素質訓練組成的“三階段式能力訓練鏈”。

（3）采用以競爭機制為核心的多元、動態(tài)訓練方式。在訓練中采用案例分析、項目訓練、角色扮演、情景劇、計算機模擬等多種訓練方式與手段。要盡可能引進競爭機制，讓學生在動態(tài)仿真的環(huán)境中，“真實”地開展推銷，自主地決策，靈活地采取對策性競爭行為，還包括直接參與營銷實戰(zhàn)，并由競爭決定效益，使其深切地體會競爭的壓力與營銷的艱難，以有效提高其實際營銷技能。

（二）專業(yè)實訓的內(nèi)容與方式

1、模塊化實訓

模塊一：銷售管理與渠道設計。

實訓主要內(nèi)容：商務談判與商務禮儀的強化；銷售人員的能力與技巧訓練；銷售團隊的建立、管理與激勵；分銷渠道的選擇、拓展及管理技巧；客戶關系管理與維護。實訓效果：通過該模塊的實訓，學生能夠勝任一般企業(yè)的銷售與渠道管理工作。

模塊二：市場調(diào)研策劃。

實訓主要內(nèi)容：調(diào)研策劃的程序、內(nèi)容；市場調(diào)研問卷的設計；實踐市場調(diào)研任務；市場調(diào)研報告的撰寫；專業(yè)市場調(diào)研公司的業(yè)務運作。實訓效果：通過該模塊的實訓，學生能夠進入專業(yè)的市場調(diào)研企業(yè)工作，或從事相應的工作崗位。

模塊三：產(chǎn)品推廣與促銷策劃。

實訓主要內(nèi)容：SWOT分析法；產(chǎn)品核心利益分析與形象定位；促銷策略的綜合運用、實施、控制；產(chǎn)品推廣與促銷方案的撰寫；專業(yè)廣告策劃公司的運作流程。實訓目的：通過該模塊的實訓，使學生能夠進入一般的廣告公司工作，或從事企業(yè)的項目策劃與推廣工作。模塊四：公共關系策劃。

主要實訓內(nèi)容：企業(yè)CI系統(tǒng)的設計；策劃并執(zhí)行公共關系專題活動；公共關系傳播方案的撰寫；危機公關的處理技巧；專業(yè)公關公司的運作。實訓目的： 通過該模塊的實訓，使學生能夠進入專業(yè)的公關公司或一般企業(yè)的公共關系部門工作。

模塊五：品牌建設與推廣。

實訓主要內(nèi)容：企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境分析；品牌的定位；品牌戰(zhàn)略的評估與選擇；品牌建設與推廣方式；撰寫品牌建設與推廣計劃；品牌經(jīng)理的素質、能力、工作內(nèi)容。實訓目的：通過該模塊的實訓，培養(yǎng)學生系統(tǒng)性與創(chuàng)新性的思維，掌握產(chǎn)品或企業(yè)品牌建設與推廣的一般策略、途徑，使學生走出校門之后能適應相關的崗位工作。

模塊六：模擬創(chuàng)業(yè)。

實訓的主要內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)環(huán)境與條件分析；項目的評估與選擇；公司注冊登記的相關程序與要求；企業(yè)組織架構的建設；創(chuàng)業(yè)團隊的組建、管理、激勵；財務管理與風險轉移；項目管理的一般流程。實訓目的：通過該模塊的實訓，使學生具備創(chuàng)業(yè)的基礎能力。

2、綜合實訓

市場營銷綜合實訓分三個階段進行，分別側重學生的核心能力、職業(yè)技能與綜合能力素質的訓練，并分別采用一般項目性訓練、任務性的模擬營銷訓練和營銷實戰(zhàn)等方式進行。

實訓階段一：基礎訓練——核心能力培養(yǎng) 能力訓練單元1：心理適應能力 能力訓練單元2：創(chuàng)新與應變能力 能力訓練單元3：交際與溝通能力 能力訓練單元4：分析解決問題能力 能力訓練單元5：信息收集與處理能力 實訓階段二：營銷模擬——職業(yè)技能培養(yǎng) 業(yè)務訓練單元1：市場開發(fā)能力 業(yè)務訓練單元2：營銷策劃能力 業(yè)務訓練單元3：宣傳與廣告

業(yè)務訓練單元4：尋找與接近客戶(培養(yǎng)客戶關系能力)業(yè)務訓練單元5：推銷與談判（培養(yǎng)人員促銷能力）

業(yè)務訓練單元6：柜臺銷售與服務（培養(yǎng)柜臺服務與銷售能力）實訓階段三：營銷實戰(zhàn)——綜合能力培養(yǎng)

（三）實訓的要求

1、對教師的要求

專業(yè)實訓是培養(yǎng)和提高學生專業(yè)技能的關鍵，實訓指導教師要像正常上課一樣按時上、下課，認真負責，嚴格管理，及時溝通，要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一標準，對學生實訓做到及時指導，講評、核對和檢查。

2、對學生的要求

對學生的要求包括以下幾個方面：（1）學生必須按計劃要求完成實訓任務。

（2）學生在實訓期間要注意安全，遵守管理制度，堅決服從實訓指導教師的安排。

（4）嚴格進行考勤，實施班級（學委和科代表）與實訓指導教師雙重考勤。

（5）撰寫市場營銷實訓任務書，字跡要工整、層次要清晰，結構要規(guī)范。嚴禁抄襲。

（四）實訓的方法

為有效培養(yǎng)營銷人員的專業(yè)核心能力與關鍵能力，要探索并完善參與式、體驗式、交互式和模擬性等多種實訓方法：

1、頭腦風暴法。針對營銷策劃等問題，由學生應用所學知識，放開思路，大膽分析，提出自己的見解與解決方案。

2、案例分析。進行案例分析時，既可以采用由學生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。

3、角色扮演。給出一定的案例或要解決的營銷問題，由學生扮演其中的角色（也可輪流扮演），設身處地地分析與解決所面臨的營銷問題。學生從所扮演角色的角度出發(fā)，運用所學知識，自主分析與決策，以提高學生實際決策的技能。

4、情景劇。由師生共同選擇營銷案例，并編寫腳本；由學生們進行演出。這種方法可提供更有價值的仿真環(huán)境，并且使學生對不斷變化與發(fā)展的營銷問題進行動態(tài)的分析與決策，對于訓練學生的營銷意識與實際營銷技能具有重要的作用。

5、調(diào)查與訪問。根據(jù)訓練需要，特別是要帶著特定的營銷問題，組織學生進行市場調(diào)查，訪問消費者、客戶與營銷管理者，再由學生寫出調(diào)研報告。

6、營銷實戰(zhàn)。有計劃地組織學生實際銷售某類產(chǎn)品，并以實際銷售業(yè)績作為評價學生營銷綜合能力的基本依據(jù)，從而全面訓練與培養(yǎng)學生的綜合能力。

7、計算機模擬。對于一些可以運用計算機模擬程序處理的營銷問題，由學生操作計算機實現(xiàn)對營銷的模擬過程。

8、多媒體教學。本課程可全程使用多媒體教學，有的重點案例采取錄像播放方式，以增強感染力，并要制作有利于學生訓練的助學課件，最終建立系統(tǒng)性、立體化的多媒體實訓體系。

四、實訓時間與實訓場所

（一）實訓時間安排

模塊化實訓安排在相關課程進行過程中，綜合實訓時間的安排，可安排在第四、五學期或第六學期進行。專業(yè)實訓總課時建議為120-200學時。

（二）實訓場所與設施條件

1、空間地點。實訓可依內(nèi)容與方式需要而選擇教室、實訓室、校外實訓基地等。

2、建設市場營銷模擬實訓室。要有可供展示商品、開展柜臺銷售的場所；要有可供人員推銷、進行商務洽談的場所；要有運用計算機進行模擬營銷的機房；有攝錄與放映錄像的場所等。

當然，也可依實際條件合用、兼用或代用。

（三）學習資源

1、實訓教材《高職市場營銷專業(yè)實訓教程》。

2、多媒體輔助系統(tǒng)。本課程運用多媒體支持實訓的運作，并逐步建立與完善輔助實訓與課程考核及管理的計算機化系統(tǒng)。

五、實訓考核與成績評定

（一）能力考核與成績評定

1、考核主體與基本考核方法

（1）教師與學生助教評估與作業(yè)評定。

（2）課程考核小組（一般由3-5人組成）集體評估。（3）班級學生（可進行記名或不記名評估打分）集體評估，一般在較重要的項目上次采用。

2、成績綜合評定

（1）項目、單元與階段三個層次計算基本得分。按各個考核要素評定案例與訓練項目得分；

將某一能力單元中各項目得分相加來核定能力單元得分； 每一個訓練階段的單元分匯總，就是該訓練階段得分。（2）將所有階段標準分匯總成課程實訓總成績。綜合實訓課程采用百級分制。依需要可設加減分：

可設置10分為特殊貢獻分，即酌情獎勵給那些提出有價值的關于實訓與工作的建議、在實訓中有特殊貢獻者，用以鼓勵學生的創(chuàng)新精神與自主意識?？稍O置10分為缺勤與事故扣分，依實訓情況酌定。

可用加減分修訂實訓總成績。加分的上限為實訓總成績滿分。

（二）課程評價

1、以學生能力與素質的提高作為課程質量的最終評價標準。

2、在試訓結束后，由學生對課程效果及教師指導質量進行無記名投票評估。

3、由教學主管部門，以實訓課程大綱為依據(jù)對實訓實施情況進行全面評估。

4、必要時，也可邀請同行專家進行評估。

六、專業(yè)實訓組織與管理

（一）專業(yè)實訓組織

專業(yè)實訓的整個過程可分為準備動員、實訓操作和總結三個階段。

1、實訓準備動員階段

（1）實訓指導教師在班級組織學生落實本次實訓的目的、意義、實訓進度安排和注意事項。

（2）學生領取實訓任務書，準備實訓所需物品。

2、實訓的操作階段

每次實訓都應在實訓指導教師的具體指導下進行，學生認真完成實訓任務。具體操作如下：

（1）市場調(diào)查階段：到商業(yè)企業(yè)、政府機關、廣告媒體單位收集企業(yè)營銷環(huán)境、市場形勢、競爭形勢和分銷情況等信息。（2）選定目標市場階段：以實地調(diào)查為主或建立模擬公司，配合在圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料相結合，得出相關資料，集體討論分析，最終得出結果。

（3）案例分析階段：以小組為單位討論，然后派代表大會交流，最后形成個人對案例評析材料。

（4）營銷多媒體情景評析：觀看營銷方面的講座，樹立營銷意識；觀看消費品行業(yè)銷售技能，增強對消費品行業(yè)銷售技能的了解和掌握；觀看工業(yè)品行業(yè)銷售技能，增強對工業(yè)品行業(yè)銷售技能的了解和掌握。

（5）模擬演示階段：在以上基礎上，按營銷理論板塊,以一定的主題及情景為主線讓全班同學全員參與角色模擬。并以小組為單位進行點評和打分。

（6）撰寫市場營銷策劃書。

3、總結階段

學生實訓操作完畢后，實訓指導教師和學生要及時進行總結?？偨Y包括：

（1）學生撰寫實訓總結報告（主要談實訓收獲）。（2）實訓指導教師對整個實訓總評。（3）實訓指導教師評定學生實訓成績。

（二）注意

具體實訓內(nèi)容、方式可由實訓教師根據(jù)環(huán)境、條件、理論教學進度的不同自行靈活安排。

第三篇：幼師專業(yè)畢業(yè)實訓報告

5篇幼師專業(yè)畢業(yè)實訓報告

一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著＂警車＂抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。

在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。

而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：＂我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！＂＂我喜歡某某老師，她跳舞可好看了?。⒌鹊??？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：＂在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。＂可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。

幼師專業(yè)畢業(yè)實訓報告

帶著對未來的憧憬和希望，來到了**第一幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐。

俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

在**第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真?zhèn)湔n，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。

第三點，聽課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法，多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對每次聽課機會我都十分珍惜，聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂，除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向老教師請教教學上的問題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經(jīng)驗都不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問精神，積極吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會始終用愛，熱情的關懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經(jīng)過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經(jīng)過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應該積極向有經(jīng)驗的老師多學習，努力提高教學水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。

幼師專業(yè)畢業(yè)實訓報告

時間飛逝，在不知不覺中，我的實習生活結束。通過實習，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼粌H要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。

在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的學習*。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了教中有保，保中有教。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話。

以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。

這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。

在第二次講課時，我吸取了前一次的經(jīng)驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經(jīng)過多次的實戰(zhàn)演習讓我積累了更多經(jīng)驗。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經(jīng)過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。

經(jīng)過這次實習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的誠心。

欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。

我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。

實習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多！

雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶！天下沒有不散的宴席??！是啊！我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園！

我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學習的*，工作的動力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！

幼師專業(yè)畢業(yè)實訓報告

時間飛逝，不知不覺中，一個月就要過去了?；叵肫疬@一個月，剛來幼兒園的時候，感覺自己經(jīng)驗不足，不知道該干什么，沒有頭緒！和孩子在一起時間久了才覺得有了頭緒！~~知道自己該干什么，才真正體會到萬事開頭難！

新教師面臨的問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。這一個月我聽了許多節(jié)課，我的>收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力，也學到了一些方法。

在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：我不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸。語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是不會照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。

實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考。1.幼兒園稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響？2.幼兒能在幼兒園學到什么？3.教師的評價語言如何能做到恰到好處？4.社會領域活動的情感態(tài)度目標如何達成？5.如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？6.如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情？7.幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好？8.教師如何做到對所有的幼兒一視同仁？9.如何提高幼兒教師的地位和待遇？10.怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感？11.配教在教學活動中應該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用？以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考。

實習生，本身就應該抱著學習的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學習經(jīng)驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時候學過一個名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機制的存在。大多數(shù)時候，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。

經(jīng)歷了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路?？傊?，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不容易。我一定會努力作一位好的老師的。

幼師專業(yè)畢業(yè)實訓報告

從20xx年x月x日到x月x日在xx省xx縣機關幼兒園實習生活讓我獲益匪淺。我們的實習第一周為見習，主要是觀察和學習所在班級的情況和教師的保教方法；從第二周開始到第三周是正式的實習，開始自己組織活動；從第四周到第五周，開始組織半日活動；第十周為實習總結周，主要是寫觀察日記和實習結束工作。在正式開始去幼兒園前，在學院有一周是屬于實習前的試教周，每個人準備一個活動，在微格教室試講。我們的工作主要是教學，附加保育。在臨近實習尾聲時，回顧這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；害怕去實習，因為覺得自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了三年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實習了，走進交口縣機關幼兒園。我被分到小一班，一個人在這個班。在學校試教的那一周的星期一，我們?nèi)チ擞變簣@拿教學計劃，選了一些活動，準備回來備課。在幼兒園與他們的領導和老師見了面，互相做了介紹。那時的感覺是這些老師年紀比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這都源于社會磨練。我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習，我們在這些方面有了很大的提高。

雖然我們的主要工作是教學，可我覺得在實習這幾周，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班，小班的保育工作比中大班任務重些。在教學上，這幾周，我上過15個活動。包括五大領域的活動和英語活動，上得最多的是英語活動和數(shù)學活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術活動、數(shù)學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，我自己覺得社會活動和語言活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學活動和英語活動我自己比較順手些。在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：1對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分。2虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。4組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。6大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。

在組織半日活動的兩周里，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級。所以要想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。

短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考。1幼兒園稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響？2幼兒能在幼兒園學到什么？3教師的評價語言如何能做到恰到好處？4社會領域活動的情感態(tài)度目標如何達成？5如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？6如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情？7幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好？8教師如何做到對所有的幼兒一視同仁？9如何提高幼兒教師的地位和待遇？10怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感？11配教在教學活動中應該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用？以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考實習即將結束，我們也將重返校園。在接下來的一年多的學習里，我們更應該努力學習，查漏補缺，從各個方面完善自己，讓自己成為一名名副其實的學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，朝著優(yōu)秀的幼兒教師進軍，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。

第四篇：《速寫》實訓大綱

《速寫》實訓大綱

課程名稱：速寫

英文名稱：

課程編號：

學時數(shù)及學分：本科64學時(第二學年上期)4學分

教材名稱及作者、出版社、出版時間： 《速寫》 林鈺源嶺南美術出版社 2005年

大綱主筆人：杜國贊

編寫日期： 2005年12月

一、課程目的、要求與任務

速寫這門課程，也是一門古老的藝術，它以在實驗手繪中訓練我們敏銳的觀察能力、扎實的造型能力、極強的概括能力為目的，同時也是我們收集素材的重要手段，我們要隨時隨地注意觀察生活中一切，尋求美的東西，通過速寫積累，成為你創(chuàng)作或設計的靈感。

設計藝術各專業(yè)必須注重速寫能力的訓練，各專業(yè)所要求雖不完全一樣，但除了對線條本身的追求以外，都要能表現(xiàn)強烈的空間意識、平面意識、大局觀意識。

二、大綱基本內(nèi)容及學時分配

本課程實驗部分主要通過臨摹和寫生等方式，掌握不同的表現(xiàn)方法、技巧、語言等，通過大量速寫訓練解決專業(yè)造型與專業(yè)表現(xiàn)能力。

第一部分：人物速寫（20學時）

本階段的主要教學內(nèi)容包括：

1、通過手繪臨摹人體各部位解剖知識

2、訓練人物速寫不同表現(xiàn)方法

3、人物組合、場景寫生訓練。

重點掌握：頭像、衣紋寫生，注重培養(yǎng)學生畫速寫的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常畫速寫的習慣，多講解有關人體解剖方面的知識。

主要教學手段：

1、每天應該布置固定的速寫作業(yè)量（應不少于10張），從嚴要

求，2、學生開初應多臨摹

3、老師應多示范、多講解

4、注意不同工具和材料運用。

第二部分：建筑室內(nèi)速寫（12學時）

本階段的主要教學內(nèi)容包括：

1、注重構圖訓練、追求畫面強烈的形式感

2、體會線條在室內(nèi)建筑、家具、裝飾中的變化，做到直而不硬，柔而不軟

3、注意每張速寫的訓練目的性：構圖？線條？黑白？

重點掌握：在手繪中強化空間意識，體會線條在室內(nèi)建筑、家具、裝飾中的變化，注重裝飾性，使線條富有節(jié)奏和美感。

主要教學手段：

1、以不同的室內(nèi)環(huán)境進行寫生如：寢室、教室、家居、圖書

館和商場等公眾場所

2、強調(diào)優(yōu)秀作品的臨摹

3、不同風格的訓練

4、注意在俯視、仰視中對象的透視變化訓練

5、教師多講解、多演示

6、教師應加強寫生訓練，但要嚴加管理，有組織、有紀律。

第三部分：自然風景寫生（15學時）

本階段的主要教學內(nèi)容包括：

1、先注重自然風景中，植物、山石、村舍的不同訓練

2、加強景物取舍、組織畫面的能力、層次空間處理能力訓練

3、自然風景寫生中俯視、平視、仰視處理

4、注意線條、黑白的組織變化、加強節(jié)奏感、虛實等處理。

重點掌握：在動手繪畫中注意線條在自然風景寫生中的富有韻律的變化，特別是不同物象的符號化和形象化，加強主觀取舍和虛實處理。

主要教學手段：

1、在速寫訓練的同時加強對中外古典與現(xiàn)代不同風格的園林、小區(qū)的體驗、收集，2、以生動的優(yōu)秀的范畫讓學生學會多角度，不同技法的表現(xiàn)對象。

第四部分：建筑景觀寫生（13學時）

本階段的主要教學內(nèi)容包括：

1、以建筑、景觀、園林為對象加強在速寫中線條、調(diào)子、黑白的訓練，讓學生熟練掌握建筑畫表現(xiàn)技法，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中通過線條得以表現(xiàn)

2、以不同軟、硬筆和各種材料，通過線條粗細變化或線面結合甚至各種肌理等方式，充分表現(xiàn)建筑在空間中的結構、透視變化及色彩變化

3、室內(nèi)和建筑寫生是整個教學中的重點，可以運用色彩進行快速表現(xiàn)，完成速寫階段性教學。

重點掌握：在寫生中加強對自然風景和人文景觀的結合處理，注意畫面均衡和對比，加大空間感，訓練學生主觀處理畫面的能力，培養(yǎng)作品意識。

主要教學手段：

1、在速寫訓練的同時加強對中外古典與現(xiàn)代不同風格的園林、小區(qū)的體驗、收集，2、特別是園林方向的同學在速寫過程中學習那些優(yōu)秀園林、小區(qū)的設計方案，多角度、不同技法的表現(xiàn)對象，在速寫中老師應注入專業(yè)知識講解，在整個速寫訓練過程中，教師要培養(yǎng)學生慢寫和快寫的不同能力。

三、與其他課程的關系

本門課程主要為后續(xù)藝術設計專業(yè)課程打基礎。

四、考核方式

按實訓考試部分占期末總成績60%進行成績評估。

五、參考書目

1、《素描風景》郭涌上海書店出版社

2、《速寫要素》張麗華 人民美術出版社

3、《速寫》孫嘉英清華大學出版社

4、《速寫與表現(xiàn)》劉宏廣西美術出版社

第五篇：車工實訓大綱

車工技能實訓教學大綱Sunday, November 18, 2007 9:32:56 AM 發(fā)布:sunlight 說 明

1.課程的性質和內(nèi)容

本課程是一門專業(yè)工藝理論與技能訓練一體化的專業(yè)課程，主要的內(nèi)括：車削的基礎知識、車削內(nèi)外圓柱面，車內(nèi)外圓錐面、特形面的加工和表面修飾、螺紋加工、較復雜零件的車削、偏心件的車削等。

2.課程的任務和要求

本課程的任務是使學生掌握中級車工應具備的專業(yè)理論和操作技能，學生在學完本課程后達到如下要求：

（1）了解車床的結構、性能、傳動原理，并掌握其維護保養(yǎng)、使用和調(diào)整的方法。

（2）熟悉安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的要求。

（3）能較合理的選擇常用刀具，并掌握其刃磨方法。

（4）掌握車工常用的量具使用維護保養(yǎng)方法。

（5）能熟練掌握車削加工中心計算方法，能合理的選擇工件的定位基準，保證加工精度要求。

熟悉常用車床夾具的結構原理和裝夾方法。

能較合理地選擇切削用量。

熟悉中等復雜程度零件的車削工藝過程，并根據(jù)具體情況采取較合理的 工藝。

會分析廢品產(chǎn)生的原因，并提出預防措施。

（10）了解本專業(yè)的新工藝、新技術及提高質量和勞動生產(chǎn)率的途徑。

（11）會查閱有關的技術手冊。

3.教學中應注意的問題：

（1）堅持理論聯(lián)系實際，突出實際操作訓練。

（2）在教學中充分發(fā)揮實習教學直觀性強的特點。通過實習教學消化和加深理解理論知識并運用于實踐。

結合課題組織學生進行有關加工過程的討論，然后再進行技能訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力。

加強現(xiàn)場管理力度，強化安全意識。

學時分配表

序 號

課 題 內(nèi) 容

學 時

課題一

安全文明生產(chǎn)

二

鉗工基本操作

三

車床基本知識及操縱訓練

四

車外圓柱面

五

軸類零件工藝分析及綜合訓練

六

車內(nèi)圓柱面

七

套類零件工藝分析及綜合訓練

八

車內(nèi)外園錐面

九

成形面的加工和表面修飾 30

十

螺紋加工

195

十一

較復雜零件的車削

十二

綜合訓練

330

合計 1080學時

三、課程內(nèi)容及要求

課題一 安全文明生產(chǎn)

教學要求：

1、熟悉車削安全文明生產(chǎn)常識。

2、熟記技工安全操作規(guī)程砂輪機操作規(guī)程等。

教學內(nèi)容：

1、安全文明生產(chǎn)重要性

2、安全生產(chǎn)的注意事項

3、文明生產(chǎn)的要求

課題二 鉗工基本操作

教學要求：掌握簡單的鉗工操作技能。

教學內(nèi)容：

1、學習鉗工基本操作的必要性。

2、銑削操作

3、鏨削操作

課題三 車工基本知識及操作訓練

教學要求：

1、常用車床結構性能傳動系統(tǒng)簡介

2、常用車床的潤滑方式及要求。

3、車床日常保養(yǎng)要求及一級保養(yǎng)要求。

4、車床基本操作與操作訓練。

課題四 車外園柱面

教學要求

掌握車臺階軸類工件所用車刀幾何角度的韌磨

掌握軸類工件安裝車削方法。

掌握軸類工件的測量方法。

教學內(nèi)容：

車外圓端面和臺階的方法。

一夾一頂 兩頂尖裝夾車削軸類零件。

車外溝槽 切斷的方法

外圓車刀 切斷的方法

常用量具的使用方法（包括游標卡尺 千分尺）

課題五 軸類零件工藝分析及綜合訓練

教學要求

學會簡單軸類工件車削工藝分析

會分析軸類工件廢品產(chǎn)生的原因 提出預防措施

熟練掌握軸類零件的車削方法。

教學內(nèi)容：

軸類零件的車削工藝分析

軸類零件綜合訓練

課題六 車內(nèi)園柱面

教學要求

掌握孔加工刀具的幾何形狀選用及韌磨方法

掌握內(nèi)園柱面的車削方法

掌握正確安裝套類工件的方法

教學內(nèi)容

鉆孔和擴孔

車孔

鉸孔

車內(nèi)槽和端面槽

內(nèi)孔內(nèi)槽的測量

課題七 套類零件工藝分析及綜合訓練

教學要求：

會分析廢品的產(chǎn)生及預防措施

制定套類零件車削方法

熟悉掌握套類零件的車削方法。

教學內(nèi)容

套類零件車削工藝分析

套類零件加工方法及綜合訓練

套類零件的測量

課題八 ：車內(nèi)外圓錐面

教學要求：

掌握車外圓錐的有關計算方法

能合理選用車圓錐的方法

會正確使用量具測量圓錐面

會分析廢品的產(chǎn)生及預防措施

教學內(nèi)容：

車外圓錐面

車內(nèi)圓錐面

內(nèi)外圓錐面的測量

課題九 成形面的加工和表面修飾

教學要求：

會選擇成形面的加工方法

了解拋光、滾花研磨的作用

教學內(nèi)容；

車成形面

工件表面修飾加工

課題十 螺紋加工

教學要求：

掌握各種螺紋及米制蝸桿的代號、規(guī)格、會查閱有關資料

掌握螺紋蝸桿各部分尺寸計算

掌握各種螺紋車削方法及蝸桿車削方法

掌握螺紋蝸桿測量方法

會分析廢品產(chǎn)生原因及預防措施

教學內(nèi)容：

1、車三角形螺紋

2、三角螺紋的測量方法

3、車梯形螺紋

4、梯形螺紋測量方法

5、車蝸桿

課題十一 較復雜零件的車削

教學要求；

掌握花盤角鐵上安裝加工工件的方法

掌握偏心工件和簡單曲軸的加工方法

熟悉四爪卡盤上車削復雜工件的方法

了解細長軸的車削方法

了解薄壁工件在車削中減小變形的方法

教學內(nèi)容；

在花盤角鐵上車削工件

在四爪單動卡盤上車削叫復雜工件

偏心工件的車削

細長軸的車削

車薄壁工件

課題十二 綜合訓練

教學要求：

熟練掌握車削各種類型零件的方法

掌握各種零件車削工藝

掌握各種工件測量方法

教學內(nèi)容；

1、軸套配合車削訓練

2、內(nèi)外錐配合訓練

3、內(nèi)外螺紋配合訓練

4、軸套綜合訓練

5、初級工等級訓練

6、中級工等級綜合訓練