第一篇：龍山小學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃

龍山小學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃

一、校情分析

江西省九江市潯陽區(qū)龍山小學(xué)始建于1911年，是一所歷史悠久，人文底蘊(yùn)深厚，地理位置優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，享有良好社會(huì)聲譽(yù)的學(xué)?！，F(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1480名學(xué)生，72名教職工?，F(xiàn)在學(xué)校占地面積3632平方米。88%的教師取得了大專以上學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)職稱的教師占66%。

（一）學(xué)校在進(jìn)一步發(fā)展過程中的優(yōu)勢

1、辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)日益豐厚

龍山小學(xué)是一所有著百年歷史的傳統(tǒng)名校，一代代龍山人致力于營造濃郁的書香氛圍，為學(xué)生積淀豐厚的文化底蘊(yùn)；同時(shí)，學(xué)校把“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升，特色發(fā)展”作為學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)，以特色引領(lǐng)學(xué)校的自主發(fā)展。

2、辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色逐步彰顯。

學(xué)校以“永遠(yuǎn)微笑”為校訓(xùn)，以“經(jīng)典誦讀”為載體，以廣闊的中華經(jīng)典文化為背景，致力于培育“知書達(dá)禮”之人的“君子教育”，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子具有較強(qiáng)的事業(yè)心和凝聚力，年輕而富有活力，德才兼?zhèn)?，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新生事物，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作，在全校師生心目中樹立了較高的威信。

4、師資隊(duì)伍愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

我校具有一支愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。全體教師掌握了基本的教育教學(xué)技能，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)進(jìn)取的集體氛圍。中老年教師經(jīng)驗(yàn)豐富，能起模范帶頭作用；青年教師中已有一批人成長起來，各學(xué)科都有業(yè)務(wù)尖子。有26%的教師成為市、區(qū)教學(xué)明星、學(xué)科帶頭人、骨干教師，有66%的教師具有小高職稱，為學(xué)校未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．辦學(xué)條件不斷改善。

在潯陽區(qū)委、區(qū)政府和文教育局的關(guān)心下，學(xué)校的硬件設(shè)施得到進(jìn)一步完善，微機(jī)室、語音室、形體房、圖書室、自然儀器室、實(shí)驗(yàn)室、電子備課間和多媒體教室等功能教室一應(yīng)俱全。28間普通教室和功能教室均配有VCD、DVD和數(shù)碼純平彩電，校內(nèi)有閉路電視系統(tǒng)，校園音響系統(tǒng)和校園網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

6、辦學(xué)水平不斷提升。學(xué)校先后獲得 “全國紅旗大隊(duì)”、“全國寫作教學(xué)杰出單位”、“全國青少年思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”、“全國教育學(xué)會(huì)先進(jìn)集體”、“全國數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)“引探教學(xué)法”先進(jìn)學(xué)?！?、“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?、“九江市三八紅旗單位”、“九江市德育示范學(xué)?！?、“潯陽區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“潯陽區(qū)課程改革階段校本培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“潯陽區(qū)課程改革階段校本教研先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

（二）學(xué)校在進(jìn)一步發(fā)展過程中存在的問題

1、教師的教育觀念有待進(jìn)一步改變。

隨著教育改革的推進(jìn)，新的教育觀念層出不窮，部分教師的教育觀念不能跟上時(shí)代要求，未能把先進(jìn)理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，教育理念與教學(xué)實(shí)踐之間存在一定程度的“脫節(jié)”現(xiàn)象。

2、教育科研氛圍不夠濃厚。

盡管現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研比較重視，但很多教師滿足于事務(wù)工作，科研緊迫感不強(qiáng)，部分教師教科研底子比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)校教育科研方面出現(xiàn)僅有少數(shù)人挑大梁的現(xiàn)象，學(xué)校參與課題研究的面不夠廣。

3、學(xué)校品牌教師不足，核心競爭力不夠。

學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市學(xué)科帶頭人3人，市級(jí)骨干教師5人，區(qū)級(jí)骨干教師8人。還沒有省級(jí)特級(jí)教師，市級(jí)教學(xué)明星。學(xué)校品牌教師骨干教師顯然不夠，影響到學(xué)校的核心競爭力，今后在教師專業(yè)成長上要加大培養(yǎng)力度。

4、教師群體的服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

對(duì)學(xué)生教育要求高，對(duì)學(xué)生服務(wù)體現(xiàn)少。教育觀念、教育手段相對(duì)傳統(tǒng)，狠抓質(zhì)量、埋頭苦干已成為絕大多數(shù)教師的自覺行動(dòng)，往往為追求高分而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)情感的體驗(yàn)。如何在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)個(gè)性、實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量的提升，是我們需要思考的問題。

5、學(xué)校的地理位置、設(shè)施陳舊制約發(fā)展規(guī)模。

由于學(xué)校位于老城區(qū)，空間發(fā)展受限。近年來，雖然區(qū)教育局投入不斷加大，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了局部的維修，但沒有整體的規(guī)劃與格局，學(xué)校占地面積、建筑面積少，用房緊張，難以有拓展活動(dòng)類課程的專用教室。前后兩個(gè)運(yùn)動(dòng)場共占地不足300多平方米，僅有兩條不規(guī)則的50米直跑道和不足200m的環(huán)形跑道，學(xué)生的做操都要分批進(jìn)行。雖然是江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，但由于機(jī)房裝備陳舊，如今已難以適應(yīng)教學(xué)需要。教室里還沒有安裝大屏幕，29寸電視機(jī)嚴(yán)重制約著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

二、近三年發(fā)展目標(biāo)

（一）學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)：

以“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)思想，以學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以新課改為突破點(diǎn)，以校本教研為支撐點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為根本點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以創(chuàng)建特色學(xué)校為歸宿點(diǎn)，力爭三年內(nèi)(2010-2013年)將我校辦成有鮮明辦學(xué)特色，在省市有一定知名度的學(xué)校。

（二）學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展策略

1、辦學(xué)理念：

創(chuàng)特色、樹品牌；抓質(zhì)量，爭一流。

2、發(fā)展策略

（1）牢記一個(gè)根本：以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本。

（2）構(gòu)建兩個(gè)模式：構(gòu)建以學(xué)生自我教育、自我管理、自主發(fā)展為核心內(nèi)容的德育模式；構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)為主導(dǎo)思想的“生本課堂”教學(xué)模式。

（3）優(yōu)化三條渠道：一條主渠道——課堂教學(xué)；兩條輔助渠道——校本課程的開發(fā)與實(shí)施渠道；學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)渠道。

（4）狠抓四項(xiàng)活動(dòng)：古詩文誦讀活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、“四節(jié)”（讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、感恩節(jié)）活動(dòng)、陽光體育健身活動(dòng)。

三、實(shí)施策略：

（一）學(xué)校管理人性化

1、樹立管理即服務(wù)的管理思想。學(xué)校發(fā)展以教師為本，努力營造民主、寬松、進(jìn)取的教育教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教師的凝聚力和主體意識(shí)，使教師在“心理自由”的狀態(tài)下，自主、自信地發(fā)展，實(shí)踐“在和諧的氛圍中創(chuàng)新工作”的管理理念。

2、探求分層、自主、高效的管理方法。校長室下設(shè)辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處。從目標(biāo)的制訂、分解、監(jiān)控和評(píng)價(jià)入手，形成完善的目標(biāo)管理體系。

3、完善健全、適宜、激勵(lì)的管理制度。完善各類規(guī)章制度，健全教職工考核制度、星級(jí)教師評(píng)定制、師生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?？己撕酮?jiǎng)勵(lì)建立在教師自主發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自主能力的基礎(chǔ)上，激發(fā)師生成功的欲望，享受成功的快樂，調(diào)動(dòng)自身的積極力量去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、依靠黨支部，充分發(fā)揮工會(huì)力量，開展凝聚力工程，規(guī)范開好一年一次教代會(huì)。

（二）師資隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化

1、增強(qiáng)師德教育。對(duì)學(xué)生有愛心、耐心、恒心，定期記錄工作案例，撰寫工作體會(huì)。對(duì)同事有關(guān)心、熱心、虛心，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)。每學(xué)年有針對(duì)性開展“師德在我心中”主題教育，通過生動(dòng)有情的實(shí)事，挖掘身邊的榜樣，弘揚(yáng)愛生、奉獻(xiàn)、敬業(yè)的典型，編集《師德風(fēng)采錄》，成為樂業(yè)永恒的學(xué)習(xí)資源。使愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)成為每一個(gè)龍山人的追求。

2、實(shí)施名師工程。構(gòu)建龍山小學(xué)名師、骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)，制定人才培養(yǎng)三年規(guī)劃。通過聘名家、拜名師、訪名校等措施和方法重點(diǎn)培養(yǎng)一批在區(qū)市有影響力的骨干教師。充分發(fā)揮明星、學(xué)科帶頭人的、骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

3、實(shí)施“新竹工程”。我們學(xué)校有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、兢兢業(yè)業(yè)的老教師，更有一批充滿活力、多才多藝的年輕教師，這些都是我們龍山小學(xué)難得的、寶貴的財(cái)富。為了讓每一位老師都有一個(gè)彰顯才能的舞臺(tái)，讓每一位年輕教師最快的成長起來，學(xué)校為27位青年教師牽線、搭橋，為他們創(chuàng)造了更多向老教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。

4、基本功競賽活動(dòng)。三字一畫一話、備課、說課、上課及一定的專業(yè)知識(shí)是老師具備的基本素質(zhì)。我校每年對(duì)全校40歲以下的教師進(jìn)行基本功的考核。

5、以校本教研為主陣地，構(gòu)建教師成長平臺(tái)。

6、優(yōu)化教師整體水平。每位教師根據(jù)自己的情況制定“個(gè)人三年專業(yè)成長規(guī)劃”； 40歲以下教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能制作課件，制作教師個(gè)人的網(wǎng)站或主頁方面，能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，三年內(nèi)任職教師大專學(xué)歷要到達(dá)95％，本科達(dá)到50％。小學(xué)高級(jí)職稱70％以上。年終綜合考核，對(duì)于出色完成教學(xué)任務(wù)，成績突出的教師，頒發(fā)“信華教育發(fā)展基金”。

（三）德育工作立體化

1、深入開展日常行為規(guī)范教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀(jì)律教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。

2、以活動(dòng)為載體，提升學(xué)生道德修養(yǎng)。

把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，努力開展各項(xiàng)活動(dòng)。充分利用節(jié)日、紀(jì)念日，開展愛祖國、愛人民、團(tuán)結(jié)友愛等方面教育。以少先隊(duì)主題活動(dòng)為切入點(diǎn)，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如到我校德育基地潯陽區(qū)社會(huì)福利院開展活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)之中。

4、創(chuàng)建“君子教育”，開辟特色育人渠道。

繼續(xù)開展古詩文誦讀活動(dòng)，充分挖掘古詩文當(dāng)中的德育因素，將古詩文誦讀與學(xué)校德育結(jié)合起來，從行為入手，從習(xí)慣抓起，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，提升道德修養(yǎng)，注重學(xué)生的行為規(guī)范及養(yǎng)成教育，從而推動(dòng)社會(huì)的和諧和文明的進(jìn)步，更有利于傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)的創(chuàng)建。擬定《龍山小學(xué)新時(shí)代君子規(guī)范》，并圍繞“誠信、孝悌、禮儀、堅(jiān)毅”制定“君子八條鐵規(guī)”，諸如要求學(xué)生“心存感恩，絕不頂撞父母、師長；胸懷寬容，絕不以大欺小”等內(nèi)容，落實(shí)到學(xué)生的養(yǎng)成教育之上。君子教育以“禮”為先，施行“君子禮儀校門準(zhǔn)入制”，那些裝束、發(fā)式、佩物等不符合學(xué)校君子規(guī)范的學(xué)生不許入校。充分發(fā)揮“君子之聲”廣播站、《校報(bào)》、板報(bào)的宣傳作用，進(jìn)行各種禮儀知識(shí)的宣傳教育，并對(duì)知禮、明禮、學(xué)禮、用禮表現(xiàn)突出的校園君子事跡進(jìn)行宣傳，樹立典型，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，逐漸形成以“君子榮”，以“小人恥”的輿論氛圍。

5、密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，構(gòu)建德育工作社會(huì)化機(jī)制。

一是整合德育人力資源，發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委組織、校外輔導(dǎo)員及社會(huì)各界人士對(duì)青少年學(xué)生的教育作用。二是組織開辦家長學(xué)校，開設(shè)“家校通”，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家庭教育的功能。三是充分挖掘社區(qū)教育資源，少先大隊(duì)通過與社區(qū)建立監(jiān)督與反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的校外表現(xiàn)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會(huì)生活“大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生成為社會(huì)化的人。運(yùn)用社會(huì)合力共同做好教育工作。

（四）教學(xué)科研精細(xì)化

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查。我校行政班子隔周對(duì)全校的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，并認(rèn)真做好記錄。這樣的檢查能夠及時(shí)了解老師的工作態(tài)度、工作能力和工作完成情況。

2、開展“隨堂聽課，評(píng)價(jià)反饋”活動(dòng)。學(xué)校13個(gè)行政，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科。學(xué)科行政及分管行政帶領(lǐng)各科教研組長隨意或定時(shí)下課堂聽課，這樣能夠客觀地掌握教師的業(yè)務(wù)成長情況以及教學(xué)效果，便于因材施教、對(duì)癥下藥。

3、小測試抽查。在隨堂聽課中我們能發(fā)現(xiàn)許多問題，有的年輕教師對(duì)教材鉆研不深，教材中的重難點(diǎn)沒有得到很好的解決，有的年紀(jì)大的教師教學(xué)上過于重視知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感教育及能力的培養(yǎng)。我們語數(shù)學(xué)科成立了“專家小組”，成員由各個(gè)年級(jí)的骨干教師組成，我們?cè)谝粋€(gè)星期在一個(gè)年級(jí)隨堂聽課，根據(jù)我們的聽課情況，出一份小試卷，題型打破平常的單元測試，而重在檢測40分鐘的教學(xué)效果，題量不限。

4、協(xié)作式集體備課。平時(shí)我們每兩周進(jìn)行一次集體備課。每個(gè)備課組都會(huì)將集體備課落到實(shí)處，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人。每次主講教師都要先將自己精心設(shè)計(jì)的一課教案說給成員聽，組內(nèi)成員積極討論、評(píng)議，主講教師在聽取意見后重新修改，然后在本班進(jìn)行試教，組內(nèi)其他教師又積極參加聽課、評(píng)課，最后由主講教師撰寫教學(xué)反思。

5、快樂驛站。每個(gè)教研組每個(gè)學(xué)期都舉行一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，我校制作了“快樂驛站”版面，一開學(xué)就把學(xué)生的活動(dòng)張貼，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，把結(jié)果公布出來，很多同學(xué)都會(huì)擠在這里看，出色的同學(xué)很有成就感，也會(huì)給其他的同學(xué)樹立一個(gè)榜樣。

6、學(xué)生做考官。每年的古詩考級(jí)任務(wù)我們都下放給學(xué)生，讓他們?nèi)セハ鄼z測，并認(rèn)真做好考核小結(jié)，學(xué)校要根據(jù)考核的結(jié)果來評(píng)定學(xué)生的古詩等級(jí)，如詩客、詩俠、詩仙、詩神、詩圣。我們決定以后在四對(duì)一、五對(duì)三年級(jí)中開展“拼音過關(guān)”“字詞過關(guān)”的活動(dòng)。

（五）校本課程多樣化

1、逐步構(gòu)建多樣化課程體系。通過三種途徑體現(xiàn)課程多樣化。一是基礎(chǔ)課程實(shí)現(xiàn)多種教材互補(bǔ)，學(xué)科內(nèi)容綜合，教學(xué)時(shí)空拓展，在基礎(chǔ)型課程中強(qiáng)調(diào)核心學(xué)科的作用；二是選修類、綜合類、趣味類組成的拓展類課程，在拓展型課程中強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為重點(diǎn)的實(shí)踐類課程；三是以專題研討形式展開的研究型課程，在研究型課程中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉。

2、以年級(jí)與學(xué)科的不同要求，嘗試實(shí)行長短課、大小課。推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。進(jìn)行適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)策略研究，嘗試運(yùn)用“分層遞進(jìn)”策略，形成多層次教學(xué)組織形式（集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)等），初步建立相對(duì)完善的分層教育體系。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，探索適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)途徑。

4、廣泛開展綜合實(shí)踐與社團(tuán)活動(dòng)。充分體現(xiàn)興趣性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。如：英語劇社、主持朗誦、科技制作、閱讀指導(dǎo)課、聽讀欣賞、趣味數(shù)學(xué)、形體訓(xùn)練等。

5、確保體衛(wèi)藝科等工作協(xié)調(diào)發(fā)展。開展全民健身，增強(qiáng)學(xué)生體魄；確保體育活動(dòng)時(shí)間，每年舉辦一次學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；抓好籃球隊(duì)、足球隊(duì)、象棋隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等特長隊(duì)的訓(xùn)練；讓學(xué)生個(gè)性特長得到充分發(fā)揮。保持校園環(huán)境整潔，做好預(yù)防病防治工作，保障學(xué)生健康成長。

（六）辦學(xué)特色品牌化

1、文化浸潤顯特色。以廣闊的中華經(jīng)典文化為背景，營造濃郁的校園文化氛圍。在操場上的文化墻上設(shè)立“名人畫卷”，在各年級(jí)走廊上的文化墻上設(shè)立了“四季詩舍”，在各班級(jí)墻壁的文化墻上，我們讓學(xué)生自己動(dòng)手，展現(xiàn)自己班級(jí)的特色。在樓道墻壁上裝飾學(xué)生繪畫、剪紙、書法作品。

2、全盤運(yùn)作樹特色。

一是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理。把實(shí)施特色教育與學(xué)校規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化管理有機(jī)結(jié)合。

二是整體規(guī)劃特色創(chuàng)建。我們把特色創(chuàng)建融入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，對(duì)特色創(chuàng)建的目標(biāo)、任務(wù)、方法、途徑，各階段安排，予以具體規(guī)劃，以保證特色創(chuàng)建科學(xué)、順利、有序進(jìn)行。

如：學(xué)生誦讀的三個(gè)目標(biāo)：（1）豐富知識(shí)，讓對(duì)經(jīng)典文化有初步認(rèn)識(shí)；（2）規(guī)范行為，經(jīng)典名句進(jìn)入心靈；（3）弘揚(yáng)精神，讓傳統(tǒng)文化精神成為學(xué)生學(xué)會(huì)健康生活、學(xué)會(huì)為人處世的基本準(zhǔn)則。

劃分三級(jí)層次。我們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展健康、劃分了三級(jí)梯隊(duì)，分階段推進(jìn)國學(xué)教育：（1）一至二年級(jí)為第一層次，主要誦讀表現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的童謠、兒歌、啟蒙讀物，開展國學(xué)發(fā)蒙，立身養(yǎng)性；（2）三至四年級(jí)為第二層次，主要誦讀古詩經(jīng)典、練習(xí)書畫，接受藝術(shù)陶養(yǎng)，弘揚(yáng)中華精神，立志養(yǎng)德；（3）五至六年級(jí)為第三層次，主要誦讀經(jīng)典古詩文，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)與生活中知行結(jié)合，培養(yǎng)現(xiàn)代城市人的儒雅風(fēng)度。

注重三個(gè)結(jié)合。（1）國學(xué)教育與各個(gè)學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)滲透；（2）國學(xué)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，以國學(xué)精神為底色構(gòu)建學(xué)校文化特色；（“君子教育”）（3）國學(xué)教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，通過學(xué)生的經(jīng)典學(xué)習(xí)帶動(dòng)家長尊重傳統(tǒng)文化。

三是建設(shè)特色師資隊(duì)伍。

四是總體規(guī)劃特色教育體系。讓特色教育進(jìn)學(xué)校，我們從文化環(huán)境、教育渠道、教育科研、特色活動(dòng)、提高育人效果等方面整體規(guī)劃，研究提出了“文化浸潤、課程支撐、科研導(dǎo)航、活動(dòng)推進(jìn)”的特色教育模式。我們大致采用“優(yōu)境→導(dǎo)讀→科研→活動(dòng)”四步走的方式，全面開展經(jīng)典誦讀特色創(chuàng)建。

3、設(shè)置課程穩(wěn)特色。

（1）每周每班設(shè)置了一節(jié)經(jīng)典誦讀課程，每天中午十五分鐘為全校古詩誦讀時(shí)間，以充分保證教學(xué)需要，保障經(jīng)典誦讀課的穩(wěn)定。

（2）積極開發(fā)校本教材。教材是特色學(xué)校建設(shè)的依據(jù)，是教育內(nèi)容穩(wěn)定的保證。早在2007，我校教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)編寫了《小學(xué)生必背古詩170首》、《古詩韻律操》等校本教材，分別供一至六年級(jí)選擇使用。

(3)規(guī)范管理特色課程。特色課程同樣是課程，而且是十分重要的課程。幾年來，我們將中華經(jīng)典詩文誦讀課程與一級(jí)課程一樣提出管理要求，加強(qiáng)對(duì)其流程管理，納入日常巡查、常規(guī)檢查、定期考核、階段總結(jié)以及檔案資料建設(shè)范圍。

4、科研導(dǎo)航揚(yáng)特色。2008年申請(qǐng)了《以古詩文為載體，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位》的國家級(jí)課題，將于2010結(jié)題。我校教師根據(jù)這一總課題，提出自己的小課題，達(dá)到人人有課題。近幾年來，我們將圍繞課題和特色創(chuàng)建的實(shí)踐，通過深入調(diào)研、問題探究、專家指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)課改理論等方式，深入研究探討“中華經(jīng)典詩文誦讀與校本課程建設(shè)”、“ 中華經(jīng)典詩文誦讀與校園文化建設(shè)”、“中華經(jīng)典詩文誦讀與學(xué)生思想品德研究”、“中華經(jīng)典詩文誦讀與各科結(jié)合”、“ 中華經(jīng)典詩文誦讀評(píng)價(jià)方式”等問題，更好地指導(dǎo)特色學(xué)校實(shí)踐。

（七）校園文化育人化

1、改善校園物質(zhì)文化條件。組織力量對(duì)校園建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，對(duì)校園文化的景觀布置、校園綠化的調(diào)整，力求做到布局合理，使學(xué)校物質(zhì)文化形態(tài)美觀實(shí)用，突出中華傳統(tǒng)文化的特色。

2、讓學(xué)校的每一面墻都說話。對(duì)學(xué)生教室、專用教室，運(yùn)動(dòng)場、校園路面，樓梯、走廊、黑板報(bào)、傳櫥窗的每個(gè)角落都進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，如：今天你微笑了嗎？樓道內(nèi)的名言警句和溫馨提示，微笑墻，文化墻,宣傳長廊,心愿樹,.....讓充滿文化氣息的校園環(huán)境，折射出了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，給人以爽心悅目的感覺。校園處處洋溢著文化氛圍，各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境；班級(jí)外墻開辟展示我校古詩誦讀特色的班級(jí)文化墻，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

3、豐富校園文化活動(dòng)。學(xué)校在開展每一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)都要從培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生課外生活為出發(fā)點(diǎn)，精心策劃，認(rèn)真組織，周密安排，使學(xué)生每一次活動(dòng)都有所收獲。學(xué)校在組織每一個(gè)教師活動(dòng)時(shí)都要從發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，凝聚教師團(tuán)隊(duì)，營造龍山文化著手，使教師在享受快樂中感受成長。

第二篇：龍山小學(xué)2014年

龍山小學(xué)2014年“元旦”假期告家長書

尊敬的家長：

您們好！2014年“元旦”放假時(shí)間為：2014年1月1日（星期三）放假；1月2日（星期四）照常上課，1月3日（星期五）照常上課。為了使同學(xué)們度過一個(gè)安全祥和、文明愉快的假期，學(xué)校特作如下溫馨提示：

1、注意交通安全。教育孩子遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要小心來往車輛；嚴(yán)禁在馬路上追逐、玩耍；不乘坐無牌無證的機(jī)動(dòng)車等無安全保障的車；未滿12周歲的孩子嚴(yán)禁騎自行車上路。不燃放煙花爆竹。

2、注意衛(wèi)生。在放假期間，您要教育孩子不要暴飲暴食，不吃路邊小攤上的食品，少吃油炸食品，謹(jǐn)防病從口入。近期天氣變化無常，易誘發(fā)各種疾病，注意防流感，盡量少到人群密集的場所。

3、遵守社會(huì)公德，不進(jìn)入游戲機(jī)室和網(wǎng)吧。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)。教育孩子養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，回家后自覺、認(rèn)真、有序地完成老師布置的假期作業(yè)，主動(dòng)閱讀有益的課外書籍報(bào)刊。

祝家長、孩子們新年快樂，萬事如意！

??????????????????????????????龍山小學(xué)2014年“元旦”假期注意事項(xiàng)通知回執(zhí)。

以上事項(xiàng)我已認(rèn)真閱讀，并會(huì)認(rèn)真執(zhí)行以配合學(xué)校工作。

年級(jí)班學(xué)生：家長簽字：注：此告家長書由班主任在班級(jí)中教育后，由學(xué)生家長簽名后交 回學(xué)校存檔。龍山小學(xué)

2013年12月25日

第三篇：龍山小學(xué)作文

有關(guān)龍山小學(xué)作文錦集7篇

龍山小學(xué)作文 篇1

景色秀麗的二龍山有高峰、有幽谷、有瀑布、有溪流，青山環(huán)抱，樹木蔥蘢。春天，桃紅柳綠；夏天，鳥語花香；秋天，金黃一片；冬天，雪白漫山。我就是在這桃紅柳綠的季節(jié)中來到了山清水秀的二龍山。

細(xì) 步慢爬，來到二龍山的半山腰。瞧，好大的瀑布，十分壯麗。湍急的瀑布激起層層雪白的浪花，像一群翩翩起舞的白天鵝在歡迎著游客呢。順著山間棧道漫步，不遠(yuǎn) 處的山巒間有一個(gè)大水庫，非常寬廣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，靜靜的水面猶如一面碩大的銀鏡。緊走幾步，是一片令人賞心悅目的小竹林。不要小看這片小竹林，正是因?yàn)檫@片 小竹林所在之處，會(huì)讓人產(chǎn)生一種“柳暗花明又一村”玄妙感覺。穿這片郁郁蔥蔥的小竹林來到二龍山最為優(yōu)美的勝景地帶。

山巒間的水潭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一塊清洗過的碧玉鑲嵌在此；近來細(xì)看，清澈見底，悠悠的泛著淡綠色。在水潭的中央有無數(shù)的石頭，那些石頭跟咱們平常見到的石頭可大不一樣，每一塊大石頭都光滑細(xì)潤，好看極了。

在 下山的`棧道邊有我最愛玩的鐵索橋，它考驗(yàn)著我的膽量也記錄著我美好的記憶。記得，第一次我走到鐵索橋的中間橋體晃來晃去時(shí)，我蹲下來一步不敢走，還帶著哭 腔得對(duì)著媽媽喊：“媽媽，我怕。媽媽，快來幫幫我”。媽媽可氣的不慌不忙的對(duì)我說：“寶寶，相信自己，你一定行的。找到橋的中心點(diǎn)，大步快走就可以通過 了?！薄拔也桓摇?！我哭著對(duì)媽媽講。媽媽看到我真的是害怕了，就向我走來。我懸著的心正要落下，可媽媽在據(jù)我兩米多的地方停下了。媽媽一遍一遍的鼓勵(lì)著 我，我終于邁出了第一步，離媽媽近了一小步，可媽媽又退后了一步。我明白了，沒指望了，媽媽只會(huì)鼓勵(lì)我不會(huì)牽著我走過去的。我只有硬著頭皮根據(jù)媽媽說的， 每一步都踩在鐵索橋的中間一步一步往前挪。不過，說來也怪，這樣走確實(shí)穩(wěn)了好多，我膽量也大了起來，很快就大踏步通過了鐵索橋。通過過鐵索橋，媽媽讓我明 白了：遇到困難一定要經(jīng)過自己的努力，找出解決的辦法，通過一次次的實(shí)踐去解決。

景色秀麗的二龍山，翠綠、清馨，讓人感到十分愜意與寧靜，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美還有我有趣的童年趣事。二龍山，真令我留連忘返?。?/p>

龍山小學(xué)作文 篇2

清透的微風(fēng)拂過面龐，令人神清氣爽。一片微黃的梧桐樹葉，畫著美麗的弧線，落在腳下的水面上，蕩出一圈圈漣漪。抬眼望去，紅黃相間的油彩仿佛撞色般涂在綠色的山脈間，撞出了二龍山最美的秋天。

秋高氣爽，游在山間。走在二龍山的小石階上，呼吸著新鮮的空氣，看著水中青山的倒影，感覺妙極了！透過樹葉間的縫隙，隱隱約約看到了遠(yuǎn)處還有一池小水潭，一座小涼亭立在水中央。連綿起伏的山脈就是這幅畫的天然背景，水中嬉戲的小魚該是這畫里最快樂的主角。

水潭的右側(cè)是一堵高高的墻壁，旁邊立了一塊木牌，上面寫道：疊湖飛瀑。霎時(shí)間，一副“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景象就閃現(xiàn)在我的'腦海里，壯哉！美哉！在青山秀水中冒險(xiǎn)也不失為與自然親密接觸的好方式，于是過鐵索橋成了秋游二龍山最冒險(xiǎn)的環(huán)節(jié)！

要過鐵索橋需要很大的勇氣。我手扶鐵鏈，昂首挺胸，吸了口氣大步向前，走到中間不知是誰故意搗亂，鐵索橋突然猛烈搖晃，只聽身后一陣陣震耳欲聾的尖叫聲，一個(gè)小同學(xué)從人流中躥出來，不顧橋的搖擺，向?qū)γ鏇_去。我安撫下怦怦的心跳，也鼓起勇氣，加快腳步?jīng)_了過去。再回望那仍在晃動(dòng)的鐵索橋，真是心驚膽戰(zhàn)。

山水畫間行走，鐵索橋上冒險(xiǎn)，快樂就像濃濃秋意一樣氤氳在每個(gè)游人的臉上、心里。

龍山小學(xué)作文 篇3

星期天，媽媽帶我到美麗的臥龍山公園游玩。

臥龍山公園在遂寧城以西，大約兩三里路。那里風(fēng)景宜人，是個(gè)游覽的好去處。

走進(jìn)大門首先展現(xiàn)在眼前的是臥龍湖。臥龍湖湖水遼闊，湖水很靜，靜得像一面大鏡子；湖水很清，清得可以看見魚兒在湖里游來游去；湖水很綠，綠得像一大塊翡翠。幾只游船從湖面滑過，沒有留下一絲痕跡。一艘快艇從湖沖過面，濺起五米多高的浪花，打破了湖面上的平靜，嚇得魚兒躍出水面，逗得游船上的游客哈哈大笑。臥龍湖四周古木參天，有柏樹、松樹、櫟樹、銀杏樹……不僅有樹，還有花。有牽?；ā⒛档せ?、月季花、玫瑰花……綠的樹紅的`花，倒映在清澈的湖水中，美麗極了！像一幅巨大的畫卷。

穿過一段公路，就看見通向山頂?shù)氖荨Ｊ輧膳詷淠臼[蘢，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地掩映了石梯。

天色已晚，我們戀戀不舍地回了家。

龍山小學(xué)作文 篇4

在陽光明媚的秋日的下午，經(jīng)過兩番波折，我們終于來到了烏龍山公園。

我放眼望去，四周都是挺拔的枝干，踩在松軟的落葉上，發(fā)出脆脆的聲音，很是好聽，恰似鸚鵡的.叫聲。在茂密的枝葉上，還停留這幾只尚未南歸的鳥兒，發(fā)出喧鬧的聲音，或許這里就是南方，它無需奔波。我略一抬頭，只見在那縱橫交錯(cuò)的枝葉上立著一小撮青灰色的山頭，也不過七十米，這就是傳說中的烏龍山！烏龍！

我先參加了大家的活動(dòng)中，打了一陣羽毛球，可打了一會(huì)兒就膩煩了，便四處走動(dòng)。或是看著玩槍戰(zhàn)，或是俯下身來看下棋，覺得真是無聊，又只得去亂晃悠。

我和宋修宇決定去山上探險(xiǎn)。開始，我們還不禁感嘆園方太摳門了，連登山道都不建設(shè)。不過，走了幾步，發(fā)現(xiàn)這也太沒必要，這山畢竟也太矮了，人跡罕至。倒是這山中小徑太曲折，四面都是與人齊高的草和灌木，也不乏蒼天大樹。終于，我們登山了一個(gè)小山頭，還憧憬著看到廣闊的長江，結(jié)果，放眼一看，全是參差不齊的小廠房。接著往前走呢，連路都沒了，我心生恐懼，不禁感嘆：“其實(shí)世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

我們只好做罷，下了山，已經(jīng)快三點(diǎn)了，我們收起行囊，紛紛回了家。還是多虧幾位同學(xué)把我?guī)Щ亓思?，十分感謝！

龍山小學(xué)作文 篇5

小朋友們，你們?nèi)ミ^尋龍山嗎？今天我就給你們講講我的尋龍山之游吧！

早上8點(diǎn)，我們?cè)谏倌陮m集合,很快就上了車。在車上同學(xué)們有說有笑，像一群嘰嘰喳喳小鳥說過不停。我聯(lián)想到：這不是要去尋龍山嗎？尋龍山是不是真的有龍呢？想著這些，我更加迫不及待了。

不知不覺我們就到了尋龍山。我們先請(qǐng)來導(dǎo)游陳姐姐，然后就直奔山中的臥龍洞。我們坐船進(jìn)入了洞內(nèi)。洞里很黑，剛開始我們的心怦怦直跳，害怕得不得了。忽然，一群蝙蝠飛了出來，把所有同學(xué)都嚇得心驚肉跳。過了一會(huì)兒我們的船安全靠岸了。洞內(nèi)的路面很滑，我們抓緊扶欄，小心翼翼地摸索行進(jìn)。我們的眼睛逐漸適應(yīng)了洞內(nèi)黑暗的環(huán)境，我也慢慢放松了緊張的心情。我們一邊走一邊注意著兩邊的標(biāo)示牌，走到洞內(nèi)的最深處時(shí)，終于看見了千姿百態(tài)、形狀各異的溶巖。有的一條一條的很像針，所以叫梅花針；有的'貌似一個(gè)大大的鯊魚頭，所以叫鯊魚戲頭；還有的好象火山噴發(fā)出來的巖漿，所以就叫火山溶。看完溶巖我們便決定出洞。經(jīng)過艱難的行走我們終于到了洞口，耀眼的陽光瞬間照耀著我們，給了我們久違的溫暖。而這時(shí)卻到了回去的時(shí)間，我們依依不舍地離開了。

龍山小學(xué)作文 篇6

在這個(gè)槐花飄香的季節(jié)里，我和同學(xué)們來到了美麗漂亮的龍山。

龍山位于萊城東北部的'茶業(yè)口鎮(zhèn)南嵬石村，離萊城35公里。

我們一鼓作氣登上山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，林木茂密，山清水秀，深深地吸一口氣，空氣清新，沁人心脾。

小鳥在樹上歡唱，蜜蜂在花叢中起舞。這里有一所老年公寓，供養(yǎng)老爺爺、老奶奶安度晚年，我覺得這里的景美人更美。老師告訴我們，這座山以前是光禿禿的，有一位叫韓金來的爺爺不怕吃苦，帶領(lǐng)大家在這里修路栽樹，蓋起了寺廟、動(dòng)物園。

動(dòng)物園內(nèi)飼養(yǎng)了孔雀、老虎、猴子等動(dòng)物，把這里變成了美麗的風(fēng)景區(qū)。

龍山小學(xué)作文 篇7

春天到了，柳綠花紅，又到了春游的時(shí)候了，小伙伴們興奮地坐在車上，半個(gè)小時(shí)后，我們終于到了春游的地點(diǎn)——龍山。一下車，哇，好一派風(fēng)景：湖水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，山上草兒青青，花兒開的.正艷麗，這里的風(fēng)景真美呀！

我們?cè)谶@美麗的龍山里做了許多游戲：讓小球進(jìn)洞，打CS和玩呼啦圈等。我最喜歡玩讓小球進(jìn)洞的游戲，小球進(jìn)洞就是有一塊上面有許多小洞，旁邊還有數(shù)字的布，我們要團(tuán)結(jié)合作，讓小球滾進(jìn)老師說的洞中。我們男生一組，剛開始大家很慌亂，沒聽見規(guī)則，用手把小球從起點(diǎn)往洞中推。雖然，小球很快進(jìn)入老師指定的洞中，可那是犯規(guī)的。后來，我們安靜下來，聽老師講了規(guī)則，這下小球就沒那么容易進(jìn)洞了，剛開始，我們只會(huì)把布晃來晃去，球總是進(jìn)不去老師指定的地方。最后，大家小心翼翼，互相配合，屢敗屢戰(zhàn)中，終于讓小球完美進(jìn)洞了！

小球進(jìn)入洞中的那一刻，我們?nèi)繗g呼起來，我們感受到了勝利的喜悅。是的，團(tuán)結(jié)合作讓我們每一個(gè)人都朝著一個(gè)方向努力，只要我們每一份子凝聚成一股力量，無論前方有多困難的任務(wù)，都一定能實(shí)現(xiàn)！

第四篇：龍山小學(xué)作文

龍山小學(xué)作文 篇1

我們家鄉(xiāng)有一座風(fēng)景優(yōu)美的二龍山，這里四季如畫．

春天，二龍山上長滿了嫩綠的小草，還有許多小花呢！從遠(yuǎn)處看翠綠的山上，隱隱約約有幾處是紅的有幾處是黃的，好看極了．

夏天，那小草就更好了火辣辣的`陽光直射到小草上面把綠草都給燒紅了，似乎在給草兒涂色．二龍山的下面還有嘩嘩的泉水，泉水從石頭下流下來，站在下面看上去就象瀑布一樣．由于這里常年流水，變形成了一條小河，那里便成了我和小伙伴洗澡的好去處，二龍山的夏天可爽了．

秋天，站在二龍山上往下看，紅的象火，黃的似金，綠的如玉，山上的松樹上結(jié)滿了松果，地下的蘑菇撐起一把把小傘，好象在歡呼，又好象給小動(dòng)物們遮風(fēng)避雨．

二龍山的冬天，白茫茫的一片，象披上了一件白色的紗裙，翠綠的松樹上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的雪，更象一位哨兵守衛(wèi)著這座潔白的山．

這就是美麗的二龍山的四季圖，朋友請(qǐng)到二龍山來吧！

龍山小學(xué)作文 篇2

今天的天空一碧如洗，太陽散發(fā)著溫暖的陽光，春風(fēng)柔和地吹著，人們陶醉在這十分愜意的春光之中。而“龍山森林公園”的春光更是別具一格，今天我有幸和朋友來到了這里。

我們先進(jìn)入一個(gè)非常普通的大門，然后順著馬路來到了一個(gè)湖前。這個(gè)湖的湖面上被太陽光照射的波光粼粼的，想撒上了一層金粉，而湖水更是前所未有的清澈，連湖底的沙石都看得一清二楚?？磥恚蛔胀ǖ拇箝T后藏著一片不普通的`景色，之后肯定還會(huì)有令人拍案叫絕的地方。

果然，我們一路走來，看到了白的如玉的廣玉蘭，粉的如霞的桃花，綠的如翡翠的柱子，紫的如仙女身上的綢帶的紫金花，穿著碗裝薄紗套裙的瓊花......但令我印象最深的就是瓊花了，它是揚(yáng)州市獨(dú)一無二的植物。今天我看到的瓊花個(gè)頭雖小，但數(shù)量猶如夜空中璀璨的星星，而且它們一個(gè)個(gè)也如同穿著碗裝裙子的小仙女。

我們走出了各種中漫畫會(huì)的幽徑，前面的景色更是別有洞天。只見前方的平地有一幢古色古香的建筑，正是我所鐘愛的中國風(fēng)，特別像神話中各種神仙飲酒、彈琴、下棋的享樂之。突然，我發(fā)現(xiàn)它的旁邊有一塊游覽線路圖，于是，我見忙去看它的名字，叫：望江亭。為什么呢?我登上了這座樓的二樓，向遠(yuǎn)方眺望，迎面吹來的春風(fēng)十分涼爽，景色也盡收眼底，但最顯眼的地方還是那一段如黃色絲綢般的長江，長江上的船就像給這段絲綢點(diǎn)綴的花紋?？吹竭@里，我情不自禁的“哦”了一聲，原來名字是這么來的啊!

最后，我依依不舍的和這里告別了。

龍山小學(xué)作文 篇3

清晨，在淡藍(lán)色的天空下，云霧籠罩著的九龍山顯得寧靜而又安詳。它仿佛是一個(gè)哲人，在洞察人世間的一切；又仿佛是一個(gè)酣睡的嬰兒，做著甜甜的夢(mèng)。在秋雨絲絲的一天，我和幾個(gè)好朋友決定去攀登九龍山。

九龍山是傳說中九條龍飛向天空的地方。放眼望去，群山悠悠，云霧迷蒙。山腳下，是大片大片金黃的田地。湯營村，一片美麗的村莊就座落在這片田地的中央。我驚訝這九條龍為何不留戀這片美麗的故土。

晨曦初露，我們來到山腳下，向上仰望，九龍山像一尊坐佛，頭頂藍(lán)天，安詳?shù)耐覀?。我們沿著蜿蜒崎嶇的山道，奮力向上攀登。一陣微風(fēng)吹過，清新的泥土味摻雜著花兒的芳香，沁人心脾。山路兩旁長著各種各樣的樹木，像一個(gè)個(gè)忠于職守的士兵，不論風(fēng)吹日曬，霜打雨淋，都毅然堅(jiān)定的`站立著，迎接過往的游客。 氣喘吁吁的我們，終于登上了九龍山的頂峰。山頂上是一座兩層的仿古亭子。亭子下面有兩座小神廟，里面供奉著不知何方神圣。我們坐在山頂?shù)呐_(tái)階上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，頓感心曠神怡。放眼望去，群峰兀立，怪石嶙峋，有的像獅子，有的像老人，形態(tài)各異。從高處向下俯視，原來的參天大樹，現(xiàn)在已經(jīng)縮小了許多。原來高大的房子，也變得像一排排積木。夕陽西下，天空呈現(xiàn)出一片金光 ，給九龍山增添了無限的輝煌。那醇美的金色 ，夢(mèng)幻般的金色，與那雄

偉高大的九龍山融為一體，我們都沉醉在這美好幸福的場景中。 九龍山雖然沒有黃山泰山一樣世界馳名；雖然沒有珠穆朗瑪峰一樣被人成為世界“三極”。更沒有那些被稱為“A級(jí)”景區(qū)的榮譽(yù)，但他卻以雄偉的體魄，一直守衛(wèi)著家鄉(xiāng)。九龍山！讓我為你贊美！讓我為你謳歌吧!

龍山小學(xué)作文 篇4

在我們深圳市的觀瀾鎮(zhèn)，有一處非常好的景點(diǎn)——九龍山。那連綿起伏的山峰，像幾條巨龍纏在了一起，十分雄偉壯觀！據(jù)說古時(shí)民間有“龍生九子，不成龍，各有所好”的傳說。并非龍恰好生九子，中國傳統(tǒng)文化中，以九來表示極多，以龍代表吉祥。所以有了“九龍山”這樣的稱謂。

在九龍山的山腳下，你不會(huì)感覺到山的氣勢。只有登上山頂，環(huán)視遠(yuǎn)處的.群山，你才會(huì)有登高遠(yuǎn)眺，盡收眼底的收獲：晴天時(shí)，陽光下，到處是郁郁蔥蔥，漫山遍野的小花，紅的如霞，白的像雪，黃的如金……微風(fēng)一吹，傳來陣陣清香，令登山人陶醉……雨天時(shí)，山霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)，給九龍山增添了一層神秘感。

每一次，我一進(jìn)山，就會(huì)用力呼吸，那里的空氣比深圳市內(nèi)清新甜美——是一個(gè)天然的大氧吧！當(dāng)你在山上，與樹啊，草啊，花啊親密接觸時(shí)，就會(huì)覺得自己也成為大自然的一部分了。

如今，九龍山被一些商家開發(fā)出來，還引進(jìn)許多有人喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目，有刺激的“旱地龍舟”，還有十分耐看的“沙雕”作品。這些可以為游人提供登山的娛樂生活……

九龍山真是人們消閑的好去處?。?/p>

龍山小學(xué)作文 篇5

進(jìn)了大門向右走大約兩公里，我們就來到了公園里的芙蓉島。首先，映入眼簾的是一排古典的房屋，房前一盆艷麗的三角梅吸引了我們的注意力，旁邊還錯(cuò)落有致地?cái)[放著一些盆栽，真是美不勝收！

這里的小動(dòng)物們：小狗和大公雞在相互追逐嬉戲著；小鳥在樹枝上唱著快樂的.歌曲；草叢中有兩只家兔津津有味地吃著青草；蝴蝶姊妹們也在花叢中忙著來忙去.

吃過午飯后，我們開始了游走。杜鵑鳥嘰嘰喳喳的叫著，我們指引前進(jìn)的方向。一路上的枇杷林結(jié)著一簇簇的果實(shí)，那金黃色的笑臉上好似在對(duì)我們說歡迎歡迎，邊走邊看，還有很多不知名的小花的植物在競相開放。

春來江水綠如藍(lán)，清澈的湖水在夏季里也越發(fā)的碧綠，似一塊翡翠鑲嵌在這個(gè)公園里。一眼望去，水面上還停了許許的小游船，這是專供游人在船上游玩看風(fēng)景的，有鴨子形的，魚形的.特別吸引很多的小朋友去坐船。

我們也不例外，很快便來了一個(gè)小鴨子形的游船上，開始了湖中行。隨著我們的行駛，水時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而快，時(shí)而慢！湖兩岸的美景也盡收眼底。我們呼吸著清新的空氣，在和風(fēng)暖陽中感覺一切都如夢(mèng)如幻。

天氣漸漸晚了下來，我們立刻調(diào)頭開始返航，一路上歡歌笑話，流連忘返。

今天真是充實(shí)又閑適的一天，我也學(xué)會(huì)了辨別很多的植物，感受到了大自然的美妙和神奇！

第五篇：龍山小學(xué)作文

關(guān)于龍山小學(xué)作文匯總五篇

龍山小學(xué)作文 篇1

在這個(gè)槐花飄香的季節(jié)里，我和同學(xué)們來到了美麗漂亮的龍山。

龍山位于萊城東北部的'茶業(yè)口鎮(zhèn)南嵬石村，離萊城35公里。

我們一鼓作氣登上山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，林木茂密，山清水秀，深深地吸一口氣，空氣清新，沁人心脾。

小鳥在樹上歡唱，蜜蜂在花叢中起舞。這里有一所老年公寓，供養(yǎng)老爺爺、老奶奶安度晚年，我覺得這里的景美人更美。老師告訴我們，這座山以前是光禿禿的，有一位叫韓金來的爺爺不怕吃苦，帶領(lǐng)大家在這里修路栽樹，蓋起了寺廟、動(dòng)物園。

動(dòng)物園內(nèi)飼養(yǎng)了孔雀、老虎、猴子等動(dòng)物，把這里變成了美麗的風(fēng)景區(qū)。

龍山小學(xué)作文 篇2

國慶節(jié)第一天，秋高氣爽，陽光明媚，我和媽媽決定去爬云龍山。

我們騎著電動(dòng)車，來到到云龍山腳下。抬頭看到大門上刻著幾個(gè)燙金大字——“云龍山”，這三個(gè)字在陽光的照耀下，閃著金光。

進(jìn)了門，我們拾階而上，石階十分光滑，在陽光下發(fā)出像玉一樣溫潤的光，想必是游人太多，踩磨的結(jié)果吧。我們小心翼翼的向上爬著，一棵棵參天大樹矗立在石階兩旁，有的根都從土里突出來了，像爸爸的手臂一樣遒勁，有的.樹冠茂密，像一把撐開的大傘，有的枝條沒有展開，像害羞的小姑娘。一陣陣清脆的鳥鳴聲在林間回蕩著，好像在唱歌，好一派生機(jī)勃勃的景象呀！

我們繼續(xù)向前走，這時(shí)，路邊出現(xiàn)一個(gè)高大的亭子，中間樹著一塊大木碑，上面寫著“徐州鐵路英雄紀(jì)念碑”，亭子旁邊有塊石碑，上面介紹了徐州鐵路工人在抗日時(shí)期的英雄壯舉。我看著這塊飽經(jīng)風(fēng)霜的碑，心里的敬意油然而生。

我們又往上走，二十分鐘左右，來到了一處平臺(tái)上，上面寫著：放鶴亭。很多游人在此休息。在平臺(tái)的東邊有一道長廊，長廊的墻壁上刻有碑文，見證了歷史的變遷。

最后，我們終于來到了云龍山的最高點(diǎn)——觀景臺(tái)。站在這里，可以眺望到半個(gè)徐州城，遠(yuǎn)向下看，一切都變得那么小，地上的汽車只有甲殼蟲那么大，人也只有螞蟻那么大了。放目遠(yuǎn)眺云龍湖盡收眼底，湖中許多船只輕輕在水中飄蕩，碧水倒映著藍(lán)天，眼前的景色構(gòu)成了一幅渾然天成的絕美圖畫！

龍山小學(xué)作文 篇3

小朋友們，你們?nèi)ミ^尋龍山嗎？今天我就給你們講講我的尋龍山之游吧！

早上8點(diǎn)，我們?cè)谏倌陮m集合,很快就上了車。在車上同學(xué)們有說有笑，像一群嘰嘰喳喳小鳥說過不停。我聯(lián)想到：這不是要去尋龍山嗎？尋龍山是不是真的有龍呢？想著這些，我更加迫不及待了。

不知不覺我們就到了尋龍山。我們先請(qǐng)來導(dǎo)游陳姐姐，然后就直奔山中的臥龍洞。我們坐船進(jìn)入了洞內(nèi)。洞里很黑，剛開始我們的心怦怦直跳，害怕得不得了。忽然，一群蝙蝠飛了出來，把所有同學(xué)都嚇得心驚肉跳。過了一會(huì)兒我們的船安全靠岸了。洞內(nèi)的路面很滑，我們抓緊扶欄，小心翼翼地摸索行進(jìn)。我們的眼睛逐漸適應(yīng)了洞內(nèi)黑暗的環(huán)境，我也慢慢放松了緊張的心情。我們一邊走一邊注意著兩邊的標(biāo)示牌，走到洞內(nèi)的最深處時(shí)，終于看見了千姿百態(tài)、形狀各異的溶巖。有的一條一條的`很像針，所以叫梅花針；有的貌似一個(gè)大大的鯊魚頭，所以叫鯊魚戲頭；還有的好象火山噴發(fā)出來的巖漿，所以就叫火山溶?？赐耆軒r我們便決定出洞。經(jīng)過艱難的行走我們終于到了洞口，耀眼的陽光瞬間照耀著我們，給了我們久違的溫暖。而這時(shí)卻到了回去的時(shí)間，我們依依不舍地離開了。

龍山小學(xué)作文 篇4

烏龍山座落在乾潭鎮(zhèn)南面，主峰高909.7米，因其逶迤雄偉，矯若游龍，巖石烏黑而得名。山上植被茂密，空氣清新，是避暑休養(yǎng)的好場所。宋代詩人范仲淹曾這樣贊美烏龍山：“瀟灑桐廬郡，烏龍山靄中。使君無一事，心共白云空?！彪m然我是一個(gè)乾潭人，但我卻從來沒有去過烏龍山。今天，為了彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，爸爸媽媽帶著我去爬烏龍山。

我們來到山腳下，望著高聳入云的烏龍山，我心想：這么高的山，我爬得上去嗎？但我很快又打消了這個(gè)念頭，我要堅(jiān)持，不能放棄。

山路是由許多石頭搭成的，曲折蜿蜒，望不到頭。起初，我精力充沛，走得很快，和小伙伴們一起有說有笑地走在最前面?？蓻]走多久，我就覺得有些氣喘吁吁，速度也慢了下來。走著走著，我來到了一個(gè)陡坡前，用盡全身力氣，終于爬了上來。這時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡，雙腿發(fā)軟，邁不開步子了，只能先坐下休息休息。我拿出帶來的零食，吃了可以補(bǔ)充一些熱量。休息了一會(huì)兒，我又覺得全身充滿了能量，于是我站起來，繼續(xù)往上爬。就這樣，我們走走停停，經(jīng)過了將近一個(gè)小時(shí)的攀爬，我們終于來到了半山腰的.一個(gè)小亭子。從山上往下看，整個(gè)乾潭鎮(zhèn)盡收眼底，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”啊！我趕緊用媽媽的手機(jī)拍下這美景。

時(shí)間也不早了，我們找了一個(gè)好地方，享用我們的午餐。食物很豐盛：烤鴨、雞爪、水果、還有許多小零食。吃著美味的午餐，我們還唱起了歌，在山泉“叮叮咚咚”的伴奏下，我們的歌聲特別動(dòng)人。

可惜的是，吃飽喝足后，考慮到大家都太累了，我們決定不再往上爬了，直接下山回家。離開時(shí)，我回頭望了一眼烏龍山：下一次，我一定要爬上山頂！

龍山小學(xué)作文 篇5

景色秀麗的二龍山有高峰、有幽谷、有瀑布、有溪流，青山環(huán)抱，樹木蔥蘢。春天，桃紅柳綠；夏天，鳥語花香；秋天，金黃一片；冬天，雪白漫山。我就是在這桃紅柳綠的季節(jié)中來到了山清水秀的二龍山。

細(xì) 步慢爬，來到二龍山的半山腰。瞧，好大的瀑布，十分壯麗。湍急的瀑布激起層層雪白的浪花，像一群翩翩起舞的白天鵝在歡迎著游客呢。順著山間棧道漫步，不遠(yuǎn) 處的山巒間有一個(gè)大水庫，非常寬廣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，靜靜的水面猶如一面碩大的銀鏡。緊走幾步，是一片令人賞心悅目的小竹林。不要小看這片小竹林，正是因?yàn)檫@片 小竹林所在之處，會(huì)讓人產(chǎn)生一種“柳暗花明又一村”玄妙感覺。穿這片郁郁蔥蔥的小竹林來到二龍山最為優(yōu)美的勝景地帶。

山巒間的水潭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一塊清洗過的碧玉鑲嵌在此；近來細(xì)看，清澈見底，悠悠的泛著淡綠色。在水潭的中央有無數(shù)的石頭，那些石頭跟咱們平常見到的石頭可大不一樣，每一塊大石頭都光滑細(xì)潤，好看極了。

在 下山的棧道邊有我最愛玩的鐵索橋，它考驗(yàn)著我的膽量也記錄著我美好的`記憶。記得，第一次我走到鐵索橋的中間橋體晃來晃去時(shí)，我蹲下來一步不敢走，還帶著哭 腔得對(duì)著媽媽喊：“媽媽，我怕。媽媽，快來幫幫我”。媽媽可氣的不慌不忙的對(duì)我說：“寶寶，相信自己，你一定行的。找到橋的中心點(diǎn)，大步快走就可以通過 了?！薄拔也桓摇?！我哭著對(duì)媽媽講。媽媽看到我真的是害怕了，就向我走來。我懸著的心正要落下，可媽媽在據(jù)我兩米多的地方停下了。媽媽一遍一遍的鼓勵(lì)著 我，我終于邁出了第一步，離媽媽近了一小步，可媽媽又退后了一步。我明白了，沒指望了，媽媽只會(huì)鼓勵(lì)我不會(huì)牽著我走過去的。我只有硬著頭皮根據(jù)媽媽說的， 每一步都踩在鐵索橋的中間一步一步往前挪。不過，說來也怪，這樣走確實(shí)穩(wěn)了好多，我膽量也大了起來，很快就大踏步通過了鐵索橋。通過過鐵索橋，媽媽讓我明 白了：遇到困難一定要經(jīng)過自己的努力，找出解決的辦法，通過一次次的實(shí)踐去解決。

景色秀麗的二龍山，翠綠、清馨，讓人感到十分愜意與寧靜，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美還有我有趣的童年趣事。二龍山，真令我留連忘返?。?/p>