第一篇：國家美術(shù)質(zhì)量檢測小結(jié)

國家美術(shù)質(zhì)量檢測小結(jié)

金源小學(xué) 左水秀

為了實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，促進(jìn)全校學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，確保我?；A(chǔ)教育的穩(wěn)步提高。因此，作為美術(shù)檢測的樣本校之一也是榮幸之至。使學(xué)校和美術(shù)教師能夠更能了解學(xué)生當(dāng)前對美術(shù)工具、表現(xiàn)方法的掌握情況，以便在日后的工作中進(jìn)行更有效的教學(xué)。

一、課堂美術(shù)工具和材料準(zhǔn)備：

美術(shù)工具和材料不齊全，一個(gè)班大概有三分之一的學(xué)生不具備。（課堂中都是借同學(xué)的工具或材料完成）。

原因：美術(shù)作為副科，有些家長和學(xué)生的意識都比較弱，都不太注重這方面的培養(yǎng)。以為語數(shù)英學(xué)好就行了，而忽略了學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)、全面提高的意識。

措施：學(xué)?？梢栽陂_家長會或者班會時(shí)，跟部分家長溝通，注重學(xué)生多元化的發(fā)展。

二、表現(xiàn)方法的掌握情況：

色彩、透視、圖案、剪紙、國畫等專業(yè)知識的掌握較少（四年級之前的尤為突出）。記憶力不深刻，學(xué)生對背誦知識沒有興趣，導(dǎo)致記憶不牢固。在繪制作品時(shí)有些學(xué)生是無從入手的，覺得繪畫無所謂，就亂畫一通。但是課堂氛圍還是挺好，學(xué)生比較活躍，想象力也比較豐富，但是不知如何用繪畫描繪出來。

措施:教師平時(shí)教學(xué)多用投影儀，示范作畫（由于時(shí)間較少，實(shí)現(xiàn)一幅作品全過程示范較困難的，所以建議學(xué)校一個(gè)班能兩節(jié)美術(shù)課連上是較好的）。每節(jié)課的知識點(diǎn)不多，可以叫學(xué)生課堂牢記，下節(jié)課回憶、背誦，對積極舉手回答的同學(xué)或者在畫面能有所表達(dá)相關(guān)知識點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行積分制獎(jiǎng)勵(lì)。這樣有利于提高學(xué)生自覺性。

三、學(xué)生作品：

有些學(xué)生作品想象力及其豐富，畫面有趣生動(dòng)，知識點(diǎn)也有所表現(xiàn)，色彩運(yùn)用也比較嫻熟等。大多數(shù)學(xué)生能很好的完成。

問題：有部分學(xué)生在繪制完整的作品時(shí)，沒有很好的把能力發(fā)揮好，有的畫面比較稀疏、零散，有的太細(xì)、太瑣碎，找不到繪畫的重點(diǎn)。繪畫的明暗對比也有所欠缺。

措施：加強(qiáng)明暗對比的訓(xùn)練，多強(qiáng)調(diào)如何突出畫面的主題，怎樣創(chuàng)造大場景繪畫，提高學(xué)生的繪畫能力。多播放優(yōu)秀作品和學(xué)生一起欣賞，提高學(xué)生的眼球。建議有條件的學(xué)?？山M織部分學(xué)生課外寫生，提高學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力。多組織繪畫比賽、展覽等的積極的活動(dòng)。

以上就是本人的一些工作小結(jié)。

第二篇：質(zhì)量檢測小結(jié)

春芽學(xué)校2010----2011學(xué)下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測小結(jié)

一、及格率達(dá)100%的有25科，40科都在90%以上，全校不及格人數(shù)22人。

二、優(yōu)秀率100%的2科，34科達(dá)80%以上，五（4）數(shù)學(xué)、五（3）數(shù)學(xué)、三（4）數(shù)學(xué)、三（3）數(shù)學(xué)、三（1）數(shù)學(xué)、二（2）語文在80%以下。全校共有100分33人次。

三、平均分在85分以上的有38科，僅三（3）數(shù)學(xué)、三（4）數(shù)學(xué)不到85分，需努力趕上。

四、基本達(dá)到學(xué)校所定的教學(xué)目標(biāo)。

五、存在問題：

1、卷面字體稍差。

2、答題準(zhǔn)確度不夠。

3、學(xué)生天性需著力培養(yǎng)。

4、閱讀理解能力需提高。

5、背書能力要加強(qiáng)。

六、各班前六名及180、190分的學(xué)生數(shù)如下：

六（1）

（該班190以上29人，180以上45人。）

潘中琪

199

趙小曼

198.5

趙夢龍

197

趙

杏

197

潘兆偉

196.5 劉朝陽

196

劉

清

196

張世林

196

鈕文文

195

趙占偉

195 王瓊峰

195

六（2）

（該班190以上23人，180以上44人。）

李

爽

198

蔣

彪

197

趙

意

196

潘琳琳

196

常文浩

196 胡世杰

195.5 張

豪

195.5

劉勇浩

195.5

邵藝媛

195

孫帥奇

195 陳文博

194

余俊杰

194 六（3）

（該班190以上26人，180以上47人）

王

晴

197.5

呂展鵬

196.5

杜夢源

196

李夢陽

195

潘雅嫻

195 王曉迪

195

唐彪起

195

張

旭

195

郭

杭

195

張紀(jì)元

194.5 王義博

194.5

陳家豪

194.5

黃英豪

193.5

黃帥琪

193.5 李芝林

193.5 趙潤山

193.5 五（1）

（該班190以上13人，180以上37人。）

石雅靜

193

劉宗沛

193

栗瑞英

193

劉晨陽

191.5

劉玉嬌

191 朱博文

191

葛亞鵬

191

葛智董

191

李心田

190.5

陳淑華

190.5 張廣斌

190

盧一凡

190

潘亞兵

189

石舒雅

189 五（2）

（該班190以上8人，180以上34人。）

趙語嫣

197

孫天寶

195.5

寧怡慧

193.5

趙

迪

192

郭永杰

191.5 趙澤遠(yuǎn)

191.5

郭

行

191.5

張伊利

190

五（3）

（該班190以上5人，180以上18人。）

王警奇

195.5

李

果

194

程

斌

192.5

杜

嬌

192.5

李珊珊

191 劉

博

188.5

王

聰

188.5

李澤林

188

王燕杰

188

倪壯壯

188 五（4）

（該班190以上9人，180以上28人。）

春河龍

194.5

韓松校

194

張

梁

193.5

王曉林

192

沈文文

192 趙

予

191

杜云龍

191

李曉源

190

張川川

190 四（1）

（該班190以上7人，180以上24人。）

張珊珊

194

黃

奕

193.5

張琪琪

193

賈義奇

192

何怡凡

191.5 趙群福

191 四（2）

（該班190以上8人，180以上34人。）

呂藝航

195

趙淑賢

194.5

孫夢瑤

192.5 邵 鵬

192.5

蔣昊昱

191.盛

闖

191.5

何起碩

191

李倓如

190 四（3）

（該班190以上5人，180以上30人。）

呂永川

193

魏思宇

193

李

寧

192.5 張 毅

192

李晨光

191 宋

博

189.5 王

寧

189

段思燕

189

張浩琪

189

張冰冰

189 四（4）

（該班190以上7人，180以上29人。）

李申奧

193.5

趙鐵柱

192

田佳佳

191

陳芷若

191

王 祎

190.5 田瑞召

190

高

歌

190

宋起龍

189 三（1）

（該班190以上7人，180以上29人。）

蔣幸若

196

蔣萌杭

193

劉一航

192

蔣銘鈺

192

趙

毅

192 高玉清

191

田興隆

190

王逸闖

189

李美潔

189

趙萌萌

189 曹夢嬌

189 三（2）

（該班190以上9人，180以上33人。）

陳奕林

195

潘

鑫

194.5

王藝天

194

黃佳迪

192

寧怡博

192 劉煜浩

191.5

梁思遠(yuǎn)

191.5

何林園

190 三（3）

（該班190以上4人，180以上17人。）

高

煜

191

張惠美

191

王文卓

191

陳豆豆

190

潘杭杭

189 王

祎

189

春帥奇

187

徐鍶夢

186.5

呂志浩

186 三（4）

（該班190以上1人，180以上10人。）

趙

燕

191.5

杜星宇

186 張欣欣

185 倪陸洋

183 倪

帥

183 李

享

183 杜可樂

183

段小景

182 劉迎博

180 杜雅晴

180

二（1）

（該班190以上17人，180以上27人。）

王

洋

197

黨冰冰

195

黃藝天

194

黃義荷

194 蔣

寧

194 李 樣

192 李夢佳

192

黃

琳

191

潘音彤

191

李笑笑

191 劉彤彤

191 劉 暢

191李怡聰

191

沈陽燦

190.5

二（2）

（該班190以上8人，180以上33人。）

王林佳

195

應(yīng)樂斌

194

李 威

194 郭甜雅

194 袁金柱

192 宋遠(yuǎn)航

190.5 李

然

190

劉毅然

190

張晨陽 189 李家逸

189 李怡甜

189

二（3）

（該班190以上10人，180以上42人。）

杜

帥

196 王文壯

194 段義珂

194 張家棟

193 白金燦

193 倪雅婷

192 杜思雅

192 倪千里

191 陳

鉑

191 呂文碩

190.5 一（1）

（該班190以上15人，180以上39人。）

蔣晨光 198.5 王嘉星

197.5 宋克強(qiáng)

197 張

蓓 197 趙

雅

195.5 邵涵青

195 張思佳 194.5 一（2）

（該班190以上3人，180以上19人。）

劉永勝 196

殷一潔

192 田蘭晴

190 荊笑楠

189 黃家豪

188.5 潘碩宇

187.5 李金玉 187.5

第三篇：第一單元 單元小結(jié) 階段質(zhì)量檢測

(時(shí)間：45分鐘

滿分：100分)

一、選擇題(每小題5分，共50分)1．梭倫在詩中解釋了他的目標(biāo)。他談到“euno-mia”或者說“好的政府”，把這解釋為平衡公民互相沖突的利益。后來的哲學(xué)家叔本華把它歸納為簡單形式的道德規(guī)則：Neminemlaede imoomnes，quantum potes，iuua！即：不要傷害任何人，但要盡力幫助所有人！在梭倫改革中充分體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（）A．幫助工商業(yè)奴隸主獲得更多的權(quán)利 B．幫助平民避免淪為奴隸的可能 C．盡力維護(hù)各個(gè)階層的利益，避免沖突 D．為所有的雅典居民謀福利

解析：從題干中可以看到梭倫改革的目標(biāo)是“平衡公民互相沖突的利益”?；诖它c(diǎn)，我們可以理解梭倫改革“中庸”的特點(diǎn)。

答案：C 2．美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為：“梭倫采取的減輕社會痛苦的措施是簡單而又嚴(yán)厲的?！币韵麓胧┲心艹浞终f明梭倫對舊貴族“嚴(yán)厲”的是（）①頒布“解負(fù)令” ②實(shí)行財(cái)產(chǎn)等級制度 ③設(shè)立“四百人會議” ④設(shè)立公民法庭 ⑤鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)

A．①②③④

B．①②③⑤ C．①②④⑤

D．①②③④⑤

解析：梭倫改革對舊貴族的“嚴(yán)厲”是指在經(jīng)濟(jì)、政治方面采取了削弱舊貴族權(quán)力的措施，⑤主要是為了擴(kuò)大下層平民的就業(yè)機(jī)會，壯大雅典城邦的實(shí)力，不符合題意。

答案：A 3．梭倫改革后作為國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)的是（）A．中央議事會、公民法庭

B．長老會議、公民大會 C．公民大會、公民法庭

D．公民大會、長老會議

解析：梭倫改革恢復(fù)公民大會作為國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，同時(shí)設(shè)立公民法庭作為最高司法機(jī)關(guān)，行使獨(dú)立的司法權(quán)。

答案：C 4．《辭?！分小疤掌胖鸱ā钡慕忉專骸?雅典)每年初召開民眾大會，公民將其認(rèn)為可能危害民主政治的人的名字記于陶片上；某人票逾半數(shù)(通常認(rèn)為是6000票)，則被放逐國外10年?！毕铝袑@一法規(guī)理解正確的是（）A．體現(xiàn)了奴隸制法律的嚴(yán)酷性 B．表明了雅典物質(zhì)文化水平較低 C．是雅典維護(hù)民主政治的手段 D．反映了雅典民主政治的充分成熟

解析：材料反映的是陶片放逐法，這是克里斯提尼時(shí)期維護(hù)民主政治的手段。答案：C 5．在雅典民主政治的發(fā)展進(jìn)程中，梭倫改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被視為三大里程碑式的事件，這三次改革的共同方向是()

A．逐步提升婦女的政治地位 B．從治“公民”到治“萬民” C．不斷健全民主政治 D．城邦政權(quán)向所有的人開放

解析：雅典民主三部曲：梭倫改革奠定了希臘民主政治的基礎(chǔ)；克里斯提尼改革確立起雅典的民主政治；伯里克利時(shí)期是雅典民主的“黃金時(shí)代”。因此，民主政治的不斷健全和發(fā)展是三者共同努力的方向。

答案：C 6．古希臘歷史學(xué)家希羅多德曾記述一名希臘人對波斯王薛西斯講：“希臘人雖然是自由的，但他們并不是任何事情上都是自由的，他們受著法律的統(tǒng)治，他們對法律的畏懼甚于你的臣民對你的畏懼。”這段材料主要表明了（）A．古希臘是民主政體的發(fā)祥地 B．波斯人非常贊賞希臘的制度 C．波斯當(dāng)時(shí)仍然實(shí)行君主專制 D．古希臘民主建立在法制基礎(chǔ)之上

解析：本題的關(guān)鍵是在于對材料的理解和把握，“并不是任何事情上都是自由的，他們受著法律的統(tǒng)治”，自由不是絕對的，法律是至上的，自由民主只能是法律支配下的民主自由，這恰恰說明了古希臘的民主政治與法律的關(guān)系，故不難選出D項(xiàng)。

答案：D 7．古希臘民主制的特征可以概括為人民主權(quán)、輪番而治。體現(xiàn)這兩項(xiàng)內(nèi)容的制度包括公民大會制和（）A．舉手表決制、連選連任制 B．比例代表制、與會津貼制 C．抽簽選舉制、有限任期制 D．政教分離制、公民兵制

解析：本題考查雅典民主制的基本特點(diǎn)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的比較記憶能力。解答本題的關(guān)鍵是理解人民主權(quán)、輪番而治的含義，其次分析幾個(gè)選項(xiàng)的含義，通過比較，A項(xiàng)錯(cuò)在連選連任制，B、D兩項(xiàng)不符合題意。答案為C。

答案：C 8．“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒有一個(gè)大面積的整塊。這種自然環(huán)境形成以‘個(gè)體導(dǎo)向’為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展?！睂Υ死斫庹_的是（）A．強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境對文明的影響 B．希臘的地理環(huán)境只能導(dǎo)致個(gè)人主義 C．希臘的地理環(huán)境只能導(dǎo)致民主制度 D．政治文明完全由自然地理環(huán)境左右

解析：材料充分說明了希臘特定的地理環(huán)境“個(gè)體導(dǎo)向”與“民主制度”的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境對文明的影響；B項(xiàng)曲解了材料的含義；C項(xiàng)顯然錯(cuò)誤；D項(xiàng)是一種錯(cuò)誤的“地理環(huán)境決定論”的歷史觀。

答案：A 9．古代人們在漂洋過海時(shí)容易面臨兇險(xiǎn)，但隋唐時(shí)期，日本在長達(dá)300年的時(shí)間里，不斷派遣使節(jié)向中國學(xué)習(xí)。主要原因是（）A．日本善于學(xué)習(xí)外國 B．日本發(fā)展落后 C．中華文明先進(jìn)

D．建立中央集權(quán)的國家體制

解析：公元6～7世紀(jì)，中國結(jié)束了分裂局面，先后建立了強(qiáng)大的中央集權(quán)的統(tǒng)一國家隋朝和唐朝，國家體制完備，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化昌盛，對日本產(chǎn)生了巨大的吸引力。注意D項(xiàng)應(yīng)該是日本“大化改新”的影響。

答案：C 10．下列對大化改新作用的敘述正確的是（）A．氏族豪族的世襲特權(quán)得以保留 B．建立起中央集權(quán)的國家體制 C．天皇是名義上的最高統(tǒng)治者 D．日本變?yōu)橘Y本主義國家

解析：本題主要考查學(xué)生對大化改新作用的認(rèn)識。大化改新后，氏族豪族的特權(quán)被打破，天皇成為國家的最高統(tǒng)治者，日本由奴隸社會向封建社會過渡。

答案：B

二、非選擇題(第11題16分，第12題18分，第13題16分，共50分)11．某中學(xué)歷史興趣小組在探究唐朝先進(jìn)文化對日本大化改新的影響中搜集了以下幾組資料。請你據(jù)此撰寫研究報(bào)告。(16分)第一組資料：大化改新的官制表與唐朝的三省六部制

第二組資料：日本京城平成京平面圖與唐朝長安城圖

第三組資料：大化改新后日本女子服裝和唐朝女子服裝。

第四組資料：大化改新后的銅幣和唐“開元通寶”錢。

第五組資料：日本部分平假名、片假名和漢字的對照表。

解析：歷史圖片被稱為“會說話的歷史”，豐富的圖片資料蘊(yùn)含著大量的歷史信息。本題從研究性學(xué)習(xí)考查角度入手，實(shí)際上考查學(xué)生從圖片中獲取歷史信息、準(zhǔn)確解讀的能力。

答案：新政中的制度、都城、文字教育、服飾等深受唐朝影響，以至大化改新后的一個(gè)時(shí)期，在日本文化史上被稱為“唐風(fēng)時(shí)代”。

(1)中央官制借鑒了唐朝的三省六部制的一些做法，結(jié)合日本實(shí)際，形成了“二官八省制”。

(2)都城布局上與唐朝長安有很多相似之處。(3)服飾等也深受唐朝影響。

(4)大化改新后，日本鑄造的銅幣在形式上和錢銘文的內(nèi)容上都深受“開元通寶”的影響。

(5)文字方面，日本仿照中國的草書和楷書偏旁創(chuàng)制了日本文字等。12．閱讀下列材料：

克里斯提尼改革的出發(fā)點(diǎn)是以地域組織代替氏族組織，設(shè)立了10個(gè)地域部落取代原有的4個(gè)血緣部落。這項(xiàng)措施有助于削弱氏族貴族對地方政權(quán)的控制，促進(jìn)不同部落之間公民的融合。

在劃分新行政區(qū)的基礎(chǔ)上，克里斯提尼進(jìn)一步改造國家政權(quán)機(jī)構(gòu)。他創(chuàng)立新的五百人會議代替原來的四百人會議。新會議由500人組成，每部落選出50人參加，議員名額依各居住區(qū)公民人數(shù)按比例分配，從而創(chuàng)立了最早的比例代表制選舉法。議員的當(dāng)選沒有財(cái)產(chǎn)資格限制，30歲以上的公民均可成為候選人。選舉采取抽簽方式，由運(yùn)氣或“神意”來決定。當(dāng)選議員可以連選連任，但一位公民一生只可擔(dān)任兩屆議員。

——《教師教學(xué)用書》(岳麓版必修教材)請回答：(1)梭倫改革財(cái)產(chǎn)等級制度在削弱氏族貴族勢力作用方面，與克里斯提尼改革的哪項(xiàng)措施在本質(zhì)上是一致的？(2分)為什么？(4分)(2)在國家權(quán)力機(jī)構(gòu)和公民參政議政方面，克里斯提尼改革比梭倫改革有何具體的進(jìn)步措施？(6分)(3)用抽簽的方式來選拔議員，體現(xiàn)出怎樣的民主原則？有何弊端？(6分)解析：本題主要考查了梭倫改革和克里斯提尼改革的相關(guān)內(nèi)容比較。第(1)問主要從地域取代血緣的角度分析有利于民主制度的因素。第(2)問結(jié)合克里斯提尼改革的內(nèi)容分析。第(3)問要從正反兩方面來分析評價(jià)。

答案：(1)以地域組織代替氏族組織。都沖擊了氏族的血緣關(guān)系，從而削弱了氏族貴族的勢力，有利于雅典民主政治的建立。

(2)以五百人議事會取代四百人議事會，創(chuàng)立比例代表制選舉法；取消議員選舉權(quán)的財(cái)產(chǎn)資格限制；抽簽選舉法及議員的任期制。

(3)機(jī)會均等的民主原則。弊端：可能使無能的人當(dāng)選而有才能的人落選。13．閱讀下列材料：

材料一：史學(xué)界一般認(rèn)為：“中華文化圈”是指受中華文明影響，具有中華文化特征的區(qū)域性文化體系。從空間上看，“中華文化圈”以中國本土為中心，波及東亞乃至更遠(yuǎn)的范圍；從內(nèi)容上看，其要素包括漢字、儒教、典章制度、科技和中國式的宗教(如中國化的佛教)等方面；從時(shí)間上看，“中華文化圈”的整體格局是在隋唐時(shí)期形成的，因而也稱為“唐文化圈”。

材料二：有的日本學(xué)者認(rèn)為：“唐文化圈”的形成是因?yàn)椤皹?gòu)成國家的主要民族，采用軍事的、政治的和文化的種種形式，對領(lǐng)域外的其他民族國家，建立一種君臣關(guān)系?！?/p>

材料三：我國學(xué)者認(rèn)為：“唐文化圈”的形成是因?yàn)椤啊冗M(jìn)的文化國，以其特有的文化吸引著周邊國家。這里既包含著先進(jìn)國家向后進(jìn)的周邊國家傳播文化，又有落后的周邊國家對先進(jìn)文化的向心力，這種向心力的產(chǎn)生，不是由于采用軍事的、政策的高壓手段，而是由于彼此之間的文化的明顯差距。唐王朝的強(qiáng)大和文化的隆盛像一塊巨大的磁石，吸引著周邊各國的統(tǒng)治者和人民，他們?yōu)榭s短與唐王朝文化上的差距，不遺余力地把唐文化吸入本國，并結(jié)合本國特點(diǎn)，有選擇地加以消化和吸收?！?/p>

請回答：

(1)上述兩種關(guān)于“唐文化圈”成因的觀點(diǎn)，區(qū)別的核心在哪里？(6分)(2)你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)正確？(2分)結(jié)合當(dāng)時(shí)東亞最典型的一個(gè)國家的史實(shí)加以證明。(8分)解析：解答第(1)問要從閱讀材料中抓出材料觀點(diǎn)的核心；第(2)問要求學(xué)生運(yùn)用史實(shí)證明自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)。

答案：(1)日本學(xué)者認(rèn)為“唐文化圈”的形成是因?yàn)樘频蹏扇×塑娛隆⒄魏臀幕系膹?qiáng)制手段；我國學(xué)者認(rèn)為其形成根本是由于唐朝的先進(jìn)文化對周邊文化落后國家的吸引，而不是用強(qiáng)制的手段。

(2)我國學(xué)者的觀點(diǎn)正確。最典型的國家就是日本，日本在唐朝先進(jìn)文化的吸引下，主動(dòng)向唐朝學(xué)習(xí)，如：先后13次派遣唐使和留學(xué)生到長安考察學(xué)習(xí)；仿照唐朝制度實(shí)行大化改新；仿照唐都長安的建筑樣式建筑都城；吸收漢字因素創(chuàng)作日本文字；社會生活及文化上崇尚唐風(fēng)。

第四篇：四年級美術(shù)期末質(zhì)量檢測試卷分析

2014——2015四年級美術(shù)期末質(zhì)量檢測試卷分析

一、試題編制：

本試題按照美術(shù)教學(xué)的要求：美術(shù)基礎(chǔ)知識和運(yùn)用。共三道試題。形式為：我會判定、選擇和畫一畫

二、在組織考試個(gè)過程中，嚴(yán)格按照我校教導(dǎo)處的要求執(zhí)行。

三、成績分析：

四年級兩個(gè)班共69名學(xué)生A有50名，B有14名。C 1名 A和B都能準(zhǔn)確快速的做出判定和選擇。第一題和第二題 第三題主要是動(dòng)手操作能力和觀察能力。三分之一的學(xué)生對于畫的畫設(shè)計(jì)，線條的運(yùn)用較好，三分之二學(xué)生有待題高。

四、教學(xué)情況：每一節(jié)課都嚴(yán)格的按照要求，先對基礎(chǔ)知識和學(xué)生一起理解，后運(yùn)用。

五、出現(xiàn)的問題：畫一畫能力比較弱。

六、改進(jìn)措施：下學(xué)期，讓學(xué)生多練習(xí)。

第五篇：六年級上冊美術(shù)期末質(zhì)量檢測分析

六年級上冊美術(shù)期末質(zhì)量檢測分析

六年級4個(gè)班，學(xué)生共有198人，從考察的內(nèi)容看，美術(shù)教材中要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識在試卷中基本能體現(xiàn)出來，覆蓋面較廣。本次考試整體結(jié)果良好，大部分同學(xué)都能通過。

本次美術(shù)期末質(zhì)量檢測，題做畫，內(nèi)容為：從下列兩個(gè)選題中任選一個(gè)，完成作品：

一、選擇一組物體，通過對受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出它們的立體感；

二、想象勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的姿態(tài)和場景，簡單勾勒勞動(dòng)的畫面。（注意道具與動(dòng)態(tài)的結(jié)合要自然。）

目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)作能力以及繪畫的表現(xiàn)能力，從而提高學(xué)生的審美能力。要求主題突出、構(gòu)圖合理、有創(chuàng)意。每個(gè)孩子都充分發(fā)揮自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。

二、作品完成情況分析

選擇第一個(gè)命題的同學(xué)占多數(shù)，大部分同學(xué)構(gòu)圖合理、畫面豐富有趣，畫面干凈不亂不臟。學(xué)生觀察能力強(qiáng)，想象力豐富，學(xué)生作品令人滿意。能夠通過對受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出事物的立體感。少數(shù)同學(xué)選擇了第二個(gè)命題，抓住了勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的姿態(tài)和場景，勾勒出了勞動(dòng)的畫面。道具與動(dòng)態(tài)結(jié)合較自然。

個(gè)別同學(xué)失分，一是因?yàn)檎麄€(gè)畫面布局欠合理，作品偏小或者占據(jù)了整個(gè)作畫區(qū)域，二是沒有抓住繪畫要點(diǎn)表現(xiàn)出事物，三是畫面欠干凈，擦除痕跡較多，個(gè)別同學(xué)畫面臟亂。

三、改進(jìn)措施、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活，使學(xué)生樂學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

4、狠抓學(xué)困生。本次考試大部分學(xué)生的成績雖然較好，但仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想，在以后的工作中要狠抓學(xué)困生，幫助他們查找落后和不足的原因，利用余時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，趕上班中成績優(yōu)秀的同學(xué)，爭取讓全體學(xué)生都能得到優(yōu)異的成績。、對學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。很多教師授過程中，不注重啟發(fā)引導(dǎo)，總是一味的灌輸理論知識。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，往往讓學(xué)生臨摹教師或書本上的作品，局限了學(xué)生的創(chuàng)作思路，不能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。一些學(xué)生的繪畫，有模式化傾向、千篇一律、無病呻吟的毛病比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對生活的獨(dú)到認(rèn)識和感悟。這表明學(xué)生對生活積累的缺乏。

6、教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)。美術(shù)書本上的知識和內(nèi)容涵蓋較少，這就要求我們教師以教材為依托，認(rèn)真研究標(biāo)要求和教參內(nèi)容，不斷加強(qiáng)專研理論知識，將每堂所涵蓋的知識點(diǎn)講到位，并能夠拓寬學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。